Тема: «Полезные ископаемые Башкортостана» Форма проведения непрерывной образовательной деятельности: беседа – рассуждение. Способ организации: групповой Цель: Раскрыть роль полезных ископаемых в деятельности человека и показать необходимость их бережного использования. Программное содержание 1. Закрепить знания детей о разнообразии полезных ископаемых и некоторых их свойствах, способах их добычи. 2. Развивать внимание, память, мыслительные операции 3. Формировать понимание необходимости охраны полезных ископаемых; 4. Воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища. 5. Воспитывать интерес к изучению природы и ее богатств. Методы и приемы: Практические: опыты, игровые упражнения, физкультминутки. Наглядные: выставка, ТСО, наблюдение, рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильма, презентаций. Словесные: загадки, стихи, вопросы-ответы, художественное слово, ситуативный разговор, беседа – рассуждение, объяснение воспитателя. Интегрируемые области: «Познание», литературы», «Здоровье», «Безопасность». «Чтение художественной Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно исследовательская, чтение художественной литературы. Обогащение и активизация словаря: Нефть, глина, песок, полезные ископаемые, геологи, нефтяники, танкер, экологическая катострофа, Материал и оборудование: коллекция полезных ископаемых, сосуд с водой, перышки, белая бумага, аудиозапись шума моря и криков чаек, мультимедийная установка. Предварительная работа. Наблюдение на прогулке за неживой природой (глиной, песком). Чтение детской энциклопедии «Все обо всем» сост. О.И. Перфильев Рассматривание иллюстраций с изображением полезных ископаемых. Рассматривание коллекции полезных ископаемых. Занятия познавательного цикла «Полезные ископаемые», «Эта удивительная глина», «Государыня соль» Беседа о полезных ископаемых. Хронометраж: 30 минут. Этапы непрерывной образовательной деятельности: 1.Психологический настрой. Дети приглашаются в группу и знакомятся с присутствующими гостями. 2. Вводная часть. Ребята, вы знаете, как велика наша планета Земля, как богата и разнообразна природа нашей Земли. Одни богатства находятся на поверхности Земли, другие спрятаны глубоко в Земле. 3. Мотивационно-побудительный этап. Я сейчас загадаю вам загадки, а вы догадайтесь о каких полезных ископаемых в них говориться. 4.Актуализация. Введение в тему. Беседа. - Есть ли на территории нашей республики полезные ископаемые? - Назовите, какие? 5.Расширение имеющихся представлений. Загадка 1. Этот камень черный очень, Он чернее темной ночи. Красный камешек не тронь, Стал горячим, как огонь. (Уголь) - Почему его называют каменным, и что вы можете рассказать о нем? (Уголь называется каменным, потому, что он твердый и его долгое время считали камнем. А на самом деле уголь образовался из древних растений. Уголь один из самых необходимых полезных ископаемых. Он обогревает жилье, дает человеку лекарство. Без угля нельзя приготовить пищу, а еще из него готовят духи и разнообразные пахучие сиропы. Из него получают краски, пластмассы). (слайд 1) Загадка 2 Он и желтый, и сыпучий, Во дворе насыпан кучей, Если хочешь, можешь брать И играть. (Песок) - Что вы знаете о песке? (Песок – полезное ископаемое. Он рыхлый, сыпучий, состоит из мельчайших частиц. Мокрый песок лепится. Песок в воде не растворяется. Песок используют в строительстве, для изготовления стекла, зеркал). (слайд 2) Загадка 3. Из него медали льют, За учебу и за труд. И колечки, и сережки, Часики, браслеты, брошки. (Золото) - Правильно. Что вы можете сказать об этом полезном ископаемом? Золото - это горная порода, есть оно и в океане. В природе золото встречается в виде зерен и песчинок, встречаются и самородки значительной величины. С древнейших времен известно использование золота в ювелирных изделиях, золотых предметов, монетах. Из золота изготавливали тончайшую проволоку и применяли для вышивания по тканям. Золото применяют для изготовления часов, им покрывают купола церквей. Также золото применяется в радиоаппаратуре и в медицинской технике. (слайд 3) Загадка 4. Что в воде родиться, А воды боится? (Соль) - Правильно. Расскажите, что вы знаете о соли. Соляные месторождения - это остатки высохшего древнего океана. Соляные пласты могут располагаться и под землей, и на поверхности, образуя соляные озера. Соль добавляют в пищу, в краску, применяют в авиации, в мыловарении, используют в борьбе с обледенением автомобильных дорог, в изготовлении стекла, зеркал, лекарства, в строительстве. Соль используют в приготовлении минеральной воды для лечебных ванн, в косметологии. Соль необходима не только людям, но и животным. (слайд 4) Загадка 5. Воспитатель предлагает детям придумать загадку про глину. (Варианты загадок детей) - Что вы можете рассказать о глине? Она бывает белая, красная, голубая. Из нее делают посуду. - Это полезное ископаемое, она мягкая как пластилин, из нее делают игрушки, сувениры. - Из глины делают кирпич, черепицу для крыш, красивую фарфоровую посуду, вазы для цветов, голубая глина лечебная. В воде глина намокает, становится пластичной. (слайд 5) Загадка 6. Она бьет из-под земли, Фонтан выше головы. Черен он совсем как ночь Хочет людям он помочь. (Нефть) - Кто хочет рассказать, как она образуется и как добывается? Нефть находиться глубоко под землей. Когда-то, очень давно там, где находится нефть, были моря. Вода ушла, остались водоросли, рачки, ракушки, песок, скелеты рыб. Все это смешалось, гнило и через много лет превратилось в нефть. Ищут нефть геологи, а добывают ее нефтяники. Они бурят скважину, ставят в трубы насос и выкачивают нефть, которая поступает по трубам в цистерны, а затем она отправляется по железной дороге или по морю в танкерах на нефтеперерабатывающие заводы. (слайд 6) Физминутка «Мы насосы» Цель: предупреждение утомляемости. (приложение 1) - Для чего люди добывают нефть? (Ответы детей) Без нефти не смогли бы ездить машины, летать самолеты, потому что из нефти делается жидкое топливо – бензин, керосин, мазут. Из нефти делают много полезных и нужных вещей: пластмассу, резину, пленку, лекарство, вазелин, духи, различные краски, лаки. Из пластмассы делают игрушки, цветочные горшки, строительные материалы; из резины – надувные лодки, спасательные круги, мячи, резиновые сапоги, из пленки делают пакеты, мешки, пленкой укрывают теплицу. - Совсем недавно мы с вами начали собирать экспонаты для нашего мини – музея полезных ископаемых. А сейчас, предлагаю организовать выставку предметов сделанных из нефти. Принесите предметы, которые вы считаете, сделаны из нее. (Дети приносят на общий стол предметы, сделанные из нефти.) (слайд 7) - Вот сколько богатств дает нам земля. Но они не бесконечны и к природе надо относиться с большой осторожностью. Давайте посидим и послушаем звуки природы. (Включаю запись с шумом моря, криками чаек). - Что вы слышите? (ответы детей) Воспитатель выключает музыку и спрашивает детей. - А сейчас что-нибудь слышите? (нет) Такое может случиться, когда человек не бережет живое, что окружает его. Часто по вине людей случаются аварии, и от этого страдает природа. На месте, где разлита нефть, растения не растут. Нефть перевозят по морю в танкерах. При столкновении с другими судами, в танкере образуется течь, нефть выливается в море и образуется пленка из нефти. Она затрудняет доступ воздуха, который необходим рыбам. Гибнут не только те, кто живет в море, но и птицы, которые садятся на воду. Опыт. (приложение 1) Для опыта детям раздаются перышки. Предлагается подуть на них и посмотреть, как они будут лететь. - Какое перышко? (белое, пушистое, легкое, воздушное, невесомое). Вывод: когда птицы садятся на нефтяное пятно, перья становятся тяжелыми и птица не может взлететь и погибает. Значит, нефть приносит не только пользу, но и при неправильном обращении с ней наносит вред всему живому. Но мы будем надеяться, что этого не произойдет. Пусть будет мир прекрасен всегда, цветным, как радуга, звучным, как музыка. А мы постараемся его сберечь. (Звучит музыка.) 8. Рефлексивно-корригирующий этап. Индивидуальная работа: каждый ребенок проговаривает, что интересного было в сегодняшней беседе, что запомнилось, что удивило. 9. Заключительный этап. Воспитатель обращается к детям с вопросами - какие полезные ископаемые находятся на территории нашей республики? - какие полезные ископаемые чаще всего встречаются вам ? (соль, песок, глина) - кто сегодня был у нас был самым активным? Воспитатель дарит детям (коробочки с мелом, пластмассовые игрушки…) Приложение 1. Физкультурная минутка «Мы насосы, мы качалки» Мы качалки, мы насосы, Нефть качаем, мы качаем. И по трубам, и по трубам На заводы отправляем. Опыт. Воспитатель раздает перышки и предлагает детям дунуть на них и посмотреть, как они будут лететь. В стеклянный сосуд с водой наливает нефть, обращает внимание детей на то, что нефть растеклась на поверхности воды и не смешалась с водой, т.к. легче воды. Затем намочить перышко в нефти и посмотреть, как оно камнем упадет вниз. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад № 32»- компенсирующего вида городского округа город Стерлитамак РБ Конспект аттестационного мероприятия в подготовительной группе № 2 по образовательной области познание по теме: «Полезные ископаемые Башкортостана». Подготовила: Лактионова И.В. (воспитатель) 2013г.