Урок информатики в 10 классе по теме Двоичное кодирование

Урок информатики и ИКТ в 10 классе
Тема: Двоичное кодирование чисел в компьютере. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с
помощью калькулятора.
Цель: сформировать навыки и умения переводить числа из одной системы счисления в другую,
выполнять арифметические действия в позиционных системах счисления с помощью Калькулятора.
Задачи:
Образовательная: познакомить и научить работать с приложением «Калькулятор»;
Развивающая: развитие креативного мышления, внимания, памяти;
Воспитательная: развитие познавательного интереса, умение работать самостоятельно.
Планируемые результаты:
Знать: технологию использования приложения «Калькулятор» при переводе чисел из одной системы
счисления в другую;
Уметь: изменять вид Калькулятора; вводить числа с помощью клавиатуры, мыши; переводить числа из одной
системы счисления в другую.
Тип урока: урок с применением современных информационных технологий.
Форма урока: комбинированный.
Методы обучения: объяснительно-демонстративные, практические.
Комплексно-методическое обеспечение: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютеры,
карточки для самостоятельной работы и д/з.
Межпредметные связи: информатика, математика, английский язык.
Ход урока:
1.Оргмомент.
Продолжим разговор о счете, системах счисления.
Потребность в счете у человека возникла еще в древние времена. Понадобился не один десяток веков,
пока люди придумали числа для обозначения количества и научились с ними работать. Сейчас, используя
компьютерные технологии, можно намного облегчить эту работу. И сегодня мы убедимся в этом.
2. Сообщение темы и цели урока.
На уроке мы познакомимся и научимся работать с приложением Калькулятор.
Слайд1 (Запись темы урока в тетради)
3. Актуализация знаний. ( работа на интерактивной доске и в тетради)
Слайд 2,3
1) Кодирование – преобразование входной информации в форму, воспринимаемую компьютером, т.е.
двоичный код.
2) Преобразование данных из двоичного кода в форму, понятную человеку называется
декодирование.
3) Способ записи чисел с помощью набора специальных знаков, называемых цифрами,
называется системой счисления.
4) Система счисления, в которой значение каждой цифры не зависит от ее положения в записи
числа, называется непозиционной системой счисления.
5) Система счисления, в которой значение каждой цифры изменяется с изменением ее позиции в
записи числа, называется позиционной системой счисления.
6) Римская система счисления является непозиционной системой счисления.
7) Десятичная система счисления является позиционной системой счисления.
8) В десятичной системе счисления основание равно десяти.
9) Позиции цифр в записи числа называют его разряды.
10) В настоящее время наиболее распространены десятичная, двоичная, восьмеричная и
шестнадцатеричная системы счисления
(Оценка работы учащихся у доски)
4. Повторение знаний.
Слайд 4. Прочитайте стихотворение. Переведите встречающиеся в нем числительные из двоичной
системы счисления в десятичную. (1 ученик на интерактивной доске работает, остальные в
тетради)
Необыкновенная девчонка (А. Н. Стариков)
Ей было тысяча сто лет,
Она в 101-ый класс ходила,
В портфеле по сто книг носила –
Все это правда, а не бред.
Когда, пыля десятком ног,
Она шагала по дороге,
За ней всегда бежал щенок
С одним хвостом, зато стоногий.
Она ловила каждый звук
Своими десятью ушами,
И десять загорелых рук
Портфель и поводок держали.
И десять темно-синих глаз
Рассматривали мир привычно,…
Но станет все совсем обычным,
Когда поймете наш рассказ.
- Сколько лет было девочке? (1*23+1*22=12 лет)
- В какой она класс ходила? (1*22+1*20=5 класс)
- Сколько книг она носила? (1*22= 4 книги)
- Сколько у нее рук, ног, глаз и ушей было? (1*21=2)
- Сколько ног у щенка? (4)
Молодцы! Скажите, какое число и в какой системе счисления фигурирует в известной восточной
сказке? (1001 ночь)
- Сколько это будет, если перевести в десятичную систему счисления? (10012= 1*23+1*20=9 ночей)
На доске и в тетради: Выполните вычисления:
10510=11010012
10112+11112=110102
11012*10112=100011112
- Проверку результатов мы проведем с помощью калькулятора.
5. Объяснение нового материала. На сегодняшний день вы знаете все алгоритмы перевода чисел из
одной системы счисления в другую. Такой перевод требует много времени достаточно полных
знаний по данной теме. Но как сделать так, чтобы сэкономить это время и уменьшить трудоемкость?
Сегодня мы попытаемся найти ответ.
Слайд 5 Предварительно обратите внимание на слайд. Для обозначения часто используемых систем
счисления используются следующие обозначения:
Bin (Binary)
Dec (Decimal) Oct (Octal)
Hex (Hexadecimal)
Кто дружит с английским языком, тому без труда удастся определить соответствующие с/с
данным обозначениям (работа на слайде).
Молоды! С этим разобрались можно идти дальше.
При переводе числа из одной системы счисления в другую используют Калькулятор. При
этом необходимо поменять вид Калькулятора с Простого на Программный, для этого выбираем
Главное меню (Пуск) – Калькулятор – Вид – Программный (Программист). В отличие от Простого
появились дополнительные кнопки. Обратите внимание на кнопки Bin – двоичная с/с, доступны
кнопки 0, 1.; Оct – восьмеричная с/с, доступны цифры от 0 до 7; Dec – десятичная с/с, доступны
цифры от 0 до 9; Hex – шестнадцатеричная с/с. Доступны цифры от 0 до 9 и буквы от A до F. Ввод
цифр производится двумя способами: ЩЛ мышки на Калькуляторе и с помощью клавиатуры.
Проверка вышеперечисленных вычисление с помощью Калькулятора.
Физкульминутка (упражнения для глаз)
6. Практическая работа
Слайд 6 1)Чему будут равны следующие числа в десятичной системе счисления
174 ; 2E ; 10001 ?
(12410; 4610; 1710 соответственно) (В тетради)
8
16
2
Слайд7 Вычислите:
на карточках
11002+10112= 101112
11002-10112=12
11011012+1012=11100102
10110111012+1110101102=100101100112
Самопроверка по интерактивной доске
7. Домашнее задание: на карточках
1000112+1111002=
1012*1102=111102
1110102-1000112=
11011012*1012=10001000012
23478+458=
1112*102=11102
17468-15308=
101012:112=1112
2A16*FF16=
8. Итог урока
Итак, сегодня мы с вами учились переводить числа из одной системы счисления в другую с/с,
а также выполнять действия над числами с помощью Калькулятора.
Вспомните, какой вид калькулятора для этого необходимо выбрать. (Программный)
Слайд 8 9. Рефлексия
Ребята встают в круг и по кругу высказывают одним предложением, выбирая начало фразы из
рефлексивного экрана на доске:
Сегодня на уроке я узнал(а) …
Было интересно …
Было трудно …
Я понял(а), что ..
Теперь я могу …
Я научился(ась) …
Меня удивило …
Своей работой на уроке я …
Материал урока мне был …
- Благодарю всех за работу на уроке.
МОУ «Шулкинская средняя общеобразовательная школа»
Двоичное кодирование чисел в компьютере.
Перевод чисел из одной системы счисления в другую
с помощью калькулятора
(урок информатики и ИКТ в 10 классе)
Подготовила Юргина Е.З.,
учитель информатики
20.12.2012