Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе

Пояснительная записка.
Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики
учащимися 11 класса в течение 34 часов (1 час в неделю), согласно федеральному
компоненту БУП от 2004 года.
Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе:
1. Закон РФ «Об образовании»;
2. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ от
09.03.2004 № 1312;
3. Государственный образовательный стандарт основного общего образования по
информатике и ИКТ;
4. Примерная программа общего образования по информатике и информационным технологиям [Электронный ресурс]:
http://ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/dist_inform.asp
5. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 N 1067 "Об утверждении федеральных
перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2013/14 учебный год"
6. Положение о рабочих программах МБОУ Уметской СОШ.
7. Образовательной программы МБОУ Уметской СОШ №219 от 16 мая 2013 г.
8. Учебный план МБОУ Уметской СОШ на 2013-2014 учебный год.
9. Авторская программа «Информатика и ИКТ» Н. Д. Угринович.
Данная рабочая программа призвана обеспечить базовые знания учащихся средней
(полной) школы, т.е. сформировать представления о сущности информации и
информационных процессов, развить алгоритмическое мышление, являющееся
необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными
информационными технологиями.
Изучение информатики и ИКТ в старшей школе на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:
• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе,
биологических и технических системах;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные
модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и
коммуникационные технологии, в том числе при изучении других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
путем освоения и использования методов информатики и средств Икт при изучении
различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм
информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и
коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основные задачи программы:
- систематизировать подходы к изучению предмета;
- сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием,
получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
- научить пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами;
- показать основные приемы эффективного использования информационных
технологий;
- сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего
образования.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных
ПК и программных средствах, включая оптические диски, сканеры, модемы,
Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с
СУБД мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Обучение сопровождается практикой работы на ПК с выполнением практических
работ по всем темам программы.
Часть материала предлагается в виде теоретических занятий. Занятия по освоению
современных пакетов для работы с информацией должны проходить на базе современной
вычислительной технике.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного
опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными
контрольными или тестовыми заданиями.
На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение
требований безопасности труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и
личной гигиены.
Планирование курса «Информатика и ИКТ»
в 11 классе на базовом уровне - 34 часов
Теория
Компьютерный практикум
Тема 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов - 11
часов
1.1. История развития вычислительной
Практическая работа 1.1. Виртуальные
техники
компьютерные музеи
1.2. Архитектура персонального
Практическая работа 1.2. Сведения об
компьютера
архитектуре компьютера
1.3. Операционные системы
Практическая работа 1.3. Сведения о
1.3.1. Основные характеристики
логических разделах дисков
операционных систем
Практическая работа 1.4. Значки и ярлыки на
1.3.2. Операционная система Windows
Рабочем столе
1.3.3. Операционная система Linux
1.4. Защита от несанкционированного
доступа к информации
1.4.1. Защита с использованием паролей
1.4.2. Биометрические системы защиты
1.5. Физическая защита данных на дисках
1.6. Защита от вредоносных программ
1.6.1. Вредоносные и антивирусные
Практическое задание 1.8. Защита от
программы
компьютерных вирусов
1.6.2. Компьютерные вирусы и защита от
них
1.6.3. Сетевые черви и защита от них
1.6.4. Троянские программы и защита от
них
1.6.5. Хакерские утилиты и защита от них
Контроль знаний и умений: тестирование, практическая зачетная работа.
Информатика и ИКТ-11: Глава 1. Компьютер как средство автоматизации
информационных процессов.
Тема 2. Моделирование и формализация - 8 часов
2.1. Моделирование как метод познания
2.2. Системный подход в моделировании
2.3. Формы представления моделей
2.4. Формализация
2.5. Основные этапы разработки и
исследования моделей на компьютере
2.6. Исследование интерактивных
компьютерных моделей
2.6.1. Исследование физических моделей
2.6.2. Исследование астрономических
моделей
2.6.3. Исследование алгебраических
моделей
2.6.4. Исследование геометрических
моделей (планиметрия)
2.6.5. Исследование геометрических
моделей (стереометрия)
2.6.6. Исследование химических моделей
2.6.7. Исследование биологических
моделей
Контроль знаний и умений: тестирование, практическая зачетная работа.
Информатика и ИКТ-11: Глава 2. Моделирование и формализация.
Тема 3. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) - 8 час
3.1. Табличные базы данных
Практическое задание 3.1. Создание
3.2. Система управления базами данных
табличной базы данных
3.2.1. Основные объекты СУБД:
Практическое задание 3.2. Создание Формы в
таблицы, формы, запросы, отчеты
табличной базе данных
3.2.2. Использование Формы для
Практическое задание 3.3. Поиск записей в
просмотра и редактирования записей в
табличной базе данных с помощью Фильтров
табличной базе данных
и Запросов
3.2.3. Поиск записей в табличной базе
Практическое задание 3.4. Сортировка
данных с помощью Фильтров и Запросов записей в табличной базе данных
3.2.4. Сортировка записей в табличной
Практическое задание 3.5. Создание Отчета в
базе данных
табличной базе данных
3.2.5. Печать данных с помощью
Практическое задание 3.6. Создание
Отчетов
генеалогического древа семьи
3.3. Иерархические базы данных
3.4. Сетевые базы данных
Контроль знаний и умений: тестирование, практическая зачетная работа.
Информатика и ИКТ-11: Глава 3. Базы данных. Системы управления базами данных
(СУБД).
Тема 4. Информационное общество - 3 часа
4.1. Право в Интернете
4.2. Этика в Интернете
4.3. Перспективы развития
информационных и коммуникационных
технологий
Информатика и ИКТ-11: Глава 4. Информационное общество.
Повторение. Подготовка к ЕГЭ.
Тесты по темам курса «Информатика и ИКТ» - 4 часов
Тема 1. Информация. Кодирование информации
Тема 2. Устройство компьютера и программное обеспечение
Тема 3. Алгоритмизация и программирование
Тема 4. Основы логики и логические основы компьютера
Тема 5. Моделирование и формализация
Тема 6. Информационные технологии
Тема 7. Коммуникационные технологии
Базовый в основной школе и профильный в старшей школе курс "Информатика и ИКТ".
Содержание курса. Требования к усвоению учебного материала
Тема 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов
История развития вычислительной техники. Архитектура персонального
компьютера. Операционные системы. Основные характеристики операционных систем.
Операционная система Windows.
Операционная система Linux.
Защита от
несанкционированного доступа к информации. Защита с использованием паролей.
Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках. Защита от
вредоносных программ. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные
вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них. Троянские программы и защита
от них. Хакерские утилиты и защита от них
Учащиеся должны знать
 требования техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности
информации при работе на компьютере;
 общую функциональную схему компьютера;
 назначение и основные характеристики устройств компьютера;
 состав и назначение программного обеспечения компьютера;
 типы компьютерных вирусов, меры профилактики способы борьбы сними.
Учащиеся должны уметь
 организовать рабочее место;
 работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять
поиск);
 работать с носителями информации;
 вводить и выводить данные;
 перечислять состав и назначение программного обеспечения компьютера;
Тема 2. Моделирование и формализация
Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы
представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследования
моделей на компьютере.
Исследование интерактивных компьютерных моделей.
Исследование физических моделей.
Исследование астрономических моделей.
Исследование алгебраических моделей.
Исследование геометрических моделей
(планиметрия). Исследование геометрических моделей (стереометрия). Исследование
химических моделей. Исследование биологических моделей
Учащиеся должны понимать:
 сущность основного тезиса формализации;
 различие между объектом и обозначающим его именем;
 основной принцип моделирования - выделение существенных свойств объекта для
данной конкретной задачи исследования;
 формализация условий задачи;
 существование множества моделей для одного и того же объекта;
 сущность процесса познания как информационного моделирования изучаемого
объекта (моделирование - один из методов познания).
Учащиеся должны знать:
 позитивные и негативные следствия формализации в науке и в обществе;
 этапы решения задач с помощью ЭВМ;
 отличительные особенности моделей различных типов;
 этапы моделирования;
 применение моделирования в экономике, физике, математике и т. д.
Учащиеся должны уметь:
 формализовать условия задачи в виде формул, таблиц, графов и т.д.;
 строить информационные модели заданного объекта;
 различать информационные и математические модели объекта;
 представлять модель изучаемого объекта в виде, удобном для компьютерной
реализации.
Тема 3. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД)
Сетевые базы данных. Табличные базы данных. Система управления базами данных.
Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование Формы для
просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в
табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов. Сортировка записей в
табличной базе данных. Печать данных с помощью Отчетов. Иерархические базы
данных
Учащиеся должны знать:
 что такое база данных (БД);
 какие модели данных используются в БД;
 основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;
 определение и назначение СУБД;
 основы организации многотабличной БД;
 что такое схема БД;
 что такое целостность данных;
 этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД;
 структуру команды запроса на выборку данных из БД;
 организацию запроса на выборку в многотабличной БД;
 основные логические операции, используемые в запросах;
 правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе
запросов.
Учащиеся должны уметь:
 создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, Microsoft
Access).
 реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов;
 реализовывать запросы со сложными условиями выборки;


реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей (углубленный
уровень);
создавать отчеты (углубленный уровень).
Тема 4. Информационное общество
Право в Интернете. Этика в Интернете.
коммуникационных технологий
Перспективы развития информационных и
Учащиеся должны знать
 Основные правовые проблемы Интернета


Правила этикета общения в Интернете
Этапы развития ИКТ
Учащиеся должны уметь


Приводить примеры правовых проблем Интернета
Называть ИКТ соответствующие различным этапам развития технологии
Требования к уровню подготовки выпускников
знать/понимать
1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".
2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.
Знать единицы измерения информации.
3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной
деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,
электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.
4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или
процессы.
5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности
6. Назначение и функции операционных систем.
уметь
1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
2. Распознавать информационные процессы в различных системах.
3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному
объекту и целям моделирования.
4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с
поставленной задачей.
5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных
технологий.
6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график,
диаграмма и пр.)
10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при
использовании средств ИКТ.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков;
промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме
практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в
форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме,
определяемой Положением образовательного учреждения- контрольной работы.
Критерии и нормы оценивания
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
материал изложен в определенной логической последовательности, литературным
языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены
две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или
неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного
содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся
не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Критерий оценки практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные
выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок
исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или
допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы,
которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Литература и средства обучения
I. Основная литература
1. Информатика и информационные технологии. 11 Учебник для 11 классов. /
Угринович Н.Д.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 г. и последующие
издания
2. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11):
Методическое пособие / Н.Д. Угринович. – 3-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2006.
3. Учебно-методический комплекс имеет поддержку в Интернете
на сайте
"Информатика и информационные технологии" по адресу: http://iit.metodist.ru
4. Информатика: задачник-практикум в 2 т. / Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера.
— М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
II. Дополнительная литература
1. Шелепаева А. Х. Поурочные разработки по информатике: базовый уровень. 10-11
классы. – М.: ВАКО, 2007.
2. ЦОРы сети Интернет: http://metod-kopilka.ru, http://school-collection.edu.ru/catalog/,
http://uchitel.moy.su/, http://www.openclass.ru/, http://it-n.ru/, http://pedsovet.su/,
http://www.uchportal.ru/, http://zavuch.info/, http://window.edu.ru/,
http://festival.1september.ru/, http://klyaksa.net и др.
Календарно-тематическое планирование
курса информатики и ИКТ в 11 классе (базовый уровень)
1 час в неделю, 34 часов за год (учебник «Информатика и ИКТ. 11 классы» Н. Д. Угринович)
учитель Куликова Елена Николаевна
2013-2014 учебный год
№
п/п
Тема урока
Количест
во часов
Тип урока
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов
Комбинирова
1
История развития вычислительной
1
нный урок
техники
Техника безопасности в кабинете ВТ
Практическая работа № 1.1
Виртуальные компьютерные музеи
2
Архитектура персонального
компьютера.
1
Комбинирова
нный урок
Практическая работа 1.2. Сведения об
архитектуре компьютера
3
Основные характеристики
операционных систем.
Практическая работа 1.3. Сведения о
логических разделах дисков
1
Комбинирова
нный урок
4
Операционная система Windows
1
Комбинирова
нный урок
Практическая работа 1.4.
Значки и ярлыки на Рабочем столе
Элементы содержания
Доэлектронный период (абак,
счеты, арифмометр, перфокарты и
др.), электронно-вычислительная
техника (поколения, элементная
база …), персональные
компьютеры.
Магистрально-модульный принцип
построения компьютера, чипсет,
пропускная способность, системная
шина, частота процессора.
Операционная система,
компоненты ОС (файловая
система, командный процессор,
драйверы устройств, графический
интерфейс, служебные программы,
справочная система), системный
диск, логические разделы,
виртуальная машина.
Виды операционной системы,
Файловые системы (FAT12,
FAT16, FAT32, NTFS),
графический интерфейс (рабочий
стол, панель задач, значки и
ярлыки), окно и его элементы,
Вид
контроля
Фронтальн
ый опрос
Отчет о
выполнени
и п/р
Самостояте
льная
работа
Фронтальн
ый опрос
Отчет о
выполнени
и п/р
Фронтальн
ый опрос
Отчет о
выполнени
и п/р
Дата проведения
План
Факт
безопасность компьютера.
5
Операционная система Linux
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Характеристика операционной
системы Linux, файловая система,
дистрибутивы ОС, графический
интерфейс, выключение
компьютера.
Фронтальн
ый опрос
Тестирован
ие
6
Защита с использованием паролей.
Биометрические системы защиты
1
Пароль, установка пароля,
биометрическая система
идентификации и ее виды.
Фронтальн
ый опрос
7
Физическая защита данных на дисках
1
RAID – массивы и их способы
реализации
Фронтальн
ый опрос
8
Вредоносные и антивирусные
программы
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Фронтальн
ый опрос
9
Компьютерные вирусы и защита от них.
Практическое задание 1.8. Защита от
компьютерных вирусов
1
Комбинирова
нный урок
Типы вредоносных программ.
Антивирусные программы.
Признаки заражения компьютера.
Действия при наличии признаков
заражения компьютера
Компьютерные вирусы, типы
вирусов (загрузочные, файловые,
макровирусы)
10
Сетевые черви и защита от них
1
11
Троянские программы и защита от них
Хакерские утилиты и защита от них
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Сетевые черви, web-черви,
межсетевой экран, почтовые черви
Троянские программы, троянские
утилиты удаленного
администрирования, троянские
программы-шпионы, рекламные
программы, защита от троянских
программ.
Сетевая атака, утилиты взлома
удаленного компьютера, руткиты,
Фронтальн
ый опрос
Отчет о
выполнени
и п/р
Фронтальн
ый опрос
Фронтальн
ый опрос
Тестирован
ие
защита от хакерских атак, сетевых
червей и троянских программ.
Моделирование и формализация
12
Моделирование как метод познания
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Урок
ознакомления
с новым
материалом
13
Системный подход в моделировании
1
14
Формы представления моделей
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
15
Формализация
1
16
Основные этапы разработки и
исследования моделей на компьютере
1
17
Исследование физических моделей
Исследование астрономических моделей
Исследование алгебраических моделей
Исследование геометрических моделей
(планиметрия)
Исследование геометрических моделей
(стереометрия)
Исследование химических моделей
Исследование биологических моделей
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
нный урок
18
19
1
1
Комбинирова
нный урок
Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД)
Урок
20
Табличные базы данных
1
ознакомления
Моделирование, модель, типы
моделей
Опрос
Система, статическая
информационная модель,
динамическая информационная
модель.
Материальные и информационные
модели, виды информационных
моделей (образные и знаковые),
алгоритм, блок-схема.
Формальные информационные
модели, формализация.
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
Фронтальн
Этапы разработки модели:
ый опрос
 Постановка задачи
Фронтальн
 Разработка модели
ый опрос
 Компьютерный эксперимент
 Анализ результатов
моделирования
Фронтальн
ый опрос
Тестирован
ие
Базы данных, табличная база
Фронтальн
21
Основные объекты СУБД: таблицы,
формы, запросы, отчеты
1
с новым
материалом
Комбинирова
нный урок
данных, поля базы данных, типы
полей.
СУБД, окно базы данных.
Практическое задание 3.1. Создание
табличной базы данных
22
Использование Формы для просмотра и
редактирования записей в табличной
базе данных
1
Комбинирова
нный урок
Поиск записей в табличной базе данных
с помощью Фильтров и Запросов
1
Комбинирова
нный урок
Виды базы данных для
редактирования (таблица, форма)
Фильтр (простой, сложный), запрос
(простой, сложный)
Проверка
выполнени
я работы
Выборочн
ый опрос
Практическое задание 3.3.
Поиск записей в табличной базе данных с
помощью Фильтров и Запросов
24
Сортировка записей в табличной базе
данных Практическое задание 3.4.
1
Комбинирова
нный урок
Сортировка, порядок сортировки.
Сортировка записей в табличной базе
данных
25
Печать данных с помощью Отчетов
1
Практическое задание 3.5. Создание Отчета
в табличной базе данных
26
Иерархические базы данных
1
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
нный урок
Выборочн
ый опрос
Проверка
выполнени
я работы
Выборочн
ый опрос
Практическое задание 3.2. Создание Формы
в табличной базе данных
23
ый опрос
Отчет в табличной базе данных
Иерархическая база данных,
корень, предок, потомок, близнецы
Проверка
выполнени
я работы
Выборочн
ый опрос
Проверка
выполнени
я работы
Выборочн
ый опрос
Проверка
выполнени
я работы
Выборочн
ый опрос
27
Сетевые базы данных Практическое
1
Комбинирова
нный урок
Сетевая база данных.
Фронтальн
ый опрос
Тестирован
ие
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Основные правовые проблемы
Интернета
Выборочн
ый опрос
Правила этикета общения в
Интернете
Выборочн
ый опрос
Этапы развития ИКТ
Выборочн
ый опрос
Информация, единицы измерения
информации, кодирование
информации, устройства
компьютера.
Алгоритм, виды алгоритмических
конструкций,
Фронтальн
ый опрос
Логика, логические операции,
таблица истинности.
Фронтальн
ый опрос
ИКТ технологии
Фронтальн
ый опрос
задание 3.6. Создание генеалогического
древа семьи
Информационное общество
28
Право в Интернете
29
Этика в Интернете
1
30
Перспективы развития информационных
и коммуникационных технологий
1
Повторение. Подготовка ЕГЭ.
31
Информация. Кодирование информации
Устройство компьютера и программное
обеспечение
1
Урок
применения
знаний и
умений
1
Урок
применения
знаний и
умений
Урок
применения
знаний и
умений
Урок
применения
знаний и
умений
32
Алгоритмизация и
программирование
Моделирование и формализация
33
Основы логики и логические основы
компьютера
1
34
Информационные технологии
1
Коммуникационные технологии
Фронтальн
ый опрос