январь Карточка № 1 Образовательная Формы работы

январь
Образовательная
область
Карточка № 1
Формы работы
1 половина дня
Познание
Коммуникация
Чтение
Познание
Коммуникация
Физическая
культура
Труд
Социализация
Физическая
культура
2 половина дня
Познание
Физическая
культура
Физическая
культура
Наблюдения за погодой.
Задачи: Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли
снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный
день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В
безветренный морозный день снежинки падают медленно; они
крупные, блестящие, похожи на цветы или звездочки. Во время
оттепели снежинки образуют хлопья. Предложить детям
внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с
состоянием погоды.
Художественное слово: Скатерть бела, все поле одела (снег). Что
за звездочки сквозные, на пальто и на платке? Все сквозные,
вырезные, а возьмешь воду в руке. (снежинки).
Дидактическая игра “Что изменилось?”
Задачи:
Активизировать в речи детей понятия, отражающие
пространственное положения предметов, познакомить с приёмами
запоминания последовательности объектов. Развивать зрительное
восприятие, память.
Подвижная игра “Кому флажок?»
Задачи: Упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч,
воспитывать ловкость, целеустремленность
Трудовая деятельность. Укрывание стволов деревьев на участке снегом,
чтобы они не вымерзли.
Задачи: Формировать умение работать сообща, воспитывать трудолюбие.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи : Побуждать детей проявлять творчество при организации
подвижных игр. Формировать умение использовать в двигательной
деятельности разнообразные спортивные атрибуты, стимулировать
выполнение малоактивными детьми обязанностей организаторов, водящих,
ведущих, судей, капитанов.
Индивидуальная работа: Задачи: ходьба по снежному длинному валу со
снежном в руках и спрыгивание с него.
Наблюдения: форма снежинок.
Задачи: Предложить детям рассмотреть через лупу строение снежинок,
отметить, что самая простая форма- шесть лучей в виде иголочек.
Актуализировать представления о том, как образуются снежинки.
Подвижная игра “Волчонок”.
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых
действий, формировать умения сопоставлять свои действия с правилами
игры. Способствовать совершенствованию функции организма.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять
уровень сформированности умения самостоятельно организовывать
подвижные игры, интересы и предпочтения детей.
Карточка № 2
Образовательная Формы работы
область
1 половина дня
Наблюдения за березой зимой
Познание.
Задачи: Формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой,
воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от
мороза веток и почек, так как они ломаются).
Ход наблюдения
Стоит березка в пелеринке
Звенит на ветках бахрома.
Чем легче, тем нежней снежинки,
Тем холодней стоит зима!
Зимой береза не замерзает, она живая, но от мороза ее. Веточки и почки
становятся хрупкими и быстро ломаются, Поэтому их нельзя трогать. Если
подберем обломанные ветром ветки и поставим их в воду, то они зазеленеют.
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Как чувствуют себя деревья зимой?
♦ Что с ними происходит?
♦ В каком состоянии находятся деревья зимой? (В покое.)
♦ Как вы узнали березу?
Познание.
Коммуникация
Коммуникация.
Физическая
культура
Труд
Социализация.
Познание
Физическая
культура
2 половина дня
Познание.
Чтение
Физическая
культура
Физическая
культура
Дидактическая игра” Узнай предмет по звуку”.
Задачи: Рассказать детям о роли слуха в жизни человека, развивать слуховое
восприятие, формировать умение соотносить звук с предметом или его
частью. Предложить придумать свои задания для игры.
Подвижная игра “Охотники и звери”.
Задачи: Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя рассказать
правила игры, самостоятельно с помощью считалки распределять роли.
Формировать умение выполнять метание в цель, развивать ловкость,
координацию движений, подвижность суставов рук.
Трудовая деятельность: кормление птиц.
Задачи: Предложить желающим взять на себя ответственность за очистку н
наполнение кормушки, подбирать корм с учётом того, какие птицы
прилетают на участок. Поощрять стремление заботиться о птицах.
Игры со снегом: строим город.
Задачи. Формировать умение создавать различные постройки из снега по
словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные
функции речи.
Индивидуальная работа: ходьба на лыжах.
Задачи: Формировать умение детей безопасно приземляться при падении,
развивать координацию движений, ловкость. Упражнять в перемещении
скользящим шагом, в спуске со склонов и в подъёме на них.
Наблюдения за снежинками. Чтение К. Бальмонт “Снежинка”.
Задачи: Предложить детям охарактеризовать снежинки, помочь обобщить
результаты наблюдений и выявить связь между температурой воздуха и
особенностями снежинок. Развивать логическое мышление, речь.
Подвижная игра “Ключи”
Задачи: Формировать умение детей выступать в роли судей, оценивать
соответствие действий игроков правилам игры. Развивать внимание,
ловкость, быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.
Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.
Задачи: Совершенствовать двигательные умения и навыки, учить детей
правильно выполнять основные движения. Развивать чувство равновесия,
тренировать мышцы ног, воспитывать смелость, собранность.
Карточка № 3
Образовательная Формы работы
область
1 половина дня
Наблюдение за метелью.
Познание
Задачи:
Как называется погода, когда ветер метет и кружит снег?
Чтение
Познание
Коммуникация
Физическая
культура
Труд
Социализация
Физическая
культура
2 половина дня
Познание
Физическая
культура
Предложить детям пройти на крытую веранды или постоять у стенки
детского сада, дома, пусть понаблюдают за метелью. Предложить им
прислушиваться к завыванию ветра. Обратить внимание детей, что он
поднимает снег в воздух, кружит с места на месте, наметает из него сугробы.
Художественное слово: Буря мглою небо кроет, вихри снежные
кружа, то, как зверь она завоет, то заплачет, как дитя (А.С. Пушкин).
Не зверь, а воет (вьюга).
Дидактическая игра “Кто это?”
Задачи: Формировать умение детей узнавать знакомых героев сказок по
контурному изображению, вспомнить содержание соответствующей сказки,
пересказывать интересные эпизоды. Развивать зрительное восприятие,
воображение, связную монологическую речь.
Подвижная игра “Два мороза”. Усложнение: бег с препятствием.
Задачи: Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с
игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве. Развивать скоростные
качества, ловкость.
Трудовая деятельность: очистка участка от снега.
Задачи: Предложить детям самостоятельно организовывать уборку снега,
подбирать инвентарь, распределить обязанности, добиваться решения
поставленной задачи, ответственно относится к порученному делу.
Сюжетно-ролевая игра “Строители”: сюжет “Новый микрорайон”.
Задачи. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе
ролей, учить сочетать несколько ролей, объединять и развивать сюжеты.
Развивать вербальное воображение, коммуникативные функции речи.
Индивидуальная работа:
Задачи: скольжение по ледяной дорожке с выполнением дополнительных
заданий: присесть и снова встать.
Наблюдения: ветер зимой.
Задачи: Помочь детям установить связь между силой и направлением ветра
и формой, местонахождением сугробов, наледей. Развивать познавательную
активность, интерес к наблюдениям в природе.
Подвижная игра “Два мороза”.
Задачи: Предложить детям самостоятельно организовывать игру, выступать
в роли тренеров, подсказывать игрокам, как нужно действовать в той или
иной ситуации, знакомить с тактикой игры, оценивать действия игроков.
Развивать регулятивные функции речи.
Карточка № 4
Образовательная
область
1 половина дня
Познание
Коммуникация
Чтение
Формы работы
Наблюдения за зимним пейзажем.
Задачи: После нового года начались сильные морозы и снегопады. Очень
красив зимний пейзаж. Обратить внимание детей на большие сугробы снега,
блестящие на солнце днем и при фонаре вечером. Что можно сказать про
снег, какой он? (подбор прилагательных: пушистый, пухлый, мохнатый;
глаголов: переливается, искрится на солнце). Давайте присмотримся к
снегу, ведь он не только белый. Зимой он часто меняет цвет в зависимости
от освещения. Какие оттенки вы видите? (голубой, синеватый, желтый).
Художественное слово:
И под утро снегом
Белый снег, пушистый
Поле забелело,
В воздухе кружится
Точно пеленою
И на землю тиха
Всё его одело.
Падает, ложится.
Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно... И.З. Суриков
Познание
Коммуникация
Физическая
культура
Безопасность
Труд
Социализация
Физическая
культура
2 половина дня
Познание
Дидактическая игра ”Путешествие за ценными находками”
Задачи: Формировать умение детей классифицировать предметы по
материалу, из которого они сделаны, пояснить свой выбор. Активизировать
в речи соответствующие понятия, уточнить представления по данной теме,
обсудить, почему те или иные предметы сделаны из разных материалов.
Подвижная игра “Замени предмет”.
Задачи: Познакомить детей с правилами игры. Совершенствовать
скоростно- силовые качества в беге наперегонки с выполнением задания.
Развивать ловкость, воспитывать дисциплинированность.
Трудовая деятельность
Задачи: Предложить детям рассказать, какие опасности связаны с
передвижением по скользким дорожкам, как сделать движения безопасным.
Организовать
посыпание
дорожек
песком,
учить
выполнять
соответствующие трудовые операции.
Сюжетно- ролевая игра “Продовольственный магазин”.
Задачи. Формировать умение детей лепить из снега необходимые атрибуты
к игре, развивать воображение, фантазию; организовывать игру в различных
условиях, видоизменять сюжет.
Индивидуальная работа: катание на санках.
Задачи: Формировать умения детей выполнять спуск с горы, доставая рукой
подвешенный
предмет.
Развивать
ловкость,
воспитывать
дисциплинированность.
Эксперимент: сила ветра.
Задачи: Предложить детям самостоятельно определять силу ветра при
помощи вертушки, помочь выявить связь между силой ветра и скоростью
вращения лопастей вертушки. Формировать умение передавать свои
умозаключения в речи.
Физическая
культура
Подвижная игра “Замени предмет”.
Задачи: Продолжить знакомить детей с правилами игры. Совершенствовать
скоростно-силовые качества в беге наперегонки с выполнением задания.
Развивать ловкость, воспитывать дисциплинированность.
Карточка № 5
Образовательная
область
1 половина дня
Коммуникация
Познание
Чтение
Познание
Физическая
культура
Труд
Социализация
Физическая
культура
Здоровье
2 половина дня
Познание
Коммуникация
Физическая
культура
Социализация
Формы работы
Наблюдения: Рассматривание снежинок.
Задачи: Взять на прогулку кусок картона, фанеры, на котором лежит темная
материя. Предложить детям через увеличительное стекло (лупу)
рассмотреть строение отдельных снежинок. Одинаковые ли снежинки?
Найдите отличия? Какой они формы? Сколько у них лучиков? Правильно,
самая простая форма 6 лучей в виде иголочек, встречается форма звездочек
и т.д. Что вы можете сказать о размере снежинок?
Художественное слово: И. Тургенев приветствовал снег таким словами:
«Здравствуйте, легки звезды пушистого снега».
Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не в высь лазурную На землю просится… (К. Бальмонт
Дидактическая игра “Кто, что, из чего и чем?”
Задачи: Актуализировать и дополнить представления детей о предметах,
выполненных из дерева, помочь выявить их общие свойства. Рассказать, как
называют представителей различных профессий, изготавливающих изделия
из древесины.
Подвижная игра “Игра в лягушек”.
Задачи: Формировать умение детей выполнять прыжки из глубокого
приседа, используя всю игровую площадку. Развивать прыгучесть, ловкость,
выносливость,
воспитывать
Доброжелательность,
способствовать
закаливанию организма.
Трудовая деятельность: кормление птиц.
Задачи: Предложить организовать кормление зимующих птиц, выбрать
корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке. Предложить
пояснить, почему особенно важно подкармливать птиц после сильного
снегопада и гололёда.
Сюжетно-ролевая игра “Шофёры”.
Задачи Продолжать знакомить детей с дорожными знаками, учить
использовать в игре знание правил дорожного движения. Ввести в игру
инспектора ГИБДД, помочь объединить различные игровые сюжеты.
Индивидуальная работа- хоккей с мячом.
Задачи: Формировать умение вести мяч, обходя препятствия, продвигать
мяч короткими толчками. Способствовать закаливанию организма,
развивать ловкость, выносливость.
Поисковая деятельность: следы на слегу.
Задачи: Формировать умение детей ориентироваться по следам на снегу,
отвечать по результатам рассматривания следов и анализа информации на
вопросы ( кому они принадлежат, в какую сторону происходило движения);
придумывать рассказы по результатам наблюдения.
Подвижные игры по выбору детей.
Задачи: Формировать умение детей выбирать игры в соответствии с
интересами группы, погодными условиями, правильно называть их,
рассказывать правила, организовывать игровое взаимодействие.
Игровая деятельность по интересам детей.
Задачи Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать
умение интересно и с пользой проводить досуг. Выявить степень развития
игровой деятельности, коммуникативных умений и навыков.
Карточка № 6
Образовательная
область
1 половина дня
Познание
Коммуникация
Чтение
Познание
Физическая
культура
Труд
Социализация
Коммуникация
Физическая
культура
Здоровье
2 половина дня
Познание
Физическая
культура
Формы работы
Наблюдения за погодой.
Задачи: Наблюдение за свойствами снега. Предложить детям провести
опыт: налить в банки воды и в морозный день одну закопать глубоко в снег,
а другу оставить на воздухе. Понаблюдать в какой банке вода замерзнет
быстрее. Итак, в банк, оставленной на морозном воздухе, вода замерзнет
быстрее. Вывод: снег защищает почву, не давая ей охладиться и поэтому
растения под снегом остаются зелеными.
Художественное слово:
Снег кружится,
На морозе мерзнут птички
Снег ложится Выпал снег - упал мороз!
Снег! Снег! Снег!
Кошка снегом моет нос.
Рады снегу зверь и птица
У щенка на чёрной спинке
И, конечно, человек!
Тают белые снежинки.
Рады серые синички:
Тротуары замело,
Всё вокруг белым-бело.
Снего-снего-снегопад
Дидактическая игра “Настоящее, прошедшее и будущее время”.
Задачи: Формировать умение детей правильно строить речевые
конструкции, рассказывать о настоящем, прошедшем, будущем времени.
Развивать связную речь.
Подвижная игра “Крепость”.
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры. Развивать
творчество в двигательной активности, красоту и выразительность
движений. Воспитывать интерес и стремление к правильному выполнению
задания.
Трудовая деятельность: расчистка дорожек.
Задачи: Предложить детям выбрать ответственных за расчистку дорожек на
участке детей второй младшей группы на 1-2 недели. Формировать умение
самостоятельно определять, что необходимо сделать для наведения порядка,
регулярно рассказывать о результатах работы.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи Поощрять самостоятельность детей при выборе и распределении
ролей, формировать умение находить себе занятие по интересам.
Формировать коммуникативные компетенции: владение способами
взаимодействия с окружающими людьми, разными видами речевой
деятельности, умение искать и находить компромиссы.
Индивидуальная работа:
Задачи: скольжение по ледяной дорожке с выполнением дополнительных
заданий: присесть и снова встать. Укреплять защитные силы организма.
Наблюдения: измеряем глубину снежного покрова.
Задачи: Обсудить с детьми, по их мнению, величина снежного покрова была
больше- сегодня или в день предыдущего измерения глубины снега,
предложить аргументировать, а затем проверить своё предположение.
Формировать умение применять для решения практической задачи навыки
использования простейших измерительных приборов, сравнивать,
анализировать.
Подвижная игра “Пятнашки на санках”
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить самостоятельно с
помощью считалки распределять роли. Развивать быстроту реакции, силу,
ловкость, координацию движений.
Социализация
Сюжетно-ролевая игра ”Почта.”
Задачи: Выявить уровень владения детьми игровыми навыками,
сформированности умения подбирать атрибуты для игры. Воспитывать
дружеские взаимоотношения между детьми.
Карточка № 7
Образовательная Формы работы
область
1 половина дня
Наблюдения за живым объектом. Наблюдение за птицами.
Познание
Задачи: В начале января предложить детям сделать праздник для птиц. Для
этого необходимо вынести новогоднюю елку, установить ее на участке и
развесить подарки. Подумайте ребята, какой подарок мы приготовим каждой
птице? (для синичек и ворон повесить кусочки сала и хорошо разваренные
мясные косточки, для снегирей и свиристелей – ягоды рябины, и камины.
Для поползней возьми палочки, высверли в ней дырочки и залей горячем
свиным салом, все птицы не откажутся от кусочков хлеба)
Художественное слово: С.Есенин «Поет зима аукает».
Познание
Физическая
культура
Здоровье
Социализация
Труд
Социализация
Физическая
культура
Безопасность
2 половина дня
Познание
Безопасность
Физическая
культура
Безопасность
Дидактическая игра ”Похож- не похож”
Задачи: Формировать умение детей сравнивать предметы, замечать
признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.
Подвижная игра”Волк и коза”
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить выбирать водящих с
помощью считалок. Упражнять детей в умении ходить и бегать правым и
левым боком приставным шагом, взявшись за руки, по кругу.
Способствовать формированию правильной осанки во время бега и ходьбы.
Трудовая деятельность. Расчистка снега на участке детей младшего
возраста.
Задачи: Поощрять инициативу, желание детей заботиться о младших.
Помочь ребятам организовать работу, привлечь к ней малышей.
Сюжетно- ролевая игра “Детский сад”
Задачи: Формировать умение детей соблюдать ролевые соподчинения,
вести ролевые диалоги, использовать атрибуты. Продолжать работу по
развитию и обогащению сюжета игры.
Индивидуальная работа “Метание снежков вдаль и в цель”.
Задачи: Развивать координацию движений , Формировать умение
соблюдать правила безопасности при выполнении физ. упражнений.
Наблюдения. Ветер в январе.
Задачи: Познакомить детей с таким явлением природы, как метель.
Рассказать о том, почему возникает метель, какие природные явления,
характерные для второй половины зимы, становятся причиной
возникновения метелей. Обсудить правила безопасного поведения в метель.
Игра-эстафета ”Передай палочку”.
Задачи: Упражнять детей в беге, учить действовать в соответствии с
правилами эстафеты. Воспитывать чувство товарищества, ответственности
за общий результат. Соблюдать правила безопасности.
Карточка № 8
Образовательная Формы работы
область
1 половина дня
Экспериментирование: измеряем глубину снежного покрова.
Познание
Задачи: Обсудить с детьми, когда, по их мнению, величина снежного
покрова была больше: сегодня или в день предыдущего измерения глубины
снега, предложить аргументировать, а затем проверить своё предположение.
Формировать умение применять для решения практической задачи навыки
использования простейших измерительных приборов, сравнивать,
анализировать.
Загадка. Ветки белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу.
Тёплые весной придут ветра
И меня прогонят со двора.
(зима)
Коммуникация
Физическая
культура
Труд
Социализация
Физическая
культура
Безопасность
2 половина дня
Познание.
Чтение
Физическая
культура
Физическая
культура
Дидактическая игра “Кто найдёт короткое слово”.
Задачи: Развивать речевую активность.
Ход игры. Воспитатель говорить детям, что узнать, длинное или короткое
слово, можно по шагам. Дети выстраиваются вдоль линии, и по одному
начинают произносить слова и делать шаги. Сколько слогов, столько и
шагов.
Игра –эстафета “Хоккеисты”.
Задачи: Упражнять детей в выполнении броска шайбой по воротам с места
и после ведения, учить действовать в быстром темпе. Развивать скоростные
качества, ловкость, координацию движений.
Трудовая деятельность: сбор снега для постройки снежного городка.
Задачи: Совершенствовать умение трудиться в коллективе, распределять
обязанности, планировать работу в современном речевом общении.
Формировать умение убирать, правильно использовать и приводить в
порядок инвентарь.
Сюжетно-ролевая игра ”Почта”.
Задачи: Выявить уровень владения детьми игровыми навыками,
сформированности умения подбирать атрибуты для игры. Воспитывать
дружеские взаимоотношения между детьми.
Индивидуальная работа «Кто дальше?».
Задачи:
Упражнять в метании снежков правой и левой рукой в
определенном направлении. Формировать умение соблюдать правила
безопасности при выполнении физ. упражнений
Наблюдения за воробьями. Чтение стихотворения С.Есенина “Поёт
зима- аукает”.
Задачи: Уточнить представления детей, о повадках воробьёв; отметить в
какое время дня они прилетают к кормушке, какой корм предпочитают, как
долго находятся на кормушке.
Подвижная игра “Пятнашки на санках” (карельская народная игра).
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить самостоятельно с
помощью считалки распределять роли. Развивать быстроту реакции, силу,
ловкость, координацию движений.
Спортивная игра хоккей с мячом.
Задачи: Совершенствовать умение детей выполнять броски по воротам,
действуя только кистью руки, и броски с широким замахом. Развивать
меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за команду.
Карточка № 9
Образовательная Формы работы
область
1 половина дня
Наблюдения: снежный покров.
Познание
Познание
Коммуникация
Физическая
культура
Труд
Социализация
Физическая
культура
Здоровье
2 половина дня
Познание
Физическая
культура
Задачи: Обратить внимание детей на то, что снежный покров не везде
одинаков, предложить пояснить, почему. Обобщить представления о том,
как можно измерить высоту снежного покрова.
Дидактическая игра “Вершки и корешки”.
Задачи: Закрепить знания детей о том, как называются съедобные части
различных овощей, упражнять в составлении целого изображения из частей.
Развивать связную речь детей, зрительное восприятие.
Подвижная игра “Замени предмет”.
Задачи: Формировать умение детей действовать в соответствии с правилами
игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге.
Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к подвижным играм.
Трудовая деятельность: поддерживаем порядок на участке.
Задачи: Назначить ответственных за поддержание порядка на участке на 12 недели. Формировать умение дежурных самостоятельно определять, что
нужно сделать (убрать снег, посыпать обледеневшие дорожки),
организовать работу группы. Рассказать детям о необходимости очищать от
снега ветви деревьев после обильного снегопада.
Сюжетно- ролевая игра “Семья”.
Задачи: Предложить детям обыграть уборку снега на участке как
коллективную работу семьи, выполнять трудовые действия в роли
различных
членов
семьи.
Формировать
социокультурные
и
коммуникативные компетенции, развивать игровую деятельность, трудовые
навыки.
Индивидуальная работа” Развитие движений.”
Задачи: Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на
расстояние 2—3 м. Способствовать пониманию пользы движений на
воздухе для здоровья.
Наблюдения: травянистые растения зимой.
Задачи: Предложить детям раскопать сугроб там, где росли травянистые
растения, рассмотреть их, отметить состояние (листья прижаты к земле, они
слабые, тонкие, трава тёмно-жёлтого или коричневого цвета, кое где
встречается замёрзшая травка). Рассказать о том, что корни многолетних
растений зимуют под снегом, а весной они снова вырастают.
Подвижная игра “Снежная баба”
Задачи: Развивать двигательный аппарат, ловкость.
Ход игры. Выбирается снежная баба. Она садиться на корточки в конце
площадки. Дети идут к ней, притоптывая. Баба снежная стоит,
Ночью дремлет, днями спит,
Вечерами
тихо
ждёт
Ночью всех пугать идёт.
На эти слова снежная баба просыпается, и догоняет детей. Кого поймает, тот
становится ведущим.
Карточка № 10
Образовательная Формы работы
область
1 половина дня
Наблюдения: Рассматривание почек на деревьях.
Познание
Задачи: Развивать наблюдательность, логическое мышление, речь.
Способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии
растений; развивать умение обобщать по существенным признакам;
расширять представление детей о частях растений; воспитывать интерес к
растениям; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к
растущим растениям.
Стихотворение . ДЕРЕВЬЯ СПЯТ.
Вот и мороз- забыта осень…
Теперь их только по весне
Затих, застыл весёлый лес.
С дождём желанным гром разбудит
Под низкой крышею небес
Деревья спят, совсем как люди.
Деревья спят, одежды сбросив.
И день за днём растут во сне.
И не тревожит их немало
Ни ветра свист, ни вьюги вой:
Закутала их с головой
Зима в свой снег, как в одеяло. К. Чамов
Коммуникация
Физическая
культура
Социализация
Труд
Социализация
Физическая
культура
2 половина дня
Познание
Физическая
культура
Дидактическая игра “Подбери слово”
Задачи: Формировать умение детей подбирать синонимы. Развивать их
вербальное воображение, активизировать словарь.
Самостоятельная двигательная активность.
Задачи: Формировать умение детей интересно и с пользой проводить досуг,
организовывать подвижные игры, находить себе занятие и партнёров по
интересам.
Трудовая деятельность Украшение участка цветными льдинками.
Задачи: Учить работать в коллективе, развивать эстетический вкус
Сюжетно-ролевая игра “Космонавты”.
Задачи: Формировать умение готовить обстановку для игры, распределять
роли. Предложить обыграть ситуации, в которых требуется взаимовыручка,
сотрудничество, необходимость найти компромисс. Использовать
полученный в игре опыт в повседневной жизни.
Индивидуальная работа
Задачи: Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное
отталкивание).
Цель: вырабатывать координацию движений
Беседа на тему ”Сильный мороз”
Задачи:
Предложить детям охарактеризовать природные явления,
связанные с сильным морозом (на окнах выступили узоры, птицы сидят на
ветках нахохлившись, снег скрипит под ногами и т. д.). Познакомить с
правилами безопасного поведения в сильный мороз.
Подвижная игра “Мороз-красный нос”
Задачи: Следить за выполнением правил игры, упражнять в беге,
выполнение прыжков.
Карточка № 11
Образовательная Формы работы
область
1 половина дня
Наблюдения за погодой.
Познание
Задачи: Формировать элементарные представления об изменениях
положения Земли относительно Солнца; продолжать отмечать путь солнца,
его высоту в полдень, знакомить со свойствами снега.
Приметы: вороны каркают- к оттепели.
Загадки: Снег на полях, лёд на водах,
Вьюга гуляет. Когда это бывает ? (зимой)
Коммуникация
Физическая
культура
Труд
Социализация
Физическая
культура
2 половина дня
Познание
Физическая
культура
Социализация
Дидактическая игра” Говори, не задерживай”.
Задачи: Развивать речевую активность, словарный запас. Ход игры. Дети
стоят, образуя круг. Один из них первым говорит слово по частям, стоящий
рядом должен сказать слово, начинающееся с последнего слога только что
произнесённого слова.(ва-за, за-ря).
Подвижная игра “Замени предмет”.
Задачи: Формировать умение детей действовать в соответствии с правилами
игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге.
Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к подвижным играм.
Трудовая деятельность: сбор опавших шишек для изготовление
поделок.
Задачи: Формировать умение детей понимать суть задания, рассказать о
том, что и как нужно делать, пояснить выбор материала для поделок.
Развивать воображение, фантазию, связную речь.
Сюжетно-ролевая игра” Семья”.
Задачи: Предложить детям обыграть уборку снега на участке как
коллективную работу семьи, выполнять трудовые действия в роли
различных
членов
семьи.
Формировать
социокультурные
и
коммуникативные компетенции, развивать игровую деятельность, трудовые
навыки.
Индивидуальная работа скольжение по ледяным дорожкам
Задачи: Формировать умение детей скользить по недлинной дорожке
(выполнять разбег и энергичный толчок, выносить вперёд ногу), выполнять
различные движения во время скольжения. Способствовать формированию
таких черт характера, как воля, смелость, решительность.
Наблюдения: жилые дома в вечернее время.
Задачи: Расширять представления детей о многообразии жилых домов,
упражнять в порядковом счёте в пределах 10; Формировать умение отвечать
на вопросы: “На каком по счёту этаже…”. Развивать вербальное
воображение, систематизировать представления о том, что делают люди в
вечернее время.
Подвижная игра “Пятнашки на санках”
Задачи: Формировать умение самостоятельно с помощью считалки
распределять роли. Развивать быстроту реакции, силу, ловкость,
координацию движений. Приобщать к ценностям культуры разных народов,
обогащать двигательный опыт.
Карточка № 12
Образовательная Формы работы
область
1 половина дня
Наблюдения за красотой зимнего пейзажа.
Познание
Задачи: Воспитывать у детей познавательный интерес к природе, развивать
Коммуникация
чуткость к восприятию зимнего пейзажа.
Обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа (кругом
бело, снег сверкает на солнце, голубое небо). Воспитатель просит
описать увиденную красоту, используя как можно больше эпитетов.
Приметы: зимой хорошая погода будет оставаться хорошей, если
ночью и утром будет тихо и ясно; если зимой вьюги, летом ненастье.
В январе, в январе
Загадка.
Много снега во дворе.
Его весной и летом мы видели одетым.
Снег-на крыше, на крылечке.
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки
Солнце в небе голубом.
Но зимние метели в меха его одели.
В нашем доме топят печки,
(Дерево зимой)
В небо дым идёт столбом.
С. Маршак
Коммуникация
Физическая
культура
Труд
Социализация
Физическая
культура
2 половина дня
Познание
Физическая
культура
Здоровье
Дидактическая игра “Отгадай слово”.
Задачи: Развивать речевую активность. Ход игры. Воспитатель объясняет
правила игры ведущий загадывает слово, но говорит только первый слог:
“Ли-“. Дети подбираю слова: лисёнок, лилия и т. д.
Подвижная игра “Кто первый”
Задачи: Развивать ловкость, быстроту движений.
Трудовая деятельность: помощь дворнику.
Задачи: Прививать уважение к любому труду. Помочь дворнику посыпать
дорожки песком, напомнить, для чего это надо делать.
Сюжетно-ролевая игра “ГИБДД”: сюжет “Инспектор и пешеход”.
Задачи: Используя метод косвенного руководства, предположить детям
обыграть различные ситуации, требующие применения знаний правил
дорожного движения. Формировать умение выступать в роли работника
ГИБДД, разъяснить суть допущенных пешеходом нарушений.
Индивидуальная работа скольжение по ледяным дорожкам.
Задачи: Упражнять детей в скольжении с выполнением движений руками.
Развивать творчество в двигательной деятельности.
Опыт: “Слепи снежок”.
Задачи: Подвести к пониманию связи между состоянием снега и
температурой воздуха (пластичность зависит от влажности, а влажность- от
температурой воздуха). В морозный день предложить слепить снежки.
Принести снег в помещение и вновь предложить слепить снежки. Выяснить,
почему снег стал липкий.
Приметы: в январе висит много частых и длинных сосулек- урожай будет
хороший.
Игры со снегом.
Задачи: Повышать двигательную активность, расширять двигательный
опыт. Развивать выносливость, повышать сопротивляемость организма.
Карточка № 13
Образовательная
область
1 половина дня
Познание
Чтение
Коммуникация
Познание
Коммуникация
Физическая
культура
Труд
Физическая
культура
Здоровье
2 половина дня
Познание
Физическая
культура
Здоровье
Социализация
Формы работы
Наблюдения за снежинками.
Задачи: Расширять кругозор; развивать умение сравнивать и обобщать на
материале собственных наблюдений; воспитывать наблюдательность.
Полюбоваться красотой снега, особенно на ярком солнце, спросить у детей,
что можно сказать о снеге. Какой он ? (“пушистый, красивый, искрится на
снеге, переливается, блестит и т.д.) напомнить, из чего состоит снег.
-Что у вас на пальто, на шапках, на рукавичках? (снежинки).
Воспитатель предлагает рассмотреть, на что они похожи.
Какие лучи у снежинок? Сколько их? Что можно сказать про снежинки?
Какие они? Что будет, если подуть на снежинку или взять в руку? Почему
снежинка тает?
Затем дети самостоятельно придумывают загадки о снежинках.
Дидактическая игра “Угадай сколько шагов до дерева?”
Задачи: Формировать умение детей строить конструкции предположений,
предлагать варианты проверки своих предположений, корректно вести
дискуссию. Развивать глазомер, связную речь.
Подвижная игра “Прядки”.
Задачи: Совершенствовать умение детей задействовать всю игровую
площадку, соотносить свои действия с действиями других игроков,
водящего. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве,
развивать быстроту реакции.
Трудовая деятельность: подкормка птиц.
Задачи: Формировать умение детей предварительно очищать от снега места
кормления птиц, подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы
прилетают к кормушке, аккуратно подсыпать корм, следить за тем, чтобы
кормушка не была пустой.
Индивидуальная работа хоккей с мячом.
Задачи: Формировать умение детей останавливать клюшкой движущейся
мяч, выполнять броски мяча по воротам. Способствовать закаливанию
организма.
Наблюдения за глубиной снега.
Задачи: Установит связь между силой ветра и формой, местонахождением
сугроба. Измерить условной меркой глубину сугробов до и после снегопада.
Понаблюдать за перемещением снега; установить, почему глубина снега в
разных местах разная.
Подвижная игра “Крепость”.
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры. Развивать
творчество в двигательной активности, красоту и выразительность
движений. Воспитывать интерес и стремление к правильному выполнению
задания. Способствовать закаливанию организма.
Сюжетно-ролевая игра” Семья”.
Задачи: Формировать умение детей самостоятельно распределять роли в
соответствии с замыслом игры, воспитывать интерес к игре, обыгрывать
различные ситуации, принимая на себя роли разных членов семьи, менять
ролевое поведение.
Карточка № 14
Образовательная Формы работы
область
1 половина дня
Наблюдения за снегопадом
Познание
Коммуникация
Социализация
Труд
Труд
Безопасность
Физическая
культура
2 половина дня
Познание
Физическая
культура
Здоровье
Задачи: в наблюдениях обобщать знания о зимних явлениях в природе;
продолжать развивать поисковую деятельность детей.
Понаблюдать с детьми за снегопадом. Если во время прогулки сильный
ветер, то снежинки нельзя рассмотреть – летит сплошная снежная пыль. Это
ветер обломал у снежинок их красивые лучики. Надо объяснить детям, что в
мороз снег хрустит под ногами потому, их можно хорошо рассмотреть на
куске тёмной бумаги.
В этот месяц, что ни год,
День и ночь метель метёт.
Заметает путь-дорогу, вкривь и вкось её ведёт.
Дидактическая игра” Подбери слово”.
Задачи: Формировать умение детей подбирать синонимы. Развивать их
вербальное воображение, активизировать словарь.
Игры со снегом: лепим снеговика.
Задачи: Формировать умение детей приносить снег для постройки,
использовать соответствующий инвентарь, выбирать места для сбора снега,
выполнять работу с учётом знаний о его свойствах.
Трудовая деятельность “Очистка дорожек от льда и снега.”
Задачи: Закреплять навыки работы с лопатой, воспитывать настойчивость,
самостоятельность, закрепить правила обращения с инвентарём.
Индивидуальная работа скольжение по ледяным дорожкам.
Задачи: Упражнять детей в скольжении по ледяным дорожкам, по
наклонной дорожке в полуприседе. Воспитывать положительные черты
личности- смелость, решительность, уверенность в своих силах.
Наблюдения “Созвездия”.
Задачи: Предложить детям найти знакомые созвездия, рассказать о
происхождении некоторых названий.
Подвижная игра ”Встречные перебежки”.
Задачи: Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать
согласованность движений рук и ног при беге навстречу друг другу.
Развивать быстроту, внимание, способствовать закаливанию организма.
Карточка № 15
Образовательная Формы работы
область
1 половина дня
Познание
Наблюдения за воробьями
Задачи: Отметить особенности поведения воробьёв в январе: они задорно
чирикают – чувствуют прибавление длины дня, света. Предложить детям
проверить правильность народной приметы: “Если воробей нахохлился – к
морозу, пёрышки приглажены – к теплу”. Обсудить с детьми, почему в
морозы воробей сидит, нахохлившись.
Познание
Дидактическая игра ”Поможем Незнайке”.
Задачи: Закрепить знания детей о последовательности дней недели, месяцев
в году. Формировать умение называть дни недели, последующие или
предыдущие по отношению к заданным, внимательно слушать, не повторять
ответы товарищей, корректно исправлять ошибки.
Физическая культура Подвижная игра “Пустое место“
Задачи: Формировать у детей культуру деятельности здоровье сберегающие
компетенции ( многообразие двигательного опыта, умение использовать его
в массовых формах соревновательной деятельности, в организации
активного отдыха и досуга ; умение подбирать и правильно использовать
инвентарь, самостоятельно распределять обязанности.
Труд
Трудовая деятельность: уборка на групповом участке
Задачи: Предложить детям, опираясь на свой опыт трудовой деятельности
организовать вывоз снега с участка на огород. Организовать применение
умений подбирать и правильно использовать инвентарь, самостоятельно
распределять обязанности.
Социализация
Сюжетно-ролевая игра ”Детский сад”.
Задачи: Формировать умение детей соблюдать ролевые соподчинения,
вести ролевые диалоги, использовать атрибуты. Продолжать работу по
развитию и обогащению сюжета игры.
Физическая культура Индивидуальная работа “Прыжки на одной ноге”
Задачи: Формировать умение энергично отталкиваться и правильно приземляться, соблюдать правила безопасности при выполнении упражнений.
2 половина дня
Познание
Наблюдения за скрипом снега.
Задачи: Обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой
природе; продолжать знакомить со свойствами снега, с русскими народными
пословицами и поговорками.
Воспитатель просит послушать, как скрипит снег под ногами. Сказать, что
это бывает только в морозную погоду. Этот звук образуется при разрушении
и твёрдых снежинок. Слушает с детьми потрескивание деревьев, тогда будет
понятным выражение: “Мороз трескучий”. Пословицы- Мороз не велик, да
стоять не велит. Береги нос в большой мороз.
Загадка
Физическая
культура
Белые пчёлы на землю сели,
Пришел огонь, и их не стало.
(снег)
Игра-забава “Проезжай и собирай”.
Задачи: Развивать быстроту реакции.
Карточка № 16
Образовательная Формы работы
область
1 половина дня
Наблюдения за погодой.
Задачи: Формировать элементарные представления боб изменениях
положения Земли относительно Солнца, продолжать отмечать путь солнца,
его высоту в полдень, знакомить со свойствами снега.
Воспитатель выясняет, что можно сделать на участке, что взять с
собой на прогулку, во что одеться. Выйдя на улицу, обращает
внимание на погоду, отмечает, как она изменилась по сравнению со
вчерашней. Солнце стало раньше всходить, день увеличился,
значит, скоро пройдут морозы.
Вороны каркают- к оттепели.
Как на тоненький ледок
Выпал тоненький снежок.
Ах ты, зимушка-зима,
Белоснежная пришла!
Дидактическая игра
Задачи:
Физическая культура Подвижная игра
Задачи:
Трудовая деятельность
Задачи:
Индивидуальная работа
Задачи:
2 половина дня
Познание
Физическая
культура
Опыт “Слепи снежок”.
Задачи: Подвести к пониманию связи между состоянием снега и
температурой воздуха (пластичность зависит от влажности, а влажность- от
температуры воздуха). В морозный день предложить слепить снежки.
Принести снег в помещение и вновь предложить слепить снежки. Выяснить,
почему снег стал липкий.
Подвижная игра
Задачи:
Карточка № 17
Образовательная Формы работы
область
1 половина дня
Наблюдения
Задачи:
Дидактическая игра
Задачи:
Физическая культура Подвижная игра
Задачи:
Трудовая деятельность
Задачи:
Индивидуальная работа
Задачи:
2 половина дня
Физическая
культура
Наблюдения
Задачи:
Подвижная игра
Задачи: