Метод.-СРС-ПФ-Фармация

Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия
Кафедра нормальной и патологической физиологии
Методические рекомендации для самостоятельной работы
Дисциплина: патологическая физиология
Код дисциплины: PF-3210
Специальность: 051103-«Фармация»
Объем учебных часов (кредитов): 135 часов (3 кредита)
Курс и семестр изучения: III курс, V семестр
2013 год
Методические рекомендации обсуждены и утверждены на заседании кафедры
от _____ _____________ 2013 г.
Протокол № _____
Зав. кафедрой _____________ доцент Жолымбекова Л.Д.
2
Кредит №1
Методические рекомендации №1
1.Тема: Понятие о предболезни. Выявление предболезни нагрузочными пробами.
2.Цель: изучить признаки предболезни, условия ее возникновения и перехода в
болезнь.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме занятия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки (требования к выполнению задания):
смотрите приложение № 1.
6.Сроки сдачи: на 2-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Что такое предболезнь?
2.Каковы условия возникновения предболезни?
3.Какие примеры предболезни можно привести?
4.Как можно выявить предболезнь нагрузочными пробами?
5.Каков механизм влияния нагрузочной пробы на организм?
Тесты
1.Предболезнь – это ... .
А)состояние, промежуточное между здоровьем и болезнью
В)простейшая форма патологического процесса
3
С)типовая патологическая реакция организма
Д)первая стадия болезни
Е)сочетание повреждения и приспособительных механизмов
2.Факторы, способствующие развитию атеросклероза, – ... .
A)гипохолестеринемия
В)угнетение атерогенеза
С)гиполипидемия
Д)гиперхолестеринемия
Е)гипогликемия
3.Развитию атеросклероза способствует ... .
A)преобладание растительной пищи
B)преобладание в пище жиров животного происхождения
C)большое содержание клетчатки в пище
D)овощи
Е)фрукты
4.К внутренним условиям, способствующим развитию болезни человека,
относится … .
А)гиподинамия
В)переохлаждение
С)вредные привычки
Д)нарушение питания
Е)патологическая конституция
5.Внешним условием, способствующим возникновению болезни человека,
является … .
А)аномалии конституции
В)измененная наследственность
С)неполноценное питание
Д)ранний детский возраст
Е)старческий возраст
Методические рекомендации №2
1.Тема: Влияние на организм внешних этиологических факторов.
2.Цель: изучить влияние на организм внешних этиологических факторов.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме заня4
тия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 2-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Какое повреждающее действие на организм оказывают механические
факторы?
2.Какое повреждающее действие на организм оказывают физические факторы?
3.Каково болезнетворное действие химических факторов?
4.Каково болезнетворное действие биологических факторов?
5.Каково болезнетворное действие социальных факторов?
Тесты
1.При действии повышенного атмосферного давления наблюдается ... .
A)понижение растворимости газов
B)повышение растворимости газов
C)десатурация
D)декомпрессия
Е)снижение парциального напряжения газов
2.К социальным факторам развития неврозов относят ... .
А)возраст
В)типы высшей нервной деятельности
С)перенесенные заболевания
Д)состояния эндокринных органов
Е)информационные перегрузки
3.Причина кинетозов – это действие на организм человека … как физического
фактора.
А)ускорения
В)пониженного барометрического давления
С)ионизирующей радиации
Д)повышенного барометрического давления
Е)электромагнитных волн
4.Механической причиной болезни является … .
А)электрический ток
В)сдавление
5
С)ионизирующая радиация
Д)основания
Е)низкая температура
5.Причиной развития пневмонии является … .
А)пониженная реактивность организма
В)переохлаждение
С)гипоксия
Д)инфекция
Е)переутомление
Методические рекомендации №3
1.Тема: Роль наследственности в патологии.
2.Цель: изучить общую этиологию и патогенез наследственных заболеваний,
уметь проводить их патофизиологический анализ.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме занятия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 2-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Каковы методы определения наследственной природы болезней?
2.Каковы общая этиология и патогенез наследственных форм патологии?
3.Каковы типы наследования болезней?
6
4.Каковы виды, причины, проявления хромосомных заболеваний?
5.Каковы принципы профилактики и лечения наследственных форм патологии?
Ситуационная задача 1
Здоровая женщина Н., у которой отец болен гемофилией А, а мать
здорова, обратилась в генетическую консультацию с вопросом: велика ли
опасность появления этой болезни у её внуков? Супруг женщины и трое их
детей – сын и две дочери – здоровы.
Вопросы
1.Каков тип наследования и чем обусловлено развитие гемофилии А?
2.Возможно ли развитие летальной формы данной патологии?
3.Насколько велика вероятность появления этой болезни у внуков по сыновней
линии?
Ситуационная задача 2
Беременная С. обратилась в генетическую консультацию. Она сообщила,
что её сестра по матери (отцы – разные) больна фенилкетонурией. В роду
супруга С. были браки между близкими родственниками, но никто из детей не
болел фенилкетонурией. Обследование женщины С. и её супруга не выявило
отклонений в состоянии их здоровья.
Вопросы
1.Может ли встречаться это заболевание у сыновей С.?
2.Каков патогенез основных проявлений этого заболевания?
3.Возможна ли профилактика развития фенилпировиноградной олигофрении у
детей?
Методические рекомендации №4
1.Тема:
Патофизиологические
аспекты
алкоголизма,
наркомании,
токсикомании.
2.Цель: изучить общую этиологию и патогенез расстройств жизнедеятельности
при различных видах алкогольной и наркотической зависимости.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме занятия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
7
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 3-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Что такое алкоголизм?
2.Каковы соматические и неврологические расстройства при алкоголизме?
3.Что такое наркомания?
4.Каковы расстройства жизнедяетельности при наркоманиях?
5.Каковы причины токсикомании?
Тесты
1.Общетоксическое действие алкоголя характеризуется ... .
А)снижением глюконеогенеза в печени и нарушением окисления глюкозы
в тканях
В)усилением глюконеогенеза и активацией анаэробного гликолиза в
тканях
С)снижением синтеза белка и развитием диспротеинемии.
Д)развитием жировой инфильтрации печени
Е)усилением анаболизма белков и снижением содержания аммиака в
крови
2.Алкоголизм – это ... .
А)разновидность наркомании.
В)разновидность токсикомании.
С)вредная привычка.
Д)психосоматическое заболевание.
Е)врождённое психическое заболевание.
3.Макроцитоз эритроцитов и лейкопения у больных алкоголизмом обусловлены ... .
А)токсическими эффектами этанола на стволовые клетки костного мозга
В)дефицитом фолиевой кислоты
С)дефицитом железа
Д)усиленным разрушением эритроцитов и лейкоцитов в крови при
тяжёлой алкогольной интоксикации
Е)дефицитом тиамина
4.К ранним проявлениям опийного абстинентного синдрома относят ... .
А)потливость
В)лихорадку
С)чувство тревоги, нетерпеливость
8
Д)сонливость
Е)сужение зрачков
5.К поздним проявлениям опийного абстинентного синдрома относят ... .
А)тремор пальцев рук
В)пилоэрекцию, лихорадку
С)рвоту, диарею
Д)брадикардию
Е)тахикардию
Методические рекомендации №5
1.Тема: Общие реакции организма на повреждение.
2.Цель: изучить общие реакции организма на повреждение, проводить
патофизиологический анализ защитно-приспособительных реакций на стресс.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме занятия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
II комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление кроссворда.
2.Составление глоссария.
3.Составление тестовых заданий.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 3-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Каковы стадии стресса?
2.Что такое триада Селье?
3.Каково защитно-приспособительное и патогенное значение стресса?
4.Что такое шок?
5.Что такое кома?
9
Тесты
1.Для стадии резистентности общего адаптационного синдрома характерно ... .
A)гиперплазия коры надпочечников
B)атрофия передней доли гипофиза
C)стойкое снижение уровня кортикотропина в крови
D)низкий уровень глюкокортикоидов в крови
E)снижение активности симпатической нервной системы
2.К стресс-лимитирующей системе относится ... .
A)гипофиз
B)гипоталамус
C)ГАМК-ергическая система
D)надпочечники
E)симпатоадреналовая система
3.Первая стадия общего адаптационного синдрома называется ... .
A)агональной
B)стадией резистентности
C)стадией истощения
D)аварийной (стадией тревоги)
E)преагональной
4.К видам шока по этиологии относятся ... .
а)гемотрансфузионный;
б)травматический;
в)анафилактический;
г)кардиогенный;
д)психогенный;
А) а, б, в
В) а, б, в, г
С) б, в, г, д
Д) г, д
Е) в, г, д
5.К видам шока по патогенезу относятся ... .
а)болевой
б)гуморальный;
в)психогенный;
г)кардиогенный;
д)анафилактический;
А) б, в, д
В) в, г, д
С) в, г, д
Д) г, д
Е) а, б, в
Методические рекомендации №6
1.Тема: Нарушения микроциркуляции. Моделирование острого воспаления в
эксперименте.
10
2.Цель: уметь проводить патофизиологический анализ клинических и
модельных ситуаций, связанных с расстройствами микрогемоциркуляции и с
острым воспалением.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме занятия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 4-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Какие бывают виды нарушений периферического кровообращения?
2.Что такое артериальная гиперемия?
3.Что такое ишемия?
4.Что такое венозная гиперемия?
5.Что такое тромбоз и эмболия?
Тесты
1.Ведущим звеном артериальной гиперемии является ... .
А)увеличение количества функционирующих капилляров
В)уменьшение притока крови
С)затруднение оттока крови
Д)увеличение линейной скорости кровотока
Е)расширение артериол и увеличение притока крови
2.Для артериальной гиперемии характерно ... .
11
А)уменьшение объемной скорости кровотока
В)артериализация венозной крови
С)разрастание соединительной ткани
Д)уменьшение площади поперечного сечения сосудов
Е)уменьшение количества функционирующих капилляров
3.Причиной венозной гиперемии является ... .
А)расширение артериол
В)артериосклероз
С)недостаточность клапанов вен
Д)тромбоз артерий
Е)сужение артериол.
4.Причиной развития ишемии может быть … .
А)ангиоспазм
В)усиление деятельности ткани
С)повреждение сосудосуживающих нервов
Д)сдавление вены опухолью
Е)закупорка вены тромбом
5.Компрессионная ишемия возникает при ... .
А)сдавлении артерий извне
В)разрыве артерий
С)закупорке артерий тромбом
Д)спазме артерий
Е)закупорке артерий эмболом
Методические рекомендации №7
1.Тема: Патофизиология инфекционного процесса. Сепсис.
2.Цель: изучить причины и механизмы развития инфекционного процесса,
общую этиологию и патогенез расстройств жизнедеятельности при действии
инфекционных агентов.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме занятия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
12
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 4-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Что такое инфекционный процесс?
2.Какова роль микроорганизма в развитии инфекционного процесса?
3.Какова роль макроорганизма в развитии инфекционного процесса?
4.Каковы периоды развития инфекционных болезней?
5.Что такое сепсис?
Тесты
1.Скрытый период инфекционных болезней называют … .
А)продромальный период
В)латентный период
С)предболезнь
Д)инкубационный период
Е)период разгара
2.К внешним причинам болезни относят … .
А)пол
В)патологическую наследственность
С)возраст
Д)инфекционные агенты
Е)патологическую конституцию.
3.К этиотропной профилактике заболеваний можно отнести … .
А)закаливание
В)иммунизацию больного
С)изоляцию больного
Д)здоровый образ жизни
Е)лечебную физкультуру
4.К этиотропному лечению … относят.
A)антибактериальную терапию
В)лечебная физкультура
С)изоляция больного
Д)здоровый образ жизни
Е)Ззакаливание.
5.К патогенетическому лечению относят… .
А)противовирусную терапию
В)противоглистную терапию
13
С)антибактериальную терапию
Д)противовоспалительную терапию
Е)туберкулостатическую терапию
Методические рекомендации №8
1.Тема: Рубежный контроль №1.
2.Цель: закрепить пройденный материал по общей нозологии.
3.Задания
1.Выполнить тестовые задания по пройденным темам.
2.В письменной форме дать ответы на вопросы по пройденным темам.
4.Форма выполнения
1.Выполнение тестовых заданий (тестирование).
2.Письменный ответ.
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 5-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Что такое предболезнь?
2.Каковы условия возникновения предболезни?
3.Какие примеры предболезни можно привести?
4.Как можно выявить предболезнь нагрузочными пробами?
5.Каков механизм влияния нагрузочной пробы на организм?
6.Какое повреждающее действие на организм оказывают механические
факторы?
7.Какое повреждающее действие на организм оказывают физические факторы?
8.Каково болезнетворное действие химических факторов?
9.Каково болезнетворное действие биологических факторов?
10.Каково болезнетворное действие социальных факторов?
11.Каковы методы определения наследственной природы болезней?
12.Каковы общая этиология и патогенез наследственных форм патологии?
13.Каковы типы наследования болезней?
14.Каковы виды, причины, проявления хромосомных заболеваний?
15.Каковы принципы профилактики и лечения наследственных форм
патологии?
16.Что такое алкоголизм?
17.Каковы соматические и неврологические расстройства при алкоголизме?
18.Что такое наркомания?
19.Каковы расстройства жизнедяетельности при наркоманиях?
20.Каковы причины токсикомании?
21.Каковы стадии стресса?
22.Что такое триада Селье?
23.Каково защитно-приспособительное и патогенное значение стресса?
24.Что такое шок?
25.Что такое кома?
26.Какие бывают виды нарушений периферического кровообращения?
14
27.Что такое артериальная гиперемия?
28.Что такое ишемия?
29.Что такое венозная гиперемия?
30.Что такое тромбоз и эмболия?
31.Что такое инфекционный процесс?
32.Какова роль микроорганизма в развитии инфекционного процесса?
33.Какова роль макроорганизма в развитии инфекционного процесса?
34.Какова классификация инфекционных болезней?
35.Каковы периоды развития инфекционных болезней?
Тесты
1.Предболезнь – это ... .
А)состояние, промежуточное между здоровьем и болезнью
В)простейшая форма патологического процесса
С)типовая патологическая реакция организма
Д)первая стадия болезни
Е)сочетание повреждения и приспособительных механизмов
2.Факторы, способствующие развитию атеросклероза, – ... .
A)гипохолестеринемия
В)угнетение атерогенеза
С)гиполипидемия
Д)гиперхолестеринемия
Е)гипогликемия
3.Развитию атеросклероза способствует ... .
A)преобладание растительной пищи
B)преобладание в пище жиров животного происхождения
C)большое содержание клетчатки в пище
D)овощи
Е)фрукты
4.К внутренним условиям, способствующим развитию болезни человека,
относится … .
А)гиподинамия
В)переохлаждение
С)вредные привычки
Д)нарушение питания
Е)патологическая конституция
5.Внешним условием, способствующим возникновению болезни человека,
является … .
А)аномалии конституции
В)измененная наследственность
С)неполноценное питание
Д)ранний детский возраст
Е)старческий возраст
6.При действии повышенного атмосферного давления наблюдается ... .
A)понижение растворимости газов
B)повышение растворимости газов
15
C)десатурация
D)декомпрессия
Е)снижение парциального напряжения газов
7.К социальным факторам развития неврозов относят ... .
А)возраст
В)типы высшей нервной деятельности
С)перенесенные заболевания
Д)состояния эндокринных органов
Е)информационные перегрузки
8.Причина кинетозов – это действие на организм человека … как физического
фактора.
А)ускорения
В)пониженного барометрического давления
С)ионизирующей радиации
Д)повышенного барометрического давления
Е)электромагнитных волн
9.Механической причиной болезни является … .
А)электрический ток
В)сдавление
С)ионизирующая радиация
Д)основания
Е)низкая температура
10.Причиной развития пневмонии является … .
А)пониженная реактивность организма
В)переохлаждение
С)гипоксия
Д)инфекция
Е)переутомление
11.Общетоксическое действие алкоголя характеризуется ... .
А)снижением глюконеогенеза в печени и нарушением окисления глюкозы
в тканях
В)усилением глюконеогенеза и активацией анаэробного гликолиза в
тканях
С)снижением синтеза белка и развитием диспротеинемии.
Д)развитием жировой инфильтрации печени
Е)усилением анаболизма белков и снижением содержания аммиака в
крови
12.Алкоголизм – это ... .
А)разновидность наркомании.
В)разновидность токсикомании.
С)вредная привычка.
Д)психосоматическое заболевание.
Е)врождённое психическое заболевание.
13.Макроцитоз эритроцитов и лейкопения у больных алкоголизмом обусловлены ... .
16
А)токсическими эффектами этанола на стволовые клетки костного мозга
В)дефицитом фолиевой кислоты
С)дефицитом железа
Д)усиленным разрушением эритроцитов и лейкоцитов в крови при
тяжёлой алкогольной интоксикации
Е)дефицитом тиамина
14.К ранним проявлениям опийного абстинентного синдрома относят ... .
А)потливость
В)лихорадку
С)чувство тревоги, нетерпеливость
Д)сонливость
Е)сужение зрачков
15.К поздним проявлениям опийного абстинентного синдрома относят ... .
А)тремор пальцев рук
В)пилоэрекцию, лихорадку
С)рвоту, диарею
Д)брадикардию
Е)тахикардию
16.Для стадии резистентности общего адаптационного синдрома характерно ... .
A)гиперплазия коры надпочечников
B)атрофия передней доли гипофиза
C)стойкое снижение уровня кортикотропина в крови
D)низкий уровень глюкокортикоидов в крови
E)снижение активности симпатической нервной системы
17.К стресс-лимитирующей системе относится ... .
A)гипофиз
B)гипоталамус
C)ГАМК-ергическая система
D)надпочечники
E)симпатоадреналовая система
18.Первая стадия общего адаптационного синдрома называется ... .
A)агональной
B)стадией резистентности
C)стадией истощения
D)аварийной (стадией тревоги)
E)преагональной
19.К видам шока по этиологии относятся ... .
а)гемотрансфузионный;
б)травматический;
в)анафилактический;
г)кардиогенный;
д)психогенный;
А) а, б, в
В) а, б, в, г
С) б, в, г, д
17
Д) г, д
Е) в, г, д
20.К видам шока по патогенезу относятся ... .
а)болевой
б)гуморальный;
в)психогенный;
г)кардиогенный;
д)анафилактический;
А) б, в, д
В) в, г, д
С) в, г, д
Д) г, д
Е) а, б, в
21.Ведущим звеном артериальной гиперемии является ... .
А)увеличение количества функционирующих капилляров
В)уменьшение притока крови
С)затруднение оттока крови
Д)увеличение линейной скорости кровотока
Е)расширение артериол и увеличение притока крови
22.Для артериальной гиперемии характерно ... .
А)уменьшение объемной скорости кровотока
В)артериализация венозной крови
С)разрастание соединительной ткани
Д)уменьшение площади поперечного сечения сосудов
Е)уменьшение количества функционирующих капилляров
23.Причиной венозной гиперемии является ... .
А)расширение артериол
В)артериосклероз
С)недостаточность клапанов вен
Д)тромбоз артерий
Е)сужение артериол.
24.Причиной развития ишемии может быть … .
А)ангиоспазм
В)усиление деятельности ткани
С)повреждение сосудосуживающих нервов
Д)сдавление вены опухолью
Е)закупорка вены тромбом
25.Компрессионная ишемия возникает при ... .
А)сдавлении артерий извне
В)разрыве артерий
С)закупорке артерий тромбом
Д)спазме артерий
Е)закупорке артерий эмболом
26.Скрытый период инфекционных болезней называют … .
А)продромальный период
18
В)латентный период
С)предболезнь
Д)инкубационный период
Е)период разгара
27.К внешним причинам болезни относят … .
А)пол
В)патологическую наследственность
С)возраст
Д)инфекционные агенты
Е)патологическую конституцию.
28.К этиотропной профилактике заболеваний можно отнести … .
А)закаливание
В)иммунизацию больного
С)изоляцию больного
Д)здоровый образ жизни
Е)лечебную физкультуру
29.К этиотропному лечению … относят.
A)антибактериальную терапию
В)лечебная физкультура
С)изоляция больного
Д)здоровый образ жизни
Е)Закаливание.
30.К патогенетическому лечению относят… .
А)противовирусную терапию
В)противоглистную терапию
С)антибактериальную терапию
Д)противовоспалительную терапию
Е)туберкулостатическую терапию
Кредит №2
Методические рекомендации №1
1.Тема: Нарушения жирового и белкового обмена. Голодание. Атеросклероз.
2.Цель: изучить этиопатогенез нарушений жирового, белкового обмена,
голодания, а также общую этиологию и патогенез атеросклероза, его клиникоморфологические формы.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
19
5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
6.Составить кроссворд по теме занятия.
7.Составить тестовые задания по теме
занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
5.Быть готовым ответить на вопросы
по презентации.
6.Составить глоссарий по теме занятия.
7.Разработать ситуационную задачу
по теме занятия.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 6-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Что такое ожирение и жировая инфильтрация печени?
2.Какие виды азотистого баланса существуют?
3.Какие факторы вызывают развитие атеросклероза?
4.Каков общий патогенез атеросклероза?
5.Что такое голодание?
Тесты
1.Патогенез алиментарной гиперлипидемии обусловлен … .
А)гипоальбуминемией
В)повышенной мобилизацией жира из депо
С)задержкой перехода жира из крови в ткан.
Д)низкой активностью липопротеидлипазы в кров.
Е)повышением поступления жира с пищей
2.Положительный азотистый баланс в организме развивается при ... .
А)сахарном диабете
В)избытке глюкокортикоидов
С)белковом голодании
Д)опухолевой кахексии
Е)избытке инсулина
3.Гипопротеинемия – это ... .
А)уменьшение общего количества белка, в основном за счет альбуминов
В)увеличение содержания белков в крови
С)появление необычных (патологических белков) в крови
Д)изменение соотношения белков крови
Е)уменьшение содержания гамма-глобулинов в крови
4.Антиатерогенными свойствами обладают … .
А)липопротеиды низкой плотности
20
В)липопротеиды высокой плотности
С)липопротеиды очень низкой плотности
Д)липопротеиды промежуточной плотности
Е)хиломикроны
5.Накопление липидов в интиме сосудов и моноцитах обусловлено
способностью … .
А)захватывать атерогенные липопротеиды путем неспецифического
эндоцитоза
В)активировать лизосомальные ферменты, расщепляющие эстерифицированный холестерин
С)включать эстерифицированный холестерин в фосфолипидный слой
мембран
Д)активировать липопротеиновую липазу
Е)подавлять активность лецитин-холестеринацилтрансферазы
Методические рекомендации №2
1.Тема: Нарушения кислотно-основного состояния.
2.Цель: изучить этиопатогенез нарушений кислотно-основного состояния.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме занятия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 6-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
21
Вопросы
1.Каков этиопатогенез газовых ацидозов?
2.Каков этиопатогенез негазовых ацидозов?
3.Каков этиопатогенез газовых алкалозов?
4.Каков этиопатогенез негазовых алкалозов?
5.Каковы принципы коррекции ацидозов и алкалозов?
Тесты
1.Компенсированным ацидозам и алкалозам соответствует значение рН, равное … .
А)7,35-7,45
В)7,2-7,8
С)7,0 - 8,0
Д)7,45-7,50
Е)7,0-7,4
2.В основе газового ацидоза лежит ... .
А)избыток нелетучих кислот
В)отравление минеральной кислотой
С)накопление углекислоты в организме
Д)усиленное выделение СО2 из организма
Е)избыток оснований в крови
3.Причиной негазового ацидоза является … .
А)гиперсекреция стероидных гормонов надпочечников
В)отравление бикарбонатом натрия
С)продолжительная рвота
Д)одышка при энцефалите
Е)профузный понос
4.К развитию газового алкалоза приводит ... .
А)гиповентиляция легких
В)гипервентиляция легких
С)недостаточность кровообращения
Д)гиперкапния
Е)увеличение содержания углекислого газа в атмосфере
5.Потеря большого количества желудочного сока при неукротимой рвоте может
привести к … .
А)экзогенному алкалозу
В)выделительному ацидозу
С)газовому алкалозу
Д)выделительному алкалозу
Е)экзогенному ацидозу
Методические рекомендации №3
1.Тема: Гипо- и гипервитаминозы.
2.Цель: изучить общую этиологию и патогенез расстройств жизнедеятельности
при гипо- и гипервитаминозах.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
22
1.Подготовить литературу по теме занятия.
2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
3.Подготовить реферат по теме занятия.
4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
6.Составить кроссворд по теме занятия.
7.Составить тестовые задания по теме
занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
1.Подготовить литературу по теме занятия.
2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
3.Подготовить презентацию по теме
занятия.
4.Кратко и доступно изложить материал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы
по презентации.
6.Составить глоссарий по теме занятия.
7.Разработать ситуационную задачу
по теме занятия.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 6-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Что такое гиповитаминоз?
2.Что такое гипервитаминоз?
3.Что такое авитаминоз?
4.Как развиваются основные виды гиповитаминозов?
5.Как развиваются основные виды гипервитаминозов?
Тесты
1.Дефицит витамина А приводит к развитию … .
А)гемеролопии
В)кальциноза
С)ксерофтальмии
Д)остеомаляции
Е)геморрагического диатеза
2.К проявлениям гиповитаминоза В1 относится … .
А)кальциноз
В)полиневриты
С)остеомаляция
Д)ксерофтальмия
Е)геморагический диатез
23
3.К гиповитаминозу С относится … .
А)геморрагический диатез
В)ксерофтальмия
С)гемералопия
Д)полиневриты
Е)кальциноз
4.Дефицит витамина В12 характеризуется развитием … .
А)апластической анемии
В)нормобластической анемии
С)железодефицитной анемии
Д)мегалобластической анемии
Е)микросфероцитарной анемии
5.Дефицит витаминов В1, В2, РР приводит к развитию … гипоксии.
А)гемической
В)циркуляторной
С)дыхательной
Д)экзогенной
Е)тканевой
Методические рекомендации №4
1.Тема: Патофизиологические аспекты побочного действия лекарственных
средств. Лекарственная аллергия.
2.Цель: изучить общую этиологию и патогенез расстройств жизнедеятельности
при побочном действии различных лекарственных средств, а также общий
патогенез развития аллергических реакций на лекарственные препараты.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме занятия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
24
3.Составление тестовых заданий.
3.Разработка ситуационной
(кейс-стади).
задачи
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 7-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Какова возможность лекарственного тератогенеза?
2.Какова возможность лекарственного повреждения клеток?
3.Каково канцерогенное действие лекарственных средств?
4.Что такое лекарственная аллергия?
5.Каковы механизмы развития сывороточной болезни и анафилактического
шока?
Тесты
1.Длительное применение цитостатиков приводит к … .
А)базопении.
В)лимфоцитозу
С)эозинофилии.
Д)нейтропении
Е)моноцитозу
2.Лейкопения при приеме сульфаниламидов связана с … .
А)потерей способности клеток-предшественников гемопоэза к дифференцировке
В)гиперспленизмом
С)снижением образования гемопоэтических факторов
Д)разрушением лейкоцитов антителами
Е)перераспределением лейкоцитов
3.Агранулоцитоз – это … .
А)резкое снижение числа ретикулоцитов в крови
В)увеличение числа лимфоцитов и моноцитов в крови
С)увеличение числа агранулоцитов
Д)увеличение в крови числа гиперсегментированных нейтрофилов
Е)резкое снижение числа нейтрофилов и эозинофилов в крови
4.Патофизиологическая стадия анафилактического шока у человека характеризуется ... .
A)спазмом бронхиол, спазмом сфинктеров печеночных вен с гиповолемией
B)отеками
C)крапивницей
D)дерматопатией
E)гипервентиляцией легких
5.Повторное парентеральное введение аллергена приводит к развитию ... .
A)крапивницы, сывороточной болезни
B)феномена Артюса, отека Квинке
25
C)поллиноза, бронхиальной астмы
D)анафилактического шока, сывороточной болезни
E)контактного дерматита, анафилактического шока
Методические рекомендации №5
1.Тема: Иммунодефицитные состояния. Аутоиммунные болезни.
2.Цель: изучить основные механизмы иммунологической реактивности и уметь
объяснять нарушения, возникающие при приобретенной и наследственной
недостаточности иммунной системы.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме занятия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 7-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Какие типовые формы нарушения иммуногенной реактивности организма
существуют?
2.Что такое патологическая иммунная толерантность?
3.Что такое аутоиммунные болезни?
4.Каковы механизмы аутоиммунизации?
5.Как развиваются иммунодефицитные состояния?
Тесты
1.Вторичные иммунодефициты могут возникать при ... .
26
А)обширных ожогах
В)рентгеновском облучении
С)уремии
Д)газовой эмболии
Е)почечных артериальных гипертензиях
2.Выделяют ... механизм развития иммунной толерантности.
А)изоляционный
В)макрофагальный
С)хелперный
Д)гипериммунный
Е)клональный
3.Иммунодефициты могут иметь в своей основе недостаточность следующих
факторов или процессов ... .
А)антителообразования
В)фагоцитоза с участием гранулоцитов
С)системы комплемента
Д)лизоцима
Е)трансферрина
4.Болезни, обязательным звеном патогенеза которых являются аутоиммунные
реакции, – это … .
А)атопическая форма бронхиальной астмы
В)аллергический ринит
С)гломерулонефрит стрептококкового происхождения
Д)сывороточная болезнь
Е)ревматизм
5.Укажите клетки, ткани и органы, содержащие аутоантигены ... .
А)щитовидная железа
В)клетки надкостниц
С)сперматозоиды
Д)клетки капсулы почек
Е)клетки миокарда
Методические рекомендации №6
1.Тема: Патология тканевого роста.
2.Цель: изучить общий патогенез нарушений тканевого роста.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
27
по реферату.
6.Составить кроссворд по теме занятия.
7.Составить тестовые задания по теме
занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
по презентации.
6.Составить глоссарий по теме занятия.
7.Разработать ситуационную задачу
по теме занятия.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 8-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Каковы нарушения основных периодов роста человека?
2.Как возникают гипобиотические процессы?
3.Как возникают гипербиотические процессы?
4.Какие бывают виды гипертрофии?
5.Что такое атрофия?
Тесты
1.Упрощение структурно-химической организации, снижение уровня
дифференцировки опухолевой ткани называется ... .
А)дисплазией
В)усложнением
С)конвергенцией
Д)гипертрофией
Е)анаплазией
2.При эозинофильной аденоме гипофиза в период роста организма развивается … .
А)гипофизарный нанизм
В)акромегалия
С)дисплазия
Д) гигантизм
Е)болезнь Иценко-Кушинга
3.Гипопродукция соматотропина в молодом возрасте приводит к … .
А)гипофизарному нанизму
В)гипофизарной кахексии
С)адипозогенитальной дистрофии
Д)гипофизарному гигантизму
Е)акромегалии
4.Для гипофизарной карликовости характерным является … .
28
А)потемнение кожи
В)одутловатость лица
С)малый рост и морщинистая кожа
Д)альбинизм
Е)повышение нервной возбудимости
5.Парциальная гипофункция аденогипофиза может привести к развитию … .
А)болезни Иценко-Кушинга
В)нанизма
С)гипертиреоза
Д)артериальной гипертензии
Е)Базедовой болезни
Методические рекомендации №7
1.Тема: Патофизиология нервной системы. Нарушения высшей нервной
деятельности. Неврозы.
2.Цель: изучить общую этиологию и патогенез расстройств нервной системы,
нарушений высшей нервной деятельности, а также механизмы возникновения и
формы неврозов.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме занятия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 8-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
29
Вопросы
1.Какие причины вызывают повреждение нервной системы?
2.Отчего возникают нейротрофические расстройства?
3.Каковы механизмы возникновения патологии высшей нервной деятельности?
4.Каков механизм развития патологии памяти и эмоций?
5.Что такое неврозы?
Тесты
1.Нейрогенная дистрофия – это ... .
А)парабиоз нервных клеток
В)аутоиммунное поражение мозга
С)нарушение синтеза эндорфинов
Д)срыв высшей нервной деятельности
Е)нарушение обмена веществ в тканях при расстройстве их иннервации
2.Резистентность нервной системы обеспечивает ... .
A)аэрогематический барьер
B)гематоэнцефалический барьер
C)низкая степень внутриклеточной регенерации
D)ограничение торможения
E)низкая активность глиальных клеток
3.Нарушение всех видов памяти наблюдается при … .
A)обширном повреждении коры головного мозга
B)повреждении продолговатого мозга
C)повреждении мозжечка
D)повреждении черной субстанции
E)повреждении зрительного бугра
4.Срыв высшей нервной деятельности называется … .
А)нервизмом
В)неврозом
С)генератором патологически усиленного возбуждения
Д)болью
Е)патологической системой
5.К социальным факторам развития неврозов относят … .
А)возраст
В)типы высшей нервной деятельности
С)перенесенные заболевания
Д)состояния эндокринных органов
Е)информационные перегрузки
Методические рекомендации №8
1.Тема: Общая этиология и патогенез эндокринопатий. Гипер- и гипофункции
желез внутренней секреции.
2.Цель: изучить общую этиологию и патогенез расстройств эндокринной
системы, патологические процессы в эндокринных железах, приводящие к их
гипер- и гипофункциям.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
30
1.Подготовить литературу по теме занятия.
2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
3.Подготовить реферат по теме занятия.
4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
6.Составить кроссворд по теме занятия.
7.Составить тестовые задания по теме
занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
1.Подготовить литературу по теме занятия.
2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
3.Подготовить презентацию по теме
занятия.
4.Кратко и доступно изложить материал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы
по презентации.
6.Составить глоссарий по теме занятия.
7.Разработать ситуационную задачу
по теме занятия.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 9-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Каковы причины эндокринных расстройств?
2.Каков общий патогенез эндокринных расстройств?
3.Каким образом нарушается трансгипофизарная регуляция?
4.Как развивается гипофункция эндокринных желез?
5.Как развивается гиперфункция эндокринных желез?
Тесты
1.Причиной тотальной недостаточности аденогипофиза может быть … .
А)кровоизлияние в ткань гипофиза
В)кровоизлияние в ткань мозга
С)резекция нейрогипофиза
Д)дефицит йода
Е)дефицит вазопрессина
2.Развитие несахарного диабета обусловлено … .
А)гиперсекрецией вазопрессина
В)гиперсекрецией альдостерона
С)гипосекрецией вазопрессина
Д)гипосекрецией альдостерона
Е)наличием в крови антагонистов инсулина.
31
3.Возможной причиной гипотиреоза является … .
А)недостаток кальция
В)избыток йода
С)злоупотребление углеводной пищей
Д)злоупотребление жирной пищей
Е)дефицит иода
4.Уменьшение продукции адренокортикотропного гормона приводит к … .
А)уменьшению синтеза инсулина
В)уменьшению синтеза гормонов коры надпочечников
С)уменьшению синтеза гормонов мозгового слоя надпочечников
Д)увеличению синтеза тиреоидных гормонов
Е)увеличению синтеза половых гормонов
5.При гипофункции коркового слоя надпочечников уменьшается продукция … .
А)альдостерона
В)адреналина
С)норадреналина
Д) дезоксикортикостерона
Е)андрогенных гормонов
Методические рекомендации №9
1.Тема: Рубежный контроль №2.
2.Цель: закрепить пройденный материал по типовым нарушениям обмена
веществ, типовым патологическим процессам, патофизиологии нервной и
эндокринной систем.
3.Задания
1.Выполнить тестовые задания по пройденному материалу.
2.В письменной форме дать ответы на вопросы по пройденному материалу.
4.Форма выполнения
1.Выполнение тестовых заданий (тестирование).
2.Письменный ответ.
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 10-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Что такое ожирение и жировая инфильтрация печени?
2.Какие виды азотистого баланса существуют?
3.Какие факторы вызывают развитие атеросклероза?
4.Каков общий патогенез атеросклероза?
5.Что такое голодание?
6.Каков этиопатогенез газовых ацидозов?
7.Каков этиопатогенез негазовых ацидозов?
8.Каков этиопатогенез газовых алкалозов?
9.Каков этиопатогенез негазовых алкалозов?
10.Каковы принципы коррекции ацидозов и алкалозов?
11.Что такое гиповитаминоз?
32
12.Что такое гипервитаминоз?
13.Что такое авитаминоз?
14.Как развиваются основные виды гиповитаминозов?
15.Как развиваются основные виды гипервитаминозов?
16.Какова возможность лекарственного тератогенеза?
17.Какова возможность лекарственного повреждения клеток?
18.Каково канцерогенное действие лекарственных средств?
19.Что такое лекарственная аллергия?
20.Каковы механизмы развития сывороточной болезни и анафилактического
шока?
21.Какие типовые формы нарушения иммуногенной реактивности организма
существуют?
22.Что такое патологическая иммунная толерантность?
23.Что такое аутоиммунные болезни?
24.Каковы механизмы аутоиммунизации?
25.Как развиваются иммунодефицитные состояния?
26.Нарушения основных периодов роста человека?
27.Как возникают гипобиотические процессы?
28.Как возникают гипербиотические процессы?
29.Какие бывают виды гипертрофии?
30.Что такое атрофия?
31.Какие причины вызывают повреждение нервной системы?
32.Отчего возникают нейротрофические расстройства?
33.Каковы механизмы возникновения патологии высшей нервной
деятельности?
34.Каков механизм развития патологии памяти и эмоций?
35.Что такое неврозы?
36.Каковы причины эндокринных расстройств?
37.Каков общий патогенез эндокринных расстройств?
38.Каким образом нарушается трансгипофизарная регуляция?
39.Как развивается гипофункция эндокринных желез?
40.Как развивается гиперфункция эндокринных желез?
Тесты
1.Патогенез алиментарной гиперлипидемии обусловлен … .
А)гипоальбуминемией
В)повышенной мобилизацией жира из депо
С)задержкой перехода жира из крови в ткан.
Д)низкой активностью липопротеидлипазы в кров.
Е)повышением поступления жира с пищей
2.Положительный азотистый баланс в организме развивается при ... .
А)сахарном диабете
В)избытке глюкокортикоидов
С)белковом голодании
Д)опухолевой кахексии
Е)избытке инсулина
33
3.Гипопротеинемия – это ... .
А)уменьшение общего количества белка, в основном за счет альбуминов
В)увеличение содержания белков в крови
С)появление необычных (патологических белков) в крови
Д)изменение соотношения белков крови
Е)уменьшение содержания гамма-глобулинов в крови
4.Антиатерогенными свойствами обладают … .
А)липопротеиды низкой плотности
В)липопротеиды высокой плотности
С)липопротеиды очень низкой плотности
Д)липопротеиды промежуточной плотности
Е)хиломикроны
5.Накопление липидов в интиме сосудов и моноцитах обусловлено
способностью … .
А)захватывать атерогенные липопротеиды путем неспецифического
эндоцитоза
В)активировать лизосомальные ферменты, расщепляющие эстерифицированный холестерин
С)включать эстерифицированный холестерин в фосфолипидный слой
мембран
Д)активировать липопротеиновую липазу
Е)подавлять активность лецитин-холестеринацилтрансферазы
6.Компенсированным ацидозам и алкалозам соответствует значение рН, равное … .
А)7,35-7,45
В)7,2-7,8
С)7,0 - 8,0
Д)7,45-7,50
Е)7,0-7,4
7.В основе газового ацидоза лежит ... .
А)избыток нелетучих кислот
В)отравление минеральной кислотой
С)накопление углекислоты в организме
Д)усиленное выделение СО2 из организма
Е)избыток оснований в крови
8.Причиной негазового ацидоза является … .
А)гиперсекреция стероидных гормонов надпочечников
В)отравление бикарбонатом натрия
С)продолжительная рвота
Д)одышка при энцефалите
Е)профузный понос
9.К развитию газового алкалоза приводит ... .
А)гиповентиляция легких
В)гипервентиляция легких
С)недостаточность кровообращения
34
Д)гиперкапния
Е)увеличение содержания углекислого газа в атмосфере
10.Потеря большого количества желудочного сока при неукротимой рвоте
может привести к … .
А)экзогенному алкалозу
В)выделительному ацидозу
С)газовому алкалозу
Д)выделительному алкалозу
Е)экзогенному ацидозу
11.Дефицит витамина А приводит к развитию:
А)гемеролопии
В)кальциноза
С)ксерофтальмии
Д)остеомаляции
Е)геморрагического диатеза
12.К проявлениям гиповитаминоза В1 относится … .
А)кальциноз
В)полиневриты
С)остеомаляция
Д)ксерофтальмия
Е)геморагический диатез
13.К гиповитаминозу С относится … .
А)геморрагический диатез
В)ксерофтальмия
С)гемералопия
Д)полиневриты
Е)кальциноз
14. Дефицит витамина В12 характеризуется развитием … .
А)апластической анемии
В)нормобластической анемии
С)железодефицитной анемии
Д)мегалобластической анемии
Е)микросфероцитарной анемии
15.Дефицит витаминов В1, В2, РР приводит к развитию … гипоксии.
А)гемической
В)циркуляторной
С)дыхательной
Д)экзогенной
Е)тканевой
16.Длительное применение цитостатиков приводит к … .
А)базопении.
В)лимфоцитозу
С)эозинофилии.
Д)нейтропении
Е)моноцитозу
35
17.Лейкопения при приеме сульфаниламидов связана с … .
А)потерей способности клеток-предшественников гемопоэза к дифференцировке
В)гиперспленизмом
С)снижением образования гемопоэтических факторов
Д)разрушением лейкоцитов антителами
Е)перераспределением лейкоцитов
18.Агранулоцитоз – это … .
А)резкое снижение числа ретикулоцитов в крови
В)увеличение числа лимфоцитов и моноцитов в крови
С)увеличение числа агранулоцитов
Д)увеличение в крови числа гиперсегментированных нейтрофилов
Е)резкое снижение числа нейтрофилов и эозинофилов в крови
19.Патофизиологическая стадия анафилактического шока у человека характеризуется ... .
A)спазмом бронхиол, спазмом сфинктеров печеночных вен с гиповолемией
B)отеками
C)крапивницей
D)дерматопатией
E)гипервентиляцией легких
20.Повторное парентеральное введение аллергена приводит к развитию ... .
A)крапивницы, сывороточной болезни
B)феномена Артюса, отека Квинке
C)поллиноза, бронхиальной астмы
D)анафилактического шока, сывороточной болезни
E)контактного дерматита, анафилактического шока
21.Вторичные иммунодефициты могут возникать при ... .
А)обширных ожогах
В)рентгеновском облучении
С)уремии
Д)газовой эмболии
Е)почечных артериальных гипертензиях
22.Выделяют ... механизм развития иммунной толерантности.
А)изоляционный
В)макрофагальный
С)хелперный
Д)гипериммунный
Е)клональный
23.Иммунодефициты могут иметь в своей основе недостаточность следующих
факторов или процессов ... .
А)антителообразования
В)фагоцитоза с участием гранулоцитов
С)системы комплемента
Д)лизоцима
36
Е)трансферрина
24.Болезни, обязательным звеном патогенеза которых являются аутоиммунные
реакции, – это … .
А)атопическая форма бронхиальной астмы
В)аллергический ринит
С)гломерулонефрит стрептококкового происхождения
Д)сывороточная болезнь
Е)ревматизм
25.Укажите клетки, ткани и органы, содержащие аутоантигены ... .
А)щитовидная железа
В)клетки надкостниц
С)сперматозоиды
Д)клетки капсулы почек
Е)клетки миокарда
26.Упрощение структурно-химической организации, снижение уровня
дифференцировки опухолевой ткани называется ... .
А)дисплазией
В)усложнением
С)конвергенцией
Д)гипертрофией
Е)анаплазией
27.При эозинофильной аденоме гипофиза в период роста организма
развивается … .
А)гипофизарный нанизм
В)акромегалия
С)дисплазия
Д) гигантизм
Е)болезнь Иценко-Кушинга
28.Гипопродукция соматотропина в молодом возрасте приводит к … .
А)гипофизарному нанизму
В)гипофизарной кахексии
С)адипозогенитальной дистрофии
Д)гипофизарному гигантизму
Е)акромегалии
29.Для гипофизарной карликовости характерным является … .
А)потемнение кожи
В)одутловатость лица
С)малый рост и морщинистая кожа
Д)альбинизм
Е)повышение нервной возбудимости
30.Парциальная гипофункция аденогипофиза может привести к развитию … .
А)болезни Иценко-Кушинга
В)нанизма
С)гипертиреоза
Д)артериальной гипертензии
37
Е)Базедовой болезни
31.Нейрогенная дистрофия – это ... .
А)парабиоз нервных клеток
В)аутоиммунное поражение мозга
С)нарушение синтеза эндорфинов
Д)срыв высшей нервной деятельности
Е)нарушение обмена веществ в тканях при расстройстве их иннервации
32.Резистентность нервной системы обеспечивает ... .
A)аэрогематический барьер
B)гематоэнцефалический барьер
C)низкая степень внутриклеточной регенерации
D)ограничение торможения
E)низкая активность глиальных клеток
33.Нарушение всех видов памяти наблюдается при … .
A)обширном повреждении коры головного мозга
B)повреждении продолговатого мозга
C)повреждении мозжечка
D)повреждении черной субстанции
E)повреждении зрительного бугра
34.Срыв высшей нервной деятельности называется … .
А)нервизмом
В)неврозом
С)генератором патологически усиленного возбуждения
Д)болью
Е)патологической системой
35.К социальным факторам развития неврозов относят … .
А)возраст
В)типы высшей нервной деятельности
С)перенесенные заболевания
Д)состояния эндокринных органов
Е)информационные перегрузки
36.Причиной тотальной недостаточности аденогипофиза может быть … .
А)кровоизлияние в ткань гипофиза
В)кровоизлияние в ткань мозга
С)резекция нейрогипофиза
Д)дефицит йода
Е)дефицит вазопрессина
37. Развитие несахарного диабета обусловлено … .
А)гиперсекрецией вазопрессина
В)гиперсекрецией альдостерона
С)гипосекрецией вазопрессина
Д)гипосекрецией альдостерона
Е)наличием в крови антагонистов инсулина.
38.Возможной причиной гипотиреоза является … .
А)недостаток кальция
38
В)избыток йода
С)злоупотребление углеводной пищей
Д)злоупотребление жирной пищей
Е)дефицит иода
39.Уменьшение продукции адренокортикотропного гормона приводит к … .
А)уменьшению синтеза инсулина
В)уменьшению синтеза гормонов коры надпочечников
С)уменьшению синтеза гормонов мозгового слоя надпочечников
Д)увеличению синтеза тиреоидных гормонов
Е)увеличению синтеза половых гормонов
40.При гипофункции коркового слоя надпочечников уменьшается продукция … .
А)альдостерона
В)адреналина
С)норадреналина
Д) дезоксикортикостерона
Е)андрогенных гормонов
Кредит №3
Методические рекомендации №1
1.Тема: Лейкозы. Нарушения гемостаза.
2.Цель: изучить общую этиологию и патогенез лейкозов и расстройств
гемостаза.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме занятия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
39
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 11-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Что такое лейкоз?
2.Каков патогенез нарушения кроветворения при лейкозах?
3.Что такое геморрагический синдром?
4.Каковы причины тромбоцитарной, коагуляционной и сосудистой патологии?
5.Каковы этиология и патогенез ДВС-синдрома?
Ситуационная задача 1
В гемограмме: Hb 86 г/л, Эр 3,3х1012/л, ретикулоциты 0%, тромбоциты
115х109/л, лейкоциты 58х109/л, миелобласты 67%, промиелоциты 4%,
миелоциты 0%, метамиелоциты 0%, палочкоядерные 5,5%, сегментоядерные
15%, эозинофилы 8%, базофилы 0%, лимфоциты 0,5%, моноциты 0%.
Вопросы
1.Какому виду лейкоза соответствует картина крови?
2.С чем связано угнетение кроветворения при лейкозе?
Ситуационная задача 2
В гемограмме: Нв 94 г/л, Эр 3,1х1012/л, цветовой показатель 0,9,
ретикулоциты 0,8%, тромбоциты 115х109/л, лейкоциты 58х109/л, миелоциты
0%, метамиелоциты 0%, палочкоядерные 1,5%, сегментоядерные 17%,
эозинофилы 0,5%, базофилы 0%, лимфобласты 1,5%, лимфоциты 78%,
моноциты 1,5%.
В мазке обнаружены тельца Боткина-Клейна-Гумпрехта.
В пунктате лимфоузла обнаружены лимфобласты.
Вопросы
1.Какому виду лейкоза соответствует картина крови?
2.Что такое тельца Боткина-Клейна-Гумпрехта?
Методические рекомендации №2
1.Тема: Нарушения сосудистого тонуса.
2.Цель: изучить общую этиологию и патогенез нарушений сосудистого тонуса.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
40
по реферату.
6.Составить кроссворд по теме занятия.
7.Составить тестовые задания по теме
занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
по презентации.
6.Составить глоссарий по теме занятия.
7.Разработать ситуационную задачу
по теме занятия.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 12-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Какие различают виды артериальной гипертензии?
2.Что такое симптоматические гипертензии?
3.Какие различают стадии гипертонической болезни?
4.Какие различают виды артериальной гипотензии?
5.Каков механизм возникновения коллапса?
Тесты
1.Вторичная артериальная гипертензия является одним из симптомов заболеваний ... .
А)печени
В)желудочно-кишечного тракта
С)почек
Д)селезенки
Е)легких
2.Решающее значение в патогенезе реноваскулярной почечной гипертензии
имеет ... .
А)активация ренин-ангиотензин-альдостероновой системы
В)повышение секреции глюкокортикоидов
С)снижение выработки депрессорных веществ в почках
Д)повышение секреции адреналина
Е)повышение секреции вазопрессина
3.Ренопаренхиматозная артериальная гипертензия наблюдается при ... .
А)сужении почечной артерии
В)врожденном отсутствии одной почки
С)хроническом гломерулонефрите
Д)тромбозе почечной артерии
Е)удалении одной почки
41
4.Артериальная гипертензия при коарктации аорты относится к ... гипертензиям.
А)кардио-васкулярным
В)нейрогенным
С)эндокринным
Д)лекарственным
Е)почечным
5.Генетический дефект клеточных мембран при гипертонической болезни
приводит к ... .
А)увеличению содержания кальция в цитоплазме клеток
В)увеличению скорости обратного захвата медиаторов нервными
окончаниями
С)подавлению АТФ-азной активности миозина
Д)уменьшению времени действия медиаторов на сосудистую стенку
Е)увеличению электрического потенциала мембраны клеток
Методические рекомендации №3
1.Тема: Патологические типы дыхания.
2.Цель: изучить механизм развития патологических типов дыхания.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме занятия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 12-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
42
8.Контроль
Вопросы
1.Что такое периодическое дыхание?
2.Какие раздичают типы периодического дыхания?
3.Каков механизм возникновения различных типов периодического дыхания?
4.В чем отличие дыхания Биота от дыхания Чейн-Стокса?
5.При какой патологии может развиться дыхание Куссмауля?
Тесты
1.Дыхание Биота – это ... .
А)глубокие редкие дыхательные движения
В)чередование апноэ с дыхательными движениями, которые нарастают по
глубине, затем убывают
С)чередование апноэ с дыхательными движениями одинаковой частоты и
глубины
Д)глубокие частые дыхательные движения
Е)постепенно угасающие дыхательные движения
2.Дыхание Чейна-Стокса – это ... .
А)чередование апноэ с дыхательными движениями, которые нарастают
по глубине, затем убывают
В)чередование апноэ с дыхательными движениями одинаковой частоты и
глубины
С)глубокие, редкие дыхательные движения
Д)глубокие, частые дыхательные движения
Е)постепенно угасающие дыхательные движения
3.Дыхание Куссмауля развивается при раздражении дыхательного центра ... .
A)кислыми продуктами
B)азотом
C)кислородом
D)калием
E) икарбонатами
4.Причиной развития дыхания Куссмауля является ... .
A)гипокапния
B)действие кетоновых тел на дыхательный центр
C)гиперкапния
D)гипоксемия
E)гипероксия
5.К терминальному относят ... .
А)гаспинг-дыхание
В)тахипноэ
С)брадипноэ
Д)дыхание Биота
Е)дыхание Чейна-Стокса
Методические рекомендации №4
1.Тема: Патофизиология язвенной болезни.
2.Цель: изучить этиологию и патогенез язвенной болезни.
43
3.Задания
I комплекс
1.Подготовить литературу по теме занятия.
2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
3.Подготовить реферат по теме занятия.
4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
6.Составить кроссворд по теме занятия.
7.Составить тестовые задания по теме
занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме занятия.
2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
3.Подготовить презентацию по теме
занятия.
4.Кратко и доступно изложить материал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы
по презентации.
6.Составить глоссарий по теме занятия.
7.Разработать ситуационную задачу
по теме занятия.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 13-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Каковы условия развития язвенной болезни?
2.Какие причины вызывают язвенную болезнь?
3.Какую роль играет конституция в развитии язвенной болезни?
4.Каков патогенез язвенной болезни?
5.Каковы основные симптомы язвенной болезни?
Тесты
1.К факторам, способствующим развитию язвенной болезни относят ... .
А)пониженная способность слизистой оболочки к регенерации
В)пониженная выработка лейкотриенов С4 и Д4
С)повышенное образование простагландинов Е1 и Е2
Д)повышенное образование слизи в желудке
Е)повышенная секреция бикарбонатов
2.У астеников часто развивается … .
А)язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки
В)ишемическая болезнь сердца
С)желчнокаменная болезнь
44
Д)гипертоническая болезнь
Е)сахарный диабет
3.Более частое развитие язвенной болезни желудка у людей первой группы
крови относится к … реактивности.
А)индивидуальной
В)неспецифической
С)специфической
Д)видовой
Е)групповой
4.Вследствие выхода из желудка газов, образовавшихся в результате
гнилостных процессов, развивается … .
А)рвота
В)отрыжка
С)икота
Д)тошнота
Е)изжога
5.Гиперсекреция желудочного сока сопровождается … .
А)одышкой
В)гиповолемией
С)ацидозом
Д)запором
Е)поносом
Методические рекомендации №5
1.Тема: Нарушения всасывательной и двигательной функций кишечника.
2.Цель: изучить общую этиологию и патогенез нарушений всасывательной и
двигательной функций кишечника.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме занятия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
II комплекс
45
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 13-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Каков механизм синдрома мальабсорбции?
2.Каковы причины нарушений пристеночного пищеварения?
3.Каковы причины ускорения и замедления перистальтики кишечника?
4.Какие виды кишечной непроходимости существуют?
5.Каковы этиопатогенетические основы кишечной аутоинтоксикации?
Тесты
1.Мальабсорбцией называется … .
А)синдром, обусловленный нарушением всасывания питательных веществ в тонком кишечнике
В)синдром, обусловленный усилением поступления желчи в кишечник
С)синдром, обусловленный усилением перистальтики кишечника
Д)синдром, обусловленный голоданием
Е)синдром, обусловленный нарушением эндокринной функции
поджелудочной железы
2.Первичная мальабсорбция возникает при … .
А) гастритах
В) гипохолии
С) наследственном дефиците глюкозо-6-фосфатдегидрогеназы
Д) энтеритах
Е) наследственном дефиците лактазы
3.Синдром мальабсорбции характеризуется нарушением всасывания питательных веществ в … .
А) толстой кишке
В) 12-перстной кишке
С) желудке
Д) тонкой кишке
Е) прямой кишке
4.Атонические запоры возникают при … .
А)мальабсорбции
В)спазмах кишечника
С)свинцовой интоксикации
Д)дефиците клетчатки в пище
Е)недостатке гастрина
5.Механическая кишечная непроходимость возникает при … .
А)парезах кишечной мускулатуры
В)тромбозе сосудов кишечной стенки
46
С)опухолях и гельминтозах кишечника
Д)спазме или параличе кишечной мускулатуры
Е)параличе сосудов кишечной стенки
Методические рекомендации №6
1.Тема: Желтухи.
2.Цель: изучить этиологию и патогенез желтух.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме занятия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 14-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Что такое желтуха?
2.Какие различают виды желтух?
3.Как развиваются гемолитические желтухи?
4.Как развиваются паренхиматозные желтухи?
5.Как развиваются механические желтухи?
Тесты
1.Желтуха – это ... .
А)болезнь
В)симптом
С)синдром
Д)патологическая реакция
47
Е)патологическое состояние
2.Гипербилирубинемия соответствует уровню общего билирубина в крови … .
А)30-40 мкМ/л
В)4-5 мкМ/л
С)5-6 мкМ/л
Д)8-20 мкМ/л
Е)1-3мкМ/л
3.Ведущее звено патогенеза надпеченочной желтухи – ... .
А)усиленный гемолиз эритроцитов
В)сердечная недостаточность
С)недостаточность инсулина
Д)нарушение оттока желчи
Е)дегидратация организма
4.Для гемолитической желтухи характерно ... .
А)увеличение свободного билирубина в крови
В)увеличение связанного билирубина в крови
С)обесцвечивание кала
Д)нарушение пищеварения в кишечнике
Е)выделение свободного билирубина с мочой
5.Причиной механической желтухи является … .
А)обтурация печеночного и общего желчного протоков
В)некроз гепатоцитов
С)гемолиз эритроцитов
Д)внутрипеченочная гипертензия
Е)нарушение глюкуронидизации
Методические рекомендации №8
1.Тема: Почечная недостаточность.
2.Цель: изучить этиологию и патогенез почечной недостаточности.
3.Задания
I комплекс
II комплекс
1.Подготовить литературу по теме за- 1.Подготовить литературу по теме занятия.
нятия.
2.Изучить и проанализировать теоре- 2.Изучить и проанализировать теоретический материал.
тический материал.
3.Подготовить реферат по теме заня- 3.Подготовить презентацию по теме
тия.
занятия.
4.Кратко и доступно изложить мате- 4.Кратко и доступно изложить материал реферата.
риал презентации.
5.Быть готовым ответить на вопросы 5.Быть готовым ответить на вопросы
по реферату.
по презентации.
6.Составить кроссворд по теме заня- 6.Составить глоссарий по теме занятия.
тия.
7.Составить тестовые задания по теме 7.Разработать ситуационную задачу
занятия.
по теме занятия.
48
4.Форма выполнения
I комплекс
1.Подготовка и защита реферата.
2.Составление кроссворда.
3.Составление тестовых заданий.
II комплекс
1.Подготовка и защита презентации.
2.Составление глоссария.
3.Разработка ситуационной задачи
(кейс-стади).
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 14-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Что такое почечная недостаточность?
2.Каков этиопатогенез ОПН?
3.Каков этиопатогенез ХПН?
4.Как изменяется диурез при ХПН?
5.Что такое уремия?
Тесты
1.Преренальной причиной ОПН является ... .
А)шок
В)удаление почек
С)тромбоз и эмболия почечных артерий
Д)обструкция мочевыводящих путей
Е)острое поражение паренхимы почек
2.Постреанальной причиной ОПН является ... .
А)образование камней в мочевых путях
В)острый гломерулонефрит
С)опухоль почки.
Д)обезвоживание организма.
Е)шок
3.Ренальной причиной ОПН является ... .
А)острое поражение паренхимы почек
В)острое обезвоживание организма
С)стриктура мочеточников
Д)шок
Е)почечнокаменная болезнь
4.Структурной основой развития ОПН является ... .
А)тубулярный некроз
В)липоидный нефроз
С)амилоидоз
Д)нефросклероз
Е)саркоидоз
5.Во II стадия ХПН погибает ... .
А)75% нефронов
В)20% нефронов
С)30% нефронов
49
Д)40% нефронов
Е)10% нефронов
Методические рекомендации №9
1.Тема: Рубежный контроль №3.
2.Цель: закрепить пройденный материал по частной патофизиологии.
3.Задания
1.Выполнить тестовые задания по пройденному материалу.
2.В письменной форме дать ответы на вопросы по пройденному материалу.
4.Форма выполнения
1.Выполнение тестовых заданий (тестирование).
2.Письменный ответ.
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 15-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8.Контроль
Вопросы
1.Что такое лейкоз?
2.Каков патогенез нарушения кроветворения при лейкозах?
3.Что такое геморрагический синдром?
4.Каковы причины тромбоцитарной, коагуляционной и сосудистой патологии?
5.Каковы этиология и патогенез ДВС-синдрома?
6.Какие различают виды артериальной гипертензии?
7.Что такое симптоматические гипертензии?
8.Какие различают стадии гипертонической болезни?
9.Какие различают виды артериальной гипотензии?
10.Каков механизм возникновения коллапса?
11.Что такое периодическое дыхание?
12.Какие раздичают типы периодического дыхания?
13.Каков механизм возникновения различных типов периодического дыхания?
14.В чем отличие дыхания Биота от дыхания Чейн-Стокса?
15.При какой патологии может развиться дыхание Куссмауля?
16.Каковы условия развития язвенной болезни?
17.Какие причины вызывают язвенную болезнь?
18.Какую роль играет конституция в развитии язвенной болезни?
19.Каков патогенез язвенной болезни?
20.Каковы основные симптомы язвенной болезни?
21.Каков механизм синдрома мальабсорбции?
22.Каковы причины нарушений пристеночного пищеварения?
23.Каковы причины ускорения и замедления перистальтики кишечника?
24.Какие виды кишечной непроходимости существуют?
25.Каковы этиопатогенетические основы кишечной аутоинтоксикации?
26.Что такое желтуха?
27.Какие различают виды желтух?
28.Как развиваются гемолитические желтухи?
29.Как развиваются паренхиматозные желтухи?
50
30.Как развиваются механические желтухи?
31.Что такое почечная недостаточность?
32.Каков этиопатогенез ОПН?
33.Каков этиопатогенез ХПН?
34.Как изменяется диурез при ХПН?
35.Что такое уремия?
Тесты
1.Вторичная артериальная гипертензия является одним из симптомов заболеваний ... .
А)печени
В)желудочно-кишечного тракта
С)почек
Д)селезенки
Е)легких
2.Решающее значение в патогенезе реноваскулярной почечной гипертензии
имеет ... .
А)активация ренин-ангиотензин-альдостероновой системы
В)повышение секреции глюкокортикоидов
С)снижение выработки депрессорных веществ в почках
Д)повышение секреции адреналина
Е)повышение секреции вазопрессина
3.Ренопаренхиматозная артериальная гипертензия наблюдается при ... .
А)сужении почечной артерии
В)врожденном отсутствии одной почки
С)хроническом гломерулонефрите
Д)тромбозе почечной артерии
Е)удалении одной почки
4.Артериальная гипертензия при коарктации аорты относится к ... гипертензиям.
А)кардио-васкулярным
В)нейрогенным
С)эндокринным
Д)лекарственным
Е)почечным
5.Генетический дефект клеточных мембран при гипертонической болезни
приводит к ... .
А)увеличению содержания кальция в цитоплазме клеток
В)увеличению скорости обратного захвата медиаторов нервными
окончаниями
С)подавлению АТФ-азной активности миозина
Д)уменьшению времени действия медиаторов на сосудистую стенку
Е)увеличению электрического потенциала мембраны клеток
6.Дыхание Биота – это ... .
А)глубокие редкие дыхательные движения
В)чередование апноэ с дыхательными движениями, которые нарастают по
51
глубине, затем убывают
С)чередование апноэ с дыхательными движениями одинаковой частоты и
глубины
Д)глубокие частые дыхательные движения
Е)постепенно угасающие дыхательные движения
7.Дыхание Чейна-Стокса – это ... .
А)чередование апноэ с дыхательными движениями, которые нарастают
по глубине, затем убывают
В)чередование апноэ с дыхательными движениями одинаковой частоты и
глубины
С)глубокие, редкие дыхательные движения
Д)глубокие, частые дыхательные движения
Е)постепенно угасающие дыхательные движения
8.Дыхание Куссмауля развивается при раздражении дыхательного центра ... .
A)кислыми продуктами
B)азотом
C)кислородом
D)калием
E) икарбонатами
9.Причиной развития дыхания Куссмауля является ... .
A)гипокапния
B)действие кетоновых тел на дыхательный центр
C)гиперкапния
D)гипоксемия
E)гипероксия
10.К терминальному относят ... .
А)гаспинг-дыхание
В)тахипноэ
С)брадипноэ
Д)дыхание Биота
Е)дыхание Чейна-Стокса
11.К факторам, способствующим развитию язвенной болезни относят ... .
А)пониженная способность слизистой оболочки к регенерации
В)пониженная выработка лейкотриенов С4 и Д4
С)повышенное образование простагландинов Е1 и Е2
Д)повышенное образование слизи в желудке
Е)повышенная секреция бикарбонатов
12.У астеников часто развивается … .
А)язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки
В)ишемическая болезнь сердца
С)желчнокаменная болезнь
Д)гипертоническая болезнь
Е)сахарный диабет
13.Более частое развитие язвенной болезни желудка у людей первой группы
крови относится к … реактивности.
52
А)индивидуальной
В)неспецифической
С)специфической
Д)видовой
Е)групповой
14.Вследствие выхода из желудка газов, образовавшихся в результате
гнилостных процессов, развивается … .
А)рвота
В)отрыжка
С)икота
Д)тошнота
Е)изжога
15.Гиперсекреция желудочного сока сопровождается … .
А)одышкой
В)гиповолемией
С)ацидозом
Д)запором
Е)поносом
16.Мальабсорбцией называется … .
А)синдром, обусловленный нарушением всасывания питательных веществ в тонком кишечнике
В)синдром, обусловленный усилением поступления желчи в кишечник
С)синдром, обусловленный усилением перистальтики кишечника
Д)синдром, обусловленный голоданием
Е)синдром, обусловленный нарушением эндокринной функции
поджелудочной железы
17.Первичная мальабсорбция возникает при … .
А) гастритах
В) гипохолии
С) наследственном дефиците глюкозо-6-фосфатдегидрогеназы
Д) энтеритах
Е) наследственном дефиците лактазы
18.Синдром мальабсорбции характеризуется нарушением всасывания питательных веществ в … .
А) толстой кишке
В) 12-перстной кишке
С) желудке
Д) тонкой кишке
Е) прямой кишке
19.Атонические запоры возникают при … .
А)мальабсорбции
В)спазмах кишечника
С)свинцовой интоксикации
Д)дефиците клетчатки в пище
Е)недостатке гастрина
53
20.Механическая кишечная непроходимость возникает при … .
А)парезах кишечной мускулатуры
В)тромбозе сосудов кишечной стенки
С)опухолях и гельминтозах кишечника
Д)спазме или параличе кишечной мускулатуры
Е)параличе сосудов кишечной стенки
21.Желтуха – это ... .
А)болезнь
В)симптом
С)синдром
Д)патологическая реакция
Е)патологическое состояние
22.Гипербилирубинемия соответствует уровню общего билирубина в крови … .
А)30-40 мкМ/л
В)4-5 мкМ/л
С)5-6 мкМ/л
Д)8-20 мкМ/л
Е)1-3мкМ/л
23.Ведущее звено патогенеза надпеченочной желтухи – ... .
А)усиленный гемолиз эритроцитов
В)сердечная недостаточность
С)недостаточность инсулина
Д)нарушение оттока желчи
Е)дегидратация организма
24.Для гемолитической желтухи характерно ... .
А)увеличение свободного билирубина в крови
В)увеличение связанного билирубина в крови
С)обесцвечивание кала
Д)нарушение пищеварения в кишечнике
Е)выделение свободного билирубина с мочой
25.Причиной механической желтухи является … .
А)обтурация печеночного и общего желчного протоков
В)некроз гепатоцитов
С)гемолиз эритроцитов
Д)внутрипеченочная гипертензия
Е)нарушение глюкуронидизации
26.Преренальной причиной ОПН является ... .
А)шок
В)удаление почек
С)тромбоз и эмболия почечных артерий
Д)обструкция мочевыводящих путей
Е)острое поражение паренхимы почек
27.Постреанальной причиной ОПН является ... .
А)образование камней в мочевых путях
В)острый гломерулонефрит
54
С)опухоль почки.
Д)обезвоживание организма.
Е)шок
28.Ренальной причиной ОПН является ... .
А)острое поражение паренхимы почек
В)острое обезвоживание организма
С)стриктура мочеточников
Д)шок
Е)почечнокаменная болезнь
29.Структурной основой развития ОПН является ... .
А)тубулярный некроз
В)липоидный нефроз
С)амилоидоз
Д)нефросклероз
Е)саркоидоз
30.Во II стадия ХПН погибает ... .
А)75% нефронов
В)20% нефронов
С)30% нефронов
Д)40% нефронов
Е)10% нефронов
55
Приложение № 1
Критерии выполнения и оценки СРС
Форма
Критерии
Оценка
контроля
выполнения
1.Подго- 1)количество литовка и
тературных
исзащита
точников – не мереферата нее 5, обязательное их указание в Отлично
конце реферата Соответсогласно обще- ствует
принятым стан- баллам:
дартам;
95-100;
2)объем реферата 90-94
– не менее 10
страниц компьютерного
набора
формата А4 с
одинарным междустрочным интервалом и размером шрифта 14;
Хорошо
3)наличие разверСоответнутого плана, по
ствует
которому
готобаллам:
вится реферат;
85-89;
4)наличие в рефе80-84;
рате схем, таб75-79
лиц, рисунков;
5)аккуратность
оформления реферата;
6)краткое и доступное изложение
материала рефе- Удовлетворирата;
тельно
7)безошибочные
Соответответы на вопроствует
сы по теме рефебаллам:
рата.
70-74;
65-69;
60-64;
50-54
Критерии оценки
Студент подготовил реферат по теме
в назначенный срок, самостоятельно, аккуратно, объемом не менее 10
страниц компьютерного набора формата А4 с одинарным междустрочным интервалом и размером шрифта
14, с использованием не менее 5 литературных источников и наличием
развернутого плана, привел схемы,
таблицы и рисунки, соответствующие теме, при защите реферата текст
не читал, а рассказывал, уверенно и
безошибочно ответил на все заданные вопросы.
Студент подготовил реферат по теме
в назначенный срок, самостоятельно, аккуратно, объемом не менее 10
страниц компьютерного набора формата А4 с одинарным междустрочным интервалом и размером шрифта
14, с использованием не менее 5 литературных источников и наличием
развернутого плана, привел схемы,
таблицы и рисунки, соответствующие теме, при защите реферата текст
не читал, а рассказывал, при ответе
на вопросы допустил непринципиальные ошибки.
Студент подготовил реферат по теме в назначенный срок, самостоятельно, но неаккуратно, объемом не
менее 10 страниц компьютерного
набора формата А4 с одинарным
междустрочным интервалом и размером шрифта 14, с использованием менее 5 литературных источников и наличием неразвернутого
плана, при защите реферата текст
читал, неуверенно ответил на вопросы, допустил принципиальные
56
Неудовлетворительно
Соответствует
баллам
0-49
2.Составление
кроссворда
1)объем
кроссворда – не менее
20 слов по теме;
2)безошибочное
составление
кроссворда;
3)правильная
формулировка
понятий;
4)аккуратность
оформления
кроссворда.
Отлично
Соответствует
баллам:
95-100;
90-94
Хорошо
Соответствует
баллам:
85-89;
80-84;
75-79
Удовлетворительно
Соответствует
баллам:
70-74;
65-69;
60-64;
50-54
Неудовлетворительно
Соответствует
баллам
0-49
ошибки.
Студент не подготовил реферат по
теме в назначенный срок, или подготовил его в назначенный срок, но
несамостоятельно,
неаккуратно,
объемом менее 10 страниц компьютерного набора формата А4 с разным междустрочным интервалом и
размером шрифта, без указания литературных источников, при отсутствии плана, при защите реферата
текст читал, при ответе на вопросы
допустил грубые ошибки или не
смог ответить на вопросы и не защитил реферат.
Студент составил кроссворд по теме в назначенный срок, самостоятельно, аккуратно, без ошибок, объемом не менее 20 слов, правильно
сформулировал понятия.
Студент составил кроссворд по теме в назначенный срок, самостоятельно, аккуратно, объемом не менее
20 слов, правильно сформулировал
понятия, при составлении кроссворда допустил непринципиальные
ошибки.
Студент составил кроссворд по теме в назначенный срок, самостоятельно, но неаккуратно, объемом не
менее 20 слов, при составлении
кроссворда допустил принципиальные ошибки.
Студент не составил кроссворд по
теме в назначенный срок, или составил его в назначенный срок, но несамостоятельно, неаккуратно, объемом менее 20 слов по теме, при составлении кроссворда допустил грубые ошибки.
57
3.Составление
тестовых
заданий
1)количество тестовых заданий –
не менее 10;
2)содержательная
основа тестовых
заданий;
3)четкая, корректная, конкретная
формулировка
тестовых
заданий;
4)однотипные и
адекватные
варианты ответов с
алгоритмом;
5)верно отмеченные правильные
ответы.
Отлично
Соответствует
баллам:
95-100;
90-94
Хорошо
Соответствует
баллам:
85-89;
80-84;
75-79
Удовлетворительно
Соответствует
баллам:
70-74;
65-69;
60-64;
50-54
Неудовлетворительно
Соответствует
баллам
0-49
4.Подготовка и
защита
презентации
1)количество литературных
исОтлично
точников – не меСоответнее 5, обязательствует
ное их указание в
баллам:
конце презента95-100;
ции согласно об90-94
щепринятым
стандартам;
Студент составил не менее 10 тестовых заданий по теме в назначенный
срок, самостоятельно, тестовые задания с содержательной основой сформулировал четко, корректно, конкретно, дал однотипные и адекватные
варианты ответов с алгоритмом, верно отметил правильные ответы.
Студент составил не менее 10 тестовых заданий по теме в назначенный
срок, самостоятельно, тестовые задания с содержательной основой сформулировал четко, корректно, конкретно, дал неоднотипные варианты
ответов с алгоритмом, верно отметил правильные ответы.
Студент составил не менее 10 тестовых заданий по теме в назначенный
срок, самостоятельно, некоторые
тестовые задания составил с содержательной основой, но сформулировал их нечетко, некорректно, неконкретно, дал неоднотипные варианты
ответов с алгоритмом, не все верные
ответы отметил правильно.
Студент не составил тестовые задания по теме в назначенный срок, или
составил их в назначенный срок, но
несамостоятельно, менее 10 тестовых заданий по теме, с несодержательной основой, сформулировал нечетко, некорректно, неконкретно,
дал неоднотипные варианты ответов
без алгоритма, верно отметил менее
50% правильных ответов.
Студент подготовил презентацию по
теме в назначенный срок, самостоятельно, аккуратно, объемом не менее
20 лаконичных и содержательных
слайдов, с использованием не менее
5 литературных источников и наличием развернутого плана, привел
схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме, при защите проде58
5.Составление
глоссария
2)объем презенмонстрировал глубокие знания по
тации – не менее
теме и безошибочно ответил на все
20 слайдов;
заданные вопросы.
3)наличие разверСтудент подготовил презентацию по
нутого плана, по
теме в назначенный срок, самостоякоторому
гототельно, аккуратно, объемом не менее
Хорошо
вится презента20 лаконичных и содержательных
Соответция;
слайдов, с использованием не менее
ствует
4)слайды
лако5 литературных источников и налибаллам:
ничные и содерчием развернутого плана, привел
85-89;
жательные;
схемы, таблицы и рисунки, соответс80-84;
5)наличие в претвующие теме, при защите проде75-79
зентации
схем,
монстрировал хорошие знания по тетаблиц, рисунков;
ме, при ответе на вопросы допустил
6)аккуратность
непринципиальные ошибки.
оформления
Студент подготовил презентацию по
презентации;
Удовле- теме в назначенный срок, самостоя7)краткое и дос- твори- тельно, но неаккуратно, объемом не
тупное изложение тельно менее 20 несодержательных слайматериала
пре- Соответ- дов, с использованием менее 5 литезентации;
ствует ратурных источников и наличием
8)безошибочные
баллам: неразвернутого плана, привел недоответы на вопро- 70-74;
статочное количество схем, таблиц и
сы по теме пре- 65-69;
рисунков, соответствующих теме,
зентации.
60-64;
при защите неуверенно ответил на
50-54
вопросы, допустил принципиальные
ошибки.
Студент не подготовил презентацию
по теме в назначенный срок, или
Неудов- подготовил ее в назначенный срок,
летвори- но несамостоятельно, неаккуратно,
тельно объемом менее 20 несодержательСоответ- ных слайдов, без указания литераствует турных источников, при отсутствии
баллам плана, при ответе на вопросы допус0-49
тил грубые ошибки или не смог
ответить на вопросы и не защитил
реферат.
1)объем глосса- Отлично Студент составил глоссарий по теме
рия – не менее 20 Соответ- в назначенный срок, самостоятельслов по теме;
ствует но, аккуратно, без ошибок, объемом
2)безошибочное
баллам: не менее 20 слов, правильно сфорсоставление
95-100; мулировал понятия.
глоссария;
90-94
3)правильная
Хорошо Студент составил глоссарий по теме
59
формулировка
понятий;
4)аккуратность
оформления
глоссария.
6.Разработка ситуационной задачи
(кейсстади).
1)объем
ситуационной задачи с
вопросами и ответами – не менее 1
страницы
компьютерного набора формата А4 с
одинарным междустрочным интервалом и размером шрифта 14;
2)реальность ситуации;
3)содержательная
основа задачи;
4)развернутая характеристика задачи;
5)четкое, корректное и конкретное
изложение
ситуации;
Соответствует
баллам:
85-89;
80-84;
75-79
Удовлетворительно
Соответствует
баллам:
70-74;
65-69;
60-64;
50-54
Неудовлетворительно
Соответствует
баллам
0-49
Отлично
Соответствует
баллам:
95-100;
90-94
Хорошо
Соответствует
баллам:
85-89;
80-84;
75-79
в назначенный срок, самостоятельно, аккуратно, объемом не менее 20
слов, правильно сформулировал понятия, при составлении глоссария
допустил непринципиальные ошибки.
Студент составил глоссарий по теме
в назначенный срок, самостоятельно, но неаккуратно, объемом не менее 20 слов, при составлении глоссария допустил принципиальные
ошибки.
Студент не составил глоссарий по
теме в назначенный срок, или составил его в назначенный срок, но
несамостоятельно,
неаккуратно,
объемом менее 20 слов по теме, при
составлении глоссария допустил
грубые ошибки.
Студент разработал ситуационную
задачу по теме в назначенный срок,
самостоятельно, объемом не менее 1
страницы компьютерного набора
формата А4 с одинарным междустрочным интервалом и размером
шрифта 14, реальную ситуацию с содержательной основой и развернутой характеристикой изложил четко,
корректно и конкретно, правильно
сформулировал не менее 3 вопросов
к задаче с полными исчерпывающими ответами на них.
Студент разработал ситуационную
задачу по теме в назначенный срок,
самостоятельно, объемом не менее 1
страницы компьютерного набора
формата А4 с одинарным междустрочным интервалом и размером
шрифта 14, реальную ситуацию с содержательной основой и развернутой характеристикой изложил четко,
60
6)количество вопросов к задаче –
не менее 3 правильно сформулированных вопросов;
7)полные исчерпывающие ответы на все вопросы к задаче.
корректно и конкретно, правильно
сформулировал не менее 3 вопросов
к задаче с полными ответами на них,
при разработке ситуационной задачи
допустил непринципиальные ошибки.
Студент разработал ситуационную
задачу по теме в назначенный срок,
Удовле- самостоятельно, объемом не менее 1
твори- страницы компьютерного набора
тельно формата А4 с одинарным междуСоответ- строчным интервалом и размером
ствует шрифта 14, реальную ситуацию с собаллам: держательной основой изложил
70-74;
кратко, нечетко, некорректно и не65-69;
конкретно, правильно сформулиро60-64;
вал менее 3 вопросов к задаче с не50-54
полными ответами на них, при разработке ситуационной задачи допустил принципиальные ошибки.
Студент не разработал ситуационную задачу по теме в назначенный
срок, или разработал ее в назначенный срок, но несамостоятельно,
объемом менее 1 страницы компьюНеудов- терного набора формата А4 с разлетвори- ным междустрочным интервалом и
тельно размером шрифта, нереальную сиСоответ- туацию с несодержательной основой
ствует изложил кратко, нечетко, некоррекбаллам тно и неконкретно, совсем не сфор0-49
мулировал или сформулировал неправильно менее 3 вопросов к задаче
с неполными ответами на них или
совсем без ответов, при разработке
ситуационной задачи допустил грубые ошибки.
Критерии выполнения и оценки рубежного контроля
Форма
Критерии
Оценка
Критерии оценки
контроля
выполнения
Колло1)количество тес- Отлично Студент выполнил правильно 90квиум в товых заданий по Соответ- 100% тестовых заданий.
виде
пройденным те- ствует Студент во время письменного оп61
тестирования
и письменного опроса
мам – 30;
баллам: роса не допустил каких-либо оши2)количество
95-100; бок, неточностей, дал полные отвеписьменных
90-94
ты на все вопросы, ориентируясь в
вопросов
по
теориях, концепциях и направлепройденным тениях патофизиологии, а также исмам – 3;
пользовал научные достижения дру3)полные ответы
гих дисциплин.
на
письменные
Студент выполнил правильно 75Хорошо
вопросы;
89% тестовых заданий.
Соответ4)использование
Студент во время письменного опствует
при ответе теороса допустил непринципиальные
баллам:
рий, концепций и
ошибки и неточности, дал полные
85-89;
направлений паответы на все вопросы, при ответе
80-84;
тофизиологии, а
использовал теории, концепции и
75-79
также
научных
направления патофизиологии.
достижений дру- Удовлет- Студент выполнил правильно 50гих дисциплин.
вори74% тестовых заданий.
тельно Студент во время письменного опСоответ- роса допустил принципиальные
ствует ошибки и неточности, дал неполные
баллам: ответы на вопросы, при ответе ис70-74;
пользовал материал только учебной
65-69;
литературы.
60-64;
50-54
Студент выполнил правильно менее
Неудов- 50% тестовых заданий.
летвори- Студент во время письменного оптельно роса допустил грубые ошибки, дал
Соответ- неполные ответы или не смог дать
ствует ответы на вопросы, не проработал
баллам учебную литературу по темам, при
0-49
ответе не смог использовать научную терминологию патофизиологии.
Все формы СРС сдаются в электронном и бумажном виде (в файловой
папке).
62
Приложение № 2
Литература
На русском языке
основная:
1.Патофизиология: учебник: в 2-х т. /Под ред. В.В. Новицкого, Е.Д. Гольдберга,
О.В. Уразовой. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – Т. 1.
2.Патофизиология: учебник: в 2-х т. /Под ред. В.В. Новицкого, Е.Д. Гольдберга,
О.В. Уразовой. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – Т. 2.
3.Литвицкий П.Ф. Патофизиология: учебник. – 4-е изд., испр. и доп. – М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2010.
4.Патологическая физиология: учебник /Под ред. Н.Н. Зайко. – 3-е изд. – М.:
МЕДпресс-информ, 2006.
5.Патофизиология. Руководство к практическим занятиям: учебное пособие
/Под ред. В.В. Новицкого, О.И. Уразовой. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.
дополнительная:
1.Долгих В.Т. Общая патофизиология: учебное пособие. – Ростов-на-Дону,
2007.
2.Баркова Э.Н. Руководство к практическому курсу патофизиологии: Учебное
пособие. – Ростов-на-Дону, 2007.
3.Патофизиология и физиология в вопросах и ответах: учебное пособие /Л.З.
Телль [и др.]. – М., 2007.
4.Фролов В.А. Общая патофизиология: электронный курс по патофизиологии и
вступ. статья к нему: учебное пособие. – М., 2006. + 1 CD-ROM.
5.Рубцовенко А.В. Патологическая физиология: монография. – М., 2006.
6.Литвицкий П.Ф. Патофизиология: учебник: в 2-х т. – 3-е изд., испр. и доп. –
М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – Т. 1.
7.Литвицкий П.Ф. Патофизиология: учебник: в 2-х т. – 3-е изд., испр. и доп. –
М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – Т. 2.
8.Желтова Н.А. Патологическая физиология: учебное пособие. – М., 2005.
9.Патофизиология: учебное пособие /Под ред В.Ю. Шанина. – СПб., 2005.
10.Зайчик А.Ш. Патофизиология. Общая патофизиология (с основами
иммунопатологии): учебное пособие для студентов мед. вузов. – 3-е изд., доп. и
перераб. – СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2005.
На казахском языке
основная:
1.Нұрмұхамбетұлы Ә. Патофизиология: оқулық. – өнд., толықт. 3-бас. –
Алматы, 2011.
2.Нұрмұхамбетұлы Ә. Клиникалық патофизиология: оқулық. – Алматы: Эверо,
2010.
3.Нұрмұхамбетұлы Ә. Ұрық дамуы мен балалық шақ ауруларының
патофизиологиясы: монография. – Алматы, 2006.
4.Хасенова К. Патологиялық физиологиядан дәрістер жинағы: оқу құралы.
Түркістан, 2005.
63
5.Нұрмұхамбетұлы Ә. Орысша-қазақша медициналық (физиологиялық) сөздік =
Русско-казахский медицинский (физиологический) словарь. – Алматы, 2007.
дополнительная:
1.Патофизиология мен медицинаның өзекті мәселелері: ғыл.-практикалық
халықаралық конф. Материалдары (2-4 желтоқсан, 2008) = Актуальные
вопросы патофизиологии и медицины: материалы Междунар. науч.-практич.
конф. (2-4 дек., 2008). – Алматы, 2008.
2.Айтбаева С.Е. Жалпы нозология: оқу-әдістемелік құралы. – Шымкент, 2004.
64