Лингвострановедение и страноведение - Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Тюменский государственный университет»
Филиал ТюмГУ в г. Тобольске
Социально-гуманитарный факультет
Кафедра иностранных языков и методик преподавания
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ЛИНВОСТРАНОВЕДЕНИЕ И СТРАНОВЕДЕНИЕ»
Код и направление подготовки
050100 Педагогическое образование
2 профиля
Иностранные языки
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Тобольск
2014
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМК
(сайт для загрузки УМК umk.utmn.ru)
Рег. номер: ________________________________________________________________
_______________
Дисциплина:________________________________________________________________
_______________
Учебный
________________________________________________________________
план:
_______________
Автор:
________________________________________________________________
_______________
ФИО полностью
Кафедра:
________________________________________________________________
_______________
ФИО
СОГЛАСОВАНО:
Председатель УМК (4)
Вертянкина Н.В.
Зам. начальника УМО Яркова Н.Н.
дата
подпись
_____________ ____________________
_____________ ____________________
(3)
Зав. библиотекой (2)
Осипова Л.Н.
Зав. кафедрой (1)
_____________ ____________________
_____________ ____________________
Исполнитель (ответственное лицо)
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________
________________
ФИО (полностью), должность, конт. телефон
дата
подпись
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины (модуля): сформировать у студентов знания
социокультурных особенностей страны изучаемого языка.
Задачи:
углубленно изучить историю, географию, культуру, проблемы политического,
1.
экономического, социального и культурного развития страны изучаемого языка;
2.
сформировать знания иноязычной культуры;
3.
привить студентам уважительное отношение к чужой культуре;
4.
совершенствовать практическую подготовку студентов по английскому языку за
счет расширения словарного запаса с помощью вокабуляра страноведческой
тематики;
5.
укрепить межпредметные связи цикла гуманитарных дисциплин;
6.
интегрировать преподавание иностранного языка и обществоведческих дисциплин;
7.
подготовить студентов к профессиональной деятельности в современных условиях.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Лингвострановедение и страноведение» (Б3.В.ОД.10) относится к
профессиональному
циклу
базовой
части
ООП.
Для
освоения
дисциплины
«Лингвострановедение и страноведение» студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные в процессе изучения освоение дисциплин «Практический курс
иностранного языка»,
«Практика речевой коммуникации»,
«Теория и практика
межкультурной коммуникации», «Стилистика», «Лексикология» и др.
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки (специальности):
а) общих (ОПК):

способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы (ОК-2);

способностью
понимать
значение
культуры
как
формы
человеческого
существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными
ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества
(ОК - 3).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:

основные исторические события и даты;

географическое положение и природные условия;

национальный и социальный состав населения;

государственное устройство;

культурные традиции, нравы и обычаи носителей языка;
Владеть:

навыками лингвострановедческой компетенции, являющейся необходимым
условием для участия в межкультурной коммуникации;

лексическим минимумом ключевых слов (топонимов, антропонимов и др.),
которые содержат основную информацию социокультурного значения.
Уметь:

пользоваться справочными изданиями;

конспектировать и реферировать оригинальную литературу страноведческого
содержания и давать необходимый комментарий;

суммировать сведения из разных источников;

высказываться и свободно вести беседу по любой из пройденных тем;

анализировать географические схемы, ориентироваться по карте, читать
информацию с географическими элементами;
Иметь представление:

о современном состоянии общественно-политической жизни, экономике,

культурных явлениях, событиях внутри страны, внешней и внутренней
политике, положении Великобритании на мировой арене.
4. Содержание и структура дисциплины (модуля)
4.1 Содержание разделов дисциплины
Семестр 1
№
Наименование
раздела
раздела
1
2
1
Раздел 1. Введение в
страноведение
Содержание раздела
Форма текущего
контроля
3
и
4
Изучение
1. Лингвострановедение
учебно-
как методической
и
научная
лингвострановедение
дисциплина. научно-
Возникновение
и
история методической
лингвострановедения.
литературы
Лингвострановедение в России.
(основной
2. Предмет
и
объекты дополнительной;
лингвострановедения.
3. Особенности
и
и
реферирование,
специфика конспектирование).
лингвострановедения
Великобритании.
4. Место
Великобритании
системе
в
межкультурной
коммуникации.
5. Роль
страноведческой
и
лингвострановедческой
компетенции
в
реализации
адекватного
общения
и
взаимопонимания
представителей разных культур.
2
Раздел 2. Основные 1. Ранние завоевания Британии.
этапы
истории  Ранние памятники. Культура
Великобритании
кельтов.

Римляне.

Германские племена.

Англосаксонская Англия.

Нормандское завоевание.
Эдуард Проповедник.
2. Британия в средние века.
Кадастровая Книга (Doomsday
Book). Феодализм.

Ян
(Джон)
Безземельный.
Магна Карта. (Великая Хартия
Вольностей)

семинаре
Доклады
Презентации
Викинги. Альфред великий.

Выступление
Становление Парламента.
на

Эдуард II и Эдуард III.

Чума и восстание крестьян.

Значение этого периода.
3. Британия в эпохи царствования
Тюдоров.

Становление
абсолютной
монархии.

Правление Генриха VIII.

Правление Марии I. (Кровавая
Мэри)

Царствование Елизаветы I.

Развитие
и
становление
британской Империи.
4. Британия в эпохи царствования
Стюартов.

Правления Якова I. Gunpowder
Plot - Guy Fawkes (1605)

Правления Карла I Стюарта.

Государственная
измена.
Английская
Республика
Оливера
Кромвеля.
Протекториат. Междуцарствие.

Восстановление
монархии.
Правление Карла II.

"Славная революция" (1688-89;
государственный
переворот,
завершившийся
свержением
Якова
II
[James
утверждением
Вильгельма
II]
на
III
и
престоле
Оранского
[William III of Orange] и его
супруги Марии [Mary].
5. Британия в 18 веке.
 Война за испанское наследство.
 Георг I и становление
кабинетной системы министров.
 Роберт Уолпол, превый премьерминистр Великобритании.
 Попытка якобитов восстановить
династию Сюартов.
 Правление Георга III.
 Технологическая революция.
 Британия в
послереволюционный период во
Франции.
 Развитие страны в этот период.
6. Британия в 19 и 20 веках.
 Электоральная реформа. Рабочее
движение.
 Викторианская эпоха.
 Политические
проблемы:
Крымская война и беспорядки в
Индии.
 Смерть Эдуарда VII. Правление
Георга V.
 Британия в Первой Мировой
войне.
 Британия во Второй Мировой
войне.
 Внутренняя и внешняя политика
в Великобритании после Второй
Мировой войны.
 Британия
на
современной
мировой арене.
3
1. Остров
Географическое
Великобритания, Работа с картой
положение
и
Северная Ирландия, и другие Работа на семинаре
природные
и
острова. Остров Мэн.
экономические
Аудиторная
2. Проливы и моря, омывающие контрольная работа
острова.
условия страны
3. Границы. Площадь Королевства.
Географическое положение.
4. Особенности
рельефа:
горизонтальное
расчленение,
изрезанность береговой линии.
5. Климатические условия.
6. Оценка природных условий для
сельскохозяйственного развития.
7. Минерально-сырьевые
ресурсы
английской промышленности.
8. Основные части Соединенного
королевства и его население.
9. Национальные
парки
и
заповедники.
4
1. Политическое
Государственное
устройство
и
общественнополитическая жизнь
устройство Составление
Великобритании.
тестовых
2. Парламентская
монархия для
(престолонаследие,
заданий
проведения
титулы, входного,
права и обязанности, отношения текущего
с
премьер-министром
и
и итогового
правительством).
контроля (по теме).
3. Британский парламент.
4. Процедура
принятия
законов.
Правительство.
5. Партии.
Становление
политический партий. Функции
партий
в
политическом
процессе.
6. Выборы.
5
Общая
характеристика
экономики страны
1. Экономическое
положение Изучение
Великобритании.
учебно-
методической
2. Экономика. Производство.
научно-
3. Финансы.
методической
4. Торговые отношения.
литературы
и
5. Система налогообложения.
(основной
и
6. Науки. Здравоохранение.
дополнительной;
реферирование,
конспектирование).
6
Искусство
Великобритании
1. Основные
этапы
развития Выполнение
английской литературы.
2. Характеристика
домашней
творчества контрольной
некоторых известных авторов работы
(Чосер, Марлоу, Шекспир и др.).
3. Развитие
театра
Великобритании
Изучение
учебно-
в методической
от
и
средних научно-
веков до наших дней.
методической
4. Характеристика киноиндустрии литературы
в Великобритании.
5. Основные
(основной
этапы
и
истории дополнительной;
музыки.
реферирование,
6. Основные
этапы
развития конспектирование).
живописи и скульптуры страны.
7. Характеристика
основных
направлений,
введенных
британцами.
7
Архитектура
Великобритании
1. Характеристика
архитектуры Выступление
страны от нормандских дней до семинаре
наших дней.
Доклады
2. Города Великобритании.
3. Лондон:
Лондиниум
Презентации
и
его
развитие, историческое значение
Лондона,
Лондон
–
политический, государственный
и
культурный
страны.
центр
жизни
на
в 1. Средства массовой информации.
СМИ
8
Великобритании
Выступление
на
2. Обзор наиболее популярных ТV семинаре
и радио каналов. Телевидение Доклад
(ВВС и частное телевидение).
3. Пресса.
Характеристика
газетных изданий (quality papers
and tabloids).
4. Радио. Система управления и
лицензирования.
Семестр 9
№
Наименование
раздела
раздела
1
2
1
Содержание раздела
Форма текущего
контроля
3
4
Раздел 1.Основные
Первые люди, достигшие континент
этапы истории США.
Америки.
Открытие Америки.
ацтеков, майя и их достижения.
Цивилизации
Крестовый
поход
ДЗ
инков,
(1096
г.).
установление торговых связей с
азиатскими странами (1300-1400).
Монополия Италии на торговлю с
Азией. Географические открытия
Бартоломью Диас (1488) и Васко да
Гама (1497 – 1498). Открытие
Америки Колумбом (12 октября
1492).
2
Раздел 1. Основные
Испанские
колонии.
этапы истории США.
Кортез (1519 – 1521) и Франсиско
Колонизация
Пизарро
Америки (1492 –
завоевания. Французские колонии.
1733).
Английские
(1531 –
Фернандо
1535) и
колонии.
их
Южная
группа колоний. Северная группа.
Среднеатлантическая
колоний.
Система
группа
управления
ДЗ
колониями. Жизнь в английских
колониях:
сельское
хозяйство,
торговля,
образование
(1650
–
1750).
3
Раздел 1. Основные
«Бостонское
чаепитие»
(1773).
этапы истории США.
Первый континентальный конгресс
Война за
(1774). Начало войны (апрель 1774).
независимость (1775-
Второй континентальный конгресс
1783).
(1775). Декларация независимости
ДЗ
(4 июля 1776). Итоги и значение
войны.
4
Раздел 1. Основные
Первая
Конституция
США
этапы истории США.
«Статьи
Ратификация
Ратификация новой Конституции
Конституции США
(1788).
(1787 – 1788).
гарантируемые
конфедерации»
–
Р
(1781).
Основные
права,
Конституцией.
Билль о правах. Разделение власти
на
верви
–
исполнительная,
законодательная, судебная. Великий
компромисс. Формирование первого
правительства США (1789-1800).
5
Раздел 1. Основные
Развитие
политических
этапы истории США.
Экспансия
Становление
Атлантического океана до Тихого
Соединенных
океана (1800-1860).
на
партий.
Запад
Р
от
Штатов Америки.
6
Раздел 1. Основные
Предпосылки и причины войны.
этапы истории США.
Проблема
Гражданская война
аболиционистов.
(1861-1865).
Конфедеративных штатов Америки
рабства.
Движение
Создание
(1861). Преимущества северных и
южных
штатов
в
войне.
Прокламация об отмене рабства в
мятежных
штатах
Реконструкции (1865-1877).
(1863).
ДЗ
7
Раздел 1. Основные
Появление
новых
отраслей
этапы истории США.
индустрии. Становление первых
Подъем экономики
монополий. Сельское хозяйство.
(1860-1890).
Сельское
хозяйство
в
ДЗ
южных
штатах.
8
Раздел 1. Основные
Причины первой мировой войны.
этапы истории США.
Политика
США и первая
Вступление США в войну (1917).
мировая война (1914-
Рост экономики США в военные
1919).
годы. Потери американцев в войне.
ДЗ
нейтралитета.
Программа мира, разработанная в
США. Стабилизация экономики.
9
Раздел 1. Основные
Причины
войны.
Начало
этапы истории США.
характер
США и вторая
нейтралитета США. Нападение на
мировая война (1935-
американскую базу в Перл-Харбор
1945).
(1941). Вступление США в войну.
войны.
и
Политика
Военная
экономика.
Разгром
Японии
(1945).
Встреча
руководителей
Англии
в
СССР,
Потсдаме.
ДЗ
США
и
Военный
трибунал в Нюрнберге.
10
Раздел 1. Основные
Проблема реконверсии. Акт об
этапы истории США.
устройстве военнослужащих. Закон
Послевоенная
Тафта
–
Америка (1945-1960). Маккартизм.
Хартли
Начало
ДЗ
91947).
холодной
войны. Образование НАТО (1949).
Программа
реформ
«Война
с
бедностью». Начало соревнования
между США и СССР за освоение
космического пространства (1957).
11
Раздел 1. Основные Война во Вьетнаме (1965-1973).
этапы истории США.
Внешняя
Вторжение в Камбоджи (1970).
политика Внешняя политика США в 1970-
США в 1960-1991.
1984
гг.
крушение
ДЗ
коммунистической системы (19851991).
12
Раздел
2. Физиографическая характеристика.
Географическое
положение
природные
Горы,
реки,
озера.
Р
Климат.
и Растительный и животный мир.
условия Природные
страны.
достопримечательности.
Национальные парки. Языковые
реалии,
связанные
с
географическими названиями.
13
Раздел
3. Расовые
Национальный
и Возрождение
социальный
этнические
состав сознания.
населения.
14
и
группы.
К
этнического
Демографические
и
социальные проблемы.
Раздел
4. Федеративная
Государственное
устройство
республика.
партии.
Политические
Языковые
политическая жизнь связанные
страны.
К
ветви власти. Местные органы
и самоуправления.
общественно-
Три
с
реалии,
особенностями
государственного
устройства
и
общественно-политической жизни.
15
Раздел
5.
Общая Особенности
формирования
и
характеристика
современные
экономики страны.
экономики. Рыночная экономика.
К
характеристики
Система
свободного
предпринимательства.
Индустриальные регионы. Районы
сельскохозяйственной
специализации. Языковые реалии,
связанные
с
особенностями
экономики США.
16
Раздел
6.
Научная Великие
жизнь в США.
американцы
достижения.
и
их
Р
Перспективные
области науки.
17
Раздел
7.
Система Начальное образование. Высшее
Э
образования в США.
образование.
Университеты
и
колледжи США.
Раздел 8. Культурная Национальные
18
жизнь США.
праздники.
Кино
Р
(Голливуд). Музыка (джаз, регги,
блюз, рок-н-ролл …). Литература.
Религия.
4.2 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа), из них
64 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем.
Вид работы
Трудоемкость, часов
№
№
семестра
семестра
1
9
Общая трудоемкость
72
72
144
Аудиторная работа:
36
24
60
Лекции (Л)
18
12
30
Практические занятия (ПЗ)
18
12
30
Лабораторные работы (ЛР)
-
Самостоятельная работа:
Всего
-
36
48
84
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)1
-
-
-
Расчетно-графическое задание (РГЗ)
-
-
-
Реферат (Р)
-
-
-
Эссе (Э)
-
-
-
18
24
42
-
-
-
18
24
42
Самостоятельное изучение разделов
Контрольная работа (К)2
Самоподготовка (проработка и повторение
лекционного материала и материала учебников и
учебных пособий, подготовка к лабораторным и
практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному
контролю и т.д.),
1
2
На курсовой проект (работу) выделяется не менее одной зачетной единицы трудоемкости (36 часов)
Только для заочной формы обучения
Вид работы
Трудоемкость, часов
№
№
семестра
семестра
1
9
Подготовка и сдача зачета
-
-
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
з
з
Всего
-
4.3 Лабораторные работы (не предусмотрены)
4.4 Практические занятия (семинары)
Семестр1
№
раз-
Наименование разделов
Количество часов
дела
Внеауд.
Аудиторная
Всего
работа
работа
СР
1
2
3
4
5
1
Раздел 1. Введение в страноведение и
2
-
2
3
1
2
3
1
2
6
2
4
6
2
4
4
2
2
6
2
4
5
1
4
6
2
4
4
2
2
4
2
2
5
1
4
54
18
36
лингвострановедение.
Раздел 2. Основные этапы истории
Великобритании:
2
Ранние завоевания Британии. Британия в
средние
века.
Британия
в
эпохи
царствования Тюдоров.
Раздел 2. Основные этапы истории
3
Великобритании:
Британия в эпохи царствования Стюартов.
Британия в 18 веке
Раздел 2. Основные этапы истории
4
Великобритании:
Британия в 19 веке.
Раздел 2. Основные этапы истории
5
Великобритании:
Британия в 20 веке
6
Раздел 3. Географическое положение и
природные условия страны
7
Раздел 4. Государственное устройство и
общественно-политическая жизнь
8
9
10
11
12
Раздел
6.
Общая
характеристика
экономики страны
Раздел 7. Искусство Великобритании:
литература, театр, кино
Раздел 8. Искусство Великобритании:
живопись, скульптура, музыка
Раздел 9. Архитектура Великобритании
Раздел 10. СМИ в Великобритании
Итого:
Семестр 9
№
Наименование разделов
раз-
Количество часов
дела
Внеауд.
Аудиторная
Всего
работа
работа
СР
1
1
2
Открытие
Америки.
Колонизация
3
4
5
12
2
10
Америки. Война за независимость.
2
Гражданская
война.
США
и
первая
12
2
10
депрессия.
США
и
вторая
12
2
10
мировая война.
3
Великая
мировая война.
4
Послевоенная Америка.
10
2
8
5
Географическое положение и природные
7
2
5
7
2
5
60
12
48
условия страны.
6
Национальный
и
социальный
состав
населения.
Итого:
4.5 Курсовой проект (курсовая работа) (не предусмотрен)
4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
Семестр 1
Раздел и темы
Перечень домашних заданий и
Количеств
Форма
рабочей программы
других вопросов для
о часов
контроля
самостоятельного
самостоятельного изучения
изучения
Раздел 1. Введение в Приготовить
и «Языковые
страноведение
доклады
реалии
Устное
со
сообщение
2
лингвострановедение. страноведческой
направленностью»
Раздел
2.
Основные 1. Самостоятельно
этапы
истории
Великобритании.
изучить
Контрольны
следующие темы:
е вопросы
 Язык, литература и искусство
ранних Средних Веков.
 Становление
традиций
семейных
в
истории
Великобритании.
 Промышленная революция 18
2
века.
 Великобритания
во
второй
Защита
мировой войне.
рефератов
 Становление
и
развал
Британской империи.
2. Написать
реферат
по
выбранной теме.
3. Подготовить
Раздел
о
и региональных парках.
положение
Устное
заповедниках национальных и
Географическое
природные
доклад
сообщение
2
условия
страны
Раздел
4. 1. Самостоятельно
особенности
Государственное
устройство
общественнополитическая жизнь
и
изучить
становления
политических партий.
известия,
последние
связанные
сообщение
4
2. Прослушать в спутниковой
лаборатории
Устное
с
Устное
сообщение
общественно-политической
жизнью страны.
Раздел
5. Самостоятельно
Национальный
и проблемы,
состав расовыми
социальный
связанные
и
Обсуждение
с
этническими
на семинаре
4
группами в Великобритании.
населения.
Раздел
изучить
Общая 1. Прослушать в спутниковой
6.
характеристика
лаборатории
экономики страны
известия,
Устное
последние
связанные
экономической
сообщение
с
жизнью
2
страны.
2. Дать краткую характеристику
ведущим
отраслям
промышленности
Великобритании.
Раздел
7.
Искусство Подготовить доклады:
Великобритании:
литература, театр, кино
Обсуждение
на семинаре
1. Основные этапы развития
британской литературы.
2. Характеристика
литературных произведений
4
одного из представителей
британской литературы.
3. Развитие театральной жизни
в Великобритании.
4. Развитие кинематографа.
Раздел
8.
Искусство Подготовить доклады:
Великобритании:
музыка
скульптура
живопись,
Устное
сообщение
1. Основные этапы развития
музыкальной
культуры.
4
Основные представители.
2. Развитие
скульптуры
живописи
и
в
Великобритании. Основные
представители.
Раздел 9. Архитектура Подготовить
доклады
архитектурных
Великобритании
об
стилях
Устное
и
4
сообщение
особенностях.
Раздел
10.
в Приготовить доклады о СМИ в
СМИ
Великобритании,
Великобритании
Мультимеди
используя
2
мультимедийную поддержку.
11. 1. Подготовить
Раздел
Национальные
праздники
презентация
о
Обсуждение
национальных праздниках и
на семинаре
их происхождении.
и
традиции
материал
йная
2
2. Провести анализ школьных
Устное
сообщение
учебников с точки зрения их
насыщенности
страноведческим материалом.
4
3.
Семестр 6
№
раздела
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
1
2
Кол-во
часов
3
Самостоятельно изучить темы: Биографии первооткрывателей.
1
Экспансия
на
запад.
История
развития
и
становления
5
политических партий. Великая депрессия (1929-1940).
Написать доклад по выбранной теме.
2
Составить физиографическую карту США.
Подготовить
презентацию
(реферат)
10
о
природных
достопримечательностях
Самостоятельно
изучитьСША
проблемы, связанные с расовыми и
3
10
этническими группами США.
Конспектировать материал о национальных меньшинствах США
(книга «Sociology»).
Изучить
Конституцию
4
США.
Дать
характеристику
законодательной, исполнительной и судебной ветвям власти на
федеральном уровне. Выявить особенности стиля документа
«Конституция США».
Прослушать в спутниковой лаборатории последние известия,
связанные с общественно-политической жизнью страны.
10
Составить
карту административно-территориального
деления
США с указанием штатов Новой Англии, Среднеатлантических,
4
8
Южно-Атлантических, Горных и Тихоокеанских штатов и часовых
поясов.
Подготовить
о системе национального
свободного предпринимательства
и
Дать общую доклад
характеристику
состава населения,
роли
правительства
в регулировании
экономики.
экономики,
сельского
хозяйства данных
штатов.
Дать
краткую
характеристику
ведущим
5
5
отраслям
промышленности США.
Просмотреть видеофильмы «New York, Washington» (№40), «Video
Visits USA» (№41), «American Presidents» ()№42 и разработать
комплекс заданий для учащихся старших классов школ с
углубленным изучением английского языка.
Подготовить
8
презентацию
(реферат)
о
культурных
достопримечательностях США (музеях, памятниках, театрах и
5
т.д.).
Провести сравнительный анализ системы высшего образования в
России и США.
Подготовить
доклады
о
национальных
праздниках
и
их
происхождении.
Сделать
сообщения
о
последних
известиях,
связанных
с
5. Образовательные
культурной жизнью
технологии
США (спутниковое телевидение, интернет,
газеты).
В учебном
процессе
используются
и интерактивные
формы
Провести
анализ
школьных активные
учебников
с точки зрения
их проведения
занятий (компьютерные
деловые
и ролевые игры, разбор конкретных
насыщенности симуляций,
страноведческим
материалом.
ситуаций). В рамках учебных занятий предусмотрены встречи с иностранными
преподавателями, мастер-классы экспертов и специалистов.
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных
занятиях
Вид
Семестр
занятия
(Л, ПР,
Используемые интерактивные
образовательные технологии
Количество
часов
ЛР)
2
Л
Мастер-класс эксперта
2
ПР
Работа в группах
2
Контрольный тест
2
Создание презентаций
2
ЛР
Итого:
16
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации
6.1.1 Процедура оценивания производится в форме устного ответа на вопросы по
дисциплине. Семестровый курс предлагается оценивать по шкале в 100 баллов. Для
экзамена
предлагается
следующая
шкала,
обеспечивающая
сопоставимость
с
международной системой оценок:
Вид аттестации
Допуск к
Зачёт
Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и
аттестации
академических оценок)
Удовл.
40 баллов
61 балл
61-72 баллов
Хорошо
73-86 баллов
Отлично
87-100 баллов
Типовые контрольные задания или иные материалы, определяющие процедуры
оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие
этапы формирования компетенций.
Текущий контроль
Промежуточный контроль осуществляется посредством тестирования студентов по
изученным темам согласно примерной тематике и структуре вопросов, которые изучаются
в лекционном курсе, на практических занятий и в процессе выполнения системы заданий
по самостоятельной работе.
Итоговый контроль проходит в 3 этапа:
a. устный этап в виде выступления на практическом занятии согласно плану
семинара;
b. письменный контроль, направленный на отслеживание уровня знания студентов
не только по темам, обсуждаемым в течение аудиторных занятий, но и разделов,
выносимых на самостоятельное изучение. Результаты данного мероприятия
покажут и преподавателю и студентам их уровень готовности к экзамену.
Примерный тест представлен в разделе 5.1.
c. устный контроль в виде зачетапо билетам, составленным с учетом тематики
изученного материала в соответствии с теми дидактическими единицами,
которыми
по
окончании
курса
должен
овладеть
студент,
согласно
государственному стандарту.
Примерные темы семинарских занятий:
SEMINAR 1
Part 1 “Ancient Britain”. Answer the following questions:
1.
What is traditionally said about the geographical position of Britain? What do
you think of it?
2.
What is known about Britain’s prehistory?
3.
What material documents of Pre-Celtic culture still exist on the British
territory?
4.
Which of the Celtic tribes gave the name to their new home-country?
5.
What functions were performed by Celtic Priests? What were they called?
6.
Which Roman expeditions were successful in subjugating Britain and when?
Was it a peaceful development?
7.
What are the well-recognized contributions of Roman civilization to British
Culture?
8.
What are the main characteristics of Roman life?
9.
Did King Arthur and his knights of the Round table exist and when if the did?
10.
What Germanic tribes invaded Britain from the Continent and what states
emerged as a result of that invasion?
11.
What was the historical role of the Vikings on the British Isles?
12.
Who was the first king of the united country?
13.
Which of the Anglo-Saxon kings rightly deserved the title of Great? What
were his great accomplishments?
14.
In what way was Edward the Confessor responsible for William’s claim to the
English throne?
15.
What is the name of the battle which is a historic turning point for England?
Part 2 “Geographical position and general survey about the country”. Speak on:
1.
The British Isles. Major islands. United Kingdom of Great Britain and
Northern Ireland. States and its capitals. Languages spoken on the territory.
The Union Jack.
2.
Location.
3.
Climate.
4.
Rivers and Lakes. Straits and seas washing the country.
5.
Vegetation and Animal world.
6.
Mineral resources. Economy.
SEMINAR 2
Part I “Britain in Middle Ages”. Answer the following questions:
1. What were the peculiar traits of the Norman Rule in England?
2. What was the meaning of the term “feudalism” in relation to Norman England?
3. Why was the Domesday Book written?
4. Who was the most unpopular king of that time? What is “Magna Carta”?
5. When was the first conflict of the King with the Church?
6. What do you know about the relations in the family of Henry II?
7. What was the first attempt to limit the power of the King? When was it and why?
8. When did the first British Parliament appear and how it develop in the Middle Ages?
9. What is known about the growth of government?
10. What is known about the growth of towns and life of ordinary people?
11. What were the military and territorial ambitions of Edward III?
12. What were the reasons of social unrest in England in the last quarter of the 14th
century?
13. What was the reason of the Wars of the Roses and was it a romantic event?
14. What industrial progress was achieved in the 15th century?
Part 2 “The state and the political system in Great Britain”. Speak on:
1. The Constitution. Three branches of Government. Parliament.
2. Monarchy.
3. Central Government.
4. Local Government.
5. Political parties.
SEMINAR 3
Part 1 “The Tudor age”. Answer the following questions:
1. Who was the first and the last monarchs of the Tudor Dynasty?
2. The reign of Henry VIII.
3. What was the peculiarity of the Reformation in England?
4. The reign of Queen Mary I.
5. Why was the reign of Elizabeth I called “the Golden Age”?
6. What threat was posed by Mary Queen of Scots to the rule of Elizabeth?
Part 2 “ Art in Great Britain”. Speak on :
1. The main stages of development of literature in Great Britain.
2. Characteristics of work of some popular authors.
3. The development of theatre in Great Britain. The main theatres.
4. Cinema in Great Britain.
SEMINAR 4
Part 1 “The Stuarts”. Answer the following questions:
1. Why were the Stuarts inheritors of the English crown?
2. What were the reasons for the Conflict of the first Stuarts with the English
Parliament?
3. How did the Civil war develop and end?
4. What social groups supported Cromwell?
5. What was the policy of the united Commonwealth in Europe and in the world?
6. What were the reasons for the Reformation of Monarchy in Britain?
7. What were the Acts of Parliament directed against the Kings and how did they
develop the social situation in Britain?
8. When did the political parties appear in Britain and how?
Part 2 “ Art in Great Britain”. Speak on :
1.
The main stages of the development of music in Great Britain. Speak about
outstanding persons in this field.
2.
The main stages of the development of painting in Great Britain. Speak about
outstanding persons in this field.
3.
The main stages of the development of architecture in Great Britain. Speak
about outstanding persons in this field.
SEMINAR 5
Part 1 “Great Britain in the 18th century”. Answer the following questions:
1. What were the English gains in the War for the Spanish Succession?
2. When did the United Kingdom of Great Britain appear and how?
3. Who was the first Prime Minister in Britain?
4. In what way was George III different from his father and grandfather in his attitude to
the government of the country?
5. In what way is it traditional to compare the French bourgeois revolution and the
Technological revolution in Britain?
6. What social situation was developing due to the Technological revolution/
7. What were the military developments in the Napoleonic wars against France?
8. What territorial advantages did Great Britain gain out of the Vienna congress?
9. What were the internal problems of Britain at that time?
10. What were the revolutionary changes in arts?
Part 2 “Mass Media and Science in Great Britain”. Speak on :
1.
Main popular TV channels.
2.
Main radio stations.
3.
Characteristics of the press (quality papers and tabloids).
4.
Science in Great Britain. Outstanding scientists.
SEMINAR 6
Part 1 “Great Britain in the 19 - 20th centuries”. Answer the following questions:
1. What reforms were introduced by the Whigs and how did they influence the situation in the
country in the 40th of the 19th century?
2. What were the repeated attempts of the people to introduce more radical reforms? Describe
the programme and the demands of the movement.
3. Who was the Monarch of Britain for the greater part of the 19th century? Describe that
period.
4. What were the greatest cultural achievements of the Victorian age?
5. Why did the British start the Crimean War and who became the heroic figure of the War?
6. How did the overseas possessions of Britain expand? What was the situation in the British
Empire?
7. What were the role and the status of Great Britain in the World at the end of the 19th
century?
8. What were the consequences of the Great War for the United Kingdom?
9. What were the problems of Ireland and what solution was found by the British
Government?
10. How serious were the conflicts in the industrial relations in Great Britain?
11. What changes took place in the British Royal family in 1936?
12. What was the role of Great Britain in World War II?
13. What unexpected turn of events prevented W. Churchill from participating in the Potsdam
Conference?
14. Describe the main reforms of the Welfare state Programme?
15. How did the British Empire change its status?
16. What were the foreign policy priorities of the UK in the 80ties?
17. How did the events in Northern Ireland develop?
18. What are the reasons for the Thatcher Government success?
19. Describe the major reforms of Tony Blair’s Government and the situation in modern
Britain.
Part 2 “National holidays and traditions”. Speak on :
1. National holidays and their origin. (England, Wales, Scotland and Ireland)
2. Religious peculiarities of the British. Religions in Great Britain.
3. The British character.
Контрольная работа проводится в форме тестирования с использованием бумажных
или электронных носителей. В тесте предполагаются вопросы по 5 темам (1 тема –
«Основные этапы истории Великобритании», 2 тема – «Географическое положение и
природные условия», 3 тема – «Государственное устройство и общественно-политическая
жизнь», 4 тема – «Искусство Великобритании» 5 тема – «Национальны праздники и
традиции») с общим количеством вопросов в тесте, равным 60. Оценивание результатов
контрольной работы осуществляется по абсолютному показателю (баллы) в следующем
порядке:
1-15 правильных ответа – 1 балл
16-26правильных ответов – 2 балла
27-37 правильных ответов – 3 балла
38-48 правильных ответов – 4 балла
49-60 правильных ответов – 5 баллов
Перед
началом
процедуры
тестирования
тестирования, процедура проведения и
студентам
объясняются
цели,
задачи
оценивания. Обычно объяснение занимает не
более 5 минут. Время, выделенное на само тестирование, ограничено (в данном случае 10
минутами). Если по окончании отведённого времени студент не успел ответить на все
вопросы, оставшиеся вопросы оцениваются как нулевые.
По окончании процедуры тестирования студент имеет право ознакомиться с результатами
теста и получить разъяснения и комментарии по поводу допущенных ошибок.
Choose the right variant.
1.
2.
The full formal title of the UK is ________________________
a. the British Isles
b. Great Britain and Northern Ireland
c. the United Kingdom and Northern Ireland
d. the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
The emblems of ______________
England a. Channel Islands
b. the Herbrides
c. the Shetland Islands
d. Isles of Scilly
a.
b.
c.
d.
Wales the leek and daffodil
the red rose
the shamrock
the thistle
3.
The capital of Northern Ireland is _____________________.
a. London
b. Cardiff
c. Belfast
d. Edinburgh
4.
The British Isles comprise two big islands and _____________smaller ones.
a. 5,000
b. 3,000
c. less than 3,000
d. over 5,000
5.
The group of islands off the north-western coast of Great Britain is known as____________.
a. Channel Islands
b. the Herbrides
c. the Shetland Islands
d. Isles of Scilly
6.
The lake district is___________ place in the British Isles.
a. the driest
b. the most populated
c. the sunniest
d. the wettest
7.
The largest river in Britain is _____________________.
a. the Tweed
b. the Thames
c. the Trent
d. the Severn
8.
The biggest lake in Britain is _____________________.
a. Loch Pyne
b. Loch Ness
c. Loch Neagh
d. Lake Windermere
9.
The highest mountain in the UK is ________________________
a. Snowdon
b. Scafell Pike
c. Ben Nevis
d. Broad Law
10. The most civilized Celtic tribes were_________________________.
a. the Angles
b. the Britons
c. the Scots
d. the Picts
11. The Romans took in the British Isles because ___________________.
a. they had land to live on
b. they wanted to establish Christianity
c. they had the same religious beliefs and wanted to unite the country
d. they tried to stop the help of the Britons to the Gauls
12. In 55 B.C. Julius Caesar withdrew from Britain because ________________.
a. the local opposition was strong
b. he disliked the climate
c. his help was needed in Rome
d. he lost the battle
13. The Romans erected Hadrian’s Wall and Antonine’s in order ____________.
a. to protect themselves from other Romans
b. to protect themselves from the Celts
c. to maintain trade with Picts and Scots
d. to mark the boundaries of Empire
14. The Romans introduced Christianity, it was ___________________.
a. a religion which was greatly opposed by the Celts
b. a step backward as compared to the Druids religion
c. not accepted by the natives
d. a step forward as a new religion brought literacy to the British Isles
15. The Latin language of the Romans ______________________.
a. merged with the original Celtic languages on the whole territory
b. enriched some Celtic dialects
c. didn’t have any influence on the Celtic languages
d. changed those Celtic languages, which experienced Roman rule
16. The Teutonic tribes came from __________.
a. the territory of the present-day France
b. the territory of the present-day Denmark
c. the territory of the present-day Germany
d. the territory of the present-day Norway
17. What was the structure of the Anglo-Saxon society?
a. It was the tribal society with matriarchate.
b. It was a community of equals.
c. It was a feudal society of the patriarchal system.
d. It was a tribal society with the family group as a basic unit.
18. What was the main effect of Christianity in Britain?
a. Revolt against the new church.
b. Literacy and peasants’ obedience.
c. Political dependence on Rome.
d. Division of the society into different religious groups.
19. Who were the Danes?
a. Danish nobility.
b. Norwegian peasants.
c. Scandinavian pirates.
d. Traders from the North.
20. What did the “Dane law” mean?
a. A law prohibiting Anglo-Saxon settlements.
b. A peace treaty between the Danes and Anglo-Saxons.
c. the region settled by the Danes.
d. the law settled by the Danes for Anglo-Saxons.
21. Henry II Plantagenet was the first English king who ______________.
a. knew Latin
b. died peacefully
c. quarreled with the Parliament
d. commanded greater wealth and power on the Continent than in Britain
22. Who's the designer of St Paul's Cathedral?
a. Th. Fairfax / W. Baffin
b. D. Rizzio
c. Ch. Wren
d. J. Bothwell
23. John the Lackland is famous for __________________.
a. having no land in possession
b. selling English land to foreigners
c. loosing all English possessions in France
d. having own lands in Europe
24. Magna Carta contained the articles, which prevented despotism in King’s power. It was based on
________________.
a. the laws of the Anglo-Saxon kings
b. European law system
c. Church and state documents
d. religious doctrines
25. The first English Parliament was the result of the war ____________________.
a. between the nobles and burgesses
b. between England and France
c. between the nobles and the Crown
d. between the townsmen and the Crown
26. The Hundred Years War between England and France began when ________________.
a. France invaded England to conquer it
b. England wanted to stop French support of Scotland
c. Edward III wanted to restore his rights to the French Crown
d. England invaded France
27. Who's the designer of St Paul's Cathedral?
a. Th. Fairfax / W. Baffin
b. D. Rizzio
c. Ch. Wren
d. J. Bothwell
28. The Lancaster dynasty replaced the Plantagenet because _________________.
a. Richard II died heirless
b. Richard II recognized lawful rights of the Plantagenet
c. Richard II disinherited his sons
d. Richard II was betrayed by his vassals
29. The War of the Roses finished when ____________________.
a. the Lancasters and Yorkists signed a peace treaty
b. Lancaster’s Henry Tudor became the King of England and married Elisabeth of York
c. the Lancasters beat the Yorkists
d. the Yorkists beat the Lancasters
30. Changes in judicial system made by Henry VIII ___________.
a. changed the lives of ordinary people
b. restricted the power of the Crown
c. restricted the power of barons
d. introduced the main laws of the English Constitution
31. Henry VIII struggled for the independence from Rome with the help of ___.
a. the Reformation Parliament
b. his wives
c. church leading officials
d. trade with Europe
32. (1)______________ declared himself Head of the Church of England ( it was in (2)_________)
(1) a. Archbishop George
(2) a. 1450s
b. Augustine
b. 1630s
c. Henry VII Tudor
c. 1550s
d. Henry VIII Tudor
d. 1530s
33. Edward VI was succeeded by _________________.
a. Mary Queen of Scots
b. Mary Tudor
c. Henry IX
d. Elisabeth Tudor
34. Mary Tudor was _______________.
a. a firm Protestant
b. a firm Presbyterian
c. a firm Orthodox
d. a firm Catholic
35. Mary Queen of Scots had more rights to the English throne than Queen Elizabeth as she
___________________.
a. was the lawful daughter of Henry VIII
b. was the lawful cousin of Henry VIII
c. was the lawful sister of Henry VIII
d. was the lawful sister of Elisabeth I
36. The main attention of the Queen in domestic affairs was paid to ________.
a. establishing conditions for social and economic growth
b. establishing close contacts with Spain
c. establishing close contacts with Rome
d. establishing Protestantism
37. Who was the hero of the Battle of Trafalgar?
a. Duke of Wellington
b. Duke of Buckingham
c. William Pitt
d. Horatio Nelson
38. Whose son became the King of Scotland and also the king of England when Queen Elizabeth I died?
a. Elizabeth I's
b. Mary I's
c. Mary Stuart's
d. Anne's
39. In the 17th century the main British industries were ____________.
a. woolen cloth production
b. iron production
c. soap production
d. china production
40. James I was __________________.
a. the first King of Scotland
b. the first King of Great Britain
c. the first King of England and Scotland
d. the first King of Wales
41. The Gownpowder Plot was one of numerous plots against James I, which aimed at
________________.
a. dethroning the King
b. diminishing unemployment
c. diminishing taxes
d. destroying Parliament
42. The quarrels between Charles I and Parliament began because __________.
a. Parliament didn’t want to recognize his divine right
b. Parliament was against his marriage to catholic Princess
c. Charles needed money for pro-Catholic policy
d. Parliament was against absolute monarchy
43. The Long Parliament was not dissolved by Charles I because _________.
a. it supported the King
b. it took all power in the kingdom
c. it took special measures prohibiting the King to dissolve Parliament
d. he was supported by the nobles
44. The new Model Army headed by Oliver Cromwell consisted of _______.
a. well-trained roundheads
b. roundheads, peasants and workmen
c. members of Long Parliament
d. diggers
45. The Monarchy is the most ancient secular institution in the UK. During the last thousand years its
continuity has only once been broken – from _____________to _____________
a. 1037 – 1066
b. 1649 - 1660
c. 1265 – 1352
d. 1772 –1789
46. The Commonwealth was replaced by the restored monarchy because _____.
a. the King’s supporters killed Cromwell
b. there was nobody to rule after Cromwell’s death
c. Cromwell’s son was unable to maintain the system established by his father
d. Cromwell died heirless
47. The Habeas Corpus Act passed by Parliament in 679 was aimed at _____.
a. giving more political rights for common people
b. restriction of the King’s power
c. establishing democracy
d. safeguarding the interest of an individual and protecting him from the King’s despotism
48. The War of the Spanish Succession was aimed at ____________.
a. conquering the French and Spanish colonies
b. conquering France
c. conquering Spain
d. preserving important trading routes
49. The Act of Union provided important political regulations: _________.
a. the English and Scottish judicial systems were united
b. the English and Scottish Churches were united
c. the English and Scottish Parliaments were united
d. the English and Scottish thrones were united
50. The Cabinet government system was exercised by Sir Robert Walpole, who ___.
a. was a King’s counselor
b. named himself a Prime Minister
c. performed the main functions of the Prime Minister
d. was chosen by the King to rule the country
51. The Industrial Revolution made Britain ______________.
a. an urban country
b. a sea country
c. a socialist country
d. an agricultural country
52. Who was elected the President of the Royal Society in 1703 and knighted in 1705?
a. Isaak Newton
b. Edmond Halley
c. John Kay
d. William Dampier
53. The 18th century was the age of classicism in art and architecture. It led to ____.
a. decline of the English literature
b. wide studying of the Greek language and some Greek borrowings into the English language
c. wide studying of the Latin language and some Latin borrowings into the English language
d. decline of the English theatre
54. The representative of the Hanoverian dynasty, who showed the biggest interest in British affairs and
caused the biggest trouble to Britain was ____.
a. George I
b. George II
c. George III
d. George IV
55. Napoleon’s goal was _____________.
a. to add Britain to the European Empire of Napoleon
b. to establish new colonies
c. to defeat Russians with British help
d. to add France to the British Empire
Итоговый контроль
Зачет – 5 семестр: предлагаются билеты с 2 вопросами.
1. Ancient Britain: Stonehenge. Celts and their languages. Druids. Scots and Picts. The Beaker
folk.
2. Ancient Britain: Roman Britain, Hadrian’s Wall. Pax Romana (Roman Peace).
3. Saxons: Saxon kings and Saxon kingdoms. The first English king.
4. Conquest from Scandinavia: Vikings. Alfred the Great. The Danelaw.
5. Edward the Confessor and Harold, earl of Wessex.
6. Norman conquest and its implications. The language gap.
7. Britain in early middle ages: The Domesday Book. Feudalism and Feudal hierarchy.
8. Britain in early Middle Ages: Kings of the period. Richard I the Lion heart.
9. King John Lackland. The Magna Carta and its meaning.
10. Britain in early Middle Ages: Simon the Monfort and the Parliament.
11. The plague. Wat Tyler and the Peasants’ revolt.
12. The reigns of Edward II and Edward III in later Middle Ages (13th – 14th centuries). The
Hundred Years’ War.
13. The implications of the Plantagenet period.
14. The Wars of the Roses (1455 – 1485).
15. The development of the country in the 15th century. English as the common national
language.
16. Henry VII and the absolute Monarchy.
17. The reign of Henry VIII. Cardinal Thomas Wolsey. The Reformation. The Act of Union.
18. The Tudor reign: Queen Mary I and Elizabeth I.
19 The English Renaissance.
20. The Puritan Ideology of the 17th century and James I. The Gunpowder Plot.
21. The reign of Charles I. High Treason.
22. Oliver Cromwell. New Mode Army. The Rump. The Interregnum.
23. The Restoration of the Monarchy. Charles II. Declaration of Indulgence and Habeas Corpus
Act.
24. The reign of William III and Mary II. “The Glorious Revolution”
25. Great Britain in the 18th century: War of Spanish Succession. The Union with Scotland.
26. The Hanoverian dynasty.
27. The Technological Revolution of the 18th century.
28. Great Britain in the 19th century: The Parliament Reform.
29 Queen Victoria. The Crimean War. Indian Mutiny.
30. Great Britain in the 20th century: The Great War. The Great Depression. The Partitioning of
Ireland.
31. Great Britain in the 20th century: World War II. The End of the British Empire. The
Commonwealth.
Семестр 6 - Перечень вопросов к зачету по дисциплине «Лингвострановедение
США»
1.
Первые люди, достигшие американского континента. Цивилизации майя, ацтеков,
инков.
2.
Крестовый поход. Установление торговых связей между европейскими и азиатскими
странами. Географические открытия Бартоломью Диаса, Васко да Гама. Открытие
Америки Колумбом.
3.
Колонизация Америки испанцами. Хернандо Кортез, Франсиско Пизарро и их
завоевания.
4.
Колонизация Северной Америки французами.
5.
Английские колонии. Жизнь в английских колониях. Сельское хозяйство, торговля,
образование.
6.
Война за независимость (1775-1783). Предпосылки и причины. Декларация
независимости. Итоги и значение войны.
7.
Первая
Конституция
США
–
«Статья
конфедерации».
Ратификация
новой
конституции (1787). Основные права, гарантируемые гражданам США Конституцией.
Формирование
первого
правительства
США.
Финансовая
программа
Гамильтона.
8.
Государственное устройство США. Три ветви власти, их функции. Федерализм.
Генри
9.
Развитие и становление политических партий в США.
10. Экспансия на Запад от Атлантического океана до Тихого океана.
11. Предпосылки и причины гражданской войны (1861-1865). Проблема рабства. Итоги
значение войны. Период Реконструкции.
12. Подъем экономики после гражданской войны (1860-1877). Развитие новых отраслей
индустрии. Становление монополий. Сельское хозяйство.
13. Причины первой мировой войны. Вступление США в войну. США после первой
мировой войны.
14. Великая депрессия (1925-1940). Причины кризиса. Рузвельт и его программа
преодоления кризиса.
15. США и вторая мировая война. Причины. Вступление США в войну. Военные
действия американцев. Итоги войны.
16. Послевоенная Америка. Маккартизм. Начало холодной войны.
17. Война во Вьетнаме. Внешняя политика США в 1970-1984 гг.
18. Географическое положение и природные условия Соединенных Штатов.
19. Национальный и социальный состав населения США.
20. Государственное устройство и социально-политическая система США.
21. Административно-территориальное деление Соединенных Штатов.
22. Общая характеристика экономики США.
23. Национальные традиции и праздники, отмечаемые в США,
24. Великие американцы и их достижения.
25. Общая характеристика системы образования в США.
6.2.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
ОК-2
Б1.Б.2
Б3.В.ОД.9
Б3.В.ОД.10
ОК-3
Б1.Б.2
Б1.В.ОД.2
Б3.Б.1
Б3.Б.4
Б3.В.ОД.9
способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы
Философия
Лингвострановедение (немецкий язык)
Лингвострановедение и страноведение (английский язык)
способностью понимать значение культуры как формы человеческого
существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми
культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и
сотрудничества
Философия
Культурология
Педагогика
Безопасность жизнедеятельности
Лингвострановедение (немецкий язык)
Б3.В.ОД.10
Б3.В.ДВ.2.2
Б5.У.1
Б5.У.3
Лингвострановедение и страноведение (английский язык)
Лингвокультурология
Психологическая практика
Практика по классному руководству
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
Виды
Оценочные
занятий
средства
(лекции,
(тесты,
семинар-
творческие
ские,
работы,
практическ
проекты и
ие,
др.)
лабораторн
ые)
пороговый
базовый (хор.)
повышенный
(удовл.)
76-90 баллов
(отл.)
61-75 баллов
ОК - 2
Знает:
имеет
начальные сведения о
культурных
традициях, нравах и
обычаях
носителей
91-100 баллов
Знает: имеет общее
понимание
о
культурных
традициях, нравах и
обычаях носителей
языка.
языка.
Знает: особенности
культурного развития
практическ
Творческие
ие
работы,
страны изучаемого языка,
ролевые
понимает значение
игры,
культуры как формы
семинары-
человеческого
дискуссии
существования.
Умеет: ограничено
Умеет:
Умеет: самостоятельно
практическ
Творческие
применять
относительно
использовать полученные
ие
работы,
поученные знания в
автономно
знания педагогической
педагогической
применять знания в
деятельности,
деятельности.
педагогической
руководствуется в своей
семинары-
деятельности..
деятельности
дискуссии
ролевые
игры,
современными
принципами
толерантности, диалога и
сотрудничества.
Владеет:
Владеет:
Владеет глубокими
Владеет на начальном
Владеет на базовом
знаниями культуры как
уровне системой
уровне системой
формы человеческ
полученных знаний.
знаний.
лексическим минимумом
ключевых слов
практическ
Творческие
ие
работы,
ролевые
игры,
семинары-
(топонимов, антропонимов
дискуссии
и др.), которые содержат
основную информацию
социокультурного
значения.
ого существования.
ОК - 3
Знает:
имеет общее
представление
об
Знает:
имеет Знает:
основные
представление
исторические
основные
основные
даты;
исторические события
исторические
положение
и
события
даты;
географическое
и
природные условия;
национальный
положение
ие
работы,
и
ролевые
природные
социальный
игры,
и
семинары-
состав
дискуссии
и населения;
природные условия; государственное
и
состав
национальный
населения;
государственное
государственное
устройство
устройство.
пользоваться
и устройство.
социальный состав
населения;
Умеет:
и
Творческие
географическое
даты; условия;национальный
географическое
положение
социальный
и
события
практическ
Умеет:
Умеет:
справочными
относительно
пользоваться справочными
изданиями;
автономно
изданиями;
применят знания в
конспектировать
реферировать
педагогическом
реферировать
семинары-
оригинальную
процессе.
оригинальную литературу
дискуссии
литературу
пользоваться
страноведческого
страноведческого
справочными
содержания
содержания и давать
изданиями;
необходимый
необходимый
конспектировать и
комментарий;
комментарий.
реферировать
суммировать сведения из
оригинальную
разных источников;
литературу
высказываться и свободно
страноведческого
вести беседу по любой из
конспектировать
и
содержания
и
самостоятельно
практическ
Творческие
ие
работы,
ролевые
и
и
давать
пройденных тем;
давать
анализировать
необходимый
географические
комментарий;
ориентироваться по карте,
суммировать
читать
сведения из разных
географическими
источников;
элементами;
схемы,
информацию
с
игры,
высказываться
свободно
и
вести
беседу по любой из
пройденных тем;
Владеет:
на
начальном
базовыми
уровне
навыками
Владеет:
Владеет:
глубокими
практическ
Творческие
основными
знаниями
навыками
ие
работы,
навыками
ведения
ведения
межкультурной
межкультурной
коммуникации
коммуникации
учетом
с
полученных
ведения
межкультурной
коммуникации с
с
учетом
полученных знаний.
учетом полученных
ролевые
игры,
семинарыдискуссии
знаний.
знаний.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
7.1 Основная литература
1.
Заболотный В. М. История, география и культура стран изучаемого языка (English-
speaking World): учебно-методический комплекс. – М.: Евразийский открытый институт,
2011. – 551 с.
2.
Лежнина Г. В. История и культура англоязычных стран: учебное пособие. –
Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2011. – 164 с.
7.2 Дополнительная литература
1.
About Britain. О Великобритании. Сборник текстов по географии страны. Сост. В.В.
Булгакова. М.: "Высшая школа", 1965.
2.
Britain in brief. M., Prosveschenie, 1993.
3.
Bromhead P. Life in Modern Britain. Britain, Longman Group UK Ltd, 1992.
4.
Coveney M. London's Theatreland. Wayland (Publishers) Ltd, 1993.
5.
D. McDowall “An Illustrated history of Britain”, 2004.
6.
England: history, geography, culture. Kiev, 1976.
7.
Essential English for Foreign Students by C.E. Eckersley. Book 1-4.
8.
Galloway St., Jones St. Power and Glory. Five centuries of taste and collecting in the
Royal Houses of Europe. Pyramid Books, 1991.
9.
Illustrated Guide to Britain. Drive Publication Ltd, London, 1984.
10.
Khimunina Т., Konon N., Welsh I. Customs, Traditions and festivals of Great Britain. M.,
Prosveschenie, 1984.
11.
Lord Acton. Lectures on Modern History. The Fontana Library.
12.
Randele J. Understanding Britain. A history of British people and their culture. Lingual
House Linguaphone Institute Ltd, London, 1986.
13.
Sheerin S., Seath J., White G. Spotlight on Britain. Pitkin Pictorials, 1994.
14.
Voronikhina L.N. Glimpses of British Art.
15.
Голицынский Ю.Б. Великобритания. – СПб.: КАРО, 2002. – 480 с.
16.
Города и графства: Лингвострановед. справ./ Сост. Г.Д. Томахин. – 3-е изд. – М.:
Просвещение, 2003. – 112 с.
17.
Гурьева Е.Ф. «Глубоки корни …»: Очерки по краткой истории Британии. Изд. 2-е,
испр. и допол. – Обнинск: Титул, 2004. – 80 с.
18.
Левашова В.А. Britain today: Life and Institutions. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 216 с.
19.
Леонович О.А. Страноведение Великобритании: Учебное пособие. – 2-е изд. испр. и
доп. – М.:КДУ, 2004. -256 с.
20.
Михайлов Н.Н. Лингвострановедение Англии: Учебное пособие для студентов
филологических факультетов и факультетов иностранных языков высших учебных
заведений. – М.: Академия, 2003 – 208 с.
21.
Приложение к газете "1-е сентября" – "English", №№ 8, 15, 20, 24, 29, 45. – 1997.
22.
Польская Н.М. Великобритания. М.: "Мысль", 1986.
23.
Рум А.Р. У. Великобритания: Лингвострановедческий словарь. – 2-е издание.,
стереотип. – М.: Рус. яз., 2000. – 560 с.
24.
Сатинова В.Ф. Читаем и говорим о Британии и британцах. – 3-е изд. – Мн.: Выш.
шк., 1998. – 255 с.
25.
Томахин Г.Д. Страноведение Великобритании. // Иностранные языки в школе.
26.
Усова Г.С. История Англии: тексты для чтения на английском языке. Серия
«Учебники для вузов. Специальная литература». – СПб.: Лань, 1999. – 256 с.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения данной дисциплины имеются: учебно-наглядные пособия и
аудитории, оборудованные аппаратурой для индивидуальной работы с аудиолингвальным
материалом и мультимедийными средствами для обеспечения возможности работы с
программой Power Point в процессе презентации лекционного материала.
Для наиболее эффективного освоения дисциплины в распоряжение студентов
предоставлены:
Классы и аудитории с компьютерным обеспечением:
Каб. 202, Мультимедийный кабинет:
1. Головной компьютер:
Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютер: Intel Pentium (R) 4 CPU 3.00 Hz 3.01 ГГц, 512 мб ОЗУ
2. Рабочие компьютеры – 12 шт.
Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютеры: Intel Pentium (R) 4 CPU 2.66 Hz 2.67 ГГц, 480 мб ОЗУ
3. Проектор: Мультимедийный LCD проектор Toshiba S 20
4. Принтер: MB 218
5. Экран 213 х 213
Каб. 204, Мультимедийный кабинет:
1. Головной компьютер:
Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютер: Intel Pentium (R) 4 CPU 3.00 Hz 3.01 ГГц, 512 мб ОЗУ
2. Рабочие компьютеры – 12 шт.
Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютеры: Intel Pentium (R) 4 CPU 2.66 Hz 2.67 ГГц, 480 мб ОЗУ
3. Проектор: NEC VI 58 LCD
4. Принтер: MB 218
5. Экран 213 х 213
Каб. 209, Фонолаборатория:
Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютер: Intel Pentium (R) 4 CPU 2.66 Hz 2.67 ГГц, 480 мб ОЗУ
Каб. 215, кафедра НЯ и МПНЯ:
1. Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2
Компьютер: Intel Pentium (R) 4 CPU 2.66 Hz 2.67 ГГц, 480 мб ОЗУ
2. Система: Microsoft Windows 2000
Компьютер: AMD-K6 ™ 2 D processor AT/ AT COMPATIBLE 81 396 KБ ОЗУ
Каб. 206, Лингафонный кабинет
Оборудованный лингафонный кабинет “Диалог – 2”, который включает в себя: 12
индивидуальных кабинок с пультом управления и встроенным магнитофоном (места
учащихся),
специальный
стол
со
встроенным
пультом
управления
и
двумя
магнитофонами (место преподавателя).
Каб. 209, Фонолаборатория:
1. Магнитофоны для проигрывания аудиокассет (7 шт. “Айва”, “Сони” и др.).
2. Видеомагитофоны и плееры (12 шт. “Шарп”, “Хитачи” и др.).
3. Телевизоры (4 шт. “Сони”, “Филипс”).
Видеокамера (1 шт. “Сони”).
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
9.
При чтении курса «Лингвострановедение и страноведение (Великобритании, США)»
необходимо:

дать знания об основных исторических событиях и датах; географическом положении и
природных условиях; национальном и социальном составе населения; государственном
устройстве; культурных традициях, нравах и обычаях носителей языка;

научит уметь пользоваться справочными изданиями; конспектировать и реферировать
оригинальную
литературу
страноведческого
содержания
и
давать
необходимый
комментарий; суммировать сведения из разных источников; высказываться и свободно
вести беседу по любой из пройденных тем;

дать
представление о
современном состоянии общественно-политической жизни,
экономике, культурных явлениях, событиях внутри страны, внешней и внутренней
политике, положении Великобритании на мировой арене.
Курс «Лингвострановедение и страноведение (Великобритании, США)» рассчитан на один
семестр, который заканчивается зачетом.
10.
Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик: Дороднева Наталья Витальевна, к.п.н., доцент
ФИО, ученая степень, должность

Программа
одобрена
на
заседании
кафедры_______________________________________
от «___» ____________ _г., протокол
№ __.
Согласовано:
Зав. кафедрой _____________
«___» ________________г.
Согласовано:
Специалист по УМР _________________
«___» ________________г.