Роль семьи в формировании самосохранительного поведения

АННОТАЦИЯ
Роль семьи в формировании самосохранительного поведения студенческой
молодежи Санкт-Петербурга
Магистерская диссертация Бредихиной Е.И. посвящена изучению роли
семьи в формировании самосохранительного поведения студенческой
молодежи Санкт-Петербурга.
Объект работы – самосохранительное
поведение студенческой молодежи Санкт-Петербурга. Предмет работы –
роль семьи в формировании отношения к здоровью и самосохранительному
поведению студенческой молодежи Санкт-Петербурга.
Работа состоит из введения, 3 глав и заключения. Объем магистерской
диссертации составляет 143 страницы; она содержит 48 рисунков, 20 таблиц,
1 приложение и 70 использованных источников.
В работе используются как общенаучные (анализ и обобщение), так и
специальные социологические методы (метод анкетного опроса).
Выборка включает в себя студентов Санкт-Петербурга, юношей и
девушек, в возрасте 16-27 лет в количестве 234 человек.
Во введении обоснована актуальность выбранной темы, указаны
объект
и
предмет
исследования,
сформулированы
цель
и
задачи
исследования и выдвинуты гипотезы.
Глава 1 посвящена теоретико-методологическим основам исследования
самосохранительного поведения молодежи в социологии. В данной главе
выявлены характеристики самосохранительного поведения как объекта
социологического исследования; определена роль поведенческого фактора в
общей структуре факторов, формирующих здоровье; охарактеризована
студенческая молодежь, как социально-демографическая группа, выявлены
факторы и особенности ее социализации, проблемы и поведенческие риски.
Глава 2 посвящена институциональным субъектам формирования
отношения к здоровью. В данной главе раскрыты институциональные
факторы формирования самосохранительного поведения и выявлены их
функции; рассмотрены основные характеристики семьи, как социального
института; проведен анализ института семьи, как фактора формирования
самосохранительного поведения молодежи; разработана структура факторов
влияния семьи на формирование самосохранительного поведения студентов.
Глава 3 содержит результаты эмпирического исследования «Роль семьи
в формировании самосохранительного поведения студенческой молодежи
Санкт-Петербурга»;
представлены
программа
исследования
и
полученных результатов.
В заключении сформулированы основные выводы исследования.
анализ
ABSTRACT
Role of the family in formation of self-preservation behavior of St.-Petersburg
students
The master’s thesis of E. Bredikhina is devoted to the role of the family in
formation of self-preservation behavior of St.-Petersburg students. The object of
research is self-preservation behavior of St.-Petersburg students. The subject of
research is the role of the family in formation of attitude to health and selfpreservation behavior of St.-Petersburg students.
The thesis consists of introduction, 3 chapters and conclusions. The volume
of the thesis is 143 pages; it contains 48 figures, 20 tables, 1 enclosure and the list
of 70 references.
We used both scientific methods (analysis and synthesis) and special
sociological methods (questionnaire survey).
The sample includes St.-Petersburg students 16-27 years old, both boys and
girls; sample size is 234 people.
We proved in the introduction the currency of chosen theme, pointed out the
object and subject of research, formulated the purpose and objectives of the study
and hypothesized research.
Chapter 1 is devoted to theoretical and methodological foundations of the
sociological study of self-preservation behavior of youth. This chapter identified
the characteristics of self-preservation behavior as an object of sociological
research; defined the role of behavioral factors in the structure of formative health
factors; characterized the students as a socio-demographic group; revealed the
factors and features of socialization of students, their problems and behavioral
risks.
Chapter 2 is devoted to the institutional actors, formative the attitude to
health. We uncovered in this chapter the institutional factors, formative selfpreservation behavior, and revealed its functions; considered the main features of
the family as a social institution; analyzed the institution of the family as a factor,
formative self-preservation behavior of youth; developed the structure of family
factors, which influence the formation of self-preservation behavior of students.
Chapter 3 contains the results of empirical research «The role of the family
in formation of self-preservation behavior of St.-Petersburg students». There are
the program of research and analysis of the results presented.
We formulated the main conclusions of research in concluding part of the
thesis.