УДК 614:338.26 Развитие онлайн-взаимодействия как инновационного метода повышения квалификации медицинских работников

1
УДК 614:338.26
Развитие онлайн-взаимодействия как инновационного
метода повышения квалификации медицинских работников
Ж.А. Куланчиева, А.Б. Хаджиева
Алматы, Казакстан
Казахский национальный медицинский университет
им.С.Д. Асфендиярова
Резюме: В рыночных условиях важное значение уделяется внедрению
инновационных методов предоставления медицинских услуг. При этом,
внедрение онлайн-взаимодействия
обеспечивает интеграцию науки и
практики, что позволит улучшить качество и конкурентоспособность
специалистов системы здравоохранении.
Ключевые слова: онлайн взаимодействие, инновационные технологии,
телемедицина, онлайн-мединары, образовательное пространство, современные
компьютерные технологии, образовательные услуги, интеграция науки и
образования.
Актуальность: Образование, наука, инновации – это стратегические
приоритеты развития Казахстана в долгосрочной перспективе, которые
заложены в программных документах страны: «Стратегия – 2050», Закон «О
науке», Программа образования Республики Казахстан на 2011-2020 гг.,
Программа по развитию инноваций и содействию технологической
модернизации в Республике Казахстан на 2010-2014 годы, Концепция развития
науки Республики Казахстан «Информационное Общество - 2030», Программа
по формированию и развитию национальной инновационной системы на 20052015 годы, Государственная программа форсированного индустриальноинновационного развития до 2015 года и межотраслевом научнотехнологическом плане до 2020 года, План мероприятий Правительства
Республики Казахстан по реализации Государственной программы по
форсированному индустриально-инновационному развитию Республики
Казахстан на 2010-2014 годы.
Онлайн-взаимодействие получило распространение относительно недавно
и активно применяется в различных странах, что возможно с применением
интернета и других современных компьютерных технологий.
В области медицины данное обучение является не только новым методом,
но и поистине инновационным, обеспечивающим: принципиально
новый
уровень доступности качественного образования, исключая территориальные
барьеры; соответствие образовательной системы мировым тенденциям и росту
спроса
на качественные образовательные услуги; развитие, участие и
использование возможностей единого образовательного пространства мирового
2
сообщества; создание и использование новых форм обучения для повышения
качества обучения при их интеграции с другими формами обучения.
Принцип интеграции с наукой и практикой через усиление научной
деятельности в медицинском университете, привлечение к образовательной
деятельности высококвалифицированных специалистов здравоохранения через
возможности телемедицины и онлайн-мединара позволит улучшить качество
подготовки и конкурентоспособности выпускника на рынке труда.
Цель исследования: Развитие онлайн-взаимодействия в медицинском
учреждении с применением совершенных технологий обучения.
Материалы и методы: В процессе выполнения работы изучены патенты,
диссертации, статьи, интернет-ресурсы, проанализированы зарубежные и
отечественные источники информации.
Обсуждение и заключение Решение проблем академической мобильности
обучающихся и информатизации медицинского образования с помощью
разработки и использования современных компьютерных технологий является
наиболее важным и актуальным в плане выявления объективных факторов,
влияющих на обучение медицинских работников.
Обоснованием для развития, разработки и применения онлайнвзаимодействия,
дистанционного
обучения
является
экономическая
целесообразность, позволяющая сэкономить финансовые затраты на 50-70%
при возможности широкого охвата обучаемого контингента /1, 2, 3/. Другим
преимуществом онлайн-взаимодействия и дистанционного обучения в процессе
приобретения новых знаний являются достижения компьютерных технологий,
позволяющих повысить эффективность обучения /4, 5, 6/. В то же время,
данный метод по некоторым параметрам сопоставим по эффективности с
традиционным методом обучения /7, 8, 9, 10, 11/.
Следует отметить, что развитие, разработка и внедрение онлайнвзаимодействия в медицинском учреждении выступает инновационным
методом повышения квалификации и диктует необходимость формирования
определенных требований к обучаемому контингенту: дисциплинированность,
самоконтроль и мотивированность на обучение, а также развитию
коллаборативного мышления у обучающихся. Следовательно, онлайнвзаимодействие и применение дистанционного обучения продемонстрировало
большую целесообразность среди взрослого контингента обучающихся /12, 13,
14, 15, 16/.
Наиболее широкое применение данный вид обучения получил на уровне
как высшего образования в передовых странах /17, 18, 19, 20, 21, 22, 23,24, 25,
26/, так и постдипломного /27, 28, 29, 30/. Метод дистанционного обучения без
сомнения является инновационным и эффективным, в качестве
дополнительного метода образования, неконкурирующим с традиционными
методами обучения (31, 32, 33).
Обучение с применением современных технологий станет ценнейшим
источником знаний при оказании медицинской помощи пациентам,
3
возможности и доступности в получении информации для широких слоев
населения с гибким графиком обучения.
Комплексная оценка системы облегчит анализ эффективности обучения на
основе инновационных технологий и будет способствовать изысканию
дополнительных методов по снижению экономических затрат.
Создание такого механизма независимой оценки знаний должно повысить
ответственность, как выпускника, так и подготовившего его ВУЗ за качество
образования.
Результаты. Внедрение новой бизнес-модели реализации продукции
(образовательная среда и непрерывное повышение квалификации медицинских
работников и заинтересованных лиц посредством современных компьютерных
технологий) обеспечит развитие и разработку онлайн-взаимодействия,
дистанционного обучения как инновационного метода повышения
квалификации.
Выводы Онлайн-взаимодействие будет способствовать интеграции во
всеобщее образовательное пространство, удовлетворению спроса на
качественные, доступные и своевременные образовательные услуги
потребителей и заинтересованных сторон, расширит спектр деятельности
образовательного учреждения; повысит социальную и профессиональную
мобильность медицинских сотрудников.
Список литературы
1. E-Learning in medical education in the United Kingdom, // Procedia - Social
and Behavioral Sciences, Volume 15, 2011, Pages 3163-3167 ,Khaled Zehry, Neel
Halder, Louise Theodosiou
2. Effectiveness of e-learning in continuing medical education for occupational
physicians. Hugenholtz NI , deCroon EM , Smits PB , vanDijk FJ and
Nieuwenhuijsen K.// Occupational medicine (Oxford, England), 2008, 58(5), 370
3. A randomized controlled trial to evaluate the effectiveness of a distance
asthma learning program for pediatricians. Le TT , Rait MA , Jarlsberg LG , Eid NS
and Cabana MD, //The Journal of asthma : official journal of the Association for the
Care of Asthma, 2010, 47(3), 245.
4.The Theoretical Base of E-Learning and Its Role in Surgical Education,
Evgenios Evgeniou, Peter Loizou, // Journal of Surgical Education, Volume 69, Issue
5, September–October 2012, Pages 665-669
5. Study on the feasibility of provision of distance learning programmes in
surgery to Malawi, Edward A.A. Mains, James P. Blackmur, David Dewhurst, Ross
M. Ward, O. James Garden, Stephen J. Wigmore,// The Surgeon, Volume 9, Issue 6,
December 2011, Pages 322-325.
6. The Theoretical Base of E-Learning and Its Role in Surgical Education,
Evgenios Evgeniou, Peter Loizou, // Journal of Surgical Education, Volume 69, Issue
5, September–October 2012, Pages 665-669
7. Comprehensive comparison of traditional and distance learning master
programs, Ali Hakan Işik, İnan Güler, // Procedia - Social and Behavioral Sciences,
4
Volume 31, 2012, Pages 120-123
8. Distance education: the role of self-efficacy and locus of control in lifelong
learning, Sergio Severino, Fabio Aiello, Maura Cascio, Luisa Ficarra, Roberta
Messina, // Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 28, 2011, Pages 705717
9. Cutting the distance in distance education: Perspectives on what promotes
positive, online learning experiences, E.C. Boling, M. Hough, H. Krinsky, H. Saleem,
M. Steven,// The Internet and Higher Education, Volume 15, Issue 2, March 2012,
Pages 118-126
10.Assessing the capacity for success in distance learning in Malaysia, Siew
Foen Ng, Gary J. Confessore, // Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume
15, 2011, Pages 1742-1750
11. Pedagogic Practices Promoted by Distance Learning Educational Material
on Adult Education, Vasilia Christidou, Vassilia Hatzinikita, Maria Gravani, //
Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 46, 2012, Pages 1988-1996
12. Evaluation of a web-based graduate continuing nursing education program
in Japan: A randomized controlled trial. Horiuchi S , Yaju Y , Koyo M , Sakyo Y and
Nakayama K, // Nurse education today, 2009, 29(2), 140
13. Construction of an instrument to measure student information and
communication technology skills, experience and attitudes to e-learning, Ann
Wilkinson, Julia Roberts, Alison E. While, // Computers in Human Behavior,
Volume
26,
Issue
6,
November
2010,
Pages
1369-1376
14. Comparison of the internet usage levels amongst final year students of faculty of
medicine and health colleges in Turkey: According to the gender variable, Aysun
Gürol, //Telematics and Informatics, Volume 27, Issue 4, November 2010, Pages
433-440
15. Distance Learning and Clinical Simulation in Senior Baccalaureate Nursing
Education, Brenda L. Guzic, Carol V. McIlhenny, Dawna R. Knee, Jennifer K.
LeMoine, Camille M. Wendekier, Barbara R. Demuth, Lisa Devineni, Jay B. Roberts,
Ashok
Bapat,
//
Clinical Simulation in Nursing, In Press, Corrected Proof, Available online 17
August
2011
16. Integrating web applications to provide an effective distance online learning
environment for students, C. Perumalla, J. Mak, N. Kee, S. Matthews, //
Procedia Computer Science, Volume 3, 2011, Pages 770-784
17. Investigating factors that influence social presence and learning outcomes in
distance higher education, Jungjoo Kim, Yangyi Kwon, Daeyeon Cho, // Computers
& Education, Volume 57, Issue 2, September 2011, Pages 1512-1520
18. Дистанционные образовательные технологии в учебном процессе
фармацевтического вуза, О. Е. Сатарова, М. А. Калина, Фармация, № 5, Август
2012, C. 52-54
19. Потребность студентов факультета высшего сестринского образования
в применении дистанционных образовательных технологий, Е. В. Пичугина,
5
Медицинская сестра, № 4, Июнь 2011, C. 44-47
21. Innovative Technologies Applied to Anesthesia: How Will They Impact the
Way Clinicians Practice?, Maxime Cannesson, Joseph Rinehart, // Journal of
Cardiothoracic and Vascular Anesthesia, Volume 26, Issue 4, August 2012, Pages
711-720
22. HAPTER 128 - Telemedicine Applications in Geriatrics, Stuti Dang, Adam
G. Golden, Herman S. Cheung, Bernard A. Roos, // Brocklehurst's Textbook of
Geriatric Medicine and Gerontology (Seventh edition), 2010, Pages 1064-1069
23. Distance learning in the Applied Sciences of Oncology, Michael B. Barton,
Richard J. Thode, // Radiotherapy and Oncology, Volume 95, Issue 1, April 2010,
Pages
129-132
24. Building a Global Health Education Network for Clinical Care and Research. The
Benefits and Challenges of Distance Learning Tools. Lessons Learned from the
Hopkins Center for Clinical Global Health Education, Robert C. Bollinger, Jane
McKenzie-White, Amita Gupta, // Infectious Disease Clinics of North America,
Volume 25, Issue 2, June 2011, Pages 385-398
25. Learning, memorisation and understanding among distance learners in the
South Pacific, France Mugler, Roger Landbeck, // Learning and Instruction, Volume
10, Issue 2, April 2000, Pages 179
26. Е-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they
the same?, Joi L. Moore, Camille Dickson-Deane, Krista Galyen, // The Internet and
Higher Education, Volume 14, Issue 2, March 2011, Pages 129-13
27. Romanian Graduates’ Opinions on Distance Learning, Anca-Olga Andronic,
Răzvan-Lucian Andronic, Elena Doval, Ioana Lepădatu, Oriana Negulescu, Ciprian
Răulea, // Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 46, 2012, Pages 23222326
28. Дистанционное обучение как современная форма обучения
медицинских кадров Агранович Н.В., Ходжаян А.Б., Сохач А.Я., Щетинин Е.В.
Медицинский вестник Северного Кавказа. 2012. Т. 26. № 2. С. 90-92.
29.E-Learning
в
медицинском
ВУЗе
Пухальская
В.Г.
Вестник Российского государственного медицинского университета. 2009. № 2.
С. 73-78.
30. Дистанционное обучение как средство развития высшего
последипломного медицинского образования Куприянова И.Н., Чемезов
С.А.Медицина и образование в Сибири. 2010. № 2. С. 5.
31.
Информационные
технологии
–
основа
модернизации
интеллектуального
ресурса
России
Петухова С.П. Проблемы прогнозирования. 2011. № 4. С. 42-54.
32. E-learning for e-governance development in Ukraine. Ukrainian Institute for
Information Technologies in Education. Malukova I. / 6th WSEAS International
Conference on E-ACTIVITIES Puerto De La Cruz, Tenerife, Canary Islands, Spain,
December 14-16, 2007
33. “Capacity building: e-learning for consecutive steps from overcoming
6
computer illiteracy to wide use of ICT in education“ Ukrainian Institute for
Information Technologies in Education. Malukova I. / 7th WSEAS International
Conference on EDUCATION and EDUCATIONAL TECHNOLOGY (EDU'08),
Venice, Italy, November 21-23, 2008
Онлайн-қарым-қатынасын дамыту инновациялық
әдіс-тәсілдер жолымен мамандықтардың дәрежелерін көтеру
Ж.А. Куланчиева, А.Б. Хаджиева
С.Д.Асфендияров атындағы Қазақ Ұлттық Медициналық
Университеті
Алматы, Қазақстан
Түйіндеме: Онлайн-қатынастары интернетті пайдалану және басқа да заманауи
компьютер технологиясын пайдаланумен байланысты. Медицина саласында
бұл оқыту тек жаңа әдіс-тәсіл емес, сонымен қатар ол инновациялық тәсіл
болып табылады.
Кілттік сөздер: Онлайн-қарым-қатынасы интеграцияның барлық білім
саласына өз үлесін қоса отыра, медицина саласындағылардың әлеуметік
жағдайын жақсартады.
Development of on-line-cooperation as an innovative
method of in-plant training
Zh. А. Kulanchieva, A.B. Khadzhieva
Almaty, Kazakstan the Kazakh national medical university
the name of S.D. Asfendiyarova
Resume: On-line-cooperation is possible with the use of the internet and other
modern computer technologies. In area of medicine this teaching is not only a new
method but also innovative.
Keywords: On-line-cooperation will be instrumental in integration in universal
educational prostanstvo and will promote social and professional mobility of medical
employees.