план окр мир

Окружающий мир
Пояснительная записка
Уразгильдина И.Н.
1А класс
Количество часов в неделю –1
Количество часов за год – 32
Резервных часов –
Количество часов, отведенных на выполнение практической части программы –
Количество уроков развития речи-2
Примерное тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Окружающий мир», авт. А.А.Вахрушев,
Д.Д.Данилов, 2004.
Содержание курса реализуется с помощью следующих учебников и учебных пособий:
1. Окружающий мир. Учебник-тетрадь для 1 класса: Я и мир вокруг. В 4ч./авт. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Иванова Н.В., Раутиан А.С. – М.:
БАЛАСС,
2005.
2. Вахрушев А.А., Бурский О.В. Самостоятельные и итоговые работы к учебнику «Я и мир вокруг» для 1 класса. – М.: БАЛАСС, 2007.
3. Курапова И.И. Мои первые опыты. Учебное пособие к курсу «Окружающий мир» для 1-2 классов. /под науч. ред. А.А.Вахрушева.М.: БАЛАСС, 2004.
Используются следующие методические пособия:
1. Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа./Под науч. ред. Д.И.Фельдштейна. –
М.:
БАЛАСС, 2008. – 336с.
2. Развернутое тематическое планирование. 1 класс. Образовательная система «Школа 2100» / авт.-сост. О.В. Рыбъякова. 2-е изд.,
стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008.
Задачи курса: -учить объяснять мир, определять свое отношение к миру;
-называть окружающие предметы и их взаимосвязи; объяснять, как люди помогают друг другу жить;
-называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека;
-называть основные особенности каждого времени года;
-учить оценивать правильность поведения людей в природе;
-учить оценивать правильность поведения в быту (правила общения, правила обж, уличного движения).
Ожидаемый результат:
Знать: -роль руки и слов в общении;
-роль опыта – как источника благосостояния людей;
-что человек узнает мир с помощью органов чувств, памяти, ума, родителей, учителей и книг;
-что такое город;
-основные профессии людей и взаимопомощь людей разных профессий;
-основные природные богатства и их роль в жизни человека;
-свойства живых организмов и их отличия от неживых предметов;
-основные черты сходства и различий растений и животных;
-основные группы домашних животных и растений;
-отличительные особенности человека от животных;
-элементарные сведения о строении человека;
-правила поведения в природе;
-основные признаки каждого времени года;
Уметь: называть окружающие предметы и обнаруживать их взаимосвязь;
-пользоваться словами, указывающими направление и время;
-наблюдать, делать умозаключения;
-пользоваться книгой для ответа на возникающие вопросы;
-различать профессии людей;
-различать природные богатства, живые и неживые;
-различать растения и животных;
-приводить примеры 5-10 дикорастущих растений и животных;
-проводить названия 5-10 культурных растений и домашних животных;
-оценивать правильность поведения в природе;
-оценивать правильность поведения в быту: правила общения, правила ОБЖ, уличного движения.
Примерное тематическое планирование
уроков окружающего мира
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема
Рука и указательный палец – самый простой способ
общения.
Речь – основной способ общения людей.
Ценный совет. Зачем нужен жизненный опыт.
Учимся определять положение предметов и
направление движения.
Учимся определять направления «вверх» и «вниз»,
пользоваться словами «раньше» и «позже» при ответах
на вопрос когда?
Предметы и их признаки.
Сочетания предметов.
9.
10.
11.
Осень – природа готовится к зиме.
Экскурсия в природу
Твои помощники – органы чувств.
Наши помощники – память и ум.
Родители, учителя, книги.
12.
Ты и твоя семья. Один дома.
13.
Ты и твои друзья. Как нужно общаться.
14.
Зима – покой природы. Зимняя экскурсия.
15.
Мой дом, моя улица.
8.
Кол
иче
ТСО,
ств
Дата
Тип урока
ЦКТ,
о
ЦОР
час
ов
Раздел I. Как мы понимаем друг друга.
Промежуточный и итоговый контроль
1
увнз
текущий
1
1
увнз
увнз
текущий, игра по карточкам
текущий
1
увнз
текущий, игры
1
увнз
Текущий, игра «Робот»
Раздел II. Как мы узнаем, что перед нами.
1
увнз
Текущий, самостоятельная работа
1
увнз
Текущий, игровые ситуации
Раздел III. Как ты узнаешь мир.
урок
1
Текущий, составление рассказа
обобщение
1
увнз
Текущий, игра-исследование
1
увнз
текущий
1
увнз
текущий, анкета
Раздел IV. Твоя семья и твои друзья.
Текущий, разыгрывание чрезвычайных
1
увнз
ситуаций
1
увнз
текущий
урок
1
Текущий, заполнение карточки ученого
обобщение
Раздел V. Что нас окружает.
1
увнз
текущий
Практическая часть
программы
Приме
чание,
коррек
тивы
17.
18.
19.
Учимся быть пешеходами. Учимся быть
самостоятельными в городе.
Хозяйство человека.
Богатства природы.
Твердые тела, жидкости и газы.
20.
Весна – природа пробуждается. Весенняя экскурсия
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Живые организмы и неживые предметы.
Растения и животные.
Связь живого и неживого.
Многообразие живых организмов.
Домашние животные и растения наши друзья.
Культурные растения.
Человек разумное существо.
Природа и мы.
Лето – природа цветет и плодоносит.
30.
Отчего и почему?
Повторение пройденного по темам «Живые
природные богатства», «природа и мы»,
«Времена года».
16.
31.
32.
Обобщающая экскурсия в природу.
увнз
Текущий, заполнение листа-памятки
увнз
увнз
увнз
урок
1
обобщение
Раздел VI. Живые обитатели планеты.
1
увнз
1
увнз
1
увнз
1
увнз
1
увнз
1
увнз
1
увнз
1
увнз
1
увнз
Раздел VII. Отчего и почему?
1
увнз
текущий
текущий
текущий
1
1
1
1
Текущий, заполнение дневника наблюдений
текущий
текущий
текущий
текущий
текущий
текущий
текущий
Текущий, викторина
текущий
конференция - викторина
1
ур
Текущий, решение кроссвордов
1
урок
обобщение
Текущий, изготовление панно