Интернальная и экстернальная культура Санкт

Санкт-Петербургский филиал федерального государственного
автономного образовательного учреждения высшего профессионального
образования "Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет менеджмента
Программа дисциплины
«Интернальная и экстернальная культура Санкт-Петербурга»
Дисциплина читается на английском языке
для направления 38.04.02 Менеджмент
подготовки магистра для магистерской программы
«Экономика впечатлений: менеджмент в индустрии гостеприимства и
туризме»
Авторы программы:
к.э.н., доцент Ю.Г. Трабская
Согласована начальником ОСУП в магистратуре
«_____»_________2015 г.
Утверждена академическим руководителем ОП В.Э. Гординым
«_____»_________2015г.
Санкт-Петербург, 2015
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями
университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к
знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для ведущих данную дисциплину преподавателей, учебных
ассистентов и студентов направления 38.04.02 Менеджмент подготовки магистра,
обучающихся по магистерской программе «Экономика впечатлений: менеджмент в
индустрии гостеприимства и туризме» по специализациям «Менеджмент событийного и
культурного туризма».
Программа разработана в соответствии с:
 Образовательным стандартом федерального государственного автономного
образовательного учреждения высшего профессионального учреждения высшего
профессионального образования «Национального исследовательского университета
«Высшая школа экономики» по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент»,
уровень подготовки: магистр;
 Образовательной
программой
направления
подготовки
магистров,
обучающихся по магистерской программе «Экономика впечатлений: менеджмент в
индустрии гостеприимства и туризме» по направлению подготовки 080200.68
«Менеджмент»;
 Рабочим учебным планом университета и факультета менеджмента по
направлению 38.04.02 Менеджмент подготовки магистра, обучающихся по
магистерской программе «Экономика впечатлений: менеджмент в индустрии
гостеприимства и туризме» специализации «Менеджмент событийного и
культурного туризма», утвержденным в 2013 г.
2. Цели освоения дисциплины
Важной целью курса является является повышение общего культурного уровня студентов,
формирование у них уважительного, бережного отношения к культуре Санкт-Петербурга,
культурным ресурсам города, осознание студентами высокой роли культуры, значения
сохранения культурного наследия. А также знакомство студентов с практической жизнью,
законами функционирования города. Повышение общего культурного уровня студентов,
формирование интереса к СПб, включенность в культурный процесс. Важно, что для части
как российских, так и зарубежных студентов данный курс будет являться первым
знакомством с Санкт-Петербургом.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Знать основные этапы становления и развития культуры Санкт-Петербурга.

Уметь применять методы анализа явлений культуры; использовать средства познания
в сфере культуры для повышения уровня интеллектуального и культурного развития,
профессиональной компетентности.

Иметь навыки работы с текстами, касающимися процессов, происходящих в сфере
культуры и искусства. Иметь исследовательские навыки, поиска, отбора и анализа
информации по необходимым темам. Иметь навык подготовки презентации, публичного
выступления.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
Код по НИУ
Дескрипторы – основные
признаки освоения (показатели
достижения результата)
Формы и методы обучения,
способствующие формированию и
развитию компетенции
Дескрипторы – основные
признаки освоения (показатели
достижения результата)
Имеет навык подбора, изучения
и анализа научной литературы,
компаративного
анализа
найденной
теоретической
и
практической информации.
Формы и методы обучения,
способствующие формированию и
развитию компетенции
Практические занятия, дискуссии
СК-2
Способен
предложить
методологию
исследования и
обосновать
особенности
методологических подходов в
соответствии и определёнными
целями и задачами
Практические занятия,
работа; дискуссии
ПК-6
Знает и свободно интерпретирует
содержание
основных
культурологических концепций,
оценивает их с различных точек
зрения,
в
состоянии
сформулировать свою точку
зрения
или
гипотезу
относительно значимых проблем
петербургской
неформальной
культуры
Свободно
интерпретирует
содержание
основных
культурологических концепций,
оценивает их с различных точек
зрения,
в
состоянии
сформулировать свою точку
зрения,
гипотезу,
решение
относительно значимых проблем
петербургской
неформальной
культуры
Способен
представить
результаты исследования в виде
доклада на
конференции;
представления
их
академическому
сообществу,
представителям органов власти.
Чтение специальной литературы,
дискуссии и выступления во время
семинарских занятий, посещение
тематических занятий, экскурсий,
подготовка собственных концепций
развития и популяризации культуры
Петербурга
Компетенция
Код по НИУ
Способен рефлексировать
(оценивать и
перерабатывать)
освоенные научные
методы и способы
деятельности
Способен предлагать
концепции, модели,
изобретать и использовать
новые способы и
инструменты
профессиональной
деятельности
Способен разрешать
мировоззренческие,
социально и
личностно значимые
проблемы
СК-1
Способен порождать
принципиально новые
идеи и продукты, обладает
креативностью,
инициативностью
ПК-8
Способен представлять
результаты проведенного
исследования в виде
отчета, статьи или доклада
ПК-14
домашняя
Чтение специальной литературы,
дискуссии и выступления во время
семинарских занятий, посещение
тематических занятий, экскурсий,
подготовка собственных концепций
развития
и
популяризации
н
культуры Петербурга
Практические занятия, групповые
дискуссии, презентации докладов
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору по направлению 38.04.02
Менеджмент подготовки магистра, обучающихся на 1 курсе по магистерской программе
«Экономика впечатлений: менеджмент в индустрии гостеприимства и туризме» для
специализации «Менеджмент событийного и культурного туризма».
Исходный
уровень
знаний
подразумевает
знание
студентами
дисциплин
общеобразовательного характера школьной программы: история России, русская литература,
мировая художественная культура и др.
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и
компетенциями:

студенты должны ознакомиться с памятниками, знаковыми местами, играющими


ключевую роль в становлении культуры города;
студенты должны ознакомиться с рядом художественных произведений имеющих
ключевое значение в развитии культуры Санкт-Петербурга;
студенты должны уметь работать с различными источниками информации, иметь
навыки поиска необходимой информации и анализа полученных сведений.
5. Тематический план учебной дисциплины
№
Наименование раздела
Всего
часов
Аудиторные часы
Самостоятельн
ая работа
1
Интернальная и экстернальная
культура Санкт-Петербурга
14
Лекции
2
2
Феномен Петербурга. Петербург
как воплощение идеального
города.
Классический, парадный город.
Академизм в культуре.
16
2
4
10
24
1
3
20
Петербург миру.
Бунтующий город. Культура
протеста. Рождение
неформальной, интернальной,
подпольной культуры — от
Чаадаева до Малевича.
Нонконформистский андеграунд
в советские годы.
Официальный Ленинград.
Академическая, экстернальная
и андеграундная, интернальная
культура в наши дни.
Total
19
2
4
13
19
1
3
15
13
1
2
10
26
2
4
20
13
1
2
10
144
12
24
108
3
4
5
6
7
8
Семинары
2
10
6. Формы контроля знаний студентов
Тип
контроля
Текущий
Итоговый
Форма контроля
2 год
1
Коллоквиум
Экзамен
Параметры
2
Х
Х
2000-2500 слов
Письменный экзамен 90 мин.
1. Критерии оценки знаний, навыков
Оценки по всем формам текущего и итогового контроля выставляются по 10-ти балльной
шкале.
Критерий оценки работы на семинарских занятиях (Оауд.)
Оценка
«Отлично»
Критерии выставления оценки
Магистрант обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое
(8-10)
«Хорошо»
(6-7)
«Удовлетворительно»
(4-5)
«Неудовлетворительно»
(0-2)
знание учебно-программного материала; принимает активное участие в
обсуждении по теме семинарских занятий; усвоил основную
и дополнительную литературу, рекомендованной программой;
проявляет творческие способности в понимании, изложении
и использовании учебно-программного материала.
Магистрант обнаруживает полное знание учебно-программного
материала и основных категорий курса; усвоил основную литературу,
рекомендованную в программе, принимает систематическое участие в
обсуждениях на семинарских занятиях.
Магистрант обнаруживает знания основного учебно-программного
материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы, знаком с
основной литературой, рекомендованной программой, участвует в
обсуждении, задает вопросы.
Магистрант не принимает участия в обсуждении на семинарском
занятии, не обнаруживает знания основного учебно-программного
материала.
Критерий оценок самостоятельной работы (Осам. работа)
Студенты получают индивидуальные и групповые задания для самостоятельной работы. При
выполнении группового задания студенты получают единую для всей группы оценку.
Оценка
«Отлично»
(8-10)
«Хорошо»
(6-7)
«Удовлетворительно»
(4-5)
«Неудовлетворительно»
(0-2)
Критерии выставления оценки
Задание выполнено в полном объеме, магистрант обнаруживает
всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного
материала, свободно и правильно оперирует основными терминами и
понятиями курса.
Задание выполнено с несущественными ошибками, магистрант
обнаруживает глубокое знание учебно-программного материала,
свободно и правильно оперирует основными терминами и понятиями
курса.
Задание выполнено с существенными ошибками, магистрант
обнаруживает поверхностное знание учебно-программного материала,
основных терминов и понятий курса.
Задание не выполнено.
Критерии оценки домашнего задания (Од/з)
Домашнее задание (Од/з) является формой текущего контроля и представляет собой
групповое или индивидуальное практическое задание, определяемое преподавателем. По
результатам выполнения задания студент должен сдать письменный отчет объемом 700 –
1000 слов.
Оценка
«Отлично»
(8-10)
Критерии выставления оценки
Задание выполнено в полном объеме, магистрант обнаруживает
всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного
материала, свободно и правильно оперирует основными терминами и
«Хорошо»
(6-7)
«Удовлетворительно»
(4-5)
«Неудовлетворительно»
(0-2)
понятиями курса.
Задание выполнено с несущественными ошибками, магистрант
обнаруживает глубокое знание учебно-программного материала,
свободно и правильно оперирует основными терминами и понятиями
курса.
Задание выполнено с существенными ошибками, магистрант
обнаруживает поверхностное знание учебно-программного материала,
основных терминов и понятий курса.
Задание не выполнено.
Критерии оценки эссе (Околлоквиум)
Эссе объемом 2000-2500 слов по заданной теме сдается в письменном виде.
Оценка
«Отлично»
(8-10)
«Хорошо»
(6-7)
«Удовлетворительно»
(4-5)
«Неудовлетворительно»
(0-2)
Критерии выставления оценки
Магистрант обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое
знание учебно-программного материала; использует основную и
дополнительную литературу, рекомендованной программой; умеет
связать теоретические основы методологии науки с процессом
исследования; проявляет творческие способности в понимании,
изложении и использовании учебно-программного материала;
грамотно излагает свои мысли.
Магистрант обнаруживает знание учебно-программного материала и
основных категорий курса; использует основную литературу,
рекомендованную в программе; показывает систематический
характер знаний по дисциплине, грамотно излагает свои мысли.
Магистрант обнаруживает знания основного учебно-программного
материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы,
научно-исследовательской деятельности и предстоящей работы
по специальности; знаком с основной литературой, рекомендованной
программой.
Магистрант обнаруживает существенные пробелы в знаниях
основного учебно-программного материала, допускает
принципиальные ошибки в трактовке основных концепций
и категорий курса.
Критерии оценки экзамена (Оэкз)
Зачет проводится в конце 2-ого модуля обучения. Магистрант выбирает один из
билетов, содержащих 2 вопроса из списка вопросов по курсу, и отвечает на них в письменном
виде. Оценка за итоговый контроль - экзамен (Оэкз.) - выставляется по 10-балльной шкале.
Критерии оценки письменных ответов:
Оценка
Критерии выставления оценки
«Отлично»
(8-10)
Магистрант обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое
знание учебно-программного материала; усвоил основную и
дополнительную литературу, рекомендованной программой; умеет
связать теоретические основы методологии науки с процессом
исследования; проявляет творческие способности в понимании,
«Хорошо»
(6-7)
«Удовлетворительно»
(4-5)
«Неудовлетворительно»
(0-2)
изложении и использовании учебно-программного материала;
грамотно излагает свои мысли.
Магистрант обнаруживает знание учебно-программного материала и
основных категорий курса; усвоил основную литературу,
рекомендованную в программе; показывает систематический
характер знаний по дисциплине, грамотно излагает свои мысли.
Магистрант обнаруживает знания основного учебно-программного
материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы,
научно-исследовательской деятельности и предстоящей работы по
специальности; понимает и умеет определить основные категории
курса; знаком с основной литературой, рекомендованной
программой.
Магистрант обнаруживает существенные пробелы в знаниях
основного учебно-программного материала, допускает
принципиальные ошибки в трактовке основных концепций и
категорий курса.
6.2 Порядок формирования оценок по дисциплине
Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость.
Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических
занятиях определяется перед итоговым контролем – Оаудиторная.
Самостоятельная работа студентов: оценивается правильность выполнения домашних работ,
задания для которых выдаются на семинарских занятиях, качество презентаций и докладов.
Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость.
Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется
перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.
Накопленная оценка учитывает также результаты студента по текущему контролю (за
домашнюю работу и эссе) и формируется следующим образом:
Онакопленная= 0,4*Отекущий + 0,3* Оауд + 0,3* Осам.работа
где
Отекущий = 0,4*Од/з + 0,6*Oколлоквиум
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:
Орезульт. = 0,6* Онакопл. + 0,4 *·Оэкз
Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.
Способ округления результирующей оценки по учебной дисциплине: в пользу студента.
На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для
компенсации оценки за текущий контроль.
7. Содержание дисциплины
Тема 1. Интернальная и экстернальная культура Санкт-Петербурга (3 ауд часа)
Парадная и подпольная жизнь города. Соцреализм как отправная точка формирования
интернальной культуры города. Влияние ленинградской блокады и политических процессов
20 века на современную культуру города. Советская и вторая культура. Современная
официальная и нон-конформистская культура города.
Литература по разделу:
Harrison E. The 900 Days: The Siege Of Leningrad, Da Capo Press, 2003
Ginzburg L. Blockade Diary. Publisher:Random House UK, 1998
O'Brien S. St. Petersburg (Then and Now). Arcadia Publishing, 2009
White A. Between the two revolutions. M.: 1990.
Тема 2. Феномен Петербурга. Петербург как воплощение идеального города. (5 ауд. часов)
«Умышленные» города мира: Амарна, Александрия, Константинополь. Эксцентрическое и
концентрическое положение города на территории страны. Петербурх – северный парадиз.
«Размах площадей и улиц Петром разряжен без осечки». Планы создания города. Спор
архитекторов. Трезубец.
Литература по теме:
Бунин А.В., Саваренская Т.Ф. История градостроительного искусства.-М.:Стройиздат,
1979.
Градоначальники: Петербург -Петроград-Ленинград-Петербург.СПб.,2003.
Зодчие Санкт-Петербурга: Лениздат, 1997.
Курбатов В. Петроград-Ленинград-Санкт-Петербург: Архитектурно-градостроительные
уроки. - Спб.:Лениздат, 2008.
Лисовский В.Г. Санкт-Петербург: очерки архитектурной истории города. СанктПетербург. Издательсткий дом «Коло», 2009.
Пунин А.Л. Архитектура Петербурга середины и второй половины XIXвека. - СПб. :Крига,
2009.
Тема 3. Классический, парадный город. Академизм в культуре.(4 ауд. часов)
Системная застройка Петербурга при Екатерине II.Пушкинский Петербург.
Рост города – новые градостроительные задачи, новые промышленные районы.
Репрезентативный и рабочий Петербург. Город обращенный к человеку. Градостроительные
планы советского периода. Градоустройство, городское хозяйство, городской быт,
градоначальники.
Тема 4. Петербург миру. (6 ауд. часов)
Влияние “Русских сезонов” на развитие мирового хореографического искусства. С.Дягилев,
В. Нежинский, М.Фокин, С.Лифарь, Д. Баланчин. Влияние И.Стравинского на развитие
музыкальной культуры XX века. Философия: Н.Бердяев, С.Франк. Современная
петербургская культура миру.
Литература по теме:
Сарабьянов Д.В. Стиль модерн: Истоки. История. Проблемы. - М., 1989.
Сарабьянов Д., Шатских А. Казимир Малевич: Живопись. Теория.— М.:Искусство, 1993
Русский авангард.-СПб, Palace Edition, 2001.
Тема 5. Бунтующий город. Культура протеста. Рождение неформальной, интернальной,
подпольной культуры — от Чаадаева до Малевича.(4 hours)
Чаадаев, Декабристы, город трех революций. Смерть искусства — шаг к беспредметному
искусству “Икона” мирового авангарда. К.Малевич ”Черный квадрат”.В. Кандинский.
“Композиция”.
Тема 6. Нонконформистский андеграунд в советские годы. (3 hours)
Инакомыслие как протест. Литературные процессы 20 века. Ленинград, Звезда, процесс над
И.Бродским. “Самиздат” и Тамиздат как часть неформальной культуры Ленинграда.
Ленинград как столица неформальных музыкантов СССР и родина русского рока.
Ленинградский рок-клуб От русского авангарда к неформальному искусству через пропасть
забвения.
Фрилансеры второй половины 20 века. “Арефьевский круг” как начало
ленинградского андеграунда.
Dovlatov S. Pushkin Hills. Translated by Katherine Dovlatov. 2013.
Тема 7. Официальный Ленинград. (4 ауд. часов)
“Из всех искусств для нас важнейшим является кино». Ленинский план пропаганды.
Цензура. Формирование атмосферы всеобщего единодушия (РАПП). Соцарт как
официальное движение в изобразительном искусстве СССР.Новый центр в Московском
районе.
Administration. http://www.kgainfo.spb.ru/.
Legislative Assembly of St. Petersburg ZAKS. “The MP is Looking for Owners of the ‘Marine
Facade.’”ZAKS.ru.13 April 2011. <http://zaks.ru/new/archive/view/79086>.
Munro G. The Most Intentional City: St. Petersburg in the Reign of Catherine the Great. Madison:
Fairleigh Dickinson University Press, 2008.
Zolotonosov M. Bronze Age. A new world of art. St. Petersburg, 2005
Тема 8.Академическая, экстернальная и андеграундная, интернальная культура в наши дни.
(3 hours)
Наиболее важные музыкальные тенденции современного Петербурга. “Галлерея
экспериментального звука”. Современные петербергские бизайнеры как продолжатели
традиций нон-конформистской культуры. Защита архитектурного наследия Петербурга.
Хипстеры как адвокаты архитектурного наследия города.
Литература по разделу:
Herbert A. and Dean T. A History of Russian Punk Rock. 2013.http://realrusrock.ru
Schechter TE Informal art of St. Petersburg (Leningrad) as a phenomenon of the second half of the
XX century. The text of the lectures. St. Petersburg in 1995.Art in Russia.
http://artinrussia.org/category/artists/soviet-era/
St-Petersburg archive http://artinrussia.org/category/museums/st-petersburg/
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1 Тематика заданий текущего контроля
Домашнее задание является формой текущего контроля и представляет собой групповое или
индивидуальное практическое задание, определяемое преподавателем.
Примеры заданий текущего контроля:
ИГРА. “ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ МИРЫ: ОФИЦИАЛЬНАЯ И НЕФОРМАЛЬНАЯ ЖИЗНЬ
ПЕТЕРБУРГА”
Главная цель семинара - сопоставление формальной и неформальной культуры СанктПетербурга. Студенты работают в группах. Для анализа дается несколько явлений культуры
разных сфер: живопись, музыка, кинематограф, скульптура, литература (например,
живописные произведения социалистического реализма и художников объединения
“Митьки”). Студенты должны обсудить в группе почему данное произведение искусства
можно отнести к формальному или неформальному, подготавливают аргументы. Затем
каждая группа представляет свои решения и аргументацию аудитории. Сравнивают свои
мнения с мнениями коллег. Преподаватель комментирует решения групп. Предлагает
собственные критерии отнесения явлений к формальной или неформальной сферам. Игра
позволяет студентам поразмышлять о сути неформальной жизни города, ее особенностях,
истоках и влиянии на жителей города. Игра поможет научиться проводить черту между
формальными и неформальными явлениями в жизни Санкт-Пеетрубрга.
9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу:
1. Что такое неформальная культура?
2. Каковы истоки неформальной жизни СПБ?
3. Как вы понимаете понятия парадная и подпольная жизнь спб?
4. Что такое нонконформизм?
5. Назовите основные литературные процессы 20 века?
6. Что такое самиздат? каково значение этого явления для жизни спб?
7. Назовите культовых писателей неформального спб, почему их относят к
неформальному спб?
8. Что такое ленинградский андуграунд?
9. Почему Ленинград называют родиной русского рока?
10. В чем значение открытия рок-клуба в Ленинграде?
11. Назовите культовые фигуры Ленинградского андуграунда. Поясните каково влияние
этих музыкантов на неформальную жизнь города?
12. Назовите основные тенденции в развитии соврменной неформальной культуры СПБ.
13. Какова связь и преемственность русского авангарда начала 20 века и неформального
искусства второй половины 20 века?
14. Что такое нонконформизм в искусстве? В чем значение нонконформизма в советский
период?
15. Почему ленинградский андуграунд называют искусством протеста?
16. Каковы основные тенденции развития петербургского андугаунда в 21 веке?
17. Как вы пониматее, что такое провокация в искусстве?
18. Опишите суть современых градозащитных проблем, почему градозащитные движения
имеют полунеформальный статус?
19. Что значит “фильм положили на полку”. Приведите примеры таких фильмов.
20. Опишите особенности и значение “Пиратского тв”.
21. Назовите основные основные особенности неформальной культуры СПБ.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1 Основная литература
www.encspb.ru материалы по истории и культуре Санкт-Петербурга портал
10.2 Дополнительная литература
Belinsky А. Nedorasskazannoe.-SPb.: Publishing House "Lefty", 2012.
Dovlatov S. Pushkin Hills. Translated by Katherine Dovlatov. 2013.Petersburg
Committee on City Planning and Architecture Official Website. Saint Petersburg City
Administration. http://www.kgainfo.spb.ru/.
Legislative Assembly of St. Petersburg ZAKS. “The MP is Looking for Owners of the ‘Marine
Facade.’”ZAKS.ru.13 April 2011. <http://zaks.ru/new/archive/view/79086>.
Munro G. The Most Intentional City: St. Petersburg in the Reign of Catherine the Great. Madison:
Fairleigh Dickinson University Press, 2008.
Shevstova M. Dodin and the Drama Theatre: Process to Performance. Publisher:Routledge, 2004
Zolotonosov M. Bronze Age. A new world of art. St. Petersburg, 2005
“Время культуры. Санкт-Петербург.” (выпуски журнала последних лет)
“Город” (выпуски журнала последних лет)
11. Программные средства
Специальные программные средства не требуются.
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для полноценного проведения занятий по курсу необходимо наличие на каждом занятии
компьютера (или ноутбука), мультимедийного проектора и экрана, что связано как с показом
лекционного материала, так и с докладами студентов в виде презентаций в Power Point и
иных специальных программах для подготовки и проведения презентаций. Специальное
программное обеспечение для проведения занятий по данной дисциплине не требуется.