Подготовка к сдаче экзамена на международный сертификат

Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова»
Утверждено
на заседании совета факультета МЭО
протокол №7 от «17» 04. 2013
Председатель совета
__________________ Стукалова И.Б.
Факультет международных экономических отношений
Кафедра иностранных языков и межкультурной коммуникации
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОЙ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык (подготовка к сдаче экзамена на
международный сертификат)
Направление подготовки 080100 «Экономика»
Профиль подготовки «Мировая экономика» / «Международная торговля»
Квалификация (степень) «бакалавр»
Москва - 2013
1
Составители: Холопцева О.А., старший преподаватель кафедры кафедры иностранных языков № 3 РЭУ им.
Г.В.Плеханова;
Рецензенты: Жаворонкова И.А., кандидат филологических наук, профессор
кафедры иностранных языков Московской международной высшей школы бизнеса «МИРБИС» (Институт)
Тархова Л.С., кандидат филологических наук, доцент заведующая кафедрой иностранных языков делового
общения РЭУ им. Г.В.Плеханова
Рабочая программа факультативной учебной дисциплины «Иностранный язык» (подготовка к сдаче экзамена на
международный сертификат) составлена с учетом современных требований к подготовке студентов к сдаче
экзамена на международный сертификат Cambridge Business English Certificate (BEC) с учетом тенденций
международного языкового образования.
Цели и задачи дисциплины определены с учётом реальных возможностей и потребностей учащихся в
подготовкестудентов 1 курса факультета МЭО к сдаче экзамена на международный сертификат
CambridgeBusinessEnglishCertificate (BEC) BusinessPreliminaryExam,дать основы компетенций, которые позволят на
среднем уровне владения английским языком иметь практические навыки, необходимые для успешной ежедневной
работы в англо-говорящей среде и в международном бизнесе.
Содержание образования прописано по частям экзамена на международный сертификат
CambridgeBusinessEnglishCertificate (BEC) BusinessPreliminaryExam и дает представление о различных сферах
бизнеса через интерактивное общение , практические занятия и самостоятельную работузакрепляетна практике основы бизнеса;
Программа определяет содержание и формы контроля на различных этапах подготовки, которые согласуются с
поставленными целями и задачами и обеспечивают как управление учебной деятельностью студентов в процессе
курса, так и усиление степени их учебной автономии. Подобранный список литературы по различным разделам
экзамена на международный сертификат CambridgeBusinessEnglishCertificate (BEC) BusinessPreliminaryExam
отражают целенаправленный и последовательный характер программы. Данная факультативная дисциплина
относится к дисциплинам ГСЭ.Б1.Б6
Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО по направлению 080100 «Экономика».
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры иностранных языков и межкультурной коммуникации,
протокол № 8 от «19» марта 2013 г.
Заведующая кафедрой
________________
________________
(подпись)
(Ф.И.О.)
2
Рабочая
программа
с
дополнениями
и
изменениями
утверждена
на
заседании
_________________________________________, протокол № ____ от «____» ____________ 201 _ г.
Заведующий кафедрой
________________
________________
(подпись)
(Ф.И.О.)
Одобрено советом факультета ______________________________,
протокол № ____ от «____» __________ 201 _ г.
Председатель
________________
________________
(подпись)
(Ф.И.О.)
кафедры
Рабочая
программа
с
дополнениями
и
изменениями
утверждена
на
заседании
_________________________________________, протокол № ____ от «____» ____________ 201 _ г.
Заведующий кафедрой
________________
________________
(подпись)
(Ф.И.О.)
Одобрено советом факультета ______________________________,
протокол № ____ от «____» __________ 201 _ г.
Председатель
________________
________________
(подпись)
(Ф.И.О.)
кафедры
Рабочая
программа
с
дополнениями
и
изменениями
утверждена
на
заседании
_________________________________________, протокол № ____ от «____» ____________ 201 _ г.
Заведующий кафедрой
________________
________________
(подпись)
(Ф.И.О.)
Одобрено советом факультета ______________________________,
протокол № ____ от «____» __________ 201 _ г.
Председатель
________________
________________
(подпись)
(Ф.И.О.)
кафедры
3
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ .................................................................................................................................................... 4
ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................................................ 5
УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................................................... 5
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО (ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ) ............................................................................................................... 5
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................ 6
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ .............................................................................................................................................. 7
II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................... 8
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ............................................................................................................... 8
ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................................................... 14
III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ...................................................................................................... 15
IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................................... 16
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА .......................................................................................................................... 16
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ, СПРАВОЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ, КОНТРОЛИРУЮЩИЕ И ПРОЧИЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ
ПРОГРАММЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................. 17
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (РАЗДЕЛОВ) ........................................................... 18
V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА .......................................................................................................................... 18
VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................ 20
ПРИЛОЖЕНИЯ ................................................................................................................................................. 22
ПРИМЕРЫ ТЕСТОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ........................................................................................................ 26
4
Рабочая программа факультативной учебной дисциплины «Иностранный язык (подготовка к сдаче экзамена на
международный сертификат)» является обязательной составляющей основной образовательной программы
(далее – ООП) по направлению подготовки «Экономика», обучение по которому ведётся в Российском экономическом
университете имени Г.В. Плеханова.
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Цель факультативной дисциплины «Иностранный язык (подготовка к сдаче экзамена на международный
сертификат)»
Целью факультативной дисциплины «Иностранный язык (подготовка к сдаче экзамена на международный
сертификат)» являетсяподготовка студентов 1 курса факультета МЭО к сдаче экзамена на международный
сертификат CambridgeBusinessEnglishCertificate (BEC) BusinessPreliminaryExam, которые позволят на среднем
уровне владения английским языком иметь практические навыки, необходимые для успешной ежедневной работы
в англо-говорящей среде и в международном бизнесе.
Наряду с практической целью, курс иностранного языка реализует образовательные и воспитательные цели,
способствуя

самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию;

систематизации и углублению знаний бизнес-процессов и сфер, а также проявление их во всех сферах
употребления английского языка;

формированию системы стилейделовой переписки,систематизация и углубление знаний о разновидностях
деловой документации-овладению знаниями об особенностях письменного делового общения,правилах
оформления деловых документов;

формированию представлений о межкультурной коммуникации, основных единицах общения;

формированию принципов проведения и участия эффективных деловых переговоров;

формирование представлений об этике делового общения;

осуществлению эффективной устной деловой коммуникации, продуцированию деловых документов разного
типа, анализу и оценке степени успешности риторической деятельности.
Учебные задачи факультативной дисциплины «Иностранный язык (подготовка к сдаче экзамена на
международный сертификат)»
Реализация основной цели обучения иностранному языку в ключе подготовкистудентов 1 курса факультета МЭО к
сдаче экзамена на международный сертификат CambridgeBusinessEnglishCertificate (BEC) BusinessPreliminaryExam
предполагает решение комплекса учебных задач:

сформировать способность эффективного речевого поведения в ситуациях
делового общения;

сформировать языковую рефлексию – осознанное отношение к своей и чужой
речи с точки зрения нормативного, коммуникативного и этического аспектов культуры речи;

познакомить с основами риторики, развить навыки публичного выступления и
ведения профессионально ориентированной дискуссии.
Методы преподавания дисциплины
Данная программа предполагает следующие формы занятий по иностранному языку:

Аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;

Обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное
время, в том числе с использованием мультимедийных средств;

Индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя;

Индивидуальные консультации.
Успешность решения перечисленных задач обеспечивается разнообразием используемых методов и приемов
обучения, среди которых наиболее эффективными являются командные (групповые) виды работ, такие как ролевые
игры, стимуляционные деловые игры, творческие проекты, дискуссии, кейс-анализ. Для первичного и вторичного
закрепления навыка рекомендуется парная работа (языковые упражнения, детерминированные диалоги в различных
ситуациях общения с отработкой правил речевого этикета, сравнение точек зрения по различным проблемам и т.д.),
дебаты.
Место факультативной дисциплины в структуре ООП ВПО(основной образовательной программы высшего
профессионального образования)
Факультативная дисциплина «Иностранный язык (Подготовка к сдаче экзамена на международный сертификат)» входит в
базовую часть блока «Гуманитарные, социальные и экономические дисциплины» (Б.1), что предполагает на выходе знание
формата и получение необходимых знаний для сдачи экзамена CambridgeBusinessEnglishCertificate (BEC)
BusinessPreliminaryExam, а именноформирование у учащихся принципов и практических навыков делового общения в
международной профессиональной деятельности: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, успешно осуществлять устную деловую коммуникацию, иметь навыки продуцирования и редактирования деловых
документов (ОК-1-12,14, ПК 14, 15). Формирование данной компетенции находится в неразрывном единстве с другими
общекультурными компетенциями, создающимися в процессе обучения на родном языке.
Исходный уровень студента должен быть не ниже А2 (нижний средний). В ходе обучения по дисциплине
«Иностранный язык» студент должен выйти на уровень В1 (средний, продвинутый) при минимальном объеме
языкового материала – 600 самых частотных лексических единиц и 15 основных грамматических явлений в активном
владении.
5
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Результатом изучения факультативной дисциплины «Иностранный язык (Подготовка к сдаче экзамена на международный
сертификат)»должно стать достижение студентами понимания формата и требований к сдаче, а также получение
необходимых знаний иностранного языка для сдачи экзамена
CambridgeBusinessEnglishCertificate (BEC)
BusinessPreliminaryExam, для получения таких результатов необходимо формирование и развитие коммуникативноречевой компетенции.
Понятие «коммуникативно-речевой компетенции» рассматривается как совокупность личных качеств студентов
(ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей), выраженной в диалогической и
монологической речи. Таким образом, «коммуникативно-речевая компетенция» определяется, как способность
решать проблемы и самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в процессе международного делового
общения.
В результате освоения факультативной дисциплины должны быть сформированы следующие
компетенции:
ОК-1 – способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения;
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;
ОК-6 – способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
ОК-7 – способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства
развития достоинств и устранения недостатков;
ОК-9 – способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук
при решении социальных и профессиональных задач;
ОК-10 – способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы;
ОК-11- способностью обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
ОК-12 – способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки
информации;
ОК-13- способностью владеть основными методами, средствами и способами получения хранения и переработки
информации;
ОК-14 – способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
ПК-9 – способностью использовать отечественные и зарубежные источники информации и сбора необходимых
данных;
ПК-11- способностью организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретной бизнесситуации.
В результате освоения компетенций студент должен:
Знать:
- способы обобщения, анализа, восприятия значимой информации, необходимой для эффективной
коммуникации (ОК-1);
- основные грамматические структуры устной и письменной речи (ОК-6);
- типы личностей (ОК-7);
- методы саморазвития, способы повышения квалификации и мастерства (ОК-9);
- способы анализа социально-значимых проблем и процессов в коммуникативной сфере (ОК-10);
- основные направления, виды и обьекты профессиональной деятельности (ОК-11);
- сущность и значение, а также современные информационные технологии и основы функционирования глобальных
сетей (ОК-12,13)
- способы сбора, обобщения, обработки и интерпретации информации, необходимой для формирования
суждений по соответствующим проблемам в сфере коммуникации и путей их разрешения (ОК-14);
Уметь:
- воспринимать, обобщать и анализировать информацию (ОК-1);
- аргументированно и четко строить свою речь (ОК-6);
- работать в команде (ОК-7);
- повышать свою квалификацию и мастерство в профессиональной сфере (ОК-9);
- критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-10);
- осознавать социальную значимость профессии в сфере международного экономического сотрудничества и
внешнеэкономической деятельности (ОК-11);
- оценивать степень опасности и угроз в отношении информации, а также работать работать с современными
средствами оргтехники и вести поиск информации в сети Интернет (ОК-12,13)
- осуществлять перевод бизнес-литературы с иностранного английского языка (ОК-14);
- анализировать и представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления
или доклада (ПК-9);
- организовать работу малого коллектива- команды, также группу представителей разных культур (ПК-11);
Владеть:
- способностью к постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);
- навыками подготовки, написания и произнесения устных сообщений (ОК-6);
6
- навыками кооперации с другими студентами и работы в коллективе (ОК-7);
- навыками саморазвития и повышения квалификации в сфере международных экономических отношений и
внешнеэкономической деятельности(ОК-9);
- навыками выбора средств развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
- высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- навыками соблюдения требований информационной безопасности и навыками использования компьютера как
средства управления информацией(ОК-12,13);
- навыками соблюдения требований информационной безопасности (ОК-14);
- навыками подготовки и оформления бизнес обзоров и отчетов (ПК-9);
- навыками и приемами формирования и управления рабочими группами в процессе анализа бизнес ситуаций и
ролевых игр (ПК-11);
Данная программа отражает современные международные требования к обеспечению комбинаторности
различныхобразовательных формв формировании международной профессиональной
компетенции у студентов
факультета МЭО: культуры деловой речи, делового общения и коммуникации в международной профессиональной
деятельности.
Для оптимизации языковой подготовки студентов программа факультативной дисциплины «Иностранный язык (Подготовка
к сдаче экзамена на международный сертификат)»по направлению «Экономика» базируется на модульной и
многоуровневой системе. Такая система призвана обеспечить создание индивидуальных учебных траекторий в рамках
курса для различных групп студентов, с учетом их реальных возможностей и современных потребностей во всем
англоговорящем деловом мире.

Формы контроля
Текущий контроль результатов освоения дисциплины включает:

практические занятия преподавателя с различными видами заданий формата международного экзамена
BEC;

самостоятельная работа студентов, наблюдение за языковыми явлениями,
их анализ;

выполнение упражнений с языковым материалом (в том числе проблемного
характера);

чтение, исследование бизнес текстов различных стилей;

работа с профессиональными словарями и справочниками;

тестирование;

решение ситуационных задач;

подготовка групповых и индивидуальных презентаций.
Рубежный контроль осуществляется в конце каждого учебного модуля в устной и письменной форме в виде тестов
и устных опросов.
Промежуточная аттестация проводится в виде:
- зачёта (2 семестр)
Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации формируют рейтинговую оценку работы студента.
Распределение баллов при формировании рейтинговой оценки работы студента осуществляется в соответствии с
«Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в федеральном
государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский
экономический университет имени Г.В. Плеханова». Распределение баллов по отдельным видам работ в процессе
освоения дисциплины «Иностранный язык (Подготовка к сдаче экзамена на международный сертификат)»осуществляется
в соответствии с Приложением 1.
7
II СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№
п.п
Наименование раздела
дисциплины (темы)
Содержание
1.
Международная профессиональная сфера
общения.
(Я и моя будущая
профессия Экономист)
1.Рабочий день, должности
и структуры в западных
компаниях.
2.Карьера экономиста и
лидерство.
Изучаемые дисциплины, их проблематика.
Основные сферы деятельности в данной
профессиональной области.
Функциональные обязанности различных
специалистов данной профессиональной
сферы. Структуры-многоуровневые и 1-но, 2х уровневые.
Рецептивные виды речевой деятельности
Аудирование и чтение
Понимание основного содержания:
публицистические , и бизнес-тексты о
профессиональной отрасли; тексты интервью
со специалистами и учеными данной
профессиональной области;
Понимание запрашиваемой
информации: научно-популярные и
прагматические тексты (справочники,
объявления о вакансиях);
Детальное понимание текста:
научно-популярные и общественнополитические тексты по проблемам данной
науки/отрасли (например, биографии).
Продуктивные виды речевой деятельности
Говорение: монолог-описание
(функциональных обязанностей
/квалификационных требований); монологсообщение (о выдающихся деятелях науки и
профессиональной сферы, о перспективах
развития отрасли); монолог-рассуждение по
поводу перспектив карьерного роста
/возможностей личностного развития; диалогинтервью/собеседование при приеме на
работу.
Деловая переписка: написание CV;
сопроводительного письма, тезисов
письменного доклада.
Формир
уемые
компет
енции
ОК-1,
ОК-6,
ОК-7,
ОК-9,
ОК-10,
ОК-13,
ОК-14
ПК-9
ПК11.1
ПК12
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
Образовательные технологии
знать деловой иностранный язык в объеме,
необходимом для получения профессиональной
информации из зарубежных источников и
элементарного
общения
на
общем
и
профессиональном уровне; общую, деловую и
профессиональную лексику иностранного языка
в объеме, необходимом для общения, чтения и
перевода (со словарем) иноязычных текстов
профессиональной
направленности;
уметь
использовать
иностранный
язык
в
межличностном общении и профессиональной
деятельности; вести письменное общение на
иностранном языке, составлять деловые
письма; владеть различным навыками речевой
деятельности (чтение, письмо, говорение,
аудирование) на иностранном языке
практические занятия, (работа
в парах), письменные и устные
домашние задания,
самостоятельная работа
студентов, ролевая игра,
деловые игры, обсуждение
подготовленных студентами
эссе, групповая дискуссия
,презентации, минипрезентации
8
2
Понятие, структура и
функции корпоративной
культуры.
Система ценностей в
корпоративной культуре,
кредо компании. Девизы,
лозунги, символы. Мифы,
легенды, герои. Ритуалы
как наглядная
демонстрация ценностей
фирмы.
Характерные черты менеджмента и бизнескультур разных стран, деловой этикет:
отношения между сотрудниками и
руководством, отношения в коллективе,
традиции компании, дресс-код
международных корпораций, организация
рабочего места в разных странах мира.
Рецептивные виды речевой деятельности
Аудирование и чтение
Чтение: изучающее чтение аутентичного
текста с последующей интерпретацией
полученной информации
Аудирование: прослушивание монолога,
описывающего тренинги по деловому этикету
Понимание основного содержания: бизнестексты о различных корпоративных
культурах; тексты интервью со
специалистами и бизнес-статьи;
терминология по обозначенной теме,
прилагательные, описывающие
национальности/жителей страны
Понимание запрашиваемой
информации: научно-популярные и
прагматические тексты (справочники,
объявления о вакансиях);
Детальное понимание текста:
научно-популярные и общественнополитические тексты по проблемам данной
науки/отрасли (например, биографии).
Продуктивные виды речевой деятельности
Говорение: обсуждение характерных черты
менеджмента и бизнес-культур некоторых
стран,
подготовка проекта-презентации об
особенностях делового этикета и
менеджмента выбранной страны, анализ
деловой ситуации
Деловая переписка: основанные
характеристики написания memo
ОК-1,
ОК-6,
ОК-7,
ОК-9,
ОК-10,
ОК-11,
ОК-12,
ОК-13,
ОК-14
знать иностранный язык в объеме,
необходимом для получения
профессиональной информации из зарубежных
источников и элементарного общения на общем
и профессиональном уровне; общую, деловую
и профессиональную лексику иностранного
языка в объеме, необходимом для общения,
чтения и перевода (со словарем) иноязычных
текстов профессиональной направленности;
уметь использовать иностранный язык в
межличностном общении и профессиональной
деятельности; вести письменное общение на
иностранном языке, составлять деловые
письма;
владеть различным навыками речевой
деятельности
(чтение,
письмо,
говорение,
аудирование)
на
иностранном языке
активные формы проведения
практических занятий (работа в
парах, симуляционные и
ролевые игры, разбор
конкретных ситуаций,
лексические и иные тренинги, и
др.); интерактивные формы
проведения занятий
(компьютерные симуляции;
интенсивная внеаудиторная
работа (домашняя работа с
мультимедийными продуктами,
прилагаемыми к УМК;
творческое исследование,
проект с поиском в глобальных
информационных сетях с
зачетом результатов в
рейтинговой системе
аттестации студентов).
9
3.
Истории и формы
Разделение опыта различных мировых ,
собственности
хорошо-известных корпораций. Насколько
международных корпораций. важно работать на компанию с богатой
историей? Рассмотрение опыта различных
корпораций с момента создания до
сегодняшних дней,
анализ принятых решений лидеров
международных корпораций.
Формы собственности- преимущества и
недостатки создания собственного бизнеса.
Какие формы собственности компаний
наиболее распостранены во всем мире?
Рецептивные виды речевой деятельности
Аудирование и чтение
Чтение: изучающее чтение аутентичного
текста с последующей интерпретацией
полученной информации
Аудирование: прослушивание интервью
эксперта, описывающего роль лидера в
создании международных корпораций. Лидер
или менеджер- что важнее для успеха? ,
монолог об этапах создания собственного
бизнеса.
Понимание основного содержания:
терминология по обозначенной теме,
глаголы, описывающие бизнес-процессы
Понимание запрашиваемой информации:
устное представление материала в
аудитории (справочники, словари, газетные
статьи);
Детальное понимание текста:
научно-популярные и общественнополитические тексты по проблемам данной
науки/отрасли (например, биографии).
Продуктивные виды речевой деятельности
Говорение: бизнес-тексты об основателях
многолетнего бизнеса; бизнес-статьи из
информационных международных источниках
информации; обсуждение качеств характера,
необходимых для того, чтобы стать
ОК-1,
ОК-6,
ОК-7,
ОК-9,
ОК-10,
ОК-11,
ОК-12,
ОК-13,
ОК-14
знать иностранный язык в объеме,
необходимом для получения
профессиональной информации из зарубежных
источников и элементарного общения на общем
и профессиональном уровне; общую, деловую
и профессиональную лексику иностранного
языка в объеме, необходимом для общения,
чтения и перевода (со словарем) иноязычных
текстов профессиональной направленности;
уметь использовать иностранный язык в
межличностном общении и профессиональной
деятельности; вести письменное общение на
иностранном языке, составлять деловые
письма;
владеть различным навыками речевой
деятельности (чтение, письмо, говорение,
аудирование) на иностранном языке
активные формы проведения
практических занятий (работа в
парах,
симуляционные
и
ролевые
игры,
разбор
конкретных
ситуаций,
лексические и иные тренинги, и
др.); интерактивные формы
проведения
занятий
(компьютерные
симуляции;
интенсивная
внеаудиторная
работа (домашняя работа с
мультимедийными продуктами,
прилагаемыми
к
УМК;
творческое
исследование,
проект с поиском в глобальных
информационных
сетях
с
зачетом
результатов
в
рейтинговой
системе
аттестации студентов).
10
успешным предпринимателем, анализ
деловой ситуации;
4.
Реклама и маркетинг
(описание различных
методов и техник,
применяемых
маркетологами для
продвижения брендов)
1. преимущества и
недостатки
различных
методов рекламы.
2. Прогнозы продаж,
жизненный цикл
продукта,
исследование
рынка,
ценообразование и
продвижение
бреда.
Деловая переписка: основанные
характеристики написание бизнес-плана
Самый эффективный метод рекламы
продукта- рассмотрение на конкретных
примерах эффективность рекламных акций и
объем покрываемой аудитории. Почему для
разных продуктов нужна разная реклама? От
продукта к бренду и затем к прибылимеждународные корпорации создающие
бренды идут на шаг вперед жизненного цикла
продукта.
Рецептивные виды речевой деятельности
Аудирование и чтение
Чтение: изучающее чтение аутентичного
текста с последующей интерпретацией
полученной информации
Аудирование: прослушивание интервью
международных маркетологов, создающих и
продвигающих бренды.
Понимание основного содержания:
маркетинговая терминология по
обозначенной теме, объяснения
экономических понятий и процессов.
Понимание запрашиваемой информации:
бизнес-презентации студентов по теме
(источник информации- web-sites
международных корпораций, справочники,
словари, газетные статьи);
Детальное понимание текста:
бизнес-тексты и статьи по аспектам
маркетинга и продаж .
Продуктивные виды речевой деятельности
Говорение: круглый стол по обсуждению
жизненного цикла продукта, исследованию
рынка, ценообразованию и продвижению
бреда: выражение собственного мнения и
мини-презентации с выводами обсуждаемых
вопросов темы.
ОК-1,
ОК-6,
ОК-7,
ОК-9,
ОК-10,
ОК-11,
ОК-12,
ОК-13,
ОК-14
Знать в объеме, необходимом для получения
профессиональной информации из зарубежных
источников и элементарного общения на общем
и профессиональном уровне; общую, деловую
и профессиональную лексику иностранного
языка в объеме, необходимом для общения,
чтения и перевода иноязычных текстов
профессиональной экономической
направленности;
уметь использовать иностранный язык в
межличностном общении и профессиональной
деятельности; вести письменное общение на
иностранном языке, составлять деловые
письма- запросы и письма предложения.
владеть
различным
навыками
речевой
деятельности (чтение, письмо, говорение,
аудирование) на иностранном языке
Самостоятельное
изучение
обновленной
информации
с
использованием
Internetресурсов, информационных баз,
теоретических основ маркетинга
с использованием специальной
учебной и научной литературы.
Индивидуальные задания,
Доклады и презентации, участие
в дискуссии.
11
Деловая переписка: написание письмазапроса и письма-предложения
5.
Рекрутинг (подготовка к
интервью, обсуждение
требований к кандидатам и
позиции)
Рассмотрение способов поиска работы,
компаний, предоставляющих рекрутинговые
услуги, техники успешного прохождения
интервью, написание эффективного резюме
и сопроводительного письма
Рецептивные виды речевой деятельности
Аудирование и чтение
Понимание основного содержания:
публицистических, и бизнес-текстов о работе
с кадрами; тексты и интервью со кадровыми
специалистами и учеными данной
профессиональной области;
Понимание запрашиваемой
информации: научно-популярные и
прагматические тексты (справочники,
объявления о вакансиях);
Детальное понимание текста:
научно-популярные и общественнополитические тексты по проблемам данной
науки/отрасли (например, биографии).
Продуктивные виды речевой деятельности
Говорение: симуляция интервью о приеме на
работу, анализ деловой ситуации
ОК-1,
ОК-6,
ОК-7,
ОК-9,
ОК-10,
ОК-11,
ОК-12,
ОК-13,
ОК-14
знать иностранный язык в объеме,
необходимом для получения
профессиональной информации из зарубежных
источников и элементарного общения на общем
и профессиональном уровне; общую, деловую
и профессиональную лексику иностранного
языка в объеме, необходимом для общения,
чтения и перевода (со словарем) иноязычных
текстов профессиональной направленности;
уметь использовать иностранный язык в
межличностном общении и профессиональной
деятельности; вести письменное общение на
иностранном языке, составлять деловые
письма;
владеть различным навыками речевой
деятельности (чтение, письмо, говорение,
аудирование) на иностранном языке
активные формы проведения
практических занятий (работа в
парах,
симуляционные
и
ролевые
игры,
разбор
конкретных
ситуаций,
лексические и иные тренинги, и
др.); интерактивные формы
проведения
занятий
(компьютерные
симуляции;
интенсивная
внеаудиторная
работа (домашняя работа с
мультимедийными продуктами,
прилагаемыми
к
УМК;
творческое
исследование,
проект с поиском в глобальных
информационных
сетях
с
зачетом
результатов
в
рейтинговой
системе
аттестации студентов).
Грамматика: употребление
времен Present Simple, Present Continious
Лексика: терминология по обозначенной
теме, сложные существительные
Чтение: просмотровое/поисковое чтение
газетных статей с целью извлечения
необходимой информации, подготовка
пересказа статей
Аудирование: прослушивание диалога
касательно объявления о вакансии,
прослушивание интервью о приеме на работу
Деловая переписка: написание письма,
приглашающего на интервью, написание
12
предложения на работу, написание письма с
результатами прохождения отбора
кандидата.
6.
Деловая письменная
коммуникация (
особенности и
обобщение письменной
коммуникации в
формате BEC
международного
сертификата, состоящая
из 2 частей:
1 часть-написание
документов (написание
CV, memo, электронного
письма, кадровых
писем, письма-запроса и
письма-предложения);
2 часть- способность
учащегося на основе
данного письменного
материала в ответобъяснить, извиниться,
проанализировать,
оценить, рекомендовать
и убедить.
Особенности письменной коммуникации.
Стандарты международного сертификата
BEC письменной коммуникации. Документы и
их функции. Личные документы
(автобиография, доверенность, заявление,
объяснительная записка, расписка).
Административно-организационные
документы (контракт, или договор).
Информационно-справочные документы
(докладная записка, протокол,
приказ/распоряжение, служебная записка,
справка, пресс-релиз). Правила и нормы
оформления деловой документации.
Продуцирование деловой документации.
Языковое оформление деловой
документации. Языковые конструкции
деловых писем. Редактирование ошибок в
официально-деловой письменной речи.
ОК-112,14;
Знать:


особенности письменной речи в
соответствии с требованиями формата
международного экзамена BEC;
принципы
построения делового
письма-ответа
с
объяснениями,
извинениями,
анализа,
оценки,
рекомендации и убеждения;
Уметь:

применять языковые формулы и клише
для оформления официальных
документов;

планировать и организовывать
различные формы деловой
корреспонденции;
. Владеть:

навыками грамотного оформления
деловой и коммерческой
корреспонденции;

жанрами деловой переписки
(докладная записка, протокол,
приказ/распоряжение, служебная
записка, справка, пресс-релиз);
Практические занятия, (коучинг
с
преподавателем)
в
аудитории,
письменные
домашние
задания,
самостоятельное
изучение
теоретического
материала
дисциплины с использованием
Internet-ресурсов,
информационных
баз,
методических
разработок,
специальной
учебной
и
научной литературы.
Индивидуальные
задания
ситуационные на составление
писем-ответов (часть 2).
13
II семестр
Факультативная дисциплина«Иностранный язык (подготовка к сдаче экзамена на
международный сертификат)»
Тема 1. Международная профессиональная сфера общения.
Вопросы для самопроверки:
1. Что такое организационная структура? Какие формы организационных структур вам известны?
2. Назовите должности и их функциональные обязанности в соответствии с различными уровнями
международных организаций.
3. Расскажите о возможностях и путях продвижения специалистов по карьерной лестнице. Каково, на ваш
взгляд, ваше будущее рабочее место и ваши функциональные обязанности экономиста.
4. Назовите основные профессиональные сферы общения.
5. При каких условиях могут состояться эффективные переговоры?
Задание для самостоятельной работы:
1. Написание студентами эссе на английском языке (1000-1200 слов) на тему «Мой будущий обычный рабочий
день: экономист, менеджер, лидер».
2. Выполнение лексико-грамматических заданий интерактивной программы ManagementSystem (LMS).
Тема 2. Понятие, структура и функции корпоративной культуры.
Вопрос для самопроверки:
1. Что такое корпоративная культура? Перечислите типы корпоративной культуры.
2. В чем заключается система ценностей в корпоративной культуре?
3. Основы межкультурной коммуникации: почему это важно в международном бизнесе?
4. Дресс- код и бизнес-этика- перечислите все известные вам типы и определите какой тип подходит вам?
Задание для самостоятельной работы:
1. Прочитать статью о компании с определенным опытом корпоративной культуры, пересказать коротко и
проанализировать с выражением собственного мнения- является ли данный опыт положительным или
отрицательным.
2. Подготовить мини-презентацию на тему: «Корпоративная культура, которая идеально подходит мне ».
.
Тема 3. Истории и формы собственности международных корпораций.
Вопросы для самопроверки:
1. Какие формы собственности компаний вы знаете?
2. Расскажите о возможных структурах крупных международных корпораций: филиалы, представительства,
подразделения, главный офис?
3. Какова роль лидера в создании корпораций? Чем отличается менеджер от лидера?
Задание для самостоятельной работы:
1. Подготовиться к дискуссиинатему:
менеджерилилидернапримереодногоизоснователейизвестноймеждународнойкорпорации.
Проанализировать форму собственности этой корпорации и структуру.
2. Составьте один из предложенных видов бизнес-плана.
3. Выполнение заданий по интерактивной программе MyLanguageLeaderLab.
Тестирование BEC № 1: темы № 1, 2, 3
Тема 4. Реклама и маркетинг.
Вопросы для самопроверки:
1. Какие маркетинговые методы и техники вы знаете? Назовите преимущества и недостатки той или иной
техники.
2. Назовите основные стадии жизненного цикла товара?
3. Дайте объяснение на английском языке нижеследующих деловых понятий: Sales forecasting, Pricing, Market
research,Brand, PublicRelations, Productlifecycle, Channelsofdistribution, logo, marketshare, advertisement, a
commercialTV,endorsement.
1.
2.
Задания для самостоятельной работы:
Выполнение лексико-грамматических заданий
PersonalStudyBook, «BusinessBenchmark», PreIntermediatetoIntermediatePreliminary.
Подготовиться к участию в ситуационно-ролевой игре «Как компания использует интернет для рекламы
продукта с наилучшим результатом?»
14
3.
4.
Подготовить мини-презентацию о любимой ТВ коммерческой рекламе бренда. Объяснить чем она
запомнилась, на какую целевую аудиторию рассчитана и как долго эта реклама существует?
Прочитать текст “Singapore airlines”
и понять детально информацию, затем выполнить лексикограмматические упражнения по тексту.
Тема 5. Рекрутинг
Вопросы для самопроверки:
1. Расскажите о современном процессе рекрутинга международных компаний. Как
он изменился в последние годы?
Какие современные требования предъявляют к кандидатам в международных компаниях и какое поведение
кандидата считается подходящим для успешного прохождения интервью?
3. Что если кандидат дает слишком длинные ответы, предоставляет недостоверную информацию и его
поведение странно- как в таком случае должен вести себя сотрудник отдела кадров:

Сразу сказать кандидату, что он не успешен?

Попробовать исправить ситуацию намекамии задать более подробные вопросы, которые выявят
достоверные факты?

Отправить письмо лично кандидату с объяснениями, почему он не успешен?
Выбрать один из трех ответов и объяснить почему этот ответ правильный.
2.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовиться к ситуационно-ролевой игре: «BODY LANGUAGE DURING AN INTERVIEW»
2. Выполнить
лексико-грамматические
задания
PersonalStudyBook,
«BusinessBenchmark»,
PreIntermediatetoIntermediatePreliminary,Unit 22 «Recruitment» p.48-49.
3. Прослушать интервью с кандидатами пожилого возраста об их поиске работы и результатах. Выполнить
лексико-грамматические
задания
Student’s
Book«BusinessBenchmark»,
PreIntermediatetoIntermediatePreliminary,Unit 22 «Recruitment» p.97.
4. Составьте один из предложенных видов писем по теме:

написание письма, приглашающего на интервью;

написание предложения на работу;

написание письма с результатами прохождения отбора кандидата;
Тема 6. Деловая письменная коммуникация (2 части):
Вопросы для самопроверки по 1 части “writing” формата BEC международного сертификата:
1. Особенности и стандарты деловых документов: CV, memo, электронного письма, кадровых писем, письмазапроса и письма-предложения.
2. Расскажите о видах документов и их функциях.
3. Какие правила и нормы оформления деловой документации вы знаете?
Вопросы для самопроверки по 2 части “writing” формата BEC международного сертификата:
1. Особенности составление ответов- объяснений, ответов-извинений, ответов-анализа ситуаций, ответовоценки ситуаций, ответов-рекомендаций, ответов-убеждений.
2. Расскажите о видах документов, которые могут помочь в написании деловых писем-ответов и их функциях.
3. Какие правила и нормы оформления деловых писем-ответов вы знаете?
Задание для самостоятельной работы:
1. Составьте один из предложенных видов деловых документов (CV, memo, электронного письма, кадровых
писем, письма-запроса и письма-предложения).
2. Составьте один из предложенных видов писем-ответов по предложенной ситуации (ответов- объяснений,
ответов-извинений, ответов-анализа ситуаций, ответов- оценки ситуаций, ответов-рекомендаций, ответовубеждений).
3. Выполнить
лексико-грамматические
задания
Student’s
Book«BusinessBenchmark»,
PreIntermediatetoIntermediatePreliminary,Unit 20 «Starting up» p.86-89.
III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
При реализации различных видов учебной работы по факультативной дисциплине и реализации
компетентностного подхода в учебном процессе в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
подготовки бакалавра с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся используются
следующие образовательные технологии:

активные формы проведения практических занятий (работа в парах, симуляционные и ролевые игры, разбор
конкретных ситуаций, лексико-грамматические и иные тренинги, и др.);

интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции, работа с мультимедийными программами
в компьютерных классах и др.);

проведение олимпиад, круглых столов, конференций;
15

интенсивная внеаудиторная работа (домашняя работа с мультимедийными продуктами, прилагаемыми к УМК;
творческое исследование, проект с поиском в глобальных информационных сетях с зачетом результатов в
рейтинговой системе аттестации студентов).
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы,
особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины, и в целом в учебном процессе они должны
составлять не менее 30% аудиторных занятий.
IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Рекомендуемая Литература
Базовый учебник
1. Whitby N. Business BENCHMARK, Pre-Intermediate to Intermediate, BEC Preliminary, Student’s Book, Cambridge
University Press, 2006.
2. Whitby N. Business BENCHMARK, Pre-Intermediate to Intermediate, BEC Preliminary, Personal Study Book, Cambridge
University Press, 2006.
Основнаялитература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Allsop J., Aspinall T., BEC Vantage Testbuilder,Macmillan,2004.
Bill MascullBusinessvocabularyinuse Second Edition, Cambridge University Press, 2010
Cotton D., Falvey D., Kent S. MARKET LEADER, Upper Intermediate, Pearson Education Limited, 3d Edition 2013.
Tricia Aspinall and George Bethell ‘Test Your Business Vocabulary in Use’ Intermediate, CUP, 2007
Paul Emmerson ‘Business English Handbook’ Advanced, Macmillan, 2012
Shirley Taylor ‘ Model Business Letters, E-mails and other Business Documents’, Pearson Education Book, 2012
Paul Emmerson ‘Business Grammar Builder’, Macmillan, 2010
S. Robbins ‘Business Vocabulary in Practice’, Harper Collins Publishers, 2010
Словари
1. Downes John, Goodman Elliot Jordan, Dictionary of Finance and Investment, Eighth Edtion, Barrons Financial Guides
2010.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Oxford Dictionary of BUSINESS AND MANAGEMENT, by Oxford University Press 2006.
The Oxford Advanced Learner’s Dictionary Oxford Eighth edition, Oxford University Press 2013
Oxford Dictionary of ECONOMICS , Third Edition, by Oxford University Press 2009
Longman Business English Dictionary Pearson EducationLimited, Longman 2011
Oxford Idioms Dictionary for learners of English,Oxford University Press 2011
Oxford University Press Collocations Dictionary new edition with CD-ROM Oxford University Press 2011
Нормативно-правовые документы
В рамках изучения дисциплины «Иностранный язык делового общения» не используются.
Дополнительнаялитература
Mark Foley, Diane Hall, ‘My Grammar Lab Intermediate,’ Pearson, 2012
Michael McCarthy, Felicity O'Dell English Vocabulary in UseCambridge University Press, 2001
Stuart Redman English Vocabulary in Use: Pre-Intermediate and Intermediate Cambridge University Press, 2013
Paul Emmerson Essential Business Grammar Builder, Macmillan, 2012
Cherry ChappelHow to write Better Letters Penguin 2010
Cynthia A. Boardman and JiaFrydenbergWriting to communicate. Paragraphs and essays. Second Edition, Pearson
Longman 2011
7. Shirley Taylor Model Business Letters, E-mails & Other Business Documents Sixth edition Prentice Hall 2012
8. Elizabeth Sharman Across Cultures Pearson Longman 2012
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных
информационных источников:
1. Новостные ресурсы, информационные агентства:
www.theguardian.com
www.telegraph.co.uk
www.economist.com
www.bbc.co.uk - электронные ресурсы веб-сайта ВВС
www.euronews.net - электронные ресурсы веб-сайта euronews.
www.themoscowtimes.ru
2. Образовательные ресурсы:
www.cambridge.org
www.englishclub.com
16
http://www.onestopenglish.com/
www.businessenglish.com
www.longman.com
www.businessenglishonline.net
www.macmillanenglish.com
www.alleng.ru/english/txt.htm
www.englishclub.com
3. Сайты известных УМК, содержащие дополнительные упражнения, разнообразную полезную
информацию:
www.market-leader.net
www.myenglishlab.com
www.MyGrammarLab.com.
4. Онлайн словари:
www.longman.com/grammarexpress
http://www.macmillandictionary.com/
www.visuwords.com
5. www.parapal-online.co.uk/resources/essays - рекомендации и образцы написания эссе
6. http://www.mylanguageexchange.com - веб-сайт для общения на иностранном языке в реальном режиме
времени
7. www.i-exam.ru - тестовые задания для самопроверки
8. http://www.tokbox.com/ - обучение с помощью видео конференций
Мультимедийные CD-ROMы:
1. CD-ROM к учебникуWhitby N. Business BENCHMARK, Pre-Intermediate to Intermediate, BEC Preliminary,
Student’s Book, Cambridge University Press, 2006.
2.
3.
CD-ROM к учебнику Allsop J., Aspinall T., BEC Vantage Testbuilder,Macmillan,2004.
CD-ROM к учебнику Bill MascullBusinessvocabularyinuse Second Edition, Cambridge University Press, 2010
4.
Longman Dictionary Of Contemporary English CD-ROM - Updated Edition Pearson Education 2013
5.
CD-ROM к учебнику Cotton D., Falvey D., Kent S. MARKET LEADER, Upper Intermediate, 3d Edition, Pearson
Education Limited, 2013.
6.
7.
8.
9.
10.
Longman Business English Dictionary CD-ROM Pearson Education, Longman 2013
Paul Emmerson‘Business Grammar Builder’ Audio CD, Macmillan, 2012
Paul Emmerson‘Business English Handbook’ Advanced Audio CD-ROM, Macmillan, 2012
John Allison, Paul Emmerson‘The Business’ Upper-Intermediate DVD-ROM, Macmillan, 2013
Louise Pile, Susan Lowe ‘Intelligent Business’ Upper-Intermediate Skills book, CD-ROM, Longman, 2009
Аудиокурсы:
1. Whitby N. Business BENCHMARK, Pre-Intermediate to Intermediate, BEC Preliminary, Student’s Book, Cambridge
University Press, 2006.
2. Allsop J., Aspinall T., BEC Vantage Testbuilder,Macmillan,2004.
3.
4.
5.
Cotton D., Falvey D., Kent S. Market Leader Course Book Audio Course Pearson Education Limited, England, 2013
Elizabeth Sharman Across Cultures Audio CD
Michael RostWorldView Audio CD
Видеокурсы:
1. AramintaCrace, Richard Acklam New Total English DVD
2. John Allison, Paul Emmerson, Nick Canham The Business Student's Book with DVD Pack Macmillan 2009
3. Cotton D., Falvey D., Kent S. Market Leader Course Book DVD Course Pearson Education Limited, England, 2013
4.
5.
6.
Michael Kedward The Business Teacher’s Business Video and Resource DVD Macmillan 2009
Antonia Clare and J.J. Wilson Total English Video Cassettes
Kate PickeringCommunicateBook1Coursebook Intermediate Video Course Macmillan, 2011
7.
Michael Handford, Martin Lisboa, Almut Koester, Angela PittBusiness Advantage Student's Book with DVD Cambridge
University Press 2011
8.
Видео курс в режиме онлайн http://www.yolango.com/
Рекомендуемые обучающие, справочно-информационные, контролирующие и прочие компьютерные
программы, используемые при изучении дисциплины:
17
№ п/п
Название рекомендуемых по разделам и темам
программы технических и компьютерных средств
обучения
Наименование
Английский язык:
Новостные ресурсы, информационные агентства:
www.economist.com
www.bbc.co.uk - электронные ресурсы веб-сайта ВВС
www.euronews.net - электронные ресурсы веб-сайта
euronews.
www.themoscowtimes.ru
www.theguardian.com
www.telegraph.co.uk
Темы 1-6, согласно
учебному плану
дисциплины
CD-ROM к учебникуWhitby N. Business BENCHMARK, PreIntermediate to Intermediate, BEC Preliminary, Student’s Book,
Cambridge University Press, 2006.
1.
CD-ROM к учебнику Allsop J., Aspinall T., BEC Vantage
Testbuilder,Macmillan,2004.
CD-ROM к учебнику Bill MascullBusinessvocabularyinuse Second
Edition, Cambridge University Press, 2010
www.parapal-online.co.uk/resources/essays - рекомендации и
образцы написания эссе
http://www.mylanguageexchange.com - веб-сайт для общения на
иностранном языке в реальном режиме времени
Онлайн словари:
www.longman.com/grammarexpress
http://www.macmillandictionary.com/
John Allison, Paul Emmerson, Nick Canham The Business Student's Book
with DVD Pack Macmillan 2009
Cotton D., Falvey D., Kent S. Market Leader Course Book DVD Course
Pearson Education Limited, England, 2013
.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Аудиомагнитофон;
2. Видеомагнитофон;
3. Портативный компьютер с видеопроектором;
4. Мультимедийные средства, перечисленные в п.3;
5. Аудио и видео курсы:
V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА.
Примерный перечень тем деловых писем.
1.
Написать электронное письмо-запрос на покупку нового принтера Руководителю отдела Закупок
объясняя причину данной закупки.
2.
Используя информацию из коммерческой рекламы с предложением по услугам переезда, напишите
письмо-ответ вашему руководителю с обоснованием по выбранной вами компании.
3. Ваша компания внедряет новую бухгалтерскую программу SEGA и высчитаете, чтосотрудникамнужентрейнинг,
напишите MEMO вашему руководителю с убедительными аргументами в пользу проведения трейнинга.
4. Напишите письмо-ответ на жалобу вашему отелю, отвечая по всем указанным пунктам письма-жалобы.
5. Используя данные о результатах работы компании, напишите отчет Совету Директоров компании.
Примерный перечень тем докладов.
История образования и особенности организационной структуры выбранной компании
Типы компаний сферы рекрутинга
Техники успешного прохождения интервью
Деловая этика компаний и корпоративная культура. Позитивные и негативные примеры
Международные организации
Крупнейшие сделки слияния и поглощения
Курсовые работы НЕ предусмотрены учебным планом.
II семестр - зачет:
18
Выполнение BEC Vantage TEST теста по пройденным за семестр по всем 4 частям:
1. Чтение (5 разделов) найти соответствие написанной информации- заголовку; вставить предложения по смыслу в
текст; ответить на вопросы по тексту; вставить , подходящий по смыслу деловой термин; найти одно лишнее слово в
каждой строке текста.
2.Письменная часть (2 раздела)раздел 1-написание документов (написание CV, memo, электронного письма,
кадровых писем, письма-запроса и письма-предложения); раздел 2-на основе данного письменного материала в
ответ-объяснить, извиниться, проанализировать, оценить, рекомендовать и убедить.
3. Аудирование (3 раздела),- ответить на вопросы по прослушанной информации; заполнить пробелы в
информационном документе по прослушанному; найти правильный ответ на вопрос из 3-х альтернатив по
услышанному;
4.Говорение (3 раздела)- интервью (3 мин) с экзаменатором; Мини-презентация по бизнес-теме (6 мин); Дискуссия
(около 5 мин) с партнером;
Вопросы к зачету
1.
What would really surprise me about you?
2.
Are you a curious person, and if so, show me an example.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Name one of your weaknesses.
Name one your strengths.
Do you consider yourself a leader or a manager? What qualities make a good leader/ good manager?
What criteria do you use for evaluating company performance?
What do you like/dislike about your future job?
What are your career goals?
Describe your ordinary working day.
What could you bring to this position and to this company?
Why do you want to work for this or that international company?
Talk me through the important points on your CV.
Why should we hire you?
19
VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Аудиторные часы
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование разделов и тем
Тема1.
Международная профессиональная сфера общения.
(Я и моя будущая профессия
Экономист)
1.Рабочий день, должности и
структуры в западных
компаниях.
2.Карьера экономиста и
лидерство.
Тема 2.
Понятие, структура и функции
корпоративной культуры.
Система ценностей в
корпоративной культуре,
кредо компании. Девизы,
лозунги, символы. Мифы,
легенды, герои. Ритуалы как
наглядная демонстрация
ценностей фирмы.
Тема3. Истории и формы
собственности международных
корпораций.
Лекции
Практические
занятия
Лабораторные
работы
Самостоятельная
работа
Всего
(формы,
часы)
СЕМЕСТР 2
Интерактивные формы
обучения
Формы текущего контроля
3
4
4
Устный
опрос,
проверка
письменных домашних заданий.
лит., п.з.
3
2
2
Устный опрос, тест, проверка
письменных домашних заданий.
лит., п.з
3
2
2
лит., п.з
.
Устный опрос, тест, проверка
письменных домашних заданий.
4.
Тема 4. Реклама и маркетинг
(описание различных методов
и техник, применяемых
маркетологами для
продвижения брендов)
1. преимущества и
недостатки различных
методов рекламы.
3
4
4
лит., п.з.
Устный опрос, тест, проверка
письменных домашних заданий.
20
2.
5.
Прогнозы продаж,
жизненный цикл
продукта,
исследование рынка,
ценообразование и
продвижение бреда.
Тема 5.Рекрутинг (подготовка
к интервью, обсуждение
требований к кандидатам и
позиции)
3
2
Деловая письменная
коммуникацияособенности и обобщение
письменной коммуникации
в формате BEC
международного
сертификата, состоящая из
2 частей:
1 часть-написание документов
(написание CV, memo,
электронного письма,
кадровых писем, письмазапроса и письмапредложения);
2 часть- способность
учащегося на основе данного
письменного материала в
ответ-объяснить, извиниться,
проанализировать, оценить,
рекомендовать и убедить.
КСР (зачет)
2
лит., п.з
Устный опрос, тест, проверка
письменных домашних заданий.
6.
3
4
4
лит., п.з
Устный опрос, тест, проверка
письменных домашних заданий.
2
Итого:
18
18
18
Зачёт
Всего по дисциплине:
-
36
-
20
18
Принятые сокращения (полный перечень видов работ, в том числе в интерактивных формах содержится в методических указаниях к составлению
рабочих программ, приложение 3).
21
№ п/п
Сокращение
Вид работы
1.
Лит
Работа с литературой
2.
П.з.
Выполнение письменной домашней работы
3.
Р.а.з.
Расчетно-аналитическое задание
4.
А.д.с.
Анализ деловых ситуаций
5.
Комп.з.
Компьютерные занятия
6.
Комп.сим.
Компьютерные симуляции
22
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Формирование балльной оценки по факультативной дисциплине«Иностранный язык (подготовка к
сдаче экзамена на международный сертификат)»
с использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента
В соответствии с «Положениемо рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в
федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального
образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» распределение баллов,
формирующих рейтинговую оценку работу студента, осуществляется следующим образом:
Виды работ
Максимальное количество баллов
Посещаемость
20
Текущий и рубежный контроль
20
Творческий рейтинг
Промежуточная аттестация (экзамен/зачет)
20
40
ИТОГО
100
1. Посещаемость
В соответствии с утвержденным рабочим учебным планом по направлению «Экономика», профиль
подготовки «Международная торговля» по дисциплине предусмотрено:
за посещение 1 занятия студент набирает 2 балла.
2. Текущий и рубежный контроль
Расчет баллов по результатам текущего и рубежного контроля
Форма
Наименование
Форма проведения контроля (тест,
контроля
раздела/темы
контр. работа, и др виды контроля
выносимых на контроль
Количество
баллов
IIсеместр
Текущий и
рубежный
контроль
Международная профессиональная сфера
общения.
(Я и моя будущая
профессия Экономист)
1.Рабочий день,
должности и структуры в
западных компаниях.
2.Карьера экономиста и
лидерство.
устный
опрос;
промежуточное
тестирование;
проверка
лексикограмматических заданий ;
2
Текущий и
рубежный
контроль
Понятие, структура и
функции корпоративной
культуры.
Система ценностей в
корпоративной культуре,
кредо компании. Девизы,
лозунги, символы. Мифы,
легенды, герои. Ритуалы
как наглядная
демонстрация ценностей
фирмы.
устный опрос; промежуточное
тестирование; проверка лексикограмматических заданий
2
Текущий и
рубежный
контроль
Реклама и маркетинг
(описание различных
методов и техник,
применяемых
маркетологами для
продвижения брендов)
-преимущества и
недостатки различных
методов рекламы.
устный
опрос;
промежуточное
тестирование;
проверка
лексикограмматических ,
мини-презентация
2
23
-Прогнозы продаж,
жизненный цикл
продукта,
исследование
рынка,
ценообразование
и продвижение
бреда.
Текущий и
рубежный
контроль
Текущий и
рубежный
контроль
Рекрутинг (подготовка к
интервью, обсуждение
требований к кандидатам и
позиции)
Истории и формы
собственности
международных
корпораций.
устный опрос; поурочные письменные
лексико-грамматические работы;
промежуточное
тестирование
по
отдельным
разделам
дисциплины,
проверка творческих заданий,миниконтрольные работы;
2
устный опрос; поурочные письменные
лексико-грамматические работы;
промежуточное
тестирование
по
отдельным
разделам
дисциплины,
проверка
письменных
домашних
заданий и творческих заданий миниконтрольные работы;
групповой проект
2
Текущий и
рубежный
контроль
10
ИТОГО
20
3. Творческий рейтинг
Распределение баллов во 2-м семестре
Вид работы
Наименование
раздела/темы
дисциплины
Выполнение
индивидуальных
творческих домашних
заданий
Основы культуры
речи как предмет
изучения
Выполнение
индивидуальных
творческих домашних
заданий
Культура делового
общения. Типы и
формы делового
общения.
Форма контроля
Количество баллов
«Корпоративная культура: ценности,
символы, кредо»
дискуссия по теме.
5
Ролевая игра «Разговор в офисе»
5
24
Выполнение
индивидуальных
творческих домашних
заданий
модули
Деловая письменная
коммуникация.
Выполнение
индивидуальных
творческих домашних
заданий
Понятие, структура и
функции
корпоративной
культуры.
Составить один из предложенных
видов административноорганизационных документов
(контракт, или договор), один из
видов информационносправочных документов
(докладная записка, протокол,
приказ/распоряжение, служебная
записка, справка, пресс-релиз).
Презентация
на
тему:
«Корпоративная
культура
и
внутрикорпоративные
коммуникации».
5
5
4. Промежуточная аттестация.
Промежуточный контроль осуществляется в форме зачета после модулей 2.2, 2.4 на котором
оценивается уровень овладения учащимися основных видов речевой деятельности, IIсеместр (модуль 1.2)
заканчивается зачетом.
Содержание зачета:
1.Выполнение BEC Vantage TEST теста по пройденным за семестр по всем 4 частям:
1. Чтение (5 разделов) найти соответствие написанной информации- заголовку; вставить предложения по
смыслу в текст; ответить на вопросы по тексту; вставить , подходящий по смыслу деловой термин; найти одно
лишнее слово в каждой строке текста.
2.Письменная часть (2 раздела)раздел 1-написание документов (написание CV, memo, электронного письма,
кадровых писем, письма-запроса и письма-предложения); раздел 2-на основе данного письменного
материала в ответ-объяснить, извиниться, проанализировать, оценить, рекомендовать и убедить.
3. Аудирование (3 раздела),- ответить на вопросы по прослушанной информации; заполнить пробелы в
информационном документе по прослушанному; найти правильный ответ на вопрос из 3-х альтернатив по
услышанному;
4.Говорение (3 раздела)- интервью (3 мин) с экзаменатором; Мини-презентация по бизнес-теме (6 мин);
Дискуссия (около 5 мин) с партнером;
100 балльная
система оценки
Традиционная четырехбалльная система оценки
85 – 100 баллов
оценка «отлично»/ « зачтено»
70 – 84 баллов
оценка «хорошо»/ «зачтено»
50 – 69 баллов
оценка «удовлетворительно»/ «зачтено»
менее 50 баллов
оценка «неудовлетворительно»/ «незачтено»
25
Приложение 2
Примеры тестов для контроля знаний
TermtestUnits 1-6
(Variant 1)
Task 1 Reading
In this section, you read four short texts, such as adverts, product descriptions, etc. Then you match different
sentences with each of those texts.
Read the sentences below and the extracts from a text about branding. For questions 1-7, choose which extract each
sentence refers to. The extracts may be chosen more than once.
A
Having a good brand identity is critical. It can not only position a company above its competitors, but it also
communicates to your customers the reason why they should choose you instead of your competitors. But developing
a strong brand image takes time, money and effort, and it involves much more than redesigning a logo or developing
a new tagline. Your new brand identity should evolve from your previous identity. Be careful not to start from scratch
and come up with something completely new, as you may end up losing loyal customers who have forged emotion
ties with your product.
B
It’s important to understand that changing the visual aspects of your company, your logo, your packaging and so
forth, you are not actually changing your brand identity. Your brand identity is the promise a company makes to its
customers – its features, quality, values and service support. Just modernising visual image does not entail a change
in brand values. Many companies, sadly, are led to believe by branding agencies that visual changes will alter
customer’s perception of their products. But such changes only inform consumers that a company is concerned about
how it looks. At best, they will assume the company is modern; at worst they will accuse the company of unnecessary
extravagance.
C
Successful branding may not be actually connected with the product at all, but may represent a greater sense of
purpose or a more satisfying experience. They may affirm that drinking a cup of coffee can really make a difference,
or that exercising may bring about a sense of challenge and personal achievement. Many successful brands study
emerging societal ideals and trends, so that they can take advantage of how customers wish they could be. Then
they push forward the message that by using their product, their dreams can be fulfilled, and the customer can gain
the lifestyle he or she is looking for, be it a sense of glamour, freedom, popularity or self-satisfaction.
D
Lack of consistency is probably the most common pitfall when it comes to designing an image for your brand. You
need to provide a consistent message in your proposals and presentations so that your company develops credibility
and gets noticed and remembered. To ensure that your branding ins consistent, gather all the information that leaves
your company, be it faxes, emails, advertisements, invoices or packages. Examine them for discrepancies in your
company’s image. Doing so will also give you the chance to evaluate the image you are trying portray.
Which section, A, B, C or D, does each statement 1-7 refer to?
1.
a list of some items which should display your brand identity
Select
A: Having a good brand
B: It’s important
C: Successful branding
D: Lack of consistency
2.
the difference between brand identity and logo design
Select
A: Having a good brand
B: It’s important
C: Successful branding
D: Lack of consistency
3.
Select
brands which do not reflect the product itself
26
A: Having a good brand
B: It’s important
C: Successful branding
D: Lack of consistency
4. how companies are fooled by companies offering branding services
Select
A: Having a good brand
B: It’s important
C: Successful branding
D: Lack of consistency
4.
what is involved in creating an image for your brand
Select
A: Having a good brand
B: It’s important
C: Successful branding
D: Lack of consistency
5.
why companies study current social trends to develop a brand
Select
A: Having a good brand
B: It’s important
C: Successful branding
D: Lack of consistency
6.
a warning about redesigning your brand
Select
A: Having a good brand
B: It’s important
C: Successful branding
D: Lack of consistency
Task 2 Writing






Your office printer has broken down and you decide to replace it.
Write an email to the Head of Purchasing:
Deciding the reason for not repairing the old one
Explaining what you need from a new one (colour, paper size etc)
Suggesting where to buy a new one
Write 40-50 words.
Task 3 Listening

Youwillhearthreetelephoneconversationsormessages.

Writeoneortwowordsor a numberinthenumberedspacesonthenotesorformsbelow
(willbespreadedamongstudentsas a handout)
Task 4 Speaking
The interview- about 3 minutes
The interlocutor asks questions to each of the students in turn. You have to give information about yourself
and express personal opinions.
Here are some questions you may be asked:
What are you studying at the moment?
What made you decide to study (name of subject)?
What do you find interesting about Economics?
What do you hope to do about your future job seeking?
Would you like to run your own business in the future?
27