Муниципальное бюджетное образовательное учре- ждение города Королёва Московской области

Реклама
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Королёва Московской области
средняя общеобразовательная школа № 20
Публичный доклад
(открытый отчет)
по итогам деятельности школы
за 2011 – 2012 учебный год
победителя конкурса общеобразовательных учреждений
ПНПО - 2008
Директор школы:
Галина Васильевна
Осьмакова
Тел./факс 512-54-50
электронная почта:
sch20_korolev@mail.ru
сайт:
www.korolev-school 20.ru
г. Королева
Московской области
1
I. Общая характеристика школы и
условия её функционирования.
1.1. Тип, вид, статус учреждения. Лицензия на образовательную деятельность и государственная аккредитация.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Королёва Московской
области средняя общеобразовательная школа № 20 является учебным заведением, реализующим программы начального, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Тип ОУ
Вид ОУ
Учредитель ОУ
Лицензия ОУ
бюджетное
образовательное учреждение
средняя общеобразовательная
школа
Комитет образования Администрации г. Королёва Московской
области
Регистрационный
№68754 серия РО
МО №001931 дата
выдачи 15.03.2012,
выдана Министерством образования
Московской области.
Срок действия лицензии:бессрочно
Государственная
аккредитации ОУ
АА № 152084
дата выдачи
02 декабря 2009
года.
Срок действия
свидетельства:
02 декабря 2014
года
Школа – победитель в конкурсном отборе образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» Московской области в 2008 году.
Школа - победитель Областного конкурсного отбора муниципальных проектов совершенствования организации питания обучающихся в муниципальных образовательных
учреждениях Московской области в 2012 году.
С 2011 года в школе активно проводятся мероприятия по реализации инициативы
«Наша новая школа» и реализуется Основная Образовательная Программа начального
общего образования, которая разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного стандарта начального общего образования.
Педагоги и учащиеся школы ежегодно принимают участие в сотрудничестве с объединением «Поиск» по розыску, захоронению и установлению имён воинов, павших в годы Великой Отечественной войны.
1.2. Экономические и социальные условия территории нахождения.
Школа расположена в Юго-Восточной части наукограда Королёва. Развитая транспортная сеть города позволяет быстро и удобно добраться до школы.
Школа открыта в 1996 году в новом типовом здании на 1200 учащихся, имеет достаточное количество оснащенных и оборудованных помещений:
Наименование
Учебные кабинеты начальных классов
Учебные кабинеты и лаборатории
Лингафонный кабинет (13 компьютерных мест)
Компьютерный класс
Мастерские (швейная, кулинарная, столярная, слесарная)
Спортивный зал
2
Количество
15
25
1
2
4
2
Библиотека с читальным залом
Стрелковый тир
Игровая комната
Комната для сна
1
1
1
1
1.3 Характеристика контингента обучающихся в 2011 – 2012 учебном году
Всего в средней школе № 20 в 2011 – 2012 году 32 класса, 830 человек. Из них:
классов
обучающихся
14
15
3
32
373
383
74
830
На I ступени (1 – 4 классы)
На II ступени (5 – 9 классы)
На III ступени (10 – 11 классы)
Итого:
Половой состав обучающихся:
из 830 учащихся 410 (49,4%) девочки, 420(50,6%) мальчики.
Состав контингента по месту жительства:
По микрорайону школы – 57,1% обучающихся;
По городу –32% учащихся
Из других территорий –10.9% учащихся.
Распределение контингента по формам обучения в 2011-2012 учебном году
№
1
2
3
Форма обучение
Классы
Количество
человек
%
1 – 11
825
99,4
1, 2, 7
5
0,6
нет
нет
нет
Всего:
830
100
Классно-урочная
На дому по состоянию здоровья
Семейная
Социальные особенности семей обучающихся:
Полных семей
Неполных семей
697
133
83,98%
16,02%
3
Состав контингента по месту жительства
По микрорайону школы
597
233
Из других территорий
Количество детей в семье
один ребёнок
437
двое детей
302
трое детей
82
четверо детей
7
пять и более детей
2
Работают
оба родителя
один родитель
71,9%
28,1%
52,65%
36,39%
9,88%
0,84%
0,24%
76,87%
23,13%
638
192
4
Образование
высшее
незаконченное высшее
среднее (полное, специальное, проф.)
незаконченное среднее
мама
62,0%
4,9%
32,9%
0,2%
Сфера деятельности
инженерно-техническая
педагогическая
медицинская
правовая
военнослужащие
торговля, питание
предпринимательство
управление администрирование
другая
мама
папа
14,3% 25,6%
12,3%
2,6%
7,9%
1,4%
4,2%
6,1%
1,3%
3,5%
14,3%
7,7%
8,4% 20,4%
3,7%
3,7%
33,6% 29,0%
5
папа
66,2%
4,9%
28,9%
0,0%
1.4 Основные позиции программы развития школы.
Наименование программы: «Управление качеством образования»
Сроки реализации программы: 2007 – 2013 годы.
Цели и задачи Программы.
Цель настоящей Программы развития – создание механизмов и систем управления
качеством образовательного процесса.
Ожидаемым результатом реализации Программы развития станет создание надежной
и востребованной системы управления качеством образования в школе.
Следствием реализации данной программы, является выход на такое качество образовательного процесса, которое позволит выпускникам школы приобрести реальные
предпосылки к социальной успешности.
Показатели результативности нового качества образования:
 Развитие способности обучаемых самостоятельно решать проблемы в различных сферах деятельности на основе используемого ими социального опыта.
 Обеспечение возможности достижения желаемых образовательных результатов всеми учащимися.
 Оптимизация затрат личности и общества на достижение необходимых результатов (затраты сил и времени учащихся и учителей).
Процесс образования обладает рядом характеристик, признаков, действий, технологий, условий, качество которых оказывает непосредственное влияние на качество результата. Следовательно, полнота реализации образовательной миссии нашей школы прямо
зависит от качества комплекса образовательных услуг, т.е. совокупности всех наших образовательных действий. Для нас важным и универсальным результатом является рост потребительской привлекательности образования, соответствующей современным социальным качествам. Качество образования - это качество результатов и условий образовательного процесса.
Принципы управления качеством
Базовыми элементами управления качеством являются: динамичное руководство,
непрерывное улучшение результатов.
Реализуя принцип динамичного руководства, управление школы планирует в
рамках программы развития мотивировать педагогических работников, создав условия
стимулирующие деятельность школьного коллектива. Такими условиями являются:
 комфортная вещно – пространственная учебная и рабочая среда;
6
 приятный психологический климат;
 формирование рабочих групп для делового дела и педагогического сотрудничества;
 творческая атмосфера;
 поддержка руководителем новых идей и инновационных проектов;
 целесообразный подбор и расстановка кадров в соответствии с их возможностями и способностями;
 стимулирование педагогической изобретательности; совершенствование педагогической службы;
 система повышения квалификации.
Избранный в сентябре 2007 года Управляющий совет школы, в котором представлены
все участники образовательного процесса (всего 16 человек, представители родителей,
старшеклассников, педагогов, учредителя, общественности), утвердил настоящую Программу и приступил к ее реализации.
Реализуя принцип создания продукта и услуги высшего качества, руководство
школы исходит из позиции, что усвоение основных навыков и знаний – это всего лишь
базовая линия выпускника. Для успешной социализации выпускника необходимо формирование коммуникативной, кооперативной, проблемной, информационной компетенций,
составляющих основу профессиональной и других компетенций.
Реализуя принцип непрерывного улучшения результатов, руководство планирует
получение количественных, объективных измерений качества оценивания результатов и
процесса образования. Постоянное измерение результатов и оценка степени удовлетворенности всех участников образовательного процесса определят степень достижения цели.
Измерение результатов имеет важное значение. В мировой образовательной практике
признано, что в абсолютном большинстве случаев, социальная успешность личности зависит от качества образования этой личности.
Социальная успешность включает в себя: высокие жизненные шансы, материальное,
психологическое благополучие, гражданскую состоятельность, лидерство.
Таким образом, основным ожидаемым результатом реализации данной программы является создание у выпускника возможностей к профессиональному и личностному самоопределению, полаганию себя как субъекта выбора жизненного существования, автономной личности.
1.5 Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц.
Органы государственно–общественного управления и самоуправления.
Наличие сайта учреждения. www.korolev-school 20.ru
Контактная информация. Тел./факс 512-54-50
электронная почта: sch20_korolev@mail.ru
7
Организационная структура управления
Общешкольное
собрание учащихся
Ученический совет
Педагогический
совет
Управляющий
совет
Директор
школы
Заместители
директора
Общешкольная
родительская
конференция
Родительский
комитет
Попечительский
совет
Методический совет
Деятельность всех органов соуправления школы регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе школы. К решению вопросов деятельности школы привлекаются все участники образовательного процесса.
Контактная информация
Директор школы: Осьмакова Галина Васильевна, т. 8(495)-512-54-50
Управляющий совет.
Председатель: Павлова Марина Валентиновна
(родители)
Заместитель председателя: Анацкая Галина Владимировна
(родители)
Секретарь: Попкова Анна Александровна
(педагог)
Ученический совет
Председатель –Киселёв Михаил – ученик 10 - б класса
Заместитель– Салова Анна – ученица 9 - б класса
Попечительский совет
Председатель: Яблонская Екатерина Юрьевна
Заместитель председателя: Суслова Александра Сергеевна
Заместители директора школы
Дятлова Елена Сергеевна – заместитель директора по УВР
8
Кузнецова Наталья Николаевна – заместитель директора по УВР
Затрова Светлана Константиновна – заместитель директора по УВР
Оприш Любовь Юрьевна – заместитель директора по ВР
Горелова Алла Анатольевна – заместитель директора по безопасности
Елагина Любовь Федоровна – заместитель директора по АХЧ
Органы государственно–общественного управления и самоуправления
Управляющий совет школы.
а) Утверждает:
- режим занятий обучающихся;
- программу развития общеобразовательного учреждения;
- введение (отмену) единой формы одежды для обучающихся в период занятий
(«школьную форму»);
- Положение общеобразовательного учреждения о порядке и условиях распределения стимулирующих выплат работникам общеобразовательного учреждения.
б) Распределяет по представлению руководителя общеобразовательного учреждения стимулирующие выплаты педагогическому персоналу общеобразовательного учреждения; вносит рекомендации по распределению стимулирующих выплат непедагогическому персоналу.
в) Согласовывает, по представлению руководителя общеобразовательного учреждения:
- смету расходования средств, полученных общеобразовательным учреждением от
уставной приносящей доходы деятельности и из иных внебюджетных источников;
- компонент образовательного учреждения учебного плана («школьный компонент»);
- введение новых методик образовательного процесса и образовательных технологий;
- изменения и дополнения правил внутреннего распорядка общеобразовательного
учреждения.
г) Вносит руководителю общеобразовательного учреждения предложения в части:
- материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса,
оборудования помещений общеобразовательного учреждения (в пределах выделяемых
средств);
- выбора учебников из утвержденных федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе;
- создания в общеобразовательном учреждении необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания обучающихся.
- организации промежуточной и итоговой аттестации обучающихся
- мероприятий по охране и укреплению здоровья обучающихся,
- развития воспитательной работы в общеобразовательном учреждении.
д) Участвует в принятии решения о создании в общеобразовательном учреждении
общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений), а также
может запрашивать отчет об их деятельности.
е) Регулярно информирует участников образовательного процесса о своей деятельности и принимаемых решениях.
ж) Участвует в подготовке и утверждает публичный (ежегодный) доклад общеобразовательного учреждения; публичный доклад подписывается совместно председателем
Совета и директором школы.
з) Заслушивает отчет руководителя общеобразовательного учреждения по итогам
учебного и финансового года.
9
и) Рассматривает иные вопросы, отнесенные к компетенции Совета уставом общеобразовательного учреждения.
к) Совет правомочен, при наличии оснований, ходатайствовать перед руководителем общеобразовательного учреждения о расторжении трудового договора с педагогическими работниками и работниками из числа вспомогательного и административного персонала.
В случае неудовлетворительной оценки отчета руководителя общеобразовательного учреждения по итогам учебного и финансового года Совет вправе направить Учредителю обращение, в котором мотивирует свою оценку и вносит предложения по совершенствованию работы администрации общеобразовательного учреждения.
л) Совет имеет право принимать изменения и (или) дополнения в устав общеобразовательного учреждения (с последующим внесение данных изменений и дополнений на
утверждение учредителя), в том числе в части определения:
- прав и обязанностей участников образовательного процесса;
- структуры, компетенции, порядка формирования и работы органов самоуправления общеобразовательного учреждения;
- порядка и оснований отчисления обучающихся;
- системы оценок при промежуточной аттестации, форм и порядка ее проведения.
м) По вопросам, для которых уставом общеобразовательного учреждения Совету
не отведены полномочия на принятие решений, решения Совета носят рекомендательный
характер.
Попечительский совет школы обеспечивает:
Консолидацию гражданских инициатив общественности, мобилизацию общественных ресурсов направленных на поддержку и развитие образования в школе:
- привлечение финансовых, материальных, интеллектуальных и иных ресурсов для обеспечения деятельности и развития школы;
- содействие в создание оптимальных условий образования;
- содействие в развитии социального партнерства;
- формирование предложений общественности на виды образовательных услуг, в том числе дополнительные и платные;
- осуществление общественного контроля за целевым использованием внебюджетных финансовых средств.
Родительский комитет:
содействует обеспечению оптимальных условий образования;
координирует работу родительского комитета 1-11 классов;
оказывает содействие в организации и проведении общешкольных мероприятий;
совместно с администрацией школы контролирует организацию и качество питания,
медицинского обслуживания детей, состояние условий безопасности, соблюдение
санитарно-гигиенических правил и норм;
4 участвует в подготовке школы к учебному году и контролирует целесообразность и качество работ.
Направления и формы взаимодействия с родительской
общественностью
-
Направления взаимодействия с родительской общественностью:
1. Просвещение по вопросам психологии и педагогики.
2. Формирование у родителей понимания принадлежности к школьному образовательно-воспитательному пространству.
10
3. Привлечение родителей к творческой работе с детским коллективом:
 проведение совместных праздников;
 совместные поездки;
 совместные походы по парку «Лосиный остров»;
 помощь в изготовлении костюмов, декораций;
 осуществление видеосъемок и фотографирования на школьных коллективных творческих делах.
4. Диагностика психолого-педагогическая:
 предварительная (при подготовке родительских собраний, консультаций,
внеклассных мероприятий);
 оперативная;
 итоговая (в конце учебного года).
5. Коррекционная работа.
Формы взаимодействия с родительской общественностью:
I.
Групповые:
 родительские собрания;
 родительский лекторий (для психологического просвещения родителей, для
встреч с администрацией школы, специалистами в различных областях знаний, учителями);
 конференция (как обмен опытом по воспитанию детей, как обмен мнений по
определенной проблеме);
 презентация опыта семейного воспитания;
II.
Индивидуальные:
 консультации;
 беседы по телефону;
 посещение на дому ребенка и его родителей;
Работа с родительским комитетом класса, школы:
 подготовка и проведение родительских собраний;
 решение хозяйственно-бытовых вопросов в классе, школе;
 организация Дня открытых дверей;
 организация конкурсов, поездок, выставок;
III.
Формы привлечения общественности к оценке результатов деятельности школы:
-
-
-
совместные заседания педагогического совета и родительского комитета
школы;
анкетирование родителей;
публичный доклад директора школы, обсуждение доклада:
 на заседании государственно – общественных органов;
 в печатном виде каждой семье;
 на сайте школы;
обсуждение докладов заместителей директора по учебно-воспитательной
работе по итогам каждой учебной четверти на заседании родительского комитета школы;
информационный стенд о достижениях учеников и учителей;
папка для родителей: «Родители о школе» в свободном доступе.
Сайт школы:
www.korolev-school20.ru
11
электронная почта:
sch20_korolev@mail.ru
Контактная информация.
Телефоны:
8-495-512-54-50 – директор, канцелярия
8-495-516-82-45 – учительская, пищеблок
8- 495-519-56-70 – медицинский кабинет, охрана
8 -495-516-35-18 – кабинет информатики № 319
II. Особенности образовательного процесса
2.1 Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.
Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней образования:
Образовательные программы начальной школы (I ступень обучения): базовая образовательная программа начального общего образования (1-4 классы, нормативный срок
освоения 4 года). Программы
обеспечивают развитие обучающихся: овладение ими
чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования. С 2011 года реализуется Основная Образовательная Программа начального общего
образования, которая разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования. Программа сформирована с учётом
особенностей первой ступени общего образования, определяет содержание и организацию
образовательного процесса начальной школы.
Образовательные программы основной школы (II ступень обучения): базовая общеобразовательная программа основного общего образования (5-9 классы, нормативный срок
освоения 5 лет) – обеспечивает разностороннее базовое образование с использованием
здоровьесберегающих технологий и предпрофильной подготовки. Содержание программ
основного общего образования ориентировано на продолжение деятельности по формированию ключевых компетенций у школьников. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.
Образовательные программы средней школы (III ступень обучения): общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования (10-11 классы, нормативный
срок освоения 2 года).
Общеобразовательные программы данной ступени образования обеспечивают развитие
устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.
В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы для организации обучения
по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и
возможностей личности.
Учебный план школы составлен на основе Федерального Базисного учебного плана и
примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ.
12
Учебный план полностью реализовал федеральный, региональный и школьный компоненты государственного образовательного стандарта и обеспечил гарантированное овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков для
продолжения обучения.
Обучение в школе направлено на реализацию личностно-ориентированного подхода,
расширение возможностей выстраивания обучающимися индивидуальной образовательной траектории. Содержание образования определяется государственными программами и
программами, разработанными, принятыми и реализуемыми школой самостоятельно с
учетом Государственных образовательных стандартов.
Основная образовательная Программа начального общего образования реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта; для многогранного развития и социализации каждого ученика в свободное от учёбы время.
Направления внеурочной деятельности:
1. Спортивно – оздоровительное;
2. Художественно – эстетическое;
3. Научно – познавательное;
4. Гражданско – патриотическое;
5. Духовно – нравственное;
6. Проектная деятельность.
В 1-х классах в рамках внеурочной деятельности проводились кружковые занятия:
«Спортивные игры», «Занимательный английский», «История русской армии»,
«Хоровое пение», «Умелые ручки», «Основы геометрии», «Мир растений». Все занятия проводились строго после уроков в соответствии с требованиями САН ПИН.
1-4 классы работают по образовательным программам и учебно-методическим комплектам «Перспектива» и «Школа России». Все характеристики комплекта «Перспектива» и «Школа России» проецируются на личность ученика и отражают различные аспекты
его целостного развития, а их сочетание обеспечивает гармонизацию интересов человека,
общества, государства и человечества в образовании. УМК обладает такими качествами
как фундаментальность, надежность, стабильность, открытость новому, вариативность.
Эти качества должны стать неотъемлемыми характеристиками начальной школы для того,
чтобы она могла с успехом выполнить ее предназначение.
Реализация образовательных программ осуществляется на базовом уровне за счёт
предметов и курсов как инвариантной, так и вариативной частей учебного плана.
Интеграция предметов обеспечивается как за счет введения обобщенных предметов
(всемирная история, окружающий мир, информатика и ИКТ), так и за счет введения модульных блоков дополнительных знаний прикладного характера в рамках изучаемых
предметов:
- в 1-4 классах в содержание учебного предмета «Окружающий мир» дополнительно
введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности и элементы основ безопасности жизнедеятельности.
- в 3-4 классах на преподавание предмета «Технология», используются для преподавания трудового обучения и информатики с ИКТ по 1 часу. Выделение информатики и информационно-коммуникационной технологии в самостоятельный предмет, направлено на
обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.
В первых классах организована внеурочная деятельность по направлениям:
Набор предметов школьного компонента, предоставление обучающимся возможности
выбора индивидуальной траектории развития готовит их к профессиональному самоопределению и создает условия для самореализации.
13






Для 5-7, 9-11 классов сохранился региональный компонент для изучения основ безопасности жизнедеятельности.
Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения в 5-11
классах используются школой для увеличения часов:
на русский язык и математику с учетом возрастающей роли этих предметов и обязательного экзамена по ним;
на биологию и географию для усиления общеобразовательной подготовки по этим предметам с использованием краеведческих модулей в рамках соответствующих учебных
предметов;
на преподавание химии с целью усиления общеобразовательной подготовки;
на историю в связи с большим объёмом учебного материала и завершением концентрической программ;
в 9 классах на преподавание курса «Духовное краеведение Подмосковья» с в целях расширения информационного поля знаний, раскрывающих духовную основу русской истории, усиления нравственного воспитания;
введение предпрофильного обучения в объеме 2-х часов еженедельно на элективные
курсы:
- профильная ориентация и информационная работа (1 час в неделю);
- предметные курсы по выбору, направленные на расширение знаний обучающихся
по разным учебным предметам (1 час в неделю).
В 10-11–х классах при организации универсального обучения, исходя из запросов
обучающихся и их родителей организовано преподавание элективного предмета «Алгебра
и начала анализа» в объеме 2 часов, остальные 6 часов используются на элективные курсы
– обязательные занятия по выбору, обеспечивающие индивидуальный характер развития
школьников.
Установлена преемственность в реализации образовательных программ. Учебный
план школы удовлетворяет образовательные задачи учащихся и их родителей, обеспечивает повышение качества образования обучающихся, создает каждому ученику условия
для самоопределения и развития.
2.2 Организация изучения иностранных языков
Изучение иностранного языка начинается со второго класса, с делением на две группы
в классах с количеством учащихся свыше 25 человек. Учащиеся школы имеют возможность изучать английский, немецкий, французский языки. На освоение языков в начальной школе отводится 2 часа в неделю, в средней и старшей школе по 3 часа в неделю.
Это обеспечивает освоение учащимися иностранного языка на функциональном уровне.
Для изучения созданы необходимые кадровые, материально-технические, информационно-методические условия: 6 учебных кабинетов иностранного языка, один из них лингафонный (английского языка), оснащенный современными техническими средствами обучения.
2.3 Реализация прав детей на обучение на родном языке
и изучение родного языка.
Обучение и воспитание в Школе ведется на русском языке. Школа обеспечивает реализацию предоставленных государством прав на получение образования на родном (русском) языке.
2.4 Образовательные технологии и методы обучения,
используемые в образовательном процессе.
14
В применении методов и технологий обучения, учителя руководствуются принципом
вариативности, благодаря которому, выбирают и конструируют педагогический процесс
в соответствии с собственным опытом, потребностями классных коллективов.
Педагоги школы в практике преподавания используют такие инновационные образовательные технологии как:
 Педагогические технологии на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений;
 Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся;
 Технологии на основе эффективности организации и управления процессом обучения;
 Технологии на основании методического усовершенствования и дидактического
реконструирования учебного материала;
 Комплексные технологии.
.
2.5 Дополнительные образовательные услуги в 2011 - 2012 уч. г.
Большое значение в формировании уклада школы имеет система дополнительного
образования. В школе работают 22 бесплатных кружка и 7 секций как традиционной
направленности, так и созданные с учетом современного социального заказа.
В пространстве школы система дополнительного образования – поле творческой
деятельности, где реализуются и совершенствуются уже приобретённые знания и умения.
Здесь происходит становление, овладение азами мастерства другими учениками в сотрудничестве с наиболее одарёнными или более опытными учащимися или взрослыми.
Мы ставим следующие цели в области дополнительного образования:
1. Расширение и углубление базовых знаний.
2. Работа с одаренными детьми.
3. Формирование навыков межличностных коммуникаций .
4. Формирование навыков здорового образа жизни.
№
Область образоНазвание кружка, секции
Возраст учап/ п
вания
щихся
1
Спортивно1-5
классы
 Спортивно-бальные танцы «Бис-Альянс»
оздоровительная
4-11 классы
 Волейбол
3-10 классы
 Футбол
2-6 классы
 Теннис
3-4 классы
 Шахматы
5-11 классы
 Баскетбол
1-6 классы
 Бадминтон
2
Научно7-8 классы
 Физический («Космонавтика»)
исследовательская
8-9 классы
 Химический
3
Эколого6-7 классы
 Экологический
биологическая
58 классы
 Юный натуралист
6-8 классы
 Географический
4
Иностранные
6 классы
 Немецкий язык (Грамматика-твердый
языки
орешек")
8, 10 классы
 Французский язык
5
Художественно 2-5 классы
 Хор
эстетическая
3-5классы
 Юный художник (дизайн)
1-4 классы
 Бумажная филигрань
15
6
7
Предметная
Профильная
8
Техническое творчество
Информационная
Нравственнопатриотическая
9
10

Мастерская народного творчества
1-4 классы











Математический
Юные друзья полиции
Юный пожарный
Юный спасатель
Юный инспектор движения
Юный пожарный
«Умелые руки»
Технология
Компьютерный
Духовное краеведение
Юный патриот
9 классы
6-9 классы
7-9 классы
8-10 классы
6-8 классы
7-9 классы
7 классы
8 классы
8-9 классы
1-2 классы
9-10 классы
.
Охват дополнительным образованием
Классы
Кол-во уч-ся, посещающих
кружки, студии и т.п.
в школе/ вне школы
Кол-во уч-ся, посещающих секции
в школе/ вне школы
1-4
5 – 11- е
Итого:
350 чел. / 127 чел.
215 чел. / 123 чел.
565 чел / 250 чел.
61 чел. / 145 чел.
119 чел. / 104 чел.
180 чел./ 249 чел.
Дополнительные
занятия
/ подгот. отделение
в вуз
89 чел.
194 чел./ 25 чел.
283 чел./ 25 чел.
2.6 Порядок предоставления дополнительного образования
У школьников есть все возможности для свободного выбора и освоения дополнительных образовательных программ, которые близки их природе, отвечают внутренним
потребностям, помогают удовлетворять интересы и образовательные запросы.
Комплектование кружков и секций производится на добровольной основе, режим и
расписание работы утверждается директором школы. Расписание размещается в доступном для учащихся и учителей месте на доске объявлений. Учет занятий осуществляется в
установленных журналах дополнительного образования.
2.7 Основные направления воспитательной деятельности:
Патриотическое и интернациональное воспитание учащихся
Нравственно- эстетическое воспитание учащихся
Правовое воспитание учащихся
Познавательная деятельность
Организация самоуправления
16
Трудовое воспитание и профориентация учащихся
Физкультурно-оздоровительная работа и предупреждение ДТП
Организация общения и досуга учащихся
Целью воспитательной работы школы является создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их
социализации и адаптации в обществе на основе индивидуального подхода, организации КТД во внеурочной деятельности.
2.8 Виды внеклассной, внеурочной деятельности
Воспитательная работа школы в 2011-2012 учебном году была направлена на формирование активной
жизненной позиции учащихся. С этой целью ранее были выработаны основные направления воспитательной работы и в этом году проведены следующие мероприятия:
Патриотическое и интернациональное воспитание учащихся
Цели



- воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести
за него ответственность,
- воспитание гордости
за свое Отечество,
- формирование уважительного отношения к народам мира,
человечеству,
- воспитание толерантности
Мероприятия

Уроки мужества

библиотечные уроки-беседы с обсуждением произведений
многонациональной отечественной литературы, выставки
книг

радиожурналы, посвящённые Дню народного единства, Дню
защитника Отечества, Дню города, Дню Победы

работа поискового отряда

школьный конкурс чтецов патриотической тематики

мероприятия, посвященные 70-й годовщине битвы под
Москвой

экскурсии в школьном Музее боевой славы

посещение Музея Отечественной войны на Поклонной горе и
мемориалов в других городах Московской области и города.

акция по изготовлению открыток и поздравление уч-ся ветеранов микрорайона

экскурсии в исторический музей г. Королёва, серия встреч с
сотрудниками музея на базе школы

встречи с ветеранами Великой Отечественной войны

участие в городских мероприятиях, посвящённых Дню Победы

выставки рисунков, плакатов «Репортаж с войны»
Большая роль отведена просветительской работе с родителями по вопросам интернационального воспитания, толерантных отношениях в коллективе, которая систематически
проводится администрацией, классными руководителями, школьным психологом. Среди
учащихся проводятся мониторинги по вопросам межнациональных отношений.
17
В октябре в связи с празднованием 70-летия битвы под Москвой для учащихся
проведены интерактивные уроки истории. В качестве почетных гостей были приглашены
ветераны Великой Отечественной войны, выступал руководитель школьного поискового
отряда К.А. Дегтярев и члены отряда, представлена презентация о работе отряда.
В сентябре в стенах нашей школы проходило важное событие: мы встречали делегацию учащихся и педагогов из Англии. Ребята представили проекты, связанные с космической темой, приняли участие в их обсуждении. Посетил мероприятие и Глава города,
представители ГК образования.
В октябре мы приветствовали участников 19 Международной космической олимпиады - 40 представителей делегаций штата Виржиния (США), городов Монино, Королева. Гостям было предложено поучаствовать в фольклорно-игровой программе. Итогом
встречи стало решение поддерживать коммуникативные связи и в дальнейшем.
Нравственно- эстетическое воспитание учащихся
Цели


- создание
условий для: проявления
учащимися нравственных знаний, умений;
совершения
нравственно оправданных поступков в любых
Мероприятия

проведение бесед по основам традиционной православной культуры России

работа кабинета православной культуры

классные часы на морально-этические темы

мониторинг «Оценка уровня воспитанности учащихся 518
жизненных ситуациях

11 классов»

встречи-беседы со школьным психологом

Неделя музыки

Конкурс инструменталистов и вокалистов

праздник Масленица для уч-ся 1-4 классов

классные мероприятия и общешкольные акции, посвящённые 23 Февраля, 8 Марта
В феврале в школе проводится школьный тур Всероссийского конкурса чтецов
«Живая классика». Конкурсантами стали ученики 28 учащихся 5-7 классов. Они декламировали тексты классиков отечественной и зарубежной литературы.
Физкультурно-оздоровительная работа и предупреждение ДТП
Цели



- формирование у учащихся
всех возрастов понимания значимости здоровья для
собственного самоутверждения
- знакомство учащихся с
традициями и обычаями бережного
отношения человека к собственному
здоровью
- формирование потребности к преодолению
вредных привычек
учащихся средствами физической
культуры и заня-
Мероприятия

акции «День здоровья»

беседы с медицинскими работниками школы и города

соревнования допризывников

городские состязания по лёгкой атлетике

Единый день профилактики «Детям Подмосковья – безопасность на дорогах»

Единый день профилактики «Нет наркотикам!»

школьные и городские соревнования по мини-футболу

«Весёлые старты»

Конкурс агитбригад по ПДД

смотр- конкурс «Школа безопасности»

школьный шахматный турнир

участие в городских соревнованиях по волейболу

участие в городских соревнованиях по баскетболу
19
тий спортом.

встречи учащихся с наркологами

выпуск тематических стенгазет «Нет вредным привычкам

месячник «Дети против огненных забав» 1-11 кл.: выставки рисунков, единый классный час, тренировочная
эвакуация, викторины, радиопередача и др.

пешие походы учащихся (Комитетский лес, Лосиный остров и др.)

создание классных презентаций по правилам дорожного
движения

«Посвящение первоклассников в пешеходы»
В сентябре проводился День здоровья. В нашей школе в этом году он проходил необычно: это была самая массовая игра в бадминтон в городе. В ней приняли участие 1200
человек. Это школьники и их родители, педагоги, жители микрорайона. Каждый игрок получил в подарок ракетку и волан. Праздник проходил при поддержке Федерации бадминтона Московской области.
12 апреля в День Космонавтики мы приняли участие в празднике, который состоялся на проспекте Королева. Праздник продолжала акция «Звёздный волан» - самая массовая игра в бадминтон. Результат – установление Всероссийского рекорда - более 1500
участников.
20
Совместно с АУЗ «Центр медицинской профилактики» в целях здоровьесбережения разработан Проект Программы воспитания здорового образа жизни. В этом году в
двух классах проводилась апробация программы. В 2012-13 уч.г. в программму будут
включены средние и старшие классы.
Трудовое воспитание и профориентация учащихся
Цели



- выработка: ответственного отношения к труду,
своим обязанностям,
понимания общественной
значимости своих
поступков,
- умениния сделать правильный выбор своей дальнейшей
профессии
Мероприятия

проведение Дней уюта

составление рейтинга дежурства классов и информирование о лучших дежурных в классе

интегрированные библиотечные уроки «Основы информационной культуры»

конкурс «Мастерица» среди девушек 7-х кл.

акция «Помоги скворцу найти свой дом!»

мероприятия, посвящённые Празднику труда: встречи
классов с представителями рабочих профессий, классные
праздники «Калейдоскоп профессий», выставки детских
поделок

профориентационные экскурсии в среднеспециальные
учебные заведения г. Королёва

конференция «Космос и космонавтика»

профориентационные встречи учащихся 9-11-х классов с
представителями ПТУ, техникумов, институтов, университетов г. Королёва, Мытищи, Щёлкова, Москвы

выставка работ учащихся 3-7-х классов «Космос глазами
детей»
21
Организация самоуправления
Цели




Мероприятия
- формирование межличностные отношения
- организация самоуправления в классе
и школе
- выработка активной
жизненной позиции

анкетирование «Школьная мотивация»

смотр-конкурс классных уголков

составление отчётов «Достижения класса»

выборы Совета учащихся школы.

заседания актива Совета учащихся по комиссиям

Работа школьной редколлегии. Выпуск газет и оформление стендов, посвященных знаменательным датам и
школьной жизни

рейды по внешнему виду, состояние дежурства в школе
Совет учащихся школы
Председатель – Киселев Михаил 10б
Заместитель – Салова Анна 9б
Лучшими членами Совета школы по результатам и качеству работы признаны
следующие учащиеся: Черников Б., Могилёвкина К., Черкасский А., Попова В., Киселев
М., Салова А., Хачиян А., Шульга О., Теляшов Г., Левченко Л., Горюнова Д.
Познавательная деятельность
Цели
- развитие познавательных интересов,
- активизация исследовательской
деятельности
-приобретение
коммуникативных
навыков общения в
проектной деятельности
Мероприятия

серия игр «Что? Где? Когда?» по физике

поездки в музеи, посещение выставок и др.

библиотечные уроки

Посвящение в первоклассники

Открытые встречи с сотрудниками РКК «Энергия», ЦУП,
ЦНИИМАШ

Мероприятия ко Дню Космонавтики

Неделя литературы

встречи с сотрудниками городских музеев
22
Правовое воспитание учащихся
Цели
- формирование
гражданской позиции,
- знакомство с
нормативноправовой базой
Мероприятия

музыкально-литературная композиция «Мы – будущее России

классные часы «Российская Федерация – многонациональное
государство»

участие в городских мероприятиях ко Дню народного единства и государственным выборам

встречи с сотрудниками полиции и ОВД
Организация общения и досуга учащихся
Цели


- формирование культуры
общения учащихся,
- передача учащимся знаний,
умений
и
навыков социального общения людей,
опыта поколений,
Мероприятия

посещения учащимися ТЮЗа г. Королёва, Королёвского
драматического театра, кинотеатра «Костино»

тематические вечера старшеклассников с проведением
дискотеки

посещение музыкального театра им. Н. Сац, Краеведческого музея г. Королёва, поездки в театр кукол «Огниво»
г. Мытищи

поход по экологической тропе (Лосиный остров)
23

- воспитание стремления
учащихся полезному
времяпрепровождению и позитивному общению

автобусные экскурсии по г. Москве

новогодние классные и общешкольные праздники

экскурсия учащихся на ОАО концерн «Бабаевский»

посещение учащимися 7-х классов Третьяковской галереи

конкурс «Алло, мы ищем таланты!»

поездка уч-ся 7-х кл. в Сергиев Посад на Масленицу

организована экспозиция работ учащихся по темам «Рукоделие», «Народное искусство», приуроченная ко Дню
открытых дверей

посещение фабрики мороженого г. Москва

посещение Алмазного фонда, Кремля, планетария, «Экспериментариума» и др.
15 марта в стенах школы проводился традиционный День открытых дверей. В качестве
гостей школу посетили родители учащихся, а также родители будущих первоклассников,
желающие поближе познакомиться с нашей школой. В рамках мероприятия проводились
открытые уроки, внеурочные занятия, работали кружки и секции. В столовой была проведена презентация школьного питания. После уроков была организована научнопрактическая конференция по физике, праздничным событием стало торжественное чествование учащихся 5-11 классов, имеющих особые успехи в обучении, спорте, общественной и творческой школьной жизни.
24
Воспитание детей и подростков в контексте построения социокультурного комплекса обязывает педагогический коллектив школы
1. включать в процесс воспитания все социальные институты общества
2. использовать воспитательный потенциал учреждений и организаций микрорайона
3. поощрять и пропагандировать положительные начинания жителей микрорайона
4. инициировать создание единого сообщества взрослых и детей
5. быть толерантными
6. содействовать созданию детских и молодежных общественных организаций
7. осуществлять педагогическую поддержку и индивидуальное сопровождение
ребёнка и семьи
8. осуществлять социальное партнёрство
Приоритетными в 2012-2013 учебном году станут такие направления воспитательной работы школы:
 гражданско-правовое
 патриотическое
 формирование культуры здорового образа жизни и профилактика асоциальных
явлений
 укрепление семейных ценностей
 профориентация учащихся
2.9 Научное общество учащихся МБОУ СОШ №20
В школе функционирует Научное общество учащихся (НОУ). В составе НОУ 7 секций, в которых заняты 101 учащийся. В этом учебном году, участниками секций стали не
только ученики 9 – 11 классов, но и некоторые учащиеся 5 – 8 классов, проявляющие особый интерес к изучению отдельных предметов и областей научного знания.
Основные направления работы Научного общества учащихся:
1. Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии с их интересами.
2. Обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры
научного исследования.
3. Знакомство и сотрудничество с представителями науки в интересующей области
знаний, оказание практической помощи учащимся в проведении экспериментальной и исследовательской работы.
4. Организация индивидуальных консультаций промежуточного и итогового контроля в ходе научных исследований учащихся.
5. Привлечение научных сил к руководству научными работами учащихся.
6. Подготовка, организация и проведение научно-практических конференций, турниров, олимпиад.
Все секции работают стабильно, занятия в секциях проводятся один раз в две недели. Каждая секция один раз в год проводит научно-исследовательскую конференцию. Тематики некоторых из них в прошлом году были обозначены так:
«Физика и медицина»; «Космос и космонавтика»; «Химия, человек, природа»; «Действие спиртов на организм»; «Вода – удивительная и удивляющая».
Представители от разных секций приняли активное участие в городских предметных
олимпиадах и Международной интернет – олимпиаде «Эрудиты планеты 2011». В Меж25
дународной интернет – олимпиаде команда «Глупышек.ru» заняла первое место среди команд для девочек 10 класса.
•
Куратор НОУ – заместитель
директора по учебновоспитательной работе
• Кузнецова Н.Н.
Секция
«Химия»
Баранова И.А.
Секция
биолого-экологическая
Чаплыгина Л.С.
Секция
Физики
Гуськова Н.А.
Секция
географическая
Бабкина Н..Н.
Секция
математическая
Веселова Е.И.
.
Секция
правоведения
Дегтярёв К.А.
Секция
русского языка
Клименко Н.О.
Деятельность научного общества способствует развитию исследовательской
культуры старшеклассников и школьников среднего звена. Дополнительное образование, научно – исследовательская деятельность, расширение кругозора учащихся, совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся наилучшим образом способствовали успешному участию школьников в различных конкурсах, конференциях, деловых играх.
Итоги работы 2011 – 2012 учебного года:
НОУ «Физика» (естественно-научная секция)
Руководитель секции – Гуськова Наталья Алексеевна
1. В 2011 – 2012 учебном году проведено – 25 занятий.
2. Количество учащихся, посещающих секцию: 33 человека.
3. Из них:
учащихся «7» классов – 6 человек;
учащихся «8» классов – 8 человек;
учащихся «9» классов – 7 человек;
учащихся «10» классов – 7 человек.
учащихся «11» классов – 5 человек;
4. Основные тематики проектных, исследовательских, творческих работ:
1. Космос и космонавтика;
2. Физика и медицина.
3. Электрический ток в различных средах
26
5. Ожидаемые результаты научной, исследовательской работы:
Подготовка рефератов и презентаций к ним по выбранным темам. Защита рефератов на
уроках и элективных курсах. Расширение кругозора учащихся, формирование интереса к
исследовательской работе и глубокому изучению предмета физики.
6. Полученные результаты:
Выбраны темы рефератов, подготовлены рефераты и презентаций к ним, лучшие из работ
представлены на конференциях естественно-научного цикла:
 конференция «Физика и медицина»
 конференция «Космос и космонавтика»
Создан Клуб знатаков и проведена серия интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?».
НОУ «Геграфия» (естественно-научная секция)
Руководитель секции – Бабкина Наталья Николаевна
1. В 2011 – 2012 учебном году проведено – 10 занятий.
2. Количество учащихся посещающих секцию: 9 человека.
3. Из них:
учащихся «9» классов – 5 человек;
учащихся «10» классов – 4 человека;
4. Основные тематики проектных, исследовательских, творческих работ:
1. Туристические возможности Подмосковья.
5. Ожидаемые результаты научной, исследовательской работы:
1. Выступление на общешкольной конференции с проектом в области
туристической деятельности.
2. Успешное участие в олимпиадах.
6. Полученные результаты:
1. Успешное участие в олимпиадах.
НОУ «Химия» (естественно-научная секция)
Руководитель секции – Баранова Ирина Александровна
1. В 2011 – 2012 учебном году проведено – 22 занятия.
2. Количество учащихся посещающих секцию: 20 человек.
3. Из них:
учащихся «8» классов – 5 человек;
учащихся «9» классов – 6 человек;
учащихся «10» классов – 7 человек;
учащихся «11» классов – 2 человек.
4. Основные тематики проектных, исследовательских, творческих работ:
1. Химия и здоровье;
2. Химия и экология.
5. Ожидаемые результаты научной, исследовательской работы:
1. Подготовить участников на ежегодную научно-практическую конференцию по химии;
2. Развитие эрудиции;
3. Активное включение учащихся в процесс самообразования.
4. Достойно представить свои знания в олимпиадах в 2011 – 2012 учебном году.
6. Полученные результаты:
1. Проведена школьная и городская олимпиада по химии;
2. Собран материал (литература) по тематике работ;
3. Подготовлен проект к научной конференции;
27
4. Проведены научно-практические конференции по темам: «Химия, человек, природа», «Действие спиртов на организм», «Вода - удивительное вещество».
НОУ «Математика» (математическая секция)
Руководитель секции – Веселова Елена Ивановна
1. В 2011 – 2012 учебном году проведено – 19 занятия.
2. Количество учащихся посещающих секцию: 10 человек.
3. Из них:
учащихся «7» классов – 15 человек.
4. Основные тематики проектных, исследовательских, творческих работ:
Роль личности в развитии математики как науки
5. Ожидаемые результаты научной, исследовательской работы:
Подготовка презентаций об ученых математиках и выступление с презентациями.
6. Полученные результаты:
1. Подготовлены рефераты по теме «Математика в повседневной жизни»
2. Достойное представление знаний в олимпиадах в 2011 – 2012 учебном году.
НОУ «Школа здоровья» (естественно-научная секция)
Руководитель секции – Чаплыгина Любовь Сергеевна
1. В 2011 – 2012 учебном году проведено – 18 занятий.
2. Количество учащихся посещающих секцию: 8 человек.
3. Из них:
учащихся «9» классов – 8 человек.
4. Основные тематики проектных, исследовательских, творческих работ:
1. Развитие костной системы в детстве и юности.
2. Нарушение опорно-двигательного аппарата.
3. Развитие мышечной системы учащихся.
4. Гигиена опорно-двигательной системы.
5. Ожидаемые результаты научной, исследовательской работы:
Составление рефератов, презентаций, выход с работами на уроки (умение учащихся работать с литературой, интернетом, справочным материалом, справочными пособиями, обработка материала и оформление).
НОУ «Право» (секция правоведения)
Руководитель секции – Дегтярёв Константин Алексеевич
1. В 2011 – 2012 учебном году проведено – 29 занятий.
2. Количество учащихся посещающих секцию: 11 человек.
3. Из них:
учащихся «10» классов – 2 человека;
учащихся «11» классов – 9 человек.
4. Основные тематики проектных, исследовательских, творческих работ:
1. Налоговое право в РФ и других странах;
2. Уголовное право;
3. Судебная система РФ и других стран;
4. Трудовое право в ведущих зарубежных станах;
5. Петицитарная система Европы.
5. Ожидаемые результаты научной, исследовательской работы:
1. Участие в городских конференциях;
2. Развитие эрудиции;
28
3. Активное включение учащихся в процесс самообразования;
4. Участие в олимпиадах по праву.
6. Полученные результаты:
1. 2 место в городском туре олимпиады по праву;
2. формирование знаний о правах человека.
НОУ «Филология» (гуманитарная секция)
Руководитель секции – Клименко Наталья Олеговна
1. В 2011 – 2012 учебном году проведено – 17 занятий.
2. Количество учащихся посещающих секцию: 10 человек.
3. Из них:
учащихся «10» классов – 6 человека;
учащихся «11» класса – 4 человека.
4. Основные тематики проектных, исследовательских, творческих работ:
1. Способы выражения авторской позиции в произведениях А.П.Чехова;
2. Художественный мир Салтыкова – Щедрина;
3. Преступление и наказание Раскольникова;
4. Война и мир в произведениях русских писателей;
5. Бородинское сражение – нравственная победа русских;
6. Тема «маленького человека» в творчестве русских писателей
5. Ожидаемые результаты научной, исследовательской работы:
1. Подбор материала, исследовательская работа; подготовка материалов.
2. Выступление на школьной научной конференции.
3. Достойно представление знаний в олимпиадах в 2011 – 2012 учебном
году.
В феврале 2012 года учащиеся школы приняли участие во Всероссийском конкурсе
чтецов «Живая классика». В школьном туре приняли участие 28 учеников. Лауреатами
городского тура стали 2 человека.
Учащиеся школы участвовали в общероссийской «Вахте памяти», которая проходила в Старорузском районе Новгородской области с 29 апреля по 7 мая 2012 года. Ученики 10 и 11 класса занимались поисковой деятельностью в местах активных боев с городским отрядом «Поиск». Ребята находились в сложных условиях, но с честью выдержали все испытания погодой. Были найдены и перезахоронены останки 6 бойцов Красной
Армии и 2 медальона. Школьный музей пополнился новыми экспонатами: стеклянной
флягой, учебными патронами, походной спиртовкой, найденными на полях боев. По итогам поездки была проведена конференция для учащихся школы.
2.10 Организация специализированной помощи детям, в том
числе с ограниченными возможностями
В 2011 – 2012 учебном году в МБОУ СОШ №20 обучалось 2 детей-инвалидов, из них
2- на дому. Для успешной адаптации в жизни, социальной и учебной, с такими детьми,
помимо занятий с учителями-предметниками, осуществлялась индивидуальная еженедельная дополнительная работа со школьным психологом.
2.11 Характеристика внутришкольной системы оценки качества
Качество образования – это не только качество результатов, но и качество всей
внутришкольной образовательной среды, состояния образовательного процесса, условий
его реализации, поэтому оно может быть адекватно по комплексу критериев, содержащему инвариантные (общие) и вариантные (отражающие индивидуальное лицо школы) показатели качества его основных компонентов.
29
Основные подходы к оценке качества образования в школе строятся на принципах
целенаправленности, целостности, разностороннего изучения качества, согласованного
действия всех структурных подразделений с использованием различных методик по отбору критериев и показателей.
Для этого, во-первых, собирается необходимая и достаточная информация, она
анализируется, обрабатывается, прогнозируется на дальнейшее развитие согласно Программе развития с внесением определенных корректив.
В школе приняты следующие показатели качества образования по результатам, соответствующие блокам:
 Блок З. Здоровье и здоровый образ жизни;
 Блок В. Воспитательная работа;
 Блок О. Обеспечение базового и дополнительного уровня образования;
 Блок ГТ. Готовность к непрерывному образованию;
 Блок СО. Готовность к жизни в семье и обществе;
 Блок РР. Работа с родителями, спонсорами, общественностью;
 Блок К. Работа с кадрами;
 Блок МТ. Материально – техническое, финансовое состояние.
В том числе следующие показатели качества:
Выполнение требований государственных образовательных стандартов:







Степень обученности выпускников 11-х классов (по результатам ЕГЭ).
Степень обученности выпускников 9-х классов (по результатам
государственной (итоговой) аттестации, в том числе организуемой
региональной экзаменационной комиссией).
На ступенях начального образования и основной школы – независимая оценка
качества знаний обучающихся (мониторинг образовательных достижений).
Количество участников, победителей и призеров предметных олимпиад,
конкурсов,
конференций,
фестивалей,
в
том
числе
школьного,
муниципального, регионального и федерального уровня.
Творческие достижения обучающихся, в том числе школьного,
муниципального, регионального и федерального уровня.
Спортивные достижения обучающихся, в том числе школьного,
муниципального, регионального и федерального уровня
Количество медалистов.
Показатели качества образования объективного характера:


Удельный вес второгодников.
Удельный вес выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений,
продолживших образование, в общей численности выпускников 9-х классов (в
том числе в 10 классе, ССУЗах).
Социальные показатели качества образования



Социализация обучающихся.
Индекс детской преступности.
Структура занятости обучающихся во внеурочной время.
30


Удельный вес выпускников (4-е, 9-е,11-е классы), включенных в общую группу
здоровья, по отношению к списочному составу (в сравнении с данными по
предыдущему учебному году, когда эти учащиеся были в 3-м, 8-м, 10-м
классах).
Динамика численности контингента.
Удовлетворенность качеством образования:
 педагогов;
 родителей;
 обучающихся.
III. Условия осуществления образовательного процесса
3.1. Режим работы.
Школа функционирует в одну смену. Начало занятий в 8 час. 30 мин. Продолжительность уроков 45 мин., перемен: 2-ая, 4-ая по 15 мин., 3-ья- 20 мин., остальные по 10
мин., что позволяет учащимся осуществить питание и отдохнуть.
Расписание уроков составляется в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами,
не допуская перегрузки и переутомления детей. Часы элективных курсов входят в объём
максимально допустимой нагрузки.
В первых классах применяется ступенчатый метод наращивания учебной нагрузки:
– в сентябре, октябре – 3 урока по 35 мин. каждый;
- со второй четверти – 4 урока по 35 мин. каждый.
Внеурочная деятельность:
Продолжительность каникул: суммарно в течение года- не менее 30 календарных дней,
летом- не менее 8 недель. Для учащихся 1-х классов в течение года устанавливаются дополнительные каникулы не менее одной недели. Окончание учебного года в 1,9,11 классах
– 25 мая, во 2-8, 10 классах – 26 мая.
Для учащихся 1-4 классов открыты группы продлённого дня, в которых организованы
прогулка, обед, дневной сон (для учащихся первых классов), подготовка домашних заданий и игры. Группы работают: 1-х классов до 17.00, 2-4 классов - до 18 часов.
Вывод. Режим школы соответствует требованиям санитарно-гигиенических
норм и правил, способствует обеспечению условий обучения, воспитания, развития
школьника.
3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащённость.
IT-инфраструктура.
Материально-техническая база школы позволяет осуществлять заявленную в лицензии образовательную деятельность.
Установлены и используются в образовательном процессе:
 четыре интерактивных комплекта в кабинетах начальных классов, истории, географии, русского языка;
 автоматизированные компьютерные места учителей английского языка, естествознания;
 мультимедийные комплексы в кабинетах русского языка, биологии, истории, математики, ОБЖ, начальных классах, химии, физики.
В школе функционируют актовый зал, радиоузел, медицинский и стоматологический кабинеты. Столовая работает на сырье, в соответствии с санитарными нормами и
правилами. В 2012 году школе как победителю Конкурса программ питания было постав31
лено новое технологическое оборудование в пищеблок и новая мебель в столовую, произведен ремонт электроустановки на общую сумму 1млн. 300 тыс. рублей.
В школе созданы комфортные условия: температурный, световой, воздушный режим
соответствуют требованиям СанПиН, уровень озеленения в кабинетах достаточно высокий. В минувшем учебном году усовершенствовалась материально-техническая инфраструктура образовательного учреждения:
- настелено плиточное огнеупорное напольное покрытие на 4-х этажах учебного корпуса;
- произведена установка автоматической пожарной сигнализации (АУПС) в помещениях
школы;
- установлена система оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре (СОУЭ).
В рабочем состоянии автоматическая пожарная сигнализация, кнопка тревожной сигнализации и средства пожаротушения. Состояние и содержание здания и помещений
обеспечивают соблюдение требований безопасности при осуществлении образовательной
деятельности.
Школа имеет земельный участок площадью 21480 кв. метров, на котором размещены
зоны: физкультурно-спортивная, учебно-опытная, отдыха, хозяйственная. Зона отдыха
размещена вблизи зеленых насаждений и включает площадки для подвижных игр и тихого отдыха.
Территория школы огорожена и благоустроена.
3.3. Условия для занятий физкультурой и спортом.
В школе созданы хорошие условия для занятий физкультурой и спортом: имеется два
больших спортивных зала с полиуретановым покрытием, на пришкольной территории
имеются спортивные площадки для занятий волейболом, баскетболом, футболом, легкой
атлетикой.
Оснащенность спортивным инвентарем обеспечивает выполнение учебных программ
по физическому воспитанию, проведение спортивных соревнований и мероприятий.
В сентябре 2011 года школа инициировала и успешно провела при поддержке Федерации
бадминтона МО спортивный праздник для учащихся, родителей, жителей микрорайона «Самая
массовая игра в бадминтон», в которой приняли участие 1250 человек. 12 апреля 2012 года в городе проходила акция, приуроченная ко Дню космонавтики «Космический звездный волан», в которой приняли участия 1500 участников всех школ. Делегация нашей школы была самая многочисленная – 270 человек. При проведении акции был зарегистрирован всероссийский рекорд. С 2011
года в школе работает спортивная секция по бадминтону. В мае 2012 года на базе школы был проведен открытый урок физкультуры по бадминтону для учителей города (учитель Гужвий И.В.)
3.4 Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
В школе созданы условия для полноценного осуществления дополнительного образования детей:
 В штатное расписание школы включено 27 часов кружковой работы в неделю
 Введены 0,5 ставки тренера по футболу и 1, 5 ставки тренера спортивной команды по
волейболу.
 Имеются в наличии помещения, необходимые для внеурочной и кружковой работы.
 Комплектование кружков проводится гласно с использованием средств информации:
доска объявлений, радиоузел, встречи с руководителями кружков на ученических и родительских собраниях.
Занятость детей во время летнего отдыха
32
Классы
Месяц
В городе
В оздоровительных лагерях
1-4
5-8
9 -11
Июнь
42 %
61 %
78 %
15 %
12 %
3%
На отдыхе с родителями, родственниками
57 %
27 %
19 %
1-4
5-8
9-11
Июль
15 %
22 %
43 %
14 %
21 %
7%
71 %
57 %
50 %
1-4
5-8
9-11
август
37 %
39 %
55 %
5%
7%
4%
51 %
54 %
41 %
Ремонтная бригада
Ежегодно в июне на базе школы трудоустраиваются учащиеся 8-10 классов. В
2011-2012 учебном году в состав ремонтной бригады включено 11 наших школьников,
которым исполнилось 14 лет. Учащиеся под руководством педагога-бригадира выполняют работы по благоустройству школьного здания и территории. Оплата производится за
счёт муниципальных средств.
3.5. Организация питания, медицинского обслуживания.
Обеспечение безопасности.
Организация питания
Организация питания в нашей школе соответствует требованиям СанПин. С первого
дня открытия школы, с 1996 года питанием обучающихся обеспечивает Комбинат питания
КБ Химмаш под руководством Надежды Ефимовны Гофман и заведующей производством
в нашей школе Светланой Юрьевной Прониной.
Питание обучающихся и работников осуществляется в помещении пищеблока, который занимает 569,8 кв.метров, из них обеденный зал имеет площадь 236,7 кв.метров,
умывальник перед столовой 36,3 кв.метра, количество посадочных мест- 324.
Для обеспечения детей здоровым питанием, разработан рацион питания. На основании сформированного рациона питания, комбинатом питания разработано примерное меню на 10 дней. Меню согласовано с городским Комитетом образования и утверждено Роспотребнадзором.
Питание детей в нашей столовой соответствует принципам щадящего питания,
предусматривающее использование таких способов приготовления блюд, как варка, приготовление на пару, тушение, запекание.
Завтрак состоит из закуски, горячего блюда, горячего напитка, включаются овощи и
фрукты.
33
Обед включает закуску, первое, второе (основное горячее блюдо из мяса, рыбы
или птицы) и сладкое блюдо.
завтрак
обед
Ежедневно в обеденном зале вывешивается утверждённое директором школы меню,
в котором указываются сведения об объёме блюд и названиях кулинарных изделий.
Ежедневно готовятся дополнительно блюда, булочные и кондитерские изделия без
крема.
Поставка продуктов питания производится по договорам комбинатом питания. Копии договоров с поставщиками в наличии.
Продукты закупаются по договорам с поставщиками, имеющими свидетельство об
аккредитации на детское питание.
На каждый вид продуктов питания имеются сертификаты соответствия и качества.
В течение года соблюдается уровень цен на продукты питания.
Продукты доставляются в школу закреплённым автотранспортом, имеющим санитарный паспорт.
Производственный контроль осуществляется в соответствии с Положением о бракеражной комиссии.
Ответственный за питание назначен приказом директора- заместитель директора по
УВР Затрова Светлана Константиновна.
Количество питающихся в учреждении 550 человек
Охват питанием 75%.
Источник финансирования: льготное питание за счет частичной компенсации стоимости питания и питание на родительские средства, стоимость завтрака- 60 рублей, обеда80 рублей.
В условиях ФГОС все учащиеся 1-х классов получают горячие обеды.
В 2012г. школе как победителю конкурса было поставлено новое технологическое
оборудование в пищеблок, мебель в столовую, произведен ремонт электроустановки на
общую сумму 1млн.300тыс.рублей.
Разработана и внедрена пилотная программа «Здоровый образ жизни», в рамках которой
в 8 Б и 10 Б классах проводились Уроки здоровья совместно с «Центром медицины и профилактики здоровья».
3.6 Условия для медицинского обслуживания учащихся
34
Медицинское обслуживание учащихся осуществляется медицинскими работниками детской поликлиники №2 Брединой М.В. и педиатром Паламарчук Р.П.; стоматологические
услуги оказывают врачи Центральной стоматологической поликлиники г. Королёва. Для
медицинского обслуживания учащихся используется школьный медицинский кабинет и
стоматологический кабинет, которые оснащены необходимым оборудованием.
Медицинское обслуживание учащихся школы включает в себя:
• медицинское обследование детей в декретированном возрасте
• 100% обследование детей на глистно-паразитарные инвазии с 1 по 4 класс
• организация и проведение всех мероприятий по вакцинации инфекционных заболеваний в соответствии с национальным планом профилактических прививок и по эпидпоказаниям
• динамика заболеваемости гриппом и ОРВИ учащихся ОУ
• своевременное выведение на карантин классов и параллелей
• диспансеризация детей с хронической патологией
• направление на диспансерное наблюдение к врачам-специалистам, дополнительное обследование и восстановительное лечение
• оказание неотложной медпомощи в процедурном кабинете
• составление учебного расписания, определение режима занятий, контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм учебного труда учащихся
• медконтроль за организацией и качеством питания, физическим воспитанием и трудовым обучением
• гигиеническое обучение и воспитание детей, родителей и персонала школы
• работа по организации профилактики гриппа, включая мониторинг прививок по классам
• мониторинг теплового режима школы
Организация медицинского обслуживания
1
2
Наличие в ОУ медицинского блока
да
Наличие медицинских кабинетов, оборудование которых соответствует современным требованиям организации образовательного процесса и нормам СанПиН:
Кабинет врача
Процедурный кабинет
Стоматологический кабинет
изолятор
Физиотерапевтический кабинет
3
да
нет
да
нет
нет
Наличие в ОУ медицинских кабинетов, требующих дополнительного оборудования в соответствии с современными требованиями, нормами СанПиН
Кабинет врача
Процедурный кабинет
Стоматологический кабинет
изолятор
Физиотерапевтический кабинет
4
5
Наличие в медицинском кабинете ОУ базового ассортимента лекарственных
средств
Наличие укомплектованных аптечек в профильных кабинетах ОУ:
В кабинете химии
В кабинете физики
В спортивном зале
В мастерских
да
да
нет
да
да
да
Да
Да
Да
да
35
Обеспечение безопасности.
В области организации условий безопасности в МБОУ СОШ№20 создана и выполняется система мер и мероприятий административно-хозяйственного, охранного, образовательного и просветительского характера.
Мероприятия по обеспечению безопасности:
-круглосуточная охрана здания и территории, круглосуточное обеспечение пропускного
режима в здании и на территории школы работниками ЧОП «Алмаз»;
-поддержание в рабочем состоянии кнопки тревожной сигнализации;
- установка и поддержание в рабочем состоянии модернизированной автоматической пожарной сигнализации (обслуживание-- ЗАО « Лагрос»);
-поддержание в рабочем состоянии системы внешнего и внутреннего видеонаблюдения
(обслуживание— ЗАО « Лагрос»);
- установка и поддержание в рабочем состоянии автоматической системы голосового
оповещения при пожаре (обслуживание— ЗАО « Лагрос»);
- замена покрытия пола на путях эвакуации учебного блока на негорючие;
- -выполнение правил пожарной и антитеррористической безопасности, правил внутреннего трудового распорядка, выполнение правил поведения учащихся, инструкций по
охране труда в урочное время и при проведении внеурочной деятельности;
- обеспечение оптимального санитарно-гигиенического состояния помещения;
- организация работы медицинского и стоматологического кабинетов;
- периодические медосмотры и флюорографическое обследование для учащихся;
- здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе;
- лекторий для обучающихся на темы личной безопасности в школе, дома, на улице, в
транспорте, на отдыхе, 1-11 классы;
- встречи школьников с медработниками, работниками прокуратуры, полиции, гражданской защиты, пожарной охраны, госавтоинспекции;
-уроки безопасности в курсе « Окружающий мир» в 1-х—4-х классах, уроки ОБЖ в 5х—
11-х классах;
-занятия по правилам дорожного движения: 1-е—4-е классы (10 часов),5-е—8-е(17 часов);
- работа кружков « Юный пожарный», « Юный спасатель», «Юный патриот-спасатель», «
Юный инспектор движения»;
-участие в городских соревнованиях « Школа безопасности» и « Безопасное колесо»;
-3-е место в муниципальном этапе Всероссийского слёта юных инспекторов движения;
-проведение Единых Дней профилактики детского дорожно-транспортного травматизма «
Детям Подмосковья—безопасность на дорогах» 2 сентября 2011г. и 27 апреля 2012г.;
-участие во Всероссийском профилактическом мероприятии по профилактике ДДТТ
«Внимание — дети!»;
-проведение месячника безопасности;
-проведение тренировочных эвакуаций на случай ЧС;
- оформление наглядной агитации по антитерроризму, пожарной безопасности, ПДД, пропаганде здорового образа жизни и отрицательного отношения к вредным привычкам.
Таким образом, система обеспечения безопасности школы функционирует бесперебойно, находится в развитии, формы и методы работы в области безопасности способствуют повышению способности участников образовательного процесса к действиям в
опасных и чрезвычайных ситуациях, формируют культуру безопасности.
3.7. Условия для детей с ограниченными возможностями
Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети от 0 до 18 лет, а так
же молодежь старше 18 лет, имеющие временные или постоянные нарушения в физиче-
36
ском и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий для
получения образования.
Специальные условия - это необходимые для получения детьми с ограниченными
возможностями здоровья реабилитационных услуг приспособления, технологии, способы,
методы, программы, учебники, пособия и другие средства, обеспечивающие реализацию
их конституционных прав и свобод.
Технологии сопровождения, применяемые в МБОУ СОШ №20:

Возможность интегрированного обучения;

Применение личностно-ориентированных технологий;

Применение здоровьесберегающих технологий;

Применение компьютерных технологий.
Формы обучения: классно-урочная, групповая, индивидуальная.
Основные принципы построения образовательной среды:

Принцип здорового образа жизни;

Принцип доверия и поддержки;

Принцип индивидуальности;

Принцип свободы выбора;

Принцип творчества;

Принцип успеха;

Принцип субъективности

Принцип самоактуализации.
Специальная программа организации учебных мест на дому детяминвалидам, не посещающим образовательные учреждения по состоянию здоровья.
Программой дистанционного обучения охвачены дети-инвалиды области. Из 9 инвалидов, обучающихся в МБОУ СОШ №20, один обучаются на дому – это ученик 2 класса, остальные посещают школу. В плане на будущий учебный год подключить к дистанционному обучению нынешнего второклассника (по желанию семьи). Программа дистанционного обучения обеспечивает:

повышение качества жизни;

доступ к информационным ресурсам;

организацию исследовательской и проектной деятельности;

реализацию образовательных программ общего и дополнительного
образования.
Овладение профессией – одно из условий реализации потенциала ребенка с ограниченными возможностями здоровья, одно из основных средств реабилитации и адаптации к жизни в обществе.
ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА: содействие подросткам в выявлении их
профессиональных интересов, в определении будущей сферы их деятельности, а в ней
конкретного перечня профессий, отвечающих интересам, склонностям, возможностям и
состоянию здоровья каждого из них.
3.8. Кадровый состав образовательного учреждения.
37
В 2011 – 2012 учебном году в педагогический состав средней школы входило 54
человека, из них 48 учителей, 6 работников административного состава. Квалификация
педагогических работников:
- высшая категория – 19 человек;
- первая категория – 18 человек;
- вторая категория – 6 человек;
- по стажу работы – 11 человек.
11
19
высшая категория
первая категория
вторая категория
6
по стажу работы
18
Образование педагогических работников:
- высшее – 48 человек;
- среднее специальное – 6 человек.
6
высшее
среднее специальное
48
Основу коллектива составляют педагоги со стажем работы от 10 лет.
Информация о наградах:
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Название наград
Почетное звание «Заслуженный работник образования Московской области»
Значок «Отличник народного просвещения»
Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ»
Почетная грамота Министерства образования РФ
Почетная грамота Министерства образования Московской области
Почетная грамота Главы города
Прошли курсы повышения квалификации:
2009 – 2010 уч.г. – 19 чел.
2010 – 2011 уч.г. – 8 чел.
38
Кол-во награжденных
1 чел.
1 чел.
5 чел.
3 чел.
13 чел.
12 чел.
2011 – 2012 уч.г. – 18 чел.
Численность учащихся по параллелям
По параллелям
I классов
II классов
III классов
IV классов
V классов
VI классов
VII классов
VIII классов
IX классов
X классов
XI классов
Всего:
Классов
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
1
32
Человек
99
107
87
80
83
85
78
69
68
49
25
830
Средняя наполняемость классов
1 ступень – 26,6 чел
2 ступень – 25,5 чел
3 ступень – 24,7 чел
IV. Результаты деятельности учреждения, качество образования
4.1 Результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ).
По результатам ЕГЭ 2011 – 2012 года школа занимает второе место в городе по русскому языку среди общеобразовательных учреждений. Учащийся нашей школы имеет
максимальный балл в городе на ЕГЭ по химии.
В 2011-2012 учебном году выпускники 11 класса сдавали ЕГЭ по 11 –ти предметам.
Предмет
Русский язык
Математика
Физика
Химия
Биология
История
География
Обществознание
Литература
Информатика
Английский язык
Французский язык
СРЕДНИЙ ТЕСТОВЫЙ БАЛЛ ПО ЕГЭ В 2012 году
по Московской
по городу Коропо МБОУ
области
лев
СОШ № 20
63,16
69,31
79
45,42
51,82
51
49,12
56,84
57
57,88
70,12
75
54,64
63,03
65,25
51,39
56,30
84
58,03
65,30
67
56,29
61,23
62,7
60,00
63,11
56
64,59
72,05
63,75
63,51
72,64
72,8
63,16
73,00
75
39
4.2 Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.
В 2011-2012 учебном году выпускники 9-х классов школы сдавали государственную
итоговую аттестацию по русскому языку и математике в новой форме, экзамены по выбору в традиционной форме (по билетам).
Предметы
Математика
Русский язык
Литература
Геометрия
История России
Обществознание
Физика
Химия
Биология
География
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
Основы безопасности жизнедеятельности
Средний балл и оценка по ГИА
2009-2010
2010-2011
2011-2012
балл
оценка
балл
оценка
балл
оценка
16,8
3,8
19,0
4,0
14,6
3,5
35,8
4,0
30,3
3,7
30,54
3,7
5,0
4,75
4,5
3,0
4,5
5,0
4,6
3,7
4,3
4,7
4,4
4,0
3,7
4,0
4,4
4,4
4,5
4,2
4,6
4,5
4,3
4,0
5,0
4,6
4,4
5,0
5,0
4,0
4,1
4,1
4.3 Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и
регионального уровней.
В сентябре 2011 года Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Академия социального управления» Региональный центр обработки информации проводило мониторинг:
 в 5-х классах по математике и русскому языку;
 в 9-х классах по истории и обществознанию.
Учащиеся показали следующие результаты:
по математике:
Класс
5А
5Б
5В
Кол-во
учащихся
29
26
21
«5»
«4»
«3»
«2»
Уровень
обученности
Качество
знаний
11
9
2
10
7
5
5
10
9
3
0
7
72,4%
61,5%
33,3%
89,7%
100%
66,7%
«5»
«4»
«3»
«2»
Уровень
обученности
Качество
знаний
9
17
3
13
3
9
3
4
8
0
0
3
88%
93,3%
52,2%
100%
100%
87%
по русскому языку:
Класс
5А
5Б
5В
Кол-во
учащихся
25
24
23
40
по истории:
Кол-во
учащихся
16
19
23
Класс
9А
9Б
9В
«5»
«4»
«3»
«2»
Уровень
обученности
Качество
знаний
3
3
1
7
6
16
5
8
6
1
2
0
62,5%
47,4%
73,9%
93,75%
89,5%
100%
«5»
«4»
«3»
«2»
Уровень
обученности
Качество
знаний
6
8
4
8
8
7
2
2
12
0
0
0
87,5%
88,9%
47,8%
100%
100%
100%
по обществознанию:
Кол-во
учащихся
16
18
23
Класс
9А
9Б
9В
В сентябре – октябре 2011 года проводился мониторинг (входной) знаний учащихся
9-х, 11 классов в системе СтадГрад по математике. Результаты работ были представлены в
форме «зачет», «незачет».
Кол-во
учащихся
21
20
23
23
Класс
9А
9Б
9В
11А
«зачет»,
«незачет»
77%
70%
57%
96%
33%
30%
43%
4%
В декабре 2011 года проводился мониторинг знаний:
 учащихся 4-х классов по русскому языку и математике;
 учащихся 9-х, 11 классов в системе СтадГрад по математике и русскому языку.
Учащиеся показали следующие результаты:
по математике:
Класс
4А
4Б
4В
9А
9Б
9В
11А
Кол-во
учащихся
24
27
21
22
20
21
24
«5»
«4»
«3»
«2»
Уровень
обученности
Качество
знаний
6
6
6
0
1
0
2
13
16
6
7
2
1
18
4
5
5
12
7
13
4
1
0
4
3
9
7
0
79,2%
81,5%
57,1%
31,8%
15%
4,8%
83,3%
95,8%
100%
81%
86,4%
55%
81%
100%
Кол-во
учащихся
«5»
«4»
«3»
«2»
Уровень
обученности
Качество
знаний
24
6
11
6
1
70,8%
95,8%
по русскому языку:
Класс
Диктант:
4А
41
4Б
27
6
4В
20
7
Грамматическое задание:
4А
24
10
4Б
27
11
4В
20
7
Класс
9А
9Б
9В
11А
Кол-во
учащихся
21
20
21
24
11
5
9
5
1
3
63%
60%
96,3%
85%
9
12
5
4
3
7
1
1
1
70,4%
85,2%
60%
95,8%
96,3%
95%
«5»
«4»
«3»
«2»
Уровень
обученности
Качество
знаний
4
0
2
10
12
10
12
13
5
10
7
1
0
0
0
0
76,2%
50%
66,7%
95,8%
100%
100%
100%
100%
В апреле 2012 года проводился пробный экзамен по математике в 9-х классах. Учащиеся показали следующие результаты:
Класс
9А
9Б
9В
Кол-во
учащихся
22
20
24
«5»
«4»
«3»
«2»
Уровень
обученности
Качество
знаний
1
0
1
2
2
0
16
7
8
3
11
15
13,6%
10%
4,2%
86,4%
45%
37,5
4.4 Результаты внутришкольной оценки качества образования.
Промежуточная аттестация во 2, 3 классах.
В начальной школе обучается 373 ученика. По итогам учебного года аттестованы
все учащиеся. Педагогический коллектив начальной школы – 13 учителей – решает основную задачу: управление качеством образования в условиях разноуровневого дифференцированного обучения.
Успеваемость за 2011 – 2012 учебный год.
Мониторинг качества обученности
по параллелям
2011-2012
80%
140
120
100
80
60
40
20
0
60%
40%
134
69%
56%
20%
55%
0%
33
"5"
2-е классы
2
"4 и 5"
"2"
42
3-и классы
4-е классы
Итоги административных контрольных работ за 2011-2012 уч.год по математике во
2-3 классах
Класс
учитель
2–А
Т.В.Козлова
2–Б
А.А.Попкова
2–В
М.С.Дадобоева
2–Г
Д.А.Киновский
3–А
Л.А.Нурмухамедо
ва
3–Б
О.В.Шильникова
3–В
Н.Ю.Зеленина
Писали человек, (кол- в
классе)
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний
балл
Качество
знаний
25 (28)
8
13
2
2
4
84%
25 (27)
11
11
3
0
4,3
88%
27 (27)
7
12
8
0
4
70%
24 (25)
3
5
10
6
3,2
33%
28 (29)
5
12
10
1
3,8
60%
28 (29)
8
16
4
0
4,1
86%
24 (29)
0
5
8
11
2,8
21%
Итоги административных контрольных работ за 2011-2012 уч.год по русскому языку
во 2-3 классах
Класс
учитель
2–А
Т.В.Козлова
2–Б
А.А.Попкова
Писали человек, (колв классе)
«5»
«4»
«3»
«2»
23 (28)
10
12
1
0
4
95,6%
27 (27)
20
7
0
0
4,7
100%
43
Средний
балл
Качество
знаний
2–В
М.С.Дадобоева
2–Г
Д.А.Киновский
3–А
Л.А.Нурмухамедо
ва
3–Б
О.В.Шильникова
3–В
Е.В.Горюнова
26 (27)
8
12
6
0
4
77%
20 (25)
2
7
11
1
3,75
45%
25 (29)
8
12
4
1
4
80%
27 (29)
8
12
7
0
4
74%
27 (29)
1
13
10
3
3,4
52%
Высокое качество обучения показали учащиеся 2-а, 2-б классов, учителя Попкова
А.А. и Козлова Т.В. Низкое качество обучения показали учащиеся 2-г класса, учитель Киновский Д.А., 3-в класса, учителя Зеленина Н.Ю, Горюнова Е.В.
В апреле, мае проведена промежуточная аттестация в переводных 5 – 8, 10 классах.
Аттестация проводилась в виде контрольных работ по русскому языку и математике. Работы были составлены с учётом обязательного минимума образования по изучаемым
предметам на конец учебного года. По русскому языку: в 5, 6 классах работа проводилась в форме диктанта, в 7,8 классах - в форме изложения, в 10-м классе – по материалам
ЕГЭ (части А, В). По математике в 5-7 классах в форме контрольных работ, 8-х классах
контрольные работы были составлены по материалам новой формы аттестации девятиклассников с учетом пройденного материала по предмету, в 10-ом классе - по материалам ЕГЭ (части А,В).
Результаты работ следующие:
Класс
(уч-ся)
Предмет
5А,Б,В
(83)
6А,Б,В
(85)
7А,Б,В
(78)
8А,Б,В
(69)
10А,Б
(49)
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Колво
учас
тников
76
82
75
78
65
71
61
57
43
45
«5»
«4»
«3»
«2»
4
12
9
11
11
8
2
9
12
30
23
21
25
39
20
35
7
22
14
28
40
29
22
14
30
18
35
8
17
14
19
13
22
1
10
13
4
2
2011/12 уч. г 2010/11 уч. г.
УО
КО
УО
КО
%
%
%
%
82
76
83
71
98
87
100
80
91
96
45
27
44
43
77
45
70
15
72
58
92
80
83
91
67
90
100
72
100
69
52
39
35
31
26
28
86
21
68
4
4.5 Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).
44
По результатам олимпиад по предметам (различных уровней) в 2011 – 2012 учебном
году наша школа № 20 занимает первое место среди средних общеобразовательных школ
города. В текущем учебном году учащиеся школы принимали участие в 20 из 23 городских предметных олимпиадах, в международной математической игре «Кенгуренок», в
конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех», в Международной интернетолимпиаде.
В преддверии городских олимпиад, в школе были проведены предметные олимпиады для выявления достойных кандидатов на участие в городском этапе.
Результативность участия учащихся в школьных олимпиадах по предметам:
№
п/п
Предмет
1.
Русский язык
2.
Литература
3.
Математика
4.
География
5.
Биология
Класс
5
Кол-во уч- Кол-во пося, прини- бедителей/
мавших
призеров
участие
75
3
6
7
8
49
25
20
3
7
4
9
10
4
10
6
5
11
5
6
7
8
9
10
5
6
7
8
9
10
11
7
8
1
84
46
30
20
20
10
30
18
15
15
18
7
5
4
19
1
3
1
1
2
3
2
2
2
3
2
3
5
9
17
4
10
7
8
9
10
11
6
8
10
10
10
5
3
3
3
3
2
1
45
Ф.И. учащегося, победителя школьного тура
олимпиады
Болохова Анна
Ковалева Ольга
Кореневская Анна
Сорокина Елизавета
Белянчикова Юлия
Недошовенко Маргарита
Колесникова Виктория
Черкасский Алексей
Крайнова Марина
Хусанбаева Юлия
Анацкая Елена
Демачева Наталья
Салазанов Тимур
Анацкая Елена
Бакланов Алексей
Борисова Анастасия
Фролкина Анастасия
Салазанов Тимур
Недошовенко Рита
Черкасский Алексей
Насибуллин Артем
Васильев Артем
Блошенко Екатерина
Николаенко Яна
Целешюте Кристина
Васин Андрей
6.
Химия
7.
Физика
8.
10.
Немецкий язык
Английский
язык
11.
Французский
язык
9
10
11
7
8
9
10
9
9
10
11
5
6
7
7
2
10
10
10
5
5
6
18
2
2
8
3
3
1
1
1
1
2
2
2
3
7
8
11
8
9
10
11
5
6
7
8
9
10
11
8
9
2
2
4
1
1
2
1
84
33
27
18
14
10
10
4
11
2
1
3
1
8
2
3
2
1
3
2
3
4
Обществознание
10
11
8
9
5
4
7
9
3
4
4
5
Физическая
культура
10
11
5
6
7
8
19
11
12
12
12
12
3
4
3
3
9
12
4
10
11
12
12
3
4
5
6
7
8
22
13
9
7
5
3
3
3
12.
Информатика
13.
История
14.
Право
15.
16.
17.
Технология
46
Шульга Ольга
Цурцумия Кристина
Васин Андрей
Чернов Александр
Борисова Анастасия
Васильев Артем
Райский Антон
Тарасов Александр
Дидик Павел
Дилоян Анаида
Унанян Гаянэ
Веселова Алена
Дербышов Георгий
Кубалов Ян
Крайнова Вероника
Блошенко Екатерина
Салазанов Тимур
Крайнова Марина
Лямкин Илья
Салазанов Тимур
Авдеюк Екатерина
Василевич Анна
Крайнова Марина
Дмитриева Кристина
Дидух Елизавета
Пастовенская Полина
Черкасский Алексей
Крайнова Марина
Лисань Таисия
Чекмазов Никита
Размадзе Виктория
Насибуллин Артем
Салова Анна
Лямкин Илья
Демачева Наталья
Аминова Лиана
Кореневская Анна
Бадекина Анна
Дидух Елизавета
ОБЖ
18.
Духовное краеведение Подмосковья
Мировая художественная
культура
19.
20.
9
6
4
10
8
9
1
18
15
1
6
5
10
8
15
22
5
5
Лукьянова Марина
Чернова Екатерина
Житкова Наталья
Анастасиади Александр
Беляев Антон
Тарасенко Дмитрий
Житкова Наталья
Соколов Алексей
10
11
2
2
2
2
Трубицына Софья
Нагдасева Ангелина
Призовые места на городских олимпиадах школа завоевала в олимпиадах по математике, русскому языку, литературе, английскому языку, французскому языку, химии, физической культуре, географии, истории, биологии, ОБЖ, ДКП, физике, обществознанию,
праву, технологии, в Международной интерне-олимпиаде.
СПИСОК
победителей и призеров муниципального тура олимпиад
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
ФИО
Веселова Алена
Вячеславовна
Шульга Ольга
Петровна
Анацкая Елена
Евгеньевна
Авдеюк Екатерина Петровна
Житкова Наталья Александровна
Киселев Михаил
Викторович
Чекмазов Никита
Сергеевич
Насибуллин Артем Альбертович
Лямкин Илья
Сергеевич
Демачева Наталья Васильевна
Салазанов Тимур
Юрьевич
Анацкая Елена
Евгеньевна
Салазанов Тимур
Юрьевич
Житкова Ната-
класс
предмет
статус
французский язык
призер
химия
призер
10А
литература
победитель
9А
основы безопасности
жизнедеятельности
призер
10Б
основы безопасности
жизнедеятельности
призер
10Б
основы безопасности
жизнедеятельности
призер
8Б
физическая культура
победитель
9А
физическая культура
призер
11А
физическая культура
призер
11А
физическая культура
победитель
8А
география
призер
10А
география
призер
8А
история
призер
10Б
биология
призер
11А
9Б
47
ФИО
учителя
Лосева Людмила
Геннадьевна
Баранова Ирина
Александровна
Клименко Наталья
Олеговна
Ергашева Ирина
Михайловна
Горелова Алла
Анатольевна
Горелова Алла
Анатольевна
Гордюшин Андрей Борисович
Васильева Жанна
Васильевна
Гордюшин Андрей Борисович
Васильева Жанна
Васильевна
Бабкина Наталья
Николаевна
Бабкина Наталья
Николаевна
Батова Валентина
Владимировна
Афиногенова
лья Александровна
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Анацкая Елена
Евгеньевна
Васильев Артём
Геннадьевич
Монахов Никита
Иванович
Васильев Юрий
Александрович
Соколов Алексей
Вячеславович
Борисова Анастасия Сергеевна
10А
биология
призер
10Б
английский язык
победитель
11А
английский язык
призер
10Б
английский язык
призер
8А
духовное краеведение Подмосковья
призер
8А
физика
призер
Светлана Германовна
Афиногенова
Светлана Германовна
Зиброва Галина
Васильевна
Гаркуша Марина
Васильевна
Павел Татьяна Васильевна
Батова Валентина
Владимировна
Гуськова Наталья
Алексеевна
Дегтярев Константин Алексеевич
Дегтярев Константин Алексеевич
Култышева Ольга
Викторовна
Култышева Ольга
Викторовна
Култышева Ольга
Викторовна
21.
Крайнова Марина Геннадьевна
10А
обществознание
призер
22.
Крайнова Марина Геннадьевна
10А
право
призер
7А
технология
победитель
8В
технология
призер
9Б
технология
призер
10Б
технология
призер
Култышева Ольга
Викторовна
23.
24.
25.
26.
Бадекина Анна
Сергеевна
Нохрина Дарья
Евгеньевна
Чернова Екатерина Олеговна
Житкова Наталья Александровна
27.
Салазанов Тимур
Юрьевич
8А
математика
призер
Митрофанова Валентина Григорьевна
28.
Колесникова
Виктория Владимировна
9Б
русский язык
призер
Оприш Любовь
Юрьевна
По итогам муниципального этапы олимпиады в городе была создана команда для
участия в региональном туре олимпиад.
СПИСОК
учащихся, зачисленных в команду г. Королева
для участия в региональном туре олимпиад, и учителей, подготовивших их
№
п/п
1.
2.
3.
ФИО
Веселова Алена
Вячеславовна
Анацкая Елена
Евгеньевна
Соколов Алексей
Вячеславович
класс
предмет
11А
французский язык
10А
география
8А
духовное краеведение
Подмосковья
48
ФИО учителя
Лосева Людмила
Геннадьевна
Бабкина Наталья
Николаевна
Батова Валентина
Владимировна
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Житкова Наталья
Александровна
Салазанов Тимур
Юрьевич
Житкова Наталья
Александровна
Васильев Артём
Геннадьевич
Анацкая Елена
Евгеньевна
Борисова Анастасия
Сергеевна
Демачева Наталья
Васильевна
10Б
технология
8А
математика олимпиада Эйлера
10А
биология
10Б
английский язык
10А
литература
8А
физика олимпиада
Максвелла
11А
физическая культура
Култышева Ольга
Викторовна
Митрофанова
Валентина Григорьевна
Афиногенова Светлана
Германовна
Зиброва Галина
Васильевна
Клименко Наталья
Олеговна
Гуськова Наталья
Алексеевна
Васильева Жанна
Васильевна
По итогам регионального этапа олимпиады призерами стали:
№
п/п
1.
2.
3.
ФИО
Житкова Наталья
Александровна
Житкова Наталья
Александровна
Васильев Артём
Геннадьевич
класс
предмет
ФИО учителя
10Б
технология
Култышева Ольга Викторовна
10А
биология
Афиногенова Светлана
Германовна
10Б
английский язык
Зиброва Галина Васильевна
В заключительном этапе олимпиады по английскому языку участвовал Васильев
Артем, который стал ее призером. Среди учеников школы – 1 лауреат Именной стипендии
Президента РФ, и 1 учащийся, награжденный именной стипендией Губернатора Московской области.
4.6 Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.
Важным показателем профориентационной работы в школе является продолжение
получения образования выпускниками школы. Выпускники средней школы ежегодно
стопроцентно продолжают получение образования в вузах.
Всего выпускников
Продолжили обучение:
в 10 классе своей школы
в10 классе другой школы
в ССУЗах (средне-специальных
учреждениях)
в УНПО (учреждениях начального профессионального образования)
Не продолжили обучение
Работают
Итоги поступления после 9 класса
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
70
79
68
27/ 38%
11/ 15%
22/ 31%
44/56%
8/10%
21/27%
39/57%
2/3%
27/40%
10/ 14%
6/8%
-
-
-
-
49
Всего выпускников
Продолжили обучение:
в ВУЗах
в ССУЗах
в УНПО
Не продолжили обучение,
работают
Итоги поступления после 11 класса
2009 - 2010
2010 - 2011
2011 – 2012
26
20
25
26/100%
-
20/ 100%
-
25/100%
-
4.7 Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся
(правонарушения, поведенческие риски).
В 2011/ 2012 учебном году в общеобразовательном учреждении: 32 класса, в них на
конец года обучается 830 учащихся, из них в первую смену обучается все 830 обучающихся.
В школе ведётся учёт детей школьного возраста, подлежащих обучению на закрепленной за общеобразовательным учреждением (ОУ) территории. Под учётом понимается
предупреждение безнадзорности и беспризорности; выявление и устранение причин и
условий, способствующих этому. Сформирован банк данных «Дети, обучающиеся в данной школе с другой территории», «Дети, обучающиеся в другой школе с территории, закреплённой за нашим ОУ».
Ведутся журналы учёта пропусков и индивидуальной работы с учащимися, пропускающими занятия без уважительной причины. На таких детей заводятся индивидуальные
карточки и проводится профилактическая работа с ребёнком и его родителями или законными представителями. По необходимости вопросы посещаемости отдельными учащимися учебных занятий рассматриваются на заседаниях комиссии по всеобучу.
В школе организована работа с неуспевающими и «отстающими» учащимися. На
каждого неуспевающего по итогам четверти заводится индивидуальная карточка, в которой учителя предметники отражают причины неуспеваемости учащихся и проводимую с
ними работу. На каждого неуспевающего составляется индивидуальный план занятий по
устранению пробелов в знаниях. Контроль за посещением занятий осуществляется классным руководителем, зам директора по УВР. Вопросы успеваемости рассматриваются на
заседаниях комиссии по всеобучу. Проводятся индивидуальные беседы с неуспевающими
учащимися и их родителями членами администрации школы (не реже 1 раза в четверть).
Проводится административный учёт неуспевающих или долго не посещающих
учебные занятия детей. Разработаны и применяются (уже два года) индивидуальные карточки учета неуспевающих по четвертям. Учителя предметники составляют тематическое
планирование для каждого неуспевающего с целью ликвидации задолженности по предмету. По отдельному графику проводятся консультации и зачеты с неуспевающими детьми. Со стороны комиссии по всеобучу и администрации школы осуществляется контроль
за реализацией данной работы.
В школе ведётся регулярная работа с детьми, состоящими на внутришкольном учёте
и неблагополучными семьями. Им оказывается психолого-педагогическая помощь. Для
учащихся, состоящих на внутришкольном учёте составлен график индивидуальных еженедельных консультаций с психологом. Совместно с классным руководителем изучается
семья ребёнка «группы риска» и проводятся мероприятия по тесному взаимодействию с
ней (профилактические беседы с ребёнком и его родителями или законными представителями, изучение жилищных условий, морально-психологического климата в семье). При
необходимости проводятся беседы с инспектором по делам несовершеннолетних и уполномоченным по правам участников образовательного процесса МБОУ СОШ №20.
50
Учащиеся с высокой мотивацией к учебно-познавательной деятельности вовлечены
в проектно-исследовательскую работу Научного общества (в школе работает 7 секций с
различной направленностью). Для учащихся 9 – 11 классов представлен широкий спектр
элективных курсов по выбору учащегося. Проводятся олимпиады, интеллектуальные марафоны, конкурсы, предметные недели.
В 2011 – 2012 учебном году продолжила работу комиссия по всеобучу.
Проведено 8 заседаний, на которых рассматривались различные вопросы по тематике всеобуча, такие как о выявлении несовершеннолетних, не посещающих или пропускающих занятия в школе, о выявлении семей, находящихся в социально-опасном положении
и оказании им помощи в обучении и воспитании; разбор конфликтных ситуации между
обучающимися; об организации работы с неуспевающими, об организации мероприятий
по профилактике пропусков уроков учащимися и неуспеваемости; о посещаемости и
успеваемости отдельных учащихся и другие.
На 20 мая 2012 года в МБОУ СОШ №20:
- повторно обучаются – 1 (Бадай Денис 7 В)
- 7 учащихся стоит на внутришкольном учёте (на начало учеб. года – 8 учащихся);
- не выявлено семей, находящиеся в социально опасном положении;
- безнадзорных детей не выявлено;
- систематически пропускающих школу без уважительных причин – нет;
- стоящих на учете в ОДН – 1 (Кикинзон Марк 9В), КДН и ЗП – 1 (Матвеев Александр 9А);
- 3 учащихся находятся под опекой родственников (Дубинин Юрий 8А, Волков
Игорь 11А, Викторенко Олег 6В);
- 88 обучающихся из многодетных семей (56 семей); 17 обучающихся из них из малообеспеченных многодетных семей (8 семей).
4.8 Данные о состоянии здоровья обучающихся.
Удовлетворяя запросы, педагогический коллектив использует неоднородный учебный план и образовательные программы, адаптированные к возможностям ребенка,
успешно реализуя разные формы обучения.
Формирование образовательной среды проводится в комплексе с решением проблемы здоровьесбережения. Педагогический коллектив организовал образовательный
процесс с учетом заботы о здоровье учащихся не принуждая, а воспитывая у них интерес
к познанию себя и законов мироздания.
В соответствии с разработанной программой «Школа здоровья» проводится постоянный мониторинг здоровья детей. За последние годы наблюдается увеличение количества школьников, страдающих хроническими заболеваниями, причем есть дети, имеющие два и более хронических заболевания.
Результаты медицинского осмотра обучающихся (кол-во чел.)
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
уч. г.
уч. г.
уч. г.
Количество обучающихся, охва740
768
830
ченных медосмотром
Из них имеют:
640
основную физ. группу:
581
584
подготовительную:
139
162
169
специальную группу:
3
5
6
освобождены от физ-ры
17
17
15
1-ая группа здоровья
181
180
174
51
2-яя группа здоровья
3-яя группа здоровья
4-яя группа здоровья
Имеют хронические заболевания и
состоят на диспансерном учете
396
157
6
254
412
168
8
479
167
10
167
По результатам углубленного медицинского осмотра выявлены заболевания
учащихся:
2009 – 2010
уч.год
1
1
2010 – 2011
уч.год
1
1
2011 – 2012
уч. г.
1
3
новообразования
эндокринная патология и
ожирение
болезни нервной системы
4
3
4
болезни глаз
18
26
28
болезни уха
3
3
2
бронхиальной астмой
8
8
10
сахарным диабетом
3
3
хроническим пиелонефритом
6
6
8
хроническими заболеваниями
8
9
12
ЖКТ
болезни костно-мышечной си186
186
170
стемы
болезни сердечнососудистой си17
16
21
стемы
Педагогический коллектив осознает, что именно учитель может сделать для здоровья
школьников гораздо больше, чем врач. В школе активно внедряются здоровьесберегающие технологии, а также проводится работа с родителями в этом направлении.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
4.9 Достижения учащихся в конкурсах и соревнованиях
В 2011-2012 учебном году учащиеся достигли таких успехов в конкурсах и соревнованиях:
Активно участвовала в городских соревнованиях наша женская команда по волейболу
(руководитель Васильева Ж.В.). Результат – призовое место в городском рейтинге.
В брейн – ринге, посвященном 70- летию битвы за Москву, команда нашей школы,
участники военно-патриотического клуба «Поиск», заняла второе место, получила кубок и диплом «Лиги интеллектуальных игр города Королёва».
Результатом работы кружка «Исторический» (руководитель Дегтярёв К.А.) стало активное участие в поисковых мероприятиях. Работа отряда высоко оценена областными
общественными объединениями. Учащиеся Черников Б. и Волков И. удостоены грамот
и ценных подарков от администрации города и областного поискового объединения.
Подготовлена команда для участия в городских соревнованиях «Экологическая тропа»,
Были проведены массовые мероприятия – Чемпионат и Кубок школы № 20 по минифутболу (руководитель секции Ключников К.И.). В городских соревнованиях по мини-футболу наша команда заняла 1 место. 2 и 3 места в Зональных соревнованиях по
Московской области.
Команда по баскетболу в городских соревнованиях заняла 3 место.
Проведен школьный турнир по шахматам (руководитель секции Травкин Д.Т.).
Кошелькова Анна заняла 1 место в личном зачете в городских соревнованиях по легкой
атлетике.
52
9. 6 учащихся, посещающих кружок «Бумажная филигрань», стали призёрами городского
конкурса детского творчества, организованного ДЮТ г. Королёва
10. Учащиеся 6-х классов стали призерами городского тура Всероссийского конкурса
«Живая классика».
11. Команда «Эврика» заняла 1 место в номинации «Лучший коллаж» в городской олимпиаде по информатике.
12. Цуркан Елизавета заняла 2 место в городском конкурсе «Городские цветы».
13. В соревнованиях по лыжам наша команда заняла 2 место.
14. Спортивно-танцевальный коллектив «Бис-альянс» (руководитель Ключникова Г.А.)
стабильно занимает призовые места в областных соревнованиях.
В 2011 – 2012 учебном году три команды из учащихся 10 А и 10 Б классов под руководством классного руководителя 10 Б класса Голенкиной Н.С. и при участии учителей
истории Дегтярёва К.А. и физики Гуськовой Н.А. приняли участие в Х Международной
Интернет - Олимпиаде «ЭРУДИТЫ ПЛАНЕТЫ – 2011». Команда девушек 10 Б класса
«Глупышек.net» стала победителем в своей возрастной группе среди более чем 200 команд и получила в качестве наград кубок, памятные медали и почётные дипломы. Команды «Атланты» (юноши 10 Б класса) и «Плеяды» (девушки 10 А класса) заняли места в
первой десятке команд высшей лиги и также получили памятные дипломы за достижение
высоких результатов.
Учащиеся 8-ых классов приняли участие в ежегодной олимпиаде по базовому курсу
информатики. Команда «Эврика» в составе Михаила Орлова (8 А), Певалкина Андрея (8
А), Дубинина Юрия (8 А) и Оганяна Самсона (8 Б) под руководством учителя информатики Голенкиной Н.С. показала высокие результаты наравне с командами из ЛНИПа и Гимназий № 17, 18, 9 и победила в номинации «Лучший коллаж» (на заданную тему). В качестве награды по программе «Одарённые дети» ребята получили льготные путёвки в летний лагерь Международного Детского Компьютерного Центр Института Программных
Систем РАН (г. Переславль-Залесский, Ярославская область).
4.10 Достижения учреждения в конкурсах
Школа - победитель Областного конкурсного отбора муниципальных проектов совершенствования организации питания обучающихся в муниципальных образовательных
учреждениях Московской области в 2012 году.
Школа -активный участник проекта «Школа цифрового века».
4.11 Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.
Опрос родительской общественности школы показал, что 75% довольны, 7% не
довольны качеством предоставляемых образовательных услуг. Причиной недовольства
указали высокий уровень требований к содержанию образования. 80% удовлетворены качеством воспитательной работы, проводимой с учащимися.
Опрос родительской общественности школы показал, что 75% довольны, 7% не довольны качеством предоставляемых образовательных услуг. Причиной недовольства указывается высокий уровень требований к содержанию образования.
V.СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ
СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ
5.1 Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного
сообщества
53
Администрация МБОУ СОШ №20 ежегодно организует публичные отчеты о деятельности образовательного учреждения перед родителями и общественностью. Школа на
протяжении ряда лет функционирует в рамках социально-педагогического комплекса,
объединяет усилия всех «институтов воспитания» в микрорайоне.
Для совершенствования деятельности общеобразовательного учреждения используются различные формы работы.
В начале каждого учебного года проводится анкетирование родителей по организации питания учащихся в школе, режиму работы школы. В марте 2012 года проводился
«День открытых дверей», в рамках которого были проведены мероприятия, демонстрирующие работу школы по различным направлениям, проанализировано общественное мнение о деятельности школы.
Изучается мнение родителей по вопросам организации предпрофильной подготовки
и профильного обучения, дополнительного образования учащихся. В конце учебного года
проводятся социологические опросы по организации летнего отдыха, полезной занятости
и экскурсионных поездках учащихся. Изучается мнение учащихся, родителей по проблемам получения дополнительных образовательных услуг.
Школой ведётся работа по обследованию многодетных и малоимущих семей: разработаны и используются заявления о получении дотации на бесплатное питание, ходатайства, акты обследования жилищных условий. Ведётся учет многодетных семей и выявление среди них группы малообеспеченных многодетных. С последней группой проводится комплекс мероприятий (сбор справок о доходах, чеков товарных и кассовых, заполнение специально разработанных заявлений), направленных на организацию выдачи компенсаций по приобретению школьной формы из дотаций, выделяемых городом.
5.2 Партнёры, спонсоры учреждения, благотворительные фонды и фонды целевого капитала, с которыми работает учреждение
Управляющий совет школы.
а) Утверждает:
- режим занятий обучающихся;
- программу развития общеобразовательного учреждения;
- введение (отмену) единой формы одежды для обучающихся в период занятий
(«школьную форму»);
- Положение общеобразовательного учреждения о порядке и условиях распределения стимулирующих выплат работникам общеобразовательного учреждения.
б) Распределяет по представлению руководителя общеобразовательного учреждения стимулирующие выплаты педагогическому персоналу общеобразовательного учреждения; вносит рекомендации по распределению стимулирующих выплат непедагогическому персоналу.
в) Согласовывает, по представлению руководителя общеобразовательного учреждения:
- смету расходования средств, полученных общеобразовательным учреждением от
уставной приносящей доходы деятельности и из иных внебюджетных источников;
- компонент образовательного учреждения учебного плана («школьный компонент»);
- введение новых методик образовательного процесса и образовательных технологий;
- изменения и дополнения правил внутреннего распорядка общеобразовательного
учреждения.
г) Вносит руководителю общеобразовательного учреждения предложения в части:
54
- материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса,
оборудования помещений общеобразовательного учреждения (в пределах выделяемых
средств);
- выбора учебников из утвержденных федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе;
- создания в общеобразовательном учреждении необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания обучающихся.
- организации промежуточной и итоговой аттестации обучающихся
- мероприятий по охране и укреплению здоровья обучающихся,
- развития воспитательной работы в общеобразовательном учреждении.
д) Участвует в принятии решения о создании в общеобразовательном учреждении
общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений), а также
может запрашивать отчет об их деятельности.
е) Регулярно информирует участников образовательного процесса о своей деятельности и принимаемых решениях.
ж) Участвует в подготовке и утверждает публичный (ежегодный) доклад общеобразовательного учреждения; публичный доклад подписывается совместно председателем
Совета и директором школы.
з) Заслушивает отчет руководителя общеобразовательного учреждения по итогам
учебного и финансового года.
и) Рассматривает иные вопросы, отнесенные к компетенции Совета уставом общеобразовательного учреждения.
к) Совет правомочен, при наличии оснований, ходатайствовать перед руководителем общеобразовательного учреждения о расторжении трудового договора с педагогическими работниками и работниками из числа вспомогательного и административного персонала.
В случае неудовлетворительной оценки отчета руководителя общеобразовательного учреждения по итогам учебного и финансового года Совет вправе направить Учредителю обращение, в котором мотивирует свою оценку и вносит предложения по совершенствованию работы администрации общеобразовательного учреждения.
л) Совет имеет право принимать изменения и (или) дополнения в устав общеобразовательного учреждения (с последующим внесение данных изменений и дополнений на
утверждение учредителя), в том числе в части определения:
- прав и обязанностей участников образовательного процесса;
- структуры, компетенции, порядка формирования и работы органов самоуправления общеобразовательного учреждения;
- порядка и оснований отчисления обучающихся;
- системы оценок при промежуточной аттестации, форм и порядка ее проведения.
м) По вопросам, для которых уставом общеобразовательного учреждения Совету
не отведены полномочия на принятие решений, решения Совета носят рекомендательный
характер.
Попечительский совет школы обеспечивает:
Консолидацию гражданских инициатив общественности, мобилизацию общественных ресурсов направленных на поддержку и развитие образования в школе:
- привлечение финансовых, материальных, интеллектуальных и иных ресурсов для обеспечения деятельности и развития школы;
- содействие в создание оптимальных условий образования;
- содействие в развитии социального партнерства;
- формирование предложений общественности на виды образовательных услуг, в том числе дополнительные и платные;
55
- осуществление общественного контроля за целевым использованием внебюджетных финансовых средств.
Родительский комитет:
содействует обеспечению оптимальных условий образования;
координирует работу родительского комитета 1-11 классов;
оказывает содействие в организации и проведении общешкольных мероприятий;
совместно с администрацией школы контролирует организацию и качество питания,
медицинского обслуживания детей, состояние условий безопасности, соблюдение
санитарно-гигиенических правил и норм;
- участвует в подготовке школы к учебному году и контролирует целесообразность и качество работ.
Направления и формы взаимодействия с родительской
общественностью
-
Направления взаимодействия с родительской общественностью:
1. Просвещение по вопросам психологии и педагогики.
2. Формирование у родителей понимания принадлежности к школьному образовательно-воспитательному пространству.
3. Привлечение родителей к творческой работе с детским коллективом:
 проведение совместных праздников;
 совместные поездки;
 помощь в изготовлении костюмов, декораций;
 осуществление видеосъемок и фотографирования на школьных коллективных творческих делах.
4. Диагностика психолого-педагогическая:
 предварительная (при подготовке родительских собраний, консультаций,
внеклассных мероприятий);
 оперативная;
 итоговая (в конце учебного года).
5. Коррекционная работа.
Формы взаимодействия с родительской общественностью:
I.
Групповые:
 родительские собрания;
 родительский лекторий (для психологического просвещения родителей, для
встреч с администрацией школы, специалистами в различных областях знаний, учителями);
 конференция (как обмен опытом по воспитанию детей, как обмен мнений по
определенной проблеме);
 презентация опыта семейного воспитания;
II.
Индивидуальные:
 консультации;
 беседы по телефону;
 посещение на дому ребенка и его родителей;
III.
Работа с родительским комитетом класса, школы:
 подготовка и проведение родительских собраний;
56



решение хозяйственно-бытовых вопросов в классе, школе;
организация Дня открытых дверей;
организация конкурсов, поездок, выставок;
Формы привлечения общественности к оценке результатов деятельности школы:
совместные заседания педагогического совета и родительского комитета
школы;
- анкетирование родителей;
- публичный доклад директора школы, обсуждение доклада:
 на заседании государственно – общественных органов;
 в печатном виде каждой семье;
 на сайте школы;
- обсуждение докладов заместителей директора по учебно-воспитательной
работе по итогам каждой учебной четверти на заседании родительского комитета школы;
- информационный стенд о достижениях учеников и учителей;
- папка для родителей: «Родители о школе» в свободном доступе.
Благотворительный фонд «Поддержка бюджетного муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №20»– некоммерческая, негосударственная организация, не имеющая членства, учрежденная Смоленцевой
Светланой Евгеньевной на основе добровольных имущественных взносов, преследующей
социальные, благотворительные, культурные, образовательные и иные общественнополезные цели.
- Фонд является юридическим лицом по законодательству Российской Федерации.
- Директор Фонда: Павлова Марина Валентиновна
- Место нахождения Фонда: РФ, 141 078 Московская область, город Королёв,
проспект Космонавтов дом 5-а.
- ОГРН – 1095000007211
- ИНН – 5018141957
- Органы управления Фонда:
- - высший орган управления Фондом - Общее собрание участников;
- - орган, осуществляющий надзор за деятельностью Фонда – Попечительский совет;
- - исполнительный единоличный орган Фонда – директор.
Цель Фонда:
- - осуществление благотворительной деятельности, направленной на оказание финансовой поддержки Муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 20 при
реализации школой общеобразовательных программ;
- - улучшение материального положения работников школы путем установления социальных денежных выплат единовременного или регулярного характера;
- - финансирование материально-технического обеспечения и оснащения
образовательного процесса, оборудования учебных помещений, обновление библиотечного фонда школы;
- - финансирование мероприятий, связанных с охраной, укреплением здоровья и организацией отдыха, обеспечением безопасности обучающихся
и работников школы.
-
57
5.3 Взаимодействие с учреждениями профессионального образования, участие
в сетевом взаимодействии
Социальная активность школы заключается в создании в школе условий, в которых
дети приобретают социальный опыт, соответствующий социальной ситуации. Полноценный социальный опыт приобретается посредством внешних связей с социальными партнерами. Школой освоена практика взаимодействия с дошкольными образовательными
учреждениями, учреждениями высшего и среднего профессионального образования,
учреждениями культуры, дополнительного образования, предприятиями и организациями.
Школа имеет 16 договоров о сотрудничестве с:
- образовательными учреждениями:
 Королевский институт управления, экономики и социологии (ныне –
ФТА);
 Королевский колледж космического машиностроения;
 Профессиональные училища № 26, 72, 89;
предприятиями и учреждениями города:
 Научно – производственное объединение измерительной техники;
 РКК «Энергия»
 КБ Химмаш
 АУЗ «Центр медицинской профилактики»
 Национальный банк Траст
- с учреждениями культуры:
 Королевский театр юного зрителя;
 Деловой и культурный центр «Костино»;
 Центральная городская библиотека;
 Историко – краеведческий музей;
- учреждениями дополнительного образования:
 Центр психологической поддержки и реабилитации;
 Центр эстетического воспитания;
 Дом технического творчества (ДЮТ)
 Театр «Браво»
К достигнутым в педагогической практике результатам использования внешних связей
относится:
- развитие общего кругозора учащихся;
- освоение различных форм коммуникации;
- самоопределение, обоснованный выбор профессий;
- построение ребятами своей собственной позиции, своего отношения к
усваиваемым нормам и ценностям;
- решение задач патриотического и нравственного воспитания.
Имеется план совместных мероприятий с Государственным Бюджетным учреждением социального обслуживания Московской области «Королёвский социальнореабилитационный центр для несовершеннолетних «Забота», план совместных профилактических мероприятий на 2011– 2012 учебный год с ОДН УВД по г. Королёву, с АУЗ
«Центр медицинской профилактики»
Социальная активность и социальное партнерство – это, прежде всего, необходимое условие развития современного общеобразовательного учреждения, являющееся также важным мотивом совершенствования управления качеством образования, внедрения
новых нестандартных образовательных технологий.
Достижение целей социального и коммуникативного развития обучающихся невозможно без наличия и успешного функционирования системы социального партнер-
58
ства. В школе система социального партнерства имеет широко разветвленный и взаимосвязанный характер.
Среди основных задач развития системы социального партнерства в 2011 – 2012
учебном году были следующие:
1. Выработка и реализация принципов развития системы социального партнерства через открытое пространство общеобразовательное учреждения.
2. Формирование проектной культуры обучающихся как составной части инновационного мышления и развитие компетенций обучающихся как фактора конкурентоспособности не только на внутреннем, но и международном
рынке труда.
3. Развитие практической направленности научно-исследовательской деятельности обучающихся в соответствии с интересами работодателей.
4. Создание условий для осуществления непрерывного образования с использованием ИКТ и возможностей дистанционного обучения.
5. Расширение сферы сотрудничества с вузами-партнерами города и области.
6. Эффективность использования существующей системы сотрудничества
школы и предприятий-партнеров города (ЦНИИМАШ). Расширение географии сотрудничества.
7. Систематическое изучение и обобщение имеющегося отечественного и зарубежного опыта организации системы социального партнерства в сфере
образования.
Школу в течение года посещают представители Вузов, училищ, колледжей, техникумов, предприятий города, области, Москвы. А также выпускники посещают Дни открытых дверей в этих учреждениях.
Дата проведения
03.03.2012
10.03.2012
17.03.2012
19.03.2012
12.03.2012
25.03.2012
27.03.2012
20.03.2012
26.03.2012
Наименование организаций, где
прошли Дни открытых Дверей
ПТУ 89
ПТУ 72
профессиональный лицей №26
Московский кооперативный техникум
Академия социального управления
МГОУ (физ-мат факультет)
ФТА
МГУЛ
Государственный университет по
землеустройству
Кол-во учащихся школы,
принявших участие
87
87
51
2
3
4
15
2
1
Общее количество учащихся, принявших участие в мероприятиях – 252 человека.
13 апреля 20 учеников школы участвовали в проведении Ярмарки Вакансий, организованных городским комитетом занятости.
С сентября 2010 года МОУ СОШ №20 совместно с ФТА реализует пилотный проект «Модель непрерывного профессионального образования» по созданию профильных
классов на базе школы.
В течение 2011 – 2012 учебного года:
1) проведено профориентационное тестирование в 10-х и 11-х классах.
2) состоялись встречи преподавателей ФТА со школьниками 10-х и 11-х классов по
направлениям профильной подготовки;
59
3) на базе 10 класса выделены 2 группы по инновационно-управленческому
направлению и финансово-экономическому;
4) осуществляется разработка концепции непрерывного профильного образования
и разработка сопряженных учебных планов и программ по выбранным направлениям обучения;
5) осуществляется создание учебно-методических комплексов по выбранным
направлениям обучения
6) участие в торжественных и праздничных мероприятия, организованных ФТА
В перспективе с ФТА на 2012-2013 учебный год планируется:
1) апробация учебно-методических комплексов профильного обучения в 11 классах;
2) создание учебного портала профильного обучения старшеклассников;
3) организация очно-заочных и заочных профильных школ для старшеклассников.
В школе при использовании всех видов урочной, внеурочной, экскурсионной, проектной и других видов деятельности происходит активное развитие учащихся и их социализация:
№ п/п
Партнер
1 ЦНИИмаш
2
Историко-краеведческий музей г. Королёва
3
Заповедник Лосиный остров
4
6
Деловой и культурный центр
«Костино»
Городская юношеская библиотека
КИУЭС
7
Центр внешкольной работы
8
Дом юных техников
9
Московские театры
10
Центр психологической поддержки и реабилитации
Наркологический диспансер
г. Королёва
5
11
12
Костинский отдел ОВД г. Королёва
13
Королёвский социальнореабилитационный центр для
несовершеннолетних «Забо-
Форма партнерства
Цель партнерства
Класс
Лекции-экскурсии
Знакомство с профессиями
5-10
на градообразующим предклассы
приятии
Лекции-экскурсии
Литературно-эстетическое, 2 - 9 классы
духовно-нравственное образование
Помощь в работе заПроектно2-10 классы
поведника
исследовательская деятельность
Обучение детей
Дополнительное образова- 1-10 классы
ние
Лекции-экскурсии
Духовно-нравственное 1-10 классы
образование
Профильное образо- Подготовка к Олимпиадам 9-11 классы
вание
и вступительным экзаменам;
профильное обучение
Обучение детей
Дополнительное образова- 1-10 классы
ние
Лекции и работа в Дополнительное образова- 1-10 классы
секциях
ние
Спектакли
Литературно-эстетическое 1-10 классы
образование
Лекции, индивиду- Оказание психологической 5-11 классы
альные консультации
помощи
Лекции, участие в
Просветительская работа,
5-11 классы
антинаркотическом ориентированная на здоромарафоне
вый образ жизни
Лекции, работа
Правовое воспитание
1-11 классы
школьного инспектора
Лекции, индивиду- Оказание социально1-11 классы
альная работа
реабилитационной помощи
60
14
та»
АУЗ «Центр медицинской
профилактики»
лекции
Просветительская работа, 8, 10 классы
ориентированная на здоровый образ жизни
К достигнутым результатам использования внешних связей относятся:
o развитие общего кругозора учащихся;
o обоснованный выбор будущей профессии;
o самоопределение и самореализация;
o освоение и применение различных форм коммуникации;
o формирование у школьников отношения к здоровому образу жизни как одному из главных путей в достижении успеха.
8.0 В предстоящем учебном году МБОУ СОШ № 20 планирует принят участие
в реализации программ сотрудничества с социальными партнерами, профессиональными учреждениями, АУЗ «Центр медицинской профилактики».
Учащиеся школы примут участие в образовательных проектах, организуемых
городом и областью, Интернет-олимпиадах, Космической олимпиаде.
Педагоги готовят проекты для участия в конкурсах профессионального мастерства.
VI. Финансово-экономическая деятельность.
Отчет
об исполнении бюджета (основные показатели) за 2011 год.
Федеральный бюджет. Межбюджетные трансферты.
Наименование
Классное руководство
Утверждено сумма в руб.
474588,00
Исполнено сумма в руб.
474045,92
Областной бюджет. Межбюджетные трансферты.
Наименование
Утверждено сумма
в руб.
17 356 610,00
73 540,00
6 190 737,00
353 977,00
80 127,00
- оплата труда;
- методическая литература;
- начисления на выплаты по оплате труда;
- учебники;
- расходные материалы (картриджи, чистящие и моющие средства)
- питание;
1 091 128,00
- оздоровительная компания
29 376,00
- интернет
17 500,00
Муниципальные средства
Наименование
Утверждено сумма
в руб.
- оплата труда;
- начисления на выплаты по оплате труда;
- услуги связи;
- коммунальные;
37 000,00
12654,00
32 950,00
4 112 744,00
61
Исполнено сумма в
руб.
17 356 606,62
73 531,61
6 190 729,54
353 977,00
80 127,00
1 091 128,00
27 518,28
17 500,00
Исполнено
сумма в руб.
37 000,00
12654,00
30 771,40
3 719 363,30
- содержание имущества;
- прочие расходы
- хозяйственные расходы.
2 876 457,00
921 908,00
87 253,00
2 764 153,37
921 130,08
58 522,00
Дополнительные платные образовательные услуги осуществлялись в соответствии с «Правилами оказания платных образовательных услуг».
Вид деятельности: Адаптация детей к условиям школьной жизни.
Учебный план дополнительных платных образовательных услуг
в 2011 – 2012 учебном году
Наименование программы
«Преемственность», подготовка к школе:
- родное слово, готовим руку к письмо
- математические ступеньки
- английский язык
- изобразительное искусство
- музыка
Итого:
Кол-во часов в неделю
3
2
1
1
1
8 часов
Форма занятий: групповая
Количество детей в группе: 25 человек
Количество занятий в неделю: 8 часов
Размер оплаты в месяц: 2240 рублей.
Отчет
об использовании средств, полученных от приносящей доход деятельности с
октября 2011 года по апрель 2012 года
Наименование
Сумма в рублях
Доходы:
748296,0
Расходы:
- оплата труда
- начисления на оплату труда
- коммунальные услуги (тепловая энергия, электроэнергия, водоснабжение)
-внештатная заработная плата
- увеличение стоимости основных средств и материальных запасов
430180,0
130021,0
11000,0
26260,0
136167,0
733628,0
Итого расходов:
Приобретение за счет доходов от платных услуг материальных средств
в 2011 – 2012 учебном году:
1. Ноутбук для актового зала – 1 шт;
2. Ксерокс в канцелярию – 1 шт;
3. Мебель (кровати для спальной комнаты ГПД) – 25 шт;
4. Жалюзи для библиотеки и читального зала - 5 шт.
5 Оплата (частичная) медицинского осмотра сотрудников (по договору)
Список
предполагаемого контингента обучающихся по платным
дополнительным образовательным услугам
в 2012 – 2013 учебном году
№
п/п
Наименование
услуги
Количество
учащихся
Количество
групп
62
Размер
оплаты в
Размер
оплаты
2012 год
количество
Сумма
месяц
1.
Адаптация детей к
условиям школьной
жизни
50
2
2240,00
за
занятие
70 руб.
месяцев
8
за период
обучения
896000,00руб.
Средства
Благотворительного фонда «Поддержка Муниципального
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 20»
Отчет
о поступлении благотворительных взносов родителей МБОУ СОШ № 20
за сентябрь – май 2011 – 2012 уч. года
в рублях
Сентябрь
213050
Октябрь
266850
Ноябрь
248064
Декабрь
273850
Январь
235550
Февраль
266450
Март
255650
Апрель
231050
Май
290650
Отчет расходов за 2011 – 2012 учебный год
целевых благотворительных денежных средств поступивших в Благотворительный
фонд «Поддержка муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 20» на Уставную деятельность. (В рублях)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Месяц
сентябрь
октябрь
ноябрь
205779,75
39975,61
Остаток денег на первое число
Задолженность на первое число
Поступило за месяц
213050
266850
248064
Всего за месяц
Расходы за месяц
213050
7270,25
472629,75
432654,14
288039,61
11432,70
Из них на:
Сервисное обслуживание и ремонт компьютерной
техники, ТСО в учебных кабинетах
Приобретение учебно – методических материалов,
оборудования, подписка для библиотеки
Приобретение хозяйственных товаров, расходных
материалов
Поддержка и развитие школьных мероприятий,
конкурсов, праздников
Поддержка инновационной деятельности педагогов, повышения квалификации
Ремонт и благоустройство помещения школы и
территории.
Социальные денежные выплаты и премии работникам школы ,включая подоходный налог
ВСЕГО РАСХОДОВ
ОСТАТОК ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ
ПЕРЕРАСХОД ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ
63
34000
11432,70
7270,25
12404,14
7390
7270,25
378860
432654,14
11432,70
205779,75
39975,61
276606,91
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Месяц
декабрь
январь
февраль
Остаток денег на первое число
Задолженность на первое число
Поступило за месяц
276606,91
244044,91
314662,71
273850
235550
266450
Всего за месяц
Расходы за месяц
550456,91
306412
479594,91
164932,20
581112,71
177177
Из них на:
Сервисное обслуживание и ремонт компьютерной
техники, ТСО в учебных кабинетах.
Приобретение учебно-методических материалов и
оборудования, подписка для библиотеки
Приобретение хозтоваров для нужд школы., расходных материалов
Поддержка и развитие школьных мероприятий,
конкурсов, праздников
Поддержка инновационной деятельности педагогов, повышения квалификации
Благоустройство и ремонт помещения и территории
школы
Социальные денежные выплаты и премии работникам школы, включая подоходный налог
ВСЕГО РАСХОДОВ
ОСТАТОК ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ
7246,20
4014
10506
6584
12000
22013
970
302398
134210
148580
306412
244044,91
164932,20
314662,71
177177
403935,71
ПЕРЕРАСХОД ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Месяц
Март
апрель
май
Остаток денег на первое число
Задолженность на первое число
Поступило за месяц
403935,71
355568,71
349326,71
255650
231050
290650
Всего за месяц
Расходы за месяц
659585,71
304017
586618,71
237292
639976,71
145178
8938
6366
42287
1131
20514
854,60
9182
49487,40
20000
Из них на:
Сервисное обслуживание и ремонт компьютерной
техники, ТСО в учебных кабинетах
Приобретение учебно-методических материалов и
оборудования, подписка для библиотеки
Приобретение хозтоваров для нужд школы, расходных
материалов
Поддержка и развитие школьных мероприятий, конкурсов, праздников
Поддержка инновационной деятельности педагогов,
повышения квалификации
Благоустройство и ремонт помещения и территории
школы
Социальные денежные выплаты и премии работникам
школы, включая подоходный налог
ВСЕГО РАСХОДОВ
ОСТАТОК ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ
ПЕРЕРАСХОД ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ
64
8975
60855
195793
137186
118298
304017
237292
145178
355568,71
349326,71
0
494798
0
Отчет
о поступлении и расходовании средств за летний период 2012г.
Доходы:
Остаток средств БФ на 01.06.2012
Поступило средств дополнительно
Поступили привлеченные средства на мебель
Итого доходов
Расходы:
Приобретение расходных материалов для ремонта помещения
Дополнительные приобретения (расход материала в процессе
ремонта)
Покупка сантехники ( 6 «мойдодыров» в кабинеты, 16 унитазов, 12 раковин, краны для 4-х туалетов 1-го этажа)
Приобретение постельного белья для спальни ГПД (25 комплектов)
Мебель в учительскую
Напольная плитка для туалетов (1 этаж)
Оплата ремонтных работ:
 Учительская, каб № 237,118,139; 117 и 140(частично)
 Покраска лестниц №1, 2, 3, 4, 5; крыльца; труб
 Столовая, коридор, рекреация 1 этажа ,умывальная,
гардероб
Приобретение и установка жалюзи в кабинеты № 105, 117,
118,228,237
Доплата на монтаж и пусконаладку технологического оборудования ( по договору).
Дополнительные расходы
Итого расходов:
Остаток
в рублях
494798,0
210950,0
130000,0
835748,0
65549,58
44183,90
87582,00
27775,00
138740,00
33576,12
65000,00
81000,00
151000,00
51368,00
25800,00
55600,00
827174,60
8573,40
VII. Решения, принятые по итогам общественного
обсуждения.
Основываясь на достигнутом, педагогический коллектив школы успешно продолжил
в 2011 – 2012 учебном году работу по поддержке и реализации инновационных процессов в направлении изменения качества образования и его демократизации.
Изменения, касающиеся совершенствования в области управления качеством образования осуществлялись в запланированных направлениях:
1. Изменение содержания и технологий образования, ориентированных на качество
результата и формирование компетентностной модели выпускника.
2. Совершенствование службы мониторинга качества по результатам.
3. Модернизация материально – технических ресурсов и инфраструктуры.
4. Применение здоровьесберегающих технологий в практике преподавания и организации учебно- воспитательного процесса.
65
Стимулом развития школы были:
1. Создание инициативной команды педагогов, стремящихся к профессиональному росту и повышению психолого-педагогической компетентности.
2. Повышение субъектности и ответственности всех участников процесса: учителей, учащихся и родителей.
3. Формирование позитивного имиджа школы.
Вывод:
По итогам обсуждения принято решение: отметить позитивную динамику по
направлениям работы школы: рост качества знаний учащихся, успешное их участие в
олимпиадах, успешный результат ЕГЭ, активизация учителей в повышении квалификации, внедрение инновационных процессов в учебно-воспитательный процесс, совершенствование материально-технической инфраструктуры учреждения.
VIII. Заключение. Перспективы и планы развития.
8.1. Содержание работы и результаты реализации Программы развития школы
в 2011 – 2012 учебном году.
Содержание работы
Апробация и совершенствования системы
управления качеством. Отработка протоколов
качества. Корректировка модельных характеристик выпускников. Корректировка технологий образовательного процесса под модели
управления качеством. Отработка нового
учебного плана на всех ступенях образования.
Результаты
Повышение результативности и качества образовательного процесса по объективным
показателям.
Оптимальная модель мониторинга качества
образования.
Изменение внутренних нормативов, локальСовершенствование системы стимулирования ных актов, инструкций и положений по
результативности работы педагогов.
управлению качеством. Комплектование
учебно – методического комплекса согласно
Продолжение модернизации материальных новому учебному плану.
ресурсов.
Переход на новый учебный план и стандарты
нового поколения.
8.2. Направления работы школы в 2012 – 2013 учебном году.
Главные направления работы педагогического коллектива по модернизации образовательного процесса в школе:
-переход на новые образовательные стандарты;
-развитие системы поддержки талантливых детей;
-совершенствование учительского корпуса;
-изменение школьной инфраструктуры;
-сохранение и укрепление здоровья школьников;
-расширение самостоятельности школ.
Цель программы развития: внедрение модели управления качеством образования по
результатам как системы условий, обеспечивающих устойчивое развитие образовательной
66
системы школы, направленное на интенсификацию и оптимизацию учебновоспитательного процесса в аспекте модернизации системы образования для обеспечения
личностного роста и социальной адаптации личности школьника к сложившимся социокультурным и экономическим условиям жизни
Цель воспитательной работы: повышение воспитательного потенциала образоватального учреждения в процессе создания социокультурного комплекса
Задачи:
1. Обеспечение динамичного руководства образовательным процессом
2. Обеспечение качественного базового и дополнительного образования при активизации инновационной деятельности педагогов школы
3. Совершенствование системы работы с детьми, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности
4. Выработка у обучающихся готовности к непрерывному образованию и труду, создание условий для позитивной адаптации, социализации и интеграции обучающихся к нынешней и будущей жизни
5. Совершенствование воспитательной системы школы
6. Совершенствование ресурсообеспеченности школы
 Кадровое обеспечение образовательного процесса, мотивация профессионального роста учителей
 Внедрение инновационных технологий в преподавании
 Создание ресурсов сохранения и поддержания здоровья детей
7. Совершенствование инфраструктуры школы, создание в рамках школы социокультурного пространства для реализации различных инициатив обучающихся
8. Расширение сферы социального партнерства
9. Развитие общественно-государственного управления школой
8.3. Приоритеты
Внедрение подхода управления качеством образования по результатам в практике работы школы при формировании блоков информации (7 направлений) по схеме:
сбор информации по блокам
педагогический анализ
результаты, проблемы
определение цели воздействия
регулируемые параметры
отбор способов, средств воздействий
новое качественное состояние системы.
Приоритетом является развитие самоуправления и соуправления в деятельности ученика и учителя на уроке, в деятельности учителя и руководителя, делегирование полномочий и ответственности за результаты учебы и труда самим участникам педагогического
процесса.
67
Создание позитивного имиджа школы - социокультурного комплекса, активно взаимодействующей с семьями учащихся, открытой миру, и есть главный приоритет нашей дальнейшей работы.
Доклад слушали и обсуждали на заседании Педагогического совета школы,
протокол №8 от 15 июня 2012 года, на заседании Управляющего совета школы, протокол
№6 от 18 апреля 2012 года.
Директор школы:
Г.В.Осьмакова
Председатель Управляющего совета:
М.В.Павлова
68
Скачать