№ Изучаемый раздел, тема Кол- Календ

№
урока
Изучаемый раздел, тема
учебного материала
Колво
часов
Календ
арные
сроки
Факти
ческие
сроки
Предметные результаты
знания
умения
УУД
1
Весёлое тесто.
1
8.09
Правил техники безопасности:
приёмов труда при работе с
различными инструментами,
материалами.
Лепить простейшие формы из теста
Ориентироваться в учебнике.
Сравнить свойства теста и
пластилина.
2
Тестопластика. Изготовление
поделки «Каравай-каравай».
1
15.09
Раскатывать пластины скалкой.
Изготавливать миниатюрные
барельефы из теста, раскрашивать
готовую поделку, грунтовать
поделки клеем ПВА.
Использовать памятку для наведения порядка на рабочем
месте.
3
Пластилиновая гравюра.
1
22.09
Самостоятельно устранить
неровности, выполнить
процарапывание с выскребанием
Самостоятельно работать с
памятками.
Решать творческую задачу:
сделать пластилиновую
платформу на картонной
основе различными способами.
4
Пластилиновые картины.
1
29.09
Изготовить из пластилина на
картонной основе в технике
сграффито коллективных поделок.
Осуществить самоконтроль и
самооценку своей работы.
5
Скульптурный мир.
1
6.10
создавать изображения из
пластилина объёмными мазками.
Применять знания, полученные
на предыдущих уроках.
6
Бумажный цветник.
1
13.10
Уметь
плести разными способами из
разных материалов.
постановка цели,
планирование, исполнение и
оценка деятельности.
7
Бумажный лоскуток.
1
20.10
Знать: новые термины, данные в
учебнике; свойства новых
материалов; новые свойства уже
встречавшихся материалов;
приёмы разметки деталей из
бумаги: с помощью копировальной
бумаги, линейки, на глаз, на
просвет; новые приёмы разметки
Бережное использование
материалов. Многообразие
природных поделочных
материалов. Знать о технике
примазывания объёмными
мазками.
технологию вырезания и
конструирования из раскатанной
пластины, завивания жгута,
плетения косички.
Факты из истории возникновения
техники сграффито, о мастерах
гравюры
Знать новые термины, данные в
учебнике. Знать о
бумажномпроизводстве в наши
дни.
виды бумаги и способы её
применения. Иметь представление
в возникновении оригами как
искусства
свойств гофрированного картона,
изучение техники безопасности
при работе с канцелярскими
кнопками
Знать технику безопасности
Уметь: вырезать из бумаги по
криволинейному контуру; вырезать
из бумаги на глаз.
Делать выводы о сходстве и
Оригами из бумажного квадрата с
использованием схем и условных
знаков. Выявление дефектов и их
устранение
Испытать опытные макеты в
Участвовать в проектной
деятельности
исследовательского и
творческого характера.
Действовать в соответствии с
8
Удивительные приборы.
Изготовление поделки
«Разноцветные часы».
1
27.10
9
Удивительные приборы.
1
10.11
различии разныхматериалов.
Конт
роль
Выстав
ка
работ.
Выстав
ка
работ
«Весёлый термометр».
работы с шилом и иглой.
действии.
10
Твои творческие достижения.
Приспособления для измерения.
1
17.11
Рациональное размещение
инструментов и материалов на
рабочем месте.
Использовать изученные
технологии для закрепления
деталей клеем и декорирования
изделий
11
Древо жизни.
1
24.11
правила сбора и хранения
природных материалов.
12
Макаронная симфония.
1
1.12
13
Праздничное вдохновение.
1
8.12
Приёмы-техники работы с
макаронными изделиями, с
семенами растений
свойства пластичного материала —
влажной мыльной стружки
Действовать по инструкции: выполнить плоскостную аппликацию
из засушенных листьев.
Изготавливать изделия по эскизам.
14
Удивительные половинки.
1
15.12
Узнать о различных видах
симметрии. Познакомиться с
Работать с мыльной стружкой с
учётом техники безопасности.
Действовать по инструкции:
конструировать животных из
сложенной бумаги.
заданной последовательностью
при конструировании макета
сотрудничать с
одноклассниками при
выполнении заданий в паре:
устанавливать очерёдность
действий
Выражать своё эмоциональноценностное отношение к
результатам труда.
распределять обязанности при
работе в группе;
Выстав
ка
работ
Выстав
ка
работ
Решать творческую задачу:
самостоятельно разработать
дизайн поделки
Осуществить самоконтроль и
самооценку своей работы.
техникой вырезания симметричных
форм из бумаги.
15
Бумажная бахрома.
1
22.12
Технология нарезания бумаги
узкими полосами — нарезание
«лапшой» по наметке и без неё.
изготовить заготовки для поделки с
нарезанием по краю без наметки
учитывать мнение партнёра,
аргументировано критиковать
допущенные ошибки
Выстав
ка
работ
16
Бумажные завитки.
1
12.01
Знать свойства новых материалов,
технологию подготовки яичной
скорлупы для изготовления
самодельных игрушек
Использовать технику
закручивания и распрямления бумаги ножницами.
Выстав
ка
работ
17
1
19.01
18
Твои творческие достижения.
Изготовление поделки «Птичканевеличка».
Иголка-белошвейка.
1
26.01
знания об особенностях профессии
портного и о ремонте одежды.
19
Изготовление поделки «Шарфик
1
2.02
Знать свойства новых материалов,
Ориентироваться в задании.
Планировать
последовательность
выполнения действий.
Систематизировать знания,
умения и навыки, полученные
на предыдущих уроках.
Определять
последовательность и давать
краткую характеристику
операций
Действовать в соответствии с
Изготовление изделий по эскизам.
Обработка края. Изготовление
изделий из текстильных
материалов. Шитьё несложных
изделий из готового кроя.
Уметь выполнять шов «вперёд
Выстав
ка
работ
Выстав
ка
для игрушки».
виды машинных и ручных швах,
20
Мастерская игрушек.
1
9.02
21
Портновский переулок.
1
16.02
22
Изготовление поделки
«Прихватка для мамы».
1
2.03
23
Деловая бумага.
1
9.03
Овладение основными приёмами
работы с тканью: разметка,
резание, соединение деталей
нитками и клеем
технологию обметочного соединительного шва через край
Овладение основными приёмами
работы с тканью: разметка,
резание, соединение деталей
нитками и клеем
Знать новые термины, данные в
учебнике, новые способы
соединений.
иголку» по криволинейному
контуру; пришивать пуговицы с
четырьмя отверстиями разными
способами.
Уметь выполнять стебельчатый
шов
заданной последовательностью
Декоративное оформление
изделий. Мелкий ремонт одежды и
предметов быта.
использовать технологию
обметочного соединительного шва
через край. Выполнить поделку из
бумаги с вышивкой.
оформить плакат с помощью
двухслойной самоклеющейся
бумаги; самостоятельно
продумывать и декорировать
работу.
Сравнение свойств бумаги и
ткани
(отношение к влаге).
Осуществить самоконтроль и
самооценку своей работы.
сотрудничать с
одноклассниками при
выполнении заданий в паре:
устанавливать очерёдность
действий, осуществлять
взаимопроверку
Использовать знания,
полученные на уроке, при изготовлении скульптур из
фольги.
Выражать своё эмоциональноценностное отношение к
результатам труда.
24
Бумажная оранжерея.
1
13.03
Свойства и применение
гофрированной бумаги.
Уметь применять свойства
гофрированной бумаги для
создания объёмных элементов из
бумаги.
25
Серебряное царство.
1
30.03
Изучение свойств фольги.
Сравнение свойств фольги и
бумаги.
Использовать фольгу для
конструирования и декорирования
26
Твои творческие достижения.
Изготовление поделки «Звезда».
1
6.04
Знать новые термины, данные в
учебнике. Изготовление изделий из
бумаги и картона, основные
приёмы работы: разметка, резание,
сгибание, складывание,
склеивание.
Создавать поделки в технике
оригами в сочетании с изученными
техниками. Создавать поделкиукрашения из фольги и бумаги.
работ
Выражать своё эмоциональноценностное отношение к
результатам труда.
Выстав
ка
работ
Выстав
ка
работ
Делать выводы о сходстве и
различии разных материалов.
распределять обязанности при
работе в группе;
Выстав
ка
работ
Выстав
ка
работ
27
Крылатые вестники. Из истории
почтовых сообщений
1
13.04
28
Итоговая промежуточная
аттестация.
1
20.04
29
Книжная фабрика. Изготовление
книги. Книжная фабрика.
Книжный переплёт
1
27.04
Изучение приёмов ремонта книг
при помощи прозрачного скотча.
Знать компоненты книги.
Изготовление изделий по эскизам.
Применять знания, полученные на
этом уроке, при ремонте книги.
30
Помощники человека. История
компьютера.
1
4.05
Значение информации в
сегодняшнем мире, роль
компьютерных технологий.
Рассказывать о назначении
компьютера.
31
Устройство компьютера. Новые
профессии.
1
11.05
Изготовление изделий по эскизам.
32
Включение и выключение
компьютера. Меню кнопки
«Пуск».
Проволочная фантазия. «Буквы
из проволоки».
1
15.05
Основные составляющие
компьютера. Новые профессии,
возникшие с появлением
компьютерных технологий.
Назначение основных кнопок на
клавиатуре, меню кнопки «пуск».
1
18.05
свойства материалов для
творчества — проволоки, фольги и
шерстяной нити.
Сравнивать свойства различных
материалов (проволока, фольга,
нить).
Изготовление поделки «Весёлые
лозунги».
1
33
34
Знать об истории первого
почтового сообщения.
Участвовать в беседе о
героическом прошлом нашей
страны, ветеранах ВОВ
Использовать знания, полученные ранее, в создании
поделки из бумаги.
Итогова
я
промеж
уточная
аттестац
ия.
Уметь включать и выключать
компьютер, используя «Пуск».
Осуществить самоконтроль и
самооценку своей работы.
Решать творческую задачу:
«ламинировать» бумаги и
картон скотчем;
сотрудничать с
одноклассниками при
выполнении заданий в паре:
устанавливать очерёдность
действий, осуществлять
взаимопроверку
распределять обязанности при
работе в группе;
учитывать мнение партнёра,
аргументировано критиковать
допущенные ошибки
Делать выводы о сходстве и различии разных материалов.
Обобщать знания, умения и
25.05
навыки по различным технологиям,
полученные на предыдущих
35
Твои творческие достижения.
Изготовление поделки
«Оплетённый карандаш».
1
28.05
Знать свойства новых материалов.
Изготовление изделий по эскизам,
самостоятельно изготавливать поделки
из проволоки.
Выстав
ка
работ
уроках.
Участвовать в проектной
деятельности исследовательского и
творческого характера.
Выстав
ка
работ
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 2 класса создана на основе:
1. Ф3 от 29.12.2012г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ МО и Н РФ от 6.10.2009
№373);
3. Примерной программы по технологии;
4 Программы образовательной системы «Планета знаний» авторов О.В.Узоровой и Е.А.Нефёдовой(М.: АСТ, «Астрель» 2011г.).
5. Локального акта МБОУ «СОШ №19» - «Положение об утверждении порядка разработки рабочих программ МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа №19 с углубленным изучением отдельных предметов»;
6. Учебного плана МБОУ «СОШ №19» на 2014/2015 учебный год
Рабочая программа по технологии ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
1.
Узорова О.В. , Нефёдова Е.А. Технология, 2 класс: учебник - М.: АСТ, «Астрель» 2013 г.
2. Узорова О.В. , Нефёдова Е.А. Рабочая тетрадь к учебнику «Технология, 2 класс»: - М.: АСТ, «Астрель» 2013г.
Содержание учебника полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту по технологии.
Учебник включён в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе на
2014/2015 учебный год.
Изучение технологии во 2 классе направлено на достижение следующих целей:
 Приобретение личного опыта как основы обучения и познания;
 Приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими
знаниями, умениями и проектной деятельностью;
 Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.
Программа направлена на решение следующих задач:
 Развитие моторных способностей через овладение ручными многообразными операциями, влияющими на психофизиологические
функции ребенка;
 Знакомство с видами материалов, их свойствами;
 Формирование умений выполнения заданий на воспроизведение образа;
 Формирование умений выстраивать последовательность создания поделки;
Курс разработан в соответствии с базисным учебным (общеобразовательным) планом общеобразовательных учреждений
РФ. В 2014/2015 учебном году на изучение технологии во 2-м классе отводится 1 час в неделю, 35 учебных недель. Всего за год –
35 часов. Основное содержание обучения представлено блоками: «Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения
и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания», «Технология ручной обработки материалов. Элементы
графической грамоты», «Конструирование и моделирование. Практика работы накомпьютере». Разделы программы «Планета
знаний» по технологии соответствует разделам стандарта.
Содержание предмета:
1. « Технико-технологические знания и умения, основы технологической культуры»-29 ч.
2. «Из истории технологии»- 3 ч
3. « Практика работы на компьютере»-3 ч.
Особенностью уроков технологии является то, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе –
предметно-практической деятельности, которая служит необходимой составляющей целостного процесса духовного,
нравственного и интеллектуального развития. Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета
«Технология» интегрирует знания, полученные при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир,
изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение).
Во 2 классе в ходе освоения содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных,
метапредметных и предметных результатов:
Личностными результатами изучения технологии являются:
воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок,
раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной
деятельности.
Метапредметными результатами обучающихся является:
освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в
реальных жизненных ситуациях.
Предметными результатами обучающихся являются:
доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда,
элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в
мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 2-го года обучения
Личностные УУД:
- Самоопределение: объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений
искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции
общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их с
одноклассниками;
- Смыслообразование: объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений
искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции
общечеловеческих нравственных ценностей;
- Контроль процесса и результатов деятельности: самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения,
возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения
наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человекамастера;
- Самоконтроль процесса: в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор,
какое мнение принять (своё или другое,
высказанное в ходе обсуждения).
Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять своё
отношение к миру, событиям, поступкам людей.
Познавательные УУД:
- Общеучебные универсальные действия: ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно использовать
пробно-поисковые практические упражнения для открытия
нового знания и умения;
- Универсальные логические действия :добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в
предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в
учебнике 2-го класса для этого предусмотрен словарь терминов); перерабатывать полученную информацию: наблюдать и
самостоятельно; делать простейшие обобщения и выводы.определять цель деятельности на уроке с помощью учителя
исамостоятельно;
- Постановка и решение проблемы: учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебнуюпроблему (в ходе анализа
предъявляемых заданий, образцов изделий); учиться планировать практическую деятельность на уроке; с помощью учителя
отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
Коммуникативные УУД:
- Коммуникация как кооперация ( рапределение работы с соседом по парте):донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; уметь работать в малых группах; вступать в
беседу и обсуждение на уроке и в жизни (средством
формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности);
- Коммуникации как взаимодействие (учёт позиции собеседника): договариваться сообща; учиться выполнять предлагаемые
задания в паре, группе из 3-4 человек (средством формирования этих действий служит работа в малых группах).
Предметные результаты освоения учебной программы по предмету «Технология» к концу 2-го года обучения
Обучающиеся научатся:
















составлять сообщения о трудовой деятельности человека осенью и весной и описывать её особенности;
рассказывать о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах, современных профессиях (в том
числе профессиях своих родителей), связанных с использованием текстильных материалов, с воздушным и водным транспортом;
подбирать материалы и инструменты для работы, рационально размещать их на рабочем месте;
использовать информацию из словаря учебника при выполнении заданий;
работать в малых группах;
выполнять доступные действия по самообслуживанию (несложный ремонт одежды);
рассказывать о практическом применении природных материалов и бумаги в жизни, бережно относится к природе, как к источнику
сырья;
отбирать природные и пластичные материалы, бумагу, нитки с учётом их свойств и технологии изготовления поделок;
применять приёмы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: режущими (ножницы), колющими (швейные
иглы);
экономно размечать материалы на глаз, складыванием, по клеткам, по шаблону, по линейке;
отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (бумаги, природных, пластичных, текстильных материалов)
оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки;
анализировать устройство изделия: выделять детали и их форму;
выполнять практическое задание с опорой на простейший чертёж, схему.
Обучающиеся получат возможность научиться:
понимать культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, как своего региона, так и страны, уважать
их;
понимать особенность проектной деятельности и осуществлять её под руководством учителя: составлять план, определять
последовательность изготовления изделия;
работать в малых группах.
Регулятивные УУД
- учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и
способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе
продуктивных заданий в учебнике);
- работая по совместно составленному плану, использовать необходимые
средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и
инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций с
помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов
(средством формирования этих действий служит технология продуктивно
художественно-творческой деятельности);
- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем
(средством формирования этих действий служит технология оценки
учебных успехов).
Для занятий на уроках по предмету «Технология» во 2 классе необходимы материалы:
— тонкая цветная бумага;
— тонкий и толстый (гофрированный) картон;
— пластилин, глина;
— масса для моделирования;
— цветные нитки (мулине);
— тальк или крахмал;
— бисер;
— фольга;
— краски акварельные;
— клей ПВА;
— клейкая лента;
инструменты:
— ножницы с закругленными концами лезвий;
— линейка 30 см (деревянная или пластмассовая);
— выдвижной резачок (острый перочинный нож);
— карандаш (М или ТМ);
— кисточки;
— стека (заостренная деревянная или пластмассовая палочка);
— прочная нитка для разрезания пластилина;
— клеенка (или плотная бумага);
— циркуль;
— шило.
Общим материально выраженным итогом обучения во 2 классе станет презентация на последнем уроке папки достижений, которую учащиеся
собирают на протяжении всего учебного года и где помещают созданные ими изделия или фотографии изделий, а также дополнительный материал, который
находят самостоятельно.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся к концу 2 класса
К концу второго класса учащиеся должны знать:
виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;
 неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный – клейстер (клей) и
нитки, подвижный – проволока, нитки, тонкая веревочка);
 о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе.
 Новые термины, встречающиеся на уроках (коллаж).
 Свойства новых материалов ( тесто).
 Новые свойства уже встречавшихся материалов.
 Новые приемы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет.
 Новые приемы разметки ткани: с помощью шаблонов, копировальной бумаги.
 Новые виды лепки, аппликации, мозаики, плетения.
 Приемы комбинирования в одном изделии различных материалов.
 знать область применения и назначения, таких технических устройств, как компьютер, основные источники информации,
назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
К концу второго класса учащиеся должны уметь:
 самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать
порядок на нем во время работы, экономно и рационально размечать несколько деталей;
 с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, выполнять подвижное соединение
деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой веревочки.
 Лепить способом вытягивания из целого куска.
 Вырезать из бумаги детали криволинейного контура.
 Вырезать из бумаги полоски на глаз.
 Обрывать бумажные детали по намеченному контуру.
 Плести разными способами из различных материалов.
 Вышивать приемом "вперед иголку" по криволинейному контуру.
 Самостоятельно ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца, рисунка.
 Самостоятельно ориентироваться в задании, где ученику предоставляется возможность выбора материалов и способов
выполнения задания.
 Самостоятельно планировать последовательность выполнения действий по образцу.
 Контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения.
 Создавать художественные и технические образы по собственному замыслу при использовании различных материалов, в
том числе "бросовых", и разных способов соединения.
 Владеть простейшими видами народных ремесел;
 Получать необходимую информацию, используя такие технические устройства, как компьютер
Критерии оценивания:
Оценка «5» -выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение изделия при соблюдении правил безопасности работы
с инструментами.
Оценка «4» -выставляется с учётом тех же требований, но допускается исправление без нарушения конструкции изделия
Оценка «3» - выставляется, если изделие выполнено недостаточно аккуратно, но без нарушений в конструкции изделия.
Если изделие имеет нарушение конструкции, не отвечающее его назначению, не оценивается, оно подлежит исправлению,
переделке.
Учебно-методическое обеспечение:
 Методическое пособие с электронным приложением «Уроки технологии с применением информационных технологий 1 – 4
классы»; М., «Глобус», 2009 год.
 Новицкая М.Ю., Белянкова Н.М., Мартинкова Е.В., Саркисян Ю.В. Методическое пособие для учителя «Уроки технологии. 2
класс». М., «Просвещение», 2009 год.
 Нормативно-правовой документ. Контроль и оценка результатов обучения. — М., 1998год. «Перспектива»: Программы для
начальной школы. — М.: Просвещение, 2009 год.
Литература:

О.В.Узорова; Е.А.Нефёдова. «Технология». 2 класс учебник - М.: АСТ, «Астрель».

О.В.Узорова; Е.А.Нефёдова. Обучение во 2 классе по учебнику «Технология». - М.: АСТ, «Астрель».

Программы общеобразовательных учреждений : Начальная школа: 2 класс. УМК «Планета знаний» (сборник) – М:АСТ: Астрель, 2011г.

Обучение во 2 классе по учебнику «Технология» О.В.Узорова, е.А.Нефедова: программа, тематическое планирование,
методические рекомендации/ О.В.Узорова, е.А.Нефедова.- Астрель,2012г.
Экранно-звуковые пособия
 Аудиозаписи музыки к литературным произведениям
 Видеофильмы или DVD-фильмы и презентации: по памятникам архитектуры; художественным музеям; видам и жанрам изобразительного
искусства; творчеству отдельных художников; народным промыслам; декоративно-прикладному искусству; художественным стилям и
технологиям.
Интернет- ресурсы.
1. Презентации уроков «Начальная школа». Режим доступа:
http://nachalka.info/about/193
2. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа:
www.festival.1september.ru
3. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа:
http://schoolcollecion.edu.ru