Описание работы 1. Название работы: «Соседи России».

Описание работы
1. Название работы: «Соседи России».
2. Авторы: Шелехова Татьяна Николаевна, НОУ «Школа-интернат №23
ОАО «РЖД», учитель географии .
3. Номинация – 6.
4. Предмет – география.
5. Даты проведения занятия – второе полугодие 2014 года.
6. Общая продолжительность занятия – 1 урок (40-45 мин.).
7. Участники – 9 класс (15-16 лет), учителя (эксперты)
8. Ориентировочная продолжительность работы учащихся с компьютером –
20 мин., учитель – с учетом подготовки 5-6 часов.
9. Оборудование: интерактивная доска LegoMaster, проектор, колонки,
компьютер, ноутбуки, политическая карта мира, фотографии государствсоседей, справочно-информационные карты стран соседей, презентация,
слайд шоу, использование сети Интернет в режиме онлайн.
10.Используемый учебник: УМК «География». 9 класс. Алексеев А.И.,
Николина В.В., Липкина Е.К., Просвещение, 2011г.
11.Аннотация:
В
современном
поликультурного
мире
образования,
все
в
актуальнее
связи
с
становятся
усложнением
вопросы
различных
взаимодействий между государствами, поэтому особое внимание было уделено
изучению темы «Соседи России». Целью урока стало определение места
России на карте мира; ознакомление учеников с новыми понятиями
(государственная
граница,
делимитация,
демаркация)
и
формирование
представлений о соседях. Для достижения целей урока решалось ряд задач.
Образовательные: знакомство учащихся с государствами –соседями России,
новыми терминами, работа с политической картой и различными средствами
ИКТ. Развивающие (предметные): развитие умений работать с картой и при
помощи средств ИКТ в группе, умение работать с различными источниками
1
информации, развитие личностных качеств (мышления, внимания, общения,
эмоционально-чувственного
восприятия,
самооценки).
Воспитательные:
повышение мотивации к учебно-познавательной деятельности, побуждение к
установлению
конструктивных
межличностных
отношений,
воспитание
бережного отношения к культуре других народов.
Одной из главных составляющих урока является мультимедийный компонент,
без которого становится невозможным проведение данного урока. Он очень
четко структурирует и организует урок, повышает интенсивность и плотность
подачи информации, обеспечивает наглядную демонстрацию и конечно
определяет положительную эмоциональность урока и повышает активность
обучающихся, дает возможность самооценки.
12.Конспект урока
Тема: Соседи России.
Цель урока: определить место России на карте мира; познакомить
учеников с новыми понятиями (государственная граница, делимитация,
демаркация), сформировать представлений о соседях России.
Задачи урока:
Образовательные: знакомство учащихся с государствами –соседями России,
новыми терминами, работа с политической картой и средствами ИКТ;
Развивающие (предметные):развитие умений работать с картой и при помощи
средств ИКТ в
группе, умение работать с различными источниками
информации, развитие личностных качеств (мышления, внимания, общения,
эмоционально-чувственного восприятия, самооценки);
Воспитательные:
повышение
мотивации
к
учебно-познавательной
деятельности, побуждение к установлению конструктивных межличностных
отношений; воспитание бережного отношения к культуре других народов;
2
Оборудование: интерактивная доска Lego Smart, ноутбуки, политическая карта
мира, фотографии государств-соседей, справочно-информационные карты
стран соседей, презентации, выход в сеть Интернет онлайн.
Подготовительный этап: технологические карты по странам, презентация к
уроку, флаги и гербы стран (приложения), музыка, фишки разных цветов,
конфеты (украинские), слайд-шоу «Соседи России»
Тип урока: изучение нового материала [1]
ХОД УРОКА
Необходима техническая подготовка к уроку. Перед началом урока
учитель расставляет мебель так, чтобы было удобно работать группам; для
каждой группы ставят и включают ноутбуки с выходом в интернет. Рабочее
место учителя должно иметь ПК или ноутбук с выход в интернет,
мультимедийный проектор и интерактивную доску,
на рабочих столах
ноутбуков детей и учителя есть ссылка необходимого сайта - Info-Country.ru.
(votpusk.ru) [3] и папка с фотографиями на случай низкой скорости [4].
I.
Организационный момент.
На перемене звучит песня «Сосед», при входе в кабинет ученики
выбирают цветные фишки, и рассаживаются по цветам.
«Добрый день, дорогие детки, сегодня у нас замечательный день, мы
пригласили к нам гостей, пришли они к нам издалека, из соседних кабинетов,
поэтому и урок у нас будет обычный, но покажем мы все самое лучшее.
Итак, приступаем, мы близимся к завершению изучения нашего курса
Географии России, и нам осталось изучить общие темы. Может кто-то уже
догадался, что мы будем изучать? Если нет, то даю подсказку. Наша планета –
это большой многоэтажный дом, Россия занимает большую квартиру, но наше
спокойствие, а значит здоровье и благополучие зависит от ……… соседей.
Тема нашего урока: Соседи России. (1 слайд) Сегодня мы определим место
России на карте мира; познакомимся с новыми понятиями (государственная
3
граница, делимитация, демаркация) и поближе познакомимся с нашими
соседями. (2 слайд)»
II.
Изучение новой темы (презентация, слайд 3, карта,)
1. Вступление. Российская Федерация по территории - это самое крупное
государство мира, занимающее 17,1 млн кв. км. В России проживает 142 млн.
человек. До 1991 года государство называлось СССР и в его состав входило 15
союзных республик, ныне это отдельные государства. Россия располагается как
в Европе, так и в Азии.
Понятие «пространство» гораздо шире, чем
«территория».
4 слайд. Государственная территория – та часть поверхности планеты, на
которую распространяется власть государства (водное пространство, недра ,
воздушное пространство)
Анклав – часть территории одного государства, окруженная со всех сторон
территорией других государств. (Калининградская область -1945 год)
2. 5 слайд. С проведением границ связано 2 термина.
Делимитация - заключение между государствами договора с приложением
к нему карты с нанесённой границей.
Демаркация - проведение границы на местности с помощью условных
опознавательных знаков (6 слайд)
3. 7 слайд. Граница РФ - около 60 тыс. км, одна треть - сухопутная, ос-
тальная (большая) часть приходится на морскую. Граница подразделяется по
видам на государственную (со странами Дальнего Зарубежья, установленную
по всем международным нормам: Норвегия, Финляндия, Польша, Монголия,
Китай, КНДР, Япония, США); административные - со странами СНГ (не
оформлены
международным
договором:
Белоруссия,
Украина,
Грузия,
Азербайджан, Казахстан); незаконченные - оформление границ не закончено
(со странами Балтии: Эстония, Латвия, Литва).
Водные границы.
Граница по реке - посередине фарватера (самое глубокое место).
4
Морская граница - 12-мильная зона от берега (1 миля - 1852 м) территориальные воды, охраняемые флотом (нет входа иностранным судам без
разрешения государства); 200- мильная зона - граница экономической зоны
государства, охраняет флот, суда ходят свободно, но не добывают ресурсы,
может только Россия.
Вопрос о территориальных спорах.
Дополнительная информация. Со времён первых государственных границ
существовали различные проблемы - территориальные споры о принадлежности той
или иной территории определённым государствам. В настоящее время проблемы
существуют, как между государствами, так и внутри страны: Япония претендует на
острова Итуруп, Кунашир, Шикотан; США - на шельфовую зону Берингова пролива;
Китай - на территорию Приамурья; Литва, Германия, Польша - на Калининградскую
область; Прибалтийские государства - на территорию Псковской области.
4. 8 слайд. Соседи (вызывается к доске ученик), показать и выделить
границу России на карте по суше – на интерактивной доске [5]
Соседи по суше: Норвегия, Финляндия, Эстония, Латвия, Литва, Польша,
Украина, Белоруссия, Абхазия, Грузия, Юж.Осетия, Азербайджан, Казахстан,
Монголия, Китай, КНДР. Итого 16 стран.
Соседи по морю - Япония, США.
III.
9 слайд. Работа в группах (работа с ноутбуками), объяснение.
- выбирают свернутые технологические карты и отгадывают страну (по
принципу игры – 1 сворот- 1 подсказка и с какой подсказки отгадали).
- руководители групп выбирают свой флаг и герб (из коробки), назвав
столицу[6]
- необходимо подготовить визитную карточку соседнего государства. (3-4
слайда)
Во время подготовки проектов (10 мин), демонстрируются слайдшоу «Наши соседи».
IV.
Презентация проектов.
Вопрос для обсуждения: Как реагировать на информационную войну
против России, со стороны Украины?
V. Викторина (вопросы, ответы в тетради)
1. Страна, родина Санта-Клауса.(Финляндия)
5
2. Самая маленькая граница с Россией. (КНДР)
3. Самая протяженная граница у России с ….Казахстаном ()
4. По морю Россия граничит … (Японией и США)
5. Самая населенная страна мира. (Китай)
6. Страна восходящего солнца (Япония)
7. Столица этой страны, в 2014 году была признана культурной столицей
Европы (Латвия)
8. Самый неспокойный сосед России в 2014 году. (Украина)
9. Страна сосед, России по Кавказским горам и Каспийскому морю.
(Азербайджан)
10.
Страна- сосед России, Бурятии и самая близкая граница к нам с …
(Монголией).
VI.
10 слайд
или 11(на выбор учителя, исходя из оставшегося
времени) - Рефлексия.
Написание синквейна о любой пограничной стране.
1-существительное о чем, 2- прилагательные, 3 – глаголы, 4-предложение отношение к
стране, 5- существительное, итог, суть.
12 слайд - Домашнее задание: п.50, и на выбор одно задание:
*выяснить какие территориальные проблемы существуют у России,
*обратить внимание какие товары представлены в наших магазинах из
соседних стран и данные представить в виде таблицы.
* составить тест из 10 вопросов, по изученной теме.
13 слайд - Итог урока. Сегодня мы с вами говорили о таких разных и
интересных соседях России, и таких стран всего 18, самый большой показатель
в мире.
Эксперты определяют самую лучшую группу и им вручаются конфеты
(украинские).
14 слайд – Информационно-методическое сопровождение урока
6
Результативность урока:
1. Работа в группах, помогла повысить мотивацию к выполнению заданий,
умению вести диалог, задавать вопросы, организовывать учебное
сотрудничество, расширить информационное поле урока.
2. Создание визитной карточки стран, позволило структурировать тексты,
делать выводы. Метод наглядности дал возможность оперативно
презентовать результат работы групп. Проведенный урок позволил
реализовать на уроке деятельностный подход и создать условия для
формирования УУД.
3. Изучение
различных
стран
помогло
формированию
осознанного,
уважительного и доброжелательного отношения к ним.
4. Использование
презентации
повысило
темп
урока,
предъявление
информации было мобильным, решился главный вопрос – экономии
учебного времени, были достигнуты лучшие результаты.
5.
Данный вид работы выявляет уровень культуры работы в сети.
6. Формами контроля результатов стали - электронные презентации групп,
выступления групп; активность работы в группе, ответы на вопросы
викторины.
7. В ходе проведения урока формируется новое качество учебного процесса,
это и различные формы работы, новые результаты обучения,
и
дифференцированный подход, меняется взаимодействие учитель-ученик,
сильно выраженный метапредметный подход (география, история,
культурология, информатика).
Информационно-методическое сопровождение урока
1.География. 9 класс. Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К.,
Просвещение, 2011г.
1. www. Info-Country.ru.
2. www. hipermir.ru
3. Фото: http://yandex.ru
7
4. www.stokart.ru/index/russia
5. https://ru.wikipedia.org
8