Создание информационных ресурсов в среде Macromedia Flash

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал ТюмГУ в городе Тобольске
Кафедра информатики и методики преподавания
Зайцева О.С.
СОЗДАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ В СРЕДЕ
MACROMEDIA FLASH
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 02.03.01 «Математика и компьютерные
науки»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Тобольск
2014
О.С. Зайцева. Создание информационных ресурсов в среде Macromedia Flash. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 02.03.01
«Математика и компьютерные науки». Тобольск, 2014, 11 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом
рекомендаций и ПрОП ВО по направлению подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Программное
обеспечение ЭВМ [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru.,
свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой информатики и методики преподавания.
Утверждено директором филиала ТюМГУ в г. Тобольске.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Малышева Е.Н., к.п.н, заведующий кафедрой информатики
и методики преподавания.
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Тобольске, 2014.
© Зайцева О.С., 2014.
2
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины
 формирование систематизированных знаний в области программирования современных
flash-приложений.
Задачи в области в области профессиональной деятельности:
 преподавание физико-математических дисциплин и информатики в образовательных
организациях общего образования и среднего профессионального образования;
 разработка методического обеспечения учебного процесса в образовательных организациях
общего образования и среднего профессионального образования.
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Создание информационных ресурсов в среде Macromedia Flash» относится к
дисциплинам по выбору блока Б1.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы
деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины
«Информатика», «Основы компьютерных наук».
Приобретенные знания могут пригодиться при выполнении выпускной квалификационной
работы.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ПК-9 – способностью к организации учебной деятельности в конкретной предметной области
(математика, физика, информатика);
ПК-10 – способностью к планированию и осуществлению педагогической деятельности с
учетом специфики предметной области в образовательных организациях.
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 основные понятия, соответствующие термины и их определения о компьютерной анимации;
 основные принципы работы с компьютерной анимацией;
 теоретические основы и принципы создания flash-приложений;
 функциональные возможности среды Adobe Flash;
 основы программирования на языке Action Script;
уметь:
1. работать c редактором Adobe Flash;
2. использовать все типы компьютерной анимации в Adobe Flash;
3. проектировать и разрабатывать структуру flash-приложения;
4. создавать анимированные приложения учебного назначения;
владеть:
 навыками создания анимационных приложений;
 навыками создания векторной графики.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 7. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 3 зачетных единиц, 108 академических часов, из них 39 часов, выделенных на
3
контактную работу с преподавателем (18 ч. - лекции, 18 ч. - практические занятии, 3 ч.- иные
виды работ), 72 часа, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 1
Вид учебной работы
Всего часов
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
39
36
Семестры
7
39
36
18
18
–
72
3
108
зачет
18
18
–
72
3
108
зачет
3. Тематический план
Таблица 2
Тема
1
2
Виды учебной
работы и
самостоятельная
работа, в час.
Модуль 2
2.1 Язык
сценариев
ActionScript
Всего
Итого (часов,
баллов):
Из них в интеракт.
форме
Из них в
интерак
тивной
форме, в
часах
Итого
количес
тво
баллов
3
4
5
6
7
8
9
1-4
4
4
16
24
4
0-25
5-12
8
12
8
12
16
32
32
56
5
9
0-25
0-50
13-18
6
6
40
52
9
0-30
6
18
6
18
40
72
52
108
9
9
0-30
Лекции
Самостоятельна
я работа
Модуль 1
1.1 Графические
возможности Flash
1.2 Анимация и звук
Всего
Итого
часов по
теме
Практические
занятия
недели семестра
№
18
4
0-80
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 3
Модуль 1
1.1
1.2
Всего
Модуль 2
2.1
Всего
Итого
0-1
Информационные системы и технологии
лабораторная работа
на компьютере
работа над
проектом
домашнее
задание
Итого
количество
баллов
Устный
опрос
участие в
дискуссиях
на лекциях
№
темы
0-6
0-25
0-2
0-18
0-9
0-4
0-10
0-25
0-3
0-27
0-4
0-16
0-50
0-1
0-4
0-20
0-5
0-30
0-1
0-4
0-31
0-20
0-5
0-30
0-24
0-21
0-80
0-4
5. Содержание дисциплины
Модуль 1
Тема 1.1 Графические возможности Flash.
Виды компьютерной графики. Понятия о компьютерной анимации. Инструментарий
Flash. Приемы создания векторной графики во Flash. Понятие статичной графики. Слои,
свойства слоя. Работа со слоями. Работа с цветом.
Тема 1.2. Анимация и звук
Типы анимации во Flash: покадровая, анимация трансформации объектов. Приемы
создания анимации разного типа. Понятие маски. Символы и мувиклипы. Вставка звука.
Анимированные приложения учебного назначения: структура, требования. Публикация
документов.
Модуль 2
Тема 2.1. Язык сценариев ActionScript
Интерактивность во Flash. Типы данных, переменные. Операторы присваивания, условного
перехода, цикла. Арифметические операторы. Объекты. Строки. Подходы программирования
тестовых заданий разных типов.
6. Планы семинарских занятий.
№ темы № модуля
Тема лабораторной работы
1
1.1
Построение графических объектов
2
1.1
3
1.2
4
1.2
5
1.2
Построение изображений с применением нескольких
слоев
Создание покадровой анимация. Разработка анимации
движения
Построение анимационных роликов с использованием
слоя маски
Символы и мувиклипы во Flash. Особенности создания
и использования.
5
Таблица 4
Количество
часов
2
2
2
2
4
6
2.1
Обработка событий для кнопок и клипов
2
7
2.1
2
8
2.1
Создание ролика «Алгоритмы» с использованием
нескольких сцен
Разработка интерактивного теста проверки знаний
учащихся
2
7. Темы лабораторных работ (лабораторный практикум)
Не планируются.
8. Примерная тематика курсовых работ
Не планируются.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов
Таблица 5
№
Модули и
темы
обязательные
2
3
1
Виды СРС
дополнительные
Неделя
семестра
Объем
часов
Кол-во
баллов
4
5
6
7
4
16
0-6
8
8
0-5
12
8
0-5
32
0-11
14
12
0-5
16
12
0-5
18
16
0-5
40
72
0-15
0-26
Модуль 1
1.1 Графические
возможности
Flash
1.2 Анимация и
звук
Выполнение
домашнего задания
«Построение
статичного
изображения»
Выполнение
домашнего задания
«Создание анимации
по траектории»
Выполнение
домашнего задания
«Создание анимации
с использованием
масок»
Всего
Модуль 2
2.1 Язык
сценариев
ActionScript
Выполнение
домашней работы
«Разработка сцен для
ролика Алгоритмы»
Работа над проектом
«Создание ролика
учебного
назначение»
Работа над проектом
«Разработка
интерактивного
теста проверки
знаний учащихся»
Всего
Итого
6
10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины (модуля).
Б.1.-Б.3. Дисциплины
3
5-8
6
6
6
7
7
История информатики
Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки)
Решение задач по информатике
Решение олимпиадных задач по информатике
Социальные и профессиональные вопросы информатики и ИТ
Создание информационных ресурсов в среде Macromedia Flash
Разработка видеоматериалов
+
+
+
+
+
8
Информационные технологии в образовании*
+
8
Программирование Интернет-приложений
+
8
Технология разработки программных средств
+
8
Основы мехатроники и роботостроения
+
8
8
Программирование Интернет-приложений
Преддипломная практика
+
+
*отмечены дисциплины базового цикла
7
ПК-10
ПК-9
Семестр
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Таблица 6
Дисциплина
+
+
+
+
+
+
ПК-10
ПК-9
Код компетенции
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал
оценивания:
Таблица 8
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
повышенный (отл.)
87-100 баллов
Виды занятий
(лекции,
семинарские,
практические,
лабораторные)
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и др.)
пороговый (удовл.)
61-72 баллов
базовый (хор.)
73-86 баллов
Знает: основные понятия,
соответствующие термины и
их определения о
компьютерной анимации.
Владеет: навыками решения
типовых задач.
Знает: основные принципы
работы с компьютерной
анимацией.
Владеет: навыками решения
различных задач по образцу.
Лекции,
практические
работы.
Практические
задания,
информацион
ные проекты
Умеет: пользоваться научнотехнической литературой по
предметной области;
использовать базовое ПО для
решения типовых задач
Умеет:
проектировать и Умеет: эффективно использовать Лекции,
разрабатывать структуру flash- современные
мультимедиа практические
приложения.
технологии
для
разработки работы.
мультимедийных
презентаций.
Владеет: навыками сознательного
и рационального использования
среды Flash в профессиональнопедагогической деятельности
Практические
задания,
информацион
ные проекты
Знает: средства и технологии
создания мультимедиа
документов.
Умеет: создавать анимированные
приложения учебного назначения.
Владеет:
навыками
создания
анимационных приложений.
8
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Вопросы к зачету
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Компьютерная анимация.
Функциональные возможности Flash.
Приемы создания векторной графики во Flash.
Работа со слоями, маской.
Подходы создания покадровой анимации.
Подходы создания анимации трансформации объектов.
Создание анимации по траектории.
Анимированные приложения учебного назначения: структура, требования..
Язык сценариев ActionScript: типы данных, переменные, арифметические операторы.
Язык сценариев ActionScript: операторы присваивания, условного перехода, цикла.
Объекты ActionScript.
Подходы программирования тестовых заданий разных типов.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования
компетенций.
Оценка учебных достижений студентов очной формы обучения ведется по балльнорейтинговой системе. Основная цель балльно-рейтинговой системы состоит в комплексной
оценке качества учебной работы студентов при освоении ими образовательной программы ВО.
Согласно балльно-рейтинговой системе оценивания учебных достижений студентов
определены по три контрольные точки в семестр, принята единая по филиалу шкала
оценивания результатов усвоения дисциплин основной образовательной программы.
1-я контрольная точка – 25 баллов, 2-я контрольная точка – 25 баллов, 3-я контрольная
точка – 30 баллов, экзамен (зачет) – 20 баллов.
Форма промежуточной аттестации – зачет. К сдаче зачета допускаются студенты,
набравшие 41 балл. 61 – 100 баллов соответствуют «зачтено».
11. Образовательные технологии.
а) аудиторные занятия:
 лекционные и практические занятия; на практических занятиях контроль осуществляется
при проверке лабораторных и домашних заданий.
б) активные и интерактивные формы
 лекция-визуализация, информационный проект.
в) внеаудиторные занятия:
 самостоятельная работа.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
12.1 Основная литература:
1.
Панкратова Т.В. Flash MX: Учебный курс.- СПб: Питер, 2004.
2.
Перемитина Т.О. Компьютерная графика: учебное пособие / Т.О. Перемитина;
Министерство образования и науки Российской Федерации, Томский Государственный
Университет Систем Управления и Радиоэлектроники (ТУСУР). – Томск: Эль Контент,
2012. - 144 с
12.2 Дополнительная литература:
9
1.
2.
Переверзев С.И. Анимация в Macromedia Flash MX. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2012. – 379 с.
Курманова Ф.Т. Создание информационных ресурсов в среде Macromedia Flash: учебнометодические рекомендации к лабораторному практикуму. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И.
Менделеева, 2006. – 204 с.
12.3 Интернет-ресурсы:
1. Уроки в Adobe Flash // http://compteacher.ru/graphics/flash/
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
В процессе обучения используются технологии работы с текстовыми редакторами,
табличным процессором, с базовым программным обеспечением, с пакетами прикладных
программных продуктов.
Технология
Форма проведения занятий
Информационно-коммуникационные технологии
Лекция
Практические занятия
Внеаудиторная работа
Интернет-технология
Практические занятия
Внеаудиторная работа
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
а) компьютерное и мультимедийное оборудование
1. Сетевой компьютерный класс с выходом в Интернет.
2. Мультимедийная лекционная аудитория с выходом в Интернет.
3. Учебный сервер кафедры.
4. Внутренняя учебная сеть Вуза.
б) программное обеспечение
1. Программа создания анимации Adobe Flash.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Дисциплина ориентирована на формирование у будущего специалиста совокупности
знаний и представлений в области разработки мультимедиа документов.
На лекционных занятиях рассматривается теоретический материал. Для изучения
лекционного материала применяются аудиовизуальные технологии, которые не отрицают
традиционных, проверенных временем методов, но поднимают на качественно новый уровень
роль преподавателя в процессе обучения. Применение мультимедийного комплекса повышает
наглядность, информативность, экономить время занятий.
На практических занятиях закрепляются знания, умения и навыки, приобретенные на
лекциях и самостоятельно. Формы работ: письменные и устные опросы, выполнение
лабораторных работ. Сроки сдачи лабораторных работ преподавателем четко оговариваются.
Практические занятия проводятся в учебном классе персональных компьютеров, объединенных
в локальную сеть.
Самостоятельная работа студентов предусматривает следующие виды работ:
1. Работа с литературой.
2. Работа с ресурсами Интернет.
3. Выполнение домашних заданий.
4. Работа над индивидуальными проектоми.
5. Проработка лекционного курса, подготовка к зачету.
6. Доработка и защита лабораторных работ.
10
Преподаватель определяет содержание самостоятельной работы, график ее выполнения;
создает сетевую информационную и коммуникационную среду для организации
самостоятельной работы.
Для преподавания дисциплины создан учебно-методический комплекс, обеспечивающий
предоставление информации (лабораторные работы, дидактические материалы) и контроль.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________
Рабочая
программа
пересмотрена
и
одобрена
на
заседании
______________________________________ «__» _______________201 г.
Заведующий кафедрой ___________________/___________________/
Подпись
Ф.И.О.
11
кафедры