Научный электронный журнал "Наука и образование: открытия, перспективы, имена"

Научный электронный журнал "Наука и образование: открытия, перспективы, имена"
зарегистрирован в Международном центре ISSN как сериальное издание под
Международным номером ISSN: 2306-4617.
№2, 2014г.
Потупчик Наталья Игоревна
1 курс, факультет педагогики и методики начального образования,
ФГБОУ ВПО «Таганрогский государственный педагогический институт
имени А.П. Чехова»
Руководитель: канд. пед. наук, доцент Виневская А.В.
Личностные качества педагога. Их роль и значение.
Взгляд будущих педагогов на личность преподавателя.
Рассматривая
личность
педагога
с
точки
зрения
студентов
педагогического вуза, осознается актуальность данного вопроса, так как образ,
который видят перед собой будущие педагоги, влияет на то, к чему они сами
стремятся. А от их личного взгляда на личностные качества, образ жизни,
уровень
интеллектуального
развития,
внешний
вид,
зависит
успех
становления хорошей личности у детей, которых они будут обучать. Высокий
моральный облик – необходимое качество личности педагога, так как педагог
ежедневно дает уроки нравственности своим воспитанникам.
Необходимым арсеналом качеств личности педагога в соответствии с
профессиональным стандартом являются высшее образование, умение
общаться с детьми, готовность принять разных детей, ответственность,
добросовестность,
трудолюбие,
педагогическая
справедливость,
профессиональная компетентность, любовь к детям и др. Анализируя
результаты проведенного анкетирования можно отметить, что по мнению
респондентов, наиболее значимыми из них являются образованность,
ответственность, педагогическая справедливость и гуманность. Многие из
опрошенных
студентов
считают,
что
дополнительные
возможности
воздействия на обучаемых, получает педагог, обладающий чувством юмора. А
также имеющий способности и умения в других областях, помимо своей
специальности, таких как техника, спорт, музыка, живопись и др. Почему
Научный электронный журнал "Наука и образование: открытия, перспективы, имена"
зарегистрирован в Международном центре ISSN как сериальное издание под
Международным номером ISSN: 2306-4617.
№2, 2014г.
респонденты, считают это важным? Для того чтобы педагог был в полной мере
компетентен, он должен быть разносторонне развит, т.к. это способствует не
только повышению уровня его интеллекта, но значительно облегчает его
взаимодействие с разными детьми, обладающими индивидуальным набором
личностных качеств, различными (еще не до конца сформированными)
характерами, способностями, интересами, различными типами восприятия.
Если педагог, хорошо зная свой предмет, умеет его правильно, интересно
преподнести, если у учащихся появляется заинтересованность в данной
области, то прежде всего это заслуга преподавателя. Для учащихся очень
важен образ педагога, важно какими личностными качествами он обладает.
Как показывает практика, если педагог не имеет авторитета у своих учащихся,
то качество получаемого ими образования значительно ниже, чем должно
быть. Действительно, если преподавателя уважают, разделяют с ним какиелибо взгляды(возможно, не относящиеся непосредственно к направленности
преподавания), если педагог достаточно осведомлен в различных областях
жизни, искусства, науки и т.д., то это всегда вызывает уважение и
расположение учеников. Т.к. учащиеся понимают и осознают, что такой
педагог может дать знания. Если же преподаватель не способен создать
впечатление компетентного, обладающего всеми необходимыми знаниями
педагога, если в нем не видят примера для подражания, в частности в
отношении различных моральных и нравственны качеств, то его с весьма
незначительной вероятностью можно назвать успешным и состоявшимся
преподавателем.
Рассматривая эти и другие личностные качества педагога, стоит
отметить, что все они должны основываться на любви к детям. Это требование
можно найти в трудах каждого выдающегося педагога, однако, лучше всего об
этом сказал В.А. Сухомлинский: «Что значит хороший учитель? Это прежде
всего человек, который любит детей, находит радость в общении с ними, верит
Научный электронный журнал "Наука и образование: открытия, перспективы, имена"
зарегистрирован в Международном центре ISSN как сериальное издание под
Международным номером ISSN: 2306-4617.
№2, 2014г.
в то, что каждый ребенок может стать хорошим человеком, умеет дружить с
детьми, принимает близко к сердцу детские радости и горести, знает душу
ребенка, никогда не забывает, что и сам он был ребенком». Действительно,
именно любовь к детям должна порождать желание самосовершенствоваться
в других качествах, развиваться в других областях, всегда помня с какой целью
это делается, мотивируя себя именно этим теплым чувством, ведь именно в
таком случае будет успех.
Основываясь
на
собственных
личностных
и
индивидуальных
качествах, педагог принимает решение какого стиля общения придерживаться
с учениками.
С целью определения качеств современного педагога мы провели
анкетирование студентов 1 курса факультета педагогики и методики
начального образования. Далее мы предлагаем анкету.
Анкета.
Уважаемые респонденты! Проводится опрос среди учащихся первого курса факультета
Педагогики и методики начального образования с целью установления соответствия
представления студентов педагогического вуза о личности педагога профессиональному
стандарту. Исследование гарантирует полную анонимность! Просим отвечать честно. Ваши
ответы очень важны для нас.
Пожалуйста, укажите вашу специальность _____________________________
Ваш пол _________
1. Считаете ли вы, что личность педагога должна соответствовать
профессиональному стандарту?
а) да
б) нет
2. Какой стиль педагогического общения вы считаете наиболее
эффективным?
а) общение, основанное на высоких профессиональных установках
б) общение на основе дружеского расположения
в) общение – дистанция
г) общение – устрашение
д) общение – заигрывание
3. Какие качества из перечисленных наиболее важны для личности педагога?
а) компетентность
б) толерантность
Научный электронный журнал "Наука и образование: открытия, перспективы, имена"
зарегистрирован в Международном центре ISSN как сериальное издание под
Международным номером ISSN: 2306-4617.
№2, 2014г.
в) ответственность
г) добросовестность
д) трудолюбие
е) педагогическая справедливость
ж) гуманность
з) образованность
и)мобильность
4. Имеет ли значение культура речи для педагога?
а)да
б)нет
5. Должен ли педагог иметь способности и умения в какой-либо области
помимо своей
специальности (например: технике, музыке,
спорте, живописи и т.д.)
а)да
б)нет
6. Является ли любовь к детям важным личностным качеством педагога?
а)да
б)нет
7. Каким должен быть образ жизни педагога?
а)здоровым
б)оптимистичным
в)реалистичным
г)замкнутым
д)аморальным
е)активным
8. Влияет ли наличие вредных привычек на личность педагога?
а)да
б)нет
9. Влияет ли внешний вид педагога на восприятие детьми его авторитета?
а)да
б)нет
10. Каким должен быть стиль одежды педагога?
а)спортивный
б)официальный
в)творческий
г)свободный
д)не имеет значения.
Далее представлены результаты анкетирования.
1.Считаете ли вы, что личность педагога должна
соответствовать профессиональному стандарту?
Научный электронный журнал "Наука и образование: открытия, перспективы, имена"
зарегистрирован в Международном центре ISSN как сериальное издание под
Международным номером ISSN: 2306-4617.
№2, 2014г.
А)да
Б)нет
2.Какой стиль педагогического общения вы считаете
наиболее эффективным?
А)общение, основанное на высоких профессиональных
установках
Б)общение на основе дружеского расположения
В)общение - дистанция
Г)общение - устрашение
Д)общение - заигрывание
3.Какие качества из перечисленных наиболее важны
для личности педагога?
А)компетентность
Б)толерантность
В)ответственность
Г)добросовестность
Д)трудолюбие
Е)педагогическая справедливость
Ж)гуманность
З)образованность
4.Имеет ли значение культура речи для педагога?
А)да
Б)нет
5.Должен ли педагог иметь способности и умения в
какой-либо области помимо своей специальности?
А)да
Б)нет
6.Является ли любовь к детям важным личностным
качеством педагога?
А)да
Б)нет
7.Каким должен быть образ жизни педагога?
А)здоровым
Б)оптимистичным
В)замкнутым
Г)аморальным
Д)активным
8.Влияет ли наличие вредных привычек на личность
педагога?
А)да
Б)нет
41%
4%
23%
59%
4%
0%
13%
9%
11%
16%
12%
13%
15%
11%
13%
100%
0%
89%
11%
100%
0%
29%
31%
0%
0%
40%
79%
21%
Научный электронный журнал "Наука и образование: открытия, перспективы, имена"
зарегистрирован в Международном центре ISSN как сериальное издание под
Международным номером ISSN: 2306-4617.
№2, 2014г.
9.Влияет ли внешний вид педагога на восприятие
детьми его авторитета?
А)да
Б)нет
10.Каким должен быть стиль одежды педагога?
А)спортивный
Б)официальный
В)творческий
Г)свободный
Д)не имеет значения
90%
10%
0%
78%
13%
5%
4%
По результатам анкетирования можно увидеть, что студенты считают
наиболее эффективным и правильным педагогическим стилем общения –
общение на основе дружеского расположения. Т.е. будущие педагоги
однозначно хотят стать другом для своих учеников, а не только источником
знаний.
На основе этих рассуждений можно сделать вывод. Личность педагога
должна быть разносторонне развита. Педагог должен быть компетентен, он
должен любить свою профессию, свой предмет, т.к. своей посвященностью,
своим неподдельным интересом к тому, что он делает, он воодушевляет тех,
кого обучает. Педагог должен быть авторитетом, но в тоже время другом.
Должен быть образцом морально-этических норм, должен нести свет, добро и
радость. Ведь от того, какими личностными качествами обладает сам педагог
зависит то, какие качества он сформирует у своих учеников, какая личность
появится в мире из под его «крыла». Будущие педагоги, студенты
педагогического вуза (по результатам анкетирования) в достаточной мере
осознают важность и значимость выбранного ими пути и готовы идти им,
формируя свою личность, достойную для подражания.
Список литературы
1. 2. Виневская А. В. Научно-исследовательская работа студентов в
процессе проектирования мобильной образовательной среды вуза: учеб.
Научный электронный журнал "Наука и образование: открытия, перспективы, имена"
зарегистрирован в Международном центре ISSN как сериальное издание под
Международным номером ISSN: 2306-4617.
№2, 2014г.
Пособие/А.В. Виневская./ По ред. доц. Л.В. Чернега.-Таганрог: Издатель
Ступин А.Н., 2013.
2. Педагогика : словарь-справочник коррекционного педагога/ авт-сост. А.
В. Виневская; под редакцией М.А. Пуйловой. – Ростов н/Д: Феникс,
2013.