Промежуточные результаты деятельности (2 год) городской экспериментальной площадки на базе МБДОУ Центра развития ребенка - детский сад № 174 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан Тема эксперимента: «Формирование основ ценностных отношений к действительности у детей дошкольного возраста» Заведующая: Гайфуллина Нурия Талгатовна. Старший воспитатель: Хайрисламова Альфия Фяновна. Научный руководитель: Сыртланова Нэлли Шамильевна, к.п.н, доцент кафедры педагогики и психологии Уфимского филиала МГГУ им. М.А. Шолохова. Второй год формирующего этапа работы МБДОУ ЦРР - детский сад №174 в режиме экспериментальной деятельности был направлен на решение следующих задач: 1. Обобщение теоретической части исследования. 2. Разработка и апробация плана НОД по формированию основ ценностных отношений к действительности у детей старшего дошкольного возраста. В ходе решения первой задачи, поставленной на данном этапе эксперимента констатируем, что: - проведена презентация теоретической части исследования всеми участниками опытно-экспериментальной деятельности. Результаты теоретического исследования нашли отражение в сборниках материалов (Часть 1,2,3); - проведен «круглый стол» по теоретической части исследования; - подготовлен научный отчет по данному этапу эксперимента. Отчетный период был посвящен разработке и апробации плана НОД, направленного на формирование основ ценностного отношения к действительности в соответствии с требованиями ФГТ. Обобщив исследования А.С. Козловой, для проведения опытно-поисковой работы были выделены организационные, методические и педагогические условия. К организационным условиям мы отнесли: определение основных формы организации процесса формирования ценностных отношений к действительности; регулярное обсуждение организации и результаты реализации процесса формирования ценностных отношений к действительности; корректировка хода процесса формирования ценностных отношений к действительности. Методические условия: определение основных методов формирования ценностных отношений к действительности; организация систематических мероприятий по повышению квалификации педагогов в сфере организации формирования ценностных отношений к действительности; вовлеченность родителей в процесс формирования ценностных отношений к действительности. Педагогические условия: естественность процесса формирования ценностных отношений к действительности; дифференциация целей по уровню развития воспитанников; интегрированный подход к процессу формирования ценностных отношений к действительности; взаимодействие всех субъектов образовательного пространства (воспитанники, воспитатели, родители). Для формирования основ ценностных отношений к действительности у детей старшего дошкольного возраста широко используются следующие методы: создание проблемных ситуаций, поисковые методы, беседы, диспуты, дидактические игры. В ходе реализации плана по формированию основ ценностного отношения к действительности у детей старшего дошкольного возраста использовались: индивидуальные, групповые, массовые формы работы с детьми. Содержание плана работы по формированию ценностного отношений к действительности включает следующие блоки: «Я и мои ценности», «Я и другие люди», «Я и моя семья», «Я и моя страна», «Я и мир вокруг». В ходе формирующего этапа опытно-поисковой работы были определены этапы формирования основ ценностного отношения к действительности. 1 - педагог сам ставит проблему и намечает пути решения, само же решение предстоит найти ребенку; 2 - педагог ставит проблему, но пути и методы ее решения, а также само решение ребенку предстоит найти самостоятельно; 3 - дети сами ставят проблему, ищут пути ее решения и находят само решение. План формирования ценностного отношения включает 10 образовательных областей. Вся НОД носит тематический характер. За отсчетный период выполнен следующий объем научной работы: 1. Опубликовали 2 статьи (3,2 п.л.). 2. Приняли участие в работе Международных (Казань, Шадринск), Всероссийских (Чебоксары) научных конференциях по актуальным вопросам дошкольной педагогики. 3. Приняли участие во II и III Межвузовской научной конференции. За отчетный период дети МБДОУ ЦРР Детский сад № 174 приняли участие во Всероссийской благотворительной и конкурсной Программе «Наполни сердце добротой»; в районном конкурсе «Уфа вчера, сегодня, завтра»; городской операции «Зеленый нимб Уфы» и т.д. Делая вывод о работе второго года эксперимента, можно констатировать, что поставленные задачи выполнены и успешно решены. Перспективы дальнейшей работы: реализация Программы второго года эксперимента; обобщение результатов опытно-поисковой работы; участие во Всероссийском конкурсе «Родничок»; открытие сайта по экспериментальной деятельности.