Значение эмоций для формирования положительного

Родительское собрание по теме:
«Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия
ребёнка с окружающим миром»
Жить – значит чувствовать и мыслить,
страдать и блаженствовать; всякая другая
жизнь – смерть
В.Г.Белинский.
Задачи собрания:
1.Совместно с родителями обсудить проблему значения в жизни человека развития
эмоциональной сферы, положительных эмоций.
2.Способствовать приобретению практических знаний по развитию эмоций младших школьников.
Форма проведения собрания: обучающий семинар.
Подготовительная работа:
1.Оформление художественной выставки «Мои маленькие радости».
2. Сбор высказываний детей «Самый счастливый день в моей жизни…», « Самый трудный день в
моей жизни…»
3. Разъёмная схема «Эмоции».
Необходимые материалы: единый рассказ из высказываний первоклассников на тему: «Самый
счастливый день в моей жизни…», « Самый трудный день в моей жизни…»; разъёмная схема
«Эмоции»; карточки «Запрещённые и желательные выражения»; выставка «Мои маленькие
радости»;
Ход собрания.
1.Вступительное слово учителя.
Большое спасибо тем, кого заинтересовала эта тема и вы пришли сегодня в наш класс, чтобы
поговорить и посоветоваться по вопросам, без анализа которых невозможно правильно
построить воспитание ребёнка в семье.
В начале собрания определим, о чём же сегодня пойдёт разговор.
Каждому человеку, маленькому и большому, нужна пища и сон, тепло и физическая безопасность.
Но почему, имея всё это, многие люди, в том числе и дети, часто страдают? Почему ребёнок,
имеющий абсолютно всё, завидует другому, который хуже одет и менее сыт?
Ответ предельно прост: мало человеку лишь удовлетворения его естественных потребностей.
Любому человеку нужно, чтобы его понимали и признавали, чтобы у него был оценённый
1
другими и, в первую очередь, родными людьми, успех, чтобы он мог развиваться и
реализовывать свои возможности. В первую очередь, маленький человек счастлив от той
психологической среды, в которой он живёт и растёт. А от чего бывают счастливы и несчастны
ваши дети?
2. Путешествие по коллективному рассказу детей «Самый счастливый день в моей жизни»,
« Самый трудный день в моей жизни».
(учитель зачитывает высказывания ребят, записанные с их слов)
Что такое эмоции? Какими они бывают?
3. Групповая работа родителей
Продолжите:
Эмоции - это … (душевные переживания, чувства).
Положительные эмоции…
Отрицательные эмоции…
Учитель: Положительные эмоции учащиеся младшего возраста, стимулируемые педагогом,
влияют на результативность учебной деятельности. Многие школьники эмоциональноположительно воспринимают школу, проявляют живой интерес к школьному обучению.
Положительные эмоции стимулируют мотивацию учащихся к учебной деятельности, а
отрицательные эмоции, её уменьшают. Страх, отвращение, стимулируемые взрослыми, может
привести к тому, что ребёнок желавший ходить в школу, ищет любой способ не ходить.
В психологии известно немало случаев, когда отрицательные эмоции становились причиной
физического нездоровья ребёнка.
Для психологического здоровья любого человека, ребёнка и взрослого, необходима
сбалансированность эмоций, поэтому при воспитании эмоций у детей важно не просто научить их
стимулировать себя с помощью положительных эмоций, которые возникают в процессе любой
деятельности. Младших школьников нужно готовить к ошибкам, неудачам и срывам.
Ребёнок приходит в школу уже личностью, многое познавшей, со своими горестями и страхами,
своими ощущениями и стереотипами поведения в мире взрослых.
Среднестатистический ребёнок слышит команду «нет» и « нельзя» или другие негативные
приказания много раз в день. Такие установки приводят к психологическим проблемам в
развитии ребёнка, которые можно назвать Эмоциональными. Эти проблемы переживаются в
детском возрасте, но иногда переходят во взрослую жизнь. Недаром говорят, « все родом мы из
детства».
4. Обсуждение среди родителей по вопросам:

Стимулируете ли Вы проявление положительных эмоций у своего ребёнка? Как?
2

Проявляет ли Ваш ребёнок отрицательные эмоции? Почему, на Ваш взгляд, они
возникают?
5. Родительский тренинг
Как вы поступите в такой ситуации?
-Вы неоднократно повторяете своему ребёнку: «Читай!». Ребёнок не реагирует.
-Ваш ребёнок опять в классе неаккуратно написал.
-Ваш ребёнок постоянно ругается с другими детьми.
- Ваш ребёнок ничего Вам не рассказывает о происходящем в школе.
Как отрицательные эмоции превратить в положительные?
6. Упражнение «Запрещённые и желательные выражения»
Запрещённые выражения
Я тысячу раз тебе говорил, что…
Желательные выражения
Ты у меня самый умный, красивый…
Сколько раз тебе надо повторять…
Как хорошо, что ты у меня есть…
О чём ты только думаешь…
Я люблю тебя очень – очень
Неужели тебе трудно запомнить, что…
Как хорошо ты сделал, научи меня...
Отстань, некогда мне…
Если бы не ты, я никогда с этим не справилась бы…
Почему Лена (Коля) такая, а ты нет
Спасибо, я тебе очень благодарна...
7. Представление художественной выставки «Мои маленькие радости» (игрушки, книжки,
домашние животные)
Учитель:
Развитие богатого эмоционального мира ребёнка немыслимо без существования в нём
игрушек. Именно они служат для него той средой, которая позволяет выражать свои чувства,
исследовать окружающий мир, учит общаться и познать себя. Своей любимой игрушке ребёнок
может пожаловаться, может поругать её и даже наказать, а потом пожалеть и утешить. Именно
она поможет ему преодолеть страх одиночества, когда родители куда-то уйдут, страх темноты,
когда выключается свет и надо уснуть, но не в одиночестве, а с игрушкой-подружкой. На неё
иногда злятся, её наказывают и даже ломают, забрасывая в дальний угол, но о ней же
вспоминают, достают из угла и чинят, дорисовывают стершиеся глаза и губы, шьют новые наряды
и пришивают уши и хвосты.
Книжки ни в коем случае нельзя рассматривать только как интересное
времяпрепровождение, как приятное, доступное ребёнку занятие; напротив, они очень
существенный механизм развития в ребёнке тонкого понимания внутреннего мира людей, способ
3
снятия тревоги и воспитания уверенности в своём будущем. С помощью книжек можно
метафорично воспитывать ребёнка, помогать преодолеть негативные стороны его
формирующейся личности. Например, жадному, эгоистичному ребёнку полезно послушать сказку
«О рыбаке и рыбке», «О трех жадных медвежатах»; пугливому и робкому – «О трусливом зайце»;
шаловливому о доверчивому помогут «Приключения Буратино»; капризуле – «Принцесса на
горошине»; активному и подвижному непоседе – «Кот в сапогах», сказки о храбрых богатырях и
рыцарях, посвятивших жизнь подвигам во имя людей и т. д.
Чтобы жить среди людей, ребёнку надо научиться контролировать свои негативные эмоции,
агрессивные импульсы. Играя с животными, дети нередко делают им больно, на что кошка или
собака сразу же отвечают: уходят или кусают обидчика – это делает невозможным продолжение
подобной агрессивной игры. Защитное поведение животного в сочетании с объяснениями
взрослых о том, как надо общаться с «братьями нашими меньшими», способствует развитию
умения сопереживать, сочувствовать, сдерживаться, а через эту «переходную ступеньку» ребёнку
уже гораздо легче понять чувства других людей, налаживать с ними отношения.
8. Рекомендации психолога по развитию положительных эмоций ребёнка
·
От повторяющихся знаков приветствия, одобрения у ребёнка складывается ощущение: « со
мной всё в порядке», « я хороший». От сигналов осуждения, недовольства, критики появляется
ощущение «со мной что-то ни так»», « я - плохой».
·
Душевная копилка ребёнка работает день и ночь. Её ценность зависит от того, что мы туда
бросаем. Поддерживайте и отмечайте успехи.
·
Даже требования, которые вы предъявляете, должны быть наполнены любовью.
·
Научитесь слушать своего ребёнка и в радости , и в горести.
·
Наказывая своего ребёнка, оставайтесь рядом с ним, не избегайте его.
·
Станьте для своего ребёнка примером для подражания в проявлении положительных
эмоций по отношению к членам своей семьи и к другим людям.
·
Обнимайте и целуйте своего ребёнка в любом возрасте.
·
Не разговаривайте со своим ребёнком с безразличным лицом.
·
Заводите свои красивые, добрые и светлые ритуалы общения, которые сделают вашу жизнь
и жизнь ребёнка теплее и радостнее.
9. Ритуалы, которые нравятся детям
Высказывания родителей
( Возможные ответы:




Перед уходом в школу получить объятие родителей и напутственное слово или жест.
Придя из школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получить слова поддержки и
участия за чашкой чая.
В выходной день обсудить прожитую неделю и её значение для детей и родителей.
Посидеть в сумерках при свечах рядом с мамой и папой.
4




На ночь слушать сказку и быть заботливо укрытым.
В свой день рождения получать сюрпризы и устраивать их для других членов семьи.
Вместе с мамой готовиться к празднику и печь красивый торт.
Посидеть с мамой или папой, взявшись за руки, во время своей болезни и попросить у
них любимую еду или что-то такое, чего очень хотелось).
10. Пожелания классного руководителя
Я надеюсь, что наша встреча не оставила вас равнодушными. И запомните, чтобы сделать детей
хорошими, нужно сделать их счастливыми.
5