РП Социальная антропология

1. НАИМЕНОВАНИЕ И ОБЛАСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
1.1. Наименование дисциплины – Социальная антропология
1.2. Условное обозначение программы – РП
1.3. Шифр специальности – 0303010.65
1.4. Номер программы - ДС.12
1.5. Аббревиатура кафедры – ОП
1.6. Год разработки – 2010.
2. ОСНОВАНИЕ
2.1. Программа курса составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта ВПО по специальности 030301.65 «Психология» по циклу
общеобразовательных дисциплин (ДС.12) от 17 марта 2000 г..
2.2. Утвержденные учебные планы специальности 030301.65 «Психология» в
соответствии с ГОС ВПО – 2000.
2.3. ГОС ВПО. Общие требования к структуре высшего профессионального
образования, к условиям их реализации, к нормативам учебной нагрузки обучающихся и ее
максимальному объему.
2.4. Общероссийский классификатор специальностей по образованию - 2003.
2.5. Стандарт АГТУ 02-2000.
3. ЦЕЛЬ И НАЗНАЧЕНИЕ
Курс социальной антропологии является значимой частью изучения студентами основ
социальной науки. Цикл предназначен продемонстрировать недостатки и преимущества
различных теоретических походов в социально-гуманитарном знании с учетом различия
между классической и постклассической парадигмами. Свойственный последней парадигме
акцент на ситуации исследователя, на его местоположенности, его интересах и
предрассудках предполагает сложившиеся навыки критической рефлексии наличных
теоретических подходов. Отсюда – необходимость серьезного рассмотрения доминирующих
теорий, сопровождающаяся их конструктивной критикой.
Программа данного курса предполагает довольно подробное рассмотрение миграции
антропологических идей, подходов, понятий в сопредельных областях знания; учитываются
разногласия между культурантропологами и социалантропологами на оценку понятий
«культура» и «общество»
Целью данного курса является ознакомление студентов с предметом социальной
антропологии, проблематикой и содержанием основных направлений антропологических
исследований.
Задачи курса: В ходе изучения данной дисциплины студенты должны получить
систематизированное представление относительно:
• основных предметных областей социальной антропологии,
• особенностей ее научной парадигмы,
• сложившихся в ходе ее развития методологических подходов,
• применяемых в настоящее время исследовательских стратегий,
• классических
источников
и
базовых
текстов,
репрезентирующих
антропологическое знание.
Ставится задача представить антропологическое знание как в качестве
самостоятельной дисциплины, так и в его связях с социологическим знанием.
Программа курса рассчитана на 68 аудиторных часов и предусматривает
самостоятельную работу студентов в рамках данной программы.
4. ИСТОЧНИКИ
4.1. Стандарт АГТУ 01.1-2003 «Система вузовской документации. Основные
положения».
4.2. ГОС ВПО. Общие требования к структуре высшего профессионального образования к условиям их реализации, к нормативам учебной нагрузки обучающихся и
максимальному объему. Утвержден 12.08.94. № 940.
4.3.ГОС ВПО. Классификатор направлений и специальностей высшего профессионального образования. Приложение к Приказу Госкомвуза России от 05.08.94. № 100.
4.4. Учебные планы специальности 030301 «Психология».
5. ТРЕБОВАНИЯ
Курс «Социальная антропология» носит основополагающий научный характер и
построен таким образом, чтобы сформировать у студентов систему научных знаний по
различным темам социальной антропологии, а также, иметь достаточно полное
представление о возможностях применения его разделов в различных прикладных областях
науки.
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- место социальной антропологии в системе гуманитарного знания;
- специфику структурного изучения культуры в социальной антропологии;
- принципы и основания социальной антропологии.
Уметь:
- показать место и роль межкультурных коммуникаций в повседневном общении
людей;
- определить общие институциональные черты у феноменов хозяйства, политики,
религии и образования;
- отличить традиционную культуру от современной.
Владеть:
- основными концепциями социокультурной динамики, взятыми на вооружение
социальными антропологами;
- существенными признаками процессов модернизации;
- формированием индивидуальной траектории повседневной жизни человека.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Наименование темы
Социальная антропология как исследовательская и учебная дисциплина.
Антропогенез. Физическая и культурная эволюция человека в истории.
Социальное и культурное. Социокультурный процесс.
Культура повседневности
Человеческое разнообразие и стратификационный процесс.
Этнос и этнокультура
Инкультурация. Девиантное поведение.
Общество как субъективная реальность (жизненные миры человека).
Жизненная среда и экология человека. Мир труда. Человек умелый (Homo faber )
Мир знаний. Человек разумный (Homo Sapiens). Мир любви. Homo amoris.
Мир борьбы. Homo agressios. Мир игры. Homo ludens.
Феномен смерти в разных культурах.
Свобода и справедливость в жизни людей.
Кол-во
час.
2
2
2
2
2
2
2
14
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ВИДЫ РАБОТ ПО КУРСУ
«СОЦИАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ»
Доклады и контрольные работы по курсу «Социальная антропология» являются видом
индивидуальной работы студентов, требующей специальной проработки соответствующего
материала, литературы, и затрагивает наиболее сложные проблемы актуальных проблем
практической психологии. Работа над докладами и рефератами требует от студента активной
поисковой деятельности, определения и аргументации собственного взгляда на проблему,
умение ориентироваться в научных школах и направлениях современной психологии,
способствует формированию научного мировоззрения, публичное выступление с докладом
воспитывает логику мышления и культуру речи будущего специалиста.
Примерные темы рефератов.
1. Общественные причины стимулирующие формирование социальной антропологии в
научную и учебную дисциплину.
2. Место социальной антропологии в системе наук о человеке.
1. Историческая типологии личности Homo Sapiens.
3. Однолинейность или многолинейность культурной эволюции человечества.
4. “Конституирующее начало” повседневности.
5. Социальная стратификация общества.
6. Античеловечность расизма.
7. Факторы этнической самоидентификации.
8. Этнический конфликт.
9. Стадии моральной социализации.
10. Социальный характер человека.
11. Жизненные миры человека и качествами личности.
2. Что значит “константа жизни человека”?
12. Структура жизненной среды человека.
13. Угроза экологического кризиса в мире.
14. Проблемы в развитии трудовой искусности населения России.
15. Культ смерти у древних народов.
16. Проблема эвтаназии.
17. Понятие свободы.
ФОРМА КОНТРОЛЯ
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Предметное поле социальной антропологии
2. Парадигмы культурантропологического познания
3. Современные представления о происхождении и физической эволюции человека
4. Основные концепции цивилизации
5. Представления о природе человека в социальной антропологии
6. Система категорий социальной антропологии
7. Социокультурный процесс. Факторы и показатели
8. Расы и интеллект. Расизм и ксенофобия как идейные основания социального насилия.
9. Схема опроса в этнокультурном исследовании
10. Языки культуры.
11. Историческая эволюция семиотических систем повседневности
12. Отчуждение человека в истории и возможности его преодоления
13. Факторы разнообразия людей. Роль генетического и социокультурного наследования в
расслоении общества.
14. Характеристика евразийской культуры
15. Атрибуты жизненной среды человека
16. Экологическая культура человека: характеристика и показатели
17. Менталитет. Его функции и место в системе: формы общественного сознания и
коллективное бессознательное (архетипы культуры).
18. Формы адаптации человека к социальным условиям (схема Мертона)
19. Стадии моральной социализации (схема Колберга)
20. Фазы самоидентификации личности в культуре
21. Образы человека в европейской культуре как факторы воспитания
22. Основные объяснения человеческой агрессивности
23. Аккультурация и ассимиляция. Маргинальная личность
24. Потребности человека (схема Маслоу). Связь с ценностной ориентацией личности
25. Фазы и механизмы институционализации опыта
26. Основания формирования жизненных миров человека
27. Показатели профессиональной культуры
28. Истина и заблуждение, правда и ложь - определения
29. Факторы и показатели сексуальной культуры человека
30. Доминирование: природа и формы проявления
31. Природа игры. Существующие классификации
32. Спорт и спортсмен глазами социолога
33. Смерть человека как феномен культуры
34. Факторы и показатели здоровья человека.
35. U-кривая. Этапы вхождения человека в иную культуру.
36. Россия в социокультурном пространстве Европы (по данным Парижского института
социальных изменений)
37. Менталитет россиян (историко-экономическая характеристика)
38. Родительская и братская любовь: единство и различие.
39. Основания социокультурной типологии (на примере исследований Парижского
института социальных изменений).
40. Обзор позиций авторов основных теорий личности по проблеме “Природа человека”
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная
1. Белик А.А. Культурная (социальная) антропология, М., РГГУ, 2009 – 624 с.
2. Минюшев Ф.И. Социальная антропология, КДУ, 2009 – 222 с.
3. Орлова Э.А. История антропологических учений, Академический Проект, Альма
Матер, 2010 – 624 с.
4. Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В. Социальная антропология : учеб. пособие для
студентов вузов .-Ростов-н/Д.: Феникс, 2004.(5)
5. Хрестоматия по культурологии : учеб. пособие /отв. ред. Г.В.Драч.-Ростов-н/Д. :
Феникс,2004.-619с.-(Высшее образование).-ISBN 5-222-04255-3.(5)
6. Кравченко А.И. Социальная антропология: учеб. пособие для вузов .-М.:Академ.
Проект,2003.-543c.-(Gaudeamus).-ISBN 5-8291-0345-1.(5)
7. Социология и социальная антропология:Межвуз. сб./под ред. В.Д.Виноградова,
В.В.Козловского; СПбГУ.-СПб.:Алетейя,1997.-433с.-(Российская социология).(5)
Дополнительная литература:
1. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 1991
2. Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение,
ответственность. М., 1982.
3. Гуревич П.С. Философская антропология. М., 1997. Гл. V
4. Кон И.С. Ребенок и общество. М., 1982
5. Кухтевич Т.Н. Социология воспитания, М., 1989
6. Кнабе Г.С. Язык бытовых вещей. М., 1981
7. Ламберг-Карловски К., Саблов Дж. Древние цивилизации. М., 1997
8. Ионин Л.Г. Социология культуры. М., 1996
9. Мид М.Культура и мир детства. М., 1988.
10. Минюшев Ф.И. Социальная антропология. Курс лекций. М., 1997.
11. Молодежь и становление новой России. Тезисы Всер. конференции. М., 1997.
12. .Моль А. Социодинамика культуры. М., 1971
13. Налимов В.В. В поисках иных смыслов. М., 1990
14. Общеевропейский процесс и гуманитарная Европа. Роль университетов./ Под ред
проф. Л.И. Глухарева (Россия) и проф. В.Страды (Италия). М., 1995
15. Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989
16. Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. М., 1992. Разд. Социокультурная
динамика. С. 427 - 488
17. Символико-интерпретационный подход в современной культурантропологии. //
Очерки социальной антропологии. Спб, 1995
18. Социальная антропология на пороге ХХI века. Тезисы и материалы конференции.
М., 1997.
19. Социальная антропология в вузе. Сборник учебно-методических материалов. М.
1997.
20. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование. М., 1995. С. 157-170
21. Видинеев Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека. М., 1989.
22. Дубровский Д.И. Обман. Философско-психологический анализ. М., 1994.
23. Дельгадо Х. Мозг и сознание. Пер. с англ. М., 1974
24. Назаретян А.П. Интеллект во Вселенной. М., 1991.
25. Поппель Г., Голдстайн Б. Информационная технология. М., 1990. С. 155-156.
26. Петрович Т.Н. Люди и биты. М., 1986. С. 24-27.
27. Перспективы развития гуманитарных наук в Московском университете.
Материалы конференции. М., 1996.
28. Саган К. Драконы Эдема. Пер.с англ. М., 1986. С. 50-56.
29. Степин В.С., Кузнецова Л.Ф.Научная картина мира в культуре техногенной
цивилизации. М., 1994.
30. Судас Л.Г.Массовое сознание в поисках новой парадигмы. М., 1996.
31. Энциклопедия преступлений и катастроф. Катастрофы сознания. Подг. текста
Ревяко Т.И., Трус Н.В. М., 1996.
32. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов,
кино- и телефильмов, мультимедиа и т.д.
33. Лекции по курсу распространяются также в виде дискет. На сайте (Интернет)
кафедры социологии культуры, образования и воспитания МГУ имеются
материалы по курсу. В Тульском государственном университете разработаны
тесты по темам данной программы (Тула, 2001, автор - Мосин В.И.).