Листы самооценки работы над проектом

Матюшина Ирина Юрьевна,
учитель начальных классов
МКОУ Городищенская средняя
общеобразовательная школа,
Свердловская обл.,
Байкаловский р-н,
с. Городище
Листы самооценки учащихся начальной школы
Листы самооценки работы в паре/группе:
Вариант 1.
Лист самооценки работы в паре
Оцени свою работу в паре:
Утверждение
Полностью Частично Не
согласен
согласен согласен
Затрудняюсь
ответить
Я в полной мере участвую в
выполнении всех заданий
При разногласиях я принимаю другое
решение
Большинство решений предложено
мной
Если не согласен, я не спорю,
предлагаю другое решение
Работать в паре труднее, чем одному
Мне интереснее и полезнее работать в
паре
Вариант 2.
Лист самооценки работы в паре
Оцени работу в паре. Для этого в одной из колонок напротив каждого утверждения
поставь +
Утверждение
Согласен
Затрудняюсь
ответить
Да
Нет
В паре работать всегда интереснее,
потому что можно:
1) разобраться с непонятным
заданием;
2) найти и исправить ошибки
Мы сразу пришли к согласию,
какие задания будем выполнять
вместе
При выборе заданий мне пришлось
уступать своему партнёру
Большинство решений предложено
моим партнёром
Вариант 3.
Лист самооценки работы в паре_____________
Оцени свою работу в паре. Отметь значком + , в какой мере ты согласен (а) со
следующими утверждениями.
Утверждение
Полностью
Частично
Не согласен Затрудняюс
согласен(а) согласен(а)
(а)
ь
ответить
Я в полной мере участвую
в выполнении всех заданий
Мы всегда приходим к общему
мнению
Мы много спорим
Я всегда отвечаю так,
как предлагает сосед (соседка)
Работать в паре легче, чем
одному (одной)
Наша работа в паре интересна и
полезна
Мы быстрее и успешнее
выполняем задания в паре
Вариант 4.
Лист самооценки и взаимооценкиработы в паре (группе)
Оцени, насколько хорошо ты (он) работал в группе: используй знаки: «+ / –« или оцени
работу на уроке (3, 2, 1,0 баллов)
Самооценка
Я всегда активно участвовал во
всех заданиях группы (пары).
+/-
Взаимооценка
Он всегда участвовал во всех
заданиях группы (пары).
Я брал на себя руководство
группой в случае необходимости,
чтобы мы создали хорошую
работу
Я внимательно выслушал то, что
говорили (предлагали) другие
члены группы.
Я подавал группе правильные
ответы.
Он брал на себя руководство
группой в случае необходимости,
чтобы мы создали хорошую
работу.
Он внимательно выслушивал то,
что говорили (предлагали) другие
члены группы
Он давал группе правильные
ответы.
Я работал не только
индивидуально, но и совместно с
другими членами группы.
Я выполнял не только свое
задание, но и помогал другим.
Я общался с членами моей
группы с уважением, даже если
был не согласен с ними.
Он работал не только
индивидуально, но и совместно с
другими членами группы.
Он выполнял не только сое
задание, но и помогал другим.
Он общался с членами группы с
уважением, даже если был не
согласен с ними.
+/-
Вариант 5.
Лист самооценки ____________________________________
№ Критерии оценивания
п\п
Всё получилось
Оценка
Не совсем всё
Не получилось
получилось
(почему)
1
2
N
Оцени свой вклад в работу
группы. Отметь свой вклад
в работу группы. Отметь
нужное место на линейке.
Вариант 6.
Оценочный лист
Критерии оценки
Оцениваю себя сам
Оценка товарища
1. Активно работал в
группе
2. Выполнял свои
обязанности
3. Соблюдал культуру
общения
++ у меня всё получилось
-+ были затруднения, но я
справился
- у меня не получилось
работать в группе
4.Оценка работы группы (поставить знак +)
Мы работали слаженно
У нас были затруднения, но
и у нас всё получилось.
мы справились
самостоятельно.
++ у тебя всё получилось
-+ у тебя возникли
затруднения,
но ты справился
- у тебя не получилось
работать в группе
У нас были затруднения,
мы справились с помощью
учителя
Вариант 7.
Лист самооценки работы в группе
Название
группы.
Фамилия имя
Оцени работу своей
группы. Отметь вариант
ответа, с которым ты
согласен.
-Все ли члены группы
принимали участие в
работе над проектом?
-Дружно ли вы
работали? Были ли
ссоры?
А) да, все работали
одинаково.
Б) кто-то работал больше,
а кто-то меньше.
В) нет. Работал только
один.
А) работали дружно, ссор
не было.
- Тебе понравился
результат работы
группы?
б) работали дружно,
спорили, но не ссорились.
В) очень трудно было
договориться, не всегда
получалось.
А)да, все получилось
хорошо.
б) нравится, но можно
было бы лучше.
В) нет, не нравится.
- Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужный бал в строке.
– 0 (Почти все сделали без меня),1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (Я сделал очень много, без меня
работа бы не получилась).
Вариант 8.
Самооценка успешности работы ученика (групп) в проекте.
Фамилия _____________
Имя
_____________
Класс _____________
Что вам помогло Что вам
стать успешным? мешало?
Интересная тема проекта.
Сотрудничество.
Нехватка времени.
Недостаточные знания.
Распределение ролей в группе.
Четкий план работы.
Отсутствие опыта работы в группе.
Поддержка учителя.
Листы самооценки работы над проектом:
Вариант 9.
Лист самооценки и взаимооценки в работе над проектом
Критерий
(за каждый критерий – от 0 до
5 баллов)
Моя
оценка
Оценка
группы
Комментарий
учителя
Я внес (-ла) большой вклад в
работу группы
Я умею выслушивать мнения
других ребят, принимать другую
точку зрения
Я умею объяснять свою точку
зрения, приводить доводы и
убеждать
Я готов(а) принимать новые и
неожиданные идеи,
отличающиеся от моего
первоначального мнения
Вариант 10.
Лист самооценки и взаимооценки в работе над проектом.
Фамилия, имя ученика___________________
Критерий
Моя
оценка
Оценка
группы
Комментарий
учителя
Я внесла большой вклад в работу
группы
Я умею выслушивать аргументы
своих товарищей, принимать другую
точку зрения
Я умею объяснять свою точку зрения,
приводить доводы и убеждать
Я отстаиваю свое мнение корректно
Я готова принимать новые идеи,
Я умею формулировать проблему и
разбивать ее на отдельные задачи
Я умею работать в команде, вести
вербальные коммуникации (со своими
товарищами и учителем)
Критерии оценивания (за каждый критерий – от 0 до
5 баллов)
Вариант 11.
Самооценка проекта
(закончи предложения)
1.В начале ……………… у меня была цель_ ___________________________
2.Особенно хорошо мне удалось _____________________________________
3.В следующий раз надо ещё лучше __________________________________
4.Свой результат могу оценить как __________________________________
Вариант 12.
Лист самооценки
ФИ учащегося____________________________________________________
Самооценка совместной работы над проектом
В ходе моего проекта
Всегда
Иногда
Никогда
я…
Предлагал новые идеи и
направления
Определял цели, ставил
задачи
Ждал
помощи
от
участников группы
Принимал участие в
совместной работе
Задавал вопросы, искал
факты,
спрашивал
разъяснения
Помогал
группе
в
выборе
правильных
решений
Анализировал, обобщал,
делал выводы
Находил и исправлял
ошибки
Оказывал
помощь,
откликался на работу
других
Преодолевал трудности,
добивался достижения
результата
Осознавал
ответственность
за
общее дело
Стимулировал
дискуссию,
предлагая
различные точки зрения
Условные
обозначения:
Вариант 13.
Лист самооценки ученика в ходе проекта
Фамилия, имя______________________________________________
Критерии
Очень хорошо
Хорошо
Мне нужно
постараться
Старт проекта
Я внимательно выслушал
сообщение учителя
Я понял задание и смогу
рассказать о нём друзьям и
родителям
Работа над проектом
Я участвовал в сборе
информации по своей теме
Я представил доказательства из
своего собственного опыта.
Я оформил результаты своей
работы
Я принимал участие в создании
продукта групповой работы
Я заранее готовлюсь к
выступлению в другой группе о
нашей совместной работе
Финиш проекта
Я ответил на вопросы проекта
Я смогу применить полученные
знания в самостоятельной работе
Я принял участие в разработке
сценария праздника
Я принял участие в проведении
праздника
Вариант 14.
Лист самооценки творческого дела
Ф.И. ученик
___________________
Необыкновенный результат, его будет
сложно повторить
Очень доволен, так как результат отличается от
обычного
Доволен, похоже на то, что делаю обычно
Цель достигнута, но в следующий раз многое сделаю иначе
Выбери нужное окошечко и вставь в него смайлик
Листы самооценки работы в классе
Вариант 15.
Лист самооценки
У каждого ученика лист с двумя шкалами
Интересный урок
Моё участие
- Ребята, у вас на столе лежат листочки с двумя шкалами. Оцените, пожалуйста, этот
урок: насколько интересным он вам показался.
А теперь оцените свою работу на уроке, насколько активно каждый из вас участвовал
в обсуждении, выполнял практическую работу.
Работал активно, результатом доволен.
Работал не в полную силу, хочу улучшить результат.
Вариант 16.
Лист самооценки
Ф.И. ученика _____________________________________Класс __________
У каждого ученика листок с двумя шкалами.
Оцениваю себя САМ. Оценивает меня УЧИТЕЛЬ.
- Ребята, у вас на столе лежат листочки с двумя шкалами. Оцените, пожалуйста, вашу
работу на уроке.
- Совпадает ли ваше оценивание с оцениванием учителя? Как вы думаете, почему
совпадает (не совпадает)?
Вариант 17.
Оцени СВОЮ РАБОТУ на уроке.
Ответь на вопросы:
1. Сегодня на уроке я узнал(а) ____________________________________________
2. Сегодня на уроке я научился(лась) ____________________________________
3. Сегодня на уроке на научился(лась) лучше делать _________________________
4. Самым неожиданным для меня сегодня стало _____________________________
5. Сегодня на уроке я мог(ла) бы сделать лучше __________________
6. Осталось непонятным _________________________________________________
Вариант 18.
Карта самонаблюдения.
Я доволен своей Я старался, но не всё Я недоволен своей
Деятельность
работой.
получилось.
работой.
-
Вариант 19.
Лист самооценки ученика (цы) ____ класса
________________________________________
Критерии
Готовность к уроку
Активность на
уроке
Мои комментарии
Оценка (1-5
баллов)
Личный вклад в
работу группы
Вариант 20.
Лист самооценки «Лесенка успеха»
1-я ступенька – ученик не понял новое знание, ничего не запомнил, у него осталось
много вопросов; с самостоятельной работой на уроке не справился;
2-я и 3-я ступеньки – у ученика остались вопросы по новой теме, в самостоятельной
работе были допущены ошибки;
4-я ступенька – ученик хорошо усвоил новое знание и может его рассказать, в
самостоятельной работе ошибок не допустил.
Вариант 21.
Выбери соответствующую ягодку:
Я старался
и у меня все получилось,
я доволен своей работой.
Я старался,
у меня не все получилось,
но я доволен свой работой.
Я старался,
но у меня не все получилось,
можно повторить.
У меня ничего не получилось,
нужно повторить,
возможно, я не старался
(у учащихся на партах лежат «ягодки», складывают в корзинку)
Вариант 22.
Лист самооценки
ФИ ученика_________________
1. На уроке я работал
2. своей работой на уроке я …
3. урок для меня показался
4. за урок я
5. мое настроение
6. материал урока мне был
7. домашнее
кажется
задание
На уроке я работал…
Своей работой на уроке я…
Урок для меня показался…
За урок я
Материал урока мне был
мне
активно
пассивно
доволен
коротким
устал
стало лучше
понятен
полезен
интересен
легким
интересным
не доволен
длинным
не устал
стало хуже
не понятен
бесполезен
скучен
трудным
не интересным
Вариант 23.
Лист самооценки
активно
доволен
коротким
не устал
понятен
пассивно
не доволен
длинным
устал
не понятен
Вариант 24.
Закончите предложения:
1. На уроке для меня было важно______________________________________
______________________________________________________________
2. На уроке мне было сложно_________________________________________
_______________________________________________________________
3. Теперь я умею__________________________________________________
__________________________________________________________________
4. На уроке у меня получилось_____________________________________
______________________________________________________________
Вариант 25.
Вопросы для самооценивания
1. Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________
2.Наиболее трудным мне показалось
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________
3.Я думаю, это потому, что
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________
4.Самым интересным было
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________
5. Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы по-другому сделал следующее
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________
6.Я бы хотел попросить своего учителя
____________________________________________________________________________
_____________
Вариант 26.
Лист самооценки
Да
Частично
Нет
Вариант 27.
Я выполнил
домашнее
задание
Мне понятно
объяснение
учителя
Я выполнил
все задания
на уроке
Моя работа
на уроке
приносит
Мне
интересно
Оцени СВОЮ РАБОТУ на уроке.
Ответь на вопросы:
1. Сегодня на уроке я узнал(а) (ЧТО?)
____________________________________________
_____________________________________________
2. Сегодня на уроке я научился(лась) (ЧЕМУ?)
____________________________________
_____________________________________________
3. Сегодня на уроке на научился(лась) лучше делать (ЧТО?)
____________________________________________________________________________
_4. Самым неожиданным для меня сегодня стало (ЧТО?)
____________________________________________________________________________
_
5. Сегодня на уроке я мог(ла) бы сделать лучше (ЧТО СДЕЛАТЬ?)
Осталось непонятным (ЧТО?) _________________________________________________
_____________________________________________
6. Сегодня на уроке я был(а) (КАКИМ УЧЕНИКОМ? КАКОЙ УЧЕНИЦЕЙ?)
Вариант 28.
Лист самооценки заполняется по результатам выполнения проверочной работы
Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что
_______________
__________________________________________________________________________
________
Наиболее трудным мне показалось
_______________________________________________
__________________________________________________________________________
________
Я думаю, это потому, что
_________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________
Самым интересным было
________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________
Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал
_______________________________
__________________________________________________________________________
________
Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы по-другому сделал
____________________
__________________________________________________________________________
Я бы хотел попросить своего учителя
______________________________________________
Вариант 29.
Лист самооценки
ФИ учащегося____________________________________________________
Незаконченное предложение
Сегодня на уроке:
Я научился…..
Было интересно….
Было трудно….
Больше всего мне понравилось…..
Могу похвалить себя за то, что….
Для меня было открытием то, что….
Сегодняшний урок показался мне…..
Вариант 30.
Оцени сегодняшний урок знаком «+»:
Урок полезен, все понятно.
Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
Еще придется потрудиться.
Да, трудно все-таки учиться!
Вариант 31.
Лист успеха _________________________________________
Показатели по теме
Вывод
Мои достижения
Знаю
Умею
Сомневаюсь
Планирую
Вариант 32.
Карта самонаблюдения.
Я доволен своей Я старался, но не всё
работой.
получилось.
Деятельность
Я недоволен своей
работой.
Вариант 33.
Деятельность за урок
Сумма
баллов
Оценка
Оценочный лист ученика класса __________________
Выполнение лабораторной работы
Сумма
баллов
Оценка
Подготовка к Выполнение
Владение
Фиксирование
лабораторной практической теоретической результатов в
работе
части работы части работы
тетради
Вариант 34.
Лист самооценки
ФИ___________________
Утверждение
В начале урока
да
не
всегда
нет
В конце урока
да
не
всегда
нет
Вариант 35.
Лист самооценки работы над пройденной темой
(отметь знаком «+»)
ФИО ученика_____________________
Дата Тема
Нужна
помощь
Знаю, но
нуждаюсь в
помощи
Умею работать Могу
самостоятельно научить
другого
Вариант 36.
Лист самооценки ПРОВЕРЬ СЕБЯ
Выполняя задания, заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» закрашивай кружок
в тот цвет, который на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце
«Правильный ответ» закрась кружки так, как показано на страничке для
самопроверки. Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ
правильный ставь себе знак «+», если неправильный – «знак» «-».
Номер
задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Мой ответ
Правильный ответ
Верно или
неверно
13
14
Страничка для самопроверки:
1
13.
4.
7.
10.
2.
14.
5.
8.
11.
3.
6.
9.
12.
Посчитай и запиши число верных ответов _________.
Соотнеси с таблицей раскрась соответствующий знак:
Верных ответов
Оценка
8 и больше
6-7
5 и меньше
Листы самооценки в зависимости от предмета:
Вариант 37.
Лист самооценки по математике (1 класс)
Ученик
Знаю, умею
Учитель
Иногда допускаю ошибки
Знает, умеет
Допускает ошибки
№
п/п
1.
Предметные умения
2.
Состав чисел первого десятка
4.
Сравнение натуральных чисел
5.
Сложение чисел в пределах 10
6.
Вычитание чисел в пределах 10
9.
Сложение в пределах 20
10.
Вычитание в пределах 20
11.
Решение текстовых задач в одно действие
12.
Сложение и вычитание «круглых» чисел
15.
Умение продолжать заданную закономерность
16.
Умение распознавать простейшие геометрические
фигуры
17.
Умение измерять длину отрезка с помощью линейки
18.
Умение строить отрезок заданной длины
Счёт предметов (от 1 до 10)
Испытываю затруднения
Надо поработать!
Оценка Оценка
ученика учителя
Вариант 38.
Лист самооценки по математике (2 класс)
Ученик
Знаю, умею
затруднения
Учитель
Знает, умеет
Иногда допускаю ошибки
Допускает ошибки
№
п/п
1.
Предметные умения
2.
5.
Решение уравнений на нахождение на нахождение
неизвестного
слагаемого,
вычитаемого,
уменьшаемого
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без
перехода через разряд
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с
переходом через разряд
Составные задачи
6.
Таблица умножения
7.
8.
Задачи на увеличение (уменьшение) числа в
несколько раз
Нахождение периметра прямоугольника
9.
Сложение и вычитание «столбиком»
10.
Сравнение именованных чисел
11.
Решение уравнений на нахождение на нахождение
неизвестного
множителя,
делимого,
делителя
Решение выражений на порядок действий
3.
4.
12.
13.
Сравнение предметов по массе
Единицы длины: сантиметр, дециметр, соотношения
между ними.
Испытываю
Надо поработать!
Оценка Оценка
ученика учителя
Вариант 39.
Математика. 1 класс
- усвоил, не испытываю трудностей
- иногда испытываю трудности
- надо поработать
Личностная оценка результата
Ученик
усвоения основных общеучебных
знаний, умении и навыков
На начало На
изучения
конец
темы
года
Состав однозначных чисел
Чтение, запись и сравнение
чисел в пределах 100
Разрядный состав двузначных
чисел
Складывание и вычитание
круглых десятков
Прибавление к двузначному числу
однозначного
Сложение
Вычитание
Сравнение выражений
Название компонентов и
результатов действий сложения
и вычитания. Взаимосвязь
между ними
Умение пользоваться
линейкой и циркулем
Название геометрических фигур
Целое и части
Решение простых задач
Решение составных задач
Единицы измерения длины.
Преобразование единиц измерения
длины
Единицы измерения массы
Единицы измерения объема
Тесты
Результаты контрольных работ в
конце учебного года
Учитель
На начало
изучения
темы
Наконец
года
Вариант 40.
Русский язык. 1 класс
- усвоил, не испытываю трудностей
- иногда испытываю трудности
- надо поработать
Личностная оценка результата
усвоения основных
Ученик
Учитель
общеучебных знаний, умении и
навыков
На начало
На конец На начало На конец
изучения
года
изучения
года
темы
темы
Умение определять
границы предложения
Оформление предложений
пппредложений
Перенос слов
Звукобуквенный анализ
Алфавит
Сочетание жи, ши, ча, ща, чу, щу
Словарные слова
Парные звонкие и глухие
согласные
Безударная гласная в корне слова
Развитие речи
Значение слова
Результаты контрольного
списывания в конце учебного
года
годагода
Вариант 41.
Окружающий мир. 1 класс
- усвоил, не испытываю трудностей
- иногда испытываю трудности
- надо поработать
Личностная оценкарезультата
Ученик
усвоения основных
общеучебных знаний, умении и На начало На конец
навыков
изучения
года
темы
Правила поведения
Правила дорожного движения
Живая и неживая природа
Разнообразие растений
Разнообразие грибов
Многообразие животных
Сезонные изменения в природе
Красная книга
Практические работы
Диагностические работы
Экскурсии
Коллекции и гербарии
Прочитанные книги и журналы
Вариант 42.
Литературное чтение. 1 класс
- усвоил, не испытываю трудностей
- иногда испытываю трудности
- надо поработать
Учитель
На начало
изучения
темы
На конец
года
Личностная оценка результата усвоения
Ученик
основных общеучебных знаний, умении
и навыков
На
На
начало
конец
изучения года
темы
Способ чтения
Учитель
Наначал На
о
конец
изучени года
я темы
Правильность чтения
Скорость чтения
Выразительность чтения
Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров
Осознанное чтение текста художественного произведения «про себя»
Чтение стихотворных произведений
наизусть
Определение темы и главной мысли
произведения
Передача содержания по вопросам
Пересказ текста
Составление картинного плана
Нахождение в тексте отрывков, эпизодов, выражений и слов по заданию
Озаглавливание прочитанного
Определение средств выразительности
Чтение по ролям, инсценирование
Знание основных жанровых особенностей рассказа
Вариант 43.
Литературное чтение
Мои любимые произведения, которые я изучил (а)
1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
3. _______________________________________________________
4. _______________________________________________________
Моё любимое стихотворение, которое я выучил(а)
____________________________________________________________
Мой любимый писатель ______________________________________
Мой любимый поэт _________________________________________
Мои любимые книги, которые я читал(а) дополнительно
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
Нарисуй своего любимого литературного героя.
Чем понравился тебе этот персонаж, хотел(а) ли
ты быть на него похожим (-ей)
Чему я планирую научиться на уроках литературного чтения во 2 классе
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________
Вариант 44.
Лист самооценки написанного сочинения (рассказа, сказки)
Критерии оценки
«+» / «-»
Как исправить ошибку
(утверждения)
(рекомендации
учителя)
1.Моя работа действительно
соответствует заданной
теме
2. Моя работа
действительно имеет
начало, основную часть и
выводы.
3. В моей работе
действительно нет ни одной
грамматической ошибки.
4.Мне никто не помогал, эта
работа написана мною
лично.
5. В работе я показываю
свое отношение к
описываемому событию
(персонажу)
6. В моей работе есть
необычный сюжет.
7. В моей работе
действительно описаны
несколько вариантов
развития события (решения
проблемы, признаков
персонажа, явления и др.)
Вариант 45.
Лист самооценки выразительного чтения
Критерии чтения
Я как исполнитель
Мнение слушателя
Названы автор и заглавие
произведения
Передано настроение автора
и героя
Голосом выделены
ключевые слова каждой
смысловой части
Соблюдены паузы внутри и
в конце высказываний
Выбран необходимый темп
чтения
Текст прочитан с
необходимой громкостью
Удачно нарисован голосом
словесный образ….
Слушателям понятно то, о
чём было прочитано
Вариант 46.
Лист самооценивания
Предлагается заполнить после выполнения группового задания
«Анализ речевой ситуации».
Ответьте на вопросы:
ВОПРОС
1. Легко ли тебе было найти
ошибки в речевой ситуации?
2. Смог/смогла ли ты объяснить, в
чем заключалась ошибка в
речевой ситуации?
3. Что было самым интересным и
важным для тебя в этом
задании?
4. Как ты думаешь, активно ли ты
работал/работала в группе?
5. Оцени в баллах (от 0 до 10
баллов) свой вклад в общий
результат работы группы.
ОТВЕТ