Fulltext File - Электронный научный журнал Педагогического

Организация проектной экологической образовательной деятельности
обучающихся начальных классов в условиях ФГОС НОО
Вытовтова Л.И. студентка 1 курса.
Руководитель Римская О.Н., преподаватель естественных дисциплин,
ОБОУ СПО«Курский педагогический колледж»
В данной статье рассмотрены некоторые особенности формирования экологического
образования обучающихся начальных классов. На основе анализа ФГОС НОО выявлены и определены
особенности использования проектной деятельности, а так же формы и методы по организации
процесса формирования экологического образования младших школьников.
Ключевые слова: ФГОС НОО, экологическое образование, метод проектов.
Organization of the Project Ecological Educational Activity for the
Students of the Primary School under the State Federal Educational Standard of
the General Elementary Education
Vytovtova L.I. the student of the 1st year
Scientific instructor Rymskaya O.N. Science teacher
Kursk Pedagogical College
This article deals with some features of the organization of the ecological education for the
students of the primary school. Analyzing the State Federal Educational Standards of the General
Elementary Education some features of using the project activity were uncovered as soon as the
forms and methods of the organization of the ecological education of the students of the Primary
school.
Key words: State Federal Educational Standard of the General Elementary Education,
Ecological education, Method of the Projects
Современное общество стоит перед выбором: экологическая катастрофа или
приемлемое взаимодействие с окружающей природой, что влечет за собой
неминуемые изменения в обучении - акцент на экологическое образование и
воспитание. В ФГОС определены результаты изучения учебного предмета
«Окружающий мир» личностными результатами является: •осознание себя
жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранения её природы [1,
с.
272],
предметными
экологической
результатами
грамотности,
является:
элементарными
•овладение
правилами
основами
нравственного
поведения в мире природы и людей [1, с. 273]. Под экологическим
образованием понимается непрерывный процесс обучения, воспитания и
развития личности, направленный на формирование системы научных и
практических знаний и умений, ценностных ориентации, поведения и
деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей
социоприродной среде и здоровью. Для формирования экологического
образования младших школьников учитель начальных классов должен:1)
уделять внимание развитию нравственно-эстетического отношения к природе;
2) воспитывать чувства любви ко всему живому; 3) формировать потребности
постоянного
эмоционального
способствовать
развитию
общения
с
природой
природоохранной
родного
деятельности
у
края;
4)
младшего
школьника и т.д.
Одной из технологий, обеспечивающей продуктивное экологическое
образование младших школьников, является учебное проектирование. Метод
проектов – система обучения, при которой учащиеся приобретают знания и
умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся
практических заданий – проектов [2, с. 174].Пред началом проектной
деятельности необходимо провести инструктаж, на котором обучающиеся
получат технологическую карту «Организация экологического проекта», в
которой определены этапы последовательности работы над проектом. В
зависимости от количества участвующих краеведческий экологический проект
может быть индивидуальный, например: «Река Сейм», парный: «Полезные
ископаемые
Курской
области».
Результаты
проектной
экологической
деятельности представляются на уроке или во внеурочной деятельности в виде
отчета. Формирование экологического образования у обучающихся происходит на
основе использования разных форм и методов: 1) экологические наблюдения и
экскурсии- «экспедиции»; 2) уроки доброты и мышления, экологические
беседы; 3) экологические викторины, конкурсы, КВН; 4) экологические игры
(моделирования экосистем, игры-путешествия, соревнования, имитационные и
дидактические;5) экологические акции, праздники и фестивали; 6) зеленый и
голубой патруль. Таким образом, во время проведения экологического проекта
обучающиеся начальных классов отрабатывают умения планировать, творчески
реализовать
исследовательские
способности
и
действия,
необходимые установки для достижения обозначенных целей.
Библиографический список
создавать,
1.Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Ч. 1. – 4-е
изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010. – 400 с.
2.Коджастирова Г.М., Коджастиров А.Ю. Словарь по педагогике. Ростов н/Д:
Издательский центр «МарТ», 2005. – 448 с.