Лингвострановедение и страноведение

Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А.
Шолохова"
Утверждаю зав.кафедрой
Чекун О.А.
_____________________
Решение заседания
кафедры Протокол №1
«30» августа 2013 г.
I.
Программа модуля «Лингвострановедение и страноведение»
Направление: 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Профиль: Иностранный язык
Составители: доц. Чекун О.А.
Москва-2013
1. Пояснительная записка
Дисциплина «Лингвострановедение и страноведение» относится к вариативной
части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Лингвострановедение и страноведение» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин:
«Введение в межкультурную коммуникацию», «Практический курс иностранного
языка».
У специалистов в данной сфере должны сформироваться лингвострановедческие
знания и умения, необходимые как для профессиональной педагогической деятельности,
так и для повышения межкультурной компетентности, способствующей толерантно и
эмпатически относиться к представителю другой культуры, эффективно осуществлять
межкультурный диалог.
Дисциплина «Лингвострановедение и страноведение» обеспечивает целостность
подготовки по иностранному языку за счет интеграции историко-культурной,
географической, этнокультурной, социально-политической информации, способствует
приобретению будущими специалистами основных знаний о странах изучаемого языка,
их истории, культуре, экономическом развитии, внутренней и внешней политике и
языковых реалиях этих стран.
Основные цели и задачи курса
Цели: практическая, образовательная, воспитательная и развивающая.
Практическая цель обучения заключается в овладении навыками накопления
знаний, относящихся к истории и современным реалиям стран изучаемого языка,
формировании способности к обсуждению изученных тем с носителями иностранного
языка.
Образовательная цель состоит в изучении студентами географических,
исторических, демографических, этнографических, политических и экономических
особенностей, а также духовной и материальной культуры соответствующей страны
изучения, что способствует формированию профессионально-значимых качеств
будущего специалиста в области иностранных языков.
Воспитательная цель заключается в формировании у студентов положительного
отношения и интереса к изучаемому языку, к культуре народа, говорящего на этом
языке, толерантного отношения к иной ментальности, способности понимать, находить
различия и сравнивать различные культуры.
Развивающая цель состоит в формировании у студентов творческой
любознательности, выработке логических навыков анализа страноведческой
информации.
Задачи:
- ознакомление студентов с фоновыми знаниями, включающими политикогеографическую, историко-культурную, социокультурную и этнокультурную
информацию о стране изучаемого языка;
изучение
национально-культурной
семантики
языковых
единиц,
представляющих совокупность знаний о культурной действительности страны
изучаемого языка;
- выработка умений и навыков сбора и обработки страноведческой информации,
подготовка и написание рефератов, докладов.
Объем в ЗЕ: 4
Время изучения: курс
4
семестр
7, 8
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий, нормативный,
инструментальный ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):
ОК ПедБ-00-М06 - способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества;
ОК ПедБ-00-Н03 - готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;
ПК ПедБ-14-И14 - умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на
изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями
изучаемого языка.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
Ф05ПедБ-14/16 - знание реалий общественно-политической жизни страны;
государственного строя, политических партий страны, системы образования; основных
понятий, относящиеся к истории развития страны, географии, социальным сферам и
образованию.
Ф05ПедБ-14/17 - владение лексическим минимумом ключевых слов (топонимов,
антропонимов и др.), которые содержат основную информацию социокультурного
значения.
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью
модуля): использование инновационных форм учебной работы, активных методов
обучения, форм контекстного обучения.
Аудиторные формы: лекции (традиционная лекция, проблемная лекция, лекциядискуссия, лекция с презентацией в Power Point), семинары, консультации.
Внеаудиторные формы: самостоятельная работа студентов, курсовая работа.
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: тесты, подстановочные упражнения
2 уровень сложности: диалоговые задания
3 уровень сложности: дискуссии, проекты
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм
учебной работы:
70/30 % - мировоззренческий кластер
50/50 % - нормативный кластер
30/70 % - инструментальный кластер
Технологическая карта образовательного модуля
Компетенции
Тема
(шифр)
Лекции
Семинарские
Практи
Самостоят
(группова
занятия
ческие
ельная
я работа)
(групповая,
занятия
работа
звеньевая
*
(индивидуа
работа)
(группо
льная
вая,
работа)
Контроль
звеньев
ая
работа)
ОК ПедБ-00-М06
- способен
понимать сущность
и значение
информации в
развитии
современного
информационного
общества
ОК ПедБ-00-Н03
- готов к
толерантному
восприятию
социальных и
культурных
различий,
уважительному и
бережному
отношению к
историческому
наследию и
культурным
традициям
ПК ПедБ-14-И14
- умеет
выстраивать
стратегию
устного и
конспекты устные
Введение в
страноведение презентац ответы,
и
тесты,
ии
лингвостранове
подстановоч
дение
ные
упражнения
диалоговые
задания
дискуссии,
проекты
Общие
сведения о
Великобритани
и и языковые
реалии
конспекты
Общие
сведения о
США
конспекты
презентац
ии
презентац
ии
Рабочая
Устный
тетрадь
контроль,
письменны
й контроль
устные
ответы,
тесты,
подстановоч
ные
упражнения
диалоговые
задания
дискуссии,
проекты
Рабочая
Устный
тетрадь
контроль,
устные
ответы,
тесты,
подстановоч
ные
Рабочая
Устный
тетрадь
контроль,
письменны
й контроль
письменны
й контроль
письменного
общения на
изучаемом
иностранном
языке в
соответствии с
социокультурным
и особенностями
изучаемого языка
упражнения
диалоговые
задания
дискуссии,
проекты
2.
Факульте
т/
направле
ние
Иностран
ных я
зыков и
междунар
одных
коммуник
аций/Линг
вистика
Название
модуля
Объем модуля и виды учебной работы
Вид учебной работы
Кол-во часов
Семестр
Аудитор
ные
Самост.
работа
16/10
/12
Лингвостран Лекции
оведение и
Практические/семинарские
страноведени
Лабораторные
е
Консультации
7/8
20/14
7/8
60
7/8
72
Курсовые/рефераты
Контрольные работы
Итоговый контроль
Зачет
Экзамен
Общий объем часов по
дисциплине
12
3. Содержание модуля/ дисциплины
3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий
№
п/
п
Наименование раздела
ОМ/ УД
Лекци
Практически
Семинар
Самостоятельна
и
е занятия
ы
я работа
1.
Введение в страноведение
и лингвострановедение
2
2
1
2.
Общие сведения о
Великобритании и
языковые реалии
2
2
1
3.
Великобритания в
древности и в начале
средних веков, языковые
реалии этого периода
2
2
1
4.
Великобритания в Средние 2
века
2
1
5.
2
Культурно-исторические
события в Великобритании
в XVI-XVII веках
4
1
6.
Великобритания в
Новое время
3
4
1
7.
Великобритания в
Новейшее время.
Социальнолингвистическа
я характеристика
британцев
3
4
1
8.
Общие сведения о
США
2
2
1
9.
Становление Североамериканского
государства
2
2
1
10.
США в XIX веке
2
2
1
11.
Политическое и
экономическое развитие
США в XX веке
2
4
1
12.
Американская модель
развития. Политическое и
экономическое развитие
США в XXI веке
2
4
1
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД
№
Наименовани
п/
е раздела ОМ/
п
УД
Содержание раздела
Тематическ
Тематический план
ий план
практических занятий
лекционны
х занятий
1.
Введение в
страноведени
еи
лингвострано
ведение
Роль страноведческой и
лингвострановедческой
компетенции в реализации
адекватного общения и
взаимопонимания
представителей разных
культур. Основные этапы
образования Европейского
Союза и отношение к
нему разных слоев
населения (для
европейских стран).
Переход к единой
европейской валюте (для
стран Европы).
Лингвострановедение в
ряду других наук
изучающих язык и
культуру.
Общелингвистические
теории и концепции,
отражающие взаимосвязь
языка и культуры (А.
Вежбицкая, В. Гумбольдт,
Э. Сепир, Б. Уорф).
Основные положения
лингвострановедческой
теории слова (Е.М.
Верещагин, В.Г.
Костомаров). Языковые
реалии со
страноведческой
направленностью.
1. Роль
страноведч
еской и
лингвостра
новедческо
й
компетенц
ии в
реализации
адекватног
о общения
и
взаимопон
имания
представит
елей
разных
культур.
2.
Основные
этапы
образовани
я
Европейск
ого Союза.
Занятие 1.
Общелингвистические
теории и концепции,
отражающие взаимосвязь
языка и культуры
Занятие 2.
Языковые реалии,
связанные с важнейшими
историческими
событиями, культурноисторическими и
социальными
ассоциациями.
2.
Основные этапы истории
страны изучаемого языка.
Языковые реалии,
связанные с важнейшими
историческими
событиями, культурноисторическими и
социальными
ассоциациями.
Общие
Официальное название
сведения о
Великобритании.
Великобритан Государственные
ии и
символы: флаг, герб, гимн
языковые
Великобритании.
реалии
Символы Англии, Уэльса,
Шотландии и Северной
Ирландии. Стереотипы и
архетипы. Географическое
положение и природные
условия страны.
Заповедники,
национальные и
региональные парки.
Проблема охраны
окружающей среды.
Национальный и
социальный состав
населения.
Демографические и
социальные проблемы.
Государственное
устройство и
общественнополитическая жизнь
страны.
Административнотерриториальное деление
страны и местные органы
самоуправления. Общая
характеристика
экономики страны.
Образование и
здравоохранение.
Внутренняя и внешняя
1.Государс
твенные
символы:
флаг, герб,
гимн
Великобри
тании.
Символы
Англии,
Уэльса,
Шотландии
и Северной
Ирландии.
2.Государс
твенное
устройство
и
обществен
нополитическ
ая жизнь
страны.
Занятие 1.
Стереотипы и архетипы.
Географическое
положение и природные
условия страны.
Занятие 2.
Национальный и
социальный состав
населения.
Демографические и
социальные проблемы.
политика
Великобритании.
Культура страны.
Национальные традиции и
праздники страны
изучаемого языка.
Языковые реалии,
связанные с
географическими
понятиями (названия
морей и океанов,
особенности береговой
линии, рельефа, климата и
растительности и т.п.),
особенностями
национальной культуры,
общественнополитической жизни,
государственным
устройством, экономикой,
традициями и обычаями
страны изучаемого языка.
3.
Великобритан
ия в
древности и в
начале
средних
веков,
языковые
реалии этого
периода
Британские острова в
древности. Первые
свидетельства жизни в
Британии. Памятники
культуры, сохранившиеся
на ее
территории.Stonehenge.
Beaker people.
Кельтский период в
британской истории.
Британия под властью
Рима. Ономастическая
лексика данного периода.
Англосаксонское
завоевание.
Распространение
христианства. Культурные
тропы англосаксонских
языческих завоевателей и
их влияние на исконноанглийскую лексику
(например, название дней
недели).
1. Первые
свидетельс
тва жизни
в
Британии.
2.Кельтски
й период в
британской
истории.
3.
Англосаксо
нское
завоевание.
Занятие 1.
Памятники культуры,
сохранившиеся на
территории
Британии.Stonehenge.
Beaker people.
Занятие 2. Культурные
тропы англосаксонских
языческих завоевателей и
их влияние на исконноанглийскую лексику .
Скандинавское
завоевание. Набеги
викингов. Датское
влияние на лексику и
семантику местных
диалектов. Вклад
английского короля
Альфреда Великого (871899) в политическое и
культурное становление
английской нации.
4
Великобритан
Норманнское
ия в Средние завоевание. Установление
века
феодализма.
Формирование новой
военно-политической и
культурной элиты при
Вильгельме Завоевателе
(1066-1087). Антагонизм
между правящей
верхушкой и народом.
Французское влияние на
английский язык.
Политическое
объединение страны и
централизация
государственной власти.
Возникновение
парламента и сословной
монархии. Столетняя
война (1337-1453). Война
Алой и Белой розы (14551485) за политическое
первенство двух
королевских династий.
Языковые реалии данного
периода.
1.Норманн
ское
завоевание.
2.Политиче
ское
объединен
ие страны
и
централиза
ция
государств
енной
власти.
3. Война
Алой и
Белой розы
(14551485).
Занятие 1.Установление
феодализма. Французское
влияние на английский
язык.
Занятие 2.Возникновение
парламента и сословной
монархии. Языковые
реалии данного периода.
5
Культурноисторические
события в
Великобритан
ии в XVI-
1.Политиче
ская
централиза
ция при
Генрихе
Занятие 1.Золотой век
правления Елизаветы.
Занятие 2.Первые
английские колонии за
рубежом.
Политическая
централизация при
Генрихе VII (1485-1509).
Абсолютизация
королевской власти при
XVII веках
6
7
Генрихе VIII (1509-1547).
Золотой век правления
Елизаветы. Вильям
Шекспир, Френсис Бэкон.
Реформация и
создание английской
церкви. Первые
английские колонии за
рубежом. Правление
династии Стюартов.
Гражданская война и
установление республики
при О. Кромвеле (15991658).
VII.
2. Генрих
VIII.
3.Реформа
ция и
создание
английской
церкви.
4.Гражданс
кая война и
установлен
ие
республики
при О.
Кромвеле
Великобритан
Реставрация монархии. 1.Реставра
ия в Новое
Образование двух
ция
время
политических партий
монархии.
(Тори и Виги) и их
2.Викториа
участие в английском
нская
парламенте.
эпоха.
Викторианская эпоха.
3.Британск
Эпоха просвещения.
ая империя
Социальные и
в 19 веке.
экономические
улучшения. Британская
империя в 19 веке.
Заимствования Нового
периода.
Занятие 3.Правление
династии Стюартов.
Великобритан
ия в
Новейшее
время.
Социальноли
нгвистическая
характеристи
ка британцев
Занятие1.Послевоенный
экономический кризис и
политическая
стабильность 1930-х гг.
Занятие 2. Национальные
ценности британцев.
Великобритания в
Первой мировой войне
(1914-1918).
Послевоенный
экономический кризис и
политическая
стабильность 1930-х гг.
Великобритания во
Второй мировой войне
(1939-1945).
Современная
Великобритания:
культура, искусство,
религия. Национальные
1.Великобр
итания в
Первой
мировой
войне
2.Великобр
итания во
Второй
мировой
войне
3.Современ
ная
Великобри
тания
Занятие 1.Образование
двух политических
партий (Тори и Виги).
Занятие 2.Эпоха
просвещения.
Заимствования Нового
периода.
ценности британцев:
патриотизм, демократия,
самодисциплина, хорошие
манеры, социальные
условности; роль
традиций.
Семейные отношения.
Отдых и развлечения.
Религия и религиозность
населения. Литература,
изобразительное
искусство, архитектура,
музыка, театр,
кинематограф.
8
Общие
сведения о
США
Официальное
название.
Государственные
символы: флаг, герб,
гимн. Географическое
положение США.
Природные ресурсы.
Демографический,
национально-этнический
и конфессиональный
состав населения США.
Экономический строй.
Языковые реалии.
1.Государс
твенные
символы
2.Природн
ые
ресурсы.
3.
Экономиче
ский строй.
Занятие1.Демографическ
ий, национальноэтнический и
конфессиональный состав
населения США.
Занятие 2.Языковые
реалии.
9
Становление
Североамериканског
о государства
Коренное население
Америки в
доколумбовскую эпоху.
Открытие Америки.
Колонизация Америки и
первые колонии
поселенцев.
«Бостонское чаепитие»
декабрь 1773 г. Первый
континентальный
конгресс в Филадельфии в
сентябре 1774 г. Война за
независимость (17751783). Второй
континентальный
1.Колониза
ция
Америки и
первые
колонии
поселенцев
2. Мирный
договор
между
Британией
и США.
3.Принятие
Конституц
ии США
1787 г.
Занятие 1. Открытие
Америки.
Занятие 2.«Бостонское
чаепитие» декабрь 1773 г.
Декларация о
независимости 4 июля
1776 г.
10
США в XIX
веке
11
Политическое
и
экономическо
е развитие
США в XX
веке
конгресс в Филадельфии:
избрание Дж. Вашингтона
командующим армии.
Декларация о
независимости 4 июля
1776 г. Подписание
мирного договора между
Британией и США, в
котором Британия
признает США как
свободное и независимое
государство. Принятие
Конституции США 1787 г.
Территориальная
экспансия США в XIX
веке. Экономическое
развитие США. Конфликт
между северными и
южными штатами. Выход
11 штатов из союза и
образование
Конфедерации во главе с
Джефферсоном Дэвисом.
Гражданская война
(1861-1865). Ку Клус
Клан.
Послевоенное
экономическое развитие
США.
Превращение США в
богатейшую и наиболее
промышленную развитую
страну мира. США и
Первая мировая война.
“Великая депрессия” и
“Новый курс” президента
Ф.Д. Рузвельта. США во
Второй мировой войне.
“Холодная война”. “Охота
на ведьм”. Президенты
США и их вклад в
прогресс США. Лексика,
связанная с этим
1.Экономи
ческое
развитие
США в
XIX веке.
2.Гражданс
кая война
(18611865).
3.Послевое
нное
экономиче
ское
развитие
США.
Занятие1. Конфликт
между северными и
южными штатами.
Занятие 2. Гражданская
война (1861-1865). Ку
Клус Клан.
1. США и
Первая
мировая
война.
2. США во
Второй
мировой
войне.
3.Президен
ты США и
их вклад в
прогресс
США.
Занятие1.Политическое и
экономическое развитие
США в XX веке.
Занятие2. “Холодная
война”. “Охота на ведьм”.
Лексика, связанная с
этим периодом.
периодом.
12
Американская
модель
развития.
Политическое
и
экономическо
е развитие
США в XXI
веке
Формирование
американской
национальной культуры и
цивилизации.
Характерные черты
американского образа
жизни. Литература,
изобразительное
искусство, архитектура,
музыка, театр,
кинематограф. Наука и
технология. Религия.
Американская культура и
понятия американского
образа жизни. Языковые
реалии.
1.Формиро
вание
американск
ой
националь
ной
культуры и
цивилизац
ии.
2.Америка
нская
культура и
понятия
американск
ого образа
жизни.
Занятие 1. Характерные
черты американского
образа жизни.
Занятие 2. Языковые
реалии этого периода.
Основные понятия
Culture, dominant culture, cultural diversity, cultural patterns, cultural behaviors
Language
A stereotype, prejudices, connotation
An archetype
Tolerance
Values, value dimensions, cultural values
Heterogeneous society
Homogeneous society
Diversity
1. Календарно-тематический план
Факультет иностранных языков и международных коммуникаций
Календарно-тематическое планирование по дисциплине/ модулю:
Лингвострановедение и страноведение
Форма обучения очная
Календар
ные сроки
выполнен
ия
2
Самостоят
ельная
работа
язык)
2
лаборатор
ные
лекции
Всего
часов
5
й
ранны
(иност
вание
Введение в
страноведение и
лингвострановеде
образо
кое
огичес
Педаг
направлен
ие
Наименования
разделов
практичес
кие
Курс 4
1
сентябрь
ние
Общие сведения о
Великобритании и
языковые реалии
5
2
2
1
сентябрь
Великобритания в
древности и в
начале средних
веков, языковые
реалии этого
периода
5
2
2
1
сентябрь
Великобритания в
Средние века
5
2
2
1
сентябрь
Культурноисторические
события в
Великобритании в
XVI-XVII веках
7
2
4
1
октябрь
Великобритания в
Новое время
8
3
4
1
октябрь
Великобритания в
Новейшее время.
Социальнолингвис
тическая
характеристика
британцев
8
3
4
1
октябрь
Общие сведения о
США
5
2
2
1
март
Становление
Североамериканского
государства
5
2
2
1
март
США в XIX веке
5
2
2
1
март
Политическое и
экономическое
развитие США в
XX веке
7
2
4
1
март
Американская
модель развития.
Политическое и
экономическое
развитие США в
XXI веке
7
2
4
1
март
1. Организация самостоятельной работы студентов
График самостоятельной работы студентов очной формы обучения
Факультет иностранных языков и международных коммуникаций
Специальность/ направление: педагогическое образование (иностранный язык)
реферат

Общие сведения о
Великобритании и
языковые реалии
доклад

Великобритания в
древности и в
начале средних
веков, языковые
реалии этого
периода
доклад

июнь
май
апрель
март
октябрь
Введение в
страноведение и
лингвострановеде
ние
декабрь
Планируемые сроки выполнения
сентябрь
Темы, выносимые на
самостоятельную
работу
Форма отчета по
самостоятельной
работе
направление
Курс 4

Великобритания в
Средние века
реферат
Культурноисторические
события в
Великобритании в
XVI-XVII веках
реферат

Великобритания в
Новое время
доклад

Великобритания в
Новейшее время.
Социальнолингвис
тическая
характеристика
британцев

Общие сведения о
США


Становление
Североамериканского
государства


США в XIX веке

Политическое и
экономическое
развитие США в
XX веке

Американская
модель развития.
Политическое и
экономическое
развитие США в
XXI веке

Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
Рекомендуемая литература
Основная:
1. Duncan,Janie. Open forum 3 : Academic Listening and Speaking / Duncan,Janie, Amy
Parker. - Oxford : Oxford University Press, 2007. - 112 p.
Дополнительная:
1. Гурьева Ю.Ф. «Глубокие корни…»: Очерки по краткой истории Британии. –
Обнинск: Титул, 2007.
2. Истомина Е.А. Рассказы об Америке = Profiles of the United States. – М.: ООО
«Издательство АСТ», 2005.
3. Ощепкова В.В. Язык и культура Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой
Зеландии. – М./СПб.: ГЛОССА/КАРО, 2005.
4. Ощепкова В.В. The USA: geography, history, education, painting. – М.: «Лист», 2008 г.
5. Ощепкова В.В. Язык и культура Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой
Зеландии. – М/СПб.: ГЛОССА/КАРО, 2005.
6. Токарева Н.Д. Америка. Какая она?: Учебник по страноведению США. – М.: Высш.
шк., 2005.
6. Чекун О.А. Cultural Studies. Лингвострановедение. – Саратов: Издательство ТехноДекор, 2009.
7. Kramsh C. Language and Culture. – Oxford University Press, 2005.
8. O’Driscoll J. Britain. - Oxford University Press, 2008.
9. McDowall D. An Illustrated History of Britain. – Longman, 2008.
10. McDowall D. Britain in Close-up. – Longman, 2007.
11. Sharman Elizabeth Across Cultures. – Longman, 2005.
12. Tenson I.A., Voitova G.A. Habits and Ways in Great Britain and the United States. – M.,
2008.
13. www.bbc.co.uk
14. www.britannica.com
15. www.ireland-fun-facts.com
16. www.royal.gov.uk
Материально-техническое обеспечение ОМ/ УД
Обучение предполагает использование таких средств обучения как компьютер,
программное обеспечение для компьютера, CD-ROMы с мультимедийными файлами.
Для прослушивания аудиофайлов необходимо наличие аудиовоспроизводящего
устройства.