Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Атагайская средняя общеобразовательная школа» Утверждено:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Атагайская средняя общеобразовательная школа»
Утверждено:
Директор школы
________ М.В. Григоровская
Приказ № 147 от 31.08.15
Рабочая программа
по биологии
5 класс
Рассмотрено на МО
«Естественный цикл»
Протокол № 1 от 26. 08.15
Руководитель: _____С.В.Затрутина
Составлено:
учитель биологии
МКОУ Атагайская СОШ
Т.А. Пастухова
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса природоведения для 5 класса «Природа. Неживая и
живая» составлена на основе Федерального государственного образовательногостандарта
основного общего образования (утверждён приказом Министерства и науки РФ от
17.12.2010 года №1897.
Курс природоведения в 5 классе продолжает курс окружающего мира начальной школы и
является пропедевтическим по отношению к биологическому курсу, курсам физики,
химии, физической географии в основной школе.
Цель программы:
Обеспечить освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы, о связи мира
живой и неживой природы, об изменениях природной среды под воздействием человека.
Изучение природоведения в 5 классе направлено на решение задач:
 овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и
измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
 развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе решения познавательных задач;
 воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе,
стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами
поведения, соблюдать здоровый образ жизни;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач в
повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказание простейших
видов первой медицинской помощи.
Кроме системы знаний о природе, программа предусматривает формирование как
общеучебных, так и специальных умений и навыков, направленных на работу с
различными литературными источниками, наблюдения за природными объектами,
постановку с ними опытов, измерений, на конструирование моделей, разработку
экологических проектов и т. д.
Программа предусматривает следующее распределение часов на изучение содержания
данного курса 34 часа, 1 раз в неделю. Экскурсия «Результаты работы текущих вод и
ветра» перенесена из темы «Вода» в тему «Природа едина», т.к. изучение темы «Вода»
приходится на зимнее время, то проведение экскурсии и наблюдений в природе вызывает
определённые трудности, целесообразнее провести эту экскурсию при закреплении и
обобщении материала в конце учебного года. Согласно рабочей программы проводится 11
лабораторных работ, которые не оцениваются и являются обучающими и 3 итоговых
практических работ, которые оцениваются.
Тематический план
№
п/п
Наименование раздела и тем
Часы
учебного
времени
1ч
5ч
4ч
2ч
примечание
1.
2.
3.
4.
Введение
Вселенная
Строение и свойства вещества
Воздух
5.
6.
Вода
Горные породы
2ч
2ч
7.
8.
Почва
Организмы
3ч
3ч
9.
10.
Растения
Грибы
3ч
1ч
11.
Животные
3ч
12.
Ваши любимые растения и животные
1ч
экскурсия
13.
Природа едина
1ч
экскурсия
14.
Человек, его здоровье и безопасность
жизни
Обобщающий урок
Всего:
2ч
Итого:
1ч
34ч
экскурсия
летние задания
Содержание программы учебного предмета
Введение (1 часа)
Природа. Неживая и живая природа. Человек и природа. Зачем и как изучают природу.
1. Вселенная (5часов)
Вселенная. История развития представлений о Вселенной. Звезды на небе, размеры звезд.
Созвездия. Полярная звезда и созвездия Большая и Малая Медведица. Расстояние до звезд,
их яркость и движение.
Солнце — раскаленное небесное тело, источник света и тепла. Солнечная энергия.
Значение солнечной энергии для жизни на Земле.
Планета Земля. Строение Земли. Сферы Земли (литосфера, гидросфера, атмосфера,
биосфера). Суточное и годовое движение Земли. Луна — спутник Земли.
Солнечная система. Планеты, метеоры и метеориты. Спутники планет, их движение.
Освоение космоса.
Наблюдения за звездным небом, за изменением высоты полуденного солнца в 20-х числах
каждого месяца.
Лабораторная работа №1 « Работа со звездной картой. Определение сторон горизонта и
звездных созвездий», Лабораторная работа №2 « Определение на глобусе, карте
полушарий экватора, полюсов, полушарий».
Практическая работа № 1«Ориентирование на местности с помощью компаса, по Солнцу и
часам».
2. Строение и свойства вещества (4 часа)
Тела и вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел. Свойства жидких и
газообразных тел.
Молекулы. Взаимодействие молекул в твердых, жидких, газообразных телах. Диффузия.
Вещества чистые и смеси, простые и сложные.
Явления природы. Физические (электрические, механические, тепловые, световые),
химические явления, химические реакции. Использование человеком физических и
химических явлений природы в повседневной жизни.
Демонстрация опытов по электризации тел путем трения.
Лабораторная работа № 3 « Определение физических свойств твердых, жидких и
газообразных тел».
3. Воздух (2 часа)
Состав воздуха. Физические свойства воздуха (упругость, давление). Значение воздуха для
живых организмов. Изменение состава воздуха.
Плотность и разреженность воздуха. Атмосферное давление. Барометр.
Нагревание воздуха от поверхности Земли. Изменение температуры воздуха с высотой.
Образование облаков. Осадки и их виды. Снеговая линия в горах, снеговые вершины,
ледники. Ветер. Работа ветра в природе.
Погода. Типичные признаки погоды. Предсказание погоды. Влияние погоды на организм
человека.
Значение воздуха в природе. Охрана воздуха.
Демонстрация модели флюгера (определение направления ветра с помощью модели
флюгера).
Наблюдения систематические фенологические и ежедневные за погодой; за состоянием
своего здоровья при различных погодных условиях.
Практическая работа № 2 « Описание погоды за месяц»
4. Вода (2 часа)
Три состояния воды. Изменение объема воды при нагревании.
Вода — растворитель. Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в природе.
Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, ущелий. Значение воды в природе.
Использование воды человеком. Охрана воды.
5. Горные породы (2 часа)
Горные породы. Разнообразие горных пород. Обломочные горные породы (гравий, галька,
песок, глина, щебень). Использование человеком обломочных пород.
Полезные ископаемые. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Металлы. Использование
металлов человеком, их экономия. Охрана недр.
Демонстрация коллекций горных пород и минералов, полезных ископаемых.
Лабораторная работа №4 « Описание горных пород, определение их свойств».
Лабораторная работа №5 « Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их
физическими свойствами».
6. Почва (3 часа)
Почва, ее образование. Разнообразие почв. Структура почвы.
Состав почвы и ее свойства: влагопроницаемость, воздухопроницаемость.
Плодородие почвы. Обработка почвы. Почва и растения.
Эрозия почв, ее виды. Охрана почв.
Демонстрация почв своей местности, почв с разной структурой; опытов по определению
свойств почвы.
7. Организмы (3 часа)
Организм. Свойства живых организмов (биологические явления). Условия жизни
организмов: среда обитания, факторы среды обитания. Приспособленность растений и
животных к жизни в разных условиях среды обитания.
Экология — наука о взаимоотношении организмов с условиями среды обитания.
Клеточное строение организмов. Клетка. Знакомство с увеличительными приборами.
Разнообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы, Царства
организмов. Причины сокращения организмов.
Демонстрация микропрепарата растительной клетки, муляжей, коллекций, гербарного
материала.
Наблюдения за растениями, животными, факторами неживой природы по сезонам года.
Описание наблюдаемых растений и животных по плану.
Экскурсия в природу « Разнообразие организмов их относительная приспособленность к
условиям среды».
8. Растения (3 часа)
Характерные признаки растений. Растения цветковые и нецветковые. Цветковые растения,
их органы. Дикорастущие и культурные растения.
Дикорастущие растения, условия их жизни. Многообразие дикорастущих растений.
Значение дикорастущих растений в природе и жизни человека. Лекарственные растения.
Ядовитые растения. Правила обращения с ядовитыми растениями. Охрана растений,
растения Красной книги.
Культурные растения, условия их жизни. Многообразие культурных растений: полевые,
овощные, цветочно-декоративные, плодово-ягодные, комнатные и др. Значение культурных
растений в жизни человека.
Демонстрация живых растений, гербарных образцов, таблиц.
Наблюдения различных способов размножения растений в природе, на учебно-опытном
участке, в уголке живой природы.
Лабораторная работа № 6» Распознавание органов цветковых растений».
Лабораторная работа № 7 « Определение названий растений Красной книги».
9. Грибы (1 час)
Грибы. Разнообразие грибов. Значение грибов в природе.
Шляпочные грибы. Грибы съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.
Демонстрация свежих, консервированных шляпочных грибов и их муляжей.
Лабораторная работа № 8 « Узнавание съедобных и ядовитых грибов».
10. Животные (3 часа)
Характерные признаки животных, сходство с растениями и отличия от них. Животные
дикие и домашние.
Дикие животные и условия их жизни. Приспособленность диких животных к жизни в
водной, воздушной, наземной и почвенной средах обитания.
Многообразие диких животных, их значение в природе и жизни человека. Ядовитые
животные. Правила поведения при встрече с ядовитыми животными. Животные Красной
книги. Охрана Диких животных.
Домашние животные, условия их жизни. Многообразие домашних животных, уход за
ними, создание благоприятных условий жизни.
Демонстрация живых животных, коллекций, чучел, муляжей, влажных препаратов
животных.
Наблюдения за жизнью животных в водной, почвенной, воздушно-наземной средах
обитания.
Лабораторная работа № 9 « Узнавание животных своей местности».
11. Ваши любимые растения и животные (1 час)
Растения и животные — ваши любимцы. Создание благоприятных условий для жизни,
уход за ними.
Демонстрация комнатных растений, домашних животных.
Наблюдения за развитием комнатных растений и жизнью животных в домашних условиях.
Практическая работа №3 « Составление рекомендаций по уходу за комнатными
растениями и домашними животными»
12.
Природа едина (1 часа)
Связи неживого и живого. Цепи питания. Пищевые сети.
Природа — наш друг. Охрана природы. Правила поведения в природе.
Экскурсия «Результаты работы текущих вод и ветра»
13.
Человек, его здоровье и безопасность жизни (2 часа)
Общий обзор строения человека. Образ жизни человека и его здоровье. Вредные привычки
и их профилактика (курение, употребление алкоголя, наркотиков и др.).
Правила поведения человека в опасных природных ситуациях (во время грозы, ливней, под
градом и др.).
Травмы человека. Оказание первой доврачебной помощи при травмах.
Наблюдения за работой сердца и дыхательной системы человека до и после дозированной
физической нагрузки.
Лабораторная работа № 10 « Определение показаний развития своего организма»
Лабораторная работа № 11 « Овладение способами оказания первой помощи при ушибах,
растяжении связок, кровотечениях»
Требования к уровню подготовки учащихся
Предметные:
-Целостное представление об многообразии тел, веществ и явлений природы и их
простейших классификациях; об отдельных методах изучения природы;
-основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические
проблемы своей местности и пути их решения;
-обВселенной и Солнечной системе, их составе и строении;
-
о состоянии воды; свойства воды, тепловое расширение воды; значение воды в природе и
деятельности человека; необходимость охраны воды;
-внутреннее
строение Земли; горные породы и их классификацию; причины разрушения
горных пород; использование горных пород человеком; полезные ископаемые, их
многообразие и свойства;
- уметь приводить примеры горных пород, полезных ископаемых, определять и описывать
их свойства; разрабатывать проекты по использованию горных пород человеком;
- уметьобъяснять свойства почвы, влияние растений на почву; приводить примеры
мероприятий по охране почвы;
- уметь
приводить примеры организмов из разных царств природы и сред обитания;
проводить наблюдения за организмами в разные сезоны года; наблюдать за
приспособлением организмов к жизни в разных средах обитания;
- уметь приводить примеры дикорастущих и культурных растений; наблюдать различные
способы размножения растений в природе, на учебно-опытном участке, в уголке живой
природы; определять растения по атласу-определителю; распознавать органы цветкового
растения на живых и гербарных образцах; ставить опыты по выявлению влияния влияния
температуры воздуха и влажности на прорастание семян культурных растений;
распознавать различные виды растений своей местности;
- приводить примеры съедобных и ядовитых грибов, узнавать шляпочные грибы в
природе, на рисунках и муляжах;
- уметь приводить примеры диких животных; характеризовать приспособленность к
разным условиям обитания; узнавать диких животных своей местности с использованием
коллекций, чучел, рисунков; наблюдать за жизнью животных в разных средах обитания;
- приводить примеры взаимосвязи неживой и живой природы; составлять цепи и сети
питания; соблюдать правила поведения в природе;
- приводить примеры негативного влияния вредных привычек на здоровье человека и
окружающих; наблюдать за работой сердца и дыхательной системы до и после
дозированной физической нагрузки; оказывать простейшую первую доврачебную помощь
при травмах; разрабатьвать проекты расположения школы в наиболее благоприятных
зкологических условиях.
Метапредметные
Предметные результаты обучения.
Учащиеся должны уметь:
-организовывать учебную деятельность; применять приемы исследовательской
деятельности; работать с разными видами информации; взаимодействовать с
одноклассниками, учителем для выполнения учебной задачи; работать в группе в
соответствии с обозначенной ролью.
Личностные
- развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы;
-развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
-воспитание ответственного отношения к природе;
-осознание учащимися необходимости защиты окружающей среды;
-стремление к здоровому образу жизни.
Перечень учебно-методического обеспечения
1.
Учебник: Введение в общеестественные науки. Природа. Неживая и живая.
5класс: учебник для общеобразовательных учреждений / В.М.Пакулова, Н.В.Иванова. – М.:
Дрофа, 2014. – 222с.
2. Введение в общеестественные науки. Природа. Неживая и живая. 5класс. Тематическое и
поурочное планирование к учебнику В.М.Пакуловой, Н.В.Ивановой «Введение в
общеестественные науки. Природа. Неживая и живая. 5класс»: пособие для учителя /
В.М.Пакулова, Н.В.Иванова. – М.: Дрофа, 2014. – 111с.
Интернет-ресурсы
www.it-n.ru - Сеть творческих учителей www.intergu.ru - Интернет-сообщество учителей
www.fcior.edu.ru/wps/portal/main - Федеральный центр информационно-образовательных
ресурсов
www.school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
www.wikipedia.org - Википедия, свободная энциклопедия.
Оборудования и приборы: глобус
таблица « Внутренне строение Земли»,
карта полушарий
Коллекция «Муляжи грибов»
Гербарные образцы растений
Список литературы
Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект:
Программа основного общего образования по природоведению. 5класс. В.В.Пасечник,
В.В.Латюшин, В.М.Пакулова. – М.:Дрофа, 2009. – 92с.
Учебник: «Введение в общеестественные науки.. Природа. Неживая и живая»
общеобразовательных учреждений / В.М.Пакулова, Н.В.Иванова. – М.: Дрофа, 2014.
для
Приложение 1
Календарно-тематическое планирование
№
урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Тема урока
Неживая и живая природа. Человек и природа.
Методы изучения природы.
Звезды на небе. Созвездия. Лабораторная работа
№1
«Работа со звездной картой. Определение сторон
горизонта и звездных созвездий» ( обучающая)
Планета Земля. Лабораторная работа №2 «
Определение на глобусе, карте полушарий
экватора, полюсов, полушарий» ( обучающая)
Сферы Земли.
Луна - естественный спутник Земли.
Солнце. Солнечная система. Практическая
работа №1
«Ориентирование на местности с помощью
компаса, по Солнцу и часам»
Тела и вещества Свойства твердых тел, жидкостей
и газов. Лабораторная работа № 3
« Определение физических свойств твердых,
жидких и газообразных тел» ( обучающая
Вещества и смеси. Разнообразие веществ
Молекулы. Атомы. Элементы. Движение частиц
вещества. Взаимодействие частиц
Явления природы.
Физические,химическиеявления.Горение
.Окисление
Воздух — смесь газов. Состав воздуха..Физические
свойства воздуха. Физические свойства воздуха.
Атмосферное давление.
Нагревание воздуха от поверхности Земли.
Изменение температуры воздуха с высотой.
Образование облаков. Ветер. Погода. Охрана.
Практическая работа № 2
« Описание погоды за месяц»
( итоговая
Вода (2ч)
Три состояния воды. Состав воды. Тепловое
расширение воды. Температура кипения воды и
плавления льда
Вода — растворитель. Растворы в природе Работа
воды в природе. Использование воды человеком.
Охрана воды.
Внутреннее строение Земли. Горные породы
Дата
Количес
проведен тво часов
ия
фактичес
ки
1
Теоретический
материал
Стр.5-10
§1
1
1
§2
1
1
1
§3
§4
§5
§6-7
1
1
1
§8,12
§9-11
1
§13-15
§16
1
§19
1
§21
1
1
§23
1
§24
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Разнообразие горных пород. Лабораторная
работа №4
« Описание горных пород, определение их
свойств»
( обучающая)
Разрушение горных пород. Обломочные горные
породы Полезные ископаемые. Металлы.
Охрана недр. Лабораторная работа №5 «
Ознакомление с местными полезными
ископаемыми и их физическими свойствами».
( обучающая)
Образование почв и их разнообразиеСостав и
свойства почвы.
Плодородие почвы. Уход за почвойВлияние
растений на почвуРазрушение почв. Охрана почв.
Организм и его свойства.Условия жизни
организмов.Экология – наука о
взаимоотношениях организмов с условиями среды
обитания.
Клеточное строение организмов. Увеличительные
приборы.Разнообразие организмов. Царства
организмов
Экскурсия в природу « Разнообразие организмов
их относительная приспособленность к условиям
среды».
Признаки растений.Разнообразие растительного
мираСтроение цветковых растений. Лабораторная
работа № 6
«Распознавание органов цветковых растений». (
обучающая)
Дикорастущие растения, условия их жизни.
Лекарственные и ядовитые растения.
Многообразие культурных растений. Охрана
растений, растения Красной книги. Лабораторная
работа № 7
« Определение названий растений Красной книги».(
обучающая)
Разнообразие грибов. Значение грибов в
природеШляпочные грибы. Правила сбора грибов.
Лабораторная работа № 8
« Узнавание съедобных и ядовитых грибов». (
обучающая)
Признаки животных. Условия жизни и
многообразие диких животных.
Значение диких животных и их охрана.
Лабораторная работа № 9 « Узнавание
животных своей местности». ( обучающая)
Домашние животные.
Растения и животные – ваши любимцы. Создание
благоприятных условий для жизни, уход за ними.
1
§25-26
1
§27
1
§29-31
§32-33
1
1
§34,35
1
§36-38
1
1
§39
1
§40-41
1
§42-43
1
§44
§46
1
§47
1
1
Дополнит.
материал
30.
31.
32
33.
34.
Практическая работа № 3
«Создание рекомендаций по уходу за комнатными
растениями и домашними животными».
( итоговая)
Связи живого и неживого. Цепи питания.Охрана
природы. Правила поведения в природе
Экскурсия «Результаты работы текущих вод и
ветра»
Человек и окружающая среда.Правила поведения
человека в опасных природных ситуациях
Лабораторная работа № 10 « Определение
показаний развития своего организма».
Травмы человека. Оказание первой помощи при
травмах. Лабораторная работа № 11 « Овладение
способами оказания первой помощи при ушибах,
растяжении связок, кровотечениях»
( обучающая)
Вредные привычки и их предупреждение.
Летние задания.
1
1
§48
Дополнитель
ный
материал
§49-50
1
1
§50
1
§51