МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Раздольненская средняя школа имени В.Н.Ролдугина»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Раздольненская средняя школа имени В.Н.Ролдугина»
Утверждаю
Директор школы
__________ Ли С.
01.09.2015 г.
Положение
о школьном лесничестве
1.
Общие положения
Школьное лесничество — общественное эколого-образовательное объединение обучающихся
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Раздольненская средняя
школа имени В.Н.Ролдугина» (далее — школа), создаваемое на добровольных началах, при
участии педагогов и специалистов лесного хозяйства в целях воспитания у школьников
бережного, экологически и экономически обоснованного социально активного отношения к
природе, углубления знаний подростков в области лесного хозяйства и экологии, выработки
умения осуществлять на практике мероприятия, направленные на сбережение и приумножение
лесных богатств, сохранение и усиление защитных, оздоровительных и иных полезных природных
функций леса.
2.
Цели и задачи школьного лесничества
2.1.Цель деятельности школьного лесничества — формирование лесоэкологической культуры
обучающихся, изучение и реализация основ лесоприродоохранной деятельности.
2.2.Задачи школьного лесничества:
2.2.1.экологическое образование обучающихся, ипредпрофессиональная подготовка будущих
кадровлесного хозяйства с использованием имеющегося опыта и вековых российских традиций
практической деятельности в этой отрасли, достижений науки, составляющих систему знаний о
природе и лесных экосистемах;
2.2.2.оказание практической помощи органам управления лесным хозяйством, предприятиям,
учреждениям и организациям, ведущим лесное хозяйство, в деле воспроизводства, охраны и
защиты лесов, использования лесных богатств;
2.2.3.обучение школьников специальным навыкам исследования природы леса, в том числе
привлечениеих к участию в осуществлении опытно-исследовательской работы для решения
региональных проблем локального (и более высокого уровней) характера в области охраны
природы и лесного хозяйства;
2.2.4.приобретение обучающимися навыков ведения исследовательских работ;
2.2.5.приобретение обучающимися навыков в области использования, охраны, защиты,
воспроизводства лесов, проведения лесохозяйственных мероприятий;
2.2.6.приобщение обучающихся к общественно полезному труду по рациональному
использованию и воспроизводству природных ресурсов, развитие их осознанного интереса к
производительному труду;
2.2.7.проведение лесоохраной агитации и пропаганды;
2.2.8.изучение школьниками спектра профессиональной деятельности работников лесного
хозяйства, профессиональная ориентация обучающихся, подготовка
к сознательному выбору профессии;
2.2.9.организация содержательного и рационального использования свободного времени
обучающихся.
3. Организация и содержание работы
3.1.Школьное лесничество создается на базе Пиначевского отдела лесного хозяйства Елизовского
лесничества (далее—лесхоз), его структурных подразделений, других организаций, учреждений и
предприятий лесного, природоохранного профиля и школы.
3.2.Школьное лесничество организуется из числа учащихся 1-11-х классов по совместному
решению администрации школы и администрации лесохозяйственного предприятия.
Обучающиеся в 7-11-х классах могут непосредственно привлекаться к активной работе на
опытных участках. Отделение школьного лесничества «КЕДРАЧ», включающее школьников 1-6-х
классов, проводит учебно-просветительскую работу.
3.3.Размер площади школьного лесничества и контролируемой им в соответствии с уставом
учебно-опытной территории определяется договором с лесхозом в зависимости от лесистости
района, природоохранной ценности лесных насаждений, интенсивности лесного хозяйства, а так
же возраста и количества членов школьного лесничества.
Территория школьного лесничества делится на лесохозяйственные (природоохранные) участки
и обходыпо принципу, принятому в лесном хозяйстве. Они закрепляются за конкретными
группами ответственных лиц (обучающихся) на несколько лет.
3.5.Школьное лесничество работает по годовому плану, разработанному им самостоятельно в
соответствии с задачами, определяющими интересы его членов, специфику и потребность
базовых учреждений. План обсуждается на общем собрании школьного лесничества и
утверждается совместно руководителями школы и лесохозяйственного (природоохранного)
учреждения.
В план включаются следующие основные разделы:
 теоретическая и практическая подготовка;
 опытническая и исследовательская работа;
 эколого-воспитательная и культурно-массовая работа.
3.6.Содержание работы школьного лесничества определяется задачами экологического
воспитания, образования и просвещения населения, направленностью производственной
деятельности базового лесохозяйственного (природоохранного) учреждения, заданиями по
опытно-исследовательской тематике научных учреждений, учебных заведений,
специалистов лесного хозяйства, лесопользователей, учителей и педагогов дополнительного
образования школы.
3.7.Члены школьного лесничества могут привлекаться к выполнению следующих мероприятий:
 посадка и посев леса, уход за лесными культурами и лесосеменными плантациями,
закладка питомников и дендрологических участков, уход за ними, выращивание
посадочного материала, озеленение населенных пунктов;
 участие в проведении мероприятий по охране лесов, выявлении очагов повреждения леса
насекомыми-вредителями и болезнями;
 осуществление экологического мониторинга территории школьного лесничества;
 охрана полезных птиц, насекомых, зверей, сбор кормов для зимней подкормки,
изготовление и развешивание искусственных гнездовий, кормушек;
 сбор лекарственного сырья, семян древесных и кустарниковых пород, восстановление
хозяйственно-ценных, лекарственных, редких и исчезающих растений;
 выявление и охрана памятников природы;
 изучение природы, проведение тематических экскурсий, походов, проведение
фенологических наблюдений, опытнической и исследовательской работы по заданию
ученых, специалистов научно-исследовательских учреждений, опытных станций,
заповедников;
 организация музеев и уголков природы;
 пропаганда идей охраны природы, участие в смотрах, конкурсах, слетах, тематических
праздниках, викторинах и т.д.
3.8. Лесохозяйственные и другие практические работы в течение учебного года выполняются
членами школьного лесничества во внеурочное время.
4.
Управление школьным лесничеством
4.1.Администрация школы организует выборы органов управления школьного лесничества,
осуществляет руководство их работой.
4.2.Высшим органом в школьном лесничестве является совет школьного лесничества во главе с
лесничим.
4.3.Общее собрание членов школьного лесничества:
 обсуждает и принимает план работы;
 обсуждает вопросы технологической дисциплины членов школьного лесничества;


утверждает решения о приеме и исключении из членов школьного лесничества;
избирает из своего состава совет школьного лесничества, лесничего, помощников
лесничего, мастеров леса, лесников. В состав совета также входят педагог и
представитель лесохозяйственного предприятия—специалист лесного хозяйства,
осуществляющие непосредственное руководство деятельностью школьного лесничества.
4.4.Общее собрание членов школьного лесничества собирается не реже двух раз в год.
4.5.Совет школьного лесничества:
 руководит деятельностью школьного лесничества;
 совместно с лесохозяйственным предприятием и администрацией школы участвует в
разработке проекта учебно-производственного плана работы на год;
 организует спортивно-массовую и культурную работу в летний период;
 выходит, с предложениями к администрации школы и лесохозяйственного предприятия об
улучшении организации труда и быта в школьном лесничестве, поощрении лучших
звеньев— победителей в соревновании;
 обсуждает работу (и в необходимых случаях — поведение) отдельных членов
лесничества;
 отчитывается о работе на общем собрании членов школьного лесничества.
4.6.Совет школьного лесничества собирается не реже одного раза в летний период и двух раз в
месяц в учебный период.
4.7.Лесничий и помощник лесничего отвечают за выполнение плана работы, распределение
объектов труда, организацию контроля и учета в лесничестве, соблюдение режимов труда и отдыха,
дисциплины, выполнение обязательств.
4.8.Мастер леса направляет и контролирует работу на своем участке в лесничестве, организует
сеть постов при проведении рейдов и проверок, проводит разъяснительную работу, мобилизует
лесников и других членов лесничества на выполнение обязательств, следит за соблюдением
установленного режима дня, дисциплины и техники безопасности.
4.9.Текущей работой обхода руководит лесник. Он распределяет работу между членами
школьного лесничества, следит за ее выполнением, учитывает производственный труд,
организует соревнование и взаимопомощь.
5.
Охрана труда
5.1.Администрация школы совместно с администрацией базовых учреждений несет
ответственность за соблюдение трудового законодательства, в том числе норм охраны и
безопасности труда при осуществлении практических
задач в соответствии с утвержденной программой деятельности школьного лесничества.
5.2.Члены школьного лесничества должны проходить обучение по технике безопасности в
виде вводного и первичного инструктажей на рабочем месте, стажировки и повседневного
инструктажа на рабочем месте, ежеквартального повторного инструктажа и ежегодного
курсового обучения. Обучение проводится соответствующими специалистами лесного
хозяйства.
5.3.Члены школьного лесничества допускаются к работе после проверки их знаний по технике
безопасности.
5.4.При применении труда обучающихся должны соблюдаться требования по охране труда,
предусмотренные действующим законодательством.
5.5.Рабочий день членов школьного лесничества не должен превышать четырех часов, а общая
продолжительность труда в период летних каникул — двух-трех недель.
5.6.При определенных видах лесохозяйственных работ проводятся целевые инструктажи
(инструктаж при проведении лесопосадочных работ, целевой инструктаж при работах,
связанных со сбором шишек, и т.д.).
5.7.При обучении членов школьного лесничества основам охраны труда и техники безопасности,
при производстве запланированных в школьном лесничестве мероприятий учащиеся в
обязательном порядке знакомятся со следующими инструкциями и материалами по охране
труда:
 инструкцией для членов школьного лесничества по оказанию первой (доврачебной)
помощи пострадавшим при несчастных случаях;

инструкцией для членов школьного лесничества по охране труда при работе в районах
возможного проявления клещевого энцефалита;
 инструкцией для членов школьного лесничества по некоторым правилам безопасного
поведения в лесу;
 порядком расследования и оформления несчастных случаев, происшедших при
выполнении учащимися лесохозяйственных работ.
5.8. Учителя, специалисты лесного хозяйства, экологи, привлекаемые к руководству работой
школьного лесничества, осуществляют контроль соблюдения трудового и природоохранного
законодательства, правил, норм, инструкций по технике безопасности, производственной
санитарии и пожарной безопасности.
6. Обязанности школы и лесхоза
6.1.Администрация школы и администрация лесхоза:
 осуществляют общее руководство школьным лесничеством. Директор школы и
руководитель лесхоза утверждают план работы школьного лесничества. Они в равной
степени несут ответственность за постановку работы в школьном лесничестве, создание
безопасных условий труда, соблюдение правил техники безопасности и
производственной санитарии, обеспечение необходимых условий для быта и отдыха;
 создают условия для успешного выполнения всего комплекса работ в соответствии с
учебно-производственным планом работы школьного лесничества;
 подбирают и закрепляют за школьным лесничеством постоянный участок леса,
оказывают необходимую помощь в проведении простейшего лесоустройства
территории школьного лесничества;
 выделяют помещения для работы школьного лесничества и проведения теоретических и
практических занятий, организации уголка природы, уголка профориентации.
6.2.Директор школы:
 определяет педагога, ответственного за работу школьного лесничества;
 при необходимости направляет учителей для проведения воспитательной и
оздоровительной работы с членами школьного лесничества.