Конспект урока по ОБЖ в 5 классе по теме: «Опасные вещества в быту и правила обращения с ними» Учитель ОБЖ Ларионова Л.В. На уроке используется технология диалоговой взаимопомощи (по методике Суртаевой Н.Н. - ДПН). Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: 1. Образовательная: познакомить детей с действием опасных веществ, лекарственных препаратов и средств бытовой химии; научить избегать пищевого отравления. 2. Воспитательная: привить навыки безопасного обращения с опасными веществами, лекарственными препаратами и средствами бытовой химии, воспитывать у детей чувство ответственности. 3. Развивающая: развитие умения работать в диалоговом режиме, монологической речи при работе в диалоговом режиме, логического мышления; расширение словарного запаса; коммуникативность. Задача учащихся – усвоить содержание шести дидактических карточек по теме занятия. Каждый учащийся готовит одну из шести карточек и помогает остальным учащимся по своей карточке изучить данный вопрос. Урок содержит 4 этапа: 1. «Своя карточка» (5 мин) Цель: изучение материала 2. Обмен информацией (20 мин) Цель: «Я знаю и помогу тебе» 3. Взаимоконтроль (5 мин) Цель: проверить усвоение материала (пересказ одной из карточек, кроме своей) 4. Контроль (10 мин) Цель: проверка знаний (решение ситуационных задач) I. Вступительное слово учителя: Ребята! В нашей повседневной жизни мы пользуемся самыми различными средствами бытовой химии, лекарствами, бытовым газом на кухне. Трудно представить себе дом, в котором не было бы красок или лаков, средств для чистки посуды и раковин, растворителей, жидкостей в аэрозольной упаковке. Химия, которую вы будете изучать позднее, поможет вам узнать о свойствах разных химических веществ. Сегодня же на уроке вам предстоит узнать, как опасные вещества воздействуют на людей, научиться определять характер опасности бытовых химикатов и правильно обращаться с химически опасными веществами, узнать об отрицательном влиянии на организм недоброкачественных продуктов питания и как избежать пищевого отравления, научиться грамотно действовать в случае появления запаха газа. II. После прохождения карточек учащиеся должны быть готовы решить ситуационные задачи. КАРТОЧКА №1 Опасные вещества Некоторые предметы бытовой химии (краски, лаки, растворители и др.) опасны для детей. Многие из этих жидкостей ядовиты. Каждый из предметов бытовой химии имеет пояснительные надписи, объясняющие степень его опасности. Условно их можно разделить на четыре группы: безопасные (не имеют предупредительных надписей); относительно безопасные (наносят вред только при попадании на определённые участки тела, например в глаза); огнеопасные (имеют надписи или условные обозначения, запрещающие их использование вблизи открытого огня); ядовитые (с надписью яд или специальной маркировкой). Все они снабжены инструкцией с описанием порядка и способа применения, а также мер безопасности при хранении и использовании. КАРТОЧКА №2 Бытовой газ Распознать бытовой газ сложно, так как он не имеет цвета и запаха, правда, он раздражает глаза. В газ добавляют специальные вещества со специфическим запахом, чтобы можно было обнаружить утечку газа. От взрыва газа в жилых домах, прежде всего, страдают люди, больше всего дети и подростки. Чтобы избежать вредного воздействия бытового газа, выполняйте следующие правила: Не открывайте газовые краны максимально; Не оставляйте включенную плиту без присмотра (закипевшая вода может вылиться из чайника или кастрюли и залить огонь, и из открытого крана будет поступать в квартиру газ). КАРТОЧКА №3 Бытовой газ Использование в быту газовых плит очень облегчило приготовление пищи, однако при неполном сгорании бытовой газ создаёт опасность отравления и при его утечке может произойти взрыв. При запахе газа в квартире необходимо: Выключить конфорки газовой плиты; Не включать электричество, не зажигать спички и свечи; Выключить электрические приборы; Перекрыть газовый кран; Открыть окна, балкон, чтобы проветрить помещение; Если газ продолжает поступать, попросить соседей или самому позвонить по телефону 04. КАРТОЧКА №4 Лекарства Их обычно считают не просто полезными, а даже спасительными. Но многие из них, если их употребляют в больших количествах, способны вызвать сильнейшее отравление и даже смерть, особенно у ребёнка. Причиной отравления может стать и обычный градусник: он содержит ядовитое вещество – ртуть. Если градусник разбился и своевременно не приняты меры, пары ртути могут вызвать отравление. Ртуть проникает в полы, мебель, домашние предметы. Обнаружить пары ртути могут специалисты. Обезвредить ртуть очень сложно и дорого, а вылечить людей, отравившихся парами ртути, совсем не просто. Поэтому не стоит баловаться с приборами, содержащими ртуть. Если вы случайно разбили термометр или другое устройство, содержащее ртуть, сразу сообщите об этом взрослым (ртуть необходимо собрать и поместить в банку с водой, закрыть крышкой). КАРТОЧКА №5 Бытовая и прочая химия Самое главное для вас условие в обращении с химически опасными веществами – не брать их и не пользоваться ими без разрешения взрослых. Как надо обращаться со средствами бытовой химии: Никогда не пользуйтесь незнакомыми препаратами бытовой химии, если рядом нет взрослых; Не пейте жидкости из незнакомых бутылок и банок, особенно если они чем-то испачканы и стоят на полу или в укромном месте; Не пользуйтесь спичками и другим огнём рядом с банками или бутылками с резким запахом; Попросите взрослых хранить химически опасные вещества в закрывающихся шкафчиках; Если вы увидели, что краску или лак перелили в другую бутылку, сделайте на ней предупредительную надпись. КАРТОЧКА №6 Продукты питания Отравление может быть вызвано не только вредными и ядовитыми веществами. Очень часто отравиться можно ядовитыми растениями и грибами, недоброкачественными продуктами питания. Заражение продуктов может быть связано не только с неправильными условиями хранения, но и с отсутствием кулинарной обработки. Как избежать пищевого отравления: Не собирайте и не ешьте растения, грибы и ягоды, которые вам неизвестны; Не ешьте продукты (особенно мясные и молочные), если срок их годности истёк, если от них идёт неприятный запах и они вызывают подозрение; Не пользуйтесь грязной посудой; Всегда, где бы вы ни были, мойте руки перед едой. При первых признаках отравления (колики в животе, слабость, головокружение) немедленно сообщите родителям или другим взрослым (соседям, родственникам, учителям). ФИ уч-ся ___________________________ Карточка № ______ 1. Тема урока «ОПАСНЫЕ ВЕЩЕСТВА В БЫТУ И ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С НИМИ» ОПАСНЫЕ ВЕЩЕСТВА Опасные вещества можно разделить на 4 группы: ЛЕКАРСТВА 4. 1. Почему градусник может стать причиной отравления? 1. 2. 3. 4. 2. БЫТОВОЙ ГАЗ Как пользоваться газовой плитой? 1. 2. 3. БЫТОВОЙ ГАЗ При запахе газа в квартире необходимо: 1. 2. 3. 4. 5. 6. САМООЦЕНКА: _______ 2. Как обращаться с приборами, содержащими ртуть? 5. БЫТОВАЯ И ПРОЧАЯ ХИМИЯ Правила обращения со средствами бытовой химии: 1. 2. 3. 4. 5. 6. ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ Как избежать пищевого отравления: 1. 2. 3. 4. Решите ситуационные задачи: Задача 1. Придя домой, вы почувствовали запах газа. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очерёдность: 1. Позвонить родителям или в аварийную службу из дома. 2. Пойти к соседям и позвонить родителям или в аварийную службу. 3. Открыть окна и двери. 4. Проверить конфорки (если открыты, закрыть) и перекрыть основной вентиль. 5. Зажечь спичку, чтобы проверить, откуда идёт газ. 6. Включить свет, чтобы было виднее. ____________________________________ Задача 2. Вы пришли домой, поставили полный чайник на газовую плиту и пошли смотреть телевизор. Дверь в кухню плотно закрыта. Забыв о чайнике, вы почувствовали запах газа. На улице сумерки. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очерёдность: 1. Включить свет и посмотреть, в чём причина утечки газа. 2. Плотно закрыть дверь в кухню. 3. Выключить телевизор. 4. Зайти на кухню и перекрыть газовый кран. 5. Открыть окно. 6. Позвонить соседям и попросить о помощи. 7. Позвонить родителям и сообщить о случившемся. _________________________________ Задача 3. Перед уходом в школу вы решили выпить чаю. Пытаясь достать с полки печенье, вы случайно разлили уксус. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очерёдность: 1. Взять мокрую тряпку и убрать пролившийся уксус. 2. Не предпринимать никаких действий. 3. Дать высохнуть луже уксуса. 4. Сделать самодельную ватно-марлевую повязку, смочить её раствором соды и дышать через неё. 5. Взять маленькую тряпку и собрать вылившийся уксус обратно. 6. Открыть окно и проветрить помещение. _______________________________ Задача 4. Вы играли дома в больницу и случайно разбили градусник. Капельки ртути раскатились по полу. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очерёдность: 1. Поиграть шариками ртути. 2. Постараться их собрать веником. 3. Выбросить собранную ртуть в помойное ведро. 4. Ничего не сказать родителям, чтобы не ругали. 5. Сообщить родителям о случившемся. 6. Поместить собранную ртуть в банку с водой. __________________________________