Игра-викторина «Умницы и умники». 5 класс. Тема: «Жизнь первобытных людей». Ход мероприятия.

Игра-викторина «Умницы и умники». 5 класс.
Тема: «Жизнь первобытных людей».
Ход мероприятия.
Вопросы для проведения игры-викторины «Умницы и умники». 5 класс.
Сколько лет назад жили древнейшие люди? Более 2-х млн. лет
Что являлось главным отличием древнейших людей от животных?

Умение изготавливать орудия труда.
Как древнейшие люди добывали пищу? Охотой и собирательством.
Как охотились на диких животных?

Гнали к крутому обрыву, в болото или глубокий овраг
Что такое гарпун, мотыга, серп? Орудия труда.
Где появился древний человек? В Южной и Восточной Африке.
Одно из первых занятий древнего человека? Собирательство.
Что такое душа? Внутренний мир человека.
Когда появился человек разумный? 40 тыс. лет назад.
10. Оборотень – это? Существо, которое умеет превращаться друг в друга,
в деревья и камни.
11. Из чего первобытные люди делали себе жилище? Из шкур и костей мамонта.
12. Старейшины – это… Самые опытные и мудрые старики племени…
13. Ремесленник это… Человек, который занимается изготовлением сосудов,
орудий труда, тканей и других изделий.
14. Какое животное было первым помощником древнего человека? Собака.
15. Какое охотничье оружие было долгое время главным в жизни древнего
человека? Копьё.
16. Что такое палка-копалка? Орудие труда.
18. Что такое родовая община? Группа людей, связанная кровным родством.
19. Когда в Западной Азии появилось новое ремесло-обработка металлов? 9000 лет
назад.
20. Когда первобытный человек стал похожим на людей нашего времени, т.е.
разумным? 40 тыс. лет назад.
21.Когда возникло земледелие? Более 10-ти тыс. лет назад.
22.Что такое племя? Несколько родовых общин, живущих в одной местности.
23. Новое ремесло, обработка металлов появилось в Западной Азии. Когда это
произошло? Около девяти тысяч лет назад.
24. Первым металлом, из которого люди научились делать орудия труда была…
Медь.
25. Вождь – это…Глава племени, избираемый для военных действий.
26. В племени постепенно выделялись особые группы людей, называемые знатью.
Кто входил в данную группу людей? Вождь племени, его соратники, старейшины
племени.
27. Жители какой страны первыми определили продолжительность года? Египет.
Итоговый тест по обществознанию в 6 классе
Вариант 1
Часть А.
К каждому заданию этой части даны несколько ответов, из
которых один верный.
1.Представление кого-либо или чего-либо лучшим, чем есть в действительности,
наделение качествами свойственными идеалу
А) идеал б) ценность в) идеализация г) идеальное
2.Процесс повышения роли городов в развитии общества и увеличение доли
городского населения, сопровождающийся, распространением городского образа
жизни.
А)сообщество б) качество жизни в) урбанизация
3..Человек, разбирающийся в основах наук, изучаемых в школе?
А) грамотный
б) просвещенный
в) ученый
4.. Общеобязательные правила поведения, установленные государством
А) мораль б) право в) законность г) слухи
5. Что из перечисленного не относится к экономической сфере общества?
А)заводы
б) банки
в) почта
г) рынки
6. Часть света, имеющая определенные границы?
А) государство
б) страна в) сообщество
г) общество
7. Что из перечисленного относится к социальной сфере общества
А) картинная галерея б)завод в) телеграф г) парламент
8.Общественная сфера, охватывающая повседневные отношения людей?
А)экономическая б) политическая в) социальная г) духовная
9.Любая деятельность, нацеленная на получение прибыли?
А) капитал б) бизнес в) сообщество
10. Лицо, наделенное политическими, гражданскими и другими правами и
обязанностями и поступающее в соответствии с этими правами и обязанностями?
А) работодатель б) гражданин в) предприниматель г) работник
Часть Б.
В заданиях этой части надо самим дать ответ, их может быть несколько.
1.Продолжите фразу: «Я хотел бы жить в городе, потому что..»
2.Объясните выражение : « У каждого времени свои герои»
3.Какие качества развивают у подростка трудовая деятельность?
4. Как в нашей стране реализуется принцип разделения властей?
5.На какие группы делятся науки, приведите примеры на каждую группу?
6.Что может делать ребенок в возрасте от 6 до 14 лет ?
7.Как вы понимаете выражение : «Человек, сделавший себя сам».
8.Как вы считаете, надо ли подросткам трудится и зарабатывать деньги?
Итоговый тест по обществознанию в 6 классе
Вариант 2
Часть А.
К каждому заданию этой части даны несколько ответов, из
которых один верный.
1.Населенный пункт в непосредственной близости от города, имеющий тесные связи
с ним
А) пригород б) город-спутник
в) пригородная зона
2.Мнение общества, регулирующее поведение людей
А) мораль б) право в) законность г) слухи
3.Нечто совершенное, соответствующее идеалу.
А) идеал б) ценность в) идеализация г) идеальное
4. Комфортность условий существования в городе, безопасность проживания?
А) сообщество б) качество жизни в) урбанизация
5.Когда была принята Конституция РФ?
А) 1992
б) 1993
в) 1990
г) 1995
6. Человек, проводящий исследования, создающий новые знания?
А) грамотный
б) просвещенный
в) ученый
7. Политическая организация данной страны, включающая определенный тип
режима власти
А) государство
б) страна
в) сообщество г) общество
8.Что из перечисленного относится к духовной сфере общества
а) метро б) музей в) городская дума
г) фабрика
9.Общественная сфера, охватывающая производство всего необходимого для жизни
людей
А) экономическая б) политическая в) социальная г) духовная
10. Особый режим поведения, при котором дозволяется делать то, что разрешено
правом и законом?
А) законность б) правопорядок
в) мораль
Часть Б.
В заданиях этой части надо самим дать ответ, их может быть несколько.
1.Продолжите фразу: «Я хотел бы жить в деревне, потому что..».
2.Назовите способы изучения поведения, взглядов, интересов человека.
3.Назовите основные признаки государства
4. Формы участия граждан в сохранении правопорядка в стране?
5.Почему надо соблюдать законы?
6.Что может делать ребенок в возрасте от 14 до 18 лет?
7.Почему не бывает прав без обязанностей?
8.Какое высказывание кажется вам более верным: «Человек среди большой толпы
всегда одинок», «Человек в толпе вместе со всеми»
Итоговый тест по обществознанию в 7 классе
Вариант 1
Часть А.
К каждому заданию этой части даны несколько ответов, из
которых один верный.
1.Выберите лишний ответ: направленность личности бывает
А) деловая б) общественная в) оптимистическая г) групповая
2. Совокупность устойчивых качеств личности, которые определяют типичные для
человека способ поведения и отношений
А) характер б) направленность
в) воля
г) способности
3.Мироощущение, наполненное унынием, безнадежностью, неверием в лучшее
будущее, склонность во всем видеть плохое.
А) пессимизм
б) альтруизм
в) эгоизм
г) максимализм
4.Движение, развитие, внутренняя энергия
А) динамизм б) интеллект в) максимализм г) эгоизм
5. Оценка человека самого себя, своих действий и поступков
А) самомнение б) самооценка в) самолюбие
6.Индивидуальные особенности личности, позволяющие достичь успехов в какойлибо деятельности.
А) темперамент б) характер в) способности г) направленность
7.Личность, сотворившая себя сам
А)лидер б) эгоист в)выдающаяся личность
г) оптимист
8. Поведение, черты характера, свойственные более раннему возрасту
А) максимализм б) инфантилизм в) пессимизм г) оптимизм
9. Чрезмерная крайность во взглядах и требованиях.
А) оптимизм б) динамизм в) максимализм г)пессимизм
10. Более длительная эмоциональная реакция, возникающая не только на
свершившиеся события, но и на прошлые и будущие события.
А) стресс
б) эмоции
в) аффект г) чувства
Часть Б.
В заданиях этой части надо самим дать ответ, их может быть несколько.
1.Приведите примеры прямого и косвенного влияния на подростка?
2. Установите соответствие
А) Собрания
1. собрание людей для публичного
высказывания своего мнения
по конкретному вопросу
б) митинги
2. многолюдное объединение людей
костюмированное, с музыкой для
выражения своих взглядов
в) демонстрация
3. совместное присутствие людей в
определенном месте, чтобы обсудить
или решить какую-либо проблему
3.Назовите и задачи подросткового возраста в нужной последовательности?
4.Назовите обязанности граждан нашей страны?
5.О каком типе темперамента идет речь:
Тихий, чувствительный, легко ранимый, доброжелательный к людям, проявляет
сочувствие, низкая работоспособность, замкнутость, ранимость, застенчивость,
необщительный, легко расстраивающийся, сдержанный.
6. Есть два утверждения: 1.«Свои эмоции и чувства надо скрывать»,
2. «Надо не бояться проявлять свои эмоции и чувства», какое из них кажется вам
более верным, докажите аргументами.
7.Назовите факторы, влияющие на самооценку?
8.Какие правила надо соблюдать, чтобы выборы в органы власти были
справедливы?
Часть С.
Двое подростков 13, 14 лет под руководством старшего друга 19 лет пробрались в
незнакомый дом и вытащили деньги, были пойманы соседями.
Вопрос: прокомментируйте данную ситуацию с точки зрения закона, предположите,
какой вид преступления был совершен, и какое будет наказание, назовите
смягчающие и отягощающие обстоятельства в данном случае.
Итоговый тест по обществознанию в 7 классе
Вариант 2
Часть А.
К каждому заданию этой части даны несколько ответов, из
которых один верный.
1. Как называется система целей личности, которая определяет поведение
человека?
А) характер б) направленность
в) воля
г) способности
2. Найти лишнее: основные свойства характера
А) цельность б) настойчивость в) сила характера г) слабость характера
3.Бескорыстная забота о благе других людей?
А) пессимизм
б)альтруизм
в) эгоизм
г) максимализм
4. Устойчивое ощущение своей ущербности в чем-либо или неполноценности к
чему-либо, которое превращается в навязчивую идею.
А) самооценка б) комплекс неполноценности в) направленность
5. Индивидуальные особенности личности, лежащие в основе проявления основных
психических процессов (памяти, внимания, мышления и т.д)
А) темперамент б) характер в) способности г) направленность
6. Человек, обладающий наибольшим авторитетом в группе
А) лидер б) эгоист в)выдающаяся личность г) оптимист
7. Способность к познанию, логическому мышлению.
А) динамизм б) интеллект в) максимализм г) эгоизм
8. Бурная, кратковременная эмоциональная реакция, возникающая на сильный
раздражитель.
А) стресс
б) эмоции
в) аффект г) чувства
9.Возможность делать что-либо, поступать определенным образом, иметь что-то
А) ответственность
б) право
в) преступление
10.С какого возраста в России наступает уголовная ответственность?
А) с 18 лет
б) с 14лет
в) с 16 лет
Часть Б.
В заданиях этой части надо самим дать ответ, их может быть несколько.
1. Назовите факторы, влияющие на межличностные отношения
2. Установите соответствие
Ближняя социальная среда
Дальняя социальная среда
Промежуточная социальная среда
школа, учителя
телевидение, Интернет, газеты
родители, друзья,
Родственники
3.Назовите способы участия граждан в политической жизни страны?
4. Почему именно подростков считают «группой риска»?
5.О каком типе темперамента идет речь:
Энергичный, увлекаемый, но не доводит начатое дело до конца, вспыльчивый,
агрессивный, невыдержанный, целеустремленный, непостоянный, беспокойный,
поддающийся настроениям.
6.Чем ошибка отличается от преступления.?
7.Назовите способы снятий стресса?
8.Проблемы, с которыми сталкивается современная молодежь?
Часть С.
Трое подростков 13, 12, 15 лет пробрались в дом к своей соседке пенсионерке,
пока она работала в саду, и вытащили из дома драгоценности и магнитофон. Были
пойманы при попытке продать украденные вещи.
Вопрос: прокомментируйте данную ситуацию с точки зрения закона, предположите,
какой вид преступления был совершен, и какое будет наказание, назовите
смягчающие и отягощающие обстоятельства в данном случае.
Фамилия,класс________________________________________________________________ .
I. Какой термин используется для обозначения совокупности правовых норм, составляющих самостоятельную
часть системы права и регулирующих однородную сферу общественных отношений?
1. законодательство
3.правоотношение
2. отрасль права
4.правотворчество
II. Правовые нормы, в отличие от других социальных норм,
1. регулируют поведение людей
2. ограничивают свободу
3. принимаются и охраняются государством
4. вводят правила жизни в обществе.
III.Верны ли следующие суждения о нормах права?
А. Нормы права обеспечиваются принудительной силой государства.
Б. В правовых нормах выражается общественное мнение по поводу того или иного поступка.
1.верно только А
3.оба суждения верны
2. верно только Б
4.оба суждения неверны
IV. Правовые нормы отличаются от моральных
1.
обеспеченность силой государства
2.
воздействие на деятельность людей
3.
установление правил поведения
4.
ограничение свободы людей
V. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к подзаконным актам. Найдите и
выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.
1)Указ главы государства;2)постановление правительства;3)Конституция;4)приказ министра;5)приказ ведомства.
VI. Установите соответствие между ситуацией и отраслью права ,которая призвана её регулировать: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
СИТУАЦИЯ
ОТРАСЛЬ ПРАВА
1. Р.припарковал автомобиль на детской площадке
а)гражданское
2. С.открыл счёт в банке
б)административное
3. А..приобрёл в салоне автомобиль
в)уголовное
4. Ф. была оштрафована контролёром за безбилетный проезд
5. Н.и Г. ночью ограбили магазин
Ответ____________________________________________________________________ .
ПРАВО.
Вариант 1.
Фамилия,класс________________________________________________________________ .
I.Правовые нормы, в отличие от других социальных норм,
5. регулируют поведение людей
6. ограничивают свободу
7. принимаются и охраняются государством
8. вводят правила жизни в обществе.
II. Какой термин используется для обозначения внутреннего строения права, выражающего согласованность и
единство всех его норм, объединённых в отрасли?
3. гражданство
3.правоотношение
4. система
4.законодательство
III.Верны ли следующие суждения о нормах права?
А. Нормы права обеспечиваются принудительной силой государства.
Б. В правовых нормах выражается общественное мнение по поводу того или иного поступка.
1.верно только А
3.оба суждения верны
2. верно только Б
4.оба суждения неверны
IV. Найдите в приведённом ниже списке примеры подзаконных актов и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1. указы главы государства
2. закон о ветеранах
3. постановления правительства
4. гражданский кодекс
5. приказ министерства
V. Ниже приведён ряд признаков. Все они, за исключением одного, характеризуют норму права. Найдите и
выпишите номер признака, выпадающего из этого ряда.
1)Устанавливается государством;2)поддерживается исключительно общественным мнением;3)имеет письменную
форму; 4)охраняется и защищается государством; 5)является общеобязательным правилом поведения.
VI. Установите соответствие между ситуацией и отраслью права ,которая призвана её регулировать: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
СИТУАЦИЯ
ОТРАСЛЬ ПРАВА
6. М.открыла счёт в банке
а)гражданское
7. В. Нарвал букет ландышей для своей девушки
б)административное
8. С.приобрёл в салоне автомобиль
в)уголовное
9. Н.и Г. ночью ограбили магазин
10. З. была оштрафована контролёром за безбилетный проезд
Ответ____________________________________________________________________ .
Тесты
Гражданское право 9 -10 классы
Тесты 1 «Понятие гражданское право»
1. Гражданское право — это важнейшая отрасль
права, нормы которой регулируют:
а) имущественные отношения;
б) семейные отношения;
в) трудовые отношения;
г) отношения в сфере управления;
д) личные неимущественные отношения.
2. В условиях демократии существует приоритет:
а) частного права над публичным;
б) публичного права над частным.
3. Какие из перечисленных правовых актов являются источниками гражданского права:
а) Конституция РФ;
б) Гражданский кодекс РФ;
в) Закон РФ «Об акционерных обществах»;
г) Закон РФ «О статусе судей в Российской Федерации»;
д) Закон РФ «О защите прав потребителей»;
е) Закон РФ «О гражданстве Российской Федерации»?
4. В каких из перечисленных случаев применяются нормы гражданского права:
а) при назначении опекуна;
б) если граждане совершают обмен квартиры;
в) в случае забастовки учителей;
г) при оплате проезда в автобусе;
д) если совершено мелкое хулиганство;
е) при покупке коробки спичек;
ж) если совершен угон автомобиля;
з) если владелец автомобиля отдает его в ремонт?
Тесты2 «Субъекты гражданского права. Дееспособность и правоспособность»
1. Признаками юридического лица являются, в частности:
а) имущественная самостоятельность;
I б) самостоятельная ответственность по своим
| обязательствам;
I в) деньги на счете в банке;
г) не менее двух бухгалтеров;
д) организационное единство;
е) выступление в обороте от собственного имени;
ж)оригинальное название;
з) высшее специальное образование руководителя по профилю данного предприятия.
2. Приведите в соответствие понятие и определение,
А. Правоспособность. Б. Дееспособность.
1) Способность гражданина собственными действиями приобретать гражданские права.
2) Способность гражданина иметь гражданские права и нести обязанности.
3. Приведите в соответствие понятие и правомочие:
какие из них предполагают наличия дееспособности, для каких достаточно правоспособности?
А. Правоспособность.
Б. Дееспособность.
1) Быть владельцем дома.
2) Покупать мотоцикл.
3) Быть автором художественного произведения.
4) Иметь счет в банке.
5) Принимать в подарок ценную вещь.
6) Быть нанимателем жилого помещения.
4. Гражданин может быть признан судом ограниченно дееспособным на основании, в частности:
а) эмоциональной неустойчивости, нервозности;
б) злоупотребления спиртными напитками;
в) совершения убийства;
г) злоупотребления наркотическими средствами;
д) уклонения от уплаты налогов;
е) невыполнения алиментных обязанностей;
ж) систематических прогулов.
5. Объявление в установленном законом порядке несовершеннолетнего полностью
дееспособным называется:
а) аттестацией;
б) эмансипацией;
в) конфирмацией.
6. При каких условиях наступает эмансипация несовершеннолетнего :
а) если он получил в подарок дом или автомашину;
б) если он работает по трудовому договору, в том числе по контракту;
в) если он с согласия родителей, усыновителей или попечителя занимается
предпринимательской деятельностью;
г) если родители подписывают согласие на предоставление ему эмансипации?
Тесты 3 «Право собственности»
Какие формы собственности закреплены в Конституции РФ:
а) колхозная;
б) социалистическая;
в) государственная;
г) частная;
д) муниципальная;
е) церковная?
Какие правомочия принадлежат собственнику: (
а) владение;
б) завещание;
в) дарение;
г) пользование;
д) распоряжение;
е)
хранение?
Кто из указанных ниже лиц не является собственником:
а)
арендатор, пользующийся домом по договору
аренды;
б) фермер, собравший урожай с принадлежавшее
го ему участка;
в)
гражданин, на хранение которому передана автомашина?
Тесты 4 «Защита прав собственности»
Какие из перечисленных ниже объектов не могут находиться в частной собственности:
а) многоквартирный жилой дом;
б) Крымский мост;
в) пюссе № 10, ведущее из города М. в город С;
г) церковь, где венчался А. С. Пушкин;
д) Военный институт имени маршала Г. Жукова;
е) Казанский государственный университет;
ж) 10-я танковая армия;
з) самосвал;
и) картина художника Саврасова «Грачи прилетели»; к) столовая;
л) акции автомобильного завода; м) завод по производству удобрений; н) Дом-музей Л. Н.
Толстого? Игорь купил автомашину, но в органах ГИБДД ее не зарегистрировал. Стал ли
Игорь собственником автомашины: а) да, стал; 5) нет, не стал?
Гражданин Н. приобрел на улице у нетрезвого мужчины женскую зимнюю шапку. Каким,
скорее всего, приобретателем является гражданин 3.:
А) добросовестным;
Б) недобросовестным?
Сак называется заявление в суд по поводу защиты права собственности:
I) петиция; 2) жалоба;
3) исковое заявление (иск)?
собственника, который подал в суд исковое заявление, называют:
а) обвинителем;
б) истцом;
в) челобитчиком.
6. Лицо, которое, по мнению собственника, нарушило его права, называют:
а) ответчиком;
б) обвиняемым;
в) должником.
7. Виктор дал почитать книгу своему знакомому
Сергею, а тот подарил ее на день рождения любимой тете. Имеет ли законное право
Виктор вернуть свою книгу:
а) да, имеет;
б) нет, не имеет?
8. Требование истца называется:
а) предметом иска;
б) основанием иска;
в) рекламацией.
9. Обстоятельства (юридические факты), которые дают возможность истцу что-либо
требовать, называются:
а) фактами иска;
б) условиями иска;
в) основанием иска.
10. Какие вещи не могут быть истребованы у добросовестного приобретателя ни при
каких обстоятельствах:
а) картины;
б) деньги;
в) ценные бумаги;
г) драгоценные камни?
Л. В каких случаях заключение договора купли-продажи будет признано
недействительны
а) если между двумя коммерческими
организациями заключен договор о
купле-продаже партии поддельных ценных бумаг;
б)
если между двумя коммерческими организациями заключен договор о куплепродаже, содержащий дополнительные условия, не предусмотренные в Гражданском
кодексе, но вытекающие из обычаев делового оборота;
в) если организация и индивидуальный предприниматель, осуществляющий свою
деятельность без образования юридического лица, заключили договор о купле-продаже
обуви?
Тесты5 «Обязательственное право»
1. Гражданское правоотношение, в силу которого
одно лицо обязано совершить в пользу другого
лица определенное действие, называется:
а)
долг;
б)
обязательство;
в)
вексель.
2. Может ли быть участником договора одно лицо:
а)
может;
б) не может?
3. Участники договора называются:
а) сторонами договора;
б)_компаньонами по договору;
в) товарищами по договору.
4. Могут ли участники договора быть одновременно
должниками и кредиторами:
а) могут;
б) не могут;
в) закон об этом умалчивает?
5. Чем, в частности, обеспечивается исполнение
обязательств:
а) тюремцым заключением;
б) банковской гарантией;
в) конфискацией имущества;
г) неустойкой;
д) залогом;
е) угрозой лишения гражданства;
ж)
поручительством?
6. Каковы основания возникновения внедоговорных обязательств:
а)
неосновательное обогащение;
б) обязательство ближайшего родственника;
в) причинение вреда;
г) чрезвычайное положение?
Тесты 6 «Виды договоров»
1. Какой вид гражданско-правового договора заключается в каждом конкретном случае?
А. Семья приобрела в собственность дачу. Б. Гражданин передал во временное
пользование приятелю свой автомобиль «Волга». Стороны условились об определенной
плате за пользование автомобилем.
8.
Акционерное общество «Водопад» заключило
с фирмой «Щит» договор на наладку и обслуживание компьютеров.
Г. Третьеклассник Боря передал Мише компьютерную дискету, а взамен получил плеер.
2. Какой вид договора (трудовой договор или договор подряда) заключает гражданин, если
он нанимается:
а)
шофером к другому гражданину;
б) на работу по организованному набору в Сургут;
в) вязать дома шерстяные изделия для фирмы«Заря» из ее же сырья;
г) сшить к Новому году смокинг?
3. Хозяин типографии С. заключил договор займа с предпринимателем К., по которому
получил
20 млн рублей сроком на три месяца под 25% . Не имея возможности отдать деньги в
срок, С. предложил К. вернуть долг картоном, стоимость которого равна долгу с
процентами. Признает ли закон такую подмену правомерной:
а) признает, если К. официально подтвердит свое согласие с такой комбинацией;
б) не признает: денежный долг следует возвратить только в денежной форме;
в) заимодавцу все равно, в какой форме будет возвращен долг?
4. Договор между двумя гражданами был составлен
сроком на два года и соответствовал закону. Через год закон изменился, и договор стал
противо
речить ему. Сохранили ли после изменения закона силу условия этого договора:
а) сохранили, и договор не должен быть изменен;
б) не сохранили, так как в этом случае договор
должен быть заключен заново?
5. Гражданин Ш., арендовавший квартиру у гражданки Д., без предварительного
согласования с
ней побелил потолки, покрасил двери и переклеил обои. Имеет ли он право на
возмещение расхо
дов по ремонту после прекращения аренды:
а)
имеет;
б) не имеет?
6.
Гражданин В. взял на один год в аренду автомобиль у гражданина Д. для занятия
извозом,
при
чем условия ремонта в договоре не оговаривались. Через месяц автомобиль сломался, и
потребовался текущий ремонт. Кто должен оплачивать этот ремонт:
а) гражданин В.;
б) гражданин Д.?
Тесты7 «Предпринимательство и предприятия»
1. Инициативная самостоятельная деятельность граждан и их объединений, направленная на
по
лучение прибыли, называется:
а) спекулятивной деятельностью;
б) предпринимательской деятельностью;
в) негоциантской деятельностью.
2. Коммерческие организации с разделенным на доли (вклады) учредителей (участников)
уставным (складочным) капиталом называются:
а) унитарными предприятиями;
б) акционерными обществами;
в) хозяйственными товариществами.
3. Акционерное общество — это общество:
а) целью которого является печатание акций;
б) уставный капитал которого разделен на определенное число акций;
в)
принадлежащее государству.
4. Коммерческая организация, не наделенная правом собственности на закрепленное за ней
собственником неделимое имущество, называется:
а) унитарным предприятием;
б) акционерным обществом;
в) хозяйственным товариществом.
5. По результатам годичной деятельности акционерное общество (АО) «Кленовая роща» не
получило прибыли и понесло убытки. Тем не менее на годичном собрании акционеры
настаивали на
выплате им дивидендов по акциям. Руководство АО, наоборот, предложило акционерам
поучаствовать дополнительными средствами в покрытии убытков и подождать, пока АО
не начнет получать прибыль. Правы ли акционеры:
а) акционеры правы, поскольку они вложили свои заработанные честным и нелегким
трудом средства в акции и хотят получить доход;
б) акционеры не правы, поскольку несут риск убытков, связанных с деятельностью
общества, в пределах стоимости принадлежащих им акций?
Тесты8 «Права потребителей»
1. Сергей В. заказал в обувном ателье ботинки с очень острыми мысками (о чем был
заключен до
говор). Точно в срок мастер вручил ему готовые ботинки прекрасного качества, однако их
мыски
были тупее, чем заказывал Сергей. На этом основании Сергей отказался брать ботинки.
Мастер
пригрозил ему судебной ответственностью за невыполнение договора (отказ уплатить
деньги за
качественно выполненную вещь). Прав ли мастер:
а) да, прав;
б) нет, неправ?
2. Кристина купила платье в подарок сестре. Однако сестре не понравилась расцветка, и она
отказа
лась принимать подарок. Кристина обратилась в магазин с просьбой взять платье обратно
и вер
нуть деньги. На эти деньги она хотела купить сестре другой подарок — обувь. Продавец
отказался вернуть деньги. Прав ли он:
а) да, прав;
б) нет, неправ?
3. Павел приобрел электробритву. По дороге домой он потерял чек. Через два дня он решил,
что она
не вполне пригодна к употреблению. Обратившись в магазин с просьбой обменять товар
на
другой, покупатель встретил отказ. Прав ли продавец, отказавший Павлу:
а) да, прав;
б) нет, неправ?
4. Татьяна купила в супермаркете в подарок фен, три метра шелковой ткани и две пары
шерстяных колготок. Какие из купленных ею товаров не подлежат обмену ни при каких
обстоятельствах:
а)
фен;
б)
колготки;
в)ткань?
5. Сергей купил утюг фирмы «Аристон», к которому была приложена инструкция на
итальянском
и японском языках. Магазин предложил покупателю перевод инструкции на русский язык
за от
дельную плату. Правомерны ли действия магазина:
а) правомерны;
б) неправомерны?
6. Анна заказала в ателье свадебное платье. Ателье просрочило исполнение данного заказа,
поскольку в течение двух дней в производственных помещениях было отключено
электричество. Раздосадованная заказчица отказалась от готового платья, предложенного
ей после дня бракосочетания, и потребовала от ателье уплаты неустойки, а также
возмещения морального ущерба.
Должно ли ателье выплатить неустойку заказчице:
а) да, гражданка Соловьева имеет право на получение неустойки и возмещение
морального ущерба, поскольку ателье просрочило исполнение обязательства;
б) нет, ателье вправе не выплачивать гражданке неустойку и не возмещать моральный
ущерб, поскольку невыполнение обязательства по договору связано с отключением
электричества по не
зависящим от ателье обстоятельствам?
Тесты 9 « Жилищные правоотношения. Наследование. Страхованиие»
1. Какая форма решения жилищного вопроса остается основной в нашей стране:
а)
приобретение жилья в собственность;
б)
участие в жилищно-строительных кооперативах;
в)
найм жилого помещения?
2. Каковы основания приобретения жилья в собственность:
а)
приватизация;
б) договор купли-продажи;
в)
договор мены;
г)
наследование жилья;
д) все, перечисленное выше?
3. Приватизация жилья представляет собой:
а)
бесплатную передачу в собственность граждан на добровольной основе занимаемых
ими жилых помещений;
б) выкуп у государства и муниципальных образований ранее арендованного жилья;
в)
приобретение по безналичному расчету дома или квартиры на рынке жилья.
4. Каковы права членов семьи нанимателя (его супруга, детей, нетрудоспособных
иждивенцев и
т. д.) при приватизации жилья:
а) они пользуются всеми правами наравне с нанимателем;
б) они целиком и полностью зависят от воли нанимателя;
в) их права имеют предпочтение перед правами нанимателя?
5. Наследование по закону осуществляется в том случае, если:
а)
между наследниками происходят ожесточенные споры;
б)
наследодатель не оставил завещания;
в)
наследство имеет большую цену.
6. Какие члены семьи относятся к наследникам первой очереди:
а) бабушка;
б) дети (в том числе усыновленные);
в) братья и сестры наследодателя;
г) дедушка;
д) супруг;
е) родители наследодателя?
7. Кто может выступать в качестве наследника по закону:
а) сын;
б) Государственный музей Эрмитаж;
в) жена;
г) теща;
д) родной сын, усыновленный другим лицом после развода родителей?
8. Кто может быть наследником только по завещанию:
а) библиотека;
б) сын;
в)
жена,
г) племянница;
д) двоюродная сестра?
9. После смерти К. открылось наследство, включающее квартиру и автомашину. Завещания
К.
не составила. Кто из перечисленных лиц является наследником имущества К. по закону:
а) муж;
б) сестра;
в)
престарелая мать;
г)
совершеннолетний сын;
д)
несовершеннолетняя дочь;
е)
несовершеннолетняя племянница, находившаяся на ее иждивении?
10. Предполагаемые события, от вредного последствия которых мы можем застраховаться,
называются:
а)
страховыми казусами;
б)
страховыми случаями;
в)
страховыми рисками.
11. Какие убытки не могут быть застрахованы:
а)
от несчастных случаев;
б)
от дорожно-транспортных происшествий;
в)
от участия в лотереях?
12. Каковы основные виды страхования:
а)
транспортное;
б)
в)
г)
имущественное;
личное;
валютное?
I
Тесты 10 «Защита нематериальных благ»
1. К нематериальным благам закон относит, в частности:
а) цветник перед домом;
б) достоинство личности;
в)
картины профессиональных художников;
г)
честь и доброе имя;
д) неприкосновенность частной жизни;
е)
личную и семейную тайну;
ж)
письма и дневники великих людей;
з)
жизнь и здоровье.
2. Гражданин, в отношении которого распространены сведения, порочащие его честь,
достоинство или деловую репутацию, вправе требовать по суду:
а) уголовного наказания обидчика;
б) опровержения таких сведений;
в) возмещения убытков и морального вреда;
г)
выселения обидчика с занимаемой им жилплощади.
3. Компенсация морального вреда осуществляется:
а) в натуральной форме (вещами, продуктами и т.д.);
б) в форме морального порицания;
в) в денежной форме.
4. Вред, причиненный гражданину в результате незаконного осуждения, заключения под
стражу
или взятия подписки о невыезде, незаконного наложения административного взыскания в
виде
ареста или исправительных работ, возмещается за счет:
а) того, кто нанес этот вред;
б) казны Российской Федерации;
в) благотворительных организаций.
5. Вред, причиненный в результате незаконных действий органов дознания,
предварительного
следствия, прокуратуры и суда, подлежит возмещению:
а) теми, кто причинил этот вред;
б) из казны Российской Федерации;
в) за счет благотворительных организаций.
6. Автором произведения является:
а) лицо, создавшее его;
б) отец или мать лица, создавшего его;
в) руководитель лица, создавшего его.
7. Авторское право действует в течение:
а) 50 лет со дня создания произведения;
б) с момента создания произведения и в течение
последующей жизни автора;
в) в течение всей жизни автора и 50 лет после его смерти.
8. За защитой своих авторских прав следует обращаться:
а) в творческий союз;
б) в суд;
в) в нотариальную контору.
Программа
элективного курса
«Введение в политологию».
Разработана
учителем истории и
обществознания
Ляховой Л.А.
Программа
элективного курса ля учащихся 11 класса
Пояснительная записка.
Курс обучения «Введение в политологию» предназначен в качестве
элективного курса для учащихся 11 класса общеобразовательной школы.
Курс опирается:
1. на те знания, умения и навыки, которые были получены учащимися в
процессе изучения базового курса обществознания;
2. на интеллектуальные умения;
3. на межпредметные связи с курсами истории .
В современной российской школе во главу угла ставится гражданское
образование, готовящее человека к тому, чтобы он стал ответственным
гражданином, активно участвовал в политической жизни государства. Это
подразумевает
политических
многогранное
дисциплин
и
осмысление
учащимися
формирование
высокой
социальнополитической
грамотности. Поскольку любой учебник имеет жесткие рамки, следовательно, авторы излагают материал сжато, в пределах отведенного
минимума и отказываются от интересных проблем.
Разработка данного курса шла от педагогической практики и потребностей
реальной
жизни,
требующей
от
учителей
социально-
политических дисциплин в условиях формирования гражданского общества
более полной политологической информации.
Настоящий курс предназначен для преподавания в 11 классе
общеобразовательной школы и содержит 34 занятия. Он позволит активно
вовлечь детей в процесс познания, создать политологическую лабораторию, в
которой учащиеся получали бы новые знания, приобретали бы навыки и
умения, формировали бы свою точку зрения по важнейшим вопросам.
Одним из ключевых направлений деятельности образовательного
учреждения
является
повышение
качества
образования
учащихся
и
формирования у учащихся ключевых компетенций. В обществоведческом
курсе это:

определение
сущностных
характеристик
изучаемого
объекта,
сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по
указанным критериям;

решение познавательных и практических задач, отражающих
типичные социальные ситуации;

применение полученных знаний для определения рационального
решения и порядка действия в конкретной ситуации;

поиск нужной информации по заданной теме в источниках
различного типа и извлечение необходимой информации из
источников, созданных в различных знаковых системах, отделение
основной от второстепенной, критический анализ достоверности
информации;

владение элементарными умениями прогноза, создание собственных
моделей социальных объектов;

пользование
мультимедийными
ресурсами
и
компьютерными
технологиями для обработки, передачи информации, презентации
результатов познавательной и практической деятельности.
Целью курса является повышение политической грамотности учащихся,
способствующее становлению их активной гражданской позиции.
Задачи курса:
- расширить знания учащихся по обществознанию и политологии;
- развить способности учащихся осмысливать явления действительности на
основе политического анализа, теоретически или практически применять
свои политические знания;

создать условия для формирования личности школьника как гражданина,
уважающего права человека и демократические ценности.
Направленность курса: развивающая, практикоориентированная.
Содержание курса включает в себя 7 разделов.
Методы проведения занятий: лекция, беседа, дискуссия, проектное
моделирование, ролевая игра, работа с документами, мини-исследование.
Ожидаемый результат. Работа над курсом предполагает развитие
основных навыков и умений учащихся:
- находить, систематизировать и анализировать политическую информацию;
- рассматривать политические события с точки зрения их политологической
природы;
- ориентироваться в современной политической действительности;
- определять и представлять собственное отношение к политическим
процессам в современном мире.
Формы контроля:

Текущий:
- беседа по изучаемым темам;
оценка выполненных заданий;
тестирование.

Итоговый:
тестирование.

Учебно-тематический план (34 ч.)
№
п/п
Тема
Всего
часов
Теория
Практика
1
Понятие и сущность политики
3
2
1
2
Политическая власть
3
1
2
3
Субъекты и объекты политики
4
1
3
4
Личность и политика
4
1
3
5
Политические институты
4
2
2
6
Политический режим
6
2
4
7
Гражданское общество
6
4
2
8
Итоговое обобщение
4
4
Содержание программы.
Тема
1.
Понятие
и
сущность
политики.
Понятие
политики.
Происхождение политики. Роль политики в жизни человеческого
общества. Современная цивилизация и политическая жизнь. Политика
как
деятельность,
направленная
на
завоевание,
удержание
и
использование власти. Соотношение политики и власти. Нравственность
и безнравственность политики.
Виды и формы политической
деятельности.
Тема 2. Политическая власть. Природа власти. Власть как система
общественных отношений. Функции власти. Различные виды и формы
власти. Власть и авторитет.
Тема 3. Субъекты и объекты политики. Субъекты политики. Объекты
политики. Внутренняя политика. Внешняя политика. Связь внутренней и
внешней политики государств.
Тема 4. Личность и политика. "Человек политический". Виды участия
личности в политической жизни. Политические элиты. Политические
лидеры. Роль личности в политике. Понятие политической культуры.
Тема 5. Политические институты. Государство как политический
институт. Происхождение, сущность и функции государства. Основные
формы государственного правления (формы государства). Монархия.
Республика. Парламентская республика. Президентская республика.
Партии как политический институт. Природа политических партий. Виды
политических партий. Политический плюрализм. Ведущие партии в
российской политике.
Тема 6. Политический режим. Понятие и сущность политического
режима. Типы политических режимов. Демократические, авторитарные и
тоталитарные политические режимы. Тоталитаризм и авторитаризм в
истории XX века. Демократия как система политических принципов.
Исторические формы демократии. Основные ценности и институты
демократии. Особенности нынешней российской демократии.
Тема 7. Гражданское общество. Понятие гражданского общества.
Гражданское
общество
и
государство.
Контроль
общества
над
государством. Права и свободы человека. Международные и российские
документы о правах человека. Примеры нарушения прав человека в
современном мире (геноцид, расизм, дискриминация меньшинств,
нарушения
прав
в
экономической
и
социальной
сферах).
Внутригосударственные и международные механизмы в области защиты
прав человека.
Литература.
1. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Основы права: Учебник для старших
классов общеобразоват. учрежд. - 2 изд. - М.: Вита-Пресс, 2006.
2. Кравченко А.И.Обществознание: 10-11 класс. М., 2000.
3.Мухаев Р. Т. Политология. 10-11 классы.
общеобразовательных учебных заведений. М.,1997.
4. Правоведение. Права человека: элективный
С.Н.Степанько. - Волглград: Учитель, 2007.
Пособие
курс
/
для
авт.сост.
5. Тесты по обществознанию.
6. Человек и общество. 10-11 класс: дидактические материалы по курсу.
М., 2001.
7.Элективные курсы по обществознанию для предпрофильной
подготовки и предпрофильного обучения в 9-11 классах: метод. пособие /
сост. Т.А.Корнева, О.В.Козачек, В.В.Черников; под ред. О.В.Козачек,
В.В.Черникова. - М.: Глобус, 2006.
8. Обществознание, 9-11 класс. Мультимедиа- курс. 2004.