П у б

Удмуртская Республика, город Ижевск
Публичный отчёт
Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
Средней общеобразовательной школы №17
2012 год
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
2012
Группа пользователей школьного доклада





родители учащихся школы;
родители потенциальных учащихся школы;
попечители и спонсоры;
СМИ;
структуры и лица, в поддержке которых заинтересована школа –
учреждения высшего, среднего и начального профессионального
образования, предприятия и организации города и др.
Участие органов ГОУ в работе над открытым докладом.
1. Попечительский совет школы (работает в форме совета без образования
юридического лица)
Председатель совета - Сергеев Олег Валерьевич
Cодержание доклада
Раздел I.
Общая характеристика школы
Раздел II.
Переход на новые образовательные стандарты
Раздел III.
Развитие системы поддержки талантливых детей
Раздел IV
Совершенствование учительского корпуса
Раздел V
Изменение школьной инфраструктуры
Раздел VI
Сохранение и укрепление здоровья школьников и
учителей
Раздел VII
Расширение самостоятельности школы
2
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
2012
Раздел I
Общая характеристика школы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя
общеобразовательная школа №17 - известное в городе образовательное
учреждение образовано более 39 лет назад. Находится в одном из старых
периферийных районов города.
Документами,
регламентирующими
образовательную деятельность школы, являются лицензия №2096 от
16.03.2012 года, срок действия - бессрочно, а также свидетельство о
государственной аккредитации №1167 от 06.06.2012 года, срок действия до
06.06.2024 года. Организацию и ведение образовательной деятельности по
образовательным программам начального общего, основного общего,
среднего (полного) общего
и дополнительного образования школа
осуществляет на площадях закрепленных на праве оперативного управления,
свидетельство права серия 18 №568970. Площадь оборудованных кабинетов
и аудиторий для проведения занятий - 2278 кв. м (площадь на одного
учащегося - 2,7 кв. м., соответствует требованиям – 2,5 кв. м.). Акт проверки
готовности образовательного учреждения к новому учебному году от
02.08.2012 года подписан всеми членами комиссии от имени государственных
органов санитарно-эпидемиологической и противопожарной служб РФ и
заверены печатями этих органов. В январе 2012 года школой получено
положительное заключение УГПН ГУ МЧС России по УР о соблюдении
требований пожарной безопасности.
Укомплектованность штатов педагогических работников: общая 100%, штатная -96%, образовательный ценз педагогических работников
соответствует
установленным
требованиям
к
осуществлению
образовательного процесса. На 1 сентября 2012 года в учреждении
обучалось 863 учащихся.
Количественный состав контингента
обучающихся, за последние год, вырос на 3 %.
3
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
2012
Раздел II
Переход на новые образовательные стандарты
Целью, объединившей коллектив, для решения вопросов связанных с
воспитанием и развитием духовно-нравственной культуры обучающихся,
педагогов и родителей, как основы саморазвития и самосовершенствования
личности стало обеспечение условий для удовлетворения потребностей
обучающихся и родителей в доступном, качественном образовании. Наш
путь к заданной цели затрагивал работу по совершенствованию не только
содержания обучения, применяемых технологий, но и работу по поиску
новых подходов в воспитании и развитии личности обучающихся.
Для выполнения намеченной годовой стратегии были выделены шесть
направлений деятельности и в каждом из них обозначены конкретные
задачи. Первое направление определило мероприятия, связанные с
переходом на новые образовательные стандарты. Задачами года стали
1. Сохранить стабильное качество знаний
2. Продолжить мониторинговые исследования по классам и
параллелям
3. Совершенствовать работу по преемственности начальной и
основной школы
4. Продолжить работу по организации внеурочной деятельности в 1,2
классах
5. Организовать методическое сопровождение перехода на ФГОС
нового поколения
Аналитические сведения показали, что общий показатель качества
обучения по школе сохранился на прежнем уровне 46,7% - 47,1% .
По ступеням обучения картина иная: начальная школа с 65,4%
снизила результаты до 58%, основная школа (5-9 классы) улучшила
результаты с 36% до 39,7%. Средняя школа показала, что можно
значительно увеличивать мотивацию обучающихся в качественном
учебном труде, здесь показатель качества обучения увеличился
сразу на 13% , с 24% до 37% ( здесь большой потенциал оказался у
наших выпускников с 18% до 28%, когда как обучающиеся 10
класса раскачались лишь на 2 % с 26% до 28%.)
На 2% снизили качество параллели 7, 8 классов.
4
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
2012
Обучение по новым образовательным стандартам в 1-2 классах
предусматривало проведение комплексных работ, которые диагностировали
умение работать с информацией и метапредметные результаты обучения.
Фиксация результатов позволила увидеть уровень результатов каждого
ученика и класса в целом ( ФГОС – ниже базового уровня, базовый уровень ,
выше базового). 1 классы – результаты обучения ниже базового уровня дают
6% обучающихся, базовый – 45%, выше – 49%. 2 классы – ниже 21%,
базовый – 37%, базовый повышений уровень – 42%. Необходимо задуматься
не только учителям работающим во 2 параллели, но и всему методическому
объединению учителей начальных классов, педагогам-специалистам
(психологу, логопеду, соцпедагогу) для корректировки устоявшихся методов
и форм работы с детьми в урочное и внеурочное время и дальнейшего
планирования работы по улучшения ситуации. Также необходимо уделять
внимание резервным группам потенциальных ударников во всех параллелях.
Не снижать темпы и уровень результатов обучения на протяжении всех лет
развития
ребенка в нашей школе, не допускать деградации с
мотивированного хорошиста до круглого троечника на выпуске основной
школы. Это предстоящий анализ причин и работа всего коллектива от
классного руководителя, учителя-предметника до администратора и педагога
- специалиста над обозначенной проблемой. (Приложение 1)
Организация внеурочной деятельности в 1,2 классах была направлена на
достижение личностных результатов младшими школьниками. Работа
строилась через деятельность групп продленного дня, программ системы
дополнительного образования школы, а также программ клуба «Олимп».
Внеурочной деятельностью было охвачено 223 учащихся 1-2 классов по
направлениям:
спортивно-оздоровительное-33%, общекультурное-51%,
общеинтеллектуальное-35%, духовно-нравственное-48%, социальное-100%. В
перечисленных направлениях велись такие виды деятельности: досуговоразвлекательная, художественное творчество, познавательная, проектная,
туристско-краеведческая, гражданско-патриотическая, трудовая. Немалое
значение в значимости внеурочной занятости ребенка и глубине
педагогических воздействий, в
развитии его личностных качеств и
метапредметных знаний занимают формы организации этой работы. К
ставшим традиционными (спортивные и творческие секции и мастерские,
беседы, походы, выставки, экскурсии, викторины, предметные недели,
трудовые десанты) были адаптированы и добавились новые для учащихся
этих параллелей формы внеурочной деятельности, такие как школьный
фестиваль детского творчества «Учение.Увлечение.Успех», школьная научно5
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
2012
практическая конференция, курсы школьного научного общества учащихся
«Эра», школьные акции «Мой школьный двор», «Все как один макулатуру
сдадим» и др. Учителями и педагогами дополнительного образования
разработаны и внедрены программы внеурочной деятельности: «Йога для
детей», «Азбука здоровья» (Турова О.Н.), «Азбука нравственности»(Ефремова
С.Г.), «Белая ладья»(Ахияров В.З.), «Пластинография»(Ассадуллаева Е.Г.),
«Волшебный мир оригами»(Русиева Л.И.), «Изонить», «Дети будущее
России»(Шайдуллина Р.Я.), «Очумелые ручки», «Здоровый ребенокуспешный ребенок»(Градобоева С.И.), «Театральная студия «Радость»», «Мой
город»(Максимова Н.С.), «Напиши письмо природе»(Шамшурина А.Ю.),
«Риторика», «Сотрудничество семьи и школы»(Кузнецова В.А.),
«Путешествие
по
стране
этикета»,
«Мой
мир»(Зубкова
Т.В.),
«Ритмика»(Захваткина Ф.А.), «Ритмика и танец»(Машковцева Ж.А.),
«Бисероплетение»(Носачева Л.В.). Распределение часов программ внеурочной
работы по классам 1 и 2 параллелей, анализ задействованных направлений
показал, что качество организации внеурочной деятельности школьников на
высоком уровне в 1б, в,2а,б,д классах. В целом, остаются в приоритетном
развитии: работа над созданием и выполнением проектов, совершенствование
работы в направлении общественно полезной и социально значимой
деятельности. Кроме того, для отслеживания динамики развития данного
вопроса в предстоящем году необходимо ввести мониторинг развития
внеурочной деятельности и включить проверку качества ее организации и
содержания в план внутришкольного контроля. (Приложение 2)
6
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
2012
Раздел III
Развитие системы поддержки талантливых детей
Следующее направление движения школы
поддержки талантливых детей.
– это развитие системы
Задачи года:
1. Организация школьных конкурсов, соревнований, олимпиад,
2.
Расширение спектра образовательных услуг спортивного
направления.
3. Активизация работы органов детского самоуправления, детских
общественных организаций. Информационное сопровождение
развития одаренных детей.
С целью выявления и развития творческих возможностей одаренных
детей в различных областях знаний, был подобран диагностический материал
по определению их творческих, интеллектуальных, спортивных
способностей, проведено изучение круга интересов. Формами работы стали
анкетирование «Мои интересы», знакомство с каталогом работ за прошлые
года, беседы с научными руководителями, выступление на классных часах
представителей актива НОУ «Эра» с презентациями и видеоматериалами
научных работ, беседы с родителями, встречи-консультации с учителями
предметниками, учебные занятия «Структура исследовательской работы».
Большое внимание было уделено проведению школьного тура олимпиад,
который также позволил выявить детей мыслящих нестандартно. По
сравнению с прошлым годом количество участников муниципального этапа
сократилось на 25 человек. Необходимо привлекать специалистов из других
образовательных учреждений. Организовывать дополнительные услуги по
развитию интеллектуальных знаний и способностей за пределами школьных
программных требований. Большой интерес учащиеся нашей школы
проявляют к предметным конкурсам и интеллектуальным играм «Другая
школа». Конкурс «Золотое руно», «Кит-2012», «Русский медвежонок»,
«Леонардо», «Человек и природа», «Кенгуру», «Зимние интеллектуальные
игры». Реализация интеллектуальных способностей, познавательного досуга
способствующего развитию логического и нестандартного мышления
прошла для учащихся 1-4 классов в форме интеллектуальной игры «Самый
умный». Проведены школьный и районный туры научно-практической
7
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
2012
конференции. Количество работ представленных на различные уровни НПК:
школьный тур – 19 работ, из них 4 начальная школа, районный –
13(заочный), 12(очный), городской тур - 3 (очный), республиканский7(заочный), 6(очный), всероссийский – 3(заочный), 2(очный). В сравнении с
прошедшим годом,
показатель по участию на всероссийском и
республиканском уровнях стал намного выше. В этом году мы можем
гордится результативностью участия на очных турах НПК наших
обучающихся (школьный тур-87%, из 15 участников 13 стали победителями
и призерами, районный тур-100%, из 12, все вышли или в призеры или в
победители, республиканский тур-5, из 5 достигли высот, всероссийский тур3 победителя из 3 участвовавших. Активно приняли участие в НПК учащиеся
4а, 4в, 5а, 6а, 6б, 6в, 7а, 7б, 8а, 9а, 9б, 10а классов. С целью активизации
процессов включения учащихся в научно-исследовательскую деятельность,
в следующем году необходимо, включить при подведении итогов конкурса
«Самая классная компания» участие в НПК, разработать критерии
оценивания. Кроме того, с целью социальной защиты одаренных детей
необходимо организовать работу по получению ими грантовой поддержки.
Для удовлетворения потребностей и интересов детей в течение года
решалась задача расширения спектра предоставляемых образовательных
услуг. По сравнению с прошедшим годом количество групп занимающихся в
системе платных образовательных услуг сохранилось и даже незначительно
увеличилось, но остается низкой активность педагогов школы по
включенности в систему дополнительного образования на платной основе.
Сеть дополнительного образования определена десятью направлениями, где
работают 38 кружков и секций по интересам ( в прошлом году 37). Школа
поддерживает тесное сотрудничество с социальными партнерами:
ДД(Ю)Т- посещение секций, «Школы юного исследователя», участие в
НПК, ООО «КТЭ» работа в химической лаборатории, сотрудничество со
школами района №10,12,20 исследовательская деятельность, №85 участие в
интеллектуальном конкурсе «Предновогодний круиз», работа со СМИ,
музеями, библиотеками города, архивами, ИжГМА,УдГУ, Малая Академия
«Интеллект будущего» г. Обнинск. Поддерживается сотрудничество с
ДЮСШ №2 (велоспорт), РОО «Будо-лицей» (восточные единоборства).
Остается актуальным вопрос увеличения количества секций спортивного
направления. Решение вопроса лежит в раскрытии своих потенциальных
возможностей, так как не все учителя физической культуры реализуют свои
тренерские возможности в различных видах спорта, а также в дальнейшем
расширении сотрудничества со спортивными школами. (Приложение 3)
8
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
2012
Раздел IV
Совершенствование учительского корпуса
Важным направлением является совершенствование учительского
корпуса.
В настоящее время,
в условиях внедрения стандартов нового
поколения возрастают требования к профессиональной компетентности
учителя, воспитателя, педагога, администратора. Основным критерием
успешной работы каждого является результат образования. Процесс учения
понимается как процесс развития личности, обретения духовнонравственного опыта и социальной компетенции. В течение последних 3 лет
коллектив педагогов нашей школы занимался формированием духовнонравственного опыта школьников. В прошедшем году мы завершили работу
над единой методической темой «Воспитание и развитие духовнонравственной культуры как основы саморазвития, самосовершенствования
личности ученика, педагога, родителя». Также прошедший год стал
последним в работе городской экспериментальной площадки «Организация
нравственно-полового воспитания школьников». Успешно апробирована
такая форма взаимодействия учеников, родителей
педагогов, как
общешкольная конференция. Разработана и реализована «Программа
урочной и внеурочной деятельности по организации нравственно-полового
воспитания детей», проанализированы рабочие программы по предметам и
выделены темы, уроки на которых идет формирование духовно-нравственной
культуры учащихся, задана логически выстроенная тематика классных часов,
родительских собраний, акций, анкетирование родителей. Школа
организовала ряд городских семинаров в данном направлении. В прошедшем
учебном году наша программа «Нравственность – это разум сердца» заняла 3
место в городском конкурсе профилактических образовательно –
оздоровительных программ для обучающихся «Школа-территория здоровья».
В школе накоплен богатый опыт в данном направлении, который можно и
нужно обобщать, продолжить работу над методическим сборником
«Организация нравственно полового воспитания школьников». В целом
можно отметить следующие положительные моменты в организации
методической работы школы: методическое обеспечение учебного процесса
приведено в соответствие требованиям новых руководящих документов в
области образования,
нормативно-правовая база, обеспечивающая
инновационную и методическую работу соответствует современным
требованиям, высокий уровень квалификации педагогических и руководящих
работников, соответствующий предъявляемым требованиям, выраженная
тенденция среди педагогов школы к повышению профессионального
мастерства, включению в инновационную деятельность, учителя принимают
участие в профессиональных конкурсах, проводимых в школе, в районе,
9
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
2012
городе, республике, в течение прошедшего года педагоги школы активно
посещали городские мастер классы и очно-заочные семинары. За оказание
помощи в развитии профессионально-личностного роста педагогических
работников, удовлетворение их информационных, учебно-методических
образовательных потребностей школе была выражена благодарность от
Муниципального методического центра. Но следует заметить следующие
проблемы в организации методической работы выявленные в процессе
анализа: недостаточна работа по внедрению в образовательный процесс
современных образовательных технологий, в том числе ИКТ, недостаточна
работа по дифференцированному и индивидуальному подходу в обучении,
недостаточно использование педагогами школы диагностических и
мониторинговых материалов для повышения эффективности своей работы. В
результате отмеченных недостатков у наших учеников наблюдается низкая
мотивация и интерес к учению, и, как следствие снижается качество
образования. Для разрешения обозначенных проблем нам предстоит
дальнейшая работа по внедрению в образовательный процесс стандартов
второго поколения. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный
подход, который предполагает разнообразие организационных форм и учет
индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных
детей и детей с ограниченными возможностями здоровья). Последовательная
реализация системно-деятельностного подхода повысит эффективность
образования. Каждому учителю необходимо не только овладевать, но и
активно внедрять в образовательный процесс педагогические технологии, с
помощью которых можно реализовывать новые требования государственного
образовательного стандарта. Базовыми в системно-деятельностном подходе
являются ИКТ технологии, внедрение которых в практику работы учителя
так актуальны для нашей школы. С 2011 года образовательное учреждение
работает в режиме республиканской базовой площадкой по внедрению ИКТ
в учебно-воспитательный процесс. В 2012-2013 году школа работала над
реализацией следующих проектов: Автоматизация управления ОУ
средствами АИС «Электронная школа», создание и ведение официального
сайта на Образовательном портале УР, создание и развитие системы
дистанционного обучения, создание условий для повышения уровня
информационной компетентности разных категорий граждан, создание
Школьного информационно-библиотечного центра, повышение ИКТкомпетентности педагогов базовых школ по информатизации, обобщение
опыта работы на различных уровнях (конференции, семинары), организация
летнего отдыха в компьютерных лагерях, обучение педагогов района,
участие и создание условий для проведения видеоконференций в школе,
участие в многофункциональном проекте «Школьная карта» федеральной
программы
совершенствования
школьного
питания,
участие
в
общероссийском проекте «Школа цифрового века». Эта целенаправленная
работа сплотила педагогический коллектив, обозначила необходимость в
новых формах объединения
педагогов, мобильного сосредоточения
10
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
2012
кадрового потенциала школы во временные творческие группы для решения
общих задач, интеграцию получаемых знаний в рамках преподаваемой
дисциплины, их дифференциацию для передачи полученных IT-умений и
навыков/ коллегам. За год сделано многое: запущен в работу сервер,
обеспечивающий обновление и синхронизацию системы АИС «Электронная
школа», создавший условия для ведения электронных журналов, 44
обучающихся школы осваивали возможности обучения в режиме удаленного
доступа (дистанционное обучение по предметам по курсам «История
России», 8 класс, учитель Вахрушева И.А. и «Математика», 11 класс,
учитель Сутягина Е.С.), за прошедший год в школе было обучено основам
компьютерной грамотности было обучено 185 слушателей из числа
пенсионеров, инвалидов и малообеспеченных жителей г. Ижевска (кураторы
Ломагина Н.В., Уракова Н.Л.), установлены и подключены к сети Интернет
моноблоки в школьной библиотеке, курсовую подготовку по созданию и
функционированию медиатеки и медиацентра прошла библиотекарь школы
Мимидиминова З.И., организована работа по созданию электронного
каталога, на базе школы прошел городской семинар библиотекарей
«Школьная библиотека. Ветер перемен» (34 человека из 33 образовательных
учреждений), в течение года прошли обучение в разных формах 36 педагогов
школы (семинары, конференции, курсы очные, дистанционные, вебинары,
научнопрактические конференции, конкурсы, форумы), приняли участие в
конкурсе «Лучшая программа школьного компьютерного лагеря» Зорина
Н.В., «Лучшая страница сайта по медиабезопасности»,
Сюгаева
Н.А.,Зянкина В.Г., Ломагина Н.В., Уракова Н.Л., «Планета открытий - 2013»,
5 участников, школа подготовила и провела республиканский семинар
«Внедрение информационных технологий в управление образовательного
процесса и обучение школьников» в рамках 1 Межрегионального форума
«1Т решения для образования ХХ1 века» ( 55 участников из 37 ОУ),
проведен городской семинар «Практика работы в информационной среде»
(62 участника из 37 ОУ г. Ижевска), организован школьный компьютерный
лагерь «Мегаполис», началось обучение 2а класса по программе «1 ученик 1
компьютер», 6 педагогов школы прошли курс корпоративного обучения по
программе «Методика использования 1Т-технологий в образовательном
процессе», руководитель Турова О.Н., «Психологические аспекты работы
учителя в инновационном режиме», руководитель Вахрушева Л.А., для
родителей, педагогов и обучающихся школы проведена конференция
«Интернет безопасность» (74 родителя, 43 педагога, 17 учащихся), завершено
поэтапное внедрение школьных карт для оплаты питания в столовой
обучающихся 1-4, 6 классов, в рамках проекта «Школа цифрового века»
практически все педагоги имеют доступ к методическим материалам по
предметам, документам, подписным изданиям и др. Сделано много, но это
только первые шаги. Перспективой должно стать внедрение в практическую
работу учителей программы «1 ученик 1 компьютер», оборудование
видеоконференцзала, совершенствование работы по проекту «Школьная
11
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
2012
карта», продолжить систему корпоративного обучения педагогов,
формирование банка электронных ресурсов ОУ, мониторинг состояния
информатизации в учреждении, создание свода правил регламентирующих
действия всех пользователей АРМ в школе, участие в инновационных
конкурсах и проектах.
12
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
2012
Раздел V
Изменение школьной инфраструктуры
Задачи данного направления решали задачи совершенствования
материально-технических условий для работы школы в статусе базового ОУ
по внедрению ИКТ, внедрения в организационную структуру школы
подразделения «Бухгалтерия» и модернизацию школьной библиотеки.
Поставленные задачи были успешно решены: функционируют 3
кабинета оборудованных ПК (2 для обучающихся и 1 кабинет на 5 рабочих
мест для индивидуальной работы педагогов), приобретено индивидуальное
цифровое оборудование-мобильный класс на 28 мест, приобретены ЭОР по
физике, химии, математике, начальной школе, расширилась локальная сеть
на 5 точек доступа, получено цифровое оборудование – электронный
микроскоп для уроков биологии , НОУ и внеурочной работы, работа в АИС
«Электронная система кадровика», «Барс», «Гарант», «КонсультантПлюс», в
течение всего года школа в самостоятельном режиме вела финансовые дела,
3 специалиста были объединены в единое подразделение «Бухгалтерия», в
штатном расписании появились новые должности – заместитель директора
по информатизации, специалист по кадрам, системный администратор,
техник, главный и ведущий бухгалтер, бухгалтер. (Приложение 4)
13
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
2012
Раздел VI
Сохранение и укрепление здоровья школьников и
учителей
Шестое направление – сохранение и укрепление здоровья школьников
и учителей. Задачи этого направления решали вопросы просветительской
работы по формированию здорового образа жизни среди обучающихся,
родителей, педагогов, организацию работы по сохранению и укреплению
здоровья учащихся школы в учебное и внеучебное время, обеспечению
здоровьесберегающей деятельности педагога. Выполнено все что
планировалось. (Приложение 5). Требуют доработки вопросы организации
мероприятий, которые зачастую носят спонтанный характер, выбиваются по
срокам из плана по различным причинам. Поэтому их результаты не
являются достаточно эффективными. В предстоящем году планировать
работу, продумывать сроки, беря за основу как можно больше вероятных
событий, недостаточно школьных мероприятий по здоровому и правильному
питанию, рекомендовать включить всем классным руководителям в проекты
воспитательной работы использование данных программ и пропаганде
здорового питания. В школе нет постоянного медицинского персонала –
имеются трудности при проведении мониторинговых исследований по
отслеживанию динамики сохранения здоровья. Работу по модернизации
медицинского кабинета проводили в течение года. Она включала оснащение
недостающего и замену устаревшего оборудования, ремонт кабинета.
14
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
2012
Раздел VII
Расширение самостоятельности школы
Седьмое направление деятельности к достижению поставленных целей
- расширение самостоятельности школы. Задачи решали вопросы
привлечения внебюджетных источников финансирования деятельности
школы. В рамках оказания платных образовательных услуг в учреждении
было организовано 8 групп с охватом 97 человек, обучающихся по 8 рабочим
программам, в том числе: «Школа будущих первоклассников» 4 группы (50
человек), «Информатика.соm» 2 группы (18 человек), «Жанры сочинений» 1
группа (12 человек), «Модуль» 1 группа (17 человек). Платные услуги
оказывались 9 преподавателями первой и высшей категории. Проверкой
Городской думы в июне 2013 года установлено, что деятельность по
оказанию платных образовательных услуг велась без нарушений, согласно
смете. Кассовые доходы Учреждения составили 156 463,0 руб. это 55,3 % от
запланированных 283 100, 0 руб. Кассовые расходы на услуги, в том числе
коммунальные составили 11 626,7 руб. или 12,8% от полученных доходов, на
развитие материально-технической базы учреждения израсходовано 61 828,8
руб. или 39,5 % от полученных доходов. 74 168,0 руб. или 47,7 % от доходов
пошло на оплату труда исполнителей, в том числе куратора платных
образовательных услуг. Работа по развитию системы платных
образовательных услуг требует не просто развития, а эффективного развития,
дающего не только разнообразные услуги , удовлетворяющие потребности
обучающихся, но и дающие образовательному учреждению достаточные
средства для развития МТР, пополнения фонда заработной платы педагогов,
возможности осуществлять грантовую поддержку одаренных детей и другие
блага.
15