Рисунок - Абитуриент

СОГЛАСОВАНО
Министерство образования
Республики Беларусь
УТВЕРЖДАЮ
Ректор БГПУ
_______________П.Д. Кухарчик
_______________
___________________
Программа вступительного экзамена по творчеству (рисунок) для
абитуриентов, поступающих на специальности:
1-03 01 03
Изобразительное
графика,
1-03 01 06
Изобразительное искусство, черчение и народные
художественные промыслы
1.
искусство
и
компьютерная
Цель и задачи вступительного экзамена
Целью вступительного экзамена является качественный, с учетом
профессионально-творческих способностей, отбор абитуриентов на
специальности 1-03 01 03 Изобразительное искусство и компьютерная
графика, 1-03 01 06 Изобразительное искусство, черчение и народные
художественные промыслы.
Задачами вступительного экзамена являются:

определение уровня практических умений абитуриентов;

обеспечение объективности оценивания знаний и умений абитуриентов;

определение профессиональной пригодности абитуриентов.
2.
Программные требования к вступительному экзамену
2.1. Общие указания
Профессиональный отбор будущих студентов предусматривает
выявление у них художественно-графической подготовки, знаний, умений и
навыков по изобразительному искусству. Абитуриенты сдают экзамен
«Творчество» по дисциплине «Рисунок».
2.2. Содержание вступительного экзамена по дисциплине «Рисунок»
На экзамене абитуриенты выполняют рисунок с натуры: натюрморт из
трех-четырех предметов (гипсовые геометрические тела, предметы быта,
муляжи овощей или фруктов) и драпировки.
Рисунок натюрморта выполняется простым графитным карандашом на
листе бумаги формата А3 (297 × 420 мм). Абитуриенты обязаны иметь при
себе необходимый материал (лист бумаги указанного формата, простые
графитные карандаши различной твердости, планшет соответствующего
размера).
На выполнение задания отводится четыре астрономических часа.
3.
Критерии оценки уровня исполнения рисунка натюрморта на
вступительном экзамене по 10-балльной шкале
3.1. Общие критерии по дисциплине «Рисунок»
В процессе выполнения рисунка натюрморта с натуры абитуриент
обязан:

разместить изображение на листе в соответствии с правилами
композиции и перспективы;

выполнить конструктивное построение гипсовых тел и предметов быта;

передать форму предметов и перспективное построение изображения на
плоскости;

выявить форму и объем предметов средствами светотени;

показать владение техническими приёмами и навыками работы
графическими материалами.
3.2. Содержание оценочных критериев
Баллы
(уровень
выпол
нения
рисунка)
1
2
Композиционное
решение
Конструктивное
построение
геометрических тел
и предметов быта,
передача
пространства
Владение
техническими
приемами и
навыками
работы
графическими
материалами
Попытка изображения натюрморта с натуры, но компоновка предметов на листе
неудовлетворительная, предметы не построены конструктивно, нет светотеневой
проработки формы, отсутствие знаний, умений и навыков при работе с
графическими материалами, нет тонового решения.
Неграмотное
Отсутствует
Многочисленны Полное
композиционное
понимание
е ошибки в
непонимание и
построение рисунка: конструктивного
передаче формы неумение
– мелкое изображение построения
предметов,
использования
предметов на
геометрических тел отсутствует
штриховки при
плоскости листа;
и предметов быта,
светотеневая
передаче
– предметы не
нарушены их
разработка.
формы и
помещаются на листе; пропорции,
объёма
– композиционный
отсутствует
предметов,
2
Тоновой
рисунок,
светотеневая
моделировка
формы
3
4
5
6
центр сдвинут влево
или вправо.
Грубые
композиционные
ошибки
в изображении
предметов
натюрморта на
плоскости листа
бумаги.
передача
пространства.
Многочисленные
ошибки
конструктивного
построения
геометрических тел
и предметов быта,
нарушены их
пропорции
в пространстве
листа.
Ошибки в
композиционном
расположении и
величине предметов.
пространства.
Многочисленные
ошибки в
передаче формы
предметов,
отсутствует
тоновое решение
объектов
изображения
натуры.
Неумение
выполнять
штриховку при
передаче
объемного
изображения
рисунка
натюрморта.
Работа не
завершена.
Незнание законов
перспективы,
ошибки
конструктивного
построения
геометрических тел
и предметов быта.
В тоновом
решении
объектов
изображения
допущены
грубые ошибки.
Ошибки в
композиционном
построении
изображения.
Пространство в
натюрморте
передано с
грубыми ошибками
перспективного
изображения,
допущены
значительные
ошибки в
построении
предметов
натюрморта.
Недостаточно
проработана
светотеневая
моделировка
формы.
Неудовлетворительное
владение
техническими
приемами и
навыками
работы
графическими
материалами.
Недостаточно
технических
навыков при
работе
графическими
материалами.
Композиция
не очень удачна,
выполнена с
ошибками.
Ошибки в
пропорциях и
линейноконструктивном
построении,
пространство в
натюрморте
передано с
незначительными
ошибками
перспективного
изображения.
Недостаточно
проработана
светотеневая
моделировка
формы.
3
Недостаточные
технические
навыки
изображения с
натуры, не
выявлена
материальность
предметов.
7
8
9
10
Композиционное
решение выполнено
с незначительными
ошибками.
Предметы грамотно
расположены на
плоскости листа.
Композиционное
решение рисунка
натюрморта
правильное,
отражает
содержание
задания.
Выразительное
решение
композиционной
постановки
натюрморта в
рисунке.
Грамотное
отражение
содержания
задания.
Композиция
натюрморта с
натуры
выразительна и
художественно
образна, правильно
выражает главную
идею задания.
В построении
формы предметов
допущены
незначительные
ошибки,
пространство
рисунка
натюрморта
передано без
ошибок.
Правильная
передача формы,
пропорций и
конструкции
предметов,
пространство
передано с
грамотным
применением
правил
перспективного
изображения
предметов.
Правильное
построение
линейноконструктивной
основы предметов.
Свободное
владение
правилами
перспективного
построения и
изображения
пространства.
Свободное
владение: линейноконструктивным
построением
геометрических тел
и предметов быта;
перспективой;
изображением
пространства в
рисунке
натюрморта.
4
Удачная
светотеневая
моделировка
формы, четкая
тоновая
разработка
рисунка
натюрморта.
Грамотное
владение
техникой
карандашного
рисунка.
Правильная
тоновая
разработка
рисунка,
светотеневая
моделировка
формы
соответствует
освещенности
натюрморта.
Грамотное
владение
техникой
рисунка
графитным
карандашом,
правильное
выполнение
штриховки.
Выразительная,
верная передача
формы
геометрических
тел и предметов
быта, тоновая
разработка
рисунка
соответствует
освещенности
натюрморта.
Свободное,
правильное
владение
техникой
рисунка
карандашом,
выразительная
штриховка.
Безупречный
выразительный
тоновой
рисунок,
светотеневая
моделировка
формы.
Совершенная
технология
рисования с
натуры,
свободное
владение
техникой
карандашного
рисунка.
Литература
1.
Аверченко, Н.В. Учебный рисунок. Теория и практикум: учеб.-метод.
пособие / Н.В. Аверченко – Минск : БГПУ, 2004 – 39 с.
2.
Дулуп, А.И. Рисунок. Зарисовки, наброски/ А.И.Дулуп – Гродно: ГРГУ,
2012 –165с.
3.
Колосенцева, А.Н. Рисунок головы / А.Н. Колосенцева – Минск:
РИВШ, 2013 – 120с.
4.
Лойко, Г.В. Школа изобразительного искусства / Г.В. Лойко,
В.М. Жабцев. – Минск : Харвест, 2004. – 320 с.
5.
Ломоносова, М.Т.
Графика
и
живопись :
учеб. пособие
/
М.Т. Ломоносова. – М. : ООО Астрель, 2002. – 157 с.
6.
Ростовцев, Н.Н. Академический рисунок: учеб. пособие для вузов /
Н.Н. Ростовцев. – 3-е изд., доп. и перераб. – М. : Просвещение, 1995. – 239 с.
7.
Сулкоўскі, У.Я. Нацюрморт: малюнак, жывапіс: вучэб.-метад. дапам. /
У.Я. Сулкоўскі. – Мінск : БДПУ, 2009. – 64 с.
8.
Шаура, Р.Ф. Малюнак у навучальным працэсе : дапам. для
настаўнікаў / Р.Ф. Шаура. – Мінск : Беларусь, 2003 – 43 с.
Председатель предметной
экзаменационной комиссии
Т.С. Богданова
5
6