Содержание - Комитет по образованию администрации

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 31
Публичный доклад
2009-2010
1
Оглавление
Вступление ..................................................................................................................................................... 3
1.
Общая характеристика МОУ СОШ № 31 ................................................................................ 4
2.Состав обучающихся ............................................................................................................................ 5
3.Структура управления общеобразовательным учреждением ..................................... 5
4.Условия осуществления образовательного процесса, включая материальнотехническую базу ...................................................................................................................................... 6
5.Учебный план общеобразовательного учреждения, режим его работы .............. 6
6.Кадровое обеспечение образовательного процесса ......................................................... 9
7. Финансовое обеспечение функционирования и развития
общеобразовательного учреждения ............................................................................................ 11
8.Результаты образовательной деятельности......................................................................... 12
9. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья
обучающихся .............................................................................................................................................. 27
10. Обеспечение безопасности ........................................................................................................ 28
11. Основные направления, результаты воспитательной деятельности и
дополнительного образования ........................................................................................................ 28
12. Социальная активность и социальное партнерство .................................................... 33
13. Основные проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе
нерешенные в отчетном году) .......................................................................................................... 34
14. Основные направления ближайшего (на год, следующий за отчетным)
развития общеобразовательного учреждения ....................................................................... 35
Приложение 1. Перечень основных показателей публичного доклада
36
Приложение 2. Достижения педагогического коллектива
38
(индивидуальные коллективные)
38
Приложение 3. Формы распространения педагогического опыта школы
40
Приложение 4. ПЕРЕЧЕНЬ дипломов, грамот учащихся за 2009-2010 учебный год
41
2
Вступление
В год учителя перед нашей школой поставлены конкретные цели и в
освоении новых образовательных стандартов, и в работе с одаренными
детьми, и в совершенствовании школьной инфраструктуры, и в укреплении
здоровья учеников. Нам необходимо создать условия для инновационного
развития педагогических работников, усилить взаимодействие учителя,
школы, общественности с городским социумом и в значительной мере
повысить социальный престиж учительской профессии.
Цель нашего доклада – представить общественности информацию о
состоянии дел в общеобразовательном учреждении и результатах его
деятельности за последний отчетный (годичный) период, основных
тенденциях и возможностях развития, дать оценку выполнения поставленных
задач и определить перспективные направления деятельности в новом
2010/2011 учебном году.
В течение прошлого учебного года коллектив школы руководствовался
программой развития школы «Качество, эффективность и инновации в
общеобразовательной школе с профильным обучением».
Цели и задачи работы МОУ СОШ № 31 на 2009-2010 учебный год
Цель:
Создание модели школы, позволяющей в полной мере развить
высокую мотивацию обучения школьников и обеспечить эффективную
деятельность каждого ученика.
Задачи прошлого учебного года:
 Развитие мотивации и обеспечение эффективной деятельности каждого
ученика с целью освоения им оптимального базового и повышенного
уровня образования.
 Реализация принципа сохранения и укрепления физического и
психического здоровья субъектов образовательного процесса,
использование здоровьесберегающих технологий в урочной и
внеурочной деятельности.
 Совершенствование системы работы с одаренными детьми;
 Осуществление непрерывной связи
и сотрудничества школы с
родительской
общественностью,
социокультурными,
оздоровительными учреждениями города с целью успешной
социализации обучающихся.
 Развитие деятельности медицинской службы, осуществляющей
контроль за
состоянием
здоровья
обучающихся, ведущей
профилактическую работу по предупреждению заболеваний и
пропагандирующую здоровый образ жизни.
3
 Разработка диагностического инструментария, направленного на
обеспечение системы мониторинга.
 Создание
системы
методической
работы,
обеспечивающей
компетентность педагогов в сфере личностно-ориентированных
методов и приемов обучения и воспитания.
1. Общая характеристика МОУ СОШ № 31
2.
3.
4.
5.
6.
Сегодня хотелось бы подробно осветить результаты, которых удалось
достичь. Начиная с 2006 года школа активно принимает участие во всех
мероприятиях в рамках национального проекта «Образование». В 2006 году
победители – получили 1 миллион рублей., в 2008 году в конкурсе
образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные
программы за счет средств регионального бюджета школа получила
вознаграждение в размере 691 тысяч 970 рублей. Денежные средства
полностью пошли на развитие материально-технической базы учреждения,
сознание Социально коммуникативного центра.
1.
В течение 2008, 2009 гг. школа являлась партнером в Международном
ТАСИС проекте «Молодежь – в малый бизнес», который осуществляется при
поддержке Евросоюза.
В 2004 на федеральном уровне и в 2009 году на региональном школьная
библиотека стала победителем в конкурсе школьных библиотек
«Библиобраз».
В 2008-2009 и 2009-2010 учебных годах школа вошла в рейтинг по итогам
конкурсного отбора в рамках Фонда стимулирования качества образования.
С апреля 2010 года школа является участником Федерального
эксперимента «Дневник. RU» и экспериментальной площадкой по внедрению
данного проекта в других школах города и области.
На 2010 год определили перечень пилотных школ участвующих в
реализации муниципальной программы «Создание единого городского
информационного образовательного пространства и системы управления
информационными ресурсами на 2010-2011 годы- лицей № 17, гимназия
22,32, школы 25,31,38.
В апреле 2010 год школа участвовала в Третьей Всероссийской
педагогической ассамблеи «Достояние образования» в Всероссийском
конкурсе «Управление современной школой» и получила Диплом II степени.
Школа начала свою работу в 1967 году.
Социум МОУ СОШ № 31 представляет собой обширный микрорайон,
находящийся в центре города с развитой инфраструктурой. Недалеко от
школы расположены Городской дворец творчества детей и молодежи, ДКБФ
(спортивные секции, бассейн), стадион Трудовые резервы, Парк Юность,
музеи (Янтаря, Историко-художественный музей, картинная галерея), и
многие другие учреждения культуры и спорта, с которыми сотрудничает
школа и которые занимаются организацией досуга детей.
4
2.Состав обучающихся
Ступень
обучения
Сентябрь
уч.г.
2008 Сентябрь
уч.г.
2009 Сентябрь 2010
уч.г.
Количество Число
Количество Число
Количество Число
классов
учащихся классов
учащихся классов
учащихся
чел.
чел.
чел.
I (1-4 классы)
12
345
12
348
12
348
II (5-9 классы)
16
359
16
377
18
461
III
(10-11
классы)
4
86
4
77
3
50
ИТОГО
32
790
32
802
33
859
Средняя
наполняемость
24,7
25,1
26
Из приведенных данных видно, что средняя наполняемость классов в
сентябре 2010 года соответствует нормативной и составляет 26 (норматив 25 учащихся), причем увеличение учащихся начальной школы
обеспечивает стабильное развитие образовательного учреждения и в
перспективе.
Объективную характеристику семей и родителей обучающихся даёт
социальный паспорт, в котором отражены основные характеристики семей
учащихся школы.
3.Структура управления
общеобразовательным учреждением
В условиях становления демократических норм и ценностей в
обществе, развития инновационных процессов в образовательных системах, а
также в условиях перехода учебных заведения на финансово-хозяйственную
самостоятельность
усиливается
роль
государственно-общественного
управления.
МОУ СОШ № 31 как объект управления представляет собой сложный
многокомпонентный полиструктурный комплекс, ориентированный на
решение, как общеобразовательных задач, так и частных для обеспечения
качественного образования в адаптивной школе, работающей в
инновационном режиме.
В 2007 году проведена целенаправленная выборочная кампания и
создан коллегиальный орган государственно-общественного управления
школой—Управляющий совет школы, в состав которого входили 8
5
родителей, 6 учителей, 2 старшеклассника, представитель учредителя и 2
представителя общественности. Особенностью состава является включение в
Управляющий совет представителей органов власти города. Это позволяет
получать информацию «из первых рук», быть в курсе вопросов,
обсуждаемых на муниципальном уровне и имеющих отношение к
образованию, а также информировать органы власти о достижениях и
потребностях школы. Включение в состав управляющего совета учредителя
связано не только с контролем, сколько с оптимизацией развития школы.
4.Условия осуществления
образовательного процесса, включая
материально-техническую базу
В школе 40 учебных кабинетов. Функционирует медиацентр, 2
компьютерных класса, 10 классов оснащены интерактивными досками, 15
классов – интерактивным оборудованием (мультимедийный проектор,
компьютер, экран), локальная сеть проведена в учебных и административных
кабинетах на втором, третьем и четвертом этажах.
Кабинеты физики, биологии, химии оснащены специализированным
оборудованием, электронными микроскопами, лабораторией «Архимед»,
системой голосования, портативными компьютерами для учащихся (11 шт.),
интерактивными досками.
Школа располагает техническими средствами обучения: телевизорами,
DVD, видеомагнитофонами. Имеются две цифровые кинокамеры,
множительные аппараты.
Функционируют два спортивных зала, спортивная площадка,
мастерские. Оснащены современной техникой кухня, столовая, актовый зал.
5.Учебный план общеобразовательного
учреждения, режим его работы
В структуру данного учебного плана входят федеральный,
региональный компоненты, школьный компонент и устанавливается
соотношение между ними.
Базисный учебный план (далее –БУП) ориентирован:
для 1-4 классов на 4-летний нормативный срок освоения
образовательных
программ
начального
общего
образования.
Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели; 2-4 классы
– 34 учебные недели. Продолжительность урока для 1- 4 классов – 35 минут;
6
для 5-9 классов на 5-летний нормативный срок освоения
образовательных программ основного общего образования, при этом
продолжительность учебного года для 5-8 классов – 35 учебных недель.
Продолжительность урока – 45 минут. Продолжительность учебного года для
9 классов до 37 учебных недель, включая экзаменационный период;
для 10-11 классов на двухлетний нормативный срок освоения
государственных программ среднего (полного) общего образования.
Продолжительность учебного года для 10 универсального класса - 35
учебных недель, для 10 социально - экономического профильного класса и 11
классов до 37 учебных недель, включая экзаменационный период.
Продолжительность урока – 45 минут.
Режим работы организован
образовательным учреждением по
шестидневной учебной неделе для второй и третьей ступеней обучения, для
учащихся первой ступени обучения определена пятидневная учебная неделя
согласно Уставу школы.
Продолжительность I ступень обучения
II ступень обучения
III ступень
обучения
обучения
I
II-IV
V- VIII
IX
X-XI
классы классы
Продолжительность 35
35 минут
45 минут 45 минут 45 минут
урока
минут
Продолжительность 5 дней
5 дней
6 дней
6 дней
6 дней
учебной недели
Продолжительность 33
34
35
до 37 учебных недель,
учебного года
учебные учебные
учебных
включая
недели недели
недель
экзаменационный
период
Учебный план отражает основные задачи, стоящие перед школой и, прежде
всего, обеспечивает реализацию государственного стандарта образования. С
учетом контингента учащихся, их потребностей и возможностей в учебный
план включены предметы с более широким изучением математических и
филологических дисциплин.
Часы компонента образовательного учреждения на всех ступенях
обучения используются на увеличение учебных часов для изучения отдельных
предметов федерального компонента базисного учебного плана,
факультативов, курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки,
элективных курсов на старшей ступени обучения, проведения
индивидуальных и групповых занятий.
Настоящий учебный план обеспечивает реализацию образовательных
программ
начального, основного и среднего (полного) общего
образования, задачами которых являются:
на первой ступени образования - обеспечение развития учащихся,
овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками
учебной
деятельности,
элементами теоретического мышления,
7
простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой
поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни .
на второй ступени образования - обеспечение освоения учащимися
образовательных программ основного общего образования, условий
становления и формирования личности обучающегося, его склонностей,
интересов на основе дифференциации обучения, и способности к
социальному самоопределению, введение предметов для углубленного
изучения.
на третьей ступени образования - обеспечение освоения программ
среднего
(полного)
общего
образования,
развитие
устойчивых
познавательных интересов и творческих способностей учащихся,
формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе
дифференциации и индивидуализации обучения. В дополнение к
обязательным предметам предусматривается введение предметов по выбору,
профильное обучение.
Расписание звонков
I ступень - для учащихся 1-4 классов
1 класс
2-4 классы
2-4 классы
1 смена
2 смена
1
8.25 - 9.00
8.25 - 9.00
13.10 – 13.45
2
9.10 – 9.45
9.10 – 9.45
13.55 – 14.30
3
10.15 – 10.50
10.15 – 10.50
14.50 – 15.25
4
10.50 – 11.30
11.20 – 11.55
15.45 – 16.30
(динамическая
пауза)
5
11.30 – 12.05
12.10 – 12.45
16.40 – 17.15
Для учащихся 5-11 классы
Первая смена обучения:
II ступень
1
2
3
4
5
6
8.15 – 9.00
9.10 – 9.55
10.15 – 11.00
11.20 – 12.05
12.15 – 13.00
13.10 -13.55
III ступень
8.15 – 9.00
9.10 – 9.55
10.15 – 11.00
11.20 – 12.05
12.15 – 13.00
13.10 -13.55
8
6.Кадровое обеспечение образовательного
процесса
В школе созданы условия для профессионального роста кадров.
Повышение компьютерной грамотности педагогов обогатило новым
содержанием учебно-воспитательный процесс, который поднялся на
качественно новый уровень. Учителя-предметники ощутили настоятельную
потребность дальнейшего совершенствования компьютерной грамотности.
Компьютерная компетентность 70% членов педагогического коллектива
школы обеспечивает возможность внедрения в образовательный процесс
новейших информационно-коммуникационных технологий. Педагоги школы
работают не только над содержанием образования, но и над повышением его
воспитательного потенциала, созданием гуманистической педагогической
системы, определяющей четкие нравственные ориентиры.
На протяжении четырех лет педагоги принимают активное участие в
реализации приоритетного национального проекта «Образование»: 11
человек стали победителями федерального и регионального уровней в
конкурсном отборе «Денежное поощрение лучших учителей».
Всего по школе на высшую квалификационную категорию за этот
учебный год было аттестовано 17 человек (11 человек подтверждали, 6
человек аттестовались впервые).
На первую квалификационную категорию в 2009/2010 учебном году
аттестовались 6 учителей.
высшая
% от общего
числа
педагогических
работников
61,3%
первая
25,8%
вторая
1,6%
без категории
11,3%
9
Повышение
квалификации
педагогических
без
работников школы
категории
вторая
высшая
проходит в основном
через курсы повышения
квалификации
проводимые
первая
«Калининградским
областным институтом
развития образования»
(КОИРО), для группы
учителей начальной школы и учителей среднего звена ИСО «Современные
технологии», а так же «Центром информатизации и технического
творчества» (Центр ИТТ КОГОУДОД), методическим центром «Синтагма –
профи».
Категорийность педагогических
работников в 2009-2010 уч. году
В марте 2010 на базе школы было организованно прохождение курсовой
подготовки КОИРО по теме «Актуальные проблемы организации учебновоспитательного процесса при обучении детей с ограниченными
возможностями здоровья в условиях современной школы» для учителей
школы, работающих с данной категорией учащихся. Курсовую подготовку в
объеме 72 часов прошли 19 учителей школы.
За 2009/2010 учебный год учителями школы был проведен семинар
областного уровня «Современная деятельность ДОУ и школы, как условие
успешной адаптации младшего школьника». За последние годы учителями
начальной школы накоплен богатый опыт системной, продуманной работы
по сотрудничеству с дошкольными образовательными учреждениями.
Деятельность педагогического коллектива в данном направлении и была
представлена в рамках семинара.
В этом же учебном году учителями школы было проведены
обучающие семинары областного и городского уровня по теме
«Образовательная сеть как ресурс развития», где педагоги школы
демонстрировали разноплановый опыт работы с информационным ресурсом
«Дневник. ру».
За 2009-2010 учебный год учителями школы было дано 39 открытых
уроков, 33 выступления в виде презентации или мастер-классов в рамках
методической недели, школ мастерства, аттестации учителей на
квалификационные категории, семинаров городского и областного уровней и
педагогических фестивалях, форумах, конференциях. Удачной оказалась
организация проведения методической недели в рамках школы, позволившая
учителям – предметникам организовать взаимопосещение учителями уроков
своих коллег, что, конечно, повышает роль проводимой методической
работы в пропаганде передового педагогического опыта.
10
В этом учебном году можно отметить интересную и плодотворную
работу Школы становления педагогического мастерства «Диалог» под
руководством Макущенко И.А. деятельность данной творческой
микрогруппы была разнообразна: диагностика, психолого-педагогическое
сопровождение, семинарские и практические занятия, работа над темами
самообразования, деловые игры, открытые уроки, курсовая подготовка и т.д.
Высокий уровень исполнительской дисциплины, заинтересованность в
результатах труда, сплочение молодых специалистов и малоопытных
учителей в единый коллектив, активное участие в общественной
деятельности
и
мероприятиях
педагогической
направленности,
осуществление преемственности педагогического мастерства – основные
характеристики деятельности Школы мастерства «Диалог».
Участие в профессиональных конкурсах («Учитель года» и т.д).
В 2010 г. Манжосова Л.В. – учитель математики – лауреат городского
конкурса «Учитель года – 2010»
Смирнова А.В. – учитель начальных классов – лауреат первого
городского конкурса молодых учителей «Педагогический дебют» в
номинации «Педагогическая оригинальность»
7. Финансовое обеспечение
функционирования и развития
общеобразовательного учреждения
Объем фонда оплаты труда учителей за отчетный
период1 (в тыс. руб.)
Объем фонда оплаты труда работников ОУ за отчетный
период (в тыс. руб.)
Объем стимулирующего фонда оплаты труда за отчетный
период (в тыс. руб.)
Бюджетные средства, привлеченные ОУ (сверх сметы) за
отчетный период в результате участия в конкурсных
мероприятиях и проектах (в тыс. руб.)
Внебюджетные средства ОУ, привлеченные за отчетный
период за счет грантов, предпринимательской деятельности,
пожертвований, оказания платных образовательных услуг (в
тыс. руб.)
12290
19038
5566
2774
620
11
8.Результаты образовательной
деятельности
Из 616 аттестованных учащихся по результатам учебного года на все
пятерки окончили учебный год 47 учащихся, что составляет примерно 8% от
общего числа аттестованных учащихся ( что больше чем в прошлом учебном
году), на «4» и «5» -207 учащийся, то есть примерно 34%. Успеваемость
учащихся на конец 2009/2010 учебного года составила 100%. Качество
знаний по школе составляет 41,2% (в прошлом уч. году 38,3%.), что на 2,9%
выше, чем в прошлом учебном году.
В течение уже трех лет в школе проводится широкомасштабный
мониторинг обученности учащихся. Спектр предметов для проведения
мониторинга составляет - 11 предметов.
Динамика качества знаний на II ступени обучения
за 9 лет на конец учебного года
40
5-9 классы
35
30
25
20
15
10
5
0
2001/2002
2002/2003
2003/2004
2004/2005
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
Динамика качества знаний на III ступени обучения
за 9 лет на конец учебного года
40
10-11 классы
35
30
25
20
15
10
5
0
2001/2002
2003/2004
2005/2006
2007/2008
2009/2010
12
Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний по школе за 9
лет.
Качество знаний
Учебный
год
Начальная школа
(от аттестованных
в 1-4 классах)
Основная и полная
средняя школа (от
аттестованных в 5-11
классах)
По школе
(от аттестованных
по школе)
2001/2002
63,3 %
38,2 %
38,9%
2002/2003
55%
36,9%
38,4%
2003/2004
67,8%
36 %
35,3%
2004/2005
56,2%
30,9%
34,8%
2005/2006
70,7%
31,8%
41%
2006/2007
63,6%
33,8%
40,6%
2007/2008
61,9%
34,9%
41,6%
2008/2009
54,1%
32,2%
38,3%
2009/2010
69,1%
30,8%
41,2%
Анализируя представленные результаты, видно, что понижение
качества знаний с 32% до 31% в 5-11 классах на 1,4% произошло в
основном из-за значительного понижения качества знаний, так же как и в
прошлом учебном году в параллелях 5, 6, 7, 9, 10 классов.
Учащиеся 11 классов, так же, как и в прошлом учебном году,
показали результаты выше при переходе из 10 в 11 класс. Повышение
составило 4,1%. Но это повышение значительно меньше повышения
прошлого учебного года, которое составило 16,9% (8 человек). Так же
качество знаний в данном учебном году повысилось ещё в параллели при
переходе из 7 в 8 класс .
13
Динамика качества знаний по школе в целом
за 9 лет на конец учебного года
42
школа
40
38
36
34
32
30
2001/2002
2002/2003
2003/2004
2004/2005
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
Можно отметить, что из-за значительного повышения качества
обучения учащихся в параллели 3-х классов (76,5%), качество обучения
по школе стало выше на 2,9%, если сравнивать с результатами
прошлого учебного года и составляет 41,2 %.
Снижение качества знаний закономерно при переходе из 4 в 5 класс, из
6 в 7, так как, при этом появляются новые для учащихся предметы,
соответственно и новые требования, учителя, к которым ребенок не всегда
может сразу адаптироваться.
В школе имеется значительный потенциал учащихся имеющих по
результатам учебного года по одной «4», одной «3», двум «3», благодаря чему
качество обучения по школе могло бы достичь более высоких показателей.
В этом учебном году 13 учеников закончили учебный год с одной
«4», а это потенциальные «отличники».
С одной «3» закончили учебный год
43 ученика из всех
аттестованных учащихся 3-х, 4-х классов, среднего и старшего звена.
Значительно сократилось количество учащихся имеющих по результатам
учебного года одну «3» по сравнению с показателями прошлого учебного
года (61 человек), что составляет 7% от всех аттестованных учащихся, что
ниже прошлогоднего показателя на 2,3%.
14
№
1
2
Информация о результативности деятельности социальноэкономического класса первого года обучения -10Б
в 2009-2010 учебном году
Профильный
Входной 1 полугодие Годовой
Качество
предмет
контроль
экзамен
экзамен
обучения
в итоге
Алгебра
3,2
3,0
31,3%
Геометрия
3,8
37,5%
3 Обществознание
№
1
2
3
-
3,5
3,6
35,3%
Информация о результативности деятельности информационно –
математического класса первого года обучения -11Б
в 2009-2010учебном году
Профильный
Входной 1 полугодие Годовой
Качество
предмет
контроль
экзамен
экзамен
обучения
в итоге
Алгебра
3,2
3,6
63,2%
Информатика
4,6
100%
Геометрия
68,4%
Результаты экзаменов по профильным предметам в профильном классе
второго года обучения – 11Б (год, итоговая аттестация 2009/2010 уч. год)
алгебра
информатика
Предмет
год
год
Итог.
Итог
с/б
3,9
3,9
%
66,7% 66,7%
качества
Кол-во учащихся, сдающих экзамен в
форме ЕГЭ
18 (100%)
Средний балл ЕГЭ по 100-балльной
шкале
59,8
Минимальный порог, установленный
Рособрнадзором
21
Количество, преодолевших
минимальный порог
18 (100%)
4,8
4,8
100%
100%
9 (50%)
71,1
41
9 (100%)
15
Анализируя результаты обучения, можно прийти к выводу, что
учащиеся 11Б класса
за два года обучения по ряду предметов,
преподаваемых на профильном уровне, показали высокие результаты
экзаменов промежуточных аттестаций и итоговой аттестации.
Учащиеся данного
класса по результатам итоговой аттестации
показали высокие результаты овладения предметами профильной
направленности. Данный класс по всем профильным предметам
соответствуют представленным критериям:
1.
70% учащихся по профильным предметам должны успевать на
«4» и «5».
2.
9 выпускников данного информационно-математического класса
из 18 учащихся (50%) сдавали экзамены по выбору в соответствии с
выбранным профилем:
- информатика и ИКТ - 9 человек
Таким образом, 11б класс социально-экономического профиля
соответствует общероссийским требованиям к профильным классам. Из 18
выпускников этого класса 2 человека окончили школу с «золотыми»
медалями (11% от учащихся класса).
Итоговая аттестация
Второй год подряд за 9 лет проведения ЕГЭ в Калининградской
области наша школа по результатам экзамена по математике вошла в десятку
образовательных учреждений показавших лучшие результаты по ОУ области
(4 место). В десятку ОУ вошли 7 лицеев, гимназий и 3 общеобразовательные
школы области.
В этом году нам не удалось войти в десятку образовательных
учреждений Калининградской области, имеющих наилучшие результаты по
русскому языку. Но наименьший результат в данной таблице соответствует
баллу – 65,42. Результаты нашей школы ниже всего лишь на 0,31 балла. По
городу соответствующая таблица содержит результаты 7 ОУ (наименьший
балл -65,42).
2007/2008 учеб. год
МОУ СОШ № 31
Калинингр. область
Россия
2008/2009 учеб. год
МОУ СОШ № 31
Калинингр. область
Русский язык
% справ. С/Б
100б.
шкала
98,6
63,4
91,17
56,78
88,8
55,4
% справ. С/Б
100б.
шкала
100%
67,0
96,77%
58,3
Математика
%
С/Б
справ.
100б.
шкала
100
50,2
80,2
39,52
76,5
38,1
%
С/Б
справ.
100б.
шкала
100%
54,79
94,72% 45,08
16
Россия
2009/2010 учеб. год
МОУ СОШ № 31
Калинингр. область
Россия
% справ.
100%
98,19%
С/Б
100б.
шкала
65,11
58,41
%
справ.
100%
95,07%
С/Б
100б.
шкала
54,55
42,73
В целом, анализ качественных показателей по итоговой устной и
письменной аттестации в 9,11 классах позволяет сделать вывод, что знания,
полученные учащимися, соответствуют требованиям государственных и
региональных образовательных стандартов, а для старшей ступени обучения,
как для базового, так и для профильного уровня.
Школа вошла по результатам государственной (итоговой) аттестации
в 11 классах в число десяти образовательных учреждений, показавших
наилучшие результаты по математике и физике наравне с лицеями и
гимназиями.
Среди целей и задач образовательной политики всего мирового
сообщества наиболее важной является использование интеллектуального
потенциала личности, разработка стратегии интенсивного приобретения
знаний. Для ее выполнения необходима мобилизация ученых и педагогов по
подготовке личности, способной интегрировать в современный
высокотехнологичный мир знаний и информации, так как главным
двигателем прогресса на современном этапе развития общества признается
комплексный подход «наука-технология-инновация», а современный
специалист, работающий в той или иной сфере деятельности, должен
обладать ценными знаниями и способностью их применять.
В этих условиях наблюдается возрастающий интерес отечественной
науки и практики к различным видам работы с одаренными детьми.
Одарённость детей является одной из важных проблем общества в настоящее
время. Значимость данного вопроса заключается не столько в передаче
знаний, сколько в создании условий для того, чтобы дети могли углублять
эти знания и разрабатывать на их основе новые, необходимые для жизни
общества.
В связи с этим в 2009 – 2010 учебном году одной из важнейших
проблем развития школы стало создание условий для оптимального развития
детей. В школе сложилась определенная система работы с одаренными
учащимися:

ежегодно составляется план работы с одарёнными детьми;

систематически учащиеся школы принимают активное участие в
олимпиадном движении;

проводится
школьная
научно
практическая
конференция
«Способность, труд, талант»;
17





ежегодно учащиеся школы принимают участие в городской научнопрактической конференции «Поиск и творчество»;
проводится школьный интеллектуальный марафон среди учащихся 5 – 6
классов;
ежегодно учащееся 5 - 6 классов школы принимают участие в городском
интеллектуальном марафоне;
систематически
учащихся
школы
принимают
участие
в
интеллектуальных предметных играх;
сложилась традиция поощрения и стимулирования деятельности детей:
по итогам мероприятий победители и призёры награждаются грамотами,
дипломами.
Важнейшей формой работы с одарёнными учащимися в школе
являются Олимпиады. Они способствуют выявлению наиболее способных и
одарённых детей, становлению и развитию образовательных потребностей
личности, подготовки учащихся к получению высшего образования,
творческому труду в разных областях, научной и практической деятельности.
В данном учебном году школьная олимпиада проходила по 18
предметам. Участвовало 329 учащихся с 5по 11 классы. Итоги городского
(муниципального) этапа олимпиады:
№
ФИ учащегося
класс
предмет
место
п/п
1. Самсонова Ольга
11
ОБЖ
Призёр (5)
2. Андрухова Елена
11
английский
Призёр(6)
язык
3. Павленко Александр
11
физкультура
Призёр (12)
4. Киреев Игорь
10
география
Призёр (2)
5. Долиненкова Диана
10
право
Призёр(7)
6. Долиненкова Диана
10
обществознание
Призёр (5)
7. Балацкая Ольга
9
география
Призёр (7)
8. Шапоренко Дарья
9
МХК
Призёр(3)
8. Орлов Роман
8
литература
Призёр (3)
9. Кушнирук Елизавета
8
география
Призёр (2)
10. Афанасьев Михаил
8
физкультура
Призёр (11)
11. Демченко Антон
7
география
Призёр (4)
12. Двойникова Татьяна
7
история
Победитель (1)
Из таблицы следует, что 11 учащихся 7 – 11 классов явились
победителями и призёрами муниципального (II) этапа Всероссийской
олимпиады школьников.
Балацкая Ольга, ученица 9 класса, стала лауреатом городской
олимипиады школьников по валеологии в номинации «Просветитель».
Учащиеся Самсонова Ольга (ОБЖ), Киреев Игорь (география),
Долиненкова Диана (право, обществознание), Андрухова Елена (английский
язык) приняли участие в региональном (III) этапе Всероссийской
олимпиады школьников.
18
№
ФИ учащегося
п/п
1. Самсонова Ольга
2. Долиненкова Диана
3. Андрухова Елена
класс
предмет
место
11
10
11
ОБЖ
обществознание
Английский
язык
2 (призёр)
3(призёр)
9(призёр)
Интеллектуальный марафон среди учащихся 5 – 6 –х классов.
В целях выявления и поощрения способных к интеллектуальной
деятельности учащихся и в соответствии с планом работы комитета по
образованию г. Калининграда учащиеся 5 – 6 классов в школе ежегодно
проводится школьный этап интеллектуального марафона среди учеников 5 –
6 классов. Не исключением явился 2009 – 2010 учебный год. В данном
учебном году приняло участие в интеллектуальном марафоне 17 учащихся 5 6 классов. Интеллектуальный марафон включал задания по русскому языку,
математике, истории, естествознанию.
Таким образом, следует отметить командный итог и личное первенство по
результатам школьного интеллектуального марафона среди учащихся 5-6-х
классов.
Итоги по классам
I
место II место III место IV место –
V место –
VI место –
6 А класс (105 баллов)
5 В класс (104 балла)
6 Б класс (97,5 балла)
6 В класс (97 баллов)
5 Б класс (80 баллов)
5 А класс (72 балла)
Личное первенство
I место
Калинин Максим (56,5 б.) – 6 В класс
II место
Синицкий Михаил (43,5 б.) – 6 А класс
III место Кряжева Дарья (43 б.) – 5 В класс
IV место Кутний Иван (41 б.) - 5 В класс
V место
Гесть Ирина (39б.) - 5 А класс
Победители школьного этапа Калини Максим 6 В класс, Синицкий
Михаил 6 А класс, Кряжева Дарья 5 В класс, Гесть Ирина 5 А класс,
Кутний Иван 5 В класс отмечены грамотами и приняли участие во II
(городском) туре интеллектуального марафона школьников. Однако в третий
тур не вошли. Необходимо в следующем учебном году усилить работу по
подготовке учащихся в данном мероприятии.
19
Научно – практическая конференция.
Формированию интеллектуальных, творческих, исследовательских
навыков учащихся способствует их участие в научно-практических
конференциях, так как это позволяет работать с литературой научного,
публицистического характера, активно использовать Интернет технологии.
В 2009 – 2010 учебном году состоялась школьная научно –
практическая конференция «Способность, труд, талант». Она проходила два
дня, в течение которых работали предметные секции по следующим
предметам: история, ИЗР, литература, русский язык, география, МХК,
технология, ОБЖ, физическая культура, математика, химия, биология,
информатика, иностранный язык. Всего приняло участие 99 учащихся: 6 – 8
класс =50 чел., 9 – 11 класс = 49 чел. Из них стали победителями и
призёрами:
o Победителей (I место) – 6 – 8 класс – 11 чел.
o Призёров (II и III место) – 6 – 8 класс – 21 чел.
o Победителей ( I место) – 9 – 11 класс – 9 чел.
o Призёров (II и III место) – 9 – 11 класс – 10 чел.
СВОДНАЯ ТАБЛИЦА УЧАСТИЯ В ШКОЛЬНОЙ НАУЧНО –
ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
«СПОСОБНОСТЬ, ТРУД, ТАЛАНТ»
классы
6 -8
9 -11
Всего подано заявок
Всего победителей
(1 место)
Всего призёров
(2,3 место)
20082009
уч.год
2009-2010
уч. год
2008-2009
уч. год
20092010
уч. год
20082009
уч.год
20092010
уч. год
43
32
50
49
9
18
11
9
8
16
21
10
Из таблицы № 8 следует, что число участников школьной научно –
практической конференции увеличилось по сравнению с предыдущим годом.
Однако следует отметить, что снизилось число победителей.
Для участия в городской научно – практической конференции были
заявлены следующие учащиеся 9-11 классов :
№
п/
п
ФИО
учащегося
Кла Название работы
сс
Область
знаний
Научный
руководитель
20
1.
Ромашко –
Рогнедова
Ксения
Сергеевна
11 Цветообозначен
«А» ие в поэзии
М. Волошина.
лингвистика
Буруковская
Т.Г., педагог
дополнительног
о образования
МОУ СОШ № 31
2.
Шапоренко
Дарья
Николаевна
3.
Барабанов
Илья Игоревич
Кудряшов
Сергей
Анатольевич
4.
Павленко
Александр
Андреевич
Протасов
Александр
Викторович
5.
Николаева
Ольга
Ивановна
Шумова
6.
7.
Александра
Александровна
Гулина Мария
Игоревна
Победин Лев
Сергеевич
Башинский
9 Влияние
МХК
«А» творчества
Дягилева на
русскую
культуру.
11 Поисковая
информатика
«Б» система
программных и
11 внеклассных
«Б» произведений по
литературе для
учащихся 5 - 11
классов и
родителей.
11 Моделирование физика
«Б» искусственной и
естественной
конвенции в
11 среде Comsol
«Б» Myltipizics.
Цветкова Н.И.,
учитель
музыки, МХК
10 Плюсы и
«А» минусы
искусственного
10 мёда.
«А»
Андрухова И.Г.,
учитель химии
химия
Шевченко Н.И.,
учитель
информатики
Шевченко Н.И.,
учитель
информатики
Ксендзова О.А.,
учитель физики
11 Знаковая роль
культурологи Буруковская
«А» понятия
я
Т.Г.,
«жемчуг» в
педагог
стихотворениях
дополнительног
и поэмах А. С.
о образования
МОУ СОШ № 31
Пушкина и на
портретах
женщин из круга
его общения.
9 Динамика
психология
Ушанова М.В.,
«А» жизненных
педагог потребностей
психолог
9 подросткового
21
Денис
Александрович
«А» возраста.
Дипломантами XVII городской ученической научно – практической
конференции «Поиск и творчество» стали:
1. Кудряшов Сергей, Барабанов Илья – 11 класс – информатика
2. Победин Лев, Башинский Денис – 9 класс – психология
3. Ромашко – Рогнедова Ксения – 11 – лингвистика.
В 2008-2009 дипломантом городской конференции была одна ученица
Голубина Анастасия.
Достижения учащихся по итогам городской
научно – практической конференции
Учебный год
2007 - 2008
2008 - 2009
2009-2010
Подано/принято
работ
6/6
9/8
7/7
Грамоты
сертификаты
6
7
4
Дипломы
5
1
3
Интеллектуальные предметные игры.





В 2009 – 2010 учебном году учащиеся приняли активное участие
предметных интеллектуальных играх:
Английский язык – «Британский бульдог - II»
Русский язык – «Русский медвежонок»
Математика – «Кенгуру»
История, МХК - «Золотое руно»
Информатика – «Кит – 2009», «Инфознайка».
Международный игровой конкурс по английскому языку
«Британский бульдог - III»
Ответственный организатор – Лагерева Е.В.
Количество участников– 28
Итоги игрового конкурса сведены в таблицу
класс
победители, призеры (по школе)
3
1. Копылова Мария
2. Гулин Алексей
3. Скуратович Диана
4
1.Людвинская Юлия
2. Корнева Мария
3.Есина Анастасия
5
1.Балабаев Андрей
22
7
2. Абдуллаева Гюнелия
2. Присяжный Сергей
1. Сытник Алёна
2. Авакян Артур
3. Бабченко Максим
Международный математический конкурс-игра «Кенгуру - 2009»
Ответственный организатор – Сапожникова Наталья Евгеньевна
Количество участников – 244 (229 в прошлом учебном году).
Итоги игрового конкурса :
класс
Место (по школе)
2
1. Шевченко Полина
2. Мирошниченко Юлия
3. Сокол Илья
3
1. Гулин Алексей
2. Фельдман Анастасия
3. Ковальчук Рита
4
1.Кейда Лёня
2. Плакушко Ян
3. Виноградов Алексей
5
1. Новикова Юлия
2. Попова Анастасия
3. Ферри Александр
6
1.Игошина Ульяна
2. Иванова Дарья
3. Калинин Максим
7
1.Пушков Фёдор
2.Кайсиди Елена
3.Малихтарович Дмитрий
8
1. Афанасьев Михаил
2.Дьяченко Илья
3. Деружинская Алёна
10
1. Жирухина Анастаси
2.Николаева Ольга
3. Шумова Александра
Интеллектуальная игра по языкознанию
«Русский медвежонок – 2009».
Всего участвовало 275 (250 в прошлом учебном году) человек с 3 по 11
классы.
23
Итоги игрового конкурса:
Ф.И.
Балл
5 класс
1.Балабаев Андрей
2.Николаев Николай
3.Кряжева Дарья
7 класс
1.Двойникова Татьяна
2.Демченко Антон
3.Масликова Ася
8 класс
1.Деружинская Алена
2.Орлов Роман
3.Коврякова Татьяна
9 класс
1.Балацкая Ольга
2.Башинский Денис
3.Запускалов Денис
10 класс
1.Дичкова Ирина
2.Сокрут Альбина
3.Иванов Дмитрий
11 класс
1.Самсонова Ольга
2.Андрухова Елена
3.Крук Виктория
Место в
школе
Место в
районе
Место в
регионе
62
77
71
1
2
3
338
453
587
520
706
938
93
76
76
1
2
2
13
91
91
17
123
123
66
64
58
1
2
3
162
190
314
233
276
462
76
75
39
1
2
3
42
50
569
71
86
1215
63
58
57
1
2
3
104
155
166
145
228
245
75
68
66
1
2
3
46
90
113
67
139
172
Лучший результат показала ученица 7а класса Двойникова Татьяна,
которая заняла 1-е место по школе с результатом 93 балла. Хорошие
результаты по школе в основном у тех учеников, которые принимают
активное участие в конкурсах, олимпиадах разного уровня.
Международный игровой конкурс по истории и МХК «Золотое Руно»
Ответственный – Кочеткова К.А.
Всего приняло участие – 106 человек (37 человек в прошлом учебном
году).
Итоги игрового конкурса:
класс
Место (по школе)
3
1.Смирнова Анна
2. Хачатрян Женя
24
4
2.Тарасов Даниил
2.Приходько Надежда
2.Бычкова Екатерина
2.Птицын Денис
1.Сапожникова Тамила
1.Панфилова Анна
2. Яковенко Арина
2. Замотайло Ян
6
1. Куруц Яна
2. Калинин Максим
2.Магомедова Екатерина
2.Калиниченкова Анастасия
7
1.Демченко Антон
2. Двойникова Татьяна
3. Ивлиев Глеб
8
1.Швирид Екатерина
2.Деружинская Алёна
2. Орлов Роман
9
1. Победин Лев
2.Балацкая Оьга
3. Башинский Дмитрий
3. Башинский Денис
10
1. Маресова Лиза
2.Шашкова Кристина
3. Фотофутднова Наташа
3.Мандрик Герман
1 человек - Победин Лев – 9 А класс (награждён дипломом) занял I
место в регионе и по России.
5
Конкурс – игра «Кит – 2009»
Ответственный – Скабицкая Ю.А.
Всего приняло участие – 106 человек.
Итоги игрового конкурса:
класс
5
7
8
Место (по школе)
1.Николаев Николай
1. Кутний Иван
1.Зацепилина Вера
1.Ураева Сабина
2.Кузнецов Никита
3.Тимощук Евгенй
1.Дьяченко Илья
2. Зиновьева Валерия
25
9
10
11
2. Клименко Александра
1.Шкаберда Максим
2. Кудимова Екатерина
3.Балацкая Ольга
1.Голенков Руслан
2. Николаева Ольга
3. Фотофутдинова Наталья
1.Кудряшов Сергей (3место по России)
2.Павленко Александр (4 место по России)
2. Гесть Виктория (4 место по России)
Всероссийская игра – конкурс «Инфознайка».
Ответственный – Скабицкая Ю.А.
Всего приняло участие – 98 человек
Итоги игрового конкурса :
класс
Место (по школе)
2-4
1.Сорокин Роман
2.Чепурко Ирина
3-5.Дроздов Артём
3-5.Бычкова Екатерина
3-5.Матвеев Герман
5-6
1.Абдуллаева Гюнель
2.Кутний Иван
3.Федосеева Карина
7-9
1.Дьяченко Илья
2. Кузаков Никита
3.Клюев Артём
9
1.Шкаберда Максим
2. Кудимова Екатерина
3.Балацкая Ольга
10
1.Логутенко Георгий
2. Фотофутдинова Наталья
3. Шумова Александра
По итогам игры «Инфознайка» Сорокин Роман награждён
дипломом.
Всем участникам данных мероприятий вручены сертификаты, победители и
призёры отмечены грамотами и дипломами, подарками.
Таким образом, в 2009 – 2010 учебном году учащиеся 3-11-х классов
приняли участие в шести интеллектуальных предметных играх. Данные
сведены в таблицу:
26
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Название игры конкурса
«Британский бульдог»
«Кенгуру – 2009»
«Русский медвежонок»
«Золотое Руно»
«Кит – 2009»
«Инфознайка»
итого
Количество участников
2008 – 2009 уч. 2009 – 2010 уч. год
год
101
229
250
37
15
632
28
244
275
106
106
98
857
9. Состояние здоровья школьников, меры
по охране и укреплению здоровья
обучающихся
Сохранение здоровья—одна из важных задач, стоящих перед
современной школой. В школе разработана и реализуется комплексная
программа оздоровительно-профилактической работы, формирования
навыков здорового образа жизни, эффективного гигиенического воспитания
детей.
Расписание учебных занятий составляется в соответствии с
гигиеническими требованиями и с учетом биоритмического оптимума
умственной работоспособности учащихся.
В современных условиях особое внимание уделяется и изменению
системы питания детей, которая должна способствовать их оздоровлению.
Следует отметить, что все учащиеся школы имеют возможность получать
горячее питание.
Численность обучающихся, охваченных горячим
питанием по состоянию на 1 мая отчётного учебного года, в
том числе
на ступени начального общего образования (1-4 классы)
на ступени основного общего образования (5-9 классы)
на ступени среднего (полного) общего образования (10,
11, 12 классы)
Количество дней, пропущенных учащимися в
отчетном учебном году по причине болезни, в том числе
на ступени начального общего образования (1-4 классы)
на ступени основного общего образования (5-9 классы)
725
297
383
45
7694
2693
4292
27
на ступени среднего (полного) общего образования (10,
11, 12 классы)
Численность обучающихся, охваченных
оздоровительным отдыхом, летней практикой и т.п. на базе
образовательного учреждения
на ступени начального общего образования (1-4 классы)
на ступени основного общего образования (5-9 классы)
на ступени среднего (полного) общего образования (10,
11, 12 классы)
709
469
117
316
36
10. Обеспечение безопасности
Фактором успешного функционирования школы является также
обеспечение безопасности учащихся. Поэтому в 2009/2010 учебном году на
должном уровне осуществлялись меры по поддержанию противопожарного
состояния школы. На стенах вывешены схемы эвакуации, определен и изучен
порядок действий в случае возникновения пожара. Согласно плану
проведены тактические учения по эвакуации учащихся и персонала школы в
случае возникновения чрезвычайной ситуации.
11. Основные направления, результаты
воспитательной деятельности и
дополнительного образования
Целью воспитательной деятельности педагогического коллектива в
2009-2010 гг. является формирование образовательного пространства,
которое
позволит
обеспечить
духовно-нравственное
становление
подрастающего поколения, подготовку обучающегося к жизненному
самоопределению, воспитание Человека, способного строить собственную
жизнь, умеющего решать проблемы и адаптироваться в современных
социальных условиях.
Основой воспитательного процесса нашей школы является совместная
деятельность воспитателей и детей по реализации состоящих перед
школой задач, то есть воспитательный процесс включает в себя и
деятельность тех, кто его организует и тех, на кого он направлен.
Определяющей является деятельность педагогов.
28
Таким образом, воспитательная работа в школе строится по
следующим видам деятельности: познавательная, игровая, спортивная,
творческая, досуговая, общественно-организаторская. И на сегодняшний
день перед школой стоят задачи по восстановлению ценностных форм и
ориентаций, укреплению здоровья школьников, формирование основ ЗОЖ.
Важное значение в реализации задач воспитания в образовательном
процессе имеет использование новейших педагогических, воспитательных
технологий, обеспечивающих проявление школьником собственной позиции,
расширение его социального опыта.
Приоритетными направлениями деятельности являются:
- Активизация мер по повышению роли воспитательной деятельности
в образовательном учреждении.
- Повышение профессионального уровня воспитательной деятельности
создания условий для профессионального роста и творчества педагогов в
воспитании.
Формирование эффективной системы профилактики детской
безнадзорности и беспризорности; работа с семьями, находящимися в
социально опасном положении (СОП) и группе риска.
- Профилактика правонарушений, преступлений и бродяжничества
несовершеннолетних.
- Деятельность школьного актива и ученического самоуправления.
Активизация деятельности по гражданско-патриотическому
воспитанию.
Расширение взаимодействий с организациями и учреждениями
города, СМИ.
В системе дополнительного образования на 2009-2010 учебный год
запланировано 14 секций и студий по следующим направлениям:
1) Спортивное: Общая физическая подготовка, педагоги Карионова В.А.,
Власова Л.В; Волейбол, педагоги Карионова В.А., Власова Л.В.
2) Военно-спортивное: клуб «Юный стрелок», руководитель Федотов А.Л.
3) Музыкально-театральное: Вокальная студия, руководитель Керимова
Т.И.; Хор, руководитель Цветкова Н.И. концертмейстер Зюндт Г.Р.;
Музыкальный театр, руководитель Дуда Т.А., концертмейстер Зюндт Г.Р.
Творческое объединение «Родник», руководитель Сапачева Т.В.;
4) Хореографическое: Студия бального танца, руководитель Иванов
М.В.;
Хореографическая студия «Радуга», руководитель Браун М.В.;
5) Интеллектуальное: Литературная гостиная, руководитель Канышева
Е.И., Музейное формирование «Река времени», руководитель Грехно С.В.;
Научное общество учащихся «Кристалл», руководитель Буруковская Т.Г.;
Интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?», руководитель Осетинский
К.И.;
6) Прикладное творчество: кружок «Умелые ручки», руководитель Зюндт
Г.Р.
29
Численность обучающихся, регулярно занимающихся в
спортивных секциях, клубах и иных объединениях спортивной
направленности в отчетном учебном году, в том числе
на ступени начального общего образования (1-4 классы)
на ступени основного общего образования (5-9 классы)
на ступени среднего (полного) общего образования (10, 11, 12
классы)
371
168
160
43
Работа с учащимися проводится по следующим направлениям:
 Организация работы педагогического коллектива по предупреждению
несчастных случаев и травматизма. С этой целью в течение всего
учебного года педагоги школы проводят:
- беседы с учащимися 1-11-х классов о правилах поведения на дорогах,
на воде, на льду; о правилах обращения с режущимися предметами, с
взрывоопасными веществами, с огнем; о правилах применения
лекарственных препаратов; о правилах поведения с незнакомыми
людьми, безопасного поведения вечером, и пр.
- в сентябре каждого учебного года проводиться месячник «Светофор»,
в течение которого ученики 1-6-х классов изучают правила дорожного
движения, безопасного поведения на дорогах с учителями ОБЖ и
валеологом на пришкольной площадке, участвуют в конкурсе рисунков
«Осторожно, дорога!».
Организация работы по профилактике вредных привычек и ведению ЗОЖ. В
течение 2009-2010 гг. в школе активно работает валеологическая служба.
Проводятся мероприятия:
- учителя биологии и ОБЖ подготавливают лекторские группы из
числа учащихся 10-11-ых классов и проводят беседы среди учащихся
1-9-ых классов;
- проведение интегрированных уроков (например: «Легкая атлетикакоролева спорта» - для седьмых классов; «Пища глазами химиков»- для
десятых классов; «Косметика и здоровье»- для девятых классов и др.);
- в течение четырех лет проводится большая работа по взаимодействию
с Областным центром медицинской профилактики и региональным
отделением Всероссийского общества Красного Креста;
- работает валеологический центр «Истина», где ребята 8 классов
занимаются в качестве волонтеров участвуют в конкурсах агитбригад;
- организация и проведение конкурсов агитбригад по темам:
«Минздрав предупреждает», «Осторожно дорога!», «Огонь – твой друг,
огонь – твой враг»;
- дискуссии и классные часы по проблемам ЗОЖ;
30
- занятия в лаборатории здорового питания (1-3, 5-9 классы);
- акция «Мы выбираем здоровье» (декабрь).
Организация и проведение спортивно-оздоровительной и экологической
работы в школе. Включает в себя следующие виды деятельности:
- участие в конкурсном отборе по ЗОЖ на участие в поезде «Здоровое
поколение» региональной программы «Мы-россияне!»;
- организация деятельности спортивных секций. Общее количество
занятых в спортивных секциях учащихся – 80 человек, что составляет 9% от
общего количества;
- вовлечение учащихся в занятия в спортивных секциях города (всего
занимается 373 человека или 47% учащихся). Безусловно, большое значение
имеет месторасположение школы: рядом находится Городской Дворец
творчества детей и молодежи, бассейны в спорткомплексе «Юность» и
ДКБФ;
- проведение эколого-оздоровительных выездов: в национальный парк
Куршская коса, пос. Русское – пос. Янтарный, Багратионовский район –
«Дорогами славы русского оружия», Черняховский район, замок Бальга,
походов выходного дня, экскурсий, дней здоровья, соревнований по навыкам
пешеходного туризма, с Калининградским институтом туризма;
- традиционные спортивные состязания среди учащихся начальной
школы «Быстрые, смелые, ловкие», «мама, папа, я – спортивная семья»,
соревнования среди учащихся среднего и старшего звена, спортивные
праздники;
- школьный фестиваль здоровья, участие в районных, городских и
областных соревнованиях, президентских соревнованиях и Всероссийском
дне здоровья (7 апреля);
- учащиеся 8-10-х классов принимают участие в школьной военноспортивной игре «Быстрее, выше, сильнее» (октябрь 2009);
- учащиеся среднего звена приняли участие и получили дипломы 1 и 2
степени в областной ярмарке экологических проектов – 2009 «Стиль жизни и
окружающая среда» в рамках программы «Хранители Природы», а
руководители Минаева Н.Ю. – валеолог школы , Федотова Г.Л. – социальный
педагог, Слободянюк Л.В. – учитель ОБЖ;
- ежегодно учащиеся принимают участие городских легкоатлетических
пробегах «Балтийская миля», имеются почетные грамоты мэрии
г.Калининград;
- Всероссийский легкоатлетический кросс «Золотая осень»;
- призовые места в городском первенстве на 400 м среди мальчиков и
девочек 1998-1999 г.р.;
31
- ребята участвовали в легкоатлетических соревнованиях в честь
65годовщины штурма города Кенигсберг.
Впервые в этом году проводился городской благотворительный
марафон «Ты нам нужен!» в котором приняли участие учащиеся школы,
родители и педагоги приняли участие, особенно активно проходила ярмарка
«Мы вместе», где ребята с педагогами подготовили поделки и работы,
сделанные своими руками, принесли игрушки, книги, и все средства с этой
ярмарки пополнили нашу благотворительную копилку. Большую помощь
оказали родительские комитеты классов и спонсоры. Члены
Совета
старшеклассников организовали информационную поддержку на школьном
телевидении.
Школьное самоуправление как одна из форм работы в данной
программе.
Главное условие школьного самоуправления – непременное
сотрудничество взрослых и детей. В начале учебного года ребята составили
план работы на учебный год, распределили рабочие группы, в течение года
принимали участие и организовывали мероприятия:
В октябре День учителя, деловую игру для старшеклассников «Выборы
президента школы» совместно с председателем ЦИК по Ленинградскому
району Гусевым А.П. (опыт работы опубликован
территориальноизбирательной комиссией);
В ноябре участие в поезде «Здоровое поколение» программы «Мы-россияне;
Участие в программе «Поезд Памяти» г.Брест, г. Смоленск;
И, конечно, главная памятная дата 2009-2010 учебного года – это 65-летие
Победы в Великой Отечественной войне.
Основная задача стояла в организации и проведении памятно-мемориальных
мероприятий, встреч с ветеранами войны.
Работа была разделена на 4 этапа:
1-й этап – «И помнит мир спасенный» - сентябрь, октябрь 2009г.
2- этап – «Нам дороги эти позабыть нельзя» - ноябрь, декабрь 2009г.
3-й этап – «России верные сыны» - январь, февраль, март 2010г.
4-й этап – «Солдатами не рождаются» - апрель, май 2010г.
Благодаря спланированной работе педагогов дополнительного образования,
классных руководителей, учителей-предметников, совета старшеклассников
успешно прошли мероприятия:
Патриотическая постановка «Я, ты, он, она – вместе целая страна»,
посвященная 65-летию Победы и с успехом проходившая на выступлениях
32
ребят в Доме Искусств, парке им.Калинина, площади Победы, в школе для
ветеранов при проведении торжественного вручения юбилейной медали «65
лет Победы», «Поезд Памяти»;
Творческие работы учащихся: открытка ветерану для Областного Дома
ветеранов, газеты на тему войны и Победы;
Спортивные состязания: школьная военно-спортивная эстафета «Быстрее,
выше, сильнее», «Зарница», областная эстафета на приз «Калининградской
правды», соревнования «Юные патриоты России»;
Трудовые десанты к памятникам микрорайона
Маринеско, танк, памятная доска ул. Сергеева;
Нормандия-Неман,
Акция «Георгиевская ленточка»;
Медиалектории, книжные выставки, классные часы
медиацентре, музейном формировании школы охватили
классов;
в библиотеке,
учащихся всех
Участие в торжественном возложении цветов и параде на пл. Василевского;
Подготовка видеофильмов и презентаций на школьное телевидение;
Запись поздравительных видеороликов для центрального телевидения города
совместно с «Каскад»;
В единый день «Прикоснись сердцем к подвигу» 8 мая ребята возлагали
цветы к памятникам города.
Школьная библиотека выполняет образовательную, воспитательную и
культурную функции.
Традиционно в школьной библиотеке проводятся Неделя детской
книги, мероприятия к знаменательным датам, выставки и обсуждение
прочитанных книг, книжные обзоры, библиотечные уроки, игры и занятия со
словарями, справочниками.
В Литературное объединение школы входят следующие кружки:
«Литературные ступени», «Литературный калейдоскоп», «Литературная
гостиная». Членами литературного объединения являются порядка трехсот
учащихся нашей школы. В этом учебном году в региональный конкурс
школьных библиотек «Библиобраз»
стали победителями конкурса в
номинации «Самая лучшая библиотека» грант – 250 тыс.рублей.
12. Социальная активность и социальное
партнерство
Большое значение в организации воспитательной работы играет
взаимодействие с культурно - досуговыми учреждениями нашего города.
Место нахождения школы в центре города и близость к Областному
33
историко-художественному музею, художественной галерее, концертному
залу «Россия» и другими учреждениям позволяют обеспечить досуг детей в
полном объеме.
Осуществляется сотрудничество со следующими организациями и
учреждениями города:
1.профилактическими и оздоровительными учреждениями города (Центром
социальной помощи семье и детям г. Калининграда, областным Центром
медицинской профилактики, Региональным отделением Всероссийского
общества Красного Креста);
2. детскими поликлиниками №1 и №6 Ленинградского района;
3. Центром социальной экологии и Музеем мирового океана в проведении
совместных проектов;
4. Калининградским институтом туризма – в целях организации и проведения
внеклассных и внешкольных спортивно-оздоровительных мероприятий,
походов выходного дня, дней здоровья, поездок и экскурсий.
Сотрудничество с органами и учреждениям системы профилактики
безнадзорности правонарушений несовершеннолетних:
- ПДН ОВД Ленинградского района;
- КДН администрации района;
- ОГУСО «ЦСПС и Д»;
- поликлиниками № 1,6 Ленинградского района;
- Социально-психологической службой города, Центром
медицинской профилактики социальной помощи семье и детям, др.
Кроме того как уже было сказано, школа активно сотрудничает с
юридическим факультетом КГУ, подростковыми клубами, расположенными
в микрорайоне школы; Городским Дворцом Творчества детей и молодежи г.
Калининграда, ДЮЦ Ленинградского района, музыкальной школой им.
Глиэра, библиотекой им. Чехова.
13. Основные проблемы
общеобразовательного учреждения (в том
числе нерешенные в отчетном году)
1. Третий год в школе отрабатывается система внутненнего
мониторинга обученности учащихся. Необходимо отрегулировать
34
организацию работы Службы мониторинга, систематизировать отчетную
документацию и структуру накопления и хранения электронной базы
контрольно-измерительных материалов по всем предметам, включенным в
систему мониторинга обученности.
2. Расширить сеть учителей, применяющих элементы тестовой
технологии (ответственные – зам. директора по УВР, руководители М/О) в
связи с требованием времени (экзамены итоговой аттестации для 9-х классов
проводятся в новой форме и для 11-х классов в форме ЕГЭ).
3. Актуальной проблемой становится оптимизация системы управления
образовательным процессом, в связи с этим необходимо создание системы
менеджмента качества (СМК), дальнейшее совершенствование системы
оценки качества образования, необходимо провести самооценку и аудит с
целью соответствия общеобразовательного учреждения требованиям СМК.
4.
С
целью
оптимизации
управленческой
деятельности,
усовершенствования системы контроля и вовлечения родителей учащихся в
образовательный процесс в 2010/2011 учебном году внедрить электронный
журнал.
5. Совершенствование оптимальных условий пребывания учащихся в
образовательном учреждении, что включает в себя замену оконных блоков в
учебных кабинетах, проведения локальной сети в кабинетах начальной
школы.
14. Основные направления ближайшего (на
год, следующий за отчетным) развития
общеобразовательного учреждения
Цели
и
задачи
работы
МОУ
СОШ
№
31
на 2010-2011 учебный год
Стратегическая цель – обеспечение модернизации и развития
инновационной инфраструктуры начального общего образования, поддержка
инновационной деятельности, направленной на совершенствование учебнометодического, организационного, кадрового, материально-технического
обеспечения системы образования Калининградской области в условиях
введения ФГОС нового поколения.
Конкретные задачи,
(Выполнение которых может быть измерено.)
1. Разработка и апробация современных образовательных технологий, в том
числе технологий оценки качества образования, инструментария оценки
универсальных компетентностей учащихся как результата учебной и
внеучебной деятельности на ступени начального общего образования
35
2. Формирование базового ресурсного центра сетевого взаимодействия
общеобразовательных учреждений
3. Развитие новых форм повышения квалификации педагогических
работников, практики сетевого взаимодействия, деятельности социальных
сетей учителей Калининградской области, направленной на обновление
содержания образования на ступени начального общего образования и
взаимную методическую поддержку.
Приложение 1. Перечень основных показателей публичного
доклада
I. Общая характеристика муниципального общеобразовательного учреждения
1. Наименование МОУ в соответствии с
МОУ СОШ № 31
Уставом
2. Учредитель
3. Лицензия (номер, дата выдачи, кем
выдана)
4. Режим работы
5. Органы самоуправления
№158788 от 27.09.05
Начальная школапятидневная
Средняя и старшая
ступени-шестидневгая
Управляющий совет
2.Информационные ресурсы муниципального общеобразовательного
учреждения
1.
Подключение к сети Интернет
В школе проведены две линии:
- модемное соединение DSL, скорость 512 кбит/c;
2. Наличие сайта у муниципального общеобразовательного учреждения
http://school.baltinform.ru/p.school.php?id=71
http://eduklgd.ru/org/mou01/mou0131/index.php
36
3.Наличие медиатеки, медиакабинета, медиалектория
Вопросы
2007/2008 2008/2009 2009/2010
1. Фонд учебной литературы (кол-во экз.)
5349
2023
10103
2. Фонд художественной литературы (кол- 309
во экз.)
1382
19686
3. Фонд справочной литературы (кол-во 1020
экз.)
974
1150
4. Фонд периодических изданий (кол-во 40
наименований по подписке)
77
59
5. Количество компьютеров
67
79
78
6. Количество постоянных пользователей 30
интернета среди учителей
55
56
7.
Количество
учителей,
регулярно 16
использующих
информационные
технологии в учебном процессе
27
29
37
Приложение 2. Достижения педагогического коллектива
(индивидуальные коллективные)
Конкурс
1. Международный этап конкурса
«Учитель года-2010»
2. X
Международная
научнопрактическая конференция (6-8
апреля) «Учиться и учить по
новому: вызовы времени»
Результат
Лауреат – Манжосова Л.В. –
учитель математики
Выступление с докладами:
Иванова Е.В. – «Организация
личностно - ориентированного
сопровождения профессионального
роста педагога»
Казанцева Ж.Л. «К проблеме
повышения активности участия
учителей
в
инновационной
деятельности»
Макущенко
И.А.
«Школа
становления
педагогического
мастерства «Диалог» как основа
формирования
методического
мастерства молодого учителя»
Победина Н.Л. «Технологическая
карта подготовки выпускника к
ЕГЭ по обществознанию»
Виноградова Е.Р. «Формирование
функциональной грамотности с
использованием блочно-модульной
технологии»
II
Международный
театральный Благодарность – Колесникова Ю.А.
фестиваль
«Театр
как
средство
изучения иностранного языка»
IV Открытая Международная научно- Дипломы
–
Минаева
Н.Ю.,
исследовательская
конференция Слободянюк Л.В., Иванова Е.В – за
молодых
исследователей качественную
подготовку
«Образование. Наука. Профессия»
участников
Съезд
школьных
библиотекарей Канышева Е.В. – зав.библиотекой,
Северо-Западного
Федерального Грехно С.В. - медиоспециалист
округа
Городской фестиваль методических Тупицына А.И. - сертификат
разработок уроков и внеклассных
мероприятий
«Вдохновение,
творчество,
мастерство»,
38
посвященному «Году учителя» в
России
IIIОбластные Рождественские чтения
«Формирование системы духовнонравственных ценностей в условиях
модернизации образования»
Кузанова С.А., Тупицына А.И.
вступление
с
сообщением
«Интеграция
духовнонравственных
ценностей
в
программах «Истоки», «Живое
слово»
Городской
конкурс
на
лучшую Лищенко М.З. - призер
эмблему, посвященную Году учителя в
г.Калининграде
Открытый городской конкурс для Диплом I степени Скабицкая Ю.А.
младших школьников «Информашка- –
за
подготовку
команды2010»
победителя в номинации «Средняя
группа» команды –призера в
номинации «Младшая группа»
Всероссийская олимпиада по основам Тупицына
А.И.
–
православной культуры
благотворительное письмо
Городской
турнир
знатоков, Кочеткова К.А. - грамота
посвященный 65-летию Победы в ВОв
Региональный конкурс
школьных Победители конкурса в номинации
библиотек «Библиобраз»
«Самая лучшая библиотека» грант
– 250 тыс.рублей
Ярмарка экологических проектов – Диплом
2009 по направлению «Стиль жизни и
окружающая
среда»
в
рамках
Программы «Хранители Природы»
Региональный этап Всероссийского Тупицына А.И. – благодарственное
конкурса «За нравственный подвиг письмо
учителя»
Областная
олимпиада
по Победина Н.Л. - диплом
предпринимательству
«Молодежь в малый бизнес»
Всероссийский
конкурс
детского Благодарность
Минаева
Н.Ю.,
плаката
«Я
помогаю
победить Лищенко М.З., Слободянюк Л.В.
туберкулез»
Международная ярмарка социально- Слободянюк
Л.В.,
Победина
педагогических инноваций – 2010»
Н.Л.,Федотова Г.Л.,Минаева Н.Ю.,
Виноградова Е.Р., Шапошникова
З.В. – финалист, грамота
Сутырина Л.И.,Кузанова С.А.,
Бирюкова
А.А.,Тупицына
А.И.,Шайтанова Л.М.,Макущенко
И.А.,Грехно С.В.,Канышева Е.И.39
участник,диплом
Городской конкурс по изучению Благодарственное
письмо
–
литературы
родного
края
и Федотова Г.Л.
формированию у школьников духовнонравственных ценностей
Областной конкурс «Стиль жизни и Благодарственное
письмо
–
окружающая
среда»
в
рамках Шайтанова Л.М., Слободянюк Л.В,
Программы «Хранители природы» и Федотова Г.Л.
подготовку участников
Ярмарки
экологических проектов
IIIобластной
конкурс
детского Благодарственное
письмо
–
творчества им. Гофмана в номинации Шайтанова Л.М., Бирюкова А.А. (
«Литература» ( Кушнир Елизавета – за участие детей)
диплом)
Всероссийский конкурс «Управление Диплом 2 степени
современной
школой»
«Система,
структура и технологии управления
современным ОУ»
Приложение 3. Формы распространения педагогического
опыта школы
Мероприятие
Областная
конференция
по
организации работы в сфере
профилактики асоциальных явлений
в детской и молодежной среде в
рамках
реализации
целевой
программы
Калининградской
области
«Комплексные
меры
противодействия
незаконному
обороту наркотиков и профилактика
асоциального поведения в детской и
молодежной среде на 2007-2011 гг»
Областной семинар «Современная
деятельность ДОУ и школы, как
условие
успешной
адаптации
младшего школьника»
ФИО учителя
«Опыт разработки критериев оценки
здоровьесберегающей
и
профилактической
деятельности
МОУ СОШ № 31» - Минаева Н.Ю.
Казанцева Ж.Л.
Открытые уроки
Никулина Л.В., Смирнова А.В.,
Черкасова О.И.
Мастер-класс
Карионова В.А., Власова Л.В., Браун
М.В.
40
Областной,
городской
семинар Шевченко Н.И., Скабицкая Ю.А.,
«Образовательная сеть как ресурс Конькова Н.И., Кочеткова К.А.,
развития»
Андрухова И.Г., Ксендзова О.А.,
Колесникова Ю.А., Горохова Т.Н,
Бородулина Н.А.
Школа
руководителей
МО Опыт работы МЩ учителей русского
предметов гуманитарного цикла языка и литературы МОУ СОШ № 31
«Мониторинг качества обучения, «Система мониторинга - основа
как одно из основных направлений повышения качества образования» деятельности МО»
Рябухина И.В.
Муниципальный конкурс «Учитель Манжосова Л.В. – лауреат конкурса
года-2010»
Муниципальный
конкурс Смирнова А.В. – лауреат конкурса
«Педагогический дебют»
Приложение 4. ПЕРЕЧЕНЬ дипломов, грамот учащихся за 20092010 учебный год
Год
Уровень
201
0
Международ
ный
Наименование
конкурса,
мероприятие
IIМеждународны
й театральный
фестиваль «Театр
как средство
изучения
иностранного
языка»
Фамилия
Имя
Коллектив
учащихся
Швирид Е.
2 место
Ли А. 2
место
Кратенюк
А. 2 м.
Крупеньков
Я. 2м
Туровец В.
2 место
Дорофеева
А. 2 м
Орлов Р. 2
место
Мошева Е.
2 место
Калинина
М
2 место
Клас
с
Степень
Диплом
грамота
Грамота
8б
8б
8б
8б
8г
8в
8а
8в
8в
Грамота
Грамота
Грамота
Грамота
Грамота
Грамота
Грамота
Грамота
Грамота
41
201
0
Городской
XVII городская
ученическая
научнопрактическая
конференция
«Поиск и
творчество»
Победин Л.
Башинский
Д.
9а
Диплом
РомашкоРагнедова
К.
11а
Диплом
11б
Диплом
8б
Диплом
11б
Диплом
9а
Диплом
Братанчук
Е.
2 место
8а
Грамота
Раюшкина
Т.
4в
Победитель в
номинации
сочинений на
тему «Кто для
Кудряшов
С.
Барабанов
И.
201
0
Международ
ный
200
9
Городской
200
9
городской
4-ая открытая
международная
научноисследовательска
я конференция
молодых
исследователей «
Образование.
Наука.
Профессия»
секции
«Медицина» ,
«Экология»
Городской
конкурс га
лучшую эмблему
( логотоп)
Городского
школьного
партала
Городской
конкурс
творческих работ,
посвященный
Ли А.
Загорин Д.
Дьяченко
И.
Кулик Е.
Крупеньков
Я.
Самсонова
О.
Левкоева
А.
42
201
0
Городской
200
9
Городской
200
9
Городской
200
9
Региональны
й
200
9
Городской
200
9
Областной
200
9
Областной
201
0
областной
Дню матери
Открытый
Команда 3городской
б класса
конкурс для
«Союз»
младших
школьников
«Информашка2010»
Городской
Творческий 2-4
литературноколлектив класс
поэтический
ы
конкурс «Мастер
крылатого слова»
2 этап
Команда «6
8
молодежного
часов»
кубка миро по
игре «Что? Где?
Когда?» сезона
2009-2010 гг
Областной
Орлов Р.
8а
конкурс на
лучшего читателя
книг школьной
библиотеки ( в
рамках фестиваля
«Библиобраз»)
«Лучик»
Зональные
Команда
1993соревнования по
школы
1994
мини-футболу
среди юношей
1993-94 г.р.
Всероссийский
Котов Д.
10б
олимпийский
Саух В.
день бега
«Золотая осень»
Первенство г.
Золотарев
Калининграда в
А.
беге на 400 м
Областная
Команда
9а,
олимпиада по
школы
10б
предприниматель
ству «Молодежь в
малый бизнес»
меня мама»
Диплом 3
степени
Грамота 3
место
Диплом 2
место
Диплом
Грамота
Диплом 2
место
Диплом
1 место
2 место
Диплом 3
место
Диплом
1 место
2 место
43
201
0
областной
201
0
Городской
200
9
Областной
201
0
Городской
201
0
Областной
Областной
конкурс детских
плакатов «Я
помогаю
победить
туберкулез»
«Литературный
Калининград»
номинация
«Организация
литературнокраеведческих
маршрутов в
Калининграде»
«Поезд- Здоровое
поколение»
Городская
олимпиада
школьников по
валеологии в
номинации
«Просветитель»
Дипломант
IIIобластного
конкурса
детского
творчества им.
Гофмана в
номинации
«Литература»
Орлова П.
Аскеров А.
Шкаберда
М
9б
9б
9б
Стешич Т. 8
Квасов М.
Дурманов
А.
Кинсфатор
Е.
Диплом
Команда
8-10
класс
ы
Балацкая О.
9а
Кушнирук
Е.
Диплом 3
место
Диплом
Диплом
8в
Грамота
7в
Благодарствен
ное письмо
11а
Грамота 3
место
Калинин
М.
IIIобластной
конкурс детского
творчества им.
Гофмана ( за
участие)
201
0
областной
Областной
Камышанск
конкурс
ий Д.
творческих работ,
посвященный
150-летию А.П.
44
Чехова
«Неповторимость
и многообразие
художественного
мира А.П. Чехова
( номинация
«Сочинение»)
201
областной
Ярмарка
Агитбригад
0
экологических
а «Истина»
проектов «Мой
стиль жизни и
окружающая
среда» в рамках
Программы
экологического
образования
ученика
«Хранители
природы»
201 Городской
Международный
Команда
0
интеллектуальны учащихся
й марафон в
Калининградском
зоопарке врамках
компании EAZA
«Европейские
хищники – 2010»
201 Всероссийски «Золотое руно» Победин Л.
0
й
8в
Диплом
7б
Диплом
9а
Диплом 1
место в
регионе 1
место в
России
45