Районные - school70

Реклама
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
ОБ ИТОГАХ РАБОТЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №70
ЗА 2009/2010 УЧЕБНЫЙ ГОД.
Содержание.
1. Анализ решения задач школы. Структура управления образовательным
учреждением…………………………………………………………………………………………………3
2.
Условия осуществления образовательного процесса…………………………………….5
 Материально-техническая база школы

Состояние техники безопасности, охраны труда и санитарногигиенического режима в школе
3. Кадровое обеспечение образовательной деятельности…………………………….7
4.Социальный заказ на образование и характеристика качества получаемой
образовательной услуги………………………………………………………………………………….8
5.Образовательная модель…….…………………………………………………………….................9
6.Деятельность по сохранению здоровья учащихся…………………………………………..10
7.Анализ качества обучения учащихся…………………………………………………………….12
8.Итоговая аттестация учащихся выпускных классов……………………………….14
9.Анализ работы с мотивированными учащимися школы……………………………….18
10. Воспитательное направление в деятельности школы……………………………...........19
 Участие школы в районных и городских мероприятиях
 Участие учащихся школы в спортивных мероприятиях
11.Информатизация образовательного процесса……………………………………………....28
12. Основными направлениями деятельности библиотеки школы……………………..31
13.Расходование средств субвенций и благотворительных пожертвований на
развитие образования…………………………………………………………………………………….36
14.Основные направления 2010-2011 учебного года…………………………………..38
2
Школа № 70 города Красноярска – среднее общеобразовательное учреждение. В истекшем году
школе исполнилось 43 года. Во многом это определяет своеобразие учебного заведения, наличие традиций,
тесные связи с местным сообществом, что легло в основу принципа открытости школы для нового в системе
образования.
Школа расположена в центральной части г. Красноярска, в Советском районе, в жилом
массиве. Рядом находятся детский сад № 99, МОУ СОШ № 66, КГМА, Кооперативный техникум
экономики, коммерции и права, троллейбусное депо, КАТУГА, почта, предприятия малого бизнеса, оптоворозничные базы, большое количество магазинов размещенных на первых этажах жилых домов, социальный
приют МУ СРЦП «Росток»; краевая больница, НИИ проблем народов Севера.
В 2005 году педагогическим коллективом, Управляющим советом школы была разработана
Программа развития МОУ СОШ №70. Главной идеей программы развития школы является создание новой
практики образования, необходимой для жизнедеятельности ребенка.
Цели работы школы на 2009-2010 учебный год ставились исходя из:

требований социального заказа (государства, родителей, учащихся, систем начального,
среднего высшего образования);

перспективных целей развития школы, определенных в программе развития;

анализа работы школы за предыдущий год, степени решения тех или иных задач;

реальных возможностей школы (кадровых, материальных, финансовых и др.).
На 2009-2010 учебный год школой были поставлены следующие задачи:
I. Обеспечение условий для получения всеми учащимися среднего (полного) общего
образования.
 Включить каждого ученика в образовательный процесс как активного участника.
 Повысить качество обученности на 2%.
 Продолжить формирование компетентностной культуры учащихся посредством развития
ключевых компетенций.
II. Создание условий для сохранения здоровья детей и формирование понимания ценности
собственного здоровья.
III. Внедрение технологии мониторинга для управления качеством образования.
Анализируя степень выполнения целей и задач, поставленных на 2009-2010 учебный год можно
сделать следующие выводы:
ШПД организованная на первой ступени обучения остается востребованной формой
I.
организации учебно-воспитательного процесса на протяжении пяти лет и позволяет:
1.
решать проблему включенности каждого ученика в образовательный процесс;
2.
готовить ребенка к жизни в социуме, создавая возможность участия в различных сменных
группах по интересам;
3.
формировать коммуникативную компетентность.
Однако возникла проблема в организации дополнительного образования во второй половине дня в
классах ШПД.
Необходимо:
в
2010-2011
учебном
году
пройти
процедуру
лицензирования
программ
дополнительного образования, максимально организовать работу кружков, секций за счет бюджета школы.
II.
80% педагогов прошли курсовую подготовку по теме: «Педагогический мониторинг»
организованную на базе школы Центром мониторинга качества образования Красноярского
краевого института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников
образования, выстраивается система мониторинга качества образования в школе. Однако
качество обученности выросло только в 4 «а» и 5 «а» классах.
3
Необходимо: в 2010-2011 учебном году внедрить технологию мониторинга в учебный процесс 20%
педагогам.
Для решения задачи сохранения здоровья детей и формирования ценности собственного
III.
здоровья в школе работали секции, кружки, работал каток, проводились спортивные
мероприятия, для девочек 7-х классов был организован факультатив «Я становлюсь взрослой»,
сотрудничали с центром «Дента», молодежным центром и др. организациями в направлении
просветительской работы. Однако недостаточный охват горячим питанием в группе средних
классов, как правило дети предпочитают буфетную продукцию.
Необходимо: ввести спортивный час во всех классах, для решения проблемы двигательной
активности, расширить просветительскую работу по формированию ценности собственного здоровья.
Решая задачу открытости школы, был обновлен школьный сайт, на котором были размещены
визитки классов, организован раздел «Вопрос администрации», однако западающим направлением так и
остаётся Школьное детское самоуправление.
Необходимо: в 2010-2011 учебном году сделать акцент именно на организации детского
самоуправления.
Внедрение системы внутришкольных конкурсов, проектов способствовало сплочению классных
коллективов,
повышению
мотивации
учащихся,
активности
классных
руководителей,
однако
присутствовала бессистемность в организации, подготовки, подведения итогов, несвоевременной
информированности классных коллективов, как на уровне классных руководителей, так и на уровне детских
коллективов.
Необходимо:
изменить
систему
планирования,
подготовки,
организации
общешкольных
мероприятий, работу организаторов.
Структура управления образовательным учреждением
Управление
образовательным
учреждением
строится
на
принципах
единоначалия
и
самоуправления. Органами самоуправления являются:
 Управляющий совет школы;
 Попечительский совет;
 Педагогический совет школы;
 Собрание трудового коллектива;
 Методический совет;
 Совет старшеклассников.
В школе в 2002 году был создан местный общественный благотворительный фонд развития
общеобразовательной школы № 70 «КРУГОЗОР», предназначение которого заключается в следующем:
всесторонняя поддержка школы, в том числе финансовая и материальная, содействие ее деятельности,
правовое обеспечение, защита и поддержка прав и интересов школы, ее обучающихся и сотрудников. По
этим вопросам Попечительский совет взаимодействует с родительскими комитетами классов, УС.
Непосредственное руководство школой осуществляет директор. Разграничение полномочий УС,
педагогического совета, собрания трудового коллектива, совета старшеклассников, а также директора
школы закреплено в уставе школы. К настоящему времени в школе сложилась следующая структура
управления:

уровень директора школы;

уровень заместителей директора школы;

уровень руководителей МО, МС;
4

уровень педагогических работников.
Вводы: в условиях демократизации произошло перераспределение управленческих функций между
всеми участниками, задействованными в решении образовательных задач.
Необходимо: в 2010-2011 учебном году необходимо повысить качество управления на уровне МО и
учителя в каждом классе.
Условия осуществления образовательного процесса
1. Материально-техническая база школы
Школа расположена в отдельно стоящем кирпичном 3-этажном здании постройки 1966 года,
рассчитанном на 900 учащихся по нормам 70-х годов, в которые, естественно, не входили будущие
потребности школ в занятиях учащихся по подгруппам и пр.
Фасад здания требует ремонта с заменой водосточных труб, входных дверей, капитального ремонта
крыши. Требуется замена окон, ремонт запасных выходов, спортивного зала, пищеблока.
Внутреннее оснащение здания требует замены электропроводки и ламп. Водоканализационное
оборудование, отопительная система находятся в удовлетворительном состоянии.
В 2009/2010 учебном году замены лампы во всех коридорах, столовой, кабинете физики, кабинетах
1-1, 2-8, 1-4.
Проведен косметический ремонт коридоров, пищеблока, кабинетов.
На сегодняшний день школа обладает следующей базой:
Учебные кабинеты:
30
Из них:
полных кабинетов
22
кабинетов для групповых занятий
5
Из них кабинетов по предметам:
начальных классов
7
английского языка
4
информатики
2
музыки
1
труда, ИЗО
1
спортивный зал (большой)
1
кабинет директора
1
кабинет заместителя директора
1
учительская
1
малый спортивный зал
1
Медиацентр
1
медицинский кабинет
1
столовая
1
раздевалки при физкультурном зале
2
кабинет психолога
1
мастерская для мальчиков
1
кабинет заместителя директора по АХЧ
1
кабинет социального психолога
1
5
кабинет домоводства
1
книгохранилище
1
автокласс
1
цех керамики
1
зимний сад
1
Оборудование учебных кабинетов находится в хорошем состоянии. Все учебные кабинеты
отремонтированы, оборудованы учебной мебелью, в этом учебном году заменена ученическая мебель в
кабинетах: географии, 1-5.
Интерактивная доска, телевизоры, другая орг.техника. Идет обновление компьютерной техники в
кабинетах информатики. Все учебные кабинеты имеют необходимое учебно-методическое оборудование
(иллюстрационный, дидактический, методические материалы), но необходимо обновить кабинеты физики,
химии в соответствие современным нормативам.
Выводы: в смету 2012 запланировать кабинет физики в соответствии с современными условиями
обучения.
2. Состояние техники безопасности, охраны труда и санитарногигиенического режима в школе
В школе собрана достаточная нормативно-правовая база деятельности по технике безопасности и
охране труда, включающая государственные и региональные документы, инструкции и требования.
Создан пакет школьной документации, в который входят все инструкции по технике безопасности и
охране труда, подписанные администрацией, представителями комиссии по ТБ, охране труда и работниками
школы.
Не реже двух раз в год, перед началом занятий и в середине учебного года, проводился
внутришкольный контроль техники безопасности и охраны труда.
Выполнение санитарно-гигиенического режима в школе является предметом контроля заместителя
директора по АХЧ и дежурного администратора школы, медицинского персонала школы. Контроль за
тепловым режимом, освещением и общим санитарным состоянием школы проводится ежедневно.
Медицинское обслуживание осуществляется поликлиникой №4, планово проводились медицинские
осмотры учащихся, вакцинация.
Работа пищеблока. В 2009-2010 учебном году поставку продуктов осуществляло ООО «Встреча»,
выигравшая тендер на обслуживание нашей школы. Разнообразие привозимых продуктов, их соответствие
гостребованиям по качеству и срокам, регулярность и четкость режима привоза продуктов можно считать
удовлетворительными. Однако питание все же остается достаточно дорогим. На бесплатном питании
находилось в среднем до 100 учащихся в месяц. Потребность в дальнейшем улучшении функционирования
столовой существует.
6
3 . Кадровый потенциал школы
Анализ динамики профессионального роста учителей на 01.06.2010г.
Учебный
год
Общее количество
учителей
2003-2004
51
Количество
учителей, имеющих
вторую
квалификационную
категорию (%)
11
Количество
учителей, имеющих
первую
квалификационную
категорию (%)
43
Количество учителей,
имеющих высшую
квалификационную
категорию (%)
2004-2005
52
30,7
44,2
19,2
2005-2006
43
11,6
55,8
20,9
2006-2007
43
27
45,8
27
2007-2008
39
15,3
28,2
30,7
2008-2009
34
24,7
32,4
24,7
2009-2010
36
25
25
30.5
17
Повышение квалификации
Благодаря условиям, созданным в ОУ для профессионального роста учителей произошли изменения
в повышении мастерства учителей:
03/04
уч. год
04/05
уч. год
05/06
уч. год
06-07
уч. год
07/08
уч. год
1
-
3
4
1
2
1
1
6
7
2
-
1
1
-
2
1
3
2
4
03/04
уч. год
04/05
уч. год
05/06
уч. год
06-07
уч. год
07/08
уч. год
08/09
уч.
год
09/10
Уч.год
при ИПК РО
8
9
10
5
17
при ФПК РО
1
1
-
-
-
при школе
30
16
12
10
6
-
ММЦ
-
-
6
4
6
-
За пределами края
-
-
1
-
3
Присвоена:
высшая категория
1 -я категория
2-я категория
Окончили курсы повышения
квалификации:
08/09 09/10
уч. год уч.год
26
-
2
-
1
В прошедшем учебном году было уделено технологической подготовки учителя для работы по
методической теме школы. Курсы
«Педагогический мониторинг как средства управления качеством
обучения в образовательном процессе» в размере 72 часов прошли 22 учителя. Перова Н.В. – «Критическое
мышление школьников на уроках литературы», Пузырева Е.В. – «Методика организации учебной
деятельности на уроках английского языка в начальной школе», Пишта Г.Р. , Ивакина М.В. – «Особенности
преподавания нового курса в 4-ом классе по мировой религии», Пташкин В.М. – «Новые подходы к
преподаванию физической культуры в школе», Лалетина О.В., Пузырева Е.Н. – «Организация экспертизы
иструментария для промежуточной аттестации в образовательном учреждении», Жерносекова С.Г. и
Хромова О.В. – «Подготовка уполномоченных ГЭК», Перова Н.В., Пугачева Н.Т., Кулагина Е.А., Пишта
Г.Р., Погребникова Е.Я. – «Подготовка экспертов ЕГЭ», Соломатова Л.В. – «Организация работы
психологической службы в школе»
7
Выводы: Анализ динамики профессионального роста учителей за три года показал стабильное
соотношение учителей первой и высшей категорий. Профессиональная компетентность педагогов школы
отвечает основным требованиям к осуществлению образовательной деятельности.
4. Социальный заказ
на образование и характеристика качества
получаемой образовательной услуги
По результатам опросов обучающихся и их родителей, на основе анализа возможных ресурсов и
перспектив формируется социальный заказ, выполнение которого влечет за собой изменение как базовой,
так и дополнительной образовательной программы школы. В ходе исследования был проведен опрос
учащихся. Родителей учащихся первой ступени обучения. Исследования проводились на родительских
собраниях, классных часах при помощи опросного листа - письменно.
Респонденты ответили на следующие вопросы:
Параметры
5
4
3
2
1
Высокая
Между
Средняя
Между
Низкая
удовлетворительность
средней и
удовлетворительность
низкой и
удовлетворите
средней
льность
высокой
Обстановка
12
23
4
2
-
14
29
5
-
2
вид
34
7
-
-
-
Выставление оценок
37
17
2
-
-
Проверка тетрадей.
30
12
-
-
2
Освоение учениками
19
21
1
-
-
19
24
2
4
2
30
7
18
25
2
3
3
25
21
-
-
-
кабинетов.
Доступность
информации
о
школе.
Внешний
персонала.
в дневник классным
руководителем.
программ обучения.
Понимание и учет
Ваших потребностей
и
проблем
в
отношении ребенка.
Легкость
установления
контакта с учителем.
Доступность
(легкость
установления
контакта
с
администрацией).
Вежливость,
дружелюбие
8
сотрудников школы.
Интерьер школы.
12
27
6
1
2
Репутация школы.
17
26
4
-
2
Выводы: около 87% опрошенных родителей считают, что школа соответствует
ожиданиям
родителей.
Среди старшеклассников были получены следующие ответы:
 Удовлетворяют ли Вас образовательные услуги, предоставляемые школой?
69 % родителей ответили «да», 5% «нет», 26% «не в полной мере»
 Нужно ли увеличить количество часов в неделю на изучение конкретных предметов и подготовку ЕГЭ?
- русский язык учащиеся – 43,5% , родители - 74,4%;
- математика
учащиеся –78,3% , родители - 94,1%;
- история
учащиеся – 31,5% , родители - 27%;
- иностранный язык учащиеся – 27,8% , родители - 56,6%;
- обществознание учащиеся – 69,8% , родители -65,1%;
- химия
учащиеся – 22,1% , родители - 18%;
- биология
учащиеся – 23% , родители - 35%;
- информатика
учащиеся – 78,2% , родители - 59,7%;
- физика
учащиеся –11% , родители - 56%.
Таким образом, учебные предметы, по которым традиционно проходят итоговую аттестацию
учащиеся в том числе и в форме ЕГЭ, ГИА вызывают наибольшие затруднения в освоении и поэтому
родители и дети просят увеличить количество часов на изучение этих предметов.
4.Образовательная модель школы
Организация
образовательного
процесса
в школе
строится на
основе
учебного
плана,
разрабатываемого школой самостоятельно, по согласованию с УО администрации Советского района.
Обсуждается учебный план на УС школе.
Для обеспечения эффективности образовательной деятельности в школе накоплен опыт составления
учебного плана с учетом интересов и запросов учащихся и их родителей, выявляемых в ходе ежегодного
анкетирования участников образовательного процесса для распределения часов вариативной части учебного
плана.
В работе администрация и
педагогический коллектив руководствуются федеральными и
региональными нормативными документами.
При составлении УП соблюдается преемственность между ступенями обучения и классами,
сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной
нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого. Школьный компонент распределяется на
изучение предметов по базисному учебному плану и групповые занятия с целью углубления коррекции
знаний учащихся.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной
функции школы – обеспечение базового уровня общего среднего образования и развития ребенка в процессе
обучения.
Школа пятый год реализует на первой ступени обучения модель ШПД.
Мы считаем, что одна из наиболее актуальных проблем в современном начальном образовании –
проблема подготовки детей к школе, особенно это актуально, поскольку в городе проблема с детскими
9
садами и большое количество детей приходит в школу без какого-либо социального опыта. В связи с этим в
школе плодотворно работает школа для бушующих первоклассников «Подготовишка», позволяющая детям
6 – летнего возраста подготовиться к поступлению в школу. Занятия ориентированы на всестороннее
развитие детей (развитие кругозора, речи, моторики), а главное формирование опыта жизни в коллективе.
Обычно её выпускники хорошо адаптированы к школьной среде, со сформированными школьными
функциями, элементарными общешкольными и интеллектуальными навыками.
В группе классов с 5 по 9 углублённого изучения предметов не вводится. Запросы детей и
родителей в расширении предметов, удовлетворении интересов реализуются через достаточно широкий
набор факультативных курсов. В 10 -11 классах основной упор делается на подготовку к ЕГЭ.
Выводы:
1. Исходя из анализа учебного плана установлено выполнение федерального компонента по указанным
в базисном учебном плане образовательным областям и образовательным компонентам.
2. Учебный план школы целенаправленно
решал задачу обеспечения среднего (полного) общего
образования, обеспечивая развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся.
3. Учебный план школы выполнен в полном объеме, учебные программы пройдены. Все учащиеся,
обучающиеся на дому по состоянию здоровья, прошли обучение по индивидуальным учебным
планам.
6. Деятельность по сохранению здоровья учащихся
Охрана здоровья детей является приоритетным направлением в деятельности школы. Реализуется
Подпрограмма «Здоровье и дети».
Нашими партнерами в реализации подпрограммы «Здоровье и дети» являются:
o Красноярская Государственная Медицинская академия (кафедра гигиены дошкольного и школьного
образования);
o Поликлиника №4;
o Институт Проблем Севера;
o Красноярский Медико-Фармацевтический колледж.
Главным девизом работы коллектива являются слова «Учим и учимся быть здоровыми».
Разработка эффективных мер по укреплению здоровья детей имеет исключительное значение для школы.
Установление гармонической связи между обучением и здоровьем обеспечивает качественный сдвиг в
сторону повышения эффективности учебного процесса, то есть осуществления комплексного подхода к
проблеме, и имеет прямое отношение к обучению. Перед школой стоит задача создания условий для
сохранения здоровья учащихся, создание активной среды, в которой обучение происходит не за счет
ресурсов его здоровья, а вследствие специально организованной системы развития внутреннего потенциала,
воспитание у детей ценности своего здоровья, именно с начала обучения в школе за счет перехода школы
в режим ШПД.
Мониторинг здоровье сберегающей среды школы имеет следующие направления:
 Здоровье учащихся в динамике (физическое, психическое);
 Факторы,
влияющие на причины здоровья ребенка (уровень учебной нагрузки, состояние
профилактической и образовательный работы и т.д.).
10
Результаты мониторинга свидетельствуют о сохранности здоровья учащихся
Физическая группа
2007
2008
2009
Динамика
Основанная
430(72,2%)
402(73,5%)
383 (77,8%)
Улучшение на 4,2%
Подготовительная
150(25,2%)
135(24,7%)
100 (20,3%)
Снижение
Улучшение на 4,4%
Спец.мед.группа
10(1,68%)
6(1,09%)
7(0,6%)
Снижение
3(0,5%)
3(0,54%)
2 (0,4%)
Улучшение на 50%
Освобождение
ОСНОВНАЯ ГРУППА ЗДОРОВЬЯ
77,80%
78,00%
76,00%
74,00%
73,50%
72,20%
72,00%
70,00%
68,00%
2007 г.
2008 г.
2009 г.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
30,00%
25,20%
24,70%
25,00%
20,30%
20,00%
15,00%
10,00%
5,00%
0,00%
2007 г.
2008 г.
2009 г.
Динамика улучшения наблюдается благодаря тому, что:
 учебная нагрузка распределена равномерно в течение всего учебного дня;
 введены учебные программы «Мир цветов и чувств», «Азбука жизни по методике «Маленького
принца»», «Разговор о правильном питании», «Я становлюсь взрослой»;
 активно практикуется комплекс оздоровительно-закаливающих процедур (посещение бассейна 2
раза в неделю, сауна, контрастный душ), коньки, «Массаж биологически активных зон»;
 ведется укрепление и модернизация МТБ.
90% учащихся питаются организованно. Классы ШПД имеют 3-х разовое питание. Учащиеся из
социально незащищенных семей обеспечиваются бесплатным питанием.
11
В школе действует психолого-педагогическая служба, в рамках работы которой реализуются
технологии медико-психолого-педагогического сопровождения учащихся в образовательном процессе.
На базе школы несколько лет работает городская трасса (зимняя и летняя) оздоровительного бега
«Стартуем все». Ежегодно совместно с УС школы проводятся внутренние конкурсы «Самый спортивный
класс», «Стартуем вместе», дни здоровья, акции и мероприятия согласно плану работы школы в данном
направлении.
В результате проведенного анализа физического состояния здоровья учащихся, его изменений в
процессе обучения можно сделать выводы:

уровень здоровья учащихся стабилен;

организация учебно - воспитательного процесса не оказывает существенного влияния на ухудшение
здоровья учащихся школы;

положительное влияние для укрепления здоровья оказывает организация занятий в бассейне, работа
ледового катка на стадионе школы.
Кроме здоровьесберегающей организации учебного процесса, проводилась целенаправленная
работа по организации рационального и полноценного питания.
Анализ охвата горячим питанием учащихся показал, что в школе трех разовое питание получают
50% учащихся – это в основном учащиеся ШПД, 23% учащихся горячий завтрак и обед. Некоторые
учащиеся
в основном это дети второй и третьей ступени предпочитают буфетную продукцию, их
количество составляет примерно 35% - 39%.
В результате проведенного анализа организации горячего питания учащихся можно сделать
выводы:

почти все учащиеся начальной школы получают горячие питание;

учащиеся средних классов охвачены горячим питанием недостаточно.
Необходимо:
 стремиться к организации правильного питания в школе (санитарный временной режим,
сбалансированность пищевой ценности и т.д.);
 на родительских собраниях пропагандировать правильное питание, рассказывать о вредном влиянии
лакомств: чипсов, газировки и т.п. продуктов;
 при анализе учебной деятельности в целом и уроков отдельных учителей требовать от педагогов
соблюдения принципов доступности, ясности, соответствия урока возрастной психологии и
индивидуальным особенностям обучаемых;
 создать комфортную атмосферу на уроке, исключить проявление грубости, владеть приемами,
обеспечивающими внимание, создать положительную мотивацию на всех урочных и внеурочных
занятиях;
 ввести спортивный час.
7. Анализ качества обучения учащихся.
В школе на конец 2009/10 учебного года 20 классов-комплектов, в которых обучался 501 учащийся.
Освоил программу и окончил учебный год 501 учащийся.
На первой ступени обучался 231 ученик. Школу 1-ой ступени окончили 52 учащихся.
2007/2008
2008/2009
2009/2010
отличники
10,3%
10,4%
8%
ударники
40,2%
39,6%
37,50%
качество
45,5%
50,0%
45,50%
12
50,0%
45,5%45,50%
50,0%
39,6%
45,0%
37,50%
40,0%
40,2%
35,0%
30,0%
2007/2008
25,0%
2008/2009
20,0%
15,0%
10,0%
2009/2010
10,4%
10,3% 8%
5,0%
0,0%
отличники
ударники
качество
Стабильные результаты успешного обучения относительно результатов прошлого года следует отметить
на I ступени в 4 «а» классе – 46,4% (47%, Мухлыгина Н.Д.).
На второй ступени обучалось 234 ученика. Основную среднюю школу окончил 51 учащийся, среди них
с аттестатом особого образца Харченко Татьяна.
отличники
ударники
2007/2008
2008/2009
2009/2010
5,1%
4,7%
4,30%
35,7%
40,0%
25,0%
36,5%
30,6%
38,50%
34,20%
2007/2008
20,0%
2008/2009
15,0%
10,0%
5,0%
0,0%
35,7%
36,5%
38,50%
31,8%
35,0%
30,0%
качество
30,6%
31,8%
34,20%
2009/2010
5,1% 4,7%
4,30%
отличники
ударники
качество
В классах второй ступени следует отметить высокий результаты в 5 «а» классе (Кисловская Е.А.) –
63,6%, в 6 «а» классе (Перова Н.В.) – 45,5%, в 7 «а» классе (Жерносекова С.Г.) – 47,6%.
Полную среднюю школу окончили 36 учащихся, среди них с серебряной медалью Сапегина Ольга и
Зуева Кристина.
2007/2008
2008/2009
2009/2010
отличники
7,9%
5,2%
2,80%
ударники
25,0%
28,1%
30,60%
качество
32,9%
33,4%
33,40%
13
32,9% 33,4%
35,0%
28,1%
30,0%
25,0%
33,40%
30,60%
25,0%
20,0%
15,0%
7,9%
10,0%
5,2%
5,0%
2,80%
0,0%
отличники
ударники
2007/2008
2008/2009
качество
2009/2010
Сравнительный анализ качества обучения за шесть лет
Качество обученности за 6 лет
40,00%
39,50%
39,70%
39,20%
39,10%
39,00%
38,40%
38,50%
40,00%
38,60%
38,00%
37,50%
8.
2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ 4, 9, 11 КЛАССОВ.
В 2009-2010 учебном году
учащиеся 4-х классов писали краевые контрольные работы по
математике и русскому языку.
Сравнительный анализ выполнения контрольных работ
14
РУССКИЙ ЯЗЫК
100,00%
80,00%
84,90%
74,80%
85,70%
65,90%
60,00%
2008/2009
40,00%
2009/2010
20,00%
0,00%
район
школа
МАТЕМАТИКА
100,00%
80,00%
85,30%
75,10%
93,90%
63,70%
60,00%
2008/2009
40,00%
2009/2010
20,00%
0,00%
район
школа
Выводы: четвероклассники хорошо справились с контрольными работами, выше уровня района и по
русскому языку и математике.
На конец 2009-2010 учебного года в 9-х классах обучался 51 учащийся. Все были допущены к
итоговой аттестации и получили аттестат об окончании основной средней школы. Однако не все учащиеся
сразу спешно сдали обязательные экзамены – русский язык и математику в новой форме. По математике на
повторную аттестацию вышел 21 выпускник, по русскому языку – 4 выпускника. Кроме того, всем
выпускникам была предоставлена возможность сдавать экзамены по выбору, как в новой (ГИА), так и в
традиционной форме.
Предмет
Математика
Русский язык
Обществознание
Биология
География
Литература
Информатика
Экономика
Химия
Английский язык
История
Физкультура
Количество выпускников сдававших предмет
51
51
41
22
9
9
6
6
5
2
1
1
15
ГИА (русский язык)
93%
92%
100%
80%
61%
59%
60%
школа
40%
район
20%
0%
выполнение
качество
ГИА (математика)
78%
80%
70%
55%
60%
50%
39%
40%
30%
20%
школа
29%
10%
0%
выполнение
район
качество
Выводы:
- наиболее востребованными для выпускников были такие предметы как обществознание и биология, а
физику не выбрал для сдачи не один девятиклассник;
- все выпускники, сдававшие экзамены по выбору в новой форме (обществознание, биология) подтвердили
свои годовые оценки;
- низкое выполнение работы по математике;
Необходимо в следующем учебном году усилить подготовку к ГИА в девятых классах, решить кадровый
вопрос.
ГИА обществознание
100%
100%
ГИА биология
100% 100%
98%
80%
67%
80%
66%
60%
школа
60%
40%
район
40%
20%
0%
100%
100%
56%
школа
район
20%
выполнение
качество
0%
выполнение
качество
16
На
конец 2009-2010 учебного года в 11-х классах обучалось 36 учащихся. Все были допущены к
итоговой аттестации и получили аттестат об окончании полной средней школы. Все учащиеся успешно
сдали два обязательных экзамена –
русский язык и математику в форме ЕГЭ. Кроме того, всем
выпускникам была предоставлена возможность сдавать в форме ЕГЭ экзамены по выбору.
Предмет
Математика
Русский язык
Обществознание
Информатика
Физика
История
Биология
Английский язык
Химия
Литература
Количество сдававших
36
36
30
14
9
8
5
4
4
2
% выпускников, сдававших экзамен по предмету
90%
80%
83%
70%
60%
50%
40%
30%
39%
25%
20%
22%
10%
14%
11%
11%
0%
О
е
ка
ни
ти
на
ма
оз
р
в
т
фо
ес
Ин
бщ
ка
зи
Фи
я
ри
то
Ис
ия
ог
ол
Би
я
ми
Хи
г
Ан
я
ий
ск
й
ли
зы
к
6%
а
ур
ат
ер
т
Ли
Следует отметить, что наиболее востребованными для выпускников были такие предметы как
обществознание, информатика, физика и история.
Как один из показателей оценки качества по предмету можно рассматривать средний балл,
полученный выпускниками школы на ЕГЭ.
17
Средний балл по предмету
90,0
80,0
90,0
70,0
60,0
50,0
60,3
59,0
40,0
57,4
52,3
49,0 46,4
30,0
41,7
33,0
20,0
31,0
10,0
0,0
к
я
к
ка ика мия ри я
ра тика н ие
зы
ти
зы
оги
ту
Хи Исто
й я ий я ера р ма озна иол ема Физ
и
т
Б
ск сск
а
ит н фо ств
й
Л
М
И б ще
Ру
гли
Ан
О
Стоит отметить хорошую подготовку учащихся по информатике (учитель – Трубицына О.Б.),
русскому языку (учителя – Жерносекова С.Г., Пугачева Н.Т.), и невысокое качество по английскому языку.
9. Анализ работы с мотивированными учащимися.
Работа с мотивированными детьми является одним из приоритетных направлений в учебновоспитательном процессе. С каждым годом совершенствуется и качественно видоизменяется система
работы в данном направлении, задействуется все большее количество учителей и учащихся, повышается
результативность.
В течение двенадцати лет в школе существует научное общество учащихся. На текущий момент оно
охватило все три ступени: НОУшата (учащиеся 1-4 классов). Здесь ярко просматривается сотрудничество:
ребенок-родитель-учитель. Учитель выступает в роли научного руководителя. Прошли четыре конференции
НОУшат.
На районной конференции НОУшат Гагальчи Н. 4 «б» и Фролова С. 3 «б» стали лауреатами.
Научное общество старшеклассников представило свои работы на школьную научную конференцию «Шаг в
будущее». Были представлены работы по литературе, краеведению, МХК и русскому языку. Честь школы на
районной конференции защищали Харченко Т., Пахер Д., Мартиросян С., Самойлова Т., которые вышли на
краевую конференцию. Харченко Татьяна стала победителем краевой конференции секции по русскому
языку. Самойлова Татьяна заняла второе место на всероссийской научной конференции молодых
исследователей с международным участием, проводимой в рамках «Дней русской словесности в городе
Красноярске». В краевой научно-практической конференции «Сибирь суровая и нежная» Самойлова Т.
первое место, Харченко Т. второе место, Карелина А. третье место. Залогом успеха является тесное
сотрудничество
школы
с
КГПИ,
школой
«Фламинго»,
что
позволяет
организовать
научное
консультирование учителей, учащихся в ходе исследовательской работы.
Работа с мотивированными детьми в школе ведется и в других направлениях:
1. Школьные олимпиады. Они позволяют своевременно выявить успешных детей по предмету,
организовать индивидуальную работу с ними для подготовки к районным олимпиадам. В районных
олимпиадах заняли призовые места: по литературе первое место Харченко Таня (учитель Перова Н.В.).
По русскому языку второе место Левкович Алексей (учитель Жерносекова С.Г.), третье место
18
Кузнецова Саша (учитель Пугачева Н.Т.). Общее место в районных олимпиадах пятнадцатое. В краевое
место по литературе Харченко Таня первое место (учитель Перова Н.В.).
Традиционными в районе стали олимпиады для младших школьников. Результаты в этом учебном году
значительно ниже прошлого года: математика – 22, русский язык – 25, окружающий мир – 22,
английский язык – 20;
2. Интеллектуальные мероприятия.
В школе получила прописку интеллектуальная игра «Эрудит». В течение года создан банк вопросов по
истории Советского района, истории Красноярского края, истории Великой Отечественной войны.
Создан клуб «Эрудит», в который вошли учащиеся 5-10 классов. В связи с юбилейными датами были
проведены две игры, посвященные 75-летию Красноярского края и 65-летию Победы. Участники
готовились к играм под руководством членов сборной команды «Эрудит». Школьный клуб «Эрудит»
успешно проводит свои игры при поддержке Жерносековой С.Г., Кудашовой Г.П., Погребниковой Е.Я.
3. Олимпиады для всех.
Приняли участие в конкурсе-игре «Русский медвежонок – языкознание для всех» - 98
учащихся,
«Кенгуру» - 84, «Английский бульдог» - 38, «Зимние интеллектуальные игры» - 33, «Золотое руно» - 76.
Общий охват учащихся, занятых в этих олимпиадах , 38 %.В международном конкурсе «Золотое руно»
Гурулева Мария заняла первое место в регионе.
На исследовательском уровне с мотивированными учащимися работает Перова Н.В. Работы учащихся,
выполненные под ее руководством научны и интересны.
Выводы:
В школе сложилась и продолжает совершенствоваться система работы с мотивированными детьми.
Все проводимые мероприятия стали традиционными. Формы и методы работы направлены на повышение
результативности, рост которой очевиден.
Работа с одаренными детьми определена как приоритетная в работе школы и отражена в задачах
работы. Разработана программа «Одаренные дети», к которой прилагаются план мероприятий по
организации деятельности НОУ, план клуба «Эрудит», план курсовой подготовки педагогов по работе с
одаренными детьми при КДПиШ.
Задачи на следующий год:
1.
Приступить к реализации программы «Одаренные дети», рассчитанной на 2010-2015 учебные годы.
2.
Руководителям МО выстроить работы с одаренными учащимися по своим предметам с выходом на
школьную и районную конференции.
10. Воспитательное направление в деятельности школы.
В основе учебного и воспитательного процесса в нашей школе лежит единая цель -
развитие
школы для формирования социально-активной личности, способной к выстраиванию отношений к себе, к
другим, к миру согласно современным социально-культурным нормам общества. Реализация принципа
сохранения физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса, использование
здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности – главная
задача урочной и
внеурочной воспитательной работы этого учебного года.
Работа педколлектива школы строится на основе диагностики, на отборе и реализации наиболее
действенных форм воспитательной работы. Большая часть педагогического воздействия на ребёнка – это
профилактическая работа: вовлечение учащихся в кружки, секции; воспитание познавательных интересов;
19
организация досуга детей через их участие в воспитательных программах по методике коллективной
творческой деятельности.
Воспитательная деятельность педагогов реализуется в трёх сферах: в процессе обучения, во
внеурочной и во внешкольной деятельности.
Работу с учащимися проводили учителя нашей школы, социальный педагог, психолог, опытные
педагоги
дополнительного
образования,
которые
стремились
создать
комфортные
условия
для
интеллектуального и физического развития школьников.
Внеурочная деятельность в школе осуществляется по ряду важнейших направлений: учебнопознавательному,
культурно-эстетическому,
гражданско-патриотическому,
нравственно-правовому,
физкультурно-оздоровительному.
Учебно-познавательное направление.
Традиционно учащиеся нашей школы принимают участие в краевой музейной научной
конференции «Сибирь суровая и нежная…» Самойлова Татьяна (5а) заняла на ней 1-е место, Харченко
Татьяна (9б) – 2-е, Карелина Александра (6а) – 3-е. Продолжается сотрудничество с «Русским обществом».
Ученики и учителя принимали участие в мероприятиях, проводимых им (Литературные чтения,
посвященные юбилею М.Ю.Лермонтова).
Участие в таких мероприятиях способствует раскрытию
творческих способностей у учащихся, развитию художественного вкуса. В этом учебном году в начальных
классах проходили интересные библиотечные часы, тематические уроки-презентации с привлечением
материалов медиацентра, различные экскурсии в помощь учебным программам. Кл. коллективы
неоднократно посещали Литературный музей, Краеведческий музей, Культурно-исторический центр.
Налажено сотрудничество с детской библиотекой им. К.И.Чуковского, детской библиотекой им А.Гайдара.
Их сотрудники проводили с нашими детьми беседы, игры, викторины как в библиотеке, так и в нашей
школе (классный час-игра «Курить – здоровью вредить» в параллели 7-х классов).
Традиционной является конференция «Первые шаги в науку». 8 учащихся представили свои
доклады на НОУ. В начальной школе прошла конференция научного общества «НОУшата». Работы
малышей получили высокую оценку жюри и родителей, а две из них (Гагальчи Ксения, 4б и Фролова
Светлана, 3б) представляли нашу школу на районной конференции, где были отмечены дипломами.
День открытых дверей – традиционное мероприятие, которое проводится в конце III четверти. В
этом году было решено отойти от стандартной формы его проведения. После открытых уроков родители и
гости школы смогли посетить классные мероприятия, которые подготовили классные руководители.
Закончился этот день конкурсом «Визитка класса», в котором каждый класс смог рассказать о себе. Ребята
проявили фантазию и смекалку, готовя свои выступления. Те классы, где классные руководители помогали
своим детям, руководили и подсказывали им, показали лучшие визитки (6а, 8б). К сожалению, не все классы
приняли участие в конкурсе электронных визиток. Откликнулись только 8б, 9б, 6б, 1а, 3а, 3б. Работы этих
коллективов выставлены на сайте школы.
В этом году была продолжена работа школьного движения «Эрудит». По инициативе
старшеклассников были проведены игры, посвященные юбилею Красноярского края и 65-летию Великой
Победы. Учащиеся 5-7-х классов под руководством 9-тиклассников готовились к играм, искали
дополнительный материал, отвечали на вопросы. Игры прошли интересно, команды показали хороший
уровень подготовки. Подобные мероприятия помогают наладить связи между детьми разных возрастов,
сплачивают их, предоставляют возможность для самореализации. Хорошие организаторские способности
при этом проявили Садыко Максим, Харченко Татьяна, Кузнецова Александра, Рябова Мария. (9б)
Культурно-эстетическое воспитание является важной составной частью воспитательного и
20
учебного процесса. В приобщении детей к искусству и культуре по-прежнему большая роль отводилась
посещению:

театров – 55 выходов (настоящими театралами-любителями стали 6а, 8б, 9б, 5а ,7б,7а, 11б;

выставок - 13 выходов;

библиотек – ребята посетили библиотеки им. К.И.Чуковского, им. Н.Островского, им. А.Гайдара.
Хочется отметить активность начальной школы в посещении музеев и выставок – 30 выходов
(Геологический музей, Литературный музей, Краеведческий музей, музей Боевой славы городского Дома
пионеров, Культурно-исторический центр)
В воспитательной работе нашли отражение национально-культурные традиции. Это и проведение
праздников, классных часов, бесед, направленных на расширение кругозора учащихся, обогащение их
знаний о национальных особенностях, традициях. Налажено плодотворное сотрудничество с Литературным
музеем по проведению тематических экскурсий и музейных уроков: «Троица», «Здравствуй, батюшка
Покров!», «Масленица», «Рождественские посиделки».
Для учащихся начальных классов были приглашены в школу 1 цирковой коллектив и 2
театральных. Кроме этого, начальные классы выезжали сами, они побывали в театре А.С. Пушкина, в
театре юного зрителя, на спектакле театра ростовых кукол, неоднократно выезжали в цирк.
Традиционно активно посещают кинотеатры.
В рамках профориентационной работы в школе проводились встречи с представителями ВУЗОв и
СУЗов, ребята 9а класса посетили ПТУ №85, Механический техникум, ПТУ №41, Дом ремесел, для
мальчиков 8б класса
была организована экскурсия на завод Красмаш. Ученики 8-10 классов приняли
участие в конкурсе «Профессия под микроскопом». Их работы опубликованы в районном сборнике «Все о
профессиях»
К сожалению не удалось в этом году провести праздник Масленицы. Ребята высказали пожелание
обязательно включить это мероприятие в план следующего года. С целью приобщения
учащихся к
традициям русского народа ярмарка в русском стиле должна стать в школе традиционным мероприятием.
Для девочек 5-9 классов в рамках Международного Женского Дня проходил конкурс «Мисс Весна
2010», который одновременно являлся отборочным туром районного конкурса «Школьная краса района».
Участие в конкурсе приняли 10 девочек. В течение месяца для участниц проводились репетиции. Девочки
были хорошо подготовлены и уверенно держались на сцене. Все участницы были награждены по
номинациям, а участница, получившая звание «Мисс Весна», получила главный приз. Участие в данном
конкурсе позволило девочкам преодолеть неуверенность в себе, раскрыть и продемонстрировать свои
таланты, творчество, оригинальность мышления, грацию. Манаева Татьяна 9а, Сотникова Софья 4а,
Овсянникова Анна 4а, Иванова Кристина 5а, Кинсфатор Ксения 4а и Сухих Алина 4а представляли нашу
школу на районом конкурсе. Также была организована группа поддержки, которая выступала на конкурсе с
танцем (студия «Легко»). А в конкурсе «Визитка школы» наши ребята заняли 1 место!
Впервые в этом году был проведен конкурс для мальчиков «Мистер Крутой» В нем приняло участие
8 мальчиков 5-8 классов. Зрители тепло принимали всех участников, поддерживали их аплодисментами.
Этот год прошел под знаком двух знаменательных дат – 75-летие Красноярского края и 65-летие
Великой Победы. Ученики и учителя принимали участие в разнообразных конкурсах и мероприятиях,
посвященных этим событиям. В конкурсе «Я приглашаю в гости» Левкина Елизавета 6а, Гурулева Мария 9б
и Чаплин Яков 6а были признаны победителями, а стихотворение Чаплина Я. вошло в сборник лучших
детских работ. По итогам конкурса «Я расскажу вам о войне» 12 наших учеников получили
благодарственные письма. Медведева Виктория 5а, Лукевич Даниил 5а и Федотов Николай 5а принимали
21
участие в районном конкурсе чтецов со своими стихотворениями о войне. В этом огромная заслуга Перовой
Натальи Владимировне, которая сумела организовать ребят, помогла им в оформлении их работ. Гурулева
Мария участвовала во всероссийском конкурсе «Я помню, я горжусь», Харченко Татьяна и Гурулева Мария
также участвовали в конкурсе «Прочти книгу о войне», получили благодарственные письма от
организаторов.
25 мая в нашей школе проходил традиционный Последний звонок.
Очень оригинальной и
интересной была программа его проведения. Идея отойти от традиционной программы проведения
праздника оказалась удачной.
Было получено много положительных отзывов от учителей и родителей
выпускников.
КТД создают в школе периоды повышенного эмоционального напряжения положительной
направленности, яркие события школьной жизни, подготовленные сознательно и осуществлённые
большинством, содержат в себе ценные нравственные ориентиры, на которых строится жизнь этого
большинства, позволяют перевести ценности системы в личные ценности каждого из её участников.
Проведенные мероприятия дали возможность увидеть творческие способности детей, их наклонности,
проследить систему взаимоотношений детей между собой и с взрослыми.
Учащиеся школы принимали участие в районных и городских выставках и конкурсах: «Краски
Планеты - 2009», конкурс на лучшую карнавальную маску и новогоднюю игрушку и др.
За участие в этих мероприятиях учащиеся получили грамоты, дипломы, благодарственные письма и
подарки. К сожалению, в этом году ребята были менее активны. Думаю, это объясняется тем, что, к
сожалению, мало новых конкурсов, они становятся однотипными, неинтересными.
С целью стимулирования интереса к участию в творческих конкурсах в школе были объявлены
конкурсы «Золотое перо», «Живой мир», «Мир моих увлечений». Лучшие работы будут использованы в
оформлении школы и опубликованы в сборнике школы.
Участие школы № 70 в районных и городских мероприятиях
№ п/п
1.
2.
3.
Мероприятия
Районные
Результаты
Акция «Помоги пойти учиться»
Районный турслет
Выставка-конкурс
«Краски Планеты – 2008»
участие
Участие
Благодарстве
нные письма
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Команда 7б
Хыдырова Гуля 2б, Буйских Наталья 2а
участие
4.
5.
Участники, руководители
Олимпиада по экологии
«Умники и умницы»
(5 –8 кл.)
Международная акция в защиту
животных IFAW в России
«Профессия под микроскопом»
Экологическая акция «Чистые
Столбы»
Конкурс на лучшую карнавальную
маску и новогоднюю игрушку
Конкурс «Школьная краса района»
Городской конкурс презентаций
«Прочти книгу о войне»
Всероссийский конкурс «Я помню, я
Самойлова 5а, Федотов 5а
Кузнецова 8б
участие
участие
Участие
Команда 8-10 кл
15 человек
Участие
Березин 5а, Шевлякова Е. 2а,
1 место
конкурс
«Визитка
школы»
Благодарстве
нные письма
Участие
Харченко Т., Гурулева М.
Гурулева М. 9б
22
горжусь»
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Фотоконкурс «Красноярье глазами
молодых»
Районный конкурс хоровых
коллективов
Творческий конкурс в рамках
экологических дней памяти
Е.А. Крутовской
Спартакиада допризывной
молодёжи
Соревнования по спортивноприкладному туризму «Юность
Красноярья»
Конкурс отрядов ЮИД
Фестиваль отрядов ЮИД
Конкурс знатоков дорожных правил
Конкурс агитбригад ЮИД
Городской фестиваль отрядов ЮИД
Конкурс детского творчества «Семья
– ковчег спасения»
Дистанционный конкурс «Знатоки
ПДД»
Художественные чтения памяти
М.Ю. Лермонтова
Ассамблея детского творчества
Районный конкурс чтецов, посв.
Юбилею Победы
Краевые
Краевой конкурс хоровых
коллективов «Серебряные голоса»
Краевая музейная научная
конференция «Сибирь суровая и
нежная…»
Краевой фестиваль «Пушкиниана»
Конкурс сочинений «Я приглашаю в
гости»
Краевой конкурс сочинений «Мой
дед – герой»
Краевой конкурс сочинений «По ком
звонит колокол»
Краевой конкурс сочинений «Я
расскажу вам о войне»
Краевая акция «Протяни руку
помощи»
Участие
Кирилова, Бурлуцкая, Буйских,
Победа
Младший хор
3 призовых
места
3 место
Левкина 6а, Шакирова, 6а Карелина 6а,
Чайковская 6а, Никтина 6а, Баяндина А.
1а
Команда юношей 10 – 11 кл.
3 место
Команда 8-10 классов (в том числе и
состоящие на учете в ОДН)
Участие
Участие
Участие
3 место
Участие
Участие
Команда 5б
Команда 5б
Команда 5б
Команда 5б
Команда 5б
Дедюхина Н. 8б
Участие
5-7 кл
Участие,
7 кл
участие
Участие
Левкина Е., Шакирова И. 6а
Медведева В., Федотов Н., Лукевич Д. 5а
участие
1,2,3 место
Младший хор
Самойлова Т. 5а, Харченко 9б, Карелина
А., 6а
Победа
3 победы
Харченко Т. 9б
Левкина 5а, Гурулева 8б, Чаплин 5а
Благодарстве
нное письмо
участие
Тарасовская Кристина
Благодарстве
нные письма
Благодарстве
нное письмо
главы
Эвенкий
ского района
12 человек
Гурулева М 9б., Бобышева А.8б
35 учащихся, самых активных участников и победителей школьных, районных, краевых
мероприятий, были приглашены для награждения и поздравления на «Звёздный час». Зрителям и
участникам была предложена концертная программа.
Большое внимание в этом учебном году было отведено
гражданско-патриотическому
воспитанию, включающему

участие в акции «Помоги пойти учиться» (помощь детям из малообеспеченных семей);

осенний и весенний двухмесячники «За чистый город, за чистую Сибирь!» (проводилась
работа по благоустройству школьного двора, микроучастка, уборка улицы Аэровокзальной, сквера
Автовокзала, на Троицком кладбище);

подарки и поздравление ветеранов ВОВ 9 мая;
23

праздничный концерт для ветеранов микрорайона;

участие в военно-спортивной игре «Патриот», «Покров – 2010»;

участие в спартакиаде допризывной молодежи;

участие в митингах на Мемориале Победы 23 февраля,
11 апреля (Памяти узников
концлагерей), 9 мая, 22 июня;

праздник, посвященный Дню защитников Отечества.
Участие в этих делах способствует формированию у учащихся гражданско-патриотического
сознания, воспитанию патриотизма, культуры межнационального общения, любви к Родине, своему городу.
А также учит их доброте, состраданию, терпимости, милосердию.
В День Защитников Отечества были проведены соревнования между учениками 5-7-х классов,
подготовку и организацию которых взяли на себя ученики 9б класса. Они продумали сценарий,
организовали подготовку команд, проведение мероприятия. При этом ребята проявили недюжинные
организаторские и творческие способности, ответственность и самостоятельность.. В начальной школе
прошло уже традиционное мероприятие «Мы и наши папы».
Развитию трудовых навыков подчинены процесс дежурства по школе и классу, уборка
закреплённых территорий, летняя трудовая практика, работа трудовых отрядов. Дежурство по школе в
целом удовлетворительное. Лучше всех дежурили учащиеся 6 а (кл. рук.Перова Н..В.), 6б
( Кл. рук.
Кузнецова Н.В.), 8б кл (кл. рук. Пугачева Н.Т.), 9б (кл. рук. Кулагина Е.А). К сожалению, в этом году
классами не выпускались информационные листы (только 8б регулярно выпускал «Голос дежурного»), не
подводились итоги дежурства, не всегда получалась передача дежурства. На следующий год желательно
организовать конкурс на лучшее дежурство по школе. Что касается уборки школьной территории, то
проблема здесь в том, что не все классные руководители регулярно выводят классы на закреплённые
участки.
В летние месяцы была организована работа учащихся средней школы на пришкольном участке:
ребята высаживали рассаду цветочных культур, ухаживали за клумбами, убирали территорию.
Трудовое воспитание является важнейшим элементом нравственного, интеллектуального и
эстетического воспитания, поэтому необходимо и дальше развивать у учащихся потребность в творческом
труде, формировать уважительное отношение к материальным ценностям, бережному отношению
школьного имущества.
Воспитание здорового образа жизни в нашей школе прошло через ряд мероприятий:

организацию и работу спортивных кружков;

акция «Нет – вредным привычкам!» (в целях профилактики вредных привычек среди
учащихся, для беседы были приглашены специалисты наркологической службы, волонтеры медколледжа);

акция «Это может случиться с каждым» (показ и обсуждение фильма о ВИЧ инфекции с 9

реализация проекта «Дети. Здоровье. Жизнь»

уроки гигиены;, профилактические беседы

участие в городском конкурсе «Белый кадр» (1 место)

лекции гинеколога для девушек 7 – 8-х классов («Легко ли быть здоровой»);

участие в городском конкурсе «Стартуют все» (зимний и летний) (160 человек) и
кл)
организация внутришкольного конкурса «Стартуем вместе»

участие в районных и городских соревнованиях
Ученики 7 б класса приняли участие в районном турслете. И хотя мы не заняли на нем призовых
мест, сам факт участия вызвал у ребят большой интерес и энтузиазм. Работу в данном направлении
24
необходимо продолжить, привлечь к подготовке участников опытных и знающих специалистов.
Необычно прошел День здоровья в этом году. С самого утора ребята получили возможность
поучаствовать в различных спортивных конкурсах, проводились нестандартные физкультурные минутки на
уроках. Учителя начальной школы вместе со своими учениками устраивали веселые соревнования на
переменах. Поле уроков состоялись соревнования по футболу и волейболу. Ученики получили возможность
сыграть в волейбол с командой учителей. В целом, День здоровья прошел интересно. Ребята высказали
пожелание проводить как можно больше внутришкольный соревнований, чтобы была возможность
поучаствовать для каждого.
Участие школы № 70 в спортивных мероприятиях
№ п/п
1.
2.
3.
Мероприятия
Районные
Результаты
Военно-спортивная игра «Патриот»
Легкоатлетическое многоборье
Волейбол (девочки)
участие
Волейбол (мальчики)
3 место
Волейбол (девочки) младшие
Районная спартакиада по баскетболу
(девочки)
3 место
7 место
1 место
4.
5.
6.
Стартуют все
Плавание мл группа
Мини футбол
Дуатлон (5 гр)
Дуатлон (4 гр)
Эстафета «Рощинское кольцо»
Снайпер
Региональные
1..
Первенство Красноярского края по
волейболу среди девочек 1995-96 г.р.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
2.
3.
Детские спортивные игры на призы
Главы города Красноярска «Звезды
Красноярска – Звезды России»
(волейбол)
Детские спортивные игры на призы
Главы города Красноярска «Звезды
Красноярска – Звезды России»
(дуатлон)
1 место
4 место
3 место
1место
14 место
1 место
1 место
1 место
2 место
Участники, руководители
10-11 кл
5-8 классы
Благовещенская, Тазмина, Араева,
Ерамасова, Фролова, Хисамутдинова,
Дедюхина, Угдыжекова
Потехин8б, Сапегин 8б, Мансуров 8б,
Мансуров 6а, , Бехер 8б, Поэтов 8а,
Погребников 9б, Нагиев 9б, Данилин 11б
4 кл
Хисамутдинова 8б, Араева 8а, Угдыжекова
8а. Дедюхина 8б,
Тазмина 8а, Фролова 8а, Азявчикова 8а
160 учащихся
1-3 кл
Команда 6-8 кл
Пахер 6а, Мансуров 6а
Потехин 8б, Мансуров 8б
Команда 7-11 кл
3 кл
Тазмина 8а, Дедюхина 8б, Хисамутдинова
8б, Угдыжекова 8а. Ерамасова 8а, Фролова
8а Благовещенская 8б
Тазмина 8а, Дедюхина 8б, Хисамутдинова
8б, Угдыжекова 8а. Ерамасова 8а, Фролова
8а Благовещенская 8б
Потехин 8б, Мансуров 8б
В рейтинге школ Советского района по спортивно-оздоровительной работе наша школа заняла 2
место среди малых школ.
Коллективный выход на природу – это то, что зачастую не может дать семья, а может дать только
школа, учитель, общение в коллективе. К сожалению, в этом году количество коллективных выходов
сократилось. В следующем учебном году необходимо вести работу по их популяризации, по организации
Дней Здоровья.
Все эти мероприятия, на наш взгляд, помогают развивать физические данные детей, стремление к
регулярным занятиям физкультурой и спортом, дают им доступные знания о своём организме, помогают
отвыкнуть от вредных привычек, учат заботиться об укреплении здоровья.
С целью пропаганды в школьном обществе здорового образа жизни был объявлен конкурс «Самый
25
спортивный класс», разработаны критерии оценки. Проект рассчитан на весь год, подведение итогов еще
впереди.
В целях оздоровления детей и подростков на базе нашей школы работал летний оздоровительный
лагерь с дневным пребыванием, в котором отдохнуло 80 человек. В лагере было организовано трехразовое
питание. Проходили разнообразные мероприятия. Радует то, что свое место там нашли не только малыши,
но и ученики средней школы. Ребята увлеченно работали и отдыхали в профильном отряде «Лидер»
(руководитель Соломатова Л.В.).
Радует то, что в этом году работа в профильном отряде более продумана, ребята были заняты все
время, с ними проводились разнообразные мероприятия, тренинги, старшие с удовольствием принимали
участие в общелагерных делах, а главное, ребята продумали план работы самоуправления на следующий
год, высказали свои пожелания и идеи.
В нравственно-правовом становлении учеников по-прежнему обращается внимание на
воспитание культуры поведения в школе, на улице; культуры общения в кругу сверстников, с взрослыми. Во
всех классах эта работа традиционно проводится через систему классных часов, беседы с представителями
правоохранительных органов.
Уже несколько лет в школе работает отряд ЮИД «Радар». В течение года юидовцы принимали
участие в районных соревнованиях, викторинах, конкурсах. Для ребят начальной школы был подготовлен и
проведен урок безопасности «Знаете ли вы ПДД?», проведена викторина по ПДД, в пришкольном лагере
«Непоседы» вот уже в четвертый раз была организована игра «Знатоки дорожных правил», в этом году в ней
принял участие инспектор ДПС А.В.Дубецкий.
В целях приобщения учащихся к природоохранной деятельности в школе создан экологический
отряд «Ареал». Во время проведения
акций ребята не только получали экологические знания, но и
выполняли конкретные дела, направленные на охрану природы и окружающей среды: экологические
викторины, конкурсы рисунков, изготовление агитационных листовок, сбор макулатуры. Особый интерес у
ребят вызвал творческий конкурс, проводимый в рамках экологических дней памяти Е.А. Крутовской. Было
предоставлено более 40 работ (рисунки, поделки, сочинения, фотографии, стихи). По итогам конкурса
несколько участников отмечены грамотами: за лучшую экологическую сказку были отмечены девочки 6а
класса: Левкина Е., Шакирова И., Чайковская Е., Карелина А.. Никитина В., за лучшие фотоработы была
отмечена Буйских Н. из 2а. Часть работ наших учеников была отобрана для учатия в конкурсах «Зеленый
родник» и «Марш парков». Как никогда активно ученики начальных классов приняли участие в акции
«Кормушка». Ими было представлено более 40 разнообразных кормушек. Самыми активными оказались
самые младшие – учащиеся 1а и 1б классов и их родители. В этом году, к сожалению, не удалось принять
участие в районных олимпиадах юных аквариумистов и кинологов, не нашлось у нас истинных знатоков в
данных отраслях знаний.
Мы убедились в том, что систематическая и разнообразная по формам работа по экологическому
воспитанию формирует в детях чувства любви к родной природе и ответственности за неё. Ребята начинают
понимать, что природа и человек – это единое целое и нарушение этого единства приведёт к гибели всего
живого на нашей планете.
Педагоги нашей школы в своей повседневной работе опираются на потребности и интересы
учащихся. Дети вовлекаются в разнообразную творческую деятельность. В школе работало 8 кружков, 3
секции, в которых занималось 151 учащихся 1-4 кл., 64 учащихся 5-11 кл.:
 информатика (1 – 2 классы: 47 человек);



КАРАТЭ – (23 человека);
изостудия (3 классы 19 человек)
керамика (1-3 классы: 72 человека);
26
 флористика (3-4 классы: 23 человека);
 тестопластика (1 классы: 29 человек);
 бассейн (1 -2 классы: 32 человека);
 хоровая студия (1 – 4 классы: 95 человек);
 волейбол – девочки: 12 человек;
 волейбол – мальчики: 20 человек;
 футбол – 17 человек
Следует отметить, что в этом учебном году повысилось количество занимающихся в системе
дополнительного образования вне школы, т.к. в школе большинство кружков ориентировано на учащихся
начальных классов. Для учеников средней школы работала танцевальная студия «Легко». Средним и
старшим классам недостаёт объединений технической направленности, научно-исследовательской работы,
туризма. Причина – в отсутствии ставок в штатном расписании школы.
Занятость детей в системе дополнительного образования
64%
69%
2008г.
2009г.
2010г.
72%
К сожалению, в этом году очень слабо была налажена работа органов ученического
самоуправления. Работу осуществляли только единичные активисты.
В классных коллективах органы
самоуправления выбраны, но в одних, к сожалению, они работали формально – в основном в них «правили»
классные руководители, в других, наоборот, классные руководители пустили всё на самотёк и никак не
помогали учащимся. Самостоятельно выработать план действий, организовать и контролировать его
выполнение не удавалось даже старшеклассникам. Эти факты наталкивают на вывод, что школе нужна своя
конституция, свои законы, которые будут выполняться и детьми, и взрослыми. Необходимо наладить
действенную, эффективную, результативную работу органов ученического самоуправления. В качестве
положительного примера хотелось бы отметить работу классных руководителей 6а Перову Н.В., 8б
Пугачеву Н.Т. и 9б Кулагину Е.А., которые смогли так организовать работу в своих классах, что каждый
ученик был вовлечен в общую деятельность, ребята этих классов могут выступать не только пассивными
участниками мероприятий, но и принимать участие в их разработке, организации.
К сожалению, в этом году совсем не работала редакция школьной газеты. Закончили школу
старшие ребята, которые работали в редакции много лет, а подрастающей смене еще не хватает умения.
Руководитель редакции Пугачева Н.Т. организовала участие ребят в дистанционных курсах начинающих
журналистов. Первый пробный шаг ребята сделали, выпустив номер газеты, посвященный юбилею Великой
Победы. Во время учебы в профильном отряде «Лидер» летнего пришкольного лагеря ребята обсудили
перспективы развития газеты, ее новый формат. Надеемся, что в следующем году работа будет налажена и
мы снова увидим нашу «Семидесяточку».
В течение всего учебного года в школе велась работа с родителями. В целях совершенствования
профилактической работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них
27
здорового образа жизни в ноябре в рамках акции «Родительский урок» прошли родительские собрания:
«Профилактическая работа с учащимися по предупреждению и недопустимости случаев психического и
физического воздействия», «Проблемы занятости детей с девиантным поведением», «Наркомания: мифы и
реальности». Врач-нарколог МПЦ Т.Л. Кощеева, инспектор В.В.Антонова информировали родителей о
юридической ответственности за действия, связанные с незаконным оборотом наркотиков. Для
профилактической и просветительской деятельности были привлечены сотрудники Детской общественной
приемной, Муниципального центра профилактики наркомании, отдела контроля за оборотом наркотиков
г.Красноярска. В течение всего года родители могли получить индивидуальные консультации психолога,
соцпедагога, нарколога, инспектора. Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебновоспитательного процесса невозможно достичь высокого результата. Поэтому работа с родителями должна
занимать в воспитательной системе школы важное место, и не должна ограничиваться проведением
родительских собраний. Необходимо заинтересовать родителей делами школы, чтобы они с удовольствием
участвовали в школьных праздниках, экскурсиях, походах.
Активно велась в этом году и работа по профилактике правонарушений среди подростков. На учете
в ОДН состояло 4 учащихся нашей школы (5 – в 2009г.). Социальный педагог, психолог, классные
руководители постоянно контролировали успеваемость этих детей, посещение ими уроков. Неоднократно
посещались семьи этих подросток,
велась профилактическая работа. Было проведено 3 Совета
профилактики, на которых обсуждалась успеваемость неблагополучных учеников. Дела Вишняковой
Ульяны, 8а, Фролова Эдуарда, 8а, Мироненко Людмилы, 8б, были направлены на рассмотрение комиссии по
делам несовершеннолетних. Совместными усилиями учителей-предметников, психолого-педагогической
службы школы и администрации было сделано все возможное, чтобы выпустить из школы Рысеву Оксану,
Колодяжного Николая, Гайнуллину Наилю, Доронина Николая.
Безусловно, что все перечисленные выше дела и события способствуют воспитанию у учащихся
целого ряда положительных качеств, способствуют развитию инициативы, активной жизненной позиции,
формируют
ответственность.
Однако
при
такой
интересной,
содержательной
и
разнообразной
воспитательной деятельности, которая реализуется и в обучении, и во внеурочной работе, и во внешкольной
деятельности, наблюдается целый ряд негативных тенденций: это и опоздания на уроки, и пропуски уроков
без уважительных причин и появление большого количества курящих школьников, и связанные с этим
нарушения дисциплины, и случаи, когда отдельные ученики появляются в нетрезвом виде на школьных
дискотеках.
Почему это происходит? Быстро меняется социальная ситуация, а с этим связаны всевозможные
отрицательные влияния – это одна из объективных причин. Тем не менее, ряд причин кроется в работе
учителей школы, порой в неумении осуществить индивидуальный подход к каждому нуждающемуся
ученику, в нежелании проводить классные мероприятия, классные часы.
Интересной, насыщенной, содержательной была внеурочная жизнь следующих классных
коллективов: 1а, 1б, 2а, 2б, 4а, 5а, 6а, 7а, 7б, 8б, 9б – классные мероприятия, регулярные тематические
классные часы, выходы в театр, кинотеатр, выезды на природу.
Благодаря творческой активности учащихся, классных руководителей в этом учебном году
самыми активными классными коллективами стали: 1а (Фролова С.В.),, 2а (Шабалина С.Э.), 6а (Перова
Н.В.), 8б (Пугачёва Н.Т.). Участие классов в школьных и районных мероприятиях представлено в
рейтинговой таблице Работа в этих классных коллективах составлена грамотно, с учётом возрастных
особенностей учащихся. Обдуманно проводилась совместная работа с родителями по вопросам воспитания
детей.
Почти во всех классах к концу года повысился уровень воспитанности.
28
уровень воспитанности учащихся
80%
70%
39%
60%
50%
33%
25%
40%
конец года
начало года
30%
20%
10%
0%
38%
29%
29%
3%
4%
высокий
хороший
средний
низкий
Процедура диагностического анализа уровня воспитанности учащихся помогает получить сведения,
которые расширяют и углубляют знания классных руководителей о детях, подсказывают возможные
причины, питающие отрицательные проявления или, напротив, способствующие закреплению и развитию
положительных черт. Такой анализ даёт возможность конкретизировать план воспитательной работы и
осуществлять индивидуальный подход – подбирать такие виды деятельности, которые бы способствовали
проявлению и развитию ещё недостаточно сформированных качеств.
При всём многообразии нашей внеурочной и внеучебной деятельности хочется подчеркнуть
следующее. Постоянно важно помнить: в центре воспитательного процесса всегда находится конкретный
ребёнок с конкретными проблемами, нуждами, интересами, противоречиями. Место учителя, и в первую
очередь классного руководителя, рядом с воспитанником, чтобы помочь, посоветовать, оградить, защитить.
Качество воспитания определяется не объёмом проводимых мероприятий, а качеством отношений между
детьми, взаимоотношений их с окружающими и взрослыми, в том числе, с учителями.
Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся, родителей и развитие
воспитательной системы школы, в 2010/11 учебном году необходимо решить следующие воспитательные
задачи:
-
Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам
друг друга.
-
Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение семьи к организации учебно-
воспитательного процесса в школе.
-
Продолжение
работы
по
созданию
условий
для
физического,
интеллектуального,
нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов,
стремлений и желаний. (Включение в план воспитательной работы школы на следующий год мероприятий,
вызвавших наибольший интерес у детей: акция «Собери макулатуру», «Масленица», «Юные защитники
Отечества», «Минута славы», «Новогодний фейерверк». «День здоровья», «День открытых дверей»).
-
Повышение эффективности работы по воспитанию патриотизма, любви к малой родине,
гражданственности.
-
Воспитание стремления к здоровому образу жизни.
-
Создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее
совершенствование системы дополнительного образования.
-
Организация эффективной работы органов ученического самоуправления.
29
-
Оказание помощи учащимся в жизненном самоопределении, создании условий для трудовой
деятельности.
11. Информатизация образовательного процесса
Организовано эффективное использование двух компьютерных классов. Общая загруженность
классов 45 академических часов: 14 часов – уроки информатики, 8 часов – уроки информационных
технологий в 3-4 классах, 10 часов – уроки по другим дисциплинам с применением ИКТ, 2 часа –
факультативные занятия, 11 часов – дополнительные образовательные услуги.
На первой ступени информационные технологии используются на уроках русского языка,
математики, окружающего мира, рисования (особенно активно педагогами Фроловой С.В. и Лалетиной
О.В., Хромовой О.В., Кисловской Е.А., Ивакиной М.В.). Кроме того, в рамках дополнительных платных
образовательных услуг организовано проведение занятий «Развивающая информатика», которые посещают
67 ученика, что составляет 37%.
На второй и третьей образовательной ступенях информационные технологии систематически
используются на уроках иностранного языка, географии, экономики, технологии, литературы, МХК,
математики. Кроме того, учащимся предоставлена возможность изучить второй язык программирования,
посещая элективный курс «Компьютерное моделирование».
Педагоги
школы
постоянно
повышают
свой
профессиональный
уровень
в
области
информационных технологий.
Учителя школы принимали участие в районных, городских и всероссийских конкурсах:

Конкурс ШКИ: Гуторина С.А., Трубицына О.Б., Кудашова Г. П., Погребникова Е. Я.;

ФОИ: «Использование ИКТ на уроках окружающего мира во 3-м классе», Лалетина О.В.;

БУМ: «Использование ИКТ при проведении внеклассных мероприятий», Лалетина О.В.;

Городской конкурс ЦОР: «Серия ЦОР для изучения темы «Природные зоны»», Лалетина О.В.
В рамках Дня открытых дверей в школе был проведен День ИКТ. Очевидно, что все мероприятия
проходили с использованием ИКТ: учителя Фокина О.А.., Лалетина О.В., Фролова С.В., Кокова Н.А.,
Жерносекова С.Г., Перова Н.В. дали открытые уроки; учащиеся 11-го класса защищали бизнес-проекты;
были проведены игры «Самый умный» для учащихся 2 – 6-х классов.
Количество компьютерной техники год от года возрастает, соответственно количество учащихся на
один компьютер уменьшается.
В этом учебном году не удалось решить задачу интеграции и преемственности общего и
дополнительного образования, а также слабо реализовывалась задача повышения профессионализма
педагогических кадров на основе овладения новыми информационными технологиями. Таким образом,
решение этих задач остается актуальным в следующем учебном году.
Задачи на следующий учебный год:
1
организация системы методического обеспечения для проведения уроков с использованием
информационных технологий;
2
автоматизация управления образовательным процессом в школе на уровне учителей, воспитателей;
3
организация взаимодействия всех уровней образования в области использования информационных
технологий.
30
12. Основные направления деятельности библиотеки школы.
Приоритетные направления деятельности школьной библиотеки на 2009 – 2010 учебный год:
1.
Воспитание
культурного
и гражданского
самосознания,
помощь
в социализации
обучающегося, развитие его творческого потенциала.
2.
Оказание методической консультационной помощи всем участникам образовательного
процесса в получении информации.
3.
Создание методических описаний, обучающих программ для интеллектуального развития
школьников, формирование навыков и умений самостоятельной, творческой, поисково-исследовательской
работы с различными источниками информации.
4.
Совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых
информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование
комфортной среды.
5.
Комплектование
фонда
учебными,
художественными,
научными,
справочными,
педагогическими научно-популярными документами на традиционных носителях и нетрадиционных
носителях.
Задачи школьной библиотеки:
1.
Обеспечение участникам образовательного процесса доступа к информации, знаниям,
идеям, культурным ценностям через
использование библиотечно-информационных ресурсов ОУ на
различных носителях: для организации качественного образовательного процесса и управления.
2.
Формирование навыков независимого библиотечного пользователя у обучающихся через
обучение поиску, отбору и критической оценки информации, организацию и проведение бесед, обучающих
семинаров, библиотечно-библиографических занятий.
3.
Привлечение одаренных и творчески мыслящих детей к исследовательской креативной
деятельности: через участие в правовых играх, брейн-рингах, дистанционных конкурсах.
4.
Оказание практической помощи учителям через проведение занятий на базе школьной
библиотеки с использованием различных информационных средств обучения и пополнение банка
педагогической информации.
5.
Организация и проведение книжных выставок с использованием ИКТ.
6.
Снижение финансовой нагрузки родителей для приобретения учебной литературой через
организацию ярмарок, использование обменно-резервного фонда района, продолжение формирование фонда
«Учебник».
Основными направлениями деятельности библиотеки являются:

Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного –
библиографического и информационного обслуживания учащихся родителей и педагогического коллектива
школы.

Формирование у школьников информационной культуры и культуры чтения.

Совершенствование библиотечных технологий.
В библиотеке выделены следующие группы читателей:

учащиеся 1 – 9 классов – 422;

11 классов – 36;

учителей и прочие – 56.
31
Всего читателей – 514.
Посещаемость
Для анализа использованы средние показатели посещаемости библиотеки различными группами
пользователей. Всего посещений – 10 244. Наибольшую активность проявили учителя русского языка и
литературы, Фролова С.В. и Лалетина О.В. – учителя начальной школы, Хромова О.В. и Стрихарь С.Д. –
учителя музыки и ИЗО; учащиеся 2«а», 3 «б», 6 «а», 7 «а»,7 «б», 8 «б», 9 «б», 11 классов.
Посещаемость по классам:
o
В среднем на одного учащегося 2-х классов приходится – 10 посещений.
o
3–х классов
- 18
o
4-х классов
- 11
o
5-х классов
- 15
o
6-х классов
- 17
o
7-х классов
- 20
o
8-х классов
- 14
o
9-х классов
-19
o
11-х классов
- 31
50% детей первых классов вместе с родителя посещали школьную библиотеку минимум два раза в
месяц. Привлекало то, что два года назад выпускники школы обновили фонд детской художественной
литературы яркими красочно оформленными книгами. Несмотря на то, что у большинства детей есть
домашняя библиотечка, они с интересом пользовались книгами школьной библиотеки.
Контрольный показатель посещаемости
в отчетном году составил 19,9 посещений на одного
читателя.
ФОНД
Фонд библиотеки укомплектован науно-популярной, справочной, отраслевой, художественной
литературой для учащихся:
-
I степени (1-4 классы):
-
II ступени (5-8 классы):
-
III ступени (9-11 классы);
-
Периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса,
а также учебниками и учебными пособиями, педагогической и методической литературой для
педагогических работников.
Создан фонд медиатеки.
Контрольные показатели на конец учебного года:
Книжный фонд – 11 216 экземпляра;
Фонд учебник – 7 116 экземпляров;
Видеоматериалов - 232
CD- ROM материалов – 305
Для обеспечения учета при работе с фондом ведется следующая документация:
-
книга суммарного учета фонда библиотеки;
-
книга суммарного учета учебного фонда;
-
инвентарные книги (10шт.);
-
книга суммарного учета медиатеки;
32
-
инвентарные книги медиатеки (1 шт.);
-
тетрадь регистраций изданий, не подлежащих учету;
-
тетрадь учета книг, принятых от читателей взамен утерянных;
-
папка актов учета движения фонда (списание, замена);
-
картотека учета учебников;
-
читательские формуляры;
-
картотека «Медиатека».
Записи в документах производятся своевременно. Режим сохранности фонда соблюдается. В
библиотеке имеется штамп. Продолжается работа по составлению алфавитного, систематического
каталогов, а также ведение картотек по «Медиатеке», «Краеведению».
Поступлений литературы в библиотеку за 2009-2010 учебный год

Диски в количестве 22 экземпляров,

Художественная литература – 164эк.

Детская энциклопедия – 1 эк.

Периодическая печать – 17 наименований,

Детские издания – 5 наименования

Внесли большой вклад в пополнение художественного фонда Елизарьева Е.В., Перова Н.В.,
Пугачева Н.Т.
Школьный фонд «Учебник»
С декабря 2004 года был создан школьный фонд «Учебник». Разработана нормативно-правовая
база. На 2009 -2010 учебный год была поставлена следующая цель и задачи.
Цель: Максимально обеспечить учащихся школы учебной литературой.
Задачи:
1.
Сохранение предметных линий по школе.
2.
Проведение рейдов по сохранности учебной литературы.
3.
Анализ учебного фонда с применением программы.
Школьный фонд «Учебник» ведет активную работу по привлечению учебной литературы.
Разработана система обеспечения учащихся на возмездной основе.
В 2009 – 2010 учебном году все учащиеся были обеспечены учебниками из школьного фонда и
обменного фонда района. По окончанию учебного года сданы 100% учебников на хранение.
Из года в год в хорошем состоянии, организовано сдают учебники ребята начальной школы (
классные руководители: Фролова С.В., Ивакина М.В., Шабалина С.Э., Красноборова М.Н.. Лалетина О.В..
Мухлыгина Н.Д., Крылова Е.В.) , 8 «б» класс (классный руководитель Пугачева Н.Т.), 7 класс (классный
руководитель Фельк И.П.), 6 «а» класс (классный руководитель Перова Н.В.).
Второй год в самом безобразном состоянии сдаю учебники 6 «б» класс (классный руководитель
Кузнецова Н.В.).
Остается проблема обеспечения учебниками английского языка во всех классах, но особенно в 5-6
классах. В новом учебном году возникает необходимость
прервать предметную линию по изучению
русского языка в 7-х классах авторов учебника С.И.Львова и В.В.Львов (не будет выполнен заказ), по
изучению литературы в 8-х классах автора В.Я.Коровина и др. (не будет выполнен заказ). Вопрос замены
обсуждался на заседаниях методических объединений, принято решение.
33
Обслуживание читателей
Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о библиотеке».
Читатели получают во временное пользование печатные издания и другие виды изданий из фонда
библиотеки, пользуются библиографическим и справочно-информационным обслуживанием, принимают
участие в массовых мероприятиях. Осуществляется постоянный
контроль за соблюдением «Правил
пользования библиотекой», формируется у читателей навыки независимых библиотечных пользователей.
В библиотеке систематически ведется «Дневник работы», в котором учитывается сведения о
количестве и составе читателей по группам, об объеме выданных изданий и распределение их по отделам
библиотечной классификации; дополнительно ведется тетрадь, характеризующая объем выданных
учебников.
В «Дневнике библиотеке» выделены графы выдачи журналов, видеоматериалов, дисков CD-ROM,
материалов, найденных из системы Интернет.
Наиболее спрашиваемые среди читателей являются периодические издания, литература по
педагогике и художественная литература. По анализу читательских формуляров можно сказать о большом
интересе учащихся к таким периодическим изданиям, как «Маруся», «Мурзилка», «ГЕО», «Праздник в
школе», «Мир техники», «Тошка», «Кот и Пес», «Ровесник», «Юный натуралист», «Биография»,
«Путешествия».
Педагогические
работники
интересуются
методикой
преподавания
предметов.
Особой
популярностью и повышенным спросом пользовались периодические издания «Завуч», «Справочник
классного руководителя», «Образование в современной школе», по предметно приложение к «Первому
сентября», для работы с классом «Педсовет», «Праздник в школе», «Воспитание школьника», «Читаем,
учимся, играем».
В рамках методического фестиваля была организована обзорная выставка новых периодических
поступлений в библиотеку, а также показана презентация «Использование медиаресурсов школьной
библиотеки ».
Видеоматериалы, диски CD-ROM активно используются на уроках литературы, истории, биологии,
экологии, иностранного языка, начальной школы, ИЗО, окружающий мир, музыки.
Читаемость составила: учебники - 7,7; основной фонд – 19,1;
обращаемость основного фонда – 1,3
Выданная литература по разделам: художественная – 57,5%
общественно-политическая – 8%
естественнонаучная -
5,4%
филологическая – 7,3%
искусство – 4%
прочая литература – 11,%
Всего за отчетный период выдано 14 661 эк., из них учебников – 3 741 эк.
От читателей поступило 2078 запросов различного характера. В большинстве своем информация
выдавались при подготовке общешкольных мероприятий, внеклассных занятий, родительских собраний,
педагогических советов, в подготовке рефератов и презентаций.
Был организован цикл выставок «Книги юбиляры-2010», выставка по экологическим проблемам
«Планета наша - Земля», «Родному Красноярью 75 лет», «382 года любимому городу», «2010 год – год
Учителя»,
по профориентации «Твой выбор». Выставка, посвященная Дню Единства «Символы России –
края, города», выставки, посвященные 65 – годовщине Великой Победе.
34
Согласно графику были организованы библиотечно-библиографические уроки «Формирование
информационной
культуры
у
учащихся
школы»,
которые
формируют
у
школьников
навыки
самостоятельного поиска информации.
Класс
Тема
Охват
Общеучебные умения
учащихся
1.Знакомство с библиотекой.
1класс
Правила пользования книгой.
2 класс
57
1.Структура книги.
58
2.Газеты и журналы для детей.
3 класс
1.Твои первые энциклопедии.
57
4 класс
1.Структура книги.
53
5 класс
1.Справочная литература.
39
6 класс
1.Выбор книги.
37
7 класс
1. Периодические издания в библиотеке.
40
1. Методы самостоятельной работы с
8 класс
литературой.
57
9 класс
1.Техника интеллектуального труда
53
11 класс
1. Информационные технологии
Формирование бережного
отношения к книге.
Ознакомление с правилами
общения и обращения с книгой.
Формирование у детей знаний о
структуре книги.
Знакомство с периодическими
изданиями. Методика
использования прессы.
Формирование навыков
самостоятельной работы со
справочной литературой.
Углубленное знание о структуре
книге: титульный лист,
предисловие, послесловие,
оглавление.
Привитие интереса к справочной
литературе. Обучение умению е.
пользоваться.
Формирование навыков
самостоятельного поиска
литературы.
Формирование устойчивого
интереса к газетам и журналам.
Обучить методике написания
реферата, списка использованной
литературы.
НОТ
Умение систематизировать
информацию в зависимости от
(мультимедиа, Интернет)
36
цели.
Библиотечные уроки для ребят начальной школы готовили вместе с руководителем клуба «Эрудит»
Ольгой Вячеславовной Лалетиной.
Работа по пропаганде чтения
Учащиеся начального обучения только осваивают азы читательской грамотности.
Во 2-4-классах учащиеся проявляют интерес как к изданиям, находящимся в читальном зале, так и
тем, что выдаются на абонементе. Учащиеся среднего школьного возраста проявляют интерес, как к
периодическим изданиям, так и к познавательным книгам. Однако читают вне класса и библиотеки книг
очень мало. Старшеклассники отдают предпочтение художественной литературы по школьной программе.
Контрольный показатель читаемости составил 19,1.
Умело использовали в учебном году
возможности библиотеки учителя предметники: Перова Н.В. (учитель русского языка и литературы),
Пугачева Н.Т. (учитель русского языка и литературы), Жерносекова С.Г. (учитель русского языка и
литературы), Пишта Г.Р. (учитель истории), Кокова Н.А. (учитель биологии), Стрихарь С.Д. ( учитель
ИЗО). Учителя начальных классов: Фролова С.В.,
Ивакина М.В.
Красноборова М.Н., Лалетина О.В., Воронюк С.Э.,
Они активно пропагандировали книжный фонд библиотеки, давая ребятам задания и
35
поручения, выполнение, которых автоматически влекло за собой работу с книгой. Использовали
возможности кабинета 2-03.
Для работников школьных библиотек района провели интегрированный урок «… И мир не пощадил
– и Бог не спас!», посвященный 195 – летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова. Учителя Жерносекова С.Г.,
Кузнецова Т.С., Хромова О.В., Стрихарь С.Д. вместе с ребятами 7-х и 11-х классов сумели представить
М.Ю.Лермонтова – поэта, писателя, драматурга.
Надо отметить то факт, что на базе школы ежегодно проходит мероприятие на уровне района. Это
очень ответственно и требует серьезной ответственной подготовки, много времени. Однако,
члены
школьного коллектива охотно идут на помощь. А потому мероприятия всегда проходят на высоком
профессиональном уровне (мнение присутствующих на мероприятиях).
Предложения:
o
В новом учебном году продолжить работу по методической теме «Информационно-
библиографическое сопровождение педагогов и учащихся» с целями и задачами данной темы.
o
В работе по обеспечению и сохранности учебников привлекать родителей всех классов. Чаще
проводить рейды по классам и материалы (в том числе и фотографии) рейдов выкладывать на странички
школьного сайта и информационном стенде в школе.
13. Расходование средств краевых субвенций, средств муниципального
бюджета.
Статья
Наименование
Сумма
расходов
ст.221
Услуги связи:
- услуги городской телефонной связи;
- услуги Интернет
ст.225
11 900,0
9 620,0
Услуги по содержанию имущества:
- ремонт компьютерной, орг. техники
19 000,0
- услуги по вывозу мусора
24 000,12
10 000, 20
- дератизация
- повышение огнестойкости косоуров
- техническое обслуживание приборов учета расхода горячей
93 598,26
3 200,0
воды
- приемка приборов учета холодной воды
- ремонт асфальтового покрытия
- установка новой ветеляции на пищеблоке
ст. 226
2 100,0
97 141,75
98 456,34
Прочие услуги:
- медицинский осмотр
- подписка
- журналы
- страховка автомобиля
- обслуживание пожарной сигнализации
14 000,0
30 000,0
4 700,0
13 000,0
42 000,0
36
- обучение ответственных за электро и теплохозяйство
ст. 290
Прочие расходы:
- призы
ст. 310
4 500,0
19 000,0
Приобретение учебного оборудования:
- интерактивная доска (1 шт.)
- проектор (1 шт.)
- телевизор ( 1шт.)
- музыкальный центр (4 шт.)
- компьютеры (2шт.)
- мебель (шкафы 8 шт., 25 шт.)
-спортивное оборудование (мячи, футбольные ворота и др.)
- наглядные пособия (коллекции насекомых, муляжи,
56 400,0
32 961,0
20 9500,0
16 950,0
49 500.0
28 834,0
37 100,0
20 730 ,0
портреты и др.)
ст. 340
Хозяйственные товары:
30 100,0
- тряпки для мытья полов, деревянные инструменты, моющие
и дезинфицирующие средства, вентили, лампы, замки, метлы,
совки, стиральные порошки, ведра, мешки для мусора и др.
Строительные товары:
72 827,0
- стекло, известь, КЧ, краска противопожарная, розетки,
выключатели, линолеум, гипсокартон, профиль, гвозди,
саморезы, армированное стекло, двери, тумбочки с
раковинами в туалетные комнаты (4 шт.), электрощетки (4
шт.), сушилка для рук мастерские, зеркала в туалетные
комнаты, олифа, фанера, цемент, кисти и др.
Канцелярские товары:
23 600,0
- бумага, личные дела, папки, ручки и др.
Медицинские товары:
15 220,0
- медикаменты, перевязочные средства, аптечки в кабинеты.
Средства личной гигиены:
12 498,0
- туалетное мыло,дез. средства
Запасные части к ВТ и орг. техники:
78 180 ,0
- винчестеры, память, клавиатуры, хабы, материнские платы,
звуковые карты, кабели, шнуры, вентиляторы, картриджи и
др.
Расход полученных денежных средств Местного общественного
благотворительного фонда развития общеобразовательной школы №70
г. Красноярска "Кругозор" за 2009-2010 учебный год
37
Расход полученных денежных средств Местного общественного
благотворительного фонда развития общеобразовательной школы №70 г.
Красноярска "Кругозор" за 2009-2010 учебный год
Статьи расходов
Сумма, руб.
1. Охрана
136 620
2. Расходы на ремонт и благоустройство школы
3. Зарплата бухгалтера
4. Взносы на конкурсы, олимпиады
Итого расходов
23 520
27000
18 016
205 180
Сдано благотворительных взносов за 2008-2009 учебный год
209 180
14. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ 2010-2011 учебного года.
I.Обеспечение доступности качественного общего образования

выстраивание системы мониторинга качества образования совместно с
мониторинга
качества
образования
Красноярского
краевого
института
Центром
повышения
квалификации и профессиональной переподготовки работников образования;

совершенствование работы по координации движения каждого ученика Школы полного
дня в образовательно-развивающем пространстве;

создание условий для внеурочной занятости детей группы риска.

повышение качества подготовки выпускников школы;
II. Создание условий для сохранения здоровья.

совершенствование системы внутришкольных конкурсов;

формирование у детей ценности собственного здоровья;
III.Внедрение технологии мониторинга для управления качеством образования.
Утвержден на УС школы 29.09.2010 г.
Представлен родительской общественности 30.09.2010 г. на общешкольном родительском собрании.
38
Скачать