Электронное обучение - Информационные технологии в

УДК 004.4
Калиненко Н.А., Восточноукраинский Национальный университет им. В. Даля,
Украина, доцент, [email protected]
Серебряков А.И., Восточноукраинский Национальный университет им. В. Даля,
Украина, доцент, [email protected]
ЭЛЕКТРОННОЕ ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЕ
Аннотация. В процессе глобализации e-learning стал обязательным и
удобным инструментом для передачи информации и знаний. Для современных
студентов и школьников электронный способ получения информации является
нормальной составляющей жизни. Электронное обучение приобретает новый
смысл-это удаленное обучение, дистанционное обучение, виртуальное
обучение, сетевое обучение и обучение при помощи электронных технологий.
Большую роль в электронном обучении стало занимать обучение в интернете.
Ключевые слова: вебинары, онлайн обучение, дистанционное обучение,
информационная и образовательная среда, интерактивная доска, e-learning,
синхронное, асинхронное, смешанное обучение.
Электронное обучение (англ. E-learning, сокращение от англ. Electronic
Learning)
-
система
электронного
обучения,
обучение
при
помощи
информационных, электронных технологий.
Определение специалистов ЮНЕСКО: «e-Learning - обучение с помощью
Интернет и мультимедиа». [1]
Современные студенты и школьники - в основном сетевое поколение, для
которых электронный способ получения информации (в данном случае именно
учебной) является нормальной составляющей жизни. В целом высокие
технологии в образовании приветствуются студентами, - знания, умения,
навыки
пригодятся
Информационные
в
самосовершенствовании
коммуникационные
технологии
и
карьерном
стали
их
росте.
рабочим
инструментом. Электронное обучение приобретает новый смысл-это удаленное
обучение, дистанционное обучение, виртуальное обучение, сетевое обучение и
обучение при помощи электронных технологий. Большую роль в электронном
обучении стало занимать обучение в Интернете. По технологии e-learning
можно разделить на два вида: синхронное и асинхронное обучение.
Синхронное обучение
подразумевает обучение в режиме реального
времени с преподавателем. В синхронном обучении все участники онлайн
сессии одновременно находятся в виртуальном классе\комнате и могут задавать
вопросы ведущему сессии непосредственно на самой лекции. Данный вид
обучения очень напоминает классическое обучение в ВУЗах, с той лишь
разницей, что участники онлайн сессии обычно находятся на удалении друг от
друга. В отличие от классического обучения, преподаватель обычно не имеет
возможности посмотреть в глаза учащихся и проверить, все ли его слушают,
поэтому успех в данном случае во многом зависит от сознательности
обучающихся.
С
помощью
вебинаров,
которые
являются
синхронной
технологией электронного обучения, можно проводить не только конференции
(рис.1), но и защиту курсовых работ (рис.2), и чтение лекций (рис.3).[2-3]
Рисунок 1. Международная научно-практическая конференция
«ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УКРАИНЫ 2011", ХПИ
Асинхронное обучение – это система электронного обучения, при
котором обучающийся черпает информацию из онлайн источников или
электронных носителей информации (CD, DVD, флешки) и самостоятельно
регулирует свое продвижение по материалу. Асинхронное обучение с каждым
годом становится всё более популярно, в связи с чем, появляются более новые
форматы подачи информации.
Рисунок 2. Защита курсовых работ на кафедре «Экономическая кибернетика»
Рисунок 4. Чтение лекции студентам, используя вебинар
Для
более
сильного
эффекта
можно
чередовать
использование
синхронного и асинхронного обучения. Такое обучение называется смешанным
обучением (blended learning) и получает все большую популярность. В
смешанном обучении часто применяется классическое обучение в реальном
классе
(face-to-face),
m-Learning
(Mobile
Learning)
с
использованием
смартфонов и мобильных девайсов и других видов электронного обучения. Это
его главное отличие от чисто дистанционного образования, когда ученик все
знания получает дома через Интернет, а в школу приходит сдавать экзамены (и
то не всегда - тесты можно пройти и дома). При смешанном обучении
преподаватель по-прежнему остаётся в центре образовательного процесса, но с
помощью новых методик и технических средств он делает образовательный
процесс более интересным и эффективным.
Так,
использование
социальных
сетей
позволяет
не
только
распространять информационные потоки, но и обеспечивает возможность
постоянного взаимодействия студентов и преподавателей в сети в удобное для
них время, что обеспечивает непрерывность учебного процесса. Социальные
сети позволяют быть в контакте с преподавателем и обучаемыми как в
синхронном режиме, так и во временном разрыве, если собеседник не в статусе
online. Помимо этого проведение блицтурниров (тестирование в режиме онлайн
на время в присутствии преподавателя и всех студентов одновременно, только
удаленно, за своими компьютерами, в комфортной для всех обстановке)
является дополнительным образовательным полем.
Это дает возможность:

Проверить, что поняли и чему научились студенты в процессе обучения:
знания и навыки

Получить фидбек (обратную связь) по процессу проведенного обучения

Дополнительная возможность научить чему-то студентов

Общий фильтр для аттестации знаний

Подведение итогов по возможному улучшению обучения
Также хороший вопрос помогает в случае ошибки студента понять, чего
именно он не знал или не понял. Грамотно сформулированные и составленные
вопросы помогают студентам сосредоточиться на своих знаниях. Допущенные
Рисунок 5. Проведение блиц-турнира по информатике в социальной сети
https://vk.com/club42606686
в формулировках ошибки не только сбивают тестируемых, но и могут
кардинально изменить результаты теста. Наблюдается повышенная активность
при проведении подобного рода мероприятий в социальной сети (рис.5).
Заинтересованность вызывают не просто материалы в свободном доступе, а
именно мероприятия, проходящие в режиме онлайн.
В заключение можно сказать, что наибольшей эффективности обучения
можно достичь при использовании подхода смешанного обучения: некоторые
модули обучения проводятся в формате e-learning, некоторые - в обычном
очном формате, собирая участников процесса обучения в аудитории.
Литература
1. Электронное_обучение. URL: http://ru.wikipedia.org/ (дата обращения
05.05.2013)
2. Калиненко
Н.А.
Интернет
семинары (выбинары) - эффективный
инструмент для дистанционного обучения, Materialy v miedzynarodowej
naukowi-praktycznej konferencji "Wyksztalcenie I nauka bez granic- 2009",
07-15 grudnia 2009 roku, volumt 11, pedagogiczne nauki, c. 3-8, Przemysl,
Nauka I studia, Польша
3. Калиненко Н.А. Инновационный подход в компетентно-ориентированном
обучении: слайд-лекции в e-learning, Материали за VI международна
научна практична конференция "Бъдещи изследвания-2010" 17-25
февруари 2010, Т. 9 пед науки, с. 5-11, София "Бял ГРАД-БГ" ООД,
Болгария