Муниципальный он-лайн конкурс «Наша дружная семья

Муниципальный он-лайн конкурс «Наша дружная семья - ДОУ, папа,
мама, Я!»
Номинация «На лучшую сюжетно-ролевую игру "Попробуй, поиграй!"
Воспитатель Ковалёва Галина Петровна
Конспект сюжетно-ролевой игры «Движение на улице города»
в подготовительной группе
Цель: формировать у детей умение играть по собственному замыслу,
стимулировать творческую активность детей в игре; закреплять ранее
полученные знания о разнообразных профессиях взрослых: милиционер,
водитель; развивать уметь менять свою игровую роль в зависимости от
развертывающегося сюжета. Воспитывать дружеские взаимоотношения в
игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.
Атрибуты для игры: проезжая часть, пешеходная дорожка,
рули, фуражка, жезлы, свистки, форма: полицейская, МЧС, ГИБДД, ДПС,
машины, фартуки - знаки.
Предварительная работа: беседы по правилам дорожного движения,
чтение произведений, работа с дорожными знаками, тематические
прогулки..
Работа с родителями: придумать совместно с детьми загадки по ПДД,
изготовление атрибутов к игре, прогулки с детьми по улицам города,
рассматривание дорожных знаков.
Роли: пешеходы, водители, инспектор на дороге, светофор, знаки, машины
Игровая ситуация: - движение на улице города;
- Я – водитель, я – пешеход;
- отработка навыков управления транспортными средствами и воспитание
культуры поведения пешехода и водителя.
Ход игры:
Воспитатель-инспектор: Здравствуйте ребята, вы узнали меня? Сегодня мы с
вами отправимся по улицам нашего города, где вы сможете показать знания
по правилам дорожного движения и умения управлять транспортными
средствами.
Распределение ролей.
Отгадайте, пожалуйста, загадку:
1)По улице, по улице
Идет за парой пара
И вот до перекрестка.
Пошли по тротуару.
О ком идет речь? (пешеходы) А кто будет играть роль пешехода? (4-5 детей)
2)Конь без гривы и хвоста
Ест бензин, не ест овса.(автомобиль)
Выбираем автомобилей.
3)Что за чудо желтый дом
Окна светятся кругом
Носит обувь из резины
и питается бензином (автобус)
4) Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный
Горит и день и ночь
Зеленый, желтый, красный. (светофор)
5) Тихо ехать нас обяжет,
Поворот вблизи покажет
И напомнит, что и как
Вам в пути...
(Дорожный знак)
Воспитатель-инспектор: Все роли распределены, и я отправляюсь на пост
наблюдения.
Правила:
Пешеходы идут по тротуару, переходят дорогу в положенном месте.
Автомобили двигаются по дороге.
Водители берут руль, получают документы, едут за пешеходом.
Инспектор на дороге останавливает водителей, проверяет документы, желает
доброго пути, следит за порядком на дороге.
На перекрестке светофор, - движение автомобилей согласно правилам.
Проблемная ситуация: На дорогу выбегает мальчик с мячом. Ребенокинспектор должен остановить движение машин.
Ребенок-инспектор: Разве можно играть вблизи проезжей части?
Мальчик: Я играл в мяч не на проезжей части, а на тротуаре. Мяч
неожиданно выскочил на дорогу, и я бросился за ним.
Тут появляется воспитатель-инспектор: Ребята, разве можно играть вблизи
проезжей части? Как вы считаете? Кто хочет рассказать, что может
случиться, если не соблюдать правила дорожного движения(1-2 ребенка
рассказывают).
Молодцы. Вы знаете, как правильно поступать в этой ситуации.
А теперь ответьте на вопросы:
Какое движение на нашей улице – одностороннее или двухстороннее?
Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить автомобили?
Что означает пешеходный переход?
Как регулируется движение на дороге?
Какие дорожные знаки есть на нашей улице? Для чего они предназначены?
Ребята, сегодня вы показали себя настоящими профессионалами!
Понравилось ли вам игра?
Расширение сюжета: на проезжую часть выезжает спец. машины (МЧС,
скорая помощь, полиция).
Подведение итогов.
_ Ребята, вы познакомились с дорожной ситуацией, где пешеходы и
водители должны знать правила дорожного движения и соблюдать их.
Молодцы!
Понравилось ли вам наша игра? Что вы расскажите своим друзьям во дворе
о нашем мероприятии? Всем спасибо!
Конспект сюжетно-ролевой игры
"Путешествие в школу" в подготовительной группе.
Цель:
Развивать умения детей отражать отношения и взаимодействие взрослых
друг с другом, опираясь на ранее полученные знания.
Приучать детей к элементарному планированию игры и самостоятельному
подбору основного игрового оборудования.
Побуждать детей творчески воспроизвести в игре быт семьи и общественнополезный труд взрослых в «магазине», «школе».
Продолжать обучение умениям ролевого взаимодействия, в соответствии с
нормами этикета (доброжелательный тон, сдержанность жестов,
расположение партнёров друг к другу).
Вызвать интерес к школе, желание учиться в школе.
Воспитывать доброжелательное отношение к своим близким, окружающим
людям и к друг другу.
Игровой материал: игрушечная посуда, атрибуты для игры в продуктовый
магазин, школьные принадлежности, журнал для учителя, звонок, цветы.
Работа с родителями: подбор загадок о школьных принадлежностях, чтение
художественной литературы по теме, создание панно «Моя семья».
Предварительная работа:
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет».
Сюжетно-ролевая игра «Школа».
За несколько дней до игры воспитатель организует сюжетно-ролевую игру
«Поликлиника», где дети проходят медицинский осмотр. «Врачи» дают
справку будущим школьникам о том, что они здоровы и могут посещать
школу.
Беседа о школьных принадлежностях.
Беседа о том, какими качествами должен обладать учитель.
Самостоятельная организация игровой обстановки в совместной
деятельности с воспитателем.
Игровые роли: учитель, вахтер, ученики, мамы, папы учеников, 2 продавца в
магазин «Школьник», продавец в магазин «Продукты», продавец цветов.
Беседа перед игрой:
Воспитатель обращается к детям:
- Дети, скажите какой сейчас месяц, число?
Ответы детей.
- Какое важное событие произойдет в жизни некоторых ребят 1 сентября
этого года?
Ответы детей.
- А вы хотите совершить путешествие в этот день, т.е. в 1сентября.
Ответы детей.
- А вам хотелось бы сейчас стать школьниками?
Ответы детей.
- Но чтобы идти в школу нам нужны школьные принадлежности. Где можно
их приобрести?
Ответы детей.
- А кто школьникам покупает школьные принадлежности?
Ответы детей.
- Значит в нашей игре будет семья, и в семье будут роли….
Ответы детей.
- Семья пойдет в магазин покупать школьные принадлежности, а в магазине
работают …. (дети продолжают), а те кто покупает ….
Ответы детей.
- В магазине у нас будут роли…..
Ответы детей.
- Ученики придут в школу, а в школе работают….?
Дети перечисляют.
- Давайте составим небольшой план нашей игры.
Сначала учитель и продавец занимают свои места. Остальные дети
разделятся на подгруппы, т.е. семьи договаривайтесь кто из вас будет мама,
папа, ученик.
- Где будут жить наши семьи?
Ответы детей.
- После того, как распределились по домам, что делают родители и ученики?
Ответы детей.
- Купили школьные принадлежности и что вы делаете дальше?
Ответы детей.
- Правильно, семья возвращается домой и …..
Ответы детей.
- Дома школьники укладывают портфель, а затем….?
Дети: ученики идут в школу, а родители провожают.
- Ив школе начинается ….. (урок).
- В школе будут 2 урока, что делают в это время родители?
Ответы детей.
- Что делают ученики, когда заканчиваются уроки в школе?
Ответы детей.
- А сейчас распределим роли.
Воспитатель даёт возможность детям самостоятельно распределить роли.
Если возникают споры, предлагает использовать считалки.
- А сейчас, дети, давайте закроем глаза и все вместе назовём каждый месяц
года: февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь. Откроем
глаза и посмотрим на календарь (на доску).
Надпись на доске: «Сегодня – 1 сентября!»
Ход игры:
Учитель и продавцы занимают свои места.
Остальные дети делятся на подгруппы по 3-4 человека, договариваются, кто
из них будет мама, папа, ученики (возможно: бабушки и дедушки).
Семья идет в магазин покупать школьные принадлежности.
Родители покупают цветы для учителя.
Родители провожают ученика в школу.
В школе дарят цветы учительнице.
Родители возвращаются домой и договариваются, кто из них идёт на работу,
а кто остается дома ждать ученика со школы.
Звенит звонок. Учитель знакомится с учениками и начинается 1 урок.
Родители, которые остались дома, достают игрушечную посуду, затем идут в
магазин «Продукты» и готовят обед, т.е. готовятся к встрече школьника.
Звонок с урока. Перемена. Учитель предлагает детям поиграть, одни дети
играют, другие отдыхают.
Звенит звонок на второй урок. Учитель проводит урок рисования.
Звонок с урока. Родители приходят в школу встречать учеников.
Ученики прощаются с учителем, идут домой с родителями.
Дома их ждёт «вкусный» обед.
Затем вся семья собирается дома, взрослые и дети обсуждают события,
которые произошли за день.
В ходе игры воспитатель, он же и «вахтёр» наблюдает за детьми, при
необходимости вмешивается в игру или включается в игру.
Те дети, которые были продавцами могут пойти в школу учиться, а учитель
после уроков может прийти домой к ученикам.
Итог игры: воспитатель приглашает детей к себе, спрашивает понравилось
ли им игра. Что понравилось больше всего? Хотят ли дети идти в школу? И
что они могут сказать об учителе, какая она (он)? О чём рассказывал
учитель на уроке?
Воспитатель благодарит детей за хорошую игру:
«учителя» за интересное проведение урока.
«учеников» за хорошую учебу.
«родителе» за заботу о своих «учениках».
«продавцов» за быстрое обслуживание и вежливое обращение с
покупателями.
Игра получилась интересная, спасибо, дети, за игру!
Конспект сюжетно-ролевой игры «Супермаркет»
в подготовительной группе.
Цель: Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет
игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки
культурного, этичного поведения в общественных местах. Воспитывать умение
играть коллективно, уступать друг другу, договариваться между собой.
Игровое оборудование: прайс-листы с информацией о супермаркете,
банкомат, карточки, кассы, весы, надписи с названием отделов, ценники,
счетные машинки, одежда: для продавцов-консультантов, охраны, семьи;
бейджики, кошельки, сумки, блендер, флешка с музыкальным сопровождением,
ноутбук, фотоаппарат, видеокамера, видеописьмо; игровое оборудование для
отделов «Игрушки», «Канцелярские товары», «Продукты», «Хозяйственные
товары», кафе «Сказка».
Игровые роли: продавец-консультант, охранник, шофер, работники железной
дороги, журналист (родитель), оператор, кассир, рекламный агент,
администратор, покупатели.
Предварительная работа: Нравственно-этическая беседа о поведении детей в
общественных местах, в т.ч. в магазине, изготовление атрибутов для игры,
организация работы нескольких фабрик-цехов: кондитерского цеха,
хлебобулочного комбината, игрушечной фабрики; приобщение родителей к
игре; выучить стихотворение с рекламным текстом.
Работа с родителями: предложить провести экскурсию с ребенком в
супермаркет «Магнит» или «Гроздь», изготовление атрибутов к игре.
Ход игры:
1.Игровая мотивация.
Раздаются звуки СМС-сообщения, в котором говорится, что по электронной
почте пришло видеописьмо от космических детей с просьбой рассказать, как
играют дети Земли (просмотр презентации).
-Что хотят узнать космические дети?
-Какие игры вы знаете?
-А в какие любите играть, почему?
-Недавно мы с вами всей группой ходили на экскурсию, куда?
-Вам понравилось в магазине?
-Вы хотели бы там работать? Кем?
-Да, мне тоже бы хотелось посмотреть на вас, как вы будете работать. Но пока
вы вырастите…Нужно долго ждать, а так хочется посмотреть, очень, очень
хочется (побуждаю детей, чтобы от них исходила инициатива поиграть в
игру).
2.Распределение ролей с помощью Лототрона.
-Люди каких профессий работают в магазинах, супермаркетах?
-Что входит в их обязанности?
Краткая беседа о должностных обязанностях «работающих» в
супермаркете:
-Каждый супермаркет состоит из отделов, в нашем они тоже есть. Какие?
-Кто следит за работой отдела? (Продавец-консультант)
-Как он обращается с покупателями?
-Какую функцию выполняет охранник? (Следит за порядком, если покупатели
нарушают правила нахождения в отделах, то имеет право вывести из
магазина, а также следит за тем, чтобы не было посторонних предметов).
-Что делают шофера? (Выполняют заказы на поставку товаров, а также
осуществляют доставку товара на дом)
-Что входит в обязанности работников железнодорожного транспорта?
(Транспортировать контейнера с товарами, отписывать на магазин)
-А что и как делают покупатели? (Вежливо, корректно интересуются
качеством товаров, функциональными особенностями того или иного товара)
-А что делает администратор? Вы позволите мне поиграть с вами и выполнять
эту роль?
-Что входит в роль семьи? (Родителям заботиться о семье, закупают
продукты для дома, предметы необходимые для быта и т.п.)
3. Роль рекламного агента на фоне звуков, привлекающих внимание.
Добрый день!
В приятный час!
Очень рады видеть вас!
Вы пришли сюда не напрасно,
Сегодня открытие Супермаркета «Сказка». (Раздает прайс-листы с рекламой
товара)
Администратор продолжает:
-Приходите в отделы, глядите!
Ничего не пропустите.
Вот канцелярии, продуктов отдел.
Есть отдел игрушек,
У нас можно даже попить сок, покушать.
Правила у нас такие:
Везде Вежливость царит:
«Спасибо», «Пожалуйста» - каждый говорит.
Проходите, будем рады, пусть покупкам не будет преграды.
Наши двери открыты для всех,
С нами ждет вас удача, успех!
4. Игровые действия детей::
А) Семья закупает предметы необходимые для школы в отделе «Канцелярские
товары», по возвращении домой составляют список что еще нужно.
Б) В кафе проходит бесплатная, по случаю открытия супермаркета дегустация
напитков, сока, а также раздают подарки.
5. Проблемная ситуация.
Незаметно для детей, помощник воспитателя вносит пакет с посторонним
предметом. Кто из детей заметит, и каковы будут их действия? Обратятся
ли к охране, возьмут ли в руки, и т.п.- покажет дальнейший непредсказуемый
сюжет игры.
Роль администратора состоит в том, чтобы закрепить с детьми правила
обращения с посторонними предметами и обратиться к вневедомственной
охране учреждения, с просьбой обезвредить пакет.