survey of farm power

Тест
По английскому языку
Для специальностей сельскохозяйственного профиля
Назначение:
итоговый контроль знаний
Время выполнения:
90 минут
Количество заданий:
25
Тип заданий:
закрытый
I.
Структура теста
1. Предлагаемый комплект текстов направлен как на выявление
необходимых умений и навыков работы с профессиональноориентированным текстом, так и на проверку пассивных знаний лексики
и грамматики
2. Тесты составлены в соответствии с тремя уровнями усвоения
информации:
1. “знания-знакомства” (узнавание),
2. “знания-копии” (анализ),
3. “знания-умения” (применение).
Задания сгруппированы по следующим разделам:
1. Работа с научно-техническим текстом. 10 заданий
2. Контроль знаний терминологической и профессиональноориентированной лексики 5 заданий
3. Проверка умений распознавать и применять различные лексикограмматические модели 10 заданий
Каждый из разделов содержит набор заданий, направленных на проверку
отдельных аспектов владения английским языком. В первом разделе
содержатся задания, предназначенные определять точность понимания
предложенной текстовой информации:
 осуществить целевой поиск информации (задания 1 -5)
 провести анализ и сопоставление предложенной информации
(задания 6 - 10).
Второй, лексический раздел текста, содержит задания на отбор и
подстановку лексических единиц, представленных на основе
множественного выбора. Третий раздел содержит задания, направленные
на узнавание и использование лексико-грамматических моделей,
независимо от формы, в которой они представлены.
Основные рассматриваемые проблемы:
 использование видо-временных форм,
 анализ и сопоставление значений конструкций, содержащих
модальный глагол, различные формы прилагательных и причастий.
II. Организация тестирования и оценка результатов
Время выполнения теста 90 минут, тестирование рекомендуется
проводить в группе. Использование словарей не допускается. В ходе
тестирования используют не менее 5 вариантов теста.
III. Проверка теста
Возможный вариант оценки с использованием весовых коэффициентов
следующий.
Правильный ответ – 1 балл. Неправильный ответ – 0 баллов.
Правильное выполнение всех заданий соответствует 10 баллам или 100
процентам.
Критерии оценки:
неудовлетворительно – до 50% баллов за тест;
удовлетворительно – от 50% до 75% баллов за тест;
хорошо – от 75% до 90% баллов за тест;
отлично – более 90% баллов.
IV. Методические указания по выполнению теста
Для того чтобы выполнить тест, студентам необходимо повторить
следующие разделы грамматики:
1. Глагол “ to be ”
2. Модальные глаголы
3. Употребление глагольных времен (Simple, Continuous, Perfect) активного
и пассивного залогов
4. Present Participle и Past Participle
5. Степени сравнения прилагательных
6. Порядок слов в английском предложении.
Студент должен выполнить один из пяти вариантов в соответствии с
последней цифрой студенческого шифра. Студент, шифр которого
оканчивается на 1 или 2, выполняет №1, на 3 или 4 - №2, на 5 или 6 - №3, на
7 или 8 - №4, на 9 или 0 - №5
Тест
английский язык
для студентов факультета Механизации сельского хозяйства
Вариант 1
Прочитайте текст
SURVEY OF FARM POWER
1. The story of American agricultural progress from the colonial period to the present
time is an interesting one. At the beginning of the 19-th century, industrial activities
were limited, cities were small. But, as the population increased, simple machines and
processes were developed, new cities were established, factories were built, rail roads
and better transportation facilities were constructed, and American industry began to
grow.
2. An increasing population created a demand for more land and a greater agricultural output. New agricultural areas were opened up. This condition can be at3ribute to one development – mechanical power and modern farm machines. Of
course, the first kind of power used in agriculture was human power, and all operations from land preparation through cultivation, harvesting, and processing of the final
product were performed more or less by hand. But, as the need arose for increased
crop production, the development and invention of heavier and more effective field
tools and machines became imperative. Heavier and larger ploughs and haiTows,
mechanical planters, cultivators, and harvesting devices were designed.
3. But they required more and better power, therefore, the ox, the horse, and the mule
entered the farm-power scense about in 1840. During the next 50 years steel walking
plough, grain reaper, the thresher, mowers, grain binders planters appeared. All these
required one or more animals per power. The acreage of wheat and other grains
expanded rapidly. This expansion stimulated a need for an even better source of power
than animals. Consequently, the steam engine came into use. The first steam engines
were mounted on wheels and pulled by horses. Later on they were made – selfpropelling. Steam tractors displaced animal power for preparing land and for sowing
and harvesting the crop. The steam tractor for field work had its limitations. It was
very heavy and slow-moving, the fuel was bulky and difficult to handle.
4. Animals provided a large part of power requirements of American agricultural
production from about 1880 to 1920. By this time the gasoline-powered internal
combustion engine had been developed.
As farm tractor design progressed and improved, the use of animal power in
agricultural gradually declined, and the industry became completely mechanized.
Задание 1.
Определите, является ли утверждение:
Animal power still dominates the farm power.
Варианты ответов:
A ложный
B истинный
C в тексте нет информации
Задание 2.
Определите, является ли утверждение:
Another very important development is the change which has taken place with
respect to repairing and servicing them.
Варианты ответов:
A ложный
B истинный
C в тексте нет информации
Задание 3.
Укажите, какой из абзацев текста (1,2,3, 4) содержит следующую информацию:
The increasing of population resulted the appearance of better source of power than
animals.
Варианты ответов:
• 1
• 2
• 3
• 4
Задание 4.
Ответьте на вопрос:
What affected the development of new farm machines in America?
Варианты ответов:
A Living standards became higher.
B A large part of population of working age was engaged in the production of food.
C The population of the country began growning up and it was a reason of the development of modern technique.
D Better transportation facilities were constructed.
Задание 5.
Определите основную идею текста
Варианты ответов:
A Farm power progress.
B Tractor distribution.
C Farm power sources and adaptability.
D
Mechanization and labour requirements.
Подберите английский эквивалент слову, данному в скобках:
6. The (развитие) of field tools became imperative.
A design
B development
C invention
D construction
7. The steam engines were (установлены) on wheels.
A trailed
B pulled
C pushed
D mounted
C possessed
D handled
C acreage
D square
8. Ploughs (требовали) more power.
A required
B took
9. The (площадь) of wheat expanded.
A area
B plot
10. Grain (жатки) appeared in the 19-th century.
A planters
B drills
C mowers
D reapers
11. Farm tractor design was (усовершенствован).
A modernized
B improved
C established
Выберите правильную форму сказуемого:
D made
12. Farm machinery … implements used on a farm.
A has included
B include
C will include
13. Farming practices… long time ago.
D is included
A were improved
B improved
C will improve
14. Over the past years much… to produce new machines.
D have improved
A has done
B did
C is doing
D will do
15. A new model of grain harvester… more productive next year.
A is
B was
C will be
16. The engineers… at this problem now.
D has been
A works
D are working
B is working
C worked
Определите, какую функцию выполняет подчеркнутое Participle I или
Participle II:
17. This tractor is used in hilly areas.
A определение
B обстоятельство
C часть глагола-сказуемого
18. The mechanisms employed in tractors were not much difficult in principle.
A часть глагола-сказуемого
B определение
C обстоятельство
19. When operating the milking machine follow the instruction.
A определение
B часть глагола-сказуемого
C обстоятельство
Выберите правильный модальный глагол или его эквивалент:
20. Manure spreader… be repaired now.
A must
B may
C have to
D need
C is allowed
D should
21. One… be careful with this tool.
A may
B can
Выберите степень сравнения прилагательного:
22. The … ploughs were developed.
A heaviest
B heavier
C as heavy as
D heavy
23. This tractor model is one of… models.
A powerful
B more powerful
C the most powerful
D as powerful as
24. The farmer would like to buy… planter than he has got.
A good
B better
C the best
D as good as
Выберите вариант, отражающий структуру правильно-построенного
вопросительного предложения
25.
A
B
C
D
1
2
3
4
5
6
7
is
the
purpose
what
primary
of
ploughing ?
2
5
4
7
5
7
1
4
1
2
2
1
4
4
5
2
7
3
3
5
3
6
6
6
6
1
7
3
Приложение 1
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СБОРНИК ЗАДАНИЙ
Вы должны все контрольные задания, представленные в своем варианте!!!
______________________________
(фамилия, имя, отчество студентов)
Группа №___________
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
1.
…
…
25.
Примечание: Задания, выполненные на компьютере, сканированные и
ксерокопированные приниматься не будут.
* преподаватель вправе добавить свое индивидуальное требование к
оформлению контрольного задания (теста).