Застенчивость – это особенность характерная для очень многих

Застенчивость – это особенность характерная для очень многих
людей, так и взрослых.
Наверное, ее даже можно назвать наиболее распространенной
причиной, осложняющей общение.
- застенчивость препятствует тому, чтобы встречаться с новыми людьми,
-задавать вопросы, заводить друзей и получать удовольствие от приятного
общения
- она удерживает человека от выражения своего мнения и отставания своих
прав
- застенчивость не дает другим людям возможности оценить положительные
качества человека
- она усугубляет чрезмерную сосредоточенность на себе и своем поведении
- застенчивость мешает ясно мыслить и эффективно общаться
- застенчивость, как правило, сопровождается негативными переживаниями
одиночества, тревоги, депрессии.
Быть застенчивым – значит бояться людей, особенно тех, от
которых исходит, по мнению ребенка, какая-то эмоциональная угроза. На
сегодняшний день в психологии распространена точка зрения, что
застенчивость является результатом реакции на эмоцию страха, которая
возникает при взаимодействии ребенка с другими людьми и закрепляется.
Может быть, ваш ребенок за свои пять – шесть лет уже несколько раз
испытывал опыт неудачного общения с людьми в определенных ситуациях
или знает, как общаться, но по определенным внутренним причинам не хочет
этого. Он может чувствовать неадекватность собственного поведения и
испытывать постоянную тревогу по поводу своих действий.
Ощущение собственной несостоятельности, связанное с общением,
может вести и к самоунижению («я жалкий, без мамы не могу»).
Рассказы застенчивых мальчиков и девочек о себе представляют унылую
картину. Они считают, что они слишком слабые, некрасивые, менее умные,
чем их незастенчивые сверстники.
Помочь ребенку преодолеть застенчивость сформировать у него
желание общаться – общая задача педагогов и родителей. Эта задача
разрешима, но делать это надо когда ребенок еще маленький. С возрастом у
застенчивого ребенка уже складывается определенный стиль поведения, он
начинает отдавать себе отчет в своем «недостатке». Однако осознание своей
застенчивости не только не помогает, а даже мешает его преодолеть. Ребенок
не в силах победить свою застенчивость, поскольку он не верит в свои силы,
а то, что он фиксирует внимание на особенностях своего характера и
поведения еще больше его сковывает.
Как вести себя с застенчивыми людьми?
*Расширяйте круг знакомств, своего ребенка, чаще приглашайте к себе
друзей, берите малыша к знакомым людям, расширяйте маршруты прогулок,
учите малыша спокойно относиться к новым местам.
*Не стоит постоянно беспокоиться за ребенка, стремиться полностью,
оберегать его от всевозможных опасностей, в основном придуманных вами,
не старайтесь сами за ребенка делать все, дайте ему определенную меру
свободы и открытых действий.
*Постоянно укрепляйте у ребенка уверенность в себе, в собственных силах.
*Привлекайте ребенка к выполнению различных поручений, связанных с
общением, создавайте ситуацию, в которых застенчивому ребенку пришлось
бы вступать в контакт с чужими взрослыми.
*Иногда у ребенка застенчивость с возрастом проходит. Но, к сожалению,
такое счастливое преодоление застенчивости встречается далеко не всегда,
большинству детей необходима помощь взрослого, работать по преодолению
застенчивости должна вестись согласованно, постоянно и терпеливо. Она
требует от взрослых осторожности, деликатности, т.к. застенчивые дети
могут отреагировать на вмешательство взрослых совсем не так, как вы от них
ожидаете.
Советы родителям будущих первоклассников: «Хотите, чтобы Ваш
ребенок ходил в школу с удовольствием?
1.Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.
2.Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода,
задумайтесь над линией собственного поведения.
3.Вспомните, сколько раз вы сидели с ребенком и наблюдали за его работой.
4.Были ли случаи, когда вы заметили у ребенка неправильные приемы
работы и показали ему правильные.
5.В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить ее, не
обсуждая все подробности с ребенком.
6.Следите, чтобы ваш ребенок вовремя ложился спать. Не выспавшийся
ребенок на уроке – грустное зрелище.
7.Пусть ребенок видит, что вы интересуйтесь его заданиями, книгами.
8.Читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное время вы проводите за
книгами, а не только у телевизора.
9.Учите ребенка, выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним
записками, пишите вместе письма. Если ребенок рассказывает вам о
событии, которое произвело на него впечатление, то предложите ему
записать этот рассказ, а вечером прочитайте всем членам семьи, сделайте
вывод, проверь, совпал ли он с выводом учебника.
Желаю успехов! Педагогог – психолог ДОУ № 2 О.В. Полякова