Методические рекомендации по биологии

Реклама
Отдел научно-методического обеспечения
общего среднего образования УО «РИПО»
Методические рекомендации
«О преподавании учебного предмета (учебной дисциплины) «Биология»
в 2014/2015 учебном году в учреждениях профессионально-технического
и среднего специального образования»
I.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Названные Методические рекомендации подготовлены на основе
инструктивно-методического
письма
Министерства образования
Республики Беларусь «Об организации образовательного процесса при
изучении учебного предмета «Биология» в учреждениях общего среднего
образования в 2014/2015 учебном году» (утверждено Министерством
образования 25.06.2014 г., опубликовано в “НГ” № 83 от 17.07. 2014 г.). В
Методических
рекомендациях
учтены
особенности
организации
образовательного процесса по учебному предмету (учебной дисциплине)
«Химия»
в учреждениях профессионально-технического и среднего
специального образования (далее – учреждения ПТО и ССО).
Важнейшими задачами биологического образования являются:
– формирование у учащихся представлений о живой природе в
единой картине мира, о многообразии, взаимосвязи и взаимовлиянии
живых организмов, об общих закономерностях развития живой
материи;
– усвоение учащимися знаний о важнейших классических и
современных достижений биологии, структуре, функционировании и
развитии биологических систем, об их изменениях под влиянием
естественных причин и деятельности человека, а также о применении
биологических законов и закономерностей в жизнедеятельности
человека;
– формирование у учащихся экологического стиля мышления,
выработка бережного отношения к природе, отношения к жизни как
наивысшей ценности на Земле, в том числе к здоровью и жизни самого
человека;
– формирование умений и навыков по биологии, необходимых для
применения в практической деятельности, изучения других учебных
предметов и продолжения образования;
– воспитание у учащихся ответственного отношения к принятию
решений и поступкам, обучение прогнозированию результатов своего
воздействия на окружающий мир.
II.
НОРМАТИВНОЕ
ПРАВОВОЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ ПТО И ССО
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Нормативное правовое обеспечение
деятельности учреждений
образования, реализующих образовательные программы профессиональнотехнического и среднего специального образования, включает:
• Кодекс Республики Беларусь об образовании;
•
Положение об учреждении профессионально-технического
образования (утверждено постановлением Министерства образования
Республики Беларусь от 05.08.2011 № 216) – при реализации
образовательных программ профессионально-технического образования;
•
Положение об учреждении среднего специального образования
(утверждено постановлением Министерства образования Республики
Беларусь от 22.07.2011 № 106) – при реализации образовательных программ
среднего специального образования;
•
Правила проведения аттестации учащихся при освоении
содержания образовательных программ профессионально-технического
образования (утверждены
постановлением Министерства образования
Республики Беларусь от 05.08.2011 г. № 216) – при реализации
образовательных программ профессионально-технического образования;
•
Правила проведения аттестации учащихся, курсантов при
освоении содержания образовательных программ среднего специального
образования (утверждены Министерством образования Республики Беларусь
22.07.2011 № 106) – при реализации образовательных программ среднего
специального образования;
•
Правила проведения аттестации учащихся при освоении
содержания образовательных программ общего среднего образования
(утверждены постановлением Министерства образования Республики Беларусь
от 20.06.2011 г. № 38) – при реализации образовательных программ
профессионально-технического и среднего специального образования с
поучением общего среднего образования;
•
Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений
профессионально-технического и среднего специального образования»
(утверждены постановлением Министерства здравоохранения Республики
Беларусь (от 06.05.2013 г. № 38);
• Перечень мебели, инвентаря и средств обучения, необходимых для
организации образовательного процесса учреждениями образования,
реализующими образовательные программы общего среднего образования
(утвержден постановлением Министерства образования Республики Беларусь
от 12.06.2014 г. № 75).
В своей практической деятелшьности преподаватели учреждений ПТО и
ССО руководствуются Метадычнымі рэкамендацыямі па фарміраванні
культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія
рэалізинстуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі
(утверждены заместителем Министра образования Республики Беларусь от
02 мая 2013 г.). Названные рекомендации опубликованы в “НГ” № 92 от 30
июля 2013 г. и содержат рекомендации педагогическим работникам по
формированию культуры устной и письменной речи. В этом документе также
регламентируются: виды обучающих работ, которые проводятся в письменной
форме, количество и назначение ученических тетрадей, оформление и ведение
ученических тетрадей, оформление экзаменационных работ, проверка
обучающих, контрольных, экзаменационных работ. Некоторые положения из
названного документа, касающиеся организации образовательного процесса по
биологии, приведены в приложении к Методическим рекомендациям.
Вопросы единого подхода к формированию культуры устной и
письменной речи учащихся рекомендуется рассмотреть на заседаниях
методических, предметных (цикловых) комиссий, педагогических советов.
Целесообразно также организовать обмен опытом педагогических работников в
данном направлении.
Нормативные правовые документы размещены на сайте Министерства
образования (edu.gov.by), сайте Национального института образования
(www.adu.by), Республиканском портале «Профессиональное образование»
(http://ripo.unibel.by).
III. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
образовательного процесса по учебному
дисциплине) «Биология»
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
предмету (учебной
1. Учебно-программная документация
При организации образовательного процесса по учебному предмету
(учебной дисциплине) «Биология» в учреждениях ПТО и ССО необходимо
руководствоваться следующими пунктами.
1.1. Учебные планы
Согласно типовым учебным планам по специальностям
профессионально-технического образования, специальностям среднего
специального образования
на изучение учебного предмета (учебной
дисциплины) «Биология» отводится 116 учебных часов – при реализации
образовательных программ ПТО; 116 учебных часов – при реализации
образовательных программ ССО (кроме специальностей профиля
образования «Искусство и дизайн»); 74 учебных часа – при реализации
образовательных программ ССО по специальностям профиля образования
«Искусство и дизайн».Типовыми учебными планами предусмотрено
проведение 19 (девятнадцати) лабораторных и практических работ, а
также – трех (если биология изучается в объеме 116 часов) или двух (если
– в объеме 74 часов) обязательных контрольных работ (ОКР).
1.2. Учебные программы:
«Учебные программы для учреждений общего среднего образования с
белорусским (русским) языком обучения. Биология. VI – XI классы» /
Мн.: НИО, 2012.
«Биология».
2. Учебно-методическая документация
2.1.
«Биология. Тематическое планирование для реализации
образовательных программ профессионально-технического и среднего
специального образования» / Мн.: РИПО, 2013 (далее – Тематическое
планирование).
Тематическое планирование разработано Республиканским институтом
профессионального образования в соответствии с учебными программами по
биологии для X и XI классов учреждений общего среднего образования, а
также с учетом особенностей образовательного процесса в учреждениях ПТО
и ССО.
Тематическое планирование содержит примерный тематический план,
в качестве приложений – Нормы оценки результатов учебной деятельности
учащихся по биологии; примерные варианты обязательных контрольных
работ. Распределение учебных часов по темам в примерном тематическом
плане является примерным. По согласованию с методической, предметной
(цикловой) комиссией преподаватель может вносить обоснованные
изменения в распределение учебных часов по темам в пределах общего
количества учебных часов, отведенных на изучение учебного предмета
(учебной
дисциплины),
а
также
изменять
последовательность
рассматриваемых вопросов в пределах учебных тем. Однако при этом
должно быть обеспечено выполнение целей и задач изучаемого предмета
(дисциплины).
2.2. «Биология. 6 – 11 классы. Примерное календарно-тематическое
планирование для учреждений общего среднего образования» (издается
ежегодно к началу учебного года Национальным институтом образования).
При составлении
календарно-тематических (тематических) планов
преподаватели учреждений ПТО и ССО могут руководствоваться примерными
календарно-тематическими планированиями по биологии для 10 и 11 классов,
которые размещены в сборнике, указанном в п. 2.2. При этом необходимо
учитывать разницу в количестве учебных часов, отводимых на изучение
биологии в учреждениях общего среднего образования и учреждениях ПТО и
ССО.
3. Учебные издания
3.1. Учебники, учебные пособия
Перечень учебников и учебных пособий по учебным предметам,
рекомендуемых к использованию в образовательном процессе учреждений
общего среднего образования, приведен в издании “Зборнік нарматыўных
дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь” (№ 7, 2014 г.).
В образовательном процессе по биологии в учреждениях ПТО и ССО
используются учебные пособия (комплекты учебных пособий) для X и XI
классов учреждений общего среднего образования:
Класс
10
Авторы
Н.Д. Лисов и др.
Название
Биология. 10 класс
Н.Д. Лисов,
З.И. Шелег
Тетрадь для лабораторных и
практических работ по биологии
для 10 класса / Сшытак для
Издательство
Народная
асвета, 2014
Н.Д. Лисов,
З.И. Шелег
С.С. Маглыш,
А.Е. Каревский
Т.В. Хруцкая
11
С.С. Маглыш
Т.В. Хруцкая
С.С. Маглыш,
А.Е. Каревский
лабараторных і практачных работ
па біялогіі для 10 класа
Рабочая тетрадь по биологии. 10
класс
Биология. 11 класс
Тетрадь для лабораторных и
практических работ по биологии
для 11 класса / Сшытак для
лабараторных і практачных работ
па біялогіі для 11 класа
Тетрадь для практических и
лабораторных работ и экскурсий
по биологии 11 класс
Рабочая тетрадь по биологии.11
класс
Рабочая тетрадь по биологии. 11
класс
Аверсэв, 2013,
2014
Народная
асвета, 2010
Аверсэв, 2013,
2014
Сэр-Вит, 2013,
2014
Аверсэв, 2013,
2014
Сэр-Вит, 2013,
2014
3.2. Учебно-методические издания
Класс
6-11
6-11
6-11
10
11
11
11
Авторы
И.В. Богачева
О.Н. Рогожников,
Н.К. Колян
Н.К. Колян,
Т.А. Кучмистова
С.С. Маглыш,
Л.В. Черняк
С.С Маглыш,
И.В. Жидок,
Н.П. Коробова,
А.Е. Каревский
О.И. Левэ,
В.П. Андреев
С.С. Маглыш,
Л.В. Черняк
Название
Идательство
Десятибалльная система оценки
результатов учебной
деятельности учащихся по
биологии
Лабораторные работы по
биологии. 6 – 11 классы
Экскурсии по биологии. 6 – 11
классы
Экологическое воспитание на
уроках в 10 классе
Биология в 11 классе
Биология. Подготовка к
тестированию
Экологическое воспитание на
уроках в 11 классе
3.3. Учебно-методические комплексы
занятий
Сэр-Вит, 2003
Зорны
верасень, 2009
Зорны
верасень, 2009
Тетра Системс,
2003
Адукацыя і
выхаванне,
2013
Сэр-Вит, 2005
Тетра Системс,
2006
для факультативных
Для проведения факультативных занятий используются учебнометодические комплексы (УМК) для X и XI классов учреждений общего
среднего образования, рекомендованные Научно-методическим учреждением
«Национальный институт образования» Министерства образования
Республики Беларусь,
которые включают учебные программы
факультативных занятий, дидактические материалы для учащихся,
методические рекомендации для педагогов:
I - IX классы
Учебная программа факультативных занятий «Зеленые школы»
для I – II, III – IV, V – VI, VII – VIII, IX классов общеобразовательных
учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов
И.В. Богачевой, И.Р. Клевец, К.А. Петрова, И.В. Федорова (2013 г.).
Программа размещена на сайте Национального института образования
(www.adu.by).
X класс
1. Программа факультативных занятий «Введение в биотехнологию»
для X класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским)
языком обучения авторов А.Г. Песнякевича, М.Ю. Немчинова (Минск:
Адукацыя і выхаванне, 2010).
2. Пособие для учащихся «Введение в биотехнологию» для X класса
общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения
авторов А.Г. Песнякевича, М.Ю. Немчинова (Минск: Адукацыя і выхаванне,
2011).
3. Пособие для учителей «Введение в биотехнологию» для X класса
общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения
авторов А.Г. Песнякевича, М.Ю. Немчинова (Минск: Адукацыя і выхаванне,
2011).
В 2012 году утверждена учебная программа факультативных занятий:
- «Обобщающий факультативный курс по биологии для IX – XI, X XI классов» для учреждений общего среднего образования (www.adu.by).
Использование на факультативных занятиях указанных учебнометодических комплексов поможет системно развивать и поддерживать у
учащихся интерес к биологии, формировать экспериментальные умения,
овладевать общими методами и принципами решения задач, а также
подготовить к продолжению образования в средних специальных и высших
учебных заведениях. В образовательном процессе также
можно
использовать программы факультативных занятий, утвержденные
Министерством образования Республики Беларусь в предыдущие годы
(2008 – 2012 г.г.).
Программы факультативных занятий
размещены на
сайтах
Министерства образования Республики Беларусь (edu.gov.by) и Научнометодического учреждения «Национальный институт образования»
(www.adu.by).
Целесообразно иметь в наличии в библиотеках учреждений ПТО и ССО
учебно-методические комплексы для факультативных занятий по учебным
предметам в соответствии с профилем специальностей, по которым
осуществляется обучение в учреждении образования.
Наряду с указанными выше учебно-методическими комплексами при
организации факультативных занятий в учреждениях ССО могут быть
использованы
программы факультативных занятий, утвержденные в
установленном порядке.
3.4. Контрольно-измерительные материалы.
По учебному предмету «Биология» изданы и рекомендуются
следующие контрольно-измерительные материалы:
Класс
Авторы
Г.А. Писарчик,
А.В. Писарчик
Л.Н. Песецкая
Л.Н. Песецкая
10
10
10
10
10-11
10-11
11
11
7-11
Л.Н. Песецкая
С.Г. Дубков,
И.В. Богачева,
И.Р. Клевец,
Н.В. Иващенко,
М.Л. Дашков,
В.В. Гричик,
М.Ю. Немчинов/
под редакцией В.В.
Гричика
Н.А. Лемеза
О.И. Левэ,
В.П. Андреев
В.А. Цинкевич
Название
Сборник задач по генетике
Практикум по генетике
Тесты и контрольные задания по
генетике
Сборник задач по генетике
Сборник задач по общей биологии
(10-11 класс)
Издательство
Аверсэв, 2008,
2012
Сэр-Вит, 2007
Сэр-Вит, 2005
Сэр-Вит, 2008
Сэр-Вит, 2012
Контрольно-измерительные
материалы. Биология. Контрольные
и самостоятельные работы.
Тестовые задания.
Аверсэв, 2013
Тесты по биологии
Открытые тесты по биологии
Юнипресс,
2004
Сэр-Вит, 2006
Олимпиады по биологии
Аверсэв, 2009
3.5. Электронные средства обучения.
Рекомендуются следующие электронные средства обучения:
Наименование ЭСО
Человек и его здоровье
Биология. Генетика
ПМК «Подготовка к централизованному
тестированию по биологии, русскому,
белорусскому и английскому языкам»
Зоология. 8 класс
Разработчик, год
разработки
МедиуМ, 2005
БГУ, 2008
БГПУ, ИНИС-СОФТ, 2005
ИНИС-СОФТ, 2011
Электронные средства обучения, разработанные из средств
республиканского бюджета, распространяются бесплатно для учреждений
образования Республики Беларусь Главным информационно-аналитическим
центром Министерства образования Республики Беларусь (220088, г. Минск,
ул. Захарова, 59, каб. 307; Тел. (017) 294-19-46; факс 210-00-99,
http://giac.unibel.by).
3.6 Дидактические сценарии уроков
Рекомендуются следующие дидактические сценарии уроков:
Класс
10-11
Авторы
Название
В.В. Гричик,
Уроки биологии в 10-11 классах
Е.В. Борщевская,
Н.В. Иващенко, М.Ю.
Немчинов,
М.Л. Дашков
Идательство
Аверсэв, 2014
3.7. Перечень статей, научно-популярной литературы
В научно-методическом журнале «Біялогія і хімія» систематически
публикуются статьи, материалы которых актуальны для совершенствования
методического мастерства учителя, использования в огбразовательном
процессе (на учебных, факультативных занятиях):
Бельницкая Е.А.,
Романовец Г.С.
Основные
направления
совершенствования качества образования по учебному предмету «Биология»
// Біялогія і хімія. – 2013. – №1.
Борщевская Е.В. Методические рекомендации по использованию
электронных образовательных ресурсов по учебному предмету «Биология»
// Біялогія і хімія. – 2013. – №2.
Чубаро С.В., Лешко Г.А. Обзорные экскурсии по биологии:
дидактические возможности и методика организации // Біялогія і хімія. –
2013. – №6.
Гарбар Е.Е. Развитие умений работать с текстом // Біялогія і хімія. –
2013. – №11.
Богачева И.В. Квалификационный экзамен учителей биологии //
Біялогія і хімія. – 2013. – №4.
Клевец И.Р. Подходы к развитию у учащихся коммуникативных
умений на уроках биологии. // Біялогія і хімія. – 2013. – №12.
Дромашко С.Е. Генно-модификационные организмы, экология,
здоровье: мифы и реальность // Біялогія і хімія. – 2013. – №8.
Запрудскі М.І. Як настауніку апісаць свой урок для навуковаметадычнага часопіса // Біялогія і хімія. – 2013. – №10.
Яцына И.Д. Активизация познавательной деятельности учащихся
интегрированными методами // Біялогія і хімія. – 2013. – №12.
Яковлева Т.Г. Использование
технологии развития критического
мышления на уроках биологии // Біялогія і хімія. – 2014. – №1.
4. Информационно-аналитические материалы
Информируем, что с
2010/2011 учебного года в соответствии с
приказом Министерства образования Республики Беларусь «О выполнении
постановления коллегии Министерства образования Республики Беларусь «О
ходе выполнения Программы развития общего среднего образования в
Республике Беларусь на 2007 – 2016 годы» от 28 декабря 2010 г. № 833
проводился мониторинг качества общего среднего образования в учреждениях
ПТО и ССО (контингент – обучающиеся на основе общего базового
образования с получением общего среднего образования). Мониторинг
осуществлялся по учебным предметам (учебным дисциплинам) «Белорусский
язык», «История Беларуси», «Математика», «Биология».
В 2012/2013
и
2013/2014
учебных годах был осуществлен
мониторинг качества общего среднего образования в учреждениях среднего
специального образования. В связи с этим в целом ряде учреждений ССО
был проведен мониторинг уровня обученности учащихся первого курса по
учебной дисциплине “Биология” в форме диагностических срезов.
Отделом научно-методического обеспечения общего среднего
образования подготовлены аналитические материалы и методические
рекомендации по результатам проведения мониторинга качества общего
среднего образования в учреждениях ПТО и ССО в 2011/2012 учебном году
и в учреждениях ССО в 2012/2013 и 2013/2014 учебных годах. Материалы
размещены на Республиканском портале «Профессиональное образование»
(http://ripo.unibel.by/oso/mk_oso.shtml) в рубрике «Мониторинг качества
общего среднего образования в учреждениях ПТО и ССО»
IV.
ОСОБЕННОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОРГАНИЗАЦИИ
При организации лабораторных работ, практических работ, экскурсий
проводится
инструктаж по охране труда. Инструктаж проводится в
соответствии с Правилами по охране труда для кабинетов (лабораторий)
биологии (утверждены приказом Министерства образования Республики
Беларусь от 05.02.1998 г. № 47).
Обращаем внимание, что данные правила безопасности устанавливают
требования к мерам безопасности при проведении учебных занятий, научноисследовательских работ, факультативных занятий, а также определяют
обязанности участников образовательного процесса в учреждениях
образования по обеспечению безопасного проведения занятий.
Преподавателю необходимо составить перечень лабораторного
оборудования для проведения биологического эксперимента. Перечень и
количество оборудования должны соответствовать нормам, указанным в
Перечне
мебели, инвентаря и средств обучения, необходимых для
организации образовательного процесса учреждениями образования,
реализующими образовательные программы общего среднего образования
(утвержден постановлением Министерства образования Республики Беларусь
от 12.06.2014 г. № 75).
В кабинете биологии должны быть в наличии:
- инструкция по охране труда при работе в кабинете (лаборатории)
биологии;
- инструкция по охране труда во время экскурсий;
- средства индивидуальной защиты;
- аптечка первой медицинской помощи;
- первичные средства пожаротушения.
При организации и проведении лабораторных и практических работ в
учреждениях ССО преподаватели биологии руководствуются также
Инструктивно-методическим
письмом
Министерства
образования
Республики Беларусь от 22.11.2011 г. № 04-02-14/4597/дс/2 (комментарий к
Правилам проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении
содержания образовательных программ среднего специального образования).
Деление группы на подгруппы при проведении лабораторных и
практических работ осуществляется в соответствии с действующими
нормативами.
V. АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ
Результаты учебной деятельности учащихся по биологии оцениваются в
соответствии с документом: «Нормами оценки результатов учебной
деятельности учащихся общеобразовательных учреждений по учебным
предметам. Общие положения. Оценка результатов учебной деятельности
учащихся по учебному предмету «Биология» (утверждено приказом
Министерства образования Республики Беларусь от 29.05.2009 № 674). При этом
в соответствии с п. 15 Правил проведения аттестации учащихся, курсантов
при освоении содержания образовательных программ среднего специального
образования при реализации образовательных программ среднего специального
образования отметка за семестр по учебной дисциплине «Биология»
выставляется преподавателем как среднее арифметическое отметок, полученных
учащимся по результатам текущего (поурочного) и тематического контроля.
Как уже указывалось, по учебному предмету (учебной дисциплине)
“Биология” предусмотрено проведение трех ОКР, при обучении по
специальностям профиля образования “Искусство и дизайн” в учреждениях
ССО – двух ОКР. ОКР проводятся за счет времени, отводимого учебным
планом на учебный предмет (учебную дисциплину).
Порядок организации и проведения ОКР, процедура выставления отметок
по результатам выполнения ОКР регламентируется в учреждениях ПТО –
Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания
образовательных программ профессионально-технического образования
(Глава 2 «Текущая аттестация» учащихся по учебным предметам
общеобразовательного компонента»); в учреждениях ССО – Правилами
проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания
образовательных программ среднего специального образования (Глава 2
«Текущая аттестация», п.п. 4 – 9).
В учреждениях ПТО в 2014/2015 учебном году учащиеся (учебные
группы набора 2013 года) могут сдавать выпускной экзамен по химии в
качестве экзамена по выбору учащегося. Экзамен проводится в устной
форме по Билетам для проведения выпускных экзаменов по выбору
учащихся по завершении обучения и воспитания на III ступени общего
среднего образования (в том числе для проведения экзаменов в порядке
экстерната) в учреждениях общего среднего образования в 2013/2014
учебном году, утвержденным Министерством образования Республики
Беларусь. При проведении выпускного экзамена по биологии ответ
учащегося на теоретические вопросы экзаменационного билета, решение
задачи или выполнение лабораторного опыта оцениваются отдельно.
Экзаменационная отметка выставляется как среднее арифметическое
отметок, выставленных за выполнение каждого задания экзаменационного
билета.
VI. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ
Министерством образования в 2014/2015 учебном году
традиционно будут проводиться:
- республиканская олимпиада по учебному предмету «Биология»;
- республиканский конкурс работ исследовательского характера
(конференция) учащихся по учебному предмету «Биология».
– республиканский конкурс «Синица».
VII. ОРГАНИЗАЦИЯ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯМИ
МЕТОДИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ
С
Методическая работа с преподавателями учреждений ПТО и ССО
организуется непосредственно в учреждении образования, а также
соответствующими
региональными
методическими
структурами
(областными (Минским городским)
учебно-методическими центрами
профессионального образованиями, базовыми областными (Минским
городским) учреждениями ССО.
Приводим примерный перечень вопросов, актуальных для обсуждения
на заседаниях методических, предметных (цикловых) комиссий, городских
(областных) методических объединений преподавателей:
- нормативное правовое и научно-методическое обеспечение
организации образовательного процесса в учреждении ПТО (ССО) по
учебному предмету «Биология»;
- учебно-методическое обеспечение организации образовательного
процесса по биологии в 2014/2015 учебном году в учреждениях ПТО (ССО);
- совершенствование профессиональной компетенции преподавателя
биологии через самообразование;
- реализация межпредметных связей как условие повышения
эффективности образовательного процесса;
- пути реализации внутрипредметных и межпредметных связей
учебного предмета (учебной
дисциплины) «Биология» в учреждении
профессионального образования;
- профессиональная направленность изучения биологии как условие
реализации практико-ориентированного подхода в обучении;
- профессиональная направленность преподавания биологии как
фактор повышения качества подготовки специалистов;
- реализация принципа интеграции содержания учебных предметов
(учебных дисциплин) естественнонаучного цикла в образовательном
процессе по биологии
- формирование общеучебных умений учащихся на учебных и
факультативных занятиях по биологии;
- управление учебно-познавательной деятельностью учащихся в
процессе изучения биологии;
- современные образовательные технологии как средство организации
учебно-познавательной
деятельности
учащихся
на
учебных
и
факультативных занятиях по биологии;
- приёмы и методы активизации
учебной деятельности и
формирования интереса к учебному предмету «Биология»;
- использование дидактических сценариев учебных занятий (уроков)
по биологии;
- средства коррекции и предупреждения типичных ошибок по биологии
(по материалам мониторинга и централизованного тестирования);
- особенности применения электронных средств обучения в
образовательном процессе по биологии;
- обобщение, описание, представление и распространение
эффективного педагогического опыта преподавателя биологии.
Подробные рекомендации по содержанию и организации
методической работы с учителями биологии учреждений общего
среднего образования в 2014/2015 учебном году будут размещены на
сайте Академии последипломного образования (www.academy.edu.by).
Обеспечение курса биологии разнообразными средствами обучения
дает возможность использования разных методических систем и
образовательных технологий. Наглядные и натуральные средства обучения,
учебное оборудование, раздаточный материал для проведения лабораторных
и практических работ и демонстраций по биологии предлагаются
фирменными магазинами Республиканского унитарного предприятия
«Белорусское торговое объединение “Глобус”» (220024 г. Минск ул. Козлова,
8 (филиалы объединения имеются в каждой области). Телефон для справок
(017) 275-12-05; 275-60-31; факс 275-24-12).
По вопросам приобретения тематического планирования, учебных
изданий для учреждений ПТО и ССО обращаться в УО «РИПО» (тел. для
справок: (017) 226 41 00, отдел маркетинга); учебных программ по учебным
предметам, учебников, учебных, учебно-методических
пособий
для
учреждений общего среднего образования – в научно-методическое
учреждение «Национальный институт образования» (тел. для справок:
(017)293-87-87; факс (017)292-52-12, магазин «Адукацыя»).
На Республиканском портале “Профессиональное образование” в
разделе “Методические рекомендации для преподавателей учебных
предметов” размещаются нормативные, методические материалы для
преподавателей биологии (http://ripo.unibel.by →Уровни образования
→Общее
среднее
образование→Методические
рекомендации
для
преподавателей учебных предметов→Биология).
Информируем, что в учреждении образования
«Республиканский
институт профессионального образования» запланировано проведение в 2014
году
(с 06 октября по 17 октября) курсов повышения квалификации
преподавателей, методистов
на тему «Современные образовательные
технологии в преподавании учебных предметов (учебных дисциплин)
«Химия», «Биология» в условиях реализации личностно-ориентированного
обучения» (телефон для справок: 245-84-43, факультет повышения
квалификации; 200-13-04. отдел научно-методического обеспечения общего
среднего образования)
Примечание. Просим направлять предложения по вопросам методического
обеспечения учебного предмета (учебной дисциплины) «Биология» в учреждениях
ПТО и ССО в целях его совершенствования и оптимизации по адресу: 220004, г.
Минск, ул. К. Либкнехта, 32, каб. 215, отдел научно-методического обеспечения
общего среднего образования УО «РИПО».
Вахненко Тамара Петровна 200 13 04
Приложение
Об организации образовательного процесса по биологии
в учреждениях ПТО и ССО
(в соответствии с Метадычнымі рэкамендацыямі па фарміраванні
культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія
рэалізинстуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі)
Правила
безопасного
образовательного процесса
поведения
при
организации
На первом уроке в новом учебном году и первом уроке во втором
полугодии (семестре) преподаватель проводит обучение учащихся общим
мерам безопасности при нахождении в кабинете (лаборатории) биологии и
проведении лабораторных и практических работ. В журнале теоретического
обучения (журнале учебных занятий) в графе «Что пройдено на уроке» перед
основной темой урока преподаватель делает запись «Инструктаж по охране
труда» или «ИОТ».
Перед началом выполнения лабораторной или практической работы,
экскурсии, экспериментального исследования необходимо провести
обучение безопасным приемам их проведения с одновременной записью в
журнале теоретического обучения (журнале учебных занятий).
Требования к проведению обучающих и контрольных работ,
которые проводятся в письменной форме.
К письменным обучающим видам работ по биологии относятся:
упражнения, задания, тесты, задачи, диктанты, контрольные работы,
письменные ответы на вопросы, рефераты, составление планов-конспектов,
опорных схем, аналитических и обобщающих таблиц, диаграмм, схем,
алгоритмов, оформление отчетов по результатам лабораторных и
практических работ, экскурсий.
Виды, содержание и объем обучающих работ определяются
преподавателем на основе учебной программы, а также заданий из учебных
пособий, дидактических материалов и учебно-методических пособий с
учетом требований образовательного стандарта учебного предмета
“Биология”.
Количество и назначение ученических тетрадей.
Для выполнения обучающих работ во время учебных занятий в
учреждении образования, а также выполнения контрольных работ учащемуся
необходимо иметь 2 тетради (1 тетрадь для обучающих, лабораторных и
практических работ и 1 тетрадь для контрольных работ).
Разрешается использовать для обучающих, практических и
лабораторных работ тетради на печатной основе, которые имеют гриф.
Использование рабочих тетрадей, опорных конспектов на печатной основе
является не обязательным.
В тетради для обучающих работ учащиеся могут выполнять
самостоятельные работы, которые проводятся в рамках поурочного контроля,
а в тетради для контрольных работ – работы, которые проводятся в рамках
тематического контроля.
Тетрадь для контрольных работ хранится на протяжении учебного года
в учреждении образования и выдается учащемуся для выполнения
соответствующей работы.
Надпись на обложке тетради должна содержать информацию:
предназначение тетради (для работ по биологии, для контрольных работ по
биологии), о группе (римскими или арабскими цифрам), сокращенное
наименование учреждения образования (в соответствии с его уставом), а
также фамилию и имя собственное (полностью) учащегося в родительном
падеже.
Например:
Сшытак
Тетрадь
для работ по биологии
учащегося группы 0891
УО МГАСК
Попова Сергея
для работ па біялогіі
навучэнца группы 0891
УА МДАБК
Богдан Алёны
Тетрадь
для контрольных работ по
биологии
учащегося группы 0691
УО МГПЛ № 3 машиностроения
Ковалевой Светланы
Сшытак
для кантрольных работ
па біялогіі
навучэнца группы 0691
УА МДПЛ № 3машынабудавання
Фёдарава Аляксандра
С внешней стороны страницы тетрадей для обучающих, лабораторных,
практических работ и контрольных работ отводятся поля. Дата выполнения
обучающей работы, лабораторной, практической и контрольной работы
записывается цифрами на полях тетрадей.
Например: Дигибридное скрещивание.
01.09.2012
В тетрадях для обучающих, лабораторных, практических работ слова
«Лабораторная работа», «Практическая работа», в тетрадях для контрольных
работ слова «Контрольная работа» записываются на той же строке, на
которой на полях записана дата выполнения соответствующей работы, после
этого указывается ее тема, а затем по центру следующей строки – номер
варианта (вариант 1 (I)).
Например: Практическая работа №1
01.12.2012
Решение задач на моногибридное скрещивание.
Между видами работ в тетрадях пропускаются 4 клетки для
выставления отметки.
При выполнении различных видов работ учащиеся должны соблюдать
красную строку, писать аккуратно, разборчивым почерком, пользоваться
шариковой ручкой с пастой синего или фиолетого цвета (по решению
учреждения образования). Исправления выполняются учащимися без
использования корректора. При выполнении рисунков, таблиц, графиков и
схем учащиеся могут пользоваться простыми и цветными карандашами.
Наиболее значимые обучающие работы (по выбору преподавателя)
проверяются у каждого учащегося не реже одного раза в месяц. Отметки по
результатам выполнения учащимися обучающих работ, за ведение тетрадей,
выставленные в тетрадях для обучающих работ, по решению преподавателя
могут быть выставлены в журнал учета теоретического обучения (журнал
учета учебных занятий).
Отчеты по результатам выполнения лабораторных и практических
работ проверяются к следующему учебному занятию (при большом их
количестве – через одно-два учебных занятия) у каждого учащегося, и
отметки вносятся преподавателем в журнал учета теоретического обучения
(журнал учета учебных занятий) в установленном порядке.
Контрольные работы проверяются у каждого учащегося. Контрольные
работы проверяются к следующему учебному занятию (при большом их
количестве – через одно-два учебных занятия).
При проверке обучающих, лабораторных, практических и контрольных
работ, преподаватель зачёркивает ошибку ручкой с пастой красного цвета,
исправляет допущенные учащимися орфографические, грамматические,
пунктуационные и иные ошибки.
Работа над ошибками выполняется учащимися на учебных занятиях
после лабораторных, практических и контрольных работ по усмотрению
преподавателя
и,
при необходимости,
после обучающих работ в
соответствующих тетрадях.
Работа над ошибками выполняется в тех же тетрадях, в которых
учащиеся выполняли контрольную или обучающую работу. Ошибки,
допущенные при выполнении работы над ошибками, исправляются таким же
образом, как и при проверке обучающих или контрольных работ.
По результатам проверки работы над ошибками, по усмотрению
преподавателя, может быть выставлена отметка, которая может быть
занесена в журнал учета теоретического обучения (журнал учета учебных
занятий).
В случае, если учащийся не сделал ошибок в работе над ошибками,
оценка за ее выполнение не выставляется. Проверка такой работы никак не
фиксируется.
Требования по заполнении журнала учета
теоретического
обучения (журнала учета учебных занятий).
Журнал учебной группы заполняется на том языке, на котором
осуществляется обучение и воспитание в учреждении образования.
Название учебного предмета (учебной дисциплины) пишется с
маленькой буквы — биология.
На левой странице журнала преподаватель записывает дату учебного
занятия, отмечает буквой "н" ("нб") учащихся, которые отсутствуют на
учебном занятии, а также выставляет отметки, которые получили учащиеся.
На правой странице журнала записываются тема, которая изучалась на
учебном занятии, и домашнее задание. И тема и домашнее задание
записываются с большой буквы.
В случае ошибочного выставления отметки исправление делается
следующим образом: неправильно выставленная отметка в клетке
зачеркивается, рядом выставляется полученная учащимся отметка, в конце
страницы делается запись: «Отметка учащемуся (указывается фамилия,
имя) исправлена с „5“ (указывается отметка) на „6“ (указывается
отметка)», ставится подпись преподавателя и дата.
Скачать