Лабораторные работы по информатике Лабораторная работа №1

Лабораторные работы по информатике
Лабораторная работа №1
значительно дешевле, чем печатное, и
изготовление такого издания не связано с расходом т р у д н о
в о з о б н о в и м ы х ресурсов (леса) и загрязнением ооккррууж
жааю
ющ
щеейй
ссрреедды
ы..
лектронные издания зачастую оказываются даже более
функциональными. Так, справочное или
учебное электронное издание позволяет более динамично
построить процесс изучения материала и усилить его мотивацию,
что в конечном счете позволяет ускорить процесс восприятия и
запоминания информации.
1. Информатика
3.1.
Алферьев Е.Е. Император
1.1.
Информатика:Базовый курс /
Николай II как человек
Симонович С.В. и др. СПб.: Питер,
сильной воли. - М., 1991.
2004- 640с.
3.2.
Альтамира-и-Кревеа Р.
1.2.
Информатика: Учебник/под
История Испании. - М., 1951.
ред. Н.В. Макаровой. - М.:
Т. 1.
Финансы и статистика, 2000. - 768
3.3.
Аммиан.
Марцеллин.
с.
История. Т. 3. - Киев, 1908.
1.3.
Информатика. Базовый курс.
4. Теоретическая механика
Учебник для Вузов/под ред. С.В.
4.1.
Добронравов
В.В.,
Симоновича, - СПб.: Питер, 2000.
Никитин
Н.Н.
Курс
2. Физика
теоретической механики. М.,
2.1.
Чертов, А. Г. Задачник по
Высшая школа, 1983.
физике : учеб. пособие для втузов /
4.2.
Бутенин Н.В., Лунц Я.Л.,
А. Г. Чертов, А. А. Воробьев. – Изд.
Меркин
Д.Р.
Курс
8-е, перераб. и доп. – М. :
теоретической механики, ч.1 и
Физматлит, 2007. – 640 с.
2. М., Высшая школа, 1971.
2.2.
Детлаф, А. А. Курс физики :
4.3.
Петкевич
В.В.
учеб. пособие для втузов / А. А.
Теоретическая механика. М.,
Детлаф, Б. М. Яворский. – М. :
Наука, 1981.
Академия, 2007. – 720 с.
5. Геология
2.3.
Бухман, Н. С. Упражнения по
1.1.
Андерсон Дж.Г., Тригг
физике : учеб. пособие (для прак.
К.Ф. Интересные случаи из
занятий и самост. работы студентов
практической
инженерной
вузов). – 2-е изд., испр. и доп. –
геологии. – М.: Недра, 1981. –
СПб. : Лань, 2008. – 96 с.
224 с.
3. История
Э
Лабораторные работы по информатике
1.2.
Белоусов
В.В.
Структурная геология. – М.:
МГУ, 1961. – 207 с.
1.3.
Гегузин
Я.Е.
Живой
кристалл. – М.: Наука, 1981. –
192 с
3
Лабораторные работы по информатике
Лабораторная работа №2
Рисунок 1
Для людей нашего времени очевидно, что наука и техника играют в современном обществе главную, решающую роль. Однако так было далеко не всегда. Древние греки, при всей
своей любви к философии, смотрели на ремесло механика, как на занятие простолюдинов, не достойное истинного ученого. Появившиеся позже мировые религии поначалу
вообще отвергали науку. Один из отцов христианской церкви, Тертуллиан, утверждал, что после Евангелия ни в каком ином знании нет необходимости. Подобным образом
рассуждали и мусульмане. Когда арабы захватили Александрию, они сожгли знаменитую Александрийскую библиотеку - халиф Омар заявил, что раз есть Коран, то нет нужды в
других книгах. Эта догма господствовала вплоть до начала Нового времени. В XVII веке, в эпоху возрождения знаний, инквизиция преследовала Галилея и сожгла на костре
Джордано Бруно. Изобретатели новых механизмов тоже подвергались гонениям; к примеру, в 1579 году в Данциге был казнен механик, создавший лентоткацкий станок.
Причиной расправы было опасение муниципалитета, что это изобретение вызовет безработицу среди ткачей. Понимание роли науки пришло лишь в эпоху Просвещения, когда
Жан-Батист Кольбер, знаменитый министр Людовика XIV, создал первую Академию. С этого момента наука стала получать организационную и финансовую поддержку
государства.
4
Лабораторные работы по информатике
Рисунок 2
Первым достижением новой науки было открытие законов механики – в том числе закона всемирного тяготения. Эти достижения вызвали восторг в обществе; Вольтер написал
книгу о Ньютоне и посвятил поэму “героям-физикам”, “новым аргонавтам” науки. Философы XVIII века - Э. Б. Кондильяк, А. В. Тюрго, Ж. А. Кондорсе - воспевали культ Разума
и создали “теорию прогресса”; до этого времени никто не знал, что такое “прогресс”. В начале XIX века «теория прогресса» породила позитивизм – философию науки; эта
философия утверждала, что все явления и процессы подчиняются законам, подобным законам механики, что эти законы вот-вот будут открыты, что прогресс науки решит все
проблемы человечества. Действительно, промышленная революция резко изменила жизнь людей, на смену традиционному укладу сельской жизни пришло новое
промышленное общество; удивительные открытия и изобретения следовали одно за другим, и мир стремительно менялся на глазах одного поколения. Вслед за
«индустриальным обществом» родилось «постиндустриальное», а затем «технотронное» общество – и теперь трудно даже представить, куда заведет человечество технический
прогресс и что нас ждет в обозримом будущем.
Таким образом, история человечества делится на два неравных периода, первый период – это общество до промышленной революции, «традиционное общество». Второй период
– это период после промышленной революции, «индустриальное общество». В «индустриальном обществе» роль науки и техники более очевидна, чем в традиционном, однако
в действительности развитие традиционного общества, в конечном счете, также определялось развитием техники.
Роль техники в истории человечества изучается в рамках группы социологических теорий, которые носят общее название диффузионизма. Наиболее популярной в
диффузионизме является так называемая «теория культурных кругов». Создателем этой теории является немецкий историк и этнограф Фриц Гребнер, в 1911 г.
систематизировавший элементы своего научного подхода в книге «Метод в этнологии». Ф. Гребнер считал, что сходные явления в культуре различных народов объясняются
Рисунок 3
1
Лабораторные работы по информатике
происхождением этих явлений из одного центра. Последователи Гребнера полагают, что важнейшие элементы человеческой культуры появляются лишь однажды и лишь в
одном месте в результате великих, фундаментальных открытий. В общем смысле, фундаментальные открытия - это открытия, позволяющие расширить экологическую нишу
этноса. Это могут быть открытия в области производства пищи, например, доместикация растений, позволяющая увеличить плотность населения в десятки и сотни раз. Это
может быть новое оружие, позволяющее раздвинуть границы обитания за счет соседей. Эффект этих открытий таков, что они дают народу-первооткрывателю решающее
преимущество перед другими народами. Используя эти преимущества, народ, избранный богом, начинает расселяться из мест своего обитания, захватывать и осваивать новые
территории. Прежние обитатели этих территорий либо истребляются, либо вытесняются пришельцами, либо подчиняются им и перенимают их культуру. Народы,
находящиеся перед фронтом наступления, в свою очередь, стремятся перенять оружие пришельцев – происходит диффузия фундаментальных элементов культуры, они
распространяются во все стороны, очерчивая культурный круг, область распространения того или иного фундаментального открытия.
£¥©®™
 udv  uv   vdu
Формула 11
Метод интегрирования по частям
5
Лабораторные работы по информатике
Лабораторная работа №3
Ф.И.О.
Начислено
Налог13% К выдаче
Васильев Василий
Васильевич
10500
1365
9135
13500
1755
11745
15000
1950
13050
Иванов Иван Иванович
Петров Петр Петрович
Услуги
Декабрь
Январь
Февраль
Всего к
оплате
Горячая вода
1454
1560
1480
4494
Холодная вода
1200
1135
1325
3660
Электроэнергия 500
682
587
1769
Итого
3377
3392
9923
6
3154
Лабораторные работы по информатике
Лабораторная работа №4
Возрождение коснулось и астрономии, в 1543 году учившийся в Италии польский священник
Николай Коперник издал книгу, в которой он воскресил идею Аристарха Самосского о том, что
Земля вращается вокруг Солнца. Однако, как и в древние времена, эта теория не согласовывалась с
наблюдениями астрономов, в частности с наблюдениями датского астронома Тихо Браге,
создавшего обширные и точные астрономические таблицы. В 1609 году Иоганн Кеплер, астроном и
астролог при дворе германского императора, проанализировал таблицы Тихо Браге и путем
кропотливых вычислений показал, что Земля вращается вокруг Солнца – но не по кругу, а по эллипсу.
Таким образом, ученые Нового времени впервые превзошли ученых Древнего мира.
Экспериментальное подтверждение теории Кеплера было дано великим итальянским ученым
Галилео Галилеем. С давних времен основным возражением против гелиоцентрической теории было
то, что Луна вращается вокруг Земли – по аналогии считали, что и другие небесные тела должны
вращаться вокруг Земли. В 1609 году Галилей одним из первых создал подзорную трубу и с ее
помощь сделал много сенсационных для того времени открытий. Он обнаружил много новых звезд и
открыл четыре спутника, вращающиеся вокруг Юпитера, - теперь стало ясно, что Луна – это не
планета, а спутник, подобный спутникам Юпитера, а планеты, в отличие от спутников,
вращаются вокруг Солнца. Галилей энергично выступил в поддержку учения Коперника и был
привлечен к суду инквизиции; он был вынужден, стоя на коленях, публично отречься от своих
заблуждений. Галилею тогда было уже 70 лет, и он провел остаток жизни под домашним арестом
– но продолжал работать и ставить опыты. Он установил, что Аристотель был не прав,
утверждая, что тяжелые тела падают быстрее легких, что пушечное ядро летит по параболе и
что время колебания маятника не зависит от амплитуды. Галилей открыл закон инерции, закон
равноускоренного движения и установил принцип сложения (суперпозиции) движений. Эти
открытия стали началом современной механики.
MS Excel
ЗАДАЧА№1
Число оборотов двигателя y функционально зависит от температуры x.
Вычислить число оборотов двигателя y(x) при температуре a и b. Построить
график этой функциональной зависимости на интервале [a,b] с шагом 0,05l; l
– длина отрезка [a,b].
ln(cos(5 x)  2 x)  1, при x   ;

0.1 x
0.35tg (0.1x)  2e , при x   .
Решение: лаб 2.xlsx#Задача№1
7
Лабораторные работы по информатике
ЗАДАЧА№2
Число оборотов f, как и в предыдущей задаче функционально зависит от температуры x. Требуется
найти температуру, при которой число оборотов равно нулю, то есть найти все корни уравнения
f(x)=0 на отрезке локализации.
x 4  4 x 3  4 x 2  16 x  8  0
Решение: лаб 2.xlsx#Задача№2
ЗАДАЧА№3
Построить таблицу значений функции z(x,y) и ее отображение в виде поверхности на области
( x, y )  [1..1;1..1] с шагом 0,1 по каждому направлению.
Решение: лаб 2.xlsx#Задача№3
MS Point
Презентация №1: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx
Презентация №2: Устройство компьютера.ppt
Internet
Мой сайт: http://mytorment.a5.ru/#/Главная
Visual Basic
Задание 1
Программирование алгоритмов разветвляющейся структуры
8
Лабораторные работы по информатике
Даны действительные числа x, y. Определить, принадлежит ли точка с координатами
(x, y) заштрихованной области.
Решение: basic\задание1.docm
Задание 2
Программирование алгоритмов циклической структуры
с внутренним разветвлением
Написать программу вычисления функции
x, y  f ( x)
 2
при
x  a, b с шагом h .
0.2
0
y  f (x) . Заполнить таблицу значений
ln(cos(5 x)  2 x)  1, при x   ;

0.1 x
0.35tg (0.1x)  2e , при x   .
Решение: basic\задание2.docm
Задание 3
Программирование алгоритмов с итерационными циклами
(a, b)
На интервале
найти с точностью
деления отрезка пополам.
–3
9
1
e2x  2  x 2
  105 корни уравнения f ( x)  0
методом
Лабораторные работы по информатике
Решение: basic\задание3.docm
Задание 4
Программирование алгоритмов
с итерационными циклами,
содержащими вложенные арифметические циклы
b
S   f  x  dx
a
Вычислить
n


 S  h   f xi 
 или трапеций
i 1
методом прямоугольников 
n1
h


ba
 S   f x0   f xn   h   f  xi 
h
2

 (на выбор), где
i 1
n , x0  a ,
x1  a  h ,  , xn  b , с точностью   105 .
0

cos(0,2  x 2  2)
Решение: basic\задание4.docm
Оглавление
Лабораторная работа №1 ........................................................................................................................... 1
Лабораторная работа №2 ........................................................................................................................... 3
Лабораторная работа №3 ........................................................................................................................... 6
Лабораторная работа №4 ........................................................................................................................... 7
MS Excel ....................................................................................................................................................... 7
MS Point ........................................................................................................................................................ 8
Internet ......................................................................................................................................................... 8
Visual Basic .................................................................................................................................................... 8
10