Перспективный план составлен на основе: Власенко О.П. (и др.). Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Первая младшая группа. – Волгоград,2012. Дата проведения по плану 02.09.2013 03.09.2013 04.09.2013 05.09.2013 06.09.2013 Дата проведения Тема / Программное содержание Тема: Игрушки. Мишка. Рассматривание большого и маленького мишек. с.31. Программное содержание: Познакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: игрушки (мишка); учить детей описывать игрушку, находить изображение этой игрушки на картинках, сравнивать большую и маленькую игрушки; развивать речь, интерес к движениям под музыку, обогащать словарь. Тема: Стихотворение А. Барто «Мишка». Пряники для мишки. с.32. Программное содержание: Познакомить детей с содержанием произведения А. Барто «Мишка»; учить рассматривать рисункииллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания, пользоваться изобразительным материалом, его свойствами и правилами работы с ним; скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его. Тема: Мишка. Игра «Построим мишке домик». с.33. Программное содержание: Активизировать словарь по теме; учить дифференцировать понятия «большой – маленький», отвечать на вопросы; развивать речь, мелкую и общую моторику, слуховое восприятие. Тема: Стихотворение А. Барто «Смотрит солнышко в окошко». Лучики для солнышка. с. 34. Программное содержание: Познакомить с содержанием стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»; развивать навыки внимательного слушания, обогащать словарь; учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии, слушать музыку, выполнять хлопки в такт музыке; формировать правильную позу при рисовании; воспитывать у детей интерес к процессу рисования. Тема: Домик мишке. Игра «Окошко». с. 36. Программное содержание: Дать детям представление о том, из каких частей состоит домик; научить последовательно вычленять отдельные элементы домика; формировать умение ориентироваться на плоскости, намечать очертания будущего домика; рисовать основные части и детали домика, определить последовательность его постройки; учить использовать разнообразные по форме и набору детали строительного материала, сравнивать изображения, складывать целый домик из 09.09.2013 10.09.2013 11.09.2013 12.09.2013 13.09.2013 16.09.2013 частей; закреплять знания геометрических фигур; воспитывать заботливое отношение к животным. Тема: Любимые игрушки. Игра «Найди м назови». с. 40. Программное содержание: Знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, сравнивать и различать пластмассовые, резиновые, тканевые игрушки на ощупь; развивать речь, тактильные ощущения; обогащать словарный запас по теме. Тема: Русская народная песенка «Пошел котик на торжок…». Пирожок для котика. с.41. Программное содержание: Познакомить с содержанием народной песенки; учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя, формировать округлые формы из пластилина; упражнять в выполнении заданий, рассчитанных на понимание речи и её активизацию; вызвать желание лепить. Тема: Рассматривание «живой картинки» «Птичий двор». Игра «Чудесный мешочек». с. 42. Программное содержание: Учить детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; формировать способность к диалогической речи; упражнять в звукоподражании голосам домашних птиц2; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. Тема: Русская народная песенка «Петушок, петушок…». Петушка накормлю, дам я зернышка ему. с. 43. Программное содержание: Познакомить с содержанием русской народной песенки, со свойствами красок; учить внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя, проговаривать звукоподражательные слова, пользоваться красками, применять способ рисования пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу; вызывать интерес к песне, рисованию. Тема: Сложим шар из разрезных картинок. Шары на осеннем празднике. с. 44. Программное содержание: Учить действиям анализа и синтеза, умения выделять части целого и из частей составлять целое; активизировать словарь по теме; развивать внимание, память, моторику, ориентировку в пространстве, чувство формы; сформировать представление о геометрической фигуре круг (шар); вызвать у детей интерес к конструкторской деятельности; на основе игровой мотивации побуждать к украшению игровой комнаты осенними элементами в период подготовки к осеннему празднику. Тема: Дружная семья. Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять…». с. 48. 17.09.2013 18.09.2013 19.09.2013 20.09.2013 23.09.2013 24.09.2013 Программное содержание: Знакомить детей с понятием «семья», развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений; учить внимательно слушать художественное произведение, выполнять движения, соответствующие тексту, воспитывать интерес к игре-инсценировке. Тема: Показ настольного театра по русской народной сказке «Репка». Угостим мышку горошком. с. 50. Программное содержание: Напомнить содержание сказки «Репка», вызвать желание рассказать сказку вместе; способствовать активизации речи; учить выполнять действия, о которых говорится в сказке; учить отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми движениями, складывать изделия на дощечку; познакомить с зеленым цветом. Тема: У бабушки в гостях. Игра «чудесный мешочек». с. 51. Программное содержание: Формировать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, развивать речь, мышление, учить дифференцировать основные цвета (синий, красный, желтый). Тема: Русская народная сказка «Репка». Раскрасим репку. с. 52. Программное содержание: Познакомить с содержанием сказки «Репка»; учить рассматривать рисунки-иллюстрации, правильно держать кисточку, обмакивать ее в краску, раскрашивать внутри контура, узнавать и правильно называть желтый цвет; формировать правильную позу при рисовании; приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать на нее, двигаться в соответствии с характером музыки. Тема: Кроватка для неваляшки. Большая и маленькая неваляшки. с.54. Программное содержание: Формировать умение сооружать постройки по образцу; развивать умение различать и называть основные формы строительного материала; активизировать в речи слова «большой», «поменьше». «маленький»; дифференцировать понятия «лавка»; тренировать у детей навык конструирования из пластилина и природных материалов. Тема: Осень золотая. Осенний праздник. с. 56. Программное содержание: Развивать представления детей об окружающей природе; развивать художественное восприятие, внимание; формировать умение работать в коллективе, воспитывать желание создавать материалы и украшения к празднику. Тема: Б. Житков «Храбрый утенок». Крошки для утят. с. 57. Программное содержание: Познакомить с содержанием рассказа Б. Житкова; приучать внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения; рассматривать рисунки-иллюстрации; учить выполнять упражнения на 25.09.2013 26.09.2013 27.09.2013 30.09.2013 01.10.2013 02.10.2013 03.10.2013 звукоподражание, отщипывать небольшие комочки пластилина, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку. Тема: Лесная гостья. Игра «Цветочная поляна». с. 58. Программное содержание: Познакомить с цветочной поляной; активизировать словарь по теме за счет слов: цветы, поляна, трава, желтые серединки, бабочки, жуки, кузнечики; учить отвечать на вопросы короткими предложениями, используя предлог на; воспитывать бережное к окружающему миру. Тема: Русская народная песенка «Как по лугу, лугу…». Травка на лугу. с. 60. Программное содержание: Познакомить с содержанием русской народной песенки; совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя, повторять за ним слова песенки; учить отличать зеленый цвет от других цветов, рисовать короткие отрывистые штрихи, развивать умение работать карандашом, активно в такт музыке. Тема: Заборчик для уточки. Игра «Волшебный мешочек». с. 61. Программное содержание: Учить конструировать несложные сооружения, развивать игровые навыки, воображение конструктивный праксис, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарь по теме. Тема: Петушок с семьей. Сказка на фланелеграфе (по мотивам сказки К.Чуковского «Цыпленок»). с. 62. Программное содержание: Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; знакомить с домашними птицами, с внешним видом петуха, его повадками; продолжать закреплять понятия «семья»; воспитывать интерес к сказкам. Тема: Русская народная песенка «Как у нашего кота…». Бублики для кота. с. 63. Программное содержание: Познакомить с содержанием русской народной песенки; формировать умение слушать стихотворный текст; учить проговаривать звукоподражательные слова, отвечать на вопросы по содержанию, раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук, соединять концы палочек, образуя кольцо; развивать мелкую моторику рук. Тема: Кошка с котятами. Игра «Найди миски для кошки и котенка». с. 65. Программное содержание: Знакомить детей с домашними животными: кошкой и котенком, учить называть части игрушки, учить отвечать на вопросы, произносить звукоподражание, сравнивать предметы по нескольким признакам, развивать внимание, речь, общую моторику, тактильные ощущения. Тема: Русская народная песенка «Наши уточки с утра…». Зернышки для петушка. с. 66. Программное содержание: Познакомить с содержанием песенки; 04.10.2013 07.10.2013 08.10.2013 09.10.2013 10.10.2013 учить понимать содержание песенки, повторять за воспитателем слова, определять уточку среди других животных, угадывать ее по описанию, подпевать фразы в песне (за воспитателем); способствовать активизации речи; совершенствовать умение рисовать пальцами, различать желтый цвет; воспитывать интерес к изобретательной деятельности; вызывать активность детей при подпевании. Тема: Построим будку для собачки. Игра «Найди будку каждой собачке». с. 68. Программное содержание: Учить строить из кубиков простейшие сооружения; выделять величину предметов, соотносить разные предметы по величине, ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы высотой 10-15см. Тема: Кто нам помогает? (О няне) Игра «Кто что делает?». с. 69. Программное содержание: Формировать представления о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему; учить называть действия, изображенные на сюжетных картинках, отвечать на вопросы, называть предметы – помощники няни и их назначение, обогащать словарный запас; развивать общую моторику, внимание; воспитывать интерес к движениям под музыку. Тема: «Баю – бай, баю – бай, ты, собачка, не лай…». Миска для собачки. с. 70. Программное содержание: Познакомить с содержанием русской народной песенки; обогащать и активизировать словарь; учить добавлять слова, заканчивать фразы, выполнять упражнения на звукоподражание; раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку, прививать интерес к лепке. Тема: Собака со щенятами. Сравнение игрушек собаки и щенка. с. 72. Программное содержание: Познакомить с домашними животными (собака и щенки), учить рассматривать и сравнивать игрушки по величине, различать и называть их части, отвечать на вопросы, произносить звукоподражания; развивать речь, слуховое внимание, общую моторику, тактильные ощущения. Тема: Русская народная песенка «Курочка – Рябушечка». Желтые комочки. с. 73. Программное содержание: Познакомить с содержанием русской народной песенки; учить угадывать животное по описанию, рассматривать рисунки – иллюстрации, отвечать на вопросы, четко и правильно произносить слова, различать и называть желтый цвет; формировать умение различать животных и их детенышей; упражнять в рисовании округлых форм; совершенствовать умение рисовать пальцами, работать аккуратно; формировать умение внимательно слушать песни, понимать, о чем о них поется. 11.10.2013 14.10.2013 15.10.2013 16.10.2013 17.10.2013 18.10.2013 Тема: Кроватка для неваляшки. Какая наша неваляшка? с. 74. Программное содержание: Продолжать строить по образцу с построением усложняющихся объектов, применяя разнообразные по форме и набору строительные детали; выделять форму отдельных деталей из сложного целого, устанавливать пространственное положение одной детали; выделять форму отдельных деталей из сложного целого, устанавливать пространственное положение одной детали относительно других, создавать прочную постройку; развивать умение устанавливать строение конструируемого предмета; обогащать сенсорный опыт детей; обеспечить двигательную активность; воспитывать самостоятельность. Тема: Чайная посуда. Куклы у нас в гостях. с. 77. Программное содержание: Расширить представления о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением; расширять словарный запас, учить выполнять поручения, развивать речь. Тема: Русская народная сказка «Козлятки и волк» в обработке К. Ушинского. Заборчик для козлят. с. 78. Программное содержание: Познакомить с содержанием сказки «Козлята и волк»; вызывать желание поиграть в сказку, рассматривать рисунки – иллюстрации; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; уточнять представления о животных, учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями рук; учить работать коллективно, прививать интерес к лепке. Тема: Знакомство с игрушечным домом. Игра «Спрячь зайку от лисы». с. 79. Программное содержание: Учить различать и называть материалы, из которых изготовлены предметы, сравнивать игрушки по размеру, описывать их; воспитывать желание оказывать помощь, интерес к коллективной работе; развивать внимание, речь, общую моторику. Тема: Русская народная песенка «Ладушки, ладушки…». Красивая чашка (в горошек). с. 80. Программное содержание: Напомнить содержание русской народной песенки; поощрять попытки выполнять движения, о которых говорится в песенке; учить договаривать слова, фразы; развивать моторику рук; совершенствовать умение рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок (горошек) внутри контура; формировать умение выполнять под музыку движения. Тема: Строим дорожку. Машины. с. 82. Программное содержание: Учить располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу; активизировать словарь по теме; учить различать цвета, развивать память, мышление, зрительное 21.10.2013 22.10.2013 23.10.2013 24.10.2013 25.10.2013 28.10.2013 29.10.2013 восприятие, моторику. Тема: Рассматривание игрушечных машин. Игра «Покатаем игрушки». с. 83. Программное содержание: Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, а также их основные части; учить описывать разные игрушечные машины, развивать речь, внимание, общую моторику. Тема: Русская народная песенка «Уж как я мою коровушку люблю…». Травка для коровушки. с. 84. Программное содержание: Познакомить с содержанием русской народной песенки; совершенствовать умение понимать речь воспитателя; учить согласовывать слова в предложении; продолжать учить раскатывать палочки между ладонями движениями рук; различать зеленый цвет; аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку. Тема: Одежда для кукол. Игра «Угадай по описанию». с. 85. Программное содержание: Знакомить с предметами одежды; учить последовательности одевания на прогулку, развивать внимание, восприятие речь, общую моторику, воспитывать аккуратное отношение к одежде и желание убирать вещи на место; обогащать словарь за счет названий предметов одежды и обуви, определений. Тема: Стихотворение А.Барто «Грузовик». Колеса для машины. с. 86. Программное содержание: Познакомить с содержанием стихотворения А.Барто; в процессе рассматривания рисунка или игрушки активизировать речь; учить различать действия , противоположные по значению (стоять – ехать); учить рисовать предмет круглой формы, правильно держать карандаш, рассматривать работу; учить слушать песню, начинать и заканчивать движения в соответствии с музыкой. Тема: Заборчик для коровы с теленком. Корова и теленок (сравнение). с. 88. Программное содержание: Учить выполнять построение заборчика из кирпичиков, работать коллективно, сравнивать и различать корову и теленка; развивать в игре мелкую моторику рук. Тема: Лошадь с жеребенком. Знакомство с игрушечной лошадкой. с. 89. Программное содержание: Познакомить с лошадью и жеребенком; учить сравнивать лошадь с жеребенком, называть части игрушечной лошадки, произносить звукоподражания, развивать внимание, речь, общую моторику, тактильные ощущения. Тема: Стихотворение С.Капутикян «Все спят». Пирожки для зверят. 30.10.2013 31.10.2013 01.11.2013 05.11.2013 06.11.2013 07.11.2013 с. 90. Программное содержание: Познакомить с содержанием стихотворения; продолжать учить согласовывать слова в предложениях, повторять фразы вслед за воспитателем, определять животных по описанию, совершенствовать приемы работы с пластилином; закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки. Тема: Медвежья семья. Игра «Кто спрятался?». с. 91. Программное содержание: Познакомить с внешними признаками медведя, учить образовывать слова с уменьшительно – ласкательным значением, развивать внимание, память, речь. Тема: Стихотворение В.Берестова «Больная кукла». Яблоки для куклы. с. 93. Программное содержание: Познакомить с содержанием стихотворения В.Берестова, учить слушать стихотворение без наглядного сопровождения; учить разнообразным играм с куклой, возможности разговаривать с игрушкой; развивать интонационную речь; учить рисовать предмет круглой формы, подпевать в песне музыкальные фразы, внимательно слушать спокойную мелодию; совершенствовать умение работать с карандашом. Тема: Превращение башни в поезд. Игра «Чудесный мешочек». с. 94. Программное содержание: Развивать умение сооружать постройки по образцу, различать и называть основные формы строительного материала, цвет, величину; формировать умение на ощупь находить в сыпучих материалах предметы заданной формы; воспитывать желание помогать и обыгрывать постройки. Тема: Комнатные растения в нашем детском саду. Ознакомление с комнатными растениями. с. 96. Программное содержание: Познакомить с комнатными растениями детского сада, со способами ухода за ними; учить внимательно рассматривать одно растение, различать его части и называть их. Тема: Русская народная песенка «Коза – дереза». Веточки для козы. с. 97. Программное содержание: Напомнить содержание русской народной песенки; учить сопровождать чтение поэтического произведения игровыми действиями, предоставить возможность договаривать слова, фразы; продолжать учить скатывать палочки между ладонями прямыми движениями; закреплять знания о форме разных предметов. Тема: Коза с козлятами. Коза и козленок (сравнение). с. 98. Программное содержание: Продолжать знакомить с внешними признаками козы, козлят; учить образовывать слова с уменьшительно – ласкательным значением, развивать внимание, 08.11.2013 11.11.2013 12.11.2013 13.11.2013 14.11.2013 15.11.2013 память, речь. Тема: Русская народная песенка «Большие ноги шли по дороге…». Маленькие и большие следы. с. 99. Программное содержание: Познакомить с содержанием русской народной песенки; обогащать и активизировать речь детей; продолжать учить рисовать пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу, передавать ритмом мазков следы, располагать их на бумаге в определенной последовательности, формировать правильную позу при рисовании; учить детей эмоционально откликаться на музыку, формировать умение выполнять движения под музыку. Тема: Строим домик для матрешки. Складывание матрешки из трех элементов. с. 100. Программное содержание: Учить делать постройки из кубиков, устанавливая один кубик на другой; обучать умению строить по образцу; выполнять простые действия с предметами: открывать и закрывать матрешки, вкладывать и вынимать предметы, обогащать сенсорный опыт малышей при знакомстве с величиной, продолжать вводить понятия большой, маленький; выполнять движения вслед за воспитателем, развивать координацию движений рук и ног, внимание. Тема: Игра с матрешками. Матрешки танцуют. с. 101. Программное содержание: Вызвать интерес к новой игрушке; учить сравнивать составляющие матрешки и правильно ее складывать; закрепить названия основных цветов; развивать внимание. Тема: Русская народная песенка «Заяц Егорка…». Морковка для зайчика. с. 102. Программное содержание: Познакомить с содержанием русской народной песенки, учить угадывать животное по описанию; поощрять попытки прочесть стихотворный текст полностью; вызывать у детей интерес к действиям с пластилином, обогащать сенсорный опыт путем выделения формы предметов, совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, воспитывать умение радоваться своим работам. Тема: Знакомство с игрушечным зайцем. Игра «Найди пару». с. 104. Программное содержание: Уточнить представление детей о внешнем виде зайца; развивать память, мышление; воспитывать бережное отношение к игрушкам. Тема: Рассказ Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше…». Веточка для птички. с. 105. Программное содержание: Познакомить с рассказом Л.Н. Толстого; учить слушать рассказ без наглядного сопровождения; приучать задавать вопрос «Что делает?», совершенствовать память и внимание; учить правильно держать кисточку, 18.11.2013 19.11.2013 20.11.2013 21.11.2013 22.11.2013 25.11.2013 обмакивать кисть всем ворсом в краску, упражнять в умении промывать кисть, рисовать прямые линии; различать спокойную и бодрую мелодию. Тема: Спрячь зайку. Большой и маленький зайчики. с. 107. Программное содержание: Побеждать детей к конструированию, учить строить из различных фигур стену, ставить один кубик на другой; учить различать предметы по величине; упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением. Тема: Одевание куклы на прогулку. Рассматривание кукольной одежды. с. 108. Программное содержание: Уточнить представление об одежде, о назначении вещей; способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; активизировать словарь по теме. Тема: Произведение С. Маршака «Сказка о глупом мышонке». Зёрнышки для мышонка. с. 109. Программное содержание: Познакомить с содержанием сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке», дать почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного произведения и рисунками к нему; учить отвечать на вопросы воспитателя; закреплять умение отщипывать кусочки от целого комка пластилина, скатывать небольшие шарики между ладонями круговыми движениями, прививать интерес к изобразительной деятельности. Тема: Научим куклу раздеваться после прогулки. Разноцветная одежда. с. 110. Программное содержание: Помочь детям запомнить содержание предметов одежды, цвета, последовательность раздевания после прогулки; воспитывать бережное отношение к одежде; развивать внимание, мелкую и общую моторику; учить классифицировать и группировать предметы по цвету. Тема: Рассказ Л.Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь…». Раскрасим хвост коню. с. 112. Программное содержание: Прочитать рассказ Л.Н. Толстого; приучать слушать рассказ без наглядного сопровождения, учить рассматривать картинки; совершенствовать умение работать кистью; учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур, давать возможность выбрать цвет самостоятельно. Тема: Кроватка для мышонка. Игра «Найди по описанию. с. 113. Программное содержание: Пробуждать интерес к конструированию, учить выбирать фигуры и складывать из них изделия по образцу; учить находить нужный предмет по цвету, по величине, играть с игрушками; учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, убегать в определенном направлении, пойманным отходить в сторону. 26.11.2013 27.11.2013 28.11.2013 29.11.2013 02.12.2013 03.12.2013 Тема: Зима. Тепло оденем куклу. с. 114. Программное содержание: Уточнить представления о зиме, ее признаках; учить отмечать погодные условия, различать сезонную одежду (зимнюю), способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; развивать внимание, речь, общую моторику. Тема: Русская народная песенка «Наша Маша маленька…». Скатывание одного шара для снеговика. с. 115. Программное содержание: Познакомить с содержанием русской народной песенки; помочь понять содержание, обратить внимание на слова аленька, черноброва; учить согласовывать слова и предложения; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, делать шарики круговыми движениями; учить любоваться готовыми изделиями. Тема: Птицы зимой. Игра «Какие бывают птицы». с. 116. Программное содержание: Учит внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосам птиц, обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к птицам зимой. Тема: Стихотворение К. Чуковского «Котауси и мауси». Мячики для котят. с. 118. Программное содержание: Познакомить с содержанием художественного произведения; учить рассматривать иллюстрации, любоваться изображенным, отвечать на вопросы по содержанию, делать простейшие выводы; закреплять умение работать карандашом: учить держать карандаш тремя пальцами выше отточенного конца, рисовать предметы округлой формы; учить определять цвет предмета, развивать внимание; учить детей внимательно слушать песни, понимать, о чем в них поется, начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Тема: Кормушка для птиц. Маленькие и большие зерна для птиц. с. 120. Программное содержание: Побуждать к конструированию, воспитывать желание заботиться о птицах; продолжать учить различать предметы по размеру, учить выполнять построение в круг, ходить по кругу, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения вслед за воспитателем. Тема: Зимние забавы родителей и малышей. Рассматривание картины «Зимние забавы». с. 122. Программное содержание: Уточнить представление о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождать их речью; развивать слуховое 04.12.2013 05.12.2013 06.12.2013 09.12.2013 10.12.2013 11.12.2013 12.12.2013 восприятие, навыки соотнесения зрительного образа со слуховым; активизировать словарь по теме «Зима». Тема: Русская народная песенка «Чики, чики…». Ягоды для птичек. с. 123. Программное содержание: Познакомить с русской народной песенкой; развивать память; учить проговаривать отдельные слова вслед за воспитателем; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; учить различать и называть красный цвет, закреплять знания о форме предметов, обогащать сенсорный опыт детей путем обведения предметов по контуру поочередно то одной, то другой рукой. Тема: Ёжик. Игра «Волшебный мешочек». с. 124. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; воспитывать заботливое отношение к животным. Тема: Стихотворение А. Барто «Слон». Разноцветные ворота. с. 126. Программное содержание: Познакомить с данным художественным произведением; совершенствовать умение слушать поэтические произведения, предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем стихотворения; учить играть с игрушками; закреплять умение рисовать карандашом, учить проводить дугообразные линии, узнавать их очертание, рассматривать свою работу; приобщать к восприятию классической музыки. Тема: Санки для зверят. Покатаем зверей (один – много). с. 128. Программное содержание: Учить выполнять строение конструкции по образцу, различать длинную грань и короткую, бросать мячики, формировать общую моторику, развивать быстроту в подвижной игре, меткость; знакомить с понятием «один» - «много»; учить обыгрывать постройки. Тема: В обувном магазине. Какая бывает обувь. с. 129. Программное содержание: Учить различать по внешнему виду обувь, отвечать на вопросы; развивать внимание, речь, общую моторику, слуховое, зрительное восприятие, активизировать словарь по теме «Обувь»; воспитывать желание помочь тем, кто в этом нуждается. Тема: Стихотворение Н. Пикулевой «Надувала кошка шар…». Разноцветные шары. с. 131. Программное содержание: Познакомить с произведением Н. Пикулевой; обогащать и активизировать речь детей; учить различать желтый, красный, синий цвета; закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями; прививать интерес к изобразительной деятельности. Тема: Рассматривание сюжетной картинки «Лиса и лисята». 13.12.2013 16.12.2013 17.12.2013 18.12.2013 19.12.2013 20.12.2013 Знакомство с игрушечной лисой. с. 132. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями; активизировать словарь детей; воспитывать заботливое отношение к животным. Тема: Потешка «Ой ты, заюшка – пострел…». Ёлочные шары. с. 134. Программное содержание: Познакомить с потешкой (перевод с молдавского И. Токмаковой), со стихотворением – загадкой; учить угадывать животных по описанию, развивать внимание; приучать задавать вопросы и отвечать на них; продолжать учить рисовать пальцами, используя разноцветные цвета, закреплять знание основных цветов, развивать умение видеть образ изображаемого, воспитывать умение работать коллективно; развивать умение выполнять простейшие танцевальные движения под музыку. Тема: Коробка для игрушек. Что бывает круглым? с. 135. Программное содержание: Учить путем конструирования видоизменять знакомые предметы, развивать интерес к конструированию, умение работать коллективно; учить распознавать предметы круглой формы, находить круг по описанию; совершенствовать двигательную активность, выполняя сюжет игры. Тема: Скоро новогодний праздник. Рассматривание ёлки. с. 137. Программное содержание: Уточнить и обогатить представление о новогоднем празднике; учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, творческие способности; активизировать словарь по теме «Новогодний праздник». Тема: Театрализованный показ сказки «Теремок». Палочки для крыши. с. 138. Программное содержание: Повторить содержание сказки «Теремок», помочь запомнить сказку, развивать способность следить за действиями воспитателя; вовлекать детей в инсценировку сказки; активизировать речь; закреплять умение работать пластилином. Тема: Как зверята готовятся к празднику ёлки. Найди каждому снеговику ёлочку. с. 139. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; формировать способность к диалогической речи; воспитывать бережное отношение к растениям (ёлке). Тема: Русская народная сказка «Теремок». Рисование палочек. 23.12.2013 24.12.2013 25.12.2013 26.12.2013 27.12.2013 30.12.2013 с. 141. Программное содержание: Учить видеть взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунками к нему, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными героями; продолжать учить рисовать красками, правильно держать кисточку, проводить прямые отрывистые линии, передавая в рисунке определенную форму, развивать желание рисовать; закреплять умение выполнять простейшие танцевальные движения под музыку. Тема: Поможем построить теремок. Разноцветные стены. с. 142. Программное содержание: Упражнять в умении строить домик, делая перекрытия; учить оценивать свою работу и работу товарища, играть с постройками, закреплять умение строить башню; учить различать игрушки по цвету, величине, находить нужную фигуру по описанию, учить различать кубики по цвету. Тема: Знакомство с волком. Волк в гостях у ребят. с. 144. Программное содержание: Продолжать знакомить с животными леса: дать представление о волке; учить внимательно рассматривать картинку, отвечать на вопросы по содержанию; развивать речь. Тема: Русская народная песенка «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу». Дудочки для ребят. с. 145. Программное содержание: Познакомить с песенкой; упражнять в произношении звукоподражаний, поощрять попытки прочесть стихотворный текст с помощью взрослого; закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями прямыми движениями, учить работать аккуратно. Тема: Лесные жители. Игра «Выкладывание ёлочки из треугольников». с. 147. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать, при наблюдении выделять наиболее чрие, характерные особенности животных; формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. Тема: Стихотворение С. Капутикян «Мама обедает». Тарелочка. с. 149. Программное содержание: Познакомить с содержанием стихотворения, развивать способность активно проговаривать простые и сложные фразы; продолжать учить согласовывать слова в предложении; закреплять умение работать кистью, упражнять в рисовании круглых форм, закреплять знания цветов, развивать интерес к рисованию; вызывать желание подпевать в песне музыкальные фразы. Тема: Подставки для ёлочек. Игра «Найди самую большую и самую маленькую ёлочку». с. 150. 31.12.2013 09.01.2014 10.01.2014 13.01.2014 14.01.2014 15.01.2014 16.01.2014 Программное содержание: Учить находить нужную фигуру, соединять две фигуры в одно целое, вставляя одну в отверстие другой; учить различать предметы по величине, находить предмет по описанию; учить выполнять ходьбу с перешагиванием через препятствия, обходя предметы. Тема: Одежда и обувь. Для чего нужны одежда и обувь. с. 151. Программное содержание: Учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону, развивать внимание, речь; обогащать словарный запас; воспитывать желание помочь тем, кто в этом нуждается. Тема: Стихотворение Н. Саксонской «Где мой пальчик?». Снеговик. с. 153. Программное содержание: Познакомить с произведением Н. Саксонской, учить добавлять слова, заканчивать фразы; обогащать и активизировать речь; совершенствовать умение скатывать шар из пластилина, учить различать белый цвет, поощрять добавление дополнительных деталей к изделию. Тема: Зимняя одежда и обувь. Игра «Сравнение одежды и обуви». с. 155. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы о назначении верхней одежды словом и предложениями; закрепить знания о предметах верхней одежды. Тема: Стихотворение П. Воронько «Обновики». Шарф для кошки. с. 157. Программное содержание: Познакомить с произведением П. Воронько; помочь запомнить и учить употреблять в речи названия предметов в одежде, действий, обогащать словарь; учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур; вызывать желание двигаться под музыку, подражая движениям педагога. Тема: Полочка для кукольной обуви. Игра «Сколько обуви у кукол?». с. 158. Программное содержание: Упражнять в умении строить полочку из строительного материала, делать перекрытия; учить различать разные виды обуви, понятия «один – много»; закреплять умение строиться в колонну друг за другом, учить ходьбе в колонне с ускорением и замедлением. Тема: Игрушки и посуда. Для чего нужны игрушки. с. 159. Программное содержание: Уточнить представления о том, для чего нужна посуда; учить классифицировать посуду, развивать внимание, память, воображение, речь. Тема: Стихотворение Н. Сынгаевского «Помощница». Яблочки. с. 161. 17.01.2014 20.01.2014 21.01.2014 22.01.2014 23.01.2014 24.01.2014 27.01.2014 Программное содержание: Познакомить с содержанием стихотворения; совершенствовать умение отвечать на вопросы; воспитывать желание помогать взрослым; продолжать учить различать зеленый, красный, желтый цвета, любоваться готовыми изделиями. Тема: Игрушки в гостях у ребят. Игра «расставь посуду». с. 162. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке словом и предложениями, отмечая её особенности и характер действий с ней; обогатить и активизировать словарь по теме. Тема: Отрывок из стихотворения З. Александровой «Мой мишка». Штанишки для мишки. с. 164. Программное содержание: Познакомить с содержанием отрывка из стихотворения, продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них; закреплять умение рисовать прямые линии, работать красками, правильно держать кисть; вызывать желание подпевать музыкальные фразы. Тема: Стол для кукол. Сколько стульев у кукол? с. 165. Программное содержание: Упражнять в умении строить стол из строительного материала, делая перекрытия; учить играть с игрушками, закреплять понятия «один-много»; закреплять умение ползать на четвереньках, проползать под препятствия. Тема: Мебель в нашей группе. Мебель для куклы. с. 166. Программное содержание: Учить детей различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении, развивать внимание, речь. Тема: Стихотворение В. Хорола «Зайчик». Морковка для зайчика. с. 167. Программное содержание: Познакомить с содержанием стихотворения, развивать память; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять раннее приобретенные навыки; различать красный цвет, любоваться готовыми изделиями. Тема: Устроим кукле комнату. Игра «Найди кроватку для каждой игрушки». с. 169. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы; в которых говорится о предметах мебели и их назначении; учить использовать в речи глагол «лежать» в повелительном наклонении («ляг»). Тема: Стихотворение М. Познанской «снег идет». Снежная улица. с. 170. Программное содержание: Познакомить со стихотворением, продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них; развивать 28.01.2014 29.01.2014 30.01.2014 31.01.2014 03.02.2014 04.02.2014 05.02.2014 у детей способность создавать сюжетно-игровой замысел, ритмичными мазками располагать снежинки в определенных местах листа; вызывать желание подпевать музыкальные фразы. Тема: Стулья для кукол. Разноцветные метки на стулья. с. 172. Программное содержание: Упражнять в умении строить стульчики из строительного материала; учить играть с игрушками, различать цвета; учить выполнять общеразвивающие упражнения с мячом. Тема: Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов. Игра «Пароход». с. 173. Программное содержание: Учить различать и называть качества предметов: твердый, мягкий, тяжелый, легкий; свойства: тонет, плывет; учить четко и правильно произносить звук «у»; упражнять в различении громких и тихих звуков; развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности. Тема: Сказка Л.Н. Толстого «Три медведя». Миски для медведей. с. 174. Программное содержание: Познакомить с содержанием сказки; дать возможность убедиться, что рассматривать рисунки в книгах очень интересно; развивать память, активизировать речь, помогать детям играть в сказку; упражнять в скатывании из пластилина шаров круговыми движениями рук, в сплющивании в ладонях комка; учить пальцами делать углубление, развивать интерес к лепке. Тема: Такие разные предметы. Игра «Найди на ощупь». с. 175. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями; учить детей различать и называть знакомые геометрические формы – шарик, куб, кирпичик – в разнообразной обстановке. Тема: Театрализованный показ сказки Л.Н. Толстого «Три медведя». Украсим тарелочку. с. 177. Программное содержание: Помочь вспомнить содержание сказки, поощрять желание участвовать в инсценировке сказки, развивать память; закреплять умение работать с красками, учить наносить яркие мазки, развивать восприятие цвета; приучать слушать музыку и эмоционально реагировать на нее, подпевать воспитателю. Тема: Лодочка для кошки. Пароход и лодочка. с. 178. Программное содержание: Упражнять в умении строить из строительного материала лодочку; учить делать сравнение по нескольким признакам; учить выполнять движения вслед за воспитателем, бегать в колонне. Тема: Рассматривание автомашин, автобуса. Едем на автобусе. с. 179. 06.02.2014 07.02.2014 10.02.2014 11.02.2014 12.04.2014 13.02.2014 14.02.2014 Программное содержание: Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна. Тема: Стихотворение О. Высотской «Холодно». Блюдце. с. 181. Программное содержание: Познакомить со стихотворением, учить повторять фразы вслед за воспитателем; учить произносить звукоподражательные слова, угадывать животное по описанию; закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку. Тема: Наблюдение за птичкой. Игра «Птички» (одна-много). с. 182. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать; обогащать и активизировать словарь по теме, добиваться, чтобы, наблюдая птицу, дети называли, что она делает: летает, прыгает, клюет, смотрит; вызвать радость от наблюдения живого объекта, желание оберегать птицу и ухаживать за ней. Тема: Стихотворение В. Берестова «Котенок». Цветные мячики. с. 184. Программное содержание: Познакомить с содержанием произведения, развивать способность понимать содержание стихотворения без наглядного сопровождения; учить определять животных по описанию, рисовать предметы округлой формы, использовать карандаши разных цветов; учить узнавать знакомые мелодии, вызывать желание подпевать; обогащать словарь. Тема: Сиденья автобуса. Что бывает квадратным? с. 186. Программное содержание: Упражнять в умении строить из строительного материала различные предметы; учить играть с ними, поощрять инициативу; учить различать предметы, имеющие квадратную форму; учить выполнять общеразвивающие упражнения с кубиком. Тема: Покормим птичек. Игра «Что делают птички?». с. 187. Программное содержание: Дать представление о птицах, учить наблюдать за птицами, сравнивать их, развивать внимание, речь, память; воспитывать любовь к живым существам и желание помогать им (кормить). Тема: Стихотворение А. Барто «Зайка». Пряники для зайчика. с. 188. Программное содержание: Помочь вспомнить стихотворение А. Барто из цикла «Игрушки», продолжить учить согласовывать слова в предложениях, давать возможность рассказать стихотворение полностью развивать память, воспитывать бережное отношение к игрушкам; продолжать отрабатывать навыки лепки из пластилина; вызывать желание лепить. Тема: Совместное сочинение рассказа «Как мы птичек кормили». Игра «Рассматривание разных игрушечных птиц». с. 189. 17.02.2014 18.02.2014 19.02.2014 20.02.2014 21.02.2014 24.02.2014 25.02.2014 Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать; следить за рассказом воспитателя, понимать его, добавлять слова заканчивать предложение, начатое воспитателем; обогатить и активизировать словарь по теме; вызвать желание оберегать птиц и ухаживать за ними. Тема: Стихотворение А. Барто «Кто, где кричит?». Червячок. с. 191. Программное содержание: Познакомить со стихотворением; совершенствовать умение понимать вопросы, учить различать птиц; учить рисовать прямые и волнистые линии, правильно держать карандаш, слушать музыку, выполнять музыкально – ритмические движения, развивать интерес к рисованию. Тема: Весенний домик для птиц. Игра «Подбери предметы по цвету». с. 192. Программное содержание: Упражнять умение строить домик из строительного материала, устанавливая один кубик на другой; развивать самостоятельность; учить находить предмет по описанию, действовать по инструкции взрослого, различать цвета, предметы по величине. Тема: Домашние животные и их детеныши. Игра «Послушай и назови». с. 194. Программное содержание: Знакомить детей с домашними животными и их детенышами, учить называть и сравнивать их по величине; развивать любознательность, память, внимание, речь; обогащать словарный запас; воспитывать любовь к животным. Тема: Сказка В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?». Печенье для щенка. с. 195. Программное содержание: Познакомить с содержанием сказки, учить распознавать на слух звукоподражательные слова, совершенствовать внимание и память; упражнять в рисовании круглых форм, совершенствовать навыки работы с красками; закреплять умение определять предметы круглой формы. Тема: Игра «Угадай по голосу». Рассматривание и сравнение героев сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?». с.196. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями; учить детей рассматривать, сравнивать героев сказки, угадывать по голосу. Тема: Сказка В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?». Бублик. с. 199. Программное содержание: Помочь вспомнить содержание сказки, привлекать к воспроизведению диалогов между щенком и животными, с которыми он встречался; учить поддерживать активный характер восприятия музыки, понимать содержание песни. Тема: Будки для собаки и щенка. Сериация картинок по величине (пес, собака, щенок). 26.02.2014 27.02.2014 28.02.2014 03.03.2014 04.03.2014 05.03.2014 06.03.2014 с. 200. Программное содержание: Закреплять умение строить домик из строительного материала с использованием треугольной призмы; учить различать собаку и щенка; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме. Тема: Рассматривание картинки рыбы. Коллективный рассказ о рыбках. с. 201. Программное содержание: Дать представление о рыбке как о живом существе; развивать интерес к живой природе, воспитывать желание ухаживать за аквариумными рыбками. Тема: Немецкая песенка «Снегирёк». Ягоды для снегиря. с. 202. Программное содержание: Познакомить с немецкой песенкой; развивать способность активно проговаривать простые и более сложные фразы, отвечая на вопросы воспитателя; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; учить любоваться готовыми изделиями. Тема: Ознакомление с качествами предметов. Игра «Широкий и узкий». с. 204. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность к диалогической речи; учить использовать в речи прилагательные: широкий – узкий; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к природе. Тема: Стихотворение А. Барто «Кораблик». Морские волны. с. 205. Программное содержание: Познакомить со стихотворением, развивать память, поощрять желание прочесть стихотворный текст целиком с помощью воспитателя; учить четко и правильно произносить слова; различать синий цвет, упражнять в рисовании волнистых линий; развивать образное мышление, закреплять умение рисовать карандашом; приучать к совместным действиям под музыку, овладению образно – игровыми и имитационными движениями в сочетании с музыкой. Тема: Широкая и узкая дорожка. Игра «Расставь машины на дорожку». с. 207. Программное содержание: Учить конструировать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, общую моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас. Тема: Игра «Куда что положить?». Игра «Угадай по описанию». с. 208. Программное содержание: Совершенствовать способности обобщать, учить группировать предметы по назначению, отвечать на вопросы; развивать мышление, речь, внимание, восприятие; обогащать словарный запас. Тема: Русская народная песенка «Бежала лесочком лиса с кузовочком…». Кузовок. 07.03.2014 11.03.2014 12.03.2014 13.03.2014 14.03.2014 17.03.2014 18.03.2014 с. 209. Программное содержание: Познакомить с содержанием русской народной песенки, совершенствовать память и внимание, поощрять попытки рассказать стихотворный текст; продолжать отрабатывать навыки лепки, раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями рук, делать пальцами углубление, любоваться готовыми изделиями. Тема: Наблюдение за птичками. Игра «Сравнение птичек». с. 211. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать за птичками, отмечать их особенности, отвечать на вопросы; обучать составлению предложений с использованием знакомых слов (птичка, летает, в небе); помочь детям осознать, что птичка живая и нуждается в уходе и бережном отношении. Тема: «В магазине игрушек». Красивый зонтик. с. 212. Программное содержание: Познакомить с главами из книги Ч. Янчарского, вызвать чувство радости за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, желание узнать что-то новое про медвежонка, учить рассказывать об игрушке; закреплять умение узнавать и правильно называть желтый и красный цвета, закрашивать рисунок, не выходя за контур; вызывать активность детей при подпевании и пении. Тема: Вешалка для кормушки. Сравнение кормушек по форме и величине. с. 214. Программное содержание: Учить выполнять несложные конструкции, различать предметы по двум признакам (форме и величине), отвечать на вопросы; развивать мышление, восприятие, речь; воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Тема: Кто трудится на огороде. Игра «Кто что делает?». с. 215. Программное содержание: Учить различать предметы на огороде, познакомить с трудовой деятельность на приусадебном участке, расширять словарный запас детей, развивать игровые навыки; продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения, способствовать развитию речи как средства общения. Тема: Русская народная закличка «Солнышко – ведрышко». Лучики для солнышка. с. 217. Программное содержание: Познакомить с русской народной закличкой, обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь; различать и называть желтый цвет. Тема: Выбираем игрушки для прогулки. Игра «Покажи предмет». с. 218. Программное содержание: Учить детей внимательно слушать и наблюдать; отвечать на вопросы словом и предложениями; обогащать и активизировать словарь по теме; формировать способность детей к диалогической речи. Тема: Закличка «Дождик, дождик веселей…». Дождик. 19.03.2014 20.03.2014 21.03.2014 24.03.2014 25.03.2014 26.03.2014 27.03.2014 с. 220. Программное содержание: Познакомить с содержанием русской народной песенки, продолжать учить вопросы воспитателя и отвечать на них; учить изображать дождь, рисуя кистью короткие тонкие штрихи, закреплять умение правильно держать кисть; развивать образность восприятия музыки, учить узнавать в музыке звуки дождя, вызывать желание подпевать воспитателю. Тема: Скамеечка для куклы. Игра «Покажи предмет нужной формы». с. 221. Программное содержание: Учить создавать несложные конструкции, различать предметы круглой и квадратной формы; развивать сенсорные возможности детей, игровые навыки, общую моторику, слуховое восприятие, активизировать словарь по теме. Тема: Из чего сделаны игрушки. Рассматривание деревянных игрушек. с. 223. Программное содержание: Учить определять названия игрушек и материал, из которого они сделаны, развивать слуховое восприятие; способствовать развитию речи как средства общения. Тема: Русская народная сказка «Маша и медведь». Пирожки для бабушки. с. 224. Программное содержание: Познакомить с содержанием русской народной сказки, учить рассматривать рисунки – иллюстрации, понимать сюжет картинки, отвечать на вопросы воспитателя; закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки, прививать интерес к изобразительной деятельности. Тема: Рассматривание комнатных растений и деревьев с почками. Игра «Какие бывают листья». с. 225. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность детей к диалогической речи; обогащать и активизировать словарь по теме; помочь детям правильно называть листья, ствол, широкий большой лист и узкий длинный лист. Тема: Русская народная сказка «Маша и медведь». Дорожки. с. 227. Программное содержание: Помочь вспомнить содержание русской народной сказки, учить разыгрывать отрывок из сказки, прививать интерес к драматизации; учить рисовать дорожки, закреплять понятии «узкий», «широкий»; продолжать учить воспринимать воспроизводить движения, показываемые воспитателем. Тема: Полочка для деревянных игрушек. Игра «Определи на ощупь». с. 229. Программное содержание: Учить создавать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарь по теме. Тема: Признаки весны. Одеваем куклу на прогулку. 28.03.2014 31.03.2014 01.04.2014 02.04.2014 03.04.2014 04.04.2014 с. 230. Программное содержание: Учить различать и называть признаки сезонов, развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; подбирать предметы по назначению, называть цвет, способствовать развитию речи как средства общения. Тема: Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка». Весенняя травка. с. 231. Программное содержание: Познакомить со стихотворением, учить согласовывать слова в предложении; продолжать отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, скатывать из них палочки, аккуратно укладывать их в дощечке, различать зеленый цвет, развивать умение работать коллективно. Тема: Рассматривание картины «Дети играют в кубики». Игра «Разноцветные кубики». с. 232. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать, понимать сюжет картины, отвечать на вопросы словом и предложениями; уточнить представления детей о значении прилагательных «длинный», «короткий», побуждать их использовать эти слова в речи; активизировать в речи детей слова – названия геометрических форм; формировать способность детей к диалогической речи. Тема: «Ветер по морю гуляет…». Море. с. 234. Программное содержание: Познакомить с отрывком из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане», продолжать учить рассматривать рисунки – иллюстрации, рассказывать с помощью воспитателя, что нарисовано на картине; обогащать речь; совершенствовать умение работать с красками, упражнять в рисовании волнистых линий; учить двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движение с первыми звуками музыки. Тема: Построй такую же башню, как на картине. Игра «Сравни башни по цвету». с. 235. Программное содержание: Учить создавать несложные конструкции, находить в них сходство и различия; развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас по теме. Тема: Кому что нужно? (повар, врач, шофер). Игра с предметами. с. 236. Программное содержание: Упражнять в названии предметов и их качеств, соотнесений орудий труда с профессией; активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий (повар, врач, шофер), развивать слуховое восприятие; группировать предметы по способу использования, подбирать предметы по тождеству, способствовать развитию речи как средства общения. Тема: Стихотворение А. Введенского «Мышка». Сыр для 07.04.2014 08.04.2014 09.04.2014 10.04.2014 11.04.2014 14.04.2014 мышки. с. 238. Программное содержание: Познакомить с содержанием стихотворения, учить договаривать небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении; закреплять умения скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку. Тема: Рассказ воспитателя «Как Катя нашла щенка». Игра «Разноцветный коврик для щенка». с. 239. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; упражнять в звукоподражании голосам мышки, собаки, щенка, петуха, кошки; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. Тема: Стихотворение Г. Сапира «Кошка». Разноцветные колечки. с. 241. Программное содержание: Познакомить с произведением, учить играть с игрушками, употребляя разные по форме и содержанию обращения; учить правильно держать карандаш, отрабатывать кругообразные движения рук; использовать карандаши разных цветов; учить узнавать знакомые мелодии, понимать содержание песни, подпевать музыкальные фразы; закреплять знания о цвете, умение передавать в рисунке определенную форму. Тема: Грузовик для шофера. Игра «Чудесный мешочек». с. 242. Программное содержание: Учить выполнять из строительного материала конструкцию, похожую на грузовую машину, дополнять ее деталями – картонными кружками (колеса); развивать сенсорные возможности, тактильные ощущения, воображение, речь; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре. Тема: Мамины помощники. Игра «Угадай и назови». с. 244. Программное содержание: Развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; учить группировать предметы по способу использования, называть цвет, величину предметов, способствовать развитию речи как средство общения. Тема: Русская народная потешка «Из-за леса, из-за гор…». Разноцветные колеса. с. 245. Программное содержание: Познакомить с потешкой, поощрять попытки прочесть стихотворный текст целиком; закреплять умение скатывать шары из пластилина, расплющивать заготовку; закреплять знания цветов. Тема: Что делает повар? Игра «Найди предметы для повара». с. 246. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями; активизировать словарь по теме; воспитывать уважительное 15.04.2014 16.04.2014 17.04.2014 18.04.2014 21.04.2014 22.04.2014 отношение к труду повара. Тема: Сказка В. Бианки «Лис и мышонок». Заборчик. с. 248. Программное содержание: Познакомить с содержанием сказки, приучать внимательно слушать литературные произведения без наглядного сопровождения, различать животных, угадывать их по описанию; продолжать учить правильно держать кисточку, рисовать кистью прямые и волнистые линии, развивать интерес к рисованию; развивать умение слушать песню, двигательную активность. Тема: Большой стол повара. Игра «Угадай предмет и принеси». с. 250. Программное содержание: Учить конструировать предметы для сюжетной игры, различать кубики, кирпичики, пластины; развивать восприятие, внимание, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре. Тема: Что делает шофер? Составление рассказа «Шофер ведет грузовую машину». с. 251. Программное содержание: Развивать словарный запас, кругозор, учить группировать слова в простые предложения, называть цвет, величину предметов, способствовать развитию речи как средства общения. Тема: Рассказ Г. Балла «Желтячок». Яйцо. с. 252. Программное содержание: Познакомить детей с рассказом, учить слушать произведения без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животного зависит от его внешних признаков; продолжать учить скатывать из комка пластилина шарик, аккуратно складывать изделия на дощечке. Тема: Кто что ест? Домашние животные и их детеныши (сравнение). с. 254. Программное содержание: Учить внимательно слушать потешку и подговаривать слова, отвечать на вопросы словом и предложениями; учить представления детей о том, кто что ест (птицы, зайцы, мыши); активизировать словарь по теме (зерно – зернышко, капуста, корочка); способствовать развитию воображения у детей; формировать способность детей к диалогической речи. Тема: Стихотворение А. и П. Барто «Девочка – Рёвушка». Украсим платье узором. с. 256. Программное содержание: Познакомить с произведением, помочь понять его содержание; продолжать учить рассматриванию картин (отвечать на вопросы, задавать вопросы, слушать объяснения воспитателя или сверстников); учить правильно держать кисточку, ритмично наносить мазки на силуэт платья, проводить прямые линии, развивать восприятие цвета; приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать на неё, выполнять танцевальные движения. 23.04.2014 24.04.2014 25.04.2014 28.04.2014 29.04.2014 30.04.2014 05.05.2014 Тема: Дома для животных. Сравнение домиков. с. 257. Программное содержание: Дать представление о том, где живут домашние животные; учить создавать постройки, разные по величине, подбирать соответствующий строительный материал, сравнивать постройки; развивать внимание, восприятие, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре. Тема: Где живут домашние птицы? Игра «Кто как кричит?». с. 259. Программное содержание: выявить и систематизировать знания детей о домашних птицах, расширять словарный запас, слуховое внимание, кругозор; способствовать развитию речи как средства общения. Тема: Стихотворение К. Чуковского «Путаница». Лесенка. с. 260. Программное содержание: Познакомить детей с произведением, продолжать учить рассматривать рисунки в книжках, активизировать в речи глаголы, противоположные по значению; учить угадывать животных по описанию; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, работать аккуратно, складывать готовые изделия на дощечку. Тема: Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра «Домашние птицы и их птенчики»(сравнение). с. 262. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями; упражнять в звукоподражании голосам птиц (курицы, цыплят), обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. Тема: Сказка Д. Биссета «га-га-га». Зелёная трава. с. 264. Программное содержание: Познакомить с произведением, вызвать симпатии к маленькому гусенку, открывающему мир; упражнять в произношении звукоподражаний; продолжать учить правильно держать кисточку, рисовать короткие прямые отрывистые линии, рассматривать рисунок; учить внимательно слушать музыку, понимать ее содержание. Тема: Построй по образцу. Игра «Расставь предметы так же, как на картинке». с. 266. Программное содержание: Учить создавать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас. Тема: Любимые игрушки ребят. Рассматривание и описание игрушек. с. 267. Программное содержание: Развивать общую моторику, слуховое внимание, выявить предпочтения детей в игровой деятельности, учить составлять простые предложения из словосочетаний; учить 06.05.2014 07.05.2014 08.05.2014 12.05.2014 13.05.2014 14.05.2014 15.05.2014 сравнивать знакомые предметы, подбирать предметы по тождеству, группировать по способу использования, способствовать развитию речи средства общения. Тема: Русская народная потешка «Огуречик, огуречик…». Огуречик. с. 268. Программное содержание: Познакомить с русской народной потешкой, помочь запомнить новую потешку, развивать память; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки: различать зеленый цвет, любоваться готовыми изделиями. Тема: Рассказ воспитателя о петушке. Игра «Подари петушку пёрышко». с. 269. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосу петуха, обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. Тема: Стихотворение «Сапожник». Идет дождик. с. 271. Программное содержание: Познакомить с польским стихотворением «Сапожник», продолжить учить задавать вопросы и отвечать на них; учить изображать дождь, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге, видеть образ явления; вызывать желание подпевать музыкальные фразы. Тема: Подставка для игрушек. Сравни игрушки. с. 272. Программное содержание: Учить создавать несложные конструкции, сравнивать предметы по нескольким признакам; развивать внимание, восприятие, речь, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Тема: Любимые предметы (карандаши, краски, кисточки, пластилин). Игра «Угадай по описании.». с. 273. Программное содержание: Развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; учить называть цвет, величину предметов, материал, из которого они сделаны, способствовать развитию речи как средства общения. Тема: Стихотворение Б. Заходера «Кискино горе». Сосиски для киски. с. 275. Программное содержание: Познакомить со стихотворением, совершенствовать умение понимать вопросы; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, любоваться готовым изделием. Тема: Инсценировка знакомых потешек. Игра «Рассматривание домиков для зверей». с. 276. Программное содержание: Учить внимательно слушать и понимать содержание потешки, развивать наблюдательность, 16.05.2014 19.05.2014 20.05.2014 21.05.2014 22.05.2014 23.05.2014 26.05.2014 формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогатить и активизировать словарь по теме (густая, пушистая шерсть, усы, зубки); вызвать желание участвовать в инсценировке. Тема: Стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики». Солнечный зайчик. с. 278. Программное содержание: Познакомить со стихотворением, поощрять желание рассказывать стихотворение вместе с педагогом; совершенствовать умение работать красками, различать желтый цвет; вызывать желание подпевать музыкальные фразы. Тема: Поможем построить забор для зоопарка. Сериация картинок. с. 279. Программное содержание: Учить создавать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, словарный запас. Тема: Что есть на нашем участке? Составление коллективного рассказа «Что мы видели на прогулке». с. 280. Программное содержание: Развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; учить наблюдать за птицами и насекомыми на участке. Воспитывать бережное отношение к природе, способствовать развитию речи как средства общения. Тема: Сказка Н. Павловой «Земляничка». Земляничка. с. 281. Программное содержание: Познакомить с содержанием сказки, продолжать учить различать животных; развивать память; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, другие ранее приобретенные навыки; различать красный цвет, любоваться готовыми изделиями. Тема: Что растет за окном? Игра «Какие бывают деревья?». с. 283. Программное содержание: Учить внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать бережное отношение к растениям; формировать способность детей к диалогической речи. Тема: «Друзья». Разноцветные мячи. с. 284. Программное содержание: Познакомить с продолжением сказки «Приключение Мишки Ушастика» Ч. Янчарского (глава «Друзья»); продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них; закреплять умение рисовать кистью предметы круглой формы; различать основные цвета; вызывать желание подпевать музыкальные фразы. Тема: Дачный домик. Посади деревья на даче. с. 286. Программное содержание: Закрепить умение и навыки детей в создании конструкции; учить выполнять сериацию по величине; развивать внимание, восприятие; воспитывать интерес к конструктивной и игровой коллективной деятельности. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Абагинская начальная школа – детский сад им. М.Д. Нартаховой» муниципальный район, Олёкминский район, Республика Саха (Якутия) ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН 1 младшей группы «Т е р е м о к» УТВЕРЖДАЮ: И.о. директора: Мударисова З. А. /_________/ Воспитатели: Бубякина Е.М. Карташова М.В. 2013г.