Отметка &quot

Критерии оценивания контрольных и самостоятельных работ обучающихся
Отметка «5» ставится, если:
• работа выполнена полностью;
• в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
• в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка,
которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).
Отметка «4» ставится в следующих случаях:
• работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если
умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
• допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках,
чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом
проверки).
Отметка «3» ставится, если:
• допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках,
чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по
проверяемой теме.
Отметка «2» ставится, если:
• допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает
обязательными умениями по данной теме в полной мере.
Оценка письменной работы, содержащей только примеры.
«5» – вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4» – допущены 1 — 2 вычислительные ошибки;
«3» – допущены 3 — 4 вычислительные ошибки;
«2» – допущены 5 и более вычислительных ошибок.
Оценка письменной работы, содержащей только задачи.
«5» – все задачи решены и нет исправлений;
«4» – нет ошибок в ходе решения задачи, но допущены 1- 2 вычислительные ошибки;
1
«3» – хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и одна вычислительная ошибка или
если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача;
«2» – допущена ошибка в ходе решения 2 задач или допущена 1 ошибка в ходе решения
задачи и 2 вычислительные ошибки.
Оценка комбинированных работ
(1 задача, примеры и задание другого вида).
«5» – вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4» – допущены 1- 2 вычислительные ошибки;
«3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех
остальных заданий или допущены 3 — 4 вычислительные ошибки;
«2» - допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная
ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных
ошибок.
Оценка комбинированных работ (2 задачи и примеры).
«5» – вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4» – допущены 1- 2 вычислительные ошибки;
«3» – допущены ошибки в ходе решения одной из задач или допущены 3- 4
вычислительные ошибки;
«2» – допущены ошибки в ходе решения 2 задач или допущена ошибка в ходе решения
одной задачи и 4 вычислительные ошибки или допущено в решении примеров и задач
более 6 вычислительных ошибок.
Критерии оценивания тестовых работ обучающихся
Отметка «5» ставится, если выполнено 91-100% работы.
Отметка «4» ставится, если выполнено 75-90% работы.
Отметка «3» ставится, если выполнено 50-74% работы.
Отметка «2» ставится, если выполнено 20-49% работы.
2
Оценка математических диктантов.
«5» – вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4» – не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа;
«3» – не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;
«2» – не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа.
Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов.





Активность участия.
Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
Самостоятельность.
Оригинальность суждений.
В основу критериев оценки учебной деятельности учащихся положены объективность
и единый подход. При 5-балльной оценке для всех установлены общедидактические
критерии:
Отметка "5" ставится в случае:



Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного
материала.
Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании
фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные
и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в
незнакомой ситуации.
Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала,
при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью
дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной
речи, правил оформления письменных работ.
Отметка "4":


Знание всего изученного программного материала.
Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании
фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать
внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
3

Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного
материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи,
правил оформления письменных работ.
Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):



Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы,
затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость
незначительной помощи преподавателя.
Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на
видоизменённые вопросы.
Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного
материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры
письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Отметка "2":




Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований
программы, отдельные представления об изученном материале.
Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при
ответах на стандартные вопросы.
Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при
воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных
правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных
работ.
Ставится за полное незнание изученного материала, отсутствие
элементарных умений и навыков.
Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное
решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии
обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос,
предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо
других заданий.
Грубые ошибки:
 неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения правил;
 неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий,
выполнение нужных действий, искажение смысла вопроса, привлечение
посторонних или потеря необходимых числовых данных);
 неумение правильно выполнить измерение и построение геометрических фигур.
4
Негрубые ошибки:
 ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение,
замена) знаков арифметических действий;
 нарушение в формулировке вопроса (ответа) задачи;
 правильности расположения записей, чертежей;
 небольшая неточность в измерении и черчении.
Оценка не снижается за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключения
составляют случаи написания тех слов и словосочетаний, которые широко
используются на уроках математики (названия компонентов и результатов действий,
величины и т. д.)
5
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Красногорская средняя общеобразовательная школа»
«УТВЕРЖДЕНО»
на заседании школьного
методического объединения
Протокол № 1
От «27» августа 2014 г.
Критерии оценивания учебно-познавательной
деятельности учащихся по учебному предмету
«МАТЕМАТИКА»
с. Красногорское 2014
6
7