upload/images/files/рус_яз 4 класс готовый!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!x

№
Тема урока
Кол-во часов
Тематическое планирование
1
Слово.
Предложение.
Текст.
1
2
Знаки
препинания в
предложении.
Главные и
второстепенные члены
предложения
1
3
Связи в
предложении.
Текст.
1
Характеристика деятельности обучающихся
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Различение предложения,
словосочетания, слова (их
сходство и различие).
Разновидности предложений по
цели высказывания
(повествовательные,
вопросительные и
побудительные).
Разновидности предложений по
эмоциональной окраске
(интонации) – предложения
восклицательные и
невосклицательные. Знаки
препинания в конце
предложения: точка,
вопросительный и
восклицательный знаки.
Интонационные особенности
повествовательных,
побудительных,
вопросительных и
восклицательных предложений.
Логическое ударение
(практическое усвоение).
Различение предложения,
словосочетания, слова (их
сходство и различие); Главные
и второстепенные члены
предложения (без введения
терминологии). Подлежащее и
Знать, что такое что такое предложение; типы
предложений по цели высказывания, по
интонации; текси егоособенности;
Уметь различать, выявлять виды
предложений; правильно употреблять
предложения в своей речи.
Знать общее значение главных и
второстепенных членов предложения;
Уметь отрабатывать умение ставить знаки
препинания в конце предложения; развивать
умение
распознавать
главные
и
второстепенные
члены
предложения;
устанавливать
зависимость
главных
и
второстепенных членов предложения;
Знать особенности текста-повествования и
текста-описания.
Уметь находить в предложении подлежащие и
сказуемое, словосочетания; правильно
объединять слова в предложении;
отрабатывать каллиграфическое письмо;
Дата
План
Факт
Примечание
4
Звуки и буквы.
Слог.
Ударение.
1
5
Состав слова.
Роль каждой
части слова в
языке.
1
6
Правописание
гласных и
согласных в
корне слова.
1
сказуемое. Установление связи
слов в предложении. Порядок
слов в предложении. Осознание
текста как результата речевой
деятельности (на практическом
уровне).
Звуки и буквы: гласные и
согласные. Гласные ударные и
безударные. Согласные звонкие
и глухие, мягкие и твердые;
парные и непарные согласные
по звонкости и глухости, по
мягкости и твердости. Их
различение. Деление слов на
слоги. Словесное ударение.
выделять в тексте тему, основную мысль;
Родственные слова.
Образование новых слов
(однокоренных) с помощью
суффиксов и приставок.
Однокоренные слова и
различные формы одного и
того же слова. Выделение и
определение значимых частей
слова: корня, окончания,
приставки, суффикса. Разбор
слова по составу.
Проверяемые и непроверяемые
гласные и согласные в корне
слова. Правописание
безударных гласных в корне
слова. Правописание парных
согласных в корне слова.
Правописание гласных и
согласных в неизменяемых на
письме приставках. Разные
способы проверки
Знать морфемный состав словаи о роли
каждой значимой части;
Уметь распознавать и подбирать
однокоренные слова разных частей
речи;выполнять разбор слова по составу;
объяснять образование слова; правильно
писать приставки, суффиксы.
Знать понятие "орфограмма"; основные
словари русского языка; звуко-буквенный
анализ слов.
Уметь писать
безударные гласные, парные согласные в
корне; видеть орфограммы в тексте, списывать
текст, вставляя пропущенные буквы;
распознавать ударный слог в словах;уметь
делать звуко-буквенный анализ слов;
Знатьо словах с подвижным ударением
Уметь осознанно проверять и писать слова
ударными гласными, звонкими и глухими
согласными в корне; обосновывать изученные
правила и уметь группировать слова
поизученным орфограммам; проверять
написание безударных гласных корня.
правописания слов: изменение
формы слова; подбор
однокоренных слов;
использование
орфографического словаря.
Осознание текста как
результата речевой деят-ти (на
практическом уровне).
Выделение в тексте темы,
основной мысли. Составление
плана текста. Особенности
текста повествование. Создание
простейших текстов
различного типа в соответствии
условиями общения в учебной
и бытовой сферах, текстов
образного характера (после
детальной предварительной
подготовки).
Уметь передавать содержание рассказа по
вопросам; сравнивать слова, близкие по
смыслу, и точно употреблять их в
предложении; оформлять предложение в
письменной речи
7
Изложение №
1 « Медаль за
отвагу» стр. 25
упр. 44
1
8
Анализ
ошибок,
допущенных в
изложении.
Правописание
приставок.
Разделительны
еЬиЪ
1
Правописание гласных и
согласных в неизменяемых на
письме приставках.
Уметь различать предлоги и приставки;
правильно писать и употреблять их в речи;
1
Правописание слов с
разделительным ь и ъ знаком.
Уметь употреблять в словах разделительные ъ
и ь; отличать мягкий знак от разделительного
мягкого знака;
10
Части речи.
Имя
существительное
1
Знать понятия «существительное»,
«прилагательное», «глагол» и др. ; значение и
употребление в речи. Уметь распознавать
части речи и правильно их употреблять.
11
Контрольный
диктант № 1
1
Части речи, значение и
употребление их в речи.
Различение в тексте имен
существительных, глаголов,
имен прилагательных. Имя
существительное.
Правописание слов с
проверяемыми безударными
9
Уметь правильно писать слова с изученными
орфограммами, оформлять на письме
12
(входной) по
изученной теме
«Повторение
пройденного».
Анализ ошибок
допущенных в
диктанте. Имя
прилагательное
(повторение).
гласными в корне, парными
согласными, непроизносимыми
и удвоенными согласными»
предложения.
1
Значение и употребление в
речи. Изменение
прилагательных по родам,
числам и падежам,
согласование с именами
существительными.
Значение и употребление в
речи. Неопределенная форма
глагола, вопросы «что делать?»
и «что сделать?». Изменение
глаголов по временам.
Знать определение "имя прилагательное"; что
прилагательное согласуется с именем
существительным.Уметь выделять в тексте
слова-названия признаков; определять род
имени прилагательных; выполнять разбор
прилагательного по образцу.
Знать определение "глагол". Признаки
глагола. Уметь выписывать глаголы в
начальной форме; подбирать проверочные
слова; разбирать глаголы по составу;
выполнять звукобуквенный разбор слова;
находить близкие по значению глаголы;
определять времена глаголов.
Уметь передавать содержание рассказа по
вопросам; сравнивать слова, близкие по
смыслу, и точно употреблять их в
предложении; оформлять предложение в
письменной речи
13
Глагол
(повторение).
1
14
Изложение №
2 « Купание
медвежат» на
стр. 43 упр. 82
1
Осознание текста как
результата речевой
деятельности (на практическом
уровне). Выделение в тексте
темы, основной мысли.
Составление плана текста.
Особенности текста
повествование. Создание
простейших текстов
различного типа в соответствии
условиями общения в учебной
и бытовой сферах, текстов
образного характера (после
детальной предварительной
подготовки).
15
Анализ ошибок
допущенных в
изложении.
Однородные
1
Предложения с однородными
членами без союзов и с
союзами и, а, но. Интонация
перечисления.
Знать: понятие «однородные члены
предложения». Уметь: сравнивать схемы
предложения; находить однородные члены;
объяснять связь с помощью союзов;
16
члены
предложения.
Запятая в
предложении с
однородными
членами
постановку знаков препинания.
1
Основа сознательного
употребления однородных
членов речи. Знаки препинания
в предложениях с
однородными членами.
Интонация перечисления.
Предложения с однородными
членами с союзами и, а, но.
Интонация перечисления.
Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами
Однородные члены
предложения. Знаки
препинания в предложениях с
однородными членами
Знать правило постановки знаков между
однородными членами.
Уметь находить однородные члены; объяснять
постановку знаков препинания; правильно
употреблять запятую в предложениях с
однородными членами без союзов.
Знать союзы при однородных членах;
Уметь находить однородные члены; объяснять
связь с помощью союзов и, а, но; постановку
знаков препинания.
17
Однородные
члены
предложения с
союзами и, а,
но
1
18
Контрольный
диктант № 2
по изученной
теме
«Однородные
члены
предложения»
1
19
Анализ ошибок
допущенных в
диктанте.
Упражнения в
правильном
написании
предложений с
однородными
членами.
Тема и
основная
мысль текста
1
Предложения с однородными
членами без союзов и с
союзами и, а, но. Интонация
перечисления. Знаки
препинания в предложениях с
однородными членами.
Знать: об однородных членах предложения.
Уметь:употреблять однородных членов;
находить однородные члены; объяснять связь с
помощью союзов и, а, но; постановку знаков
препинания.
1
Осознание текста как
результата речевой
деятельности (на практическом
уровне). Выделение в тексте
темы, основной мысли.
Составление плана текста.
Особенности текста-
Знать что такое текст; что такое тема текста
(узкая и широкая); виды текстов. Уметь
озаглавливать текст; составлять план текста;
давать определение «Что такое текст?»;
отвечать на вопросы по тексту;
строить ответ по предложенному
плану;сравнивать, сопоставление темы и
20
Знать изученные орфограммы.Уметь
правильно писать слова с изученными
орфограммами, оформлять на письме
предложения.
повествования и текстаописания. Создание
простейших текстов
различного типа в соответствии
условиями общения в учебной
и бытовой сферах, текстов
образного характера (после
детальной предварительной
подготовки).
основной мысли текста;
анализировать повествовательные
описательные и текстовые рассуждения;
устанавливать различия;
21
План текста.
Изложение №
3 « Белый
гусь» на стр. 58
упр. 107
1
Осознание текста как
результата речевой
деятельности (на практическом
уровне). Выделение в тексте
темы, основной мысли.
Составление плана текста.
Уметь озаглавливать текст; составлять текст с
опорой на тему и основную мысль;
22
Анализ ошибок
допущенных в
изложении.
Склонение
имен
существительных.
Несклоняемые
имена
существительные.
Именительный
и родительный
падежи имен
существительных.
1
Изменение существительных
по падежам (падежные
вопросы) и числам. Различение
первого, второго, третьего
склонения имен
существительных.
Знать понятие «имя существительное», род,
склонение, число имен существительных;
Уметь склонять имена существительные в
единственном числе; различение имен
существительных от других частей речи;
находить имя существительное; различать,
выявлять, распределять имя существительное
по родам, числам, падежам;
1
Изменение существительных
по падежам (падежные
вопросы) и числам. Различение
первого, второго, третьего
склонения имен
существительных.
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных I, II, III
склонения (кроме существи-
Знать, что имена существительные в
именительном падеже является
подлежащим;начальная форма
существительного - именительный падеж
единственное число.
Уметьопределять падеж и число
существительных; употреблять в речи
существительных в именительном и
родительном падежах.
23
тельных на –мя, -ий, -ья, -ье, ия, -ов, -ин).
24
Дательный и
винительный
падежи имен
существительн
ых.
1
25
Творительный
и предложный
падежи имен
существительн
ых.
1
26
Контрольный
диктант № 3
за 1 четверть.
1
27
Анализ ошибок
допущенных в
диктанте.
Обобщение
знаний о
падежах имен
существительн
ых.
Именительный
и винительный
падежи имен
существительных.
1
Винительный и
предложный
падежи имен.
1
28
(1)
29
(2)
1
Изменение существительных
по падежам (падежные
вопросы) и числам. Различение
первого, второго, третьего
склонения имен
существительных.
Изменение существительных
по падежам (падежные
вопросы) и числам. Различение
первого, второго, третьего
склонения имен
существительных.
Склонение имен
существительных. Изменение
существительных по падежам
(падежные вопросы) и числам.
Изменение существительных
по падежам (падежные
вопросы) и числам. Различение
первого, второго, третьего
склонения имен
существительных.
Знать вопросы и предлоги дательного и
винительного падежа. Уметь выписывать
словосочетания;задавать вопрос от слова
командира;определять падеж
существительных; различать именительный и
винительный падежи имен существительных.
Знать вопросы и предлоги творительного и
предложного падежей.Уметь определять
падежи существительных; разбирать
предложения по членам; выписывать
словосочетания; записывать родственные
слова.
Знать изученные орфограммы.Уметь
правильно писать слова с изученными
орфограммами, оформлять на письме
предложения.
Уметь различать падежи по совокупности их
признаков; употреблять существительные в
нужном падеже;
Изменение существительных
по падежам (падежные
вопросы) и числам. Различение
первого, второго, третьего
склонения имен
существительных.
Изменение существительных
по падежам (падежные
вопросы) и числам. Различение
первого, второго, третьего
Уметь распознавать именительный и
винительный падежи; определять падеж
существительного.
Уметь различать падежи по совокупности их
признаков; распознавать и винительный и
предложный падежи.
склонения имен
существительных
Осознание текста как
результата речевой
деятельности. Выделение в
тексте темы, основной мысли.
Составление плана текста.
Уметь членить текст и озаглавливать части;
выделять и формировать главную мысль в
прочитанном тексте.
30
(3)
Изложение
№4 на стр. 86
упр. 163
1
31
(4)
Анализ ошибок
допущенных в
изложении.
Три склонения
имен
существительных.
Упражнение в
распознавании
типа склонения
имен
существительных в
косвенных
падежах.
Ударные и
безударные
окончания
имен
существительн
ых
1
Изменение существительных
по падежам (падежные
вопросы) и числам. Различение
первого, второго, третьего
склонения имен
существительных
Знать, что склонение - это изменение слова по
падежам и числам; признаки существительных
1-, 2-, 3-го склонения. Уметь склонять
существительные 1-, 2- и 3-го склонения;
выделять окончания существительных;
склонять существительные.
1
Изменение существительных
по падежам (падежные
вопросы) и числам. Различение
первого, второго, третьего
склонения имен
существительных
Уметь распознавать тип склонений имени
существительного по роду и окончанию в
именительном падеже; определять склонение
существительного.
1
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных I, II, III
склонения (кроме
существительных на –мя, -ий, ья, -ье, -ия, -ов, -ин).
Знать о склонении имен существительных.
Уметь распознавать тип склонения
существительных.
Правописание
безударных
падежных
окончаний
имен
существительн
ых 1, 2, 3
склонения.
1
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных I, II, III
склонения (кроме
существительных на –мя, -ий, ья, -ье, -ия, -ов, -ин).
Уметь правильно писать падежные окончания
существительных; различать и проверять
безударные окончания существительных
одного и того же склонения; определять
склонение имени существительного.
32
(5)
33
(6)
34
(7)
35
(8)
36
(9)
37
(10)
38
(11)
39
(12)
Правописание
окончаний
существительных в
родительном
падеже.
Изложение
№5
«Спасенный
сад» на стр. 99
упр. 191
1
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных I, II, III
склонения (кроме
существительных на –мя, -ий, ья, -ье, -ия, -ов, -ин).
Осознание текста как
результата речевой
деятельности. Выделение в
тексте темы, основной мысли.
Составление плана текста.
Знать особенности окончаний
существительных в родительном падеже;
Уметь распознавать тип склонения
существительных
Анализ ошибок
допущенных в
изложении.
Правописание
безударных
окончаний
существительного в
дательном
падеже
Правописание
безударных
окончаний
существитетельного в
родительном и
дательном
падежах.
Правописание
окончаний
существительного 1-го и
3-го склонения
в родительном
и дательном
1
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных I, II, III
склонения (кроме
существительных на –мя, -ий, ья, -ье, -ия, -ов, -ин).
Знать об окончаниях существительных 1,2, и
3-го склонения в дательном падеже. Уметь
распознавать тип склонения существительных
1
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных I, II, III
склонения.
Знать об окончаниях существительных в
дательном и родительном падежах.Уметь
различать падежи имен существительных;
списывать текст с изученными орфограммами;
выписывать пары родственных слов.
1
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных I, II, III
склонения.
Уметь распознавать родительный и дательный
падежи существительных 1-го и 3-го
склонения.
1
Уметь выделять в тексте существительное и
точно передавать содержание.
40
(13)
41
(14)
42
(15)
43
(16)
44
(17)
падеже
Контрольный
диктант № 4
по изученной
теме
«Правописание
окончаний
существительных».
Анализ
допущенных
ошибок в
диктанте.
Родительный и
винительный
падежи
существительных 1-го и 2го склонения
Правописание
безударных
окончаний
существительного в
творительном
падеже
Правописание
безударных
окончаний
существительн
ого в
предложном
падеже
Правописание
безударных
окончаний
существите-
1
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных I, II, III
склонения.
Знать изученные орфограммы.Уметь
правильно писать слова с изученными
орфограммами, оформлять на письме
предложения.
1
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных I, II, III
склонения.
Знать способы постановки при распознавании
падежа существительных 2-го склонения без
предлога. Уметь различать родительный и
винительный падежи по окончаниям и
предлогам;
1
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных I, II, III
склонения.
Знать о творительном падеже. Уметь
правильно писать окончания существительных
в творительном падеже.
1
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных I, II, III
склонения
Знать особенности употребления
существительных в предложном падеже и
правописанием окончаний. Уметь правильно
писать окончания существительных в
предложном падеже.
1
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных I, II, III
склонения
Знать о существенных признаках, по которым
распознаются данные падежи. Уметь
правильно писать окончания имен
существительных 1,2,3 склонения.
45
(18)
46
(19)
47
(20)
48
(21)
льного в
родительном,
дательном и
предложном
падежах.
Правописание
безударных
окончаний
существительного в
родительном,
дательном и
предложном
падежах
Контрольный
диктант № 5
за 2
четверть»Скло
нение имен
сущ-ных в
ед.ч.»
Анализ
допущенных
ошибок в
диктанте.
Множественно
е число имен
существительных.
Именительный
падеж
множественного числа.
Именительный
и винительный
падежи имен
существите-
1
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных I, II, III
склонения
Уметь различать падежи по совокупности
признаков; правильно писать падежные
окончания имен существительных.
1
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных I, II, III
склонения.
Знать изученные орфограммы.Уметь
правильно писать слова с изученными
орфограммами, оформлять на письме
предложения.
1
Склонение существительных во
множественном числе.
Особенности окончаний имен
существительных в
именительном падеже
множественного числа.
Знать, что существительные во
множественном числе не различаются по
склонениям, у них одинаковые окончания в
дательном, творительном и предложном
падежах. Уметь выделять и писать окончания
существительных во множественном числе.
1
Склонение существительных во
множественном числе.
Особенности окончаний имен
существительных в
Уметь правильно употреблять
существительные во множественном числе;
распознавать именительный и винительный
падежи.
49
(1)
50
(2)
51
(3)
52
(4)
53
(5)
льных
множественного числа
Родительный
падеж имен
существительных
множественного числа
Дательный,
творительный
и предложный
падежи имен
существительных
множественного числа
Контрольный
диктант № 6
по изученной
теме « Множественное число
имен
существительных».
Анализ
допущенных
ошибок в
диктанте. Имя
прилагательное
Правописание
родовых
окончаний
именительном падеже
множественного числа.
1
1
Склонение существительных во
множественном числе.
Особенности окончаний имен
существительных в
родительном падеже
множественного числа
Склонение существительных во
множественном числе.
Особенности окончаний имен
существительных в дательном,
творительном и предложном
падежах множественного числа
Знать особенности окончаний имен
существительных в родительном падеже
множественного числа. Уметь правильно
употреблять существительные в родительном
падеже множественного числа; распознавать
родительный и винительный падежи.
Уметь правильно употреблять
существительные в дательном, творительном
и предложном падежах множественного числа;
1
Склонение существительных во Знать изученные орфограммы.Уметь
множественном числе.
правильно писать слова с изученными
орфограммами, оформлять на письме
предложения.
1
Значение и употребление в
речи. Изменение
прилагательных по родам,
числам и падежам,
согласование с именами
существительными. Склонение
имен прилагательных, кроме
прилагательных на –ий, -ья, ов, -ин.
Изменение прилагательных по
родам, числам и падежам,
согласование с именами
1
Знать понятия «имя прилагательное»; что
прилагательное согласуется с именем
существительным.
Уметь выделять в
тексте слова-названия признаков; определять
род имени прилагательных;
Знать образование некоторых
прилагательных. Уметь выделять у
прилагательных в предложении на основе
54
(6)
55
(7)
56
(8)
57
(9)
58
(10)
имён
прилагательны
х.(повторение).
Склонение
имен
прилагательны
х
Правописание
безударных
падежных
окончаний
имен
прилагательны
х мужского и
среднего рода
Именительный
и винительный
падежи имен
прилагательны
х мужского и
среднего рода
Изложение №
6«Две встречи»
Анализ ошибок
сделанные в
изложении.
Родительный
падеж имен
прилагательны
существительными.
значения и вопроса.
Склонение имен
прилагательных, кроме
прилагательных на –ий, -ья, ов, -ин.
Изменение прилагательных по
родам, числам и падежам,
согласование с именами
существительными
Знать падежные окончания прилагательных
мужского, среднего и женского рода.
1
Изменение прилагательных по
родам, числам и падежам,
согласование с именами
существительными
Уметь писать окончания прилагательных
мужского и среднего рода в именительном и
винительном падежах; выполнять
звукобуквенный разбор слова; образовывать
прилагательные с помощью суффикса н-.
1
Осознание текста как
результата речевой
деятельности (на практическом
уровне). Выделение в тексте
темы, основной мысли.
Составление плана текста.
Особенности текстаповествования и текстаописания.
Уметь составлять план;выделять в тексте
существительное и точно передавать
содержание.
1
Изменение прилагательных по
родам, числам и падежам,
согласование с именами
существительными.
Уметь писать окончания прилагательных в
единственном числе в родительном падеже.
1
1
Уметь определять род, падеж и число
прилагательных; выделять и правильно писать
падежные окончания. Окончания имен
прилагательных, разбирать прилагательные по
составу. Знать окончания прилагательных
мужского и среднего рода в именительном и
винительном падежах.
59
(11)
60
(12)
61
(13)
62
(14)
63
(15)
х мужского и
среднего рода
Сочинение №1
Письмо.
Структура и
стиль письма.
Анализ ошибок
сделанные в
сочинении.
Дательный
падеж имен
прилагательны
х мужского и
среднего рода
Творительный
и предложный
падежи имен
прилагательны
х мужского и
среднего рода
Изложение №
7 текстаописания. на
стр.17 упр. 311
Контрольный
диктант № 7
по теме
«Правописание
окончаний
имен
прилагательны
х мужского и
Осознание текста как
результата речевой
деятельности (на практическом
уровне). Выделение в тексте
темы, основной мысли.
Составление плана текста.
Особенности текстаповествования и текстаописания.
Изменение прилагательных по
родам, числам и падежам,
согласование с именами
существительными.
Уметь сопоставлять название текста с его
темой и его основной мыслью; составлять план
текста; записывать текст по плану.
1
Изменение прилагательных по
родам, числам и падежам,
согласование с именами
существительными
Уметь писать окончания прилагательных во
единственном числе в творительном падеже;
выписывать прилагательные с
существительными.
1
Создание простейших текстов
различного типа в соответствии
условиями общения в учебной
и бытовой сферах.
Изменение прилагательных по
родам, числам и падежам,
согласование с именами
существительными
Уметь составлять план; наблюдать над ролью
описания в рассказе.
1
1
1
Уметь писать окончания прилагательных во
единственном числе в дательном падеже;
выписывать прилагательные с
существительными.
Уметь писать падежные окончания имен
прилагательных мужского и среднего рода.
64
(16)
65
(17)
66
(18)
67
(19)
68
(20)
среднего рода»
Анализ ошибок
допущенных в
диктанте.
Повторение
изученного об
имени
прилагательно
м и имени
существительном
Различие
безударных
окончаний
имен
прилагательны
х женского и
среднего рода
Различие
безударных
окончаний
имен
прилагательны
х мужского и
женского рода
Винительный и
творительный
падежи имен
прилагательны
х женского
рода
Сжатое
изложение№8
по готовому
плану. на стр.
34 упр. 339
1
Правописание безударных
окончаний имен
прилагательных (кроме
прилагательного с основой на
ц).
Уметь склоненять имён прилагательных
женского рода; писать окончания –ой, -ей в
родительном, дательном, творительном и
предложном падежах; определять род и падеж
прилагательного.
1
Правописание безударных
окончаний имен
прилагательных (кроме
прилагательного с основой на
ц).
Знать падежные окончания прилагательных
женского рода.
Уметь определять род, падеж и число
прилагательных; выделять и правильно писать
падежные окончания имен прилагательных,
разбирать прилагательные по составу.
1
Правописание безударных
окончаний имен
прилагательных (кроме
прилагательного с основой на
ц).
Уметь различать сходные по произношению
окончания, правильно их писать;склонять
имена прилагательные женского и мужского
рода.
1
Правописание безударных
окончаний имен
прилагательных (кроме
прилагательного с основой на
ц).
Уметь различать сходные по произношению
окончания и правильно их писать.
1
Осознание текста как
результата речевой
деятельности (на практическом
уровне). Выделение в тексте
темы, основной мысли.
Знать основные приемы сжатой передачи
содержания рассказа. Уметь правильно
передавать развитие сюжета, кратко и
последовательно выражать мысли, точно
употреблять и правильно писать имена
Составление плана текста.
Особенности текстаповествования и текстаописания.
Правописание безударных
окончаний имен
прилагательных (кроме
прилагательного с основой на
ц).
прилагательные.
Анализ ошибок
сделанные в
изложении.
Склонение
имен
прилагательны
х во
множественном числе
Именительный
и винительный
падежи имен
прилагательны
х множественного числа
1
1
Правописание безударных
окончаний имен
прилагательных (кроме
прилагательного с основой на
ц).
Уметь распознавать именительный и
винительный падежи множественного числа
имен прилагательных; склонять и употреблять
имена прил. во множественном числе.
71
(23)
Родительный и
предложный
падежи имен
прилагательны
х множественного числа
1
Правописание безударных
окончаний имен
прилагательных (кроме
прилагательного с основой на
ц).
Уметь распознавать родительный и
предложный падежи множественного числа
имен прилагательных; склонять и употреблять
имена прил. во множественном числе
72
(24)
Дательный и
творительный
падежи имен
прилагательны
х множественного числа
1
Правописание безударных
окончаний имен
прилагательных (кроме
прилагательного с основой на
ц).
Уметь распознавать дательный и
творительный падежи множественного числа
имен прилагательных; склонять и употреблять
имена прил. во множественном числе
73
(25)
Повторение
изученного об
имени
1
Правописание безударных
окончаний имен
прилагательных (кроме
Знать, какую роль выполняют прилагательные
в предложении; понятие "определение". Уметь
писать окончания прилагательных во
69
(21)
70
(22)
Знать особенности склонения имен
прилагательных во множественном числе.
Уметь склонять и употреблять имена
прилагательные во множественном числе.
74
(26)
прилагательно
м и имени
существительном
Местоимение.
прилагательного с основой на
ц).
1
Общее представление о
местоимении. Личные
местоимения, значение и
употребление в речи
Личные местоимения 1, 2, 3-го
лица, единственного и
множественного числа.
Личные местоимения 1, 2, 3-го
лица, единственного и
множественного числа.
75
(27)
Местоимения
1, 2, 3-го лица
1
76
(28)
Правописание
местоимения с
предлогами
1
77
(29)
Контрольный
диктант№ 8 за
3 четверть.
1
Текст с изученными
орфограммами
78
(30)
Анализ ошибок
допущенных в
диктанте.
Правописание
местоимения с
предлогами
Изложение №
9 о картине И.
Шишкина
«Утро в
сосновом
бору» на стр.
57 упр. 390
1
Личные местоимения 1, 2, 3-го
лица, единственного и
множественного числа.
1
Осознание текста как
результата речевой
деятельности (на практическом
уровне). Выделение в тексте
темы, основной мысли.
Составление плана текста.
Особенности текстаповествования и текстаописания
79
(1)
множественном числе в дательном и
творительном падежах; различать предлоги и
приставки; подчеркивать определение в
предложении
Знать определение "личные местоимения".
Уметь заменять существительные личными
местоимениям.
Знать 1-, 2-, 3-е лицо личных местоимений.
Уметь определять лицо и число личных
местоимений; выделять в тексте местоимения.
Знать, что предлог - служебная часть речи, а
приставка - часть слова. Уметь работать с
Этимологическим словарем; различать
приставки и предлоги; выделять корни и
приставки; выписывать существительные с
предлогами.
Уметь писать окончания прилагательных во
множественном числе в дательном и
творительном падежах; различать предлоги и
приставки; подчеркивать определение в
предложении.
Знать: определение "личные местоимения".
Уметь: заменять существительные личными
местоимениями 1-, 2-, 3-е лицо личных
местоимений, определять лицо и число личных
местоимений; выделять в тексте местоимения.
Уметь сопоставлять название текста с его
темой и его основной мыслью; составлять
план текста; письменно записывать текст по
плану.
80
(2)
81
(3)
82
(4)
83
(5)
84
(6)
85
(7)
Анализ ошибок
допущенных в
изложении.
Глагол. Общие
понятие
(повторение).
Изменение
глаголов по
временам.
1
Изменение
глаголов
прошедшего
времени
Неопределенная форма
глагола
1
Контрольный
диктант № 9
по темам
«Изменение
глаголов по
временам» и
«Неопределенн
ая форма
глагола»
Анализ ошибок
допущенных в
диктанте.
Изменение
глаголов по
1
1
1
1
Знать определение "глагол". Уметь
выписывать глаголы в начальной форме;
подбирать проверочные слова; разбирать
глаголы по составу; выполнять
звукобуквенный разбор слова; находить
близкие по значению глаголы.
Изменение глаголов по
Знать правило написания глаголов 2-го лица
временами. Признаки глаголов. единственного числа в настоящем и будущем
Временные формы глагола.
времени. Уметь изменять глаголы по
временам; правильно писать глаголы 2-го лица
единственного числа в настоящем и будущем
времени.
Временные формы глагола. Род Знать, что глаголы прошедшего времени
и число глаголов прошедшего
изменяются по числам и родам. Уметь
времени.
определять число и род глаголов прошедшего
времени.
Неопределенная форма глагола. Знать суффиксы начальной формы глагола; на
вопросы «что делать?» и «что
какие вопросы отвечают. Уметь определять
сделать?».
начальную форму глагола; образовывать
глаголы в начальной форме без приставок;
находить слова-омонимы, которые
принадлежат разным частям речи; выделять
суффиксы глаголов в начальной форме
Временные формы глагола.
Уметь различать временные формы глагола,
Неопределенная форма глагола. правильно ставить вопросы что делать? Что
вопросы «что делать?» и «что
сделать?
сделать?».
Значение и употребление в
речи. Не с глаголами
Изменение глаголов по лицам и Знать, что глаголы изменяются по лицам.
числам в настоящем и будущем Уметь: изменять глаголы по лицам;
времени (спряжение).
распознавать лицо глагола, осознанно
употреблять глаголы в настоящем, прошедшем
и будущем временах.
86
(8)
87
(9)
88
(10)
89
(11)
90
(12)
91
(13)
92
(14)
лицам и
числам
(спряжение)
2-е лицо
глаголов
единственного
числа
1
I и II
спряжение
глаголов
Будущее время
глагола.
1
Правописание
безударных
личных
окончаний
глаголов в
настоящем и
будущем
времени.
Распознавание
спряжения
глаголов по
неопределенной форме
Правописание
безударных
личных
окончаний
глаголов в
настоящем
времени
Анализ ошибок
допущенных в
1
1
1
1
1
Правописание глаголов во 2-м
лице единственного числа (шь).
Знать правило написания глаголов 2-го лица
единственного числа в настоящем и будущем
времени. Уметь изменять глаголы по
временам; правильно писать глаголы 2-го лица
единственного числа в настоящем и будущем
времени.
Изменение глаголов по лицам и Знать, что глаголы бывают 1-2 спряжения.
числам в настоящем и будущем Уметь спрягать глаголов 1-2 спряжения.
времени (спряжение).
Изменение глаголов по лицам и Знать, что глаголы будущего времени
числам в настоящем и будущем изменяются по числам.
времени (спряжение).
Уметь изменять глаголы по временам.
Изменение глаголов по лицам и Знатьправописание безударных личных
числам в настоящем и будущем окончаний глаголов. Уметь соотносить
времени (спряжение).
безударные окончания глаголов одного и того
же спряжения в разных лицах.
Изменение глаголов по лицам и Знатьраспознование спряжения глаголов по
числам в настоящем и будущем неопределённой форме. Уметь распознавать
времени (спряжение).
спряжение глаголов по неопределенной форме;
правильно писать безударные личные
окончания глаголов.
Правописание безударных
Знать, как определить лицо глагола
личных окончаний глаголов (I
настоящего времени. Уметь определять лицо и
и II спряжения)
число глаголов настоящего времени.
Правописание безударных
личных окончаний глаголов (I
Знать правило написания глаголов 2-го лица
единственного числа в настоящем и будущем
93
(15)
94
(16)
диктанте.
Правописание
безударных
личных
окончаний
глаголов в
настоящем и
будущем
времени
Контрольный
диктант № 10
по теме
«Правописание
безударных
личных
окончаний
глаголов»
Глаголыисключения.
и II спряжения)
времени. Уметь изменять глаголы по
временам; правильно писать глаголы 2-го лица
единственного числа в настоящем и будущем
времени.
1
Правописание безударных
личных окончаний глаголов (I
и II спряжения)
Уметь писать под диктовку текст с
изученными орфограммами.
1
Правописание безударных
личных окончаний глаголов (I
и II спряжения)
Осознание текста как
результата речевой деят-ти (на
практ-ом уровне). Выделение в
тексте темы, основ-й мысли.
Состав-е плана текста. Особенти текста-повествования и
текста-описания.
Изменение гл-ов прошедшего
времени по родам и числам
Знать и уметь использование глаголов –
исключения.
Изменение глаголов
прошедшего времени по родам
и числам
Знать правило написания глаголов 2-го лица
единственного числа в настоящем и будущем
времени. Уметь изменять глаголы по
временам; правильно писать глаголы 2-го лица
95
(17)
Сочинение № 2
с элементами
описания по
картине.
1
96
(18)
Анализ ошибок
допущенные в
сочинении.
Прав-иегл-в в
прош-м
времени.
Прошедшее
время
глаголов.
Правописание
1
97
(19)
1
Уметь писать безударные личные окончания
глаголов; правильно строить и употреблять
предложения.
Знать, что глаголы прош-го времени
изменяются по числам и родам. Уметь
определять число и род глаголов прош-го
времени
глагольных
суффиксов
Изменение
глаголов по
временам.
единственного числа в настоящем и будущем
времени.
Знать о временных формах глагола. Уметь
правильно обосновывать написание
безударных окончаний глаголов; распознавать
спряжение глаголов.
Уметь писать под диктовку текст с
изученными орфограммами
1
Изменение глаголов
прошедшего времени по родам
и числам
1
Орфограммы изученные за
целый год.
1
Написания глаголов 2-го лица
единственного числа в
настоящем и будущем времени.
Знать о временных формах глагола. Уметь
правильно обосновывать написание
безударных окончаний глаголов; распознавать
спряжение глаголов.
101
(23)
Контрольный
диктант № 11
за год
Анализ ошибок
допущенных в
диктанте.
Обобщение
знаний о
глаголе.
Повторение в
конце года.
1
Различение предложения,
словосочетания, слова (их
сходство и различие)..
102
(24)
Повторение в
конце года.
1
Разновидности пред-й по цели
высказывания (повествовательные, вопрос-ные и
побуд-ные); по эмоциональной
окраске (интонации) –
предложения воскл-ные и
невоскл-ные
Уметь отличать слово, словосочетание,
предложение; выполнять разбор предложения
по членам; выписывать словосочетания;
задавать вопросы от слова-командира к
зависимому слову.
Уметь отличать слово, словосочетание, пред-е;
выполнять разбор пред-я по членам;
выписывать словосочетания; задавать вопросы
от слова-командира к зависимому слову .
98
(20)
99
(21)
100
(22)