Южно-Казахстанская Государственная фармацевтическая академия Кафедра нормальной и патологической физиологии

Южно-Казахстанская Государственная фармацевтическая академия
Кафедра нормальной и патологической физиологии
Методические рекомендации для самостоятельной работы
Дисциплина: физиология
Код дисциплины: FIZ 1204
Специальность: 5В110400 «Медико-профилактическое дело»
Объем учебных часов (кредитов): 90 часов (2 кредит)
Курс и семестр изучения: I курс, ІІ семестр
2013
Методические рекомендации обсуждены и утверждены на заседании
кафедры
от « »
Зав. кафедрой
2013 г.
Протокол №
к.м.н., доцент Жолымбекова Л.Д.
КРЕДИТ – 1
4.
5.
6.
7.
8.
1. Тема № 1. Методы раздражения возбудимых тканей. Мембранный
потенциал и потенциал действия.
2. Цель: изучить физиологию возбудимых тканей, основные физиологические
состояния биологической мембраны, особенности процессов сокращения
гладких мышц.
3. Задания:
- освоить методы исследования возбудимых тканей;
- освоить роль натрий и калиевого насоса
- разобрать особенности мембранного потенциала и потенциала покоя
- освоить фазы потенциала действия нервного волокна
4. Форма выполнения: подготовка презентации, глоссария, решение
тестовых заданий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 2-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
1. Какие ткани относятся к возбудимым?
2. В каких основных физиологических
состояниях может находиться
биологическая мембрана?
3. Какое значение имеют градиенты концентраций натрия, калия, хлора в
возникновении мембранных потенциалов?
Какие вы знаете методы исследования возбудимых тканей?
Что такое потенциал покоя?
Что такое потенциал действия?
Как влияет ток на возбудимые ткани?
Какие известны методы раздражения возбудимых тканей?
Тесты
1. К возбудимым тканям относятся…
a) нервная, мышечная, железистая
b) нервная, хрящевая, соединительная
c) мышечная, эпителиальная, глиальная
d) железистая, костная, коллагеновые волокна
e) сухожилия, мышечная, костная
2. Лабильность нерва…, мышцы…, синапса… у теплокровных животных.
нерв мышца синапс
a) 1000 300
100 имп /сек
b) 500 300
50
имп/сек
c) 600 200
1000 имп/ сек
d) 400 100
70
имп/сек
e) 1000 100
200 имп/сек
3. Фазе деполяризации соответствует (возбудимость) …
a) абсолютная рефрактерность
b) первичная относительная рефрактерность
c) вторичная относительная рефрактерность
d) незначительное повышение
е) экзальтация
4. Мембранный потенциал ..., если увеличить концентрацию натрия в клетке.
a) уменьшится, вплоть до исчезновения
b) не изменится
c) увеличится до критической величины
d) фазно изменится и уменьшится
e) быстро колеблется
5. Мембранный потенциал формируется за счет
a) неодинаковой проницаемости мембраны для ионов Na+ и К+
b) отсутствия проницаемости мембраны
c) проницаемости для ионов СІ- и Mg2+
d) проницаемости мембраны Са2+и Na+
e) проницаемости мембраны для СІ- и Са2+
6. Мембранный потенциал …, если увеличить концентрацию калия в клетке.
a) увеличится до критической величины
b) не изменится
c) уменьшится, вплоть до исчезновеиия
d) фазно изменится и уменьшится
e) быстро колеблется
7. Адекватными раздражителями нервной ткани являются …
a) электрические, медиаторы
b) электрические, осмотические
c) термические, химические
d) осмотические, электрические
e) Магнитные
8. Потенциал действия формируется за счет
a) изменения проницаемости мембраны для ионов Na+
b) отсутствия проницаемости мембраны для ионов Na+ и К+
c) проницаемости для ионов СІ- и Mg2+
d) проницаемости мембраны для ионов Са2+и Na+
e) проницаемости мембраны для ионов СІ- и Са2+
9. Лабильность выше, а рефрактерность меньше для...
а) нервных волокон
в) нервного центра
с) синапса
d) склетной мышцы
е) гладкой мышцы
10.Фазе реполяризации соответствует (возбудимость) …
а) абсолютная рефрактерность
в) первичная относительная рефрактерность
с) вторичная относительная рефрактерность
d) незначительное повышение
1.
a.
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
c.
d.
e.
1. Тема № 2. Физиологические свойства скелетной мышцы. Виды мышечных
сокращений.
2. Цель: Изучить особенности процессов сокращения мышц.
3. Задания:
- изучить режимы сокращения мышц;
- изучить виды сокращения мышц;
- работать с электромиографом;
- нарисовать виды сокращения и объяснить механизм этого процесса;
4. Форма выполнения: подготовка реферат+глоссария+кроссворда
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 2-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
В период сокращения мышцы миофибриллы укорачиваются за счет …
взаимодействия актиновых и миозиновых нитей.
белка тропонина.
ионов Са+.
укорочения только актиновых нитей.
укорочения только миозиновых нитей.
Хронаксия - это наименьшее время, в течение которого ток …
напряжением в две реобазы вызывает возбуждение.
напряжением в одну реобазу вызывает возбуждение.
пороговой силы вызывает возбуждение.
подпороговой силы вызывает уменьшение мембранного потенциала.
напряжения в три реобазы вызывает потенциал действия.
3. Аккомодация - это свойство возбудимой ткани …
a. повышать порог возбудимости при медленном нарастании силы
раздражения.
b. понижать порог возбудимости на медленное нарастание силы.
c. повышать скорость проведения возбуждения на пороговую силу
раздражения.
d. понижать порог возбудимости на сверхпороговый раздражитель.
e. повышать порог возбудимости на мгновенное раздражение.
4. Фазу реполяризации обеспечивает …
a. инактивация натриевой проницаемостию.
b. активация натриевой проницаемости.
c. инактивация калиевой проницаемости.
d. увеличение содержания натрия внутри клетки.
e. увеличение содержания хлора внутри клетки.
5. Гладкие мышцы способны к … сокращению.
a. тоническому
b. тетаническому
c. иррадиации
фазическому
спастическому
Рефрактерность – это …
невозбудимость на раздражение в момент возбуждения.
повышенная возбудимость в момент раздражения.
пониженная возбудимость в момент раздражения.
повышенная возбудимость после возбуждения.
сниженная возбудимость после возбуждения.
Порогом раздражения называется …
минимальная сила раздражителя, вызывающая возбуждение.
максимальная сила раздражителя, вызывающая возбуждение.
сила раздражителя, не вызывающая возбуждение.
подпороговая сила раздражителя, вызывающая возбуждение при
многократном раздражении.
e. возникновение возбуждения на раздражитель любой силы при минимальном
времени раздражения.
8. Лабильность ткани выше, а рефрактерность меньше в …
a.
нервном волокне.
b.
нервном центре.
c.
синапсе.
d.
скелетной мышце.
e.
гладкой мышце.
9. Под лабильностью понимают …
a. максимальную частоту ответов ткани в единицу времени.
b. минимальную частоту ответов ткани на раздражения.
c. невозбудимость ткани в момент возбуждения.
d. время ответной реакции ткани при действии импульса.
e. медленное нарастание силы раздражителя.
10. Порог раздражения увеличивается при …
a. медленном нарастании силы раздражителя.
b. быстром нарастании силы раздражителя.
c. увеличении силы раздражителя.
d. увеличении частоты раздражения.
e.
увеличении времени действия раздражителя.
d.
e.
6.
a.
b.
c.
d.
e.
7.
a.
b.
c.
d.
1. Тема № 3. Физиологические свойства нервов и синапсов.
2. Цель: Изучить механизм передачи возбуждения в синапсах.
3. Задания:
- изучить структуру и функции нейрона, нервных волокон;
- изучить механизм передачи возбуждения в мионевральных синапсах;
- изучить физиологию медиаторов;
4. Форма выполнения: подготовка презентации+глоссария
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 2-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
1) Какие типы нервных волокон вы знаете?
2) Синапсы, структура, свойства.
3) Какие существуют медиаторы ЦНС?
4) Какие знаете виды рефлексов?
5) Какие знаете морфофункциональные особенности нейронов?
6) Какие проводящие пути спинного мозга существуют?
1. Тема № 4. Рефлекторная дуга, ее анализ.
2. Цель: Изучить основные формы деятельности ЦНС. Сформировать знания
о рефлекторной регуляции.
3. Задания:
- изучить структуру и функции ЦНС
- изучить особенности гуморального и нрвного механизмов регуляции
- изучить компоненты рефлекторной дуги и их значение
- изучить рефлексы.
4. Форма выполнения: презентация+кроссворд
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 2-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
1) Что такое рефлекс?
2) Какие рефлексы называют безусловными?
3) Приведите примеры врожденных рефлексов?
4) Какие рефлексы называют условными?
5) Приведите примеры условных рефлексов?
6) Перечислите элементы рефлекторной дуги?
7) Какие типы рефлеторной дуги вы знаете?
8) Каковы звенья рефлекторной дуги простого рефлекса?
9) Как осуществляется контроль нервной системы за выполнением рефлекса?
10)
Что такое обратная связь?
1. Тема № 5. Функции среднего, промежуточного мозга и ретикулярной
формации.
2. Цель: Изучить функции среднего, промежуточного мозга и ретикулярной
формации.
3. Задания:
1.Освоить локомоторную функцию головного мозга (статическая,
статокинетическая,тоническая).
2. Изучить роль ретикулярной формации в переработке сенсорной
информации, процессах бодрствования и сна.
3. Подготовить рефераты по теме (обязательно).
4. Форма выполнения: реферат + выполнение тестовых заданий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 3-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
1. Какие знаете функции первичных подкорковых центров зрения и ядер нервов,
иннервирующих мышцы глаза?
2. Какова функция первичных подкорковых центров слуха?
3. Какие восходящие проводящие пути, связывающие средний мозг с выше
лежащими отделами ЦНС существуют?
4. Какие нисходящие проводящие пути, связывающие средний мозг с ниже
лежащими отделами ЦНС существуют?
5 .Назовите функции зрительных бугров (таламуса).
6. Назовите основные функции гипоталамуса и гипофиза?
7. Какие структурно-функциональные особенности ретикулярной формации
головного мозга знаете?
Тесты:
1. Основные нервные процессы, характеризирующие функции ЦНС.
a.
возбудительный, тормозной
b.
функциональный покой, лабильность
c.
возбудительные, рефрактерный
d.
тормозной, уравнительный
e.
уравнительный, парадоксальный
2. Активную мозговую деятельность сопровождает ритм ЭЭГ:
a.
альфа
b.
бета
c.
гамма
d.
тета
e.
дельта
3. Структуры среднего мозга:
a.
ядра лицевого, отводящего нерва, двигательной части ядра и сенсорное
ядро тройничного нерва;
b.
красное ядро, черная субстанция, ядра глазодвигательного и блокового
нервов, ядра ретикулярной формации;
c.
таламус, гипоталамус, гипофиз;
d.
неостриатум, палиостриатум, ограда;
e.
палиокортекс, архиокортекс, мезокортекс, подкорковая структура
4. Структуры промежуточного мозга:
a.
ядра лицевого, отводящего нерва, двигательной части ядра и сенсорное
ядро тройничного нерва, ретикулярная формация;
b.
красное ядро, черная субстанция, ядра глазодвигательного и блокового
нервов, ядра ретикулярной формации;
c.
таламус, гипоталамус, гипофиз;
d.
неостриатум, палиостриатум, ограда;
e.
палиокортекс, архиокортекс, мезокортекс, подкорковая структура
5. Ретикулярная формация устанавливает связи со следующими структурами
ЦНС:
a.
спинным мозгом;
b.
лимбической системой;
c.
базальными ганглиями;
d.
таламусом, гипоталамусом;
e.
все ответы верны
1. Тема № 6. Функции спинного и заднего мозга.
2. Цель: изучить функции спинного и заднего мозга.
3. Задания:
1. Освоить проводящую системы спинного мозга.
2. Изучить физиологическую роль центров продолговатого мозга и моста,их
участие в процесах саморегуляции.
3. Изучить системные механизмы регуляции мышечного тонуса и фаз
движений.
4. Подготовить рефераты по теме (обязательно).
4. Форма выполнения: реферат+выполнение тестовых заданий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 3-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
1.Какие знаете морфофункциональные особенности спинного мозга?
2.Из каких внутренних структур состоит спинной мозг?
3.Какие знаете чувствительные центры спинного мозга?
4.Какие знаете вегетативные центры спинного мозга?
5.Какие знаете двигательные центры спинного мозга?
6.Какие проводящие пути спинного мозга существуют?.
7.Из каких структур состоит продолговатый мозга?
8.Какие знаете структурно-функциональные особенности моста мозга?
Тесты:
1. К безусловному торможению относят …
a. запредельное, внешнее.
b. внешнее, запаздывательное.
c. дифференцировочное, угасательное.
d. внутреннее, охранительное.
e. запаздывательное, запредельное
2. Человек утрачивает способность ощущать сладкое, кислое, соленое
при повреждении …нерва.
a. язычного
b. блуждающего
c. языкоглоточного
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
d. лицевого
e. тройничного
3. Из перечисленных особенностей неприсущая условным рефлексам …
наследственность
сигнальный характер.
непостоянная рефлекторная дуга.
индивидуальность.
динамичность
3. Человек утрачивает способность ощущать сладкое, кислое, соленое
при повреждении …нерва.
язычного
блуждающего
языкоглоточного
лицевого
тройничного
4. Из перечисленных особенностей неприсущая безусловным рефлексам …
a. замыкаются на уровне коры головного мозга.
b. наследственность.
c. постоянная рефлекторная дуга.
d. видовая специфичность.
e. замыкаются на уровне спинного мозга и мозгового ствола.
5. По биологической значимости условные рефлексы делятся на …
a. пищевые, оборонительные, половые.
b. простые, сложные, половые.
c. искусственные, натуральные, пищевые.
d. цепные, комплексные, оборонительные.
e. висцеральные, ориентировачные, экстероцептивные
1. Тема № 7. Функции мозжечка.
2. Цель: изучить функции мозжечка.
3. Задания:
1.Изучить связь мозжечка сдругими отделами голвного мозга.
2.Изучить координационную деятельность мозжечка.
3. Изучить роль тормозящих нейронов мозжечка.
4. Изучить роль мозжечка в интегративной деятельности ЦНС.
4. Форма выполнения: реферат+выполнение тестовых заданий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 3-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
1.
Какие знаете структурные особенности мозжечка ?
2.
Какие знаете функциональные особенности мозжечка ?
3.
Какова роль мозжечка в координации движений?
4.
Какое влияние оказывает мозжечок на вегетативные функции
организма?
5.
Какие связи мозжечка знаете с другими отделами мозга?
Тесты:
1. Кора мозжечка состоит из слоев… .
a. молекулярного, клеток Пуркинье, гранулярного;
b. клеточного, молекулярного, гранулярного;
c. зернистого, клеток Пуркинье, гранулярного;
d. молекулярного, зернистого, гранулярного;
e. гранулярного
2. Активную мозговую деятельность сопровождает ритм ЭЭГ:
a. альфа
b. бета
c. гамма
d. тета
e. дельта
3. Структуры мозжечка:
a. архицеребеллюм, палеоцеребеллюм, неоцеребеллюм;
b. красное ядро, черная субстанция, ядра глазодвигательного и блокового
нервов, ядра ретикулярной формации;
c. таламус, гипоталамус, гипофиз;
d. неостриатум, палиостриатум, ограда;
e. палиокортекс, архиокортекс, мезокортекс, подкорковая структура
4. Основные нервные процессы, характеризирующие функции ЦНС.
a. возбудительный, тормозной
b. функциональный покой, лабильность
c. возбудительные, рефрактерный
d. тормозной, уравнительный
e. уравнительный, парадоксальный
5. Ретикулярная формация устанавливает связи со следующими структурами
ЦНС:
a. спинным мозгом;
b. мозжечком;
c. базальными ганглиями, лимбической системой;
d. таламусом, гипоталамусом;
e. все ответы верны
1. Тема № 8. Функции стриопаллидарной и лимбической системы
головного мозга.
2.Цель: изучить функции различных отделов ЦНС для понимания
интегративной и координационной деятельности организма.
3. Задания:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1. Изучить функции лимбической системы
(кратковременное,долговременное хранение информации).
2.Изучить роль лимбической системы в формировании мотиваций,
эмоций,памяти, саморегуляции вегетативных функции иинтегративных
деятельности ЦНС.
3. Изучить физиологическую роль стриопаллидарной системы в гомеостазе.
4. Подготовить рефераты по теме (обязательно).
4. Форма выполнения: реферат+выполнение тестовых заданий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 3-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
Из каких структур состоит стриопаллидарная система?
Какие функции выполняет стриопаллидарная система?
Какие функции выполняет неостриатум?
Какие функции выполняет палиостриатум?
Из каких структур состоит лимбическая система?
Какие функции выполняет палеокортекс?
Какие функции выполняет архикортекс?
Какие функции выполняет мезокортекс?
Тесты:
1. Структуры стриопаллидарной системы:
a. ядра лицевого, отводящего нерва, двигательной части ядра и сенсорное
ядро тройничного нерва;
b. красное ядро, черная субстанция, ядра глазодвигательного и блокового
нервов, ядра ретикулярной формации;
c. таламус, гипоталамус, гипофиз;
d. неостриатум, палиостриатум, ограда;
e. палиокортекс, архиокортекс, мезокортекс, подкорковая структура
2. Структуры неостриатума:
a. хвостатое ядро, скорлупа;
b. красное ядро, черная субстанция, ядра глазодвигательного и блокового
нервов, ядра ретикулярной формации;
c. таламус, гипоталамус, гипофиз;
d. неостриатум, палиостриатум, ограда;
e. палиокортекс, архиокортекс, мезокортекс, подкорковая структура
3. Функции палеостриатума:
a. жевание
b. глотание
c. движение конечностей
d. ориентировочная реакция
e. сон
4. Основные нервные процессы, характеризирующие функции ЦНС.
a. возбудительный, тормозной
b. функциональный покой, лабильность
c. возбудительные, рефрактерный
d. тормозной, уравнительный
e. уравнительный, парадоксальный
5. Активную мозговую деятельность сопровождает ритм ЭЭГ:
a. альфа
b. бета
c. гамма
d. тета
e. дельта
1. Тема № 9. Железы внутренней секреции. Основные функции
гормонов. Особенности гипоталамо-гипофизарной системы.
2. Цель: изучить особенности гипоталамо-гипофизарной системы, функции
желез внутренней секреции и их влияние на организма.
3. Задания:
1. Изучить функциональную организацию эндокринной системы.
2. Изучить принципы обратной связи в регуляции желез внутренней
секреции.
3. Освоить процесс секреции и механизм действия гормонов на органы, ткани
и клетки организма
4. Изучить роль желез внутренней секреции в процессе адаптации к
стрессовым факторам внешней среды.
4. Форма выполнения: презентация+глоссарий+выполнение тестовых
заданий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 4-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
1.Структурно-функциональная организация эндокринной системы.
2. Гипоталамо-гипофизарная система.
3. Нейросекреты гипоталамуса: либерины и статины.
4. Функциональные связи гипоталамуса с гипофизом.
5. Гормоны адено-, нейрогипофиза.
Тесты:
1.Гормоны образуюшиеся в передней доле гипофиза
а. антидиуретические гормоны
в.меланотропные гормоны
с. окситоцин
d. самототропный гормон
е.вазопрессин
2.Гонадотрпные гормоны образуются в ...
а. передней доле гипофиза
в. средней доле гипофиза
с. задней доле гипофиза
d. гипоталамуста
е. продолговатом мозге
3. ... усиливает синтез соматотропных гормонов гипофиза.
a. Белок
b. Гормоны
c. Глюкозы
d. Углеводы
e. Витамины
4 Секрецию тропных гормонов регулирует ...
a. либерины.
b. йодтиронин.
c. катехоламин.
d. статины.
e. глюкокортикоиды.
5.Гормоны вырабатывающиеся в передней доле гипофиза:
a. оскитоцин, АДГ
b. инсулин, глюкогон
c. адреналин, НА
d. АКТГ, ТТГ, СТГ
e. вазопрессин
1. Тема № 10. Иммунитет (виды).
2. Цель: изучить защитные функции организма.
3. Задания:
1.Изучить физиологическую роль вилочковой железы в обеспечении
иммунитета.
2.Изучить физиологическую роль Т-,Б-лимфоцитов в обеспечении
клеточного и гуморального иммунитетов.
3. Подготовить рефераты, тесты.
4. Форма выполнения: реферат+составление тестов
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 5-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
1.Какие знаете виды иммунитета?
2.Что представляет собой клеточные системы,осуществляющие
иммунологический надзор?
3.Какую роль выполняет вилочковая железа в обеспечении иммунитета?
4.Какие функции выполняют Т- лимфоциты для обеспечения клеточного
иммунитета?
5.Какие функции выполняют В- лимфоциты для обеспечения гуморального
иммунитета?
Тесты:
1. Иммунитет:
a. защитная реакция организма
b. ответная реакция организма
c. интегративная функция
d. двигательная реакция организма
e. сенсорная реакция организма
2. Виды иммунитета:
a. врожденный, приобретенный;
b. долговременный, врожденный;
c. кратковременный, приобретенный;
d. долгосрочный, приобретенный;
e. врожденный, кратковременный.
3. Иммунизация осуществляется
a. вакцинами;
b. антибиотиками;
c. иммуномодуляторами;
d. противогрибковыми препаратами;
e. фитопрепаратами.
4. Иммунизация бывает:
a. активная, пассивная;
b. быстрая, медленная;
c. активная, медленная;
d. пассивная медленная;
e. активная, быстрая.
5. Примером специфической физиологической реактивности является:
a. иммунитет;
b. иммунодефицитное состояние;
c. иммунодепрессивное состояние
d. аутоиммунные процессы
e. аллергия
1. Тема № 11. Функции лейкоцитов. Группы крови и резус фактор.
2. Цель: изучить виды лейкоцитов и их функции, изучить физиологическую
роль групп крови и резус-фактора.
3. Задания:
1.Изучить определение количества лейкоцитов с помощью камеры Горяева.
2.Изучить лейкограмму и уметь расшифровать ее.
3.Подготовить презентацию по теме (обязательно).
4. Форма выполнения: презентация+выполнение тестовых заданий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 5-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
1. Какую роль выполняют лейкоциты?
2. Что такое лейкоцитарная формула?
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Какова физиологическая роль нейтрофилов?
Какова физиологическая роль базофилов?
Какова физиологическая роль эозинофилов?
Какова физиологическая роль моноцитов?
Какова физиологическая роль лимфоцитов?
Какие знаете виды иммунитета?
Какова роль клеточных систем осуществляющих иммунологический надзор?
10.Какую роль играет вилочковоя железа в обеспечении иммунитета?
11.Какова роль Т- лимфоцитов в обеспечении иммунитета?
12.Какова роль В- лимфоцитов в обеспечении гуморального иммунитета?
13.Какие группы крови существуют?
14.Резус фактор.
Тесты:
1.Функцией лейкоцитов является …
a. участие в реакциях фагоцитоза, иммуннитета и аллергии.
b. поддержание осмотического давления, участие в свертывании крови,
транспорт газов.
c. регуляция рН, транспорт, фагоцитоз, иммуннитет, аллергия.
d. участие в реакциях СОЭ, поддержание онкотического давления,
транспорт солей.
e. дыхательная функция, поддержание вязкости, транспорт аминокислот.
2. Лейкоцитов в крови содержатся …
a. 4-8 х 109 /л.
b. 0-1 х 109 /л.
c. 1-2 х 109 /л.
d. 3-5 х 109 /л.
e. 9-12 х 109 /л.
3. Для клеток крови … фагоцитарная функция является основной.
a. нейтрофилов, моноцитов
b. лимфоцитов, эозинофилов
c. базофилов, В-лимфоцитов
d. Т-лимфоцитов, моноцитов
e. эозинофилов, базофилов
4. Нормальная величина СОЭ у мужчин равна … мм/час
a. 1-10
b. 30-40
c. 20-30
d. 10-20
e. 0,1-0,9
5.Больному, имеющему III группу крови, можно перелить в небольшом
количестве кровь … групп
a. I и III
b. I и II
c. II и III
d. III и IV
e. II и IV
6. Агглютинация произойдет при встрече … агглютинина …агглютиногена.
a. альфа и А
b. бета и А
c. альфа и бета
d. А и В
e. А и А.
7. У пациента IV гр. крови, если агглютинация со стандартными
сыворотками
происходит в
a. I, II и III гр.
b. II и III гр.
c. IV и III гр
d. I и IV гр.
e. ІІІ гр.
8. Биологический гемолиз возникает при …
a. преливании несовместимой крови.
b. действии кислот, щелочей, эфира.
c. действии высокой температуры.
d. снижении осмотического давления плазмы.
е. действии электрического тока.
9. Химический гемолиз возникает при …
a. действии кислот, щелочей, эфира.
b. переливании несовместимой крови.
c. действии высокой температуры.
d. снижении осмотического давления плазмы.
e. действии электрического тока.
10. Механический гемолиз возникает при …
a. энергичном встряхивании пробирки с кровью
b. переливании несовместимой крови.
c. действии высокой температуры.
d. снижении осмотического давления плазмы.
e. действии электрического тока.
Ситуационные задачи:
№1
К какой группе относится кровь, взятая для исследования, если РГА
(реакция гемагглютинации) произошла с сыворотками I, II, III групп крови?
Заключение.
№2
К какой группе относится кровь, взятая для исследования, если РГА
(реакция гемагглютинации) произошла с сыворотками I, II групп крови?
Заключение.
№3
К какой группе относится кровь взятая для исследования, если РГА (реакция
гемагглютинации) произошла с сыворотками I, III групп крови?
Заключение.
№4
К какой группе относится кровь взятая для исследования, если РГА (реакция
гемагглютинации) не произошла с сыворотками I, II, III групп крови,?
Заключение.
№5
Возможно ли возникновение резус-конфликта между матерью и плодом,
если у отца положительный резус-фактор, а у матери отрицательный?
Почему?
Заключение.
№6
Возможно ли возникновение резус-конфликта между матерью и плодом, если
у отца отрицательный резус-фактор, а у матери положительный? Почему?
Заключение.
№7
Возможно ли возникновение резус-конфликта между матерью и плодом, если
у отца и у матери отрицательный резус-фактор? Почему?
Заключение.
№8
Возможно ли возникновение резус-конфликта между матерью и плодом, если
у отца и у матери положительный резус-фактор? Почему?
Заключение.
1.
2.
3.
4.
5.
1. Тема № 12. Система гемостаза.
2. Цель: изучить основные этапы и механизмы свертывания крови, систему
противосвертывания и фибринолиза.
3. Задания:
1.Изучить этапы и фазы тромбоцитарного и коагуляционного гемостаза.
2.Изучить определение времени свертывания крови.
3.Подготовить реферат по теме (обязательно).
4. Форма выполнения: реферат + составление тестовых заданий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 5-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
Понятие о системе гемокоагуляции.
Современное представление о стадиях свертывания крови.
Какие существуют плазменные факторы свертывания крови?
Какие факторы свертывания форменных элементов крови вы знаете?
Какие знаете виды гемостаза?
6. Что такое сосудисто-тромбоцитарный гемостаз?
7. Что такое коагуляционный гемостаз?
Какова роль фибринолотической системы крови в организме?
9. Какие существуют противосвертывающие механизмы крови?
10. Какие знаете клинические показатели гемостаза?
11. Какие знаете жидкости заменяющие составные части крови?
12. Что такое тромбоцитопоэз?
Тесты :
1. Предфазой свертывания крови называют …
a. сосудисто-тромбоцитарный гемостаз
b. образование тканевой протромбиназы.
c. образование кровяной протромбиназы.
d. образование тромбина из протромбина.
e. образование фибрина из фибриногена.
2. Послефаза включает в себя …
a. ретракцию сгустка, фибринолиз.
b. образование белого тромба.
c. образование кровяной и тканевой протромбиназы.
d. образование фибрина из фибриногена.
e. образование протромбина.
3.Вещества, препятствующие свертыванию крови …
a. гепарин.
b. адреналин.
c. адреналин.
d. кальций.
e. пепсин.
4.К физиологическим антикоагулянтам относятся …
a. антитромбин III, гепарин.
b. антитромбин III, протромбин.
c. тканевой фактор, гепарин.
d. проакцелерин, гепарин.
e. антитромбин III, проконвертин.
5. Объем циркулирующей крови у взрослых …
a. 6,5-7% от веса тела - 4-5 л.
b. 3-5% от веса тела - 1,5-2 л.
c. 9-10% от веса тела - 7-8 л.
d. 11-12%от веса тела - 8-9 л.
e. 13-15% от веса тела - 10-12 л.
6. Тромбоциты …
a. выделяют ретрактоэнзим, серотонин, способствуют образованию
тромбопластина.
b. обладают групповой специфичностью, выделяют антитела, переносят О2.
c. выделяют серотонин, участвуют в аллергических реакциях, переносят
воду.
d. способствуют образованию тромбопластина, являются антагонистами
тучных клеток.
e. выделяют серотонин, гепарин, препятствуют свертыванию крови.
7. Тромбоциты в крови содержатся в количестве …
a. 200-400 х 109 /л.
b. 6-8 х 109 /л.
c. 150-180 х 109 /л.
d. 4-4,5 х 109 /л.
e. 420-480 х 109 /л.
8.В плазме крови содержатся белки …
a. альбумины, глобулины, фибриноген.
b. глобулины, миоглобин, фибрин.
c. фибриноген, карбгемоглобин, альбумин.
d. миоглобин, оксигемоглобин, глобулины.
e. альбумины, метгемоглобин, фибриноген.
9.В плазме крови содержится … г/л белков
a. 65-85
b. 5-25
c. 25-50
d. 150-200
e. 250-300
10. Во 2 фазу коагуляционного гомеостаза образуется a. тромбин
b. протромбин
c. тканевая протромбиназа
d. кровяная протромбиназа
e. Антитромбин
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1. Тема № 13. Внешние проявления сердечной деятельности. Методы
изучения гемодинамических показателей и сосудистых реакции.
2. Цель: ознакомить студентов с физиологическими свойствами и
особенностями сердечной мышцы, регуляцией сердечной деятельности
сосудистого тонуса, а так же методами изучения гемодинамических
показателей и сосудистых реакций.
3. Задания:
изучить характеристику фаз сердечного цикла;
освоить проводящую систему сердца;
изучить большой, малый круг кровообращения;
расшифровать ЭКГ;
измерить АД по Рива-Рочи, Короткову;
определить пульс, дать его характеристику;
4. Форма выполнения: реферат+составление ситуационных задач
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 6-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль:
Вопросы:
1. Назовите особенности сердечных клапан.
2. Какие знаете физиологические свойства и особенности сердечной мышцы?
3. Регуляции сердечной деятельности.
4. Кардиомиоциты, их строение.
5. Большой и малый круг кровообращении.
6. Назовите особенности коронарного кровообращения.
7. Что называют гемодинамикой?
8. Перечислите основные законы гемодинамики.
9. Какова роль артериол в организме?
10. Как определяют минутный объем крови?
11. Что называют объемным ростом кровотока?
12. Какова скорость движения крови в сосудах.
13. Раскажите механизмы движения крови по артериям и венам.
14. Назовите факторы, определяюшие АД..
15. Артериальный пульс, его параметры.
16. Что такое артериовенозные анастомозы?
17. Как происходит транс капиллярный обмен вешеств?
Тесты:
1. Инотропное влияние на сердце - это изменение …
a. силы сердечных сокращений.
b. частоты сердечных сокращений.
c. возбудимости сердца.
d. проводимости сердца.
e. сократимости сердца
2. Электрокардиограмма характеризует …
a. возбудимость и проводимость.
b. захлопывание клапанов.
c. сократимость и проводимость.
d. сократимость и тоничность.
e. тоничность и сердечный толчок.
3. Зубец Р ЭКГ соответствует …
a. возбуждению обоих предсердий.
b. окончанию процесса возбуждения в желудочках.
c. начальной части возбуждения желудочков.
d. возбуждению левого предсердия.
e. переходу возбуждения от предсердий к желудочкам.
4. Деятельность сердца снижают …
a. ионы К.
b. ионы Са.
c. адреналин.
d. тироксин.
e. глюкокортикоиды.
5. Захлопывание атриовентрикулярных клапанов создает …
a. 1 тон.
b. 2 тон.
c. 3 тон.
d. 4 тон.
e. 1 и 2 тон.
6. Флебограмма - это метод графической регистрации …
a. пульсовых колебаний вен.
b. пульсовых колебания артерий.
c. биопотенциалов сердца.
d. дыхательных движений грудной клетки.
e. кривой кровяного давления.
7. Для определения АД используют метод …
a. Короткова-Рива-Роччи.
b. реокардиографии.
c. капилляроскопии.
d. плетизмографии.
e. фонокардиографии
8. Систолическое давление - это …
a. максимальное давление во время систолы желудочков в артериях.
b. разность давлений между аортой и венами.
c. минимальное давление в сосудах во время диастолы.
d. разность давлений в аорте и капиллярах.
e. давление в момент захлопывания полулунных клапанов.
9. Кровяное давление снижается по мере продвижения крови по сосудам
из-за …
a. сопротивления сосудов.
b. эластичности сосудов.
c. повышения вязкости крови.
d. отрицательного давления в плевральной полости.
e. осмотического давления крови.
10. Реограмма позволяет оценить …
a. кровенаполнение и тонус сосудов.
b. кровенаполнение и систолическое давление.
c. кровенаполнение и диастолическое давление.
d. кровенаполнение и пульсовое давление.
e. кровенаполнение и среднее давление.
1. Тема № 14. Физиология периферического кровообращения.
2. Цель: Изучить гемодинамические особенности кровеносной системы.
Ознакомиться с физиологическими механизмами периферического
кровообращения и микроциркуляции.
3. Задания:
1.Изучить факторы,обеспечивающие движение крови в различных отделов
сосудистого русла.
2.Изучить факторы,определяющие величину кровяного давления.
3.Подготовить рефрат по теме (обязательно).
4. Форма выполнения: реферат+кроссворд
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 6-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль:
1. Какие особенности гемодинамики вы знаете?
2. Какова микроструктура сосудов микроциркуляторного русла?
3. В чем заключается капиллярное кровообращение?
4. В чем заключается механизм транскапиллярного обмена?
5. Структурные единицы микроциркуляторного русла.
Тесты:
1. Кровяное давление снижается по мере продвижения крови по сосудам
из-за …
a. сопротивления сосудов.
b. эластичности сосудов.
c. повышения вязкости крови.
d. отрицательного давления в плевральной полости.
e. осмотического давления крови.
2. Самое низкое давление крови в …
a. венах.
b. венулах.
c. артериолах.
d. капиллярах.
e. артериях.
3. Высокое кровяное давление имеется в капиллярах …
a. почек.
b. мозга.
c. легких.
d. печени.
e. кожи.
4. Функции вен …
a. транспортная, емкостная.
b. трофическая, выделительная.
c. дыхательная, обменная.
d. выделительная, транспортная.
е. депонирующая, дыхательная
5. Реограмма позволяет оценить …
a. кровенаполнение и тонус сосудов.
b. кровенаполнение и систолическое давление.
c. кровенаполнение и диастолическое давление.
d. кровенаполнение и пульсовое давление.
e. кровенаполнение и среднее давление.
1. Тема № 15. Физиология лимфатической системы.
2. Цель: Изучить морфофункциональные особенности лимфатической
системы.
3. Задания:
1.Изучить факторы, обеспечивающие движение лимфы и механизм
регуляции.
2.Изучить структуру лимфатической системы.
3.Подготовить презентацию по теме (обязательно).
4. Форма выполнения: презентация+глоссарий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 6-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Тестовые задания:
1. Функции лимфатической системы:
А) дренажная
Б) защитная
В) транспортная
Г) трофическая
Д) все верно
2. В состав лимфы входят:
А) эритроциты
Б) базофилы
В) лимфоциты
Г) нейтрофилы
Д) эозинофилы
3. Лимфатическая система является:
А) замкнутой
Б) отводящей
В) приносящей
Г) круговой
Д) возвращающей
4. Лимфоциты подразделяются на виды:
А) Т и В
Б) Альфа и бета
В) А и В
Г) Альфа и В
Д) А и бета
5. Лимфоциты относятся к группе:
А) гранулоцитов
Б) агранулоцитов
В) нейтрофилов
Г) базофилов
Д) эозинофилов
1. Тема № 16. Факторы влияющие на артериальное и венозное давление.
2.Цель: Изучить
физиологические свойства, особенности и факторы
влияющие на артериальное и венозное давление.
3. Задания:
1. Изучить измерение АД по Рива-Рочи, Короткову
2. Изучить определение пульса, дать его характеристику
3. Подготовить презентацию по теме (обязательно).
4. Форма выполнения: презентация+составление ситуационных задач
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 6-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
1. Что называют гемодинамикой?
2. Перечислите основные законы гемодинамики.
3. Какова роль артериол в организме?
4. Как определяют минутный объем крови?
5. Что называют линейный скоростью кровотока?
6. Что называют объемным ростом кровотока?
7. Какова скорость движения крови в сосудах.
8. Раскажите механизмы движения крови по артериям и венам.
9. Назовите факторы, определяюшие АД..
10. Артериальный пульс, его параметры.
11.Что такое артериовенозные анастомозы?
12. Как происходит транс капиллярный обмен вешеств?
Тесты:
1. Резкое падение кровяного давления наблюдается в …
a. артериолах.
b. артериях.
c. венах.
d. капиллярах.
e. венулах.
2. Флебограмма - это метод графической регистрации …
a. пульсовых колебаний вен.
b. пульсовых колебания артерий.
c. биопотенциалов сердца.
d. дыхательных движений грудной клетки.
e. кривой кровяного давления.
3. Кровяное давление при увеличении секреции ренина …
a. увеличится.
b. не изменится.
c. уменьшится.
d. резко упадет.
e. изменится фазно.
4. Для определения АД используют метод …
a. Короткова-Рива-Роччи.
b. реокардиографии.
c. капилляроскопии.
d. плетизмографии.
e. фонокардиографии
5. Систолическое давление - это …
a. максимальное давление во время систолы желудочков в артериях.
b. разность давлений между аортой и венами.
c. минимальное давление в сосудах во время диастолы.
d. разность давлений в аорте и капиллярах.
e. давление в момент захлопывания полулунных клапанов.
6. Кровяное давление снижается по мере продвижения крови по сосудам
из-за …
f. сопротивления сосудов.
g. эластичности сосудов.
h. повышения вязкости крови.
i. отрицательного давления в плевральной полости.
j. осмотического давления крови.
7. Самое низкое давление крови в …
f. венах.
g. венулах.
h. артериолах.
i. капиллярах.
j. артериях.
8. Высокое кровяное давление имеется в капиллярах …
f. почек.
g. мозга.
h. легких.
i. печени.
j. кожи.
9. Функции вен …
e. транспортная, емкостная.
f. трофическая, выделительная.
g. дыхательная, обменная.
h. выделительная, транспортная.
е. депонирующая, дыхательная
10. Реограмма позволяет оценить …
f. кровенаполнение и тонус сосудов.
g. кровенаполнение и систолическое давление.
h. кровенаполнение и диастолическое давление.
i. кровенаполнение и пульсовое давление.
j. кровенаполнение и среднее давление.
1. Тема №17. Рубежный контроль.№1.
2. Цель: Закрепить пройденный материал по физиологии.
3. Задания
1. Повторить пройденный на предыдущих занятиях теоретический материал.
2. Закрепить усвоенный материал решением тестовых заданий.
4. Форма выполнения: коллоквиум в виде тестирования
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 7-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
1. Раскажите основные физиологические состояния биологической мембраны.
2. Значение градиентов концентрации натрия, калия, хлора.
3. Какие знаете методы исследования возбудимых тканей?
4. Что такое потенциал покоя?
5. Что такое потенциал действия?
6. Режимы сокращения мышц.
7. Виды сокращения мышц, гладкий и зубчатый тетанус.
8. Какие типы нервных волокон вы знаете?
9. Синапсы, структура, свойства.
10. Какие существуют медиаторы ЦНС?
11. Какие знаете виды рефлексов?
12. Рефлекторная дуга, её строение.
13. Какие знаете морфофункциональные особенности нейронов?
14. Какие проводящие пути спинного мозга существуют?
15.Какое влияние оказывает нервная система на функцию ЖВС?
16.Какие существуют методы исследования ЖВС?
17. Какую функцию выполняют либерины и статины?
18. Какую связь имеют гипофиз с гипоталамусом?
19. Какие гормоны вырабатывают адено-, нейрогипофиз?
20. Какие гормоны вырабатывает щитовидная железа?
21. Какие гормоны вырабатывают околощитовидные железы?
22. Какую роль выполняют лейкоциты?
23. Что такое лейкоцитарная формула?
24. Какова физиологическая роль нейтрофилов?
25. Какова физиологическая роль базофилов?
26. Какова физиологическая роль эозинофилов?
27. Какова физиологическая роль моноцитов?
28. Какова физиологическая роль лимфоцитов?
29. Понятие о системе гемокоагуляции.
30. Современное представление о стадиях свертывания крови.
31. Какие существуют плазменные факторы свертывания крови?
32.Какие факторы свертывания форменных элементов крови вы знаете?
33.Какие знаете виды гемостаза?
34.Что такое сосудисто-тромбоцитарный гемостаз?
35. Что такое коагуляционный гемостаз?
36.Назовите особенности сердечных клапан.
37. Какие знаете физиологические свойства и особенности сердечной мышцы?
38. Регуляции сердечной деятельности.
39. Кардиомиоциты, их строение.
40. Большой и малый круг кровообращении.
41.Назовите особенности коронарного кровообращения.
42.Перечислите основные законы гемодинамики.
43.Какова роль артериол в организме?
44.Как определяют минутный объем крови?
45.Что называют объемным ростом кровотока?
46.Какова скорость движения крови в сосудах.
Тесты:
1. К возбудимым тканям относятся
a. нервная, мышечная, железистая
b. нервная, хрящевая, соединительная
c. мышечная, эпителиальная, глиальная
d. железистая, костная, коллагеновые волокна
e. сухожилия, мышечная, костная
2. Лабильность нерва, мышцы, синапса теплокровных животных
нерв мышца синапс
a. 1000 300 100 имп /сек
b. 500 300 50 имп/сек
c. 600 200 1000 имп/ сек
d. 400 100 70имп/сек
e. 1000 100 200имп/сек
3. Аккомодация ткани происходит
a. при медленном нарастании силы раздражителя любой силы
b. при быстром нарастании силы раздражиісля и длительном действии
c. при ритмическом действии раздражителя сверхпороговой силы
d. при прямоугольном действии электрического тока, при синусоидном токе
e. при действии сильного электрического раздражителя прямоугольной
формы
4. Как изменится мембранный потенциал, если увеличить концентрацию
натрия в клетке
a. уменьшится, вплоть до исчезновения
b. не изменится
c. увеличится до критической величины
d. отмечаются фазные изменения, уменьшится
e. отмечаются его быстрые колебания
5. Мембранный потенциал формируется за счет
a. неодинаковой проницаемости мембраны для ионов Na+ и К+
b. отсутствия проницаемости мембраны
c. проницаемости для ионов СІ- и Mg2+
d. проницаемости мембраны Са2+и Na+
e. проницаемости мембраны для СІ- и Са2+
6. Как изменится мембранный потенциал, если увеличить концентрацию
калия в клетке
a. уменьшится, вплоть до исчезновеиия
b. не изменится
c. увеличится до критической величины
d. отмечаются фазныс изменения, уменьшится
e. отмечаются его быстрые колебания
7. Адекватным раздражителем нервной ткани является
a. электрические, медиаторы
b. электрические, осмотические
c. термические, химические
d. осмотические, электрические
e. магнитные
8. Гладкие мышцы способны к ... сокрашению.
a. тоническому
b. тетаническому
c. одиночному
d. фазическому
е. спастическому
9. Лабильность выше, а рефрактерность меньше для...
a. нервных волокон
b. нервного центра
c. синапса
d. склетной мышцы
е. гладкой мышцы
10. Физиологические свойства гладких мышц:
a. возбудимость, проводимость, сократимость, автоматия
b. большая скорость сокрашения, быстрая утомляемость, автоматия
c.
проводимость, большая скорость распространения возбуждения и
большая частота сокращений
d. неспособность к одиночным сокращениям
e. пластичность автоматия и не подчинение влияниям ЦНС
11. К безусловному торможению относят …
a. запредельное, внешнее.
b. внешнее, запаздывательное.
c. дифференцировочное, угасательное.
d. внутреннее, охранительное.
e. запаздывательное, запредельное
12. Человек утрачивает способность ощущать сладкое, кислое, соленое
при повреждении …нерва.
a. язычного
b. блуждающего
c. языкоглоточного
d. лицевого
e. тройничного
13. Основные нервные процессы, характеризующие функцию ЦНС …
a. возбудительный, тормозной.
b. функциональный покой, лабильность.
c. возбудительный, рефрактерный.
d. тормозной, уравнительный.
e. уравнительный, парадоксальный.
14. Из перечисленных особенностей неприсущая условным рефлексам …
a. наследственность
b. сигнальный характер.
c. непостоянная рефлекторная дуга.
d. индивидуальность.
e. динамичность.
15. Из перечисленных особенностей неприсущая безусловным рефлексам …
a. замыкаются на уровне коры головного мозга.
b. наследственность.
c. постоянная рефлекторная дуга.
d. видовая специфичность.
e. замыкаются на уровне спинного мозга и мозгового ствола.
16. По биологической значимости условные рефлексы делятся на …
a. пищевые, оборонительные, половые.
b. простые, сложные, половые.
c. искусственные, натуральные, пищевые.
d. цепные, комплексные, оборонительные.
e. висцеральные, ориентировачные, экстероцептивные
17. Корковое торможение исследуют с помощью …
a. таблиц Анфимова.
b. номограмм.
c. таблиц Рабкина.
d. таблиц Головина.
e. таблиц Сивцева.
18. Пластичность синапсов при обучении …
a. увеличится.
b. уменьшится.
c. исчезнет.
d. не изменится.
e. изменится фазно.
19. Сосудистые условные рефлексы изучают методом …
a. плетизмографии.
b. осциллографии.
c. реографии.
d. сфигмографии.
e. флебографии
20. Процесс обучения при одновременном действии нескольких
раздражителей на различные центры …
a. снизится.
b. повысится.
c. резко повысится.
d. не изменится.
e. исчезает.
21. Гормоном паращитовидных желез является …
a. паратгормон.
b. тиреокальцитонин.
c. инсулин.
d. глюкагон.
e. альдостерон.
22. Выделение паратгормона вызывает … в крови.
a. повышение кальция
b. понижение кальция
c. повышение аминокислот
d. понижение аминокислот
e. повышение фосфора
23. Гормоны, контролирующие менструальный цикл …
a. ФСГ, эстрогены, ЛСГ, прогестрон.+
b. меланотропин, андрогены, ЛСГ, прогестрон.
c. СТГ, ФСГ, прогестрон, эстрогены.
d. ФСГ, глюкагон, СТГ, паратгормон.
e. ФСГ, инсулин, прогестрон.
24. Инсулин …
a. вызывает гипогликемию, повышает усвоение глюкозы клетками,
вызывает синтез гликогена в печени, мышцах из глюкозы.+
b. повышает проницаемость мембран клеток для глюкозы, вызывает
гипергликемию и гликогенолиз в клетках печени, тормозит
гликноеогенез.
c. понижает проницаемость для аминокислот и глюкозы, тормозит
превращение глюкозы в гликоген, вызывает гипергликемию.
d. стимулирует гликонеогенез, усиливает окисление глюкозы,
уменьшает образование кетоновых тел.
e. снижает катаболизм белков, вызывает гипергликамию, увеличивает
проницаемость клеток для глюкозы и аминокислот.
25. Гормоны ЖКТ …
a.вилликинин, бомбезин, секретин, мотилин.
b.гастрин, секретин, АКТГ, ФСГ.
c.вилликинин, бомбезин, тироксин, мелатонин.
d.АКТГ, бомбезин, ФСГ, секретин .
e. мотилин, адреналин, тироксин, гастрин.
26. Женские половые гормоны …
a. эстрон, эстриол, эстрадиол.
b. паратгормон, серотонин, тирокальцитонин.
c. серотонин, эстриол, брадикинин.
d. тироксин, эстрон, тестостерон.
e. тестростерон, тироксин, серотонин.
27. При удалении коры надпочечников наступает смерть из-за …
a. нарушения водно-солевого обмена.
b. нарушения белкового обмена.
c. нарушения жирового обмена.
d. нарушения углеводного обмена.
e. нарушения обмена витаминов.
28. Содержание жира в депо … под влиянием гормона тироксина.
a. уменьшается
b. не меняется
c. увеличивается
d. увеличивается, затем уменьшается
e. уменьшается, затем увеличивается
29. Микседема (слизистой отек) развивается при гипофункции …
a. щитовидной железы.
b. надпочечников.
c. поджелудочной железы.
d. половые железы.
e. нейрогипофиза.
30. К гормонам мозгового слоя надпочечников относятся:
a. Глюкокортикоиды.
b. Тропные гормоны.
c. Минеральокортикоиды.
d. Адреналин и норадреналин.
e. Релизинг – факторы.
31.Функцией лейкоцитов является …
a. участие в реакциях фагоцитоза, иммуннитета и аллергии.
b. поддержание осмотического давления, участие в свертывании крови,
транспорт газов.
c. регуляция рН, транспорт, фагоцитоз, иммуннитет, аллергия.
d. участие в реакциях СОЭ, поддержание онкотического давления,
транспорт солей.
e. дыхательная функция, поддержание вязкости, транспорт аминокислот.
32. Лейкоцитов в крови содержатся …
a. 4-8 х 109 /л.
b. 0-1 х 109 /л.
c. 1-2 х 109 /л.
d. 3-5 х 109 /л.
e. 9-12 х 109 /л.
33. Для клеток крови … фагоцитарная функция является основной.
a. нейтрофилов, моноцитов
b. лимфоцитов, эозинофилов
c. базофилов, В-лимфоцитов
d. Т-лимфоцитов, моноцитов
e. эозинофилов, базофилов
34. Нормальная величина СОЭ у мужчин равна … мм/час
a. 1-10
b. 30-40
c. 20-30
d. 10-20
e. 0,1-0,9
35.Больному, имеющему III группу крови, можно перелить в небольшом
количестве кровь … групп
a. I и III
b. I и II
c. II и III
d. III и IV
e. II и IV
36. Агглютинация произойдет при встрече … агглютинина …агглютиногена.
a. альфа и А
b. бета и А
c. альфа и бета
d. А и В
e. А и А.
37. У пациента IV гр. крови, если агглютинация со стандартными
сыворотками
происходит в
a. I, II и III гр.
b. II и III гр.
c. IV и III гр
d. I и IV гр.
e. ІІІ гр.
38. Биологический гемолиз возникает при …
a. преливании несовместимой крови.
b. действии кислот, щелочей, эфира.
c. действии высокой температуры.
d. снижении осмотического давления плазмы.
е. действии электрического тока.
39. Химический гемолиз возникает при …
a. действии кислот, щелочей, эфира.
b. переливании несовместимой крови.
c. действии высокой температуры.
d. снижении осмотического давления плазмы.
e. действии электрического тока.
40. Механический гемолиз возникает при …
a.энергичном встряхивании пробирки с кровью
b.переливании несовместимой крови.
c.действии высокой температуры.
d.снижении осмотического давления плазмы.
e. действии электрического тока.
41. Предфазой свертывания крови называют …
a. сосудисто-тромбоцитарный гемостаз
b. образование тканевой протромбиназы.
c. образование кровяной протромбиназы.
d. образование тромбина из протромбина.
e. образование фибрина из фибриногена.
42. Послефаза включает в себя …
a. ретракцию сгустка, фибринолиз.
b. образование белого тромба.
c. образование кровяной и тканевой протромбиназы.
d. образование фибрина из фибриногена.
e. образование протромбина.
43. Вещества, препятствующие свертыванию крови …
a. гепарин.
b. адреналин.
c. адреналин.
d. кальций.
e. пепсин.
44. К физиологическим антикоагулянтам относятся …
a. антитромбин III, гепарин.
b. антитромбин III, протромбин.
c. тканевой фактор, гепарин.
d. проакцелерин, гепарин.
e. антитромбин III, проконвертин.
45. Объем циркулирующей крови у взрослых …
a. 6,5-7% от веса тела - 4-5 л.
b. 3-5% от веса тела - 1,5-2 л.
c. 9-10% от веса тела - 7-8 л.
d. 11-12%от веса тела - 8-9 л.
e. 13-15% от веса тела - 10-12 л.
46. Тромбоциты …
a. выделяют ретрактоэнзим, серотонин, способствуют образованию
тромбопластина.
b. обладают групповой специфичностью, выделяют антитела, переносят О2.
c. выделяют серотонин, участвуют в аллергических реакциях, переносят
воду.
d. способствуют образованию тромбопластина, являются антагонистами
тучных клеток.
e. выделяют серотонин, гепарин, препятствуют свертыванию крови.
47. Тромбоциты в крови содержатся в количестве …
a. 200-400 х 109 /л.
b. 6-8 х 109 /л.
c. 150-180 х 109 /л.
d. 4-4,5 х 109 /л.
e. 420-480 х 109 /л.
48. В плазме крови содержатся белки …
a. альбумины, глобулины, фибриноген.
b. глобулины, миоглобин, фибрин.
c. фибриноген, карбгемоглобин, альбумин.
d. миоглобин, оксигемоглобин, глобулины.
e. альбумины, метгемоглобин, фибриноген.
49. В плазме крови содержится … г/л белков
a. 65-85
b. 5-25
c. 25-50
d. 150-200
e. 250-300
50. Вязкость крови зависит от количества в ней
a. эритроцитов и белков
b. глюкозы и нВ
c. оксигемоглобина и солей натрия
d. лейкоцитов и белков
51. Инотропное влияние на сердце - это изменение …
a. силы сердечных сокращений.
b. частоты сердечных сокращений.
c. возбудимости сердца.
d. проводимости сердца.
e. сократимости сердца
52. Электрокардиограмма характеризует …
a. возбудимость и проводимость.
b. захлопывание клапанов.
c. сократимость и проводимость.
d. сократимость и тоничность.
e. тоничность и сердечный толчок.
53. Зубец Р ЭКГ соответствует …
a. возбуждению обоих предсердий.
b. окончанию процесса возбуждения в желудочках.
c. начальной части возбуждения желудочков.
d. возбуждению левого предсердия.
e. переходу возбуждения от предсердий к желудочкам.
54. Деятельность сердца снижают …
a. ионы К.
b. ионы Са.
c. адреналин.
d. тироксин.
e. глюкокортикоиды.
55. Захлопывание атриовентрикулярных клапанов создает …
a. 1 тон.
b. 2 тон.
c. 3 тон.
d. 4 тон.
e. 1 и 2 тон.
56. Флебограмма - это метод графической регистрации …
a. пульсовых колебаний вен.
b. пульсовых колебания артерий.
c. биопотенциалов сердца.
d. дыхательных движений грудной клетки.
e. кривой кровяного давления.
57. Для определения АД используют метод …
a. Короткова-Рива-Роччи.
b. реокардиографии.
c. капилляроскопии.
d. плетизмографии.
e. фонокардиографии
58. Систолическое давление - это …
a. максимальное давление во время систолы желудочков в артериях.
b. разность давлений между аортой и венами.
c. минимальное давление в сосудах во время диастолы.
d. разность давлений в аорте и капиллярах.
e. давление в момент захлопывания полулунных клапанов.
59. Кровяное давление снижается по мере продвижения крови по сосудам
из-за …
a. сопротивления сосудов.
b. эластичности сосудов.
c. повышения вязкости крови.
d. отрицательного давления в плевральной полости.
e. осмотического давления крови.
60. Реограмма позволяет оценить …
a. кровенаполнение и тонус сосудов.
b. кровенаполнение и систолическое давление.
c. кровенаполнение и диастолическое давление.
d. кровенаполнение и пульсовое давление.
e. кровенаполнение и среднее давление.
61. Резкое падение кровяного давления наблюдается в …
a. артериолах.
b. артериях.
c. венах.
d. капиллярах.
e. венулах.
62. Флебограмма - это метод графической регистрации …
a. пульсовых колебаний вен.
b. пульсовых колебания артерий.
c. биопотенциалов сердца.
d. дыхательных движений грудной клетки.
e. кривой кровяного давления.
63. Кровяное давление при увеличении секреции ренина …
a. увеличится.
b. не изменится.
c. уменьшится.
d. резко упадет.
e. изменится фазно.
64. Для определения АД используют метод …
a. Короткова-Рива-Роччи.
b. реокардиографии.
c. капилляроскопии.
d. плетизмографии.
e. фонокардиографии
65. Систолическое давление - это …
a. максимальное давление во время систолы желудочков в артериях.
b. разность давлений между аортой и венами.
c. минимальное давление в сосудах во время диастолы.
d. разность давлений в аорте и капиллярах.
e. давление в момент захлопывания полулунных клапанов.
66. Кровяное давление снижается по мере продвижения крови по сосудам
из-за …
a. сопротивления сосудов.
b. эластичности сосудов.
c. повышения вязкости крови.
d. отрицательного давления в плевральной полости.
e. осмотического давления крови.
67. Самое низкое давление крови в …
a. венах.
b. венулах.
c. артериолах.
d. капиллярах.
e. артериях.
68. Высокое кровяное давление имеется в капиллярах …
a. почек.
b. мозга.
c. легких.
d. печени.
e. кожи.
69. Функции вен …
a. транспортная, емкостная.
b. трофическая, выделительная.
c. дыхательная, обменная.
d. выделительная, транспортная.
e.депонирующая, дыхательная
70. Реограмма позволяет оценить …
a. кровенаполнение и тонус сосудов.
b. кровенаполнение и систолическое давление.
c. кровенаполнение и диастолическое давление.
d. кровенаполнение и пульсовое давление.
e. кровенаполнение и среднее давление.
КРЕДИТ – 2
1. Тема № 18. Методы изучения внешнего дыхания. Методы изучения
регуляции дыхания
2. Цель: изучить физиологические константы дыхания, процесс дыхания,
этапы процесса дыхания.
3. Задания:
1. изучить методы исследования функционального состояния организма
2. измерить с помощью спирометра показатели внешнего дыхания;
3. оценивать функциональных возможностей аппарата внешнего дыхания
4. подготовить сценарий для ролевой игры (обязательно).
4. Форма выполнения: составление сценария для ролевой игры
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 8-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
1. Какое строение имеет грудная клетка?
2. Значение дыхательных мышц в процессе дыхания.
3. Плевра, плевральная поюсть. Их значение.
4. Особенности строения воздухоносных путей.
5. Раскажите анатомическое и гистологическое строение легких.
6. Какие знаете закономерности, обеспсчивающие диффузию газов из одной
среды в другую?
7. Назовите морфологические особенности мембран через которые
диффундируют газы.
8. Физико - химические свойства гемоглобина и плазмы крови, их участие в
транспорте газов.
9. Представленис о системе дыхания. Ее значение для организма. Этапы
процесса дыхания.
10. Внешнее дыхание и его значение для организма.
11 Объясните. механизм вдоха и выдоха. Роль дыхательных мышц при
спокойном и форсированном дыхании.
12. Давление в плевральной полости.Что такое Пневмоторакс?.
13. Какие знаете легочные объемы и емкости? Перечислите методы их
определения.
14.Что такое легочная и альвеолярная вентиляция?Назовите методы определения
МОД.
15. Мертвое пространство, его значение.
16. Максимальная вентиляция легких, резерв дыхания. Их расчет.
І7. Состав атмосферного, выдыхаемого и альвеолярного воздуха.
Определение и сопоставление.
18.Что такое парциальное давление газов в альвеолярном воздухе и
напряжение газов в крови.
19. Как происходит транспорт кислорода кровью?
20.Как происходит транспорт углекислоты кровью. Какое значение имеет
карбоангидраза?
Тесты:
1. Емкость вдоха включает …
a. резервный объем вдоха и дыхательный объем.
b. дыхательный объем и резервный объем выдоха.
c. резервный объем выдоха и остаточный объем.
d. функциональную остаточную емкость и дыхательный объем.
e. остаточный объем и жизненную емкость легких.
2. Пассивное участие легких в дыхании изучают на модели …
a. Дондерса.
b. Дугласа.
c. Холдена.
d. Баркрофта.
e. Сеченова.
3. Количество дыхательных движений в покое … раз в минуту
a. 14-16
b. 5-10
c. 20-25
d. 27-35
e. 40-50
4. Пневмоторакс – это …
a. давление в плевральной полости равное атмосферному.
b. отрицательное давление в плевральной полости.
c. положительное давление в плевральной полости.
d. увеличение СО2 в плевральной полости.
e. попадание крови в плевральную полость.
5. Эйпноэ- это дыхание …
a. в состоянии покоя.
b. учащенное.
c. редкое.
d. при мышечной работе.
e. прерывистое.
6. Специфическим фактором, возбуждающим дыхательный центр, является
…
a. углекислый газ.
b. кислород.
c. адреналин.
d. ацетилхолин.
e. азот.
7. Пневмотахометрия - метод, используемый для определения …
a. силы дыхательной мускулатуры.
b. дыхательных объемов.
c. количества газов в крови.
d. дыхательных движений.
e. давления в плевральной полости.
8. Дыхание прекратится, если осуществлена перерезка …
a. под продолговатым мозгом.
b. по переднему краю варолиева моста.
c. по нижнему краю варолиева моста.
d. на уровне поясничного отдела спинного мозга.
e. на уровне промежуточного мозга.
9.Пневмография - это метод регистрации
a. дыхательных движений грудной клетки.
b. экскурсии легких.
c. дыхательных объемов.
d. движения диафрагмы.
e. сокращения межреберных мышц.
10. Функциональная единица легких …
a. ацинус.
b. доля.
c. альвеола.
d. сегмент.
e. зона.
1. Тема № 19. Особенности дыхания в разных условиях.
2. Цель: изучить особенности дыхания в разных условиях
3. Задания:
1. Изучить особенности дыхания при физической работе
2. Изучить особенности при повышенном атмосферном давлении.(Кессонная
болезнь, физиологический механизм).
3. Изучить особенности при пониженном атмосферном давлении.(Горная
болезнь,физиологический механизм).
4.Подготовить рефераты по теме (обязательно).
4. Форма выполнения: реферат+составление ситуационных задач
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 8-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
1. Каковы особенности дыхания в нормальных условиях?
2. Каковы особенности дыхания при физической нагрузке?
3. Каковы особенности дыхания в горной местности?
4. Каковы особенности дыхания в условиях холодного климата?
5. Каковы особенности дыхания в условиях жаркого климата?
Тесты:
1. Пассивное участие легких в дыхании изучают на модели …
f. Дондерса.
g. Дугласа.
h. Холдена.
i. Баркрофта.
j. Сеченова.
2. Количество дыхательных движений в покое … раз в минуту
f. 14-16
g. 5-10
h. 20-25
i. 27-35
j. 40-50
3. Специфическим фактором, возбуждающим дыхательный центр, является
…
f. углекислый газ.
g. кислород.
h. адреналин.
i. ацетилхолин.
j. азот.
4. Дыхание прекратится, если осуществлена перерезка …
f. под продолговатым мозгом.
g. по переднему краю варолиева моста.
h. по нижнему краю варолиева моста.
i. на уровне поясничного отдела спинного мозга.
j. на уровне промежуточного мозга.
5. Функциональная единица легких …
f. ацинус.
g. доля.
h. альвеола.
i. сегмент.
j. зона.
1. Тема № 20. Моторика ЖКТ. Методы исследования. Всасывание.
Методы исследования.
2. Цель: изучить особенности обработки пищи (физической и химической) в
желудке, регуляцию моторики ЖКТ, всасывательную функцию
пищеварительного тракта.
3. Задания:
1.изучить состав и свойства желудочного, поджелудочного, кишечного сока,
2.изучить строение объектов: собственной железы желудка;
3.исследовать ферментативные свойства желудочного сока;
4.изучить роль мембранного пищеварения в гидролизе питательных
веществ;
4.Подготовить реферат по теме (обязательно).
4. Форма выполнения: реферат+решение тестовых заданий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 9-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
1 Перечислите функции ЖКТ.
2.Какие есть типы моторики пищеварительных органов?
3.Какие виды слюнных желез знаете?
4.Какие знаете особенности строения глотки и пищевода?
5 Перечислите морфологические особенности пилорической и кардиальной
части желудка.
6.Перечислите железы желудка.
7.Как происходит всасывание белков,жиров,углеводов?
8.Понятие о пишеварении.
9.Какие знаете типы пищеварения?
Тесты:
1. Секреция слюнных желез…. при раздражении парасимпатических нервов.
a. увеличивается
b. уменьшается
c. не изменяется
d. двухфазно
e. уменьшится, затем увеличится
2. … вызывает наиболее длительное отделение желудочного сока.
a. Хлеб
b. Мясо
c. Молоко
d. Масло
e. Фруктовый сок
3. … слюнные железы выделяют преимущественно серозный секрет
a. Околоушные
b. Подчелюстные
c. Подъязычные
d. Мелкие внутренние
e. Крупные наружные
4. Чистую слюну у человека можно получить …
a. с помощью капсулы Лешли-Красногорского.
b. методом электрогастрографии.
c. методом вивидиффузии по Абелю.
d. с помощью ангиостомии по Лондону.
e. рентгенологически.
5. Желудочное соковыделение усиливает …
a. энтерогастрин.
b. гастрон.
c. секретин.
d. вилликинин.
e. энтерогастрон.
6. рН панкреатического сока …
a. 7,8-8,4.
b. 1,5-2,0.
c. 3,5-4,0.
d. 4,5-6,0 .
e. 6,5-7,5 .
7. Чистый поджелудочный сок можно получить …
a. путем наложения фистулы протока поджелудочной железы.
b. с помощью наложения фистулы по Тири-Велла.
c. через фистулу 12-ти перстной кишки.
d. путем введения канюли в 12-ти перстную кишку.
e. с помощью капсулы Лешли-Красногорского.
8. Фермент … не участвующие в расщеплении белков
a. амилаза
b. пепсин
c. трипсин
d. химотрипсин
e. гастриксин
9. Одним из методов изучения всасывания в пищеварительном тракте
является фистула по …
a. Экку-Павлову.
b. Соловьеву-Бакурадзе.
c. Басову.
d. Павлову-Глинскому.
e. Робинсону.
10. Жевательные движения регистрируют методом …
a. мастикациографии.
b. баллонографическим.
c. электромиографии.
d. электрогастрографии.
гнатодинамометрии.
1. Тема № 21. Выделение. Методы исследования.
1.
2.
3.
4.
5.
2. Цель: изучить механизм процесса мочеобразования (клубочковая
фильтрация, канальцевая реабсорбция и секреция) и особенности
кровообращения в почках;
3. Задания:
1. изучить клинико- физиологические методы исследования функции почек;
2. изучить показатели функционального состояния почек и почечной
гемодинамики;
3. подготовить реферат по теме (обязательно).
4. Форма выполнения: презентация+решение тестовых заданий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 10-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2.
8. Контроль
Вопросы:
Как участвуют органы выделения в поддержании гомеостазе организма
(почки, кожа, легкие, пищеварительный тракт)?
Почки. Нефрон - как морфофункциональная единица почки.
Как происходит основные процессы мочеобразования (клубочковая
фильтрация, канальцевая реабсорбция и секреция.)?
Механизмы клубочковой фильтрации, состав первичной мочи.
Нейрогуморальная регуляция мочеобразования (АДГ, альдестерон,
катехоламины и .др.)
Тесты:
1. Первичной мочи образуется … в сутки.
a. 170-180 л
b. 50-60 л
c. 70-80 л
d. 90-110 л
e. 130-160 л
2. При обычном водном режиме выделяется … мочи в сутки.
a. 1000-1500 мл
b. 500-750 мл
c. 2500-3000 мл
d. 4000-5000 мл
e. 5500-6000 мл
3. Стимулируют образование АДГ …
a. уменьшение объема крови и увеличение ее осмотического давления,
повышение температуры воздуха.
b. увеличение объема и осмотического давления крови, повышение
температуры окружающей среды.
c. повышение АД, температуры воздуха и снижение осмотического
давления крови.
d. снижение АД, температуры воздуха и снижение осмотического давления
крови.
4. Реабсорбцию воды обеспечивает …
a. антидиуретический гормон.
b. глюкагон.
c. соматотропин.
d. паратгормон.
e. инсулин.
5. Вторичная моча отличается от первичной тем, что в ней …
a. нет глюкозы, белков, высокая концентрация сульфатов.
b. нет глюкозы, мочевины, высокая концентрация сульфатов.
c. нет глюкозы, креатина, низкая концентрация сульфатов.
d. высокая концентрация солей, низкая концентрация глюкозы и сульфатов.
e. появляется глобулины, пенициллин, снижена концентрация фосфатов.
1. Тема № 22. Терморегуляция. Методы исследования.
2. Цель: изучить механизмы терморегуляции, основные виды и механизм
нарушения процесса терморегуляции (гипо, гипертермия).
3. Задания:
1.изучить механизм терморегуляции при различных функциональных
состояниях организма и при изменении температуры внешней среды;
2. измерить температуру различных участков тела с помощью термометра;
4. Форма выполнения: обсуждение результатов выполненной
самостоятельно практической работы
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 10-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2
8. Контроль
Вопросы:
1. Какова механизм физической и химической терморегуляции?.
2. Обмен веществ как источник образования тепла.
3. К чему равна температура человека и какие наблюдаются суточные
колебания?
4. Терморецепторы.
5. Какие знаете механизмы терморегуляции?
6. Какова физиологическая роль лихорадки?
Тесты:
1. Теплопродукцию усиливает гормон …
a. тироксин.
b. инсулин.
c. глюкагон.
d. минералокортикоид.
e. паратгормон.
2. При испарении с поверхности кожи 1 г воды организмом теряется … тепла
a. 0,56 Ккал
b. 56 Ккал
c. 5,6 Ккал
d. 0,056 Ккал
e. 0,68 Ккал
3. Основные центры терморегуляции заложены в …
a. гипоталамусе
b. таламусе
c. мозжечке
d. подкорковых ганглиях
e. спинном мозге
4. Главную роль в теплопродукции играют …
a. мышцы, печень, желудочно-кишечный тракт.
b. мышцы, печень, кожа.
c. печень, сердце, легкие.
d. печень, желудочно-кишечный тракт, легкие.
e. мышцы, соединительная ткань, жировая клетчатка
5. Химическая терморегуляция включает процессы …
a. изменения интенсивности обмена веществ
b. теплопроведения
c. теплоизлучения
d. конвекции
e. испарения
1. Тема № 23. Слуховой и зрительный анализаторы.
2. Цель: изучить понятие об анализаторах и их роль в познании окружающей
среды
3. Задания:
1. изучить зрительный анализатор как совакупность структур,
воспринимающих световую энергию в виде электромагнитного излучения
2. изучить функции и механизмы, обеспечивающие ясное видение в
различных условиях
3. изучить цветовое зрение, зрительные конотрасты
4. изучить основные свойства слухового анализатора
5. изучить чувствительность слухового анализатора
6..Подготовить презентации по теме (обязательно).
4. Форма выполнения: презентация+решение тестовых заданий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 11-й неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2
8. Контроль
1. Болевые ощущения от давления звуковой волны на орган слуха возникает
при … .
a.
160дб
b.
20 дб
c.
40 дб
d.
50 дб
e.
80 дб
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
2. Верхний канал улитки заполнен … .
перилимфой
эндолимфой
физиологическим раствором
лимфой
внутриклеточной жидкостью
3. В стенке, отделяющей среднее ухо от внутреннего находится … .
овальное окно, круглое окно
овальное окно, основная мембрана
круглое окно, основная мембрана
овальное окно, текториальная мембрана
круглое окно, текториальная мембрана
4. Нижний канал улитки заполнен … .
перилимфой
эндолимфой
физиологическим раствором
лимфой
внутриклеточной жидкостью
5. Средний канал улитки заполнен … .
эндолимфой
перилимфой
физиологическим раствором
лимфой
внутриклеточной жидкостью
6. К рецепторам слухового анализатора относятся … .
волосковые клетки
палочки, колбочки
макулы, кристы
пачиниево тельце, мейснерово тельце
тельца Руффини, колбочки Краузе
7. Третий отдел слухового анализатора находится в … .
височной области коры
теменной области коры
затылочной области коры
лобной области коры
таламусе
8. Первый нейрон слухового анализатора располагается в … .
спиральном ганглие
спинальном ганглие
ганглии Скарпи
звездчатом ганглие
четверохолмиях
9. Для коррекции рефракции при миопии необходимы стекла … .
двояковогнутые
цилиндрические
c. двояковыпуклые
d. вертикальновогнутые
e. горизонтальновогнутые
10. При повышении тонуса парасимпатического отдела нервной системы
диаметр зрачка … .
a. уменьшается
b. увеличивается
c. увеличивается, затем уменьшается
d. не изменяется
e. уменьшается, затем увеличивается
11. При повышении тонуса симпатической нервной системы диаметр зрачка
…
a. увеличивается
b. уменьшается
c. суживается, затем расширяется
d. не изменяется
e. расширяется, затем суживается
12. Под аккомодацией глаза понимают … .
a. способность видеть ясно предметы на любом расстоянии+
b. отсутствие четкого изображения точки на сетчатке
c. разная степень преломления хрусталиком центральных и периферических
лучей
d. изменение чувствительности элементов сетчатки под влиянием света
e. способность видеть в темноте
13. Острота зрения - это способность глаза видеть … .
a. две соседние точки раздельно
b. на близком расстоянии
c. на далеком расстоянии
d. при неподвижном взоре
e. в темноте
14. Для определения полей зрения используют … .
a. периметр
b. аудиометр
c. эстезиометр
d. циркуль Вебера
e. офтальмоскоп
15. Основные отделы анализатора по И.П.Павлову:
a. рецепторный, проводниковый, корковый.
b. рецепторный, проводниковый, сенсорный.
c. бульбарный, таламический, корковый.
d. специфический, неспецифический, ассоциативный.
e. рецепторный, таламический, центральный.
16. Максимальную остроту зрения имеет … .
a. желтое пятно
b. слепое пятно
c. периферия сетчатки
d. роговица
e. зрительный нерв
17. В понятие "анализатора" входит совокупность … .
a. специализированных
рецепторов,
промежуточных,
центральных
образований и связывающих их нервных волокон
b. нейронов, обеспечивающих прием из внешней среды информации
c. образований, участвующих в проведении возбуждения, через структуры
ЦНС
d. рецепторов обеспечивающих прием информации
e. подкорковых образований, обеспечивающих обработку информации
18. Слепое пятно - это место наибольшего скопления … .
a. аксонов ганглиозных клеток, образующих зрительный нерв
b. колбочек
c. палочек
d. пигментных клеток
e. биполярных клеток
19. При рассмотрении близких предметов хрусталик … .
a. становится выпуклым, преломляющая сила увеличивается
b. уплощается, уменьшается преломляющая сила
c. уплощается, увеличивается преломляющая сила
d. становится выпуклым, преломляющая сила уменьшается
e. не изменяется
20. Для коррекции рефракции глаза при астигматизме необходимы стекла …
.
a. цилиндрические
b. двояковогнутые
c. двояковыпуклые
d. горизонтальные
e. квадратные
1. Тема № 24. Методы исследования вестибулярного и температурного
анализаторов
2. Цель: изучить вестибулярный и температурный анализатор и методы их
исследования.
3. Задания:
1. изучить структурные элементы вестибулярного анализатора и методы его
исследования.
2. изучить морфофункциональные особенности температурного анализатора
и методы его исследования.
3. изучить кожную температурную чувствительность и адаптацию
температурных рецепторов кожи к действию высокой и низкой температуры.
4. Подготовить презентацию, и глоссарий (обязательно).
4. Форма выполнения: презентация+глоссарий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 11 неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2
8. Контроль
Вопросы:
1. Какую структуру имеет вестибулярный анализатор (рецепторный,
проводящий, центральный отделы)?
2. В чем заключается физиологическая роль вестибулярного анализатора (органа
равновесия)?
3. Какова чувствительность отолитового органа?
4. Какие есть виды раздражителей для рецепторов равновесия?
5. Какие виды лабиринтных реакций есть у человека? Как они проявляются?
Какие способы их подавления существуют?
6. Какие известны методы исследования вестибулярного анализатора?
7. Какую структуру имеет температурный анализатор (рецепторный,
проводящий, центральный отделы)?
8. В чем заключается физиологическая роль температурного анализатора?
9. Какова чувствительность температурного анализатора?
10. Какие есть виды раздражителей для температурных рецепторов?
11. Какие виды температурных рецепторов вы знаете?
12. Какие известны методы исследования температурного анализатора?
Тесты:
1. Рецепторы делятся на… .
а) все верно
b) болевые
c) фоторецепторы
d) хеморецепторы
e) терморецепторы
2.Функции анализаторов… .
а) все верно
b) обнаружение сигналов
c) передача и преобразование сигналов
d) кодирование информации
e) декодирование информации
3. Для рецепторного отдела любого анализатора характерна… .
а) специфичность, высокая чувствительность, адаптация
b) низкая чувствительность, рефрактерность, функциональная
лабильность
c) рефрактерность, аккомодация, специфичность
d) лабильность, хронаксия, низкая чувствительность
e) специфичность, адаптация, высокий порог возбудимости
4. Третий отдел вестибулярного анализатора находится в… .
a) височной области коры
b) затылочной области коры
c) теменной области коры
d) лобной области коры
.
~
:
e) таламусе
5. Центральная часть анализатора представлена … .
a) корковыми центрами
b) таламическими ядрами
c) передними буграми среднего мозга
d) мозжечком
e) лимбическими структурами
a.
b.
c.
d.
e.
1. Тема № 25. Сомато-сенсорный, болевой анализаторы.
2. Цель: изучить структурно-функциональные особенности
соматосенсорного и болевого анализаторов.
3. Задания:
1.Изучить боли различного характера и их локализации.
2. Изучить роль соматосенсорных анализаторов в восприятии прикосновения,
давления и вибрации.
3. Изучить биологическую роль антиноцицептивной системы.
5. Подготовить рефераты, или глоссарий (обязательно).
4. Форма выполнения: реферат+глоссарий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 11 неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2
8. Контроль
Вопросы:
1. Какова гистологическая характеристика рецепторов кожи?
2. Тактильные анализаторы какими физиологическими свойствами
отличаются?
3.Что такое ноцицепция?
4. Что такое антиноцицептивные системы мозга?
5. В чем заключаются нейрофизиологические механизмы обезболивания?
Тесты:
1. Под влиянием сильного болевого раздражения … .
повышается выделение адреналина, сахар крови и кровяное давление
понижается выделение адреналина, повышается сахар крови и кровяное
давление
повышается выделение адреналина и сахара крови, понижается кровяное
давление
повышается выделение адреналина, повышается кровяное давление,
понижается уровень сахара крови
понижается выделение адреналина, кровяное давление и повышается сахар
крови
2. Для рецепторного отдела любого анализатора характерны
a. специфичность, высокая чувствительность, адаптация
b. низкая чувствительность, рефрактерность, функциональная мобильность
c. рефрактерность, аккомодация, специфичность
d. лабильность, хронаксия, низкая чувствительность
e. специфичность, адаптация, высокий порог возбудимости
3. В понятие "анализатора" входит совокупность
a. специализированных рецепторов, промежуточных, центральных
образований и связывающих их нервных волокон
b. нейронов, обеспечивающих прием из внешней среды информации
образований, участвующих в проведении возбуждения, через
c. структуры ЦНС
d. рецепторов обеспечивающих прием информации
e. подкорковых образований, обеспечивающих обработку информации
5. В соматосенсорной корковой области оканчиваются волокна нейронов
a. спинного мозга
b. таламуса
c. гипоталамуса
d. гиппокампа
e. лимбической системы
1. Тема № 26. Вкусовой и обонятельный анализаторы.
2. Цель: изучить структурно-функциональные особенности
вкусового и
обонятельного анализаторов.
3. Задания:
1. Изучить классификацию вкуса и запахов, теория их восприятия.
2. Ольфактометрия.
3. Подготовить презентации по теме (обязательно).
4. Форма выполнения: презентация+составление тестовых заданий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 11 неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2
8. Контроль
Вопросы:
1. Какие существуют виды вкусовых ощущений?
2. В чем заключается механизм действия горечей как лекарственных
средств?
3. Какой метод используется для исследования обонятельной
чувствительности?
Тесты:
1. Для исследования обонятельной чувствительности используется
a. аудиометрия
b. ольфактометрия
c. термоэстезиометрия
d. диплоскопия
e. периметрия
2. Для рецепторного отдела любого анализатора характерны
a. специфичность, высокая чувствительность, адаптация
b. низкая чувствительность, рефрактерность, функциональная мобильность
c. рефрактерность, аккомодация, специфичность
d. лабильность, хронаксия, низкая чувствительность
e. специфичность, адаптация, высокий порог возбудимости
3. В понятие "анализатора" входит совокупность
a. специализированных рецепторов, промежуточных, центральных
образований и связывающих их нервных волокон
b. нейронов, обеспечивающих прием из внешней среды информации
образований, участвующих в проведении возбуждения, через
c. структуры ЦНС
d. рецепторов обеспечивающих прием информации
e. подкорковых образований, обеспечивающих обработку информации
5. В соматосенсорной корковой области оканчиваются волокна нейронов
a. спинного мозга
b. таламуса
c. гипоталамуса
d. гиппокампа
e. лимбической системы
6. После физической работы вкусовые ощущения … .
a. снижаются
b. извращаются
c. повышаются
d. не меняются
e. исчезают
7. В процессе адаптации электрическая активность рецептора … .
a. снижается
b. не меняется
c. увеличивается
d. исчезает
e. возникает ПД
8. Рецепторы, при возбуждении которых возникает ощущение «кислого»,
располагаются на … .
a. боковых поверхностях языка
b. кончике языка
c. корне языка
d. теле языка
e. щечной поверхности рта
9. Человек утрачивает способность ощущать сладкое, кислое, соленое при
повреждении … нерва.
a. язычного
b. блуждающего
c. языкоглоточного
d. лицевого
e. тройничного
10. Основные отделы анализатора по И.П.Павлову:
a. рецепторный, проводниковый, корковый.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
рецепторный, проводниковый, сенсорный.
бульбарный, таламический, корковый.
специфический, неспецифический, ассоциативный.
рецепторный, таламический, центральный.
11. Первичночувствующими рецепторами являются … .
обонятельные, тактильные, проприорецепторы+
слуховые, тактильные, вкусовые
вестибулорецепторы, проприорецепторы, хеморецепторы
барорецепторы, обонятельные, осморецепторы
вкусовые, слуховые, вестибулорецепторы
1. Тема № 27. Явление торможения в ВНД. Современные представления
о его механизмах.
2. Цель: объяснить механизмы безусловного и условного торможения в коре
головного мозга и виды внешнего и внутреннего торможения.
3. Задания:
1. Изучить структурную основу условного рефлекса;
2. Изучить механизмы выработки временной связи;
3. Изучить работу электроэнцефалогрофа;
4. По учебным таблицам указать схему образования условно-рефлекторной
дуги нового рефлекса, образованного путем торможения;
4. Форма выполнения: реферат+составление тестовых заданий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 12 неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2
8. Контроль
Вопросы:
1. В чем суть аналитической и синтетической деятельности коры головного
мозга?
2. Какие виды безусловного торможения в коре головного мозга знаете?
(гаснущий тормоз, запредельное торможение)
3. Какие виды условного торможения в коре головного мозга знаете?
(угасательное торможение, дифференцировочное торможение, условный
тормоз, запаздывание)
4. Каковы механизмы торможения? Какие методы исследования ВНД знаете?
5. Что определяет электроэнцефалография?
6. Какие типы ВНД знаете?
7. Какие знаете методы определения типы ВНД? (по Аизенгу).
8. Какие виды эмоции знаете?
9. І и ІІ сигнальные системы.
Тесты:
1. Инстинкты - это …
a. сложные безусловные рефлексы.
b. простые условные рефлексы.
c. условные рефлексы первого порядка.
d. хорошо упроченные условные рефлексы.
e. следовые условные рефлексы.
2. Корковое торможение исследуют с помощью …
a. таблиц Анфимова.
b. номограмм.
c. таблиц Рабкина.
d. таблиц Головина.
е. таблиц Сивцева.
3. Типы ВНД присущие только человеку …
a. мыслительный, художественный, смешанный.
b.
безудержный, спокойный, слабый.
c. художественный, слабый, спокойный.
d. спокойный, сангвиник, холерик.
e. мыслительный, сильный, смешанный.
4. Центр Вернике, обеспечивающий восприятие речи, локализуется в …
a. височной области коры.
b. третьей лобной извилине коры.
c. передней центральной извилине коры.
d. затылочной области коры.
e. двигательных ядрах черепно-мозговых нервов.
5. Центр Брока, обеспечивающий двигательное программирование речи,
локализуется в …
a. третьей лобной извилине коры.
b. передней центральной извилине коры.
c. двигательных ядрах черепно-мозговых нервов.
d. затылочной области коры.
e. височной области коры.
6. Первая сигнальная система - это система …
a. безусловных и условных рефлексов
b. условных рефлексов.
c. безусловных рефлексов.
d. абстрактного мышления.
e. вербального общения.
7. По биологической значимости условные рефлексы делятся на …
a. пищевые, оборонительные, половые.
b. простые, сложные, половые.
c. искусственные, натуральные, пищевые.
d. цепные, комплексные, оборонительные.
e. висцеральные, ориентировачные, экстероцептивные
8. Высшая нервная деятельность включает функцию …
a. коры больших полушарий.
b. спинного мозга.
c. ретикулярной формации.
d. лимбической системы.
таламуса и гипоталамуса
9. Вторая сигнальная система - это система …
a. вербального общения.
b. инстинктов.
c. условных рефлексов.
d. безусловных рефлексов.
e. анализаторов.
10. Сосудистые условные рефлексы изучают методом …
a. плетизмографии.
b. осциллографии.
c. реографии.
d. сфигмографии.
e. флебографии.
1. Тема № 28. Физиология сна.
2. Цель: изучить нейрофизиологические механизмы сна.
3. Задания:
1. Изучить теории о механизмах сна и сновидении (И.П. Павлов,
Гесс,П.К.Анохин идр).
2. Изучить физиологические основы гипнотических состоянии.
3. Подготовить рефераты по теме (обязательно).
4. Подготовить тесты или глоссарий (не обязательно).
4. Форма выполнения: презентация +кроссворд
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 13 неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2
8. Контроль
Вопросы:
1. Что такое сон?
2. Какие вы знаете теории механизмов сна?
3. Какие фазы сна вы можете назвать?
4. Какими особенностями характеризуется ЭЭГ во время сна?
5. Какое влияние оказывает эмоциональный стресс на сон?
Тесты:
1. На ЭЭГ дельта ритм фиксируется:
a. Во время сна
b. В состоянии покоя
c. При изменении настроения
d. При физической нагрузке
e. При умственной нагрузке
2. Ритмы мозга во время сна:
a. альфа, тета-волны;
b. бета, дельта-волны, десинхронизация электрической активности мозга;
c. гамма, сонные веретена, дельта-волны;
d. альфа-волны, тета-волны, сонные веретена, дельта-волны,
десинхронизация электрической активности мозга;
e. сонные веретена, дельта-волны, десинхронизация электрической
активности мозга;
3. Фазы сна:
a. медленный сон, быстрый сон
b. медленный сон, сонные веретена
c. быстрый, глубокий
d. медленный, глубокий
e.парадоксальный, медленный
4. Активную мозговую деятельность сопровождает ритм ЭЭГ:
a. альфа
b. бета
c. гамма
d. тета
e. дельта
5. Во время сна наблюдается:
a. Изменение вегетативных функций
b. Выключение сознания
c. Снижение тонуса скелетных мышц
d. Определенная фаза ЭЭГ
e. изменение функции ЦНС
1. Тема № 29. Эмоции. Эмоциональный стресс-влияние на организм.
2. Цель: изучить физиологические основы эмоционального состояния
человека и дать понятия эмоционального стресса.
3. Задания:
1. Изучить стадии эмоциональные стресса по Селье.
2. Изучить компоненты эмоционального напряжения.
3. Подготовить презентация по теме (обязательно).
4. Подготовить глоссарий .
4. Форма выполнения: презентация + глоссарий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 13 неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2
8. Контроль:
Вопросы:
1.Какова характеристика основных фундаментальных эмоций человека?
2.В чем заключается биологическая роль эмоции?
3.Какие вы виды эмоции знаете?
4.Какие стадии эмоционального стресса по Селье вы знаете?
5. Из каких компонентов состоит эмоциональное напряжение?
1. Тема № 30. Память.
2. Цель: изучить физиологические основы памяти.
3. Задания:
1. Изучить виды и механизмы памяти.
2. Изучить биологическую роль памяти в процессе обучения.
3. Подготовить рефераты по теме (обязательно).
4. Форма выполнения: реферат+решение тестовых заданий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 13 неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2
8. Контроль
Вопросы:
1. Какие известны типы памяти?
2. Что такое кратковременная память?
3. Что такое долговременная память?
4. В чем заключаются процессы запоминания?
5. Известны ли вам системы улучшения памяти?
Тесты:
1. Существуют следующие виды памяти:
a. интеллектуальная, кратковременная, эмоциональная;
b. мгновенная, бессознательная, интеллектуальная;
c. сенсорная, кратковременная, долговременная;
d. Эмоциональная, сенсорная, интеллектуальная;
e. мгновенная, сенсорная, сознательная.
2. Процесс обучения при одновременном действии нескольких
раздражителей на различные центры:
a. повысится
b. резко повысится
c. не изменится
d. исчезнет
e. снизится
3. Сенсорная память включает виды:
a. зрительная
b. слуховая
c. обонятельная, вкусовая
d. осязательная
e. кратковременная
4. Типы памяти:
b. иконическая, кратковременная, долговременная;
c. слуховая, кратковременная, долговременная;
c. обонятельная, вкусовая, кратковременная, долговременная;
d. осязательная, кратковременная, долговременная;
e. зрительная, кратковременная, долговременная;
5. Длительное хранение следов памяти осуществляется путем:
a. консолидации
b. кодирование
c. декодирование
d. концентрации внимания
e. получения информации
1. Тема № 31. Высшие психические функции, методы исследования.
2. Цель: изучить механизмы формирования различных видов памяти и
другие особенности ВНД.
3. Задания:
1. Определять тип темперамента человека
2. Определять тип работоспособности человека (тест "сова-жаворонок")
2. Исследовать мышление методом пробы Зейгарника.
4. Изучить виды и механизмы памяти.
5. Изучить биологическую роль памяти в процессе обучения.
6. Подготовить презентация по теме (обязательно).
4. Форма выполнения: презентация+обсуждение результатов выполненной
практической работы
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 14 неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2
8. Контроль:
1. Значение работ И.М. Сеченова, И.П. Павлова для развития учения о
психической деятельности и поведении человека.
2. Типы темперамента.
3. Первая и вторая сигнальная системы. Речь.
4. Представление о мышлении, сознании. Значение работ З. Фрейда.
5. Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям.
6. Типы личности: классификация, определение.
7. Методы психофизиологического тестирования.
Тесты:
1. Отметьте реакцию, связанную со второй сигнальной системой …
a. тахикардия у больного, которому врач сообщил результаты анализов.
b. выделение слюны при ощущении запахов.
c. сужение зрачков при действии яркого света.
d. плач ребенка, увидевшего шприц в руках врача.
e. отдергивание руки при прикосновении к горячей плите.
2. Процессы наиболее полно характеризующие память …
a. фиксация, хранение, воспроизведение информации.
b. хранение информации.
c. хранение информации в ДНК и
d. циркуляция возбуждения.
e. хранение информации в ДНК, РНК и циркуляция возбуждения.
3. Сильный, подвижный, неуравновешенный тип нервной системы - это по
Гиппократу …
a. холерик.
b. сангвиник.
c. меланхолик.
a.
b.
c.
d.
e.
d. флегматик.
e. интраверт.
4. Более склонны к невротическим срывам высшей нервной деятельности
люди, относящиеся к темпераментам …
холерик, меланхолик.
флегматик, меланхолик.
сангвиник, холерик.
флегматик, сангвиник.
меланхолик, сангвиник.
5. Высшие эмоции связаны с …
a. удовлетворением социальных потребностей и потребностей, связанных с
интеллектуальной деятельностью.
b. удовлетворением интеллектуальных потребностей и потребностей,
связанных с поддержанием гомеостаза.
c. удовлетворением моральных потребностей и потребностей, связанных с
половым инстинктом.
d. удовлетворением эстетических потребностей и потребностей, связанных с
самосохранением.
e. удовлетворением эстетических потребностей и потребностей, связанных
с интеллектуальной деятельностью.
6. Нарушение целенаправленного действия при поражении коры больших
полушарий называется …
a. апраксия
b. агнозия.
c. афазия.
d. аграфия.
e. амнезия.
7. Переход от глубокого сна к бодрствованию можно вызвать раздражением
…
a. ретикулярной формации.
b. красного ядра.
c. продолговатого мозга.
d. таламуса.
e. базальных ядер.
8. Первая сигнальная система - это система …
a. безусловных и условных рефлексов
b. условных рефлексов.
c. безусловных рефлексов.
d. абстрактного мышления.
e. вербального общения.
9. Высшая нервная деятельность включает функцию …
a. коры больших полушарий.
b. спинного мозга.
c. ретикулярной формации.
d. лимбической системы.
e. таламуса и гипоталамуса.
10. Афазией называется …
a. нарушение речи.
b. расстройство узнавания.
c. нарушение целенаправленного действия.
d. расстройство зрения.
расстройство двигательных актов.
1. Тема № 32. Физиология адаптации.
2. Цель: изучить принципы и механизмы адатации.
3. Задания:
1.Охарактеризовать процесс адаптации.
2. Изучить биологическую роль генотипической и фенотипической
адаптации.
3. Подготовить рефераты по теме (обязательно).
4. Подготовить глоссарий.
4. Форма выполнения: реферат+ глоссарий
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 14 неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2
8. Контроль:
Вопросы:
1. Как можно охарактеризовать процесс адаптации?
2. В чем заключаются общие принципы и механизмы адаптации?
3. Что такое срочная и долговременная адаптация?
4. Что такое генотипическая и фенотипическая адаптация?
5. Каковы морфо-функциональные особенности организма постоянных
жителей Крайнего Севера?
1. Тема № 33. Биоритмология.
2. Цель: изучить биологические ритмы человека.
3. Задания:
1.Изучить суточное колебание глюкозы в крови.
2.Изучить суточные колебания деятельности сердечно-сосудистой системы у
людей пожилого и молодого возраста.
3. Изучит суточное колебания работоспособности студентов.
4. Подготовить презентацию по теме (обязательно).
5. Подготовить кроссворд .
4. Форма выполнения: презентация +кроссворд
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 14 неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2
8. Контроль:
Вопросы:
1. Что такое биологические ритмы (хронобиология)?
2. Какие виды биологического ритма знаете?
3. Что такое суточные биологические биоритмы?
4. В чем заключаются возможности биоритмологической адаптации
человека?
5. Какое значение имеют биоритмы в режиме студентов?
1. Тема №34. Рубежный контроль. №2.
2. Цель: Закрепить пройденный материал по физиологии.
3. Задания
1. Повторить пройденный на предыдущих занятиях теоретический материал.
2. Закрепить усвоенный материал решением тестовых заданий.
4. Форма выполнения: коллоквиум в виде тестирования
5.Критерии выполнения и оценки: смотри приложение №1.
6.Сроки сдачи: на 15 неделе.
7.Литература: смотрите приложение № 2
8. Контроль:
Вопросы:
1. Какое строение имеет грудная клетка?
2. Значение дыхательных мышц в процессе дыхания.
3. Плевра, плевральная поюсть. Их значение.
4. Особенности строения воздухоносных путей.
5. Раскажите анатомическое и гистологическое строение легких.
6. Какие знаете закономерности, обеспсчивающие диффузию газов из одной
среды в другую?
7. Назовите морфологические особенности мембран через которые
диффундируют газы.
8. Перечислите функции ЖКТ.
9. Какие есть типы моторики пищеварительных органов?
10. Какие виды слюнных желез знаете?
11. Какие знаете особенности строения глотки и пищевода?
12. Перечислите морфологические особенности пилорической и кардиальной части
желудка.
13. Перечислите железы желудка.
14. Как происходит всасывание белков,жиров,углеводов?
15.Какова механизм физической и химической терморегуляции?.
16.Обмен веществ как источник образования тепла.
17.К чему равна температура человека и какие наблюдаются суточные
колебания?
18.Терморецепторы.
19.Какие знаете механизмы терморегуляции?
20.Какова физиологическая роль лихорадки?
21.Как участвуют органы выделения в поддержании гомеостазе организма
(почки, кожа, легкие, пищеварительный тракт)?
22.Какова физиологическая роль слухового анализатора?
23.Как происходит механизм передачи звуковых колебаний в улитке?
24.Какова диапазон восприятия звуковых колебаний?
25.Какие методы исследования слухового анализатора знаете?
26.Какова физиологическая роль вестибулярного анализатора?
27.Из каких отделов состоит вестибулярные анализаторы?
28.Какова чувствительность отолитового органа? Виды раздражителей
рецепторов равновесия.
29.В чем суть аналитической и синтетической деятельности коры головного
мозга?
30.Какие виды безусловного торможения в коре головного мозга знаете?
(гаснущий тормоз, запредельное торможение)
31.Какие виды условного торможения в коре головного мозга знаете?
(угасательное торможение, дифференцировочное торможение, условный
тормоз, запаздывание)
32.Каковы механизмы торможения? Какие методы исследования ВНД знаете?
33.Что определяет электроэнцефалография?
34.Какие типы ВНД знаете?
35.Какие знаете методы определения типы ВНД? (по Аизенгу).
36. Значение работ И.М. Сеченова, И.П. Павлова для развития учения о
психической деятельности и поведении человека.
37.Какие типы темперамента существуют?
38.Первая и вторая сигнальная системы. Речь.
39.Представление о мышлении, сознании. Значение работ З. Фрейда.
40.Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям.
41.Типы личности: классификация, определение.
42.Какие существуют методы психофизиологического тестирования?
Тесты
1. Емкость вдоха включает …
a. резервный объем вдоха и дыхательный объем.
b. дыхательный объем и резервный объем выдоха.
c. резервный объем выдоха и остаточный объем.
d. функциональную остаточную емкость и дыхательный объем.
e. остаточный объем и жизненную емкость легких.
2. Пассивное участие легких в дыхании изучают на модели …
a. Дондерса.
b. Дугласа.
c. Холдена.
d. Баркрофта.
e. Сеченова.
3. Количество дыхательных движений в покое … раз в минуту
a. 14-16
b. 5-10
c. 20-25
d. 27-35
e. 40-50
4. Пневмоторакс – это …
a. давление в плевральной полости равное атмосферному.
b. отрицательное давление в плевральной полости.
c. положительное давление в плевральной полости.
d. увеличение СО2 в плевральной полости.
e. попадание крови в плевральную полость.
5. Эйпноэ- это дыхание …
a. в состоянии покоя.
b. учащенное.
c. редкое.
d. при мышечной работе.
e. прерывистое.
6. Специфическим фактором, возбуждающим дыхательный центр, является
…
a. углекислый газ.
b. кислород.
c. адреналин.
d. ацетилхолин.
e. азот.
7. Пневмотахометрия - метод, используемый для определения …
a. силы дыхательной мускулатуры.
b. дыхательных объемов.
c. количества газов в крови.
d. дыхательных движений.
e. давления в плевральной полости.
8. Дыхание прекратится, если осуществлена перерезка …
a. под продолговатым мозгом.
b. по переднему краю варолиева моста.
c. по нижнему краю варолиева моста.
d. на уровне поясничного отдела спинного мозга.
e. на уровне промежуточного мозга.
9. Пневмография - это метод регистрации
a. дыхательных движений грудной клетки.
b. экскурсии легких.
c. дыхательных объемов.
d. движения диафрагмы.
e. сокращения межреберных мышц.
10. Функциональная единица легких …
a. ацинус.
b. доля.
c. альвеола.
d. сегмент.
e. зона.
11. Секреция слюнных желез…. при раздражении парасимпатических нервов.
a. увеличивается
b. уменьшается
c. не изменяется
d. двухфазно
e. уменьшится, затем увеличится
12. … вызывает наиболее длительное отделение желудочного сока.
a. Хлеб
b. Мясо
c. Молоко
d. Масло
e. Фруктовый сок
13. … слюнные железы выделяют преимущественно серозный секрет
a. Околоушные
b. Подчелюстные
c. Подъязычные
d. Мелкие внутренние
e. Крупные наружные
14. Чистую слюну у человека можно получить …
a. с помощью капсулы Лешли-Красногорского.
b. методом электрогастрографии.
c. методом вивидиффузии по Абелю.
d. с помощью ангиостомии по Лондону.
e. рентгенологически.
15. Желудочное соковыделение усиливает …
a. энтерогастрин.
b. гастрон.
c. секретин.
d. вилликинин.
e. энтерогастрон.
16. рН панкреатического сока …
a. 7,8-8,4.
b. 1,5-2,0.
c. 3,5-4,0.
d. 4,5-6,0 .
e. 6,5-7,5 .
17. Чистый поджелудочный сок можно получить …
a. путем наложения фистулы протока поджелудочной железы.
b. с помощью наложения фистулы по Тири-Велла.
c. через фистулу 12-ти перстной кишки.
d. путем введения канюли в 12-ти перстную кишку.
e. с помощью капсулы Лешли-Красногорского.
18. Фермент … не участвующие в расщеплении белков
a. амилаза
b. пепсин
c. трипсин
d. химотрипсин
e. гастриксин
19. Одним из методов изучения всасывания в пищеварительном тракте
является фистула по …
a. Экку-Павлову.
b. Соловьеву-Бакурадзе.
c. Басову.
d. Павлову-Глинскому.
e. Робинсону.
20. Жевательные движения регистрируют методом …
a. мастикациографии.
b. баллонографическим.
c. электромиографии.
d. электрогастрографии.
e. гнатодинамометрии.
21. Теплопродукцию усиливает гормон …
a. тироксин.
b. инсулин.
c. глюкагон.
d. минералокортикоид.
e. паратгормон.
22. При испарении с поверхности кожи 1 г воды организмом теряется …
тепла
a. 0,56 Ккал
b. 56 Ккал
c. 5,6 Ккал
d. 0,056 Ккал
e. 0,68 Ккал
23. Основные центры терморегуляции заложены в …
a. гипоталамусе
b. таламусе
c. мозжечке
d. подкорковых ганглиях
e. спинном мозге
24. Главную роль в теплопродукции играют …
a. мышцы, печень, желудочно-кишечный тракт.
b. мышцы, печень, кожа.
c. печень, сердце, легкие.
d. печень, желудочно-кишечный тракт, легкие.
e. мышцы, соединительная ткань, жировая клетчатка
25. Химическая терморегуляция включает процессы …
a. изменения интенсивности обмена веществ
b. теплопроведения
c. теплоизлучения
d. конвекции
e. испарения
26. Первичной мочи образуется … в сутки.
a. 170-180 л
b. 50-60 л
c. 70-80 л
d. 90-110 л
e. 130-160 л
27. При обычном водном режиме выделяется … мочи в сутки.
a. 1000-1500 мл
b. 500-750 мл
c. 2500-3000 мл
d. 4000-5000 мл
e. 5500-6000 мл
28. Стимулируют образование АДГ …
a. уменьшение объема крови и увеличение ее осмотического давления,
повышение температуры воздуха.
b. увеличение объема и осмотического давления крови, повышение
температуры окружающей среды.
c. повышение АД, температуры воздуха и снижение осмотического
давления крови.
d. снижение АД, температуры воздуха и снижение осмотического давления
крови.
29. Реабсорбцию воды обеспечивает …
a. антидиуретический гормон.
b. глюкагон.
c. соматотропин.
d. паратгормон.
e. инсулин.
30. Вторичная моча отличается от первичной тем, что в ней …
a. нет глюкозы, белков, высокая концентрация сульфатов.
b. нет глюкозы, мочевины, высокая концентрация сульфатов.
c. нет глюкозы, креатина, низкая концентрация сульфатов.
d. высокая концентрация солей, низкая концентрация глюкозы и сульфатов.
e. появляется глобулины, пенициллин, снижена концентрация фосфатов.
31. Верхний канал улитки заполнен …
a. перилимфой.
b. эндолимфой.
c. физиологическим раствором.
d. лимфой.
e. внутриклеточной жидкостью.
32. Рецепторы вестибулярного канала располагаются в улитке …
a. полукружных каналах.
b. мышечных веретенах.
c. продолговатом мозге.
d. мозжечке.
e. улитке.
33. В стенке, отделяющей среднее ухо от внутреннего находится …
a. овальное окно, круглое окно.
b. овальное окно, основная мембрана.
c. круглое окно, основная мембрана.
d. овальное окно, текториальная мембрана.
e. круглое окно, текториальная мембрана.
34. Средний канал улитки заполнен …
a. эндолимфой.
b. перилимфой.
c. физиологическим раствором.
d. лимфой.
e. внутриклеточной жидкостью.
35. Периферический отдел вестибулярного анализатора состоит из …
a. преддверия, полукружных каналов.
b. преддверия, улитки.
c. улитки, полукружных каналов.
d. преддверия, отолитов.
e. полукружных каналов, отолитов.
36. Для коррекции рефракции при миопии необходимы стекла …
a. двояковогнутые.
b. цилиндрические.
c. двояковыпуклые.
d. вертикальновогнутые.
e. горизонтальновогнутые.
37. Под аккомодацией глаза понимают …
a. способность видеть ясно предметы на любом расстоянии.
b. отсутствие четкого изображения точки на сетчатке.
c. разная степень преломления хрусталиком центральных и периферических
лучей.
d. изменение чувствительности элементов сетчатки под влиянием света.
e. способность видеть в темноте.
38. Острота зрения - это способность глаза видеть …
a. две соседние точки раздельно.
b. на близком расстоянии.
c. на далеком расстоянии.
d. при неподвижном взоре.
e. в темноте.
39. Для определения полей зрения используют …
a. периметр.
b. аудиометр.
c. эстезиометр.
d. циркуль Вебера.
e. офтальмоскоп.
40 Для исследования температурной чувствительности используют …
a. термоэстезиометр.
b. циркуль Вебера.
c. периметр.
d. аудиометр.
e. ольфактометр.
41. Инстинкты - это …
a. сложные безусловные рефлексы.
b. простые условные рефлексы.
c. условные рефлексы первого порядка.
d. хорошо упроченные условные рефлексы.
e. следовые условные рефлексы.
42. Корковое торможение исследуют с помощью …
a. таблиц Анфимова.
b. номограмм.
c. таблиц Рабкина.
d. таблиц Головина.
e. е. таблиц Сивцева.
43. Типы ВНД присущие только человеку …
a. мыслительный, художественный, смешанный.
b. безудержный, спокойный, слабый.
c. художественный, слабый, спокойный.
d. спокойный, сангвиник, холерик.
e. мыслительный, сильный, смешанный.
44. Центр Вернике, обеспечивающий восприятие речи, локализуется в …
a. височной области коры.
b. третьей лобной извилине коры.
c. передней центральной извилине коры.
d. затылочной области коры.
e. двигательных ядрах черепно-мозговых нервов.
45. Центр Брока, обеспечивающий двигательное программирование речи,
локализуется в …
a. третьей лобной извилине коры.
b. передней центральной извилине коры.
c. двигательных ядрах черепно-мозговых нервов.
d. затылочной области коры.
e. височной области коры.
46. Первая сигнальная система - это система …
a. безусловных и условных рефлексов
b. условных рефлексов.
c. безусловных рефлексов.
d. абстрактного мышления.
e. вербального общения.
47. По биологической значимости условные рефлексы делятся на …
a. пищевые, оборонительные, половые.
b. простые, сложные, половые.
c. искусственные, натуральные, пищевые.
d. цепные, комплексные, оборонительные.
e. висцеральные, ориентировачные, экстероцептивные
48. Высшая нервная деятельность включает функцию …
a. коры больших полушарий.
b. спинного мозга.
c. ретикулярной формации.
d. лимбической системы.
e. таламуса и гипоталамуса
49. Вторая сигнальная система - это система …
a. вербального общения.
b. инстинктов.
c. условных рефлексов.
d. безусловных рефлексов.
e. анализаторов.
50. Сосудистые условные рефлексы изучают методом …
a. плетизмографии.
b. осциллографии.
c. реографии.
d. сфигмографии.
e. флебографии.
51. Высшие эмоции связаны с …
a. удовлетворением социальных потребностей и потребностей, связанных с
интеллектуальной деятельностью.
b. удовлетворением интеллектуальных потребностей и потребностей,
связанных с поддержанием гомеостаза.
c. удовлетворением моральных потребностей и потребностей, связанных с
половым инстинктом.
d. удовлетворением эстетических потребностей и потребностей, связанных с
самосохранением.
e. удовлетворением эстетических потребностей и потребностей, связанных
с интеллектуальной деятельностью.
52. Процессы наиболее полно характеризующие память …
a. фиксация, хранение, воспроизведение информации.
b. хранение информации.
c. хранение информации в ДНК и
d. циркуляция возбуждения.
e. хранение информации в ДНК, РНК и циркуляция возбуждения.
53. Сильный, подвижный, неуравновешенный тип нервной системы - этопо
Гиппократу …
a. холерик.
b. сангвиник.
c. меланхолик.
d. флегматик.
e. интраверт.
54. Афазией называется …
a. нарушение речи.
b. расстройство узнавания.
c. нарушение целенаправленного действия.
d. расстройство зрения.
e. расстройство двигательных актов.
55. Более склонны к невротическим срывам высшей нервной деятельности
люди, относящиеся к темпераментам …
a. холерик, меланхолик.
b. флегматик, меланхолик.
c. сангвиник, холерик.
d. флегматик, сангвиник.
e. меланхолик, сангвиник.
56. Нарушение целенаправленного действия при поражении коры больших
полушарий называется …
a. апраксия
b. агнозия.
c. афазия.
d. аграфия.
e. амнезия.
57. Отметьте реакцию, связанную со второй сигнальной системой …
a. тахикардия у больного, которому врач сообщил результаты анализов.
b. выделение слюны при ощущении запахов.
c. сужение зрачков при действии яркого света.
d. плач ребенка, увидевшего шприц в руках врача.
e. отдергивание руки при прикосновении к горячей плите.
58. Переход от глубокого сна к бодрствованию можно вызвать раздражением
а. ретикулярной формации.
b. красного ядра.
c. продолговатого мозга.
d. таламуса.
e. базальных ядер.
59. Первая сигнальная система - это система …
a. безусловных и условных рефлексов
b. условных рефлексов.
c. безусловных рефлексов.
d. абстрактного мышления.
e. вербального общения.
60. Высшая нервная деятельность включает функцию …
a. коры больших полушарий.
b. спинного мозга.
c. ретикулярной формации.
d. лимбической системы.
e. таламуса и гипоталамуса.
Приложение
№1
Критерии выполнения и оценки СРС
Форма
Критерии
Оценка
контроля
выполнения
1.Подго- 1)количество литовка и
тературных
исзащита
точников - не мереферата нее 5, обязательное их указание в Отлично
конце реферата Соответсогласно обще- ствует
принятым стан- баллам:
дартам;
95-100;
2)объем реферата 90-94
– не менее 10
страниц компьютерного
набора
формата А4 с
одинарным междустрочным интервалом и размером шрифта 14;
Хорошо
3)наличие разверСоответнутого плана, по
ствует
которому
готобаллам:
вится реферат;
85-89;
4)наличие в рефе80-84;
рате схем, таб75-79
лиц, рисунков;
5)аккуратность
оформления реферата
6)краткое и дос- Удовлеттупное изложение
вориматериала рефе- тельно
рата;
Соответ7)безошибочные
ствует
ответы на вопро- баллам:
Критерии оценки
Студент подготовил реферат по теме
в назначенный срок, самостоятельно, аккуратно, объемом не менее 10
страниц компьютерного набора формата А4 с одинарным междустрочным интервалом и размером шрифта
14, с использованием не менее 5 литературных источников и наличием
развернутого плана, привел схемы,
таблицы и рисунки, соответствующие теме, при защите реферата текст
не читал, а рассказывал, уверенно и
безошибочно ответил на все заданные вопросы.
Студент подготовил реферат по теме
в назначенный срок, самостоятельно, аккуратно, объемом не менее 10
страниц компьютерного набора формата А4 с одинарным междустрочным интервалом и размером шрифта
14, с использованием не менее 5 литературных источников и наличием
развернутого плана, привел схемы,
таблицы и рисунки, соответствующие теме, при защите реферата текст
не читал, а рассказывал, при ответе
на вопросы допустил непринципиальные ошибки.
Студент подготовил реферат по теме в назначенный срок, самостоятельно, но неаккуратно, объемом не
менее 10 страниц компьютерного
набора формата А4 с одинарным
междустрочным интервалом и раз-
сы по теме реферата.
70-74;
65-69;
60-64;
50-54
Неудовлетворительно
Соответствует
баллам
0-49
2.Составление
кроссворда
1)объем
кроссворда – не менее
20 слов по теме;
2)безошибочное
составление
кроссворда;
3)правильная
формулировка
понятий;
4)аккуратность
оформления
кроссворда.
Отлично
Соответствует
баллам:
95-100;
90-94
Хорошо
Соответствует
баллам:
85-89;
80-84;
75-79
Удовлетворительно
Соответствует
баллам:
70-74;
65-69;
60-64;
50-54
Неудов-
мером шрифта 14, с использованием менее 5 литературных источников и наличием неразвернутого
плана, при защите реферата текст
читал, неуверенно ответил на вопросы, допустил принципиальные
ошибки.
Студент не подготовил реферат по
теме в назначенный срок, или подготовил его в назначенный срок, но
несамостоятельно,
неаккуратно,
объемом менее 10 страниц компьютерного набора формата А4 с разным междустрочным интервалом и
размером шрифта, без указания литературных источников, при отсутствии плана, при защите реферата
текст читал, при ответе на вопросы
допустил грубые ошибки или не
смог ответить на вопросы и не защитил реферат.
Студент составил кроссворд по теме в назначенный срок, самостоятельно, аккуратно, без ошибок, объемом не менее 20 слов, правильно
сформулировал понятия.
Студент составил кроссворд по теме в назначенный срок, самостоятельно, аккуратно, объемом не менее
20 слов, правильно сформулировал
понятия, при составлении кроссворда допустил непринципиальные
ошибки.
Студент составил кроссворд по теме в назначенный срок, самостоятельно, но неаккуратно, объемом не
менее 20 слов, при составлении
кроссворда допустил принципиальные ошибки.
Студент не составил кроссворд по
летворительно
Соответствует
баллам
0-49
3.Составление
тестовых
заданий
1)количество тестовых заданий –
не менее 10;
2)содержательная
основа тестовых
заданий;
3)четкая, корректная, конкретная
формулировка
тестовых
заданий;
4)однотипные и
адекватные
варианты ответов с
алгоритмом;
5)верно отмеченные правильные
ответы.
Отлично
Соответствует
баллам:
95-100;
90-94
Хорошо
Соответствует
баллам:
85-89;
80-84;
75-79
Удовлетворительно
Соответствует
баллам:
70-74;
65-69;
60-64;
50-54
Неудовлетворительно
Соответствует
баллам
0-49
4.Подго- 1)количество ли- Отлично
товка и
тературных
ис- Соответзащита
точников – не ме- ствует
теме в назначенный срок, или составил его в назначенный срок, но несамостоятельно, неаккуратно, объемом менее 20 слов по теме, при составлении кроссворда допустил грубые ошибки.
Студент составил не менее 10 тестовых заданий по теме в назначенный
срок, самостоятельно, тестовые задания с содержательной основой сформулировал четко, корректно, конкретно, дал однотипные и адекватные
варианты ответов с алгоритмом, верно отметил правильные ответы.
Студент составил не менее 10 тестовых заданий по теме в назначенный
срок, самостоятельно, тестовые задания с содержательной основой сформулировал четко, корректно, конкретно, дал неоднотипные варианты
ответов с алгоритмом, верно отметил правильные ответы.
Студент составил не менее 10 тестовых заданий по теме в назначенный
срок, самостоятельно, некоторые
тестовые задания составил с содержательной основой, но сформулировал их нечетко, некорректно, неконкретно, дал неоднотипные варианты
ответов с алгоритмом, не все верные
ответы отметил правильно.
Студент не составил тестовые задания по теме в назначенный срок, или
составил их в назначенный срок, но
несамостоятельно, менее 10 тестовых заданий по теме, с несодержательной основой, сформулировал нечетко, некорректно, неконкретно,
дал неоднотипные варианты ответов
без алгоритма, верно отметил менее
50% правильных ответов.
Студент подготовил презентацию по
теме в назначенный срок, самостоятельно, аккуратно, объемом не менее
презентации
5.Соста-
нее 5, обязатель- баллам: 20 лаконичных и содержательных
ное их указание в 95-100; слайдов, с использованием не менее
конце презента- 90-94
5 литературных источников и налиции согласно обчием развернутого плана, привел
щепринятым
схемы, таблицы и рисунки, соответсстандартам;
твующие теме, при защите проде2)объем презенмонстрировал глубокие знания по
тации – не менее
теме и безошибочно ответил на все
20 слайдов;
заданные вопросы.
3)наличие разверСтудент подготовил презентацию по
нутого плана, по
теме в назначенный срок, самостоякоторому
гототельно, аккуратно, объемом не менее
Хорошо
вится презента20 лаконичных и содержательных
Соответция;
слайдов, с использованием не менее
ствует
4)слайды
лако5 литературных источников и налибаллам:
ничные и содерчием развернутого плана, привел
85-89;
жательные;
схемы, таблицы и рисунки, соответс80-84;
5)наличие в претвующие теме, при защите проде75-79
зентации
схем,
монстрировал хорошие знания по тетаблиц, рисунков;
ме, при ответе на вопросы допустил
6)аккуратность
непринципиальные ошибки.
оформления
Студент подготовил презентацию по
презентации;
Удовле- теме в назначенный срок, самостоя7)краткое и дос- твори- тельно, но неаккуратно, объемом не
тупное изложение тельно менее 20 несодержательных слайматериала
пре- Соответ- дов, с использованием менее 5 литезентации;
ствует ратурных источников и наличием
8)безошибочные
баллам: неразвернутого плана, привел недоответы на вопро- 70-74;
статочное количество схем, таблиц и
сы по теме пре- 65-69;
рисунков, соответствующих теме,
зентации.
60-64;
при защите неуверенно ответил на
50-54
вопросы, допустил принципиальные
ошибки.
Студент не подготовил презентацию
по теме в назначенный срок, или
Неудов- подготовил ее в назначенный срок,
летвори- но несамостоятельно, неаккуратно,
тельно объемом менее 20 несодержательСоответ- ных слайдов, без указания литераствует турных источников, при отсутствии
баллам плана, при ответе на вопросы допус0-49
тил грубые ошибки или не смог
ответить на вопросы и не защитил
реферат.
1)объем глосса- Отлично Студент составил глоссарий по теме
вление
глоссария
рия – не менее 20 Соответ- в назначенный срок, самостоятельслов по теме;
ствует но, аккуратно, без ошибок, объемом
2)безошибочное
баллам: не менее 20 слов, правильно сфорсоставление
95-100; мулировал понятия.
глоссария;
90-94
3)правильная
Хорошо Студент составил глоссарий по теме
формулировка
Соответ- в назначенный срок, самостоятельпонятий;
ствует но, аккуратно, объемом не менее 20
4)аккуратность
баллам: слов, правильно сформулировал пооформления
85-89;
нятия, при составлении глоссария
глоссария.
80-84;
допустил непринципиальные ошиб75-79
ки.
Удовлет- Студент составил глоссарий по теме
ворив назначенный срок, самостоятельтельно но, но неаккуратно, объемом не меСоответ- нее 20 слов, при составлении глосствует сария допустил принципиальные
баллам: ошибки.
70-74;
65-69;
60-64;
50-54
Неудов- Студент не составил глоссарий по
летвори- теме в назначенный срок, или состельно тавил его в назначенный срок, но
Соответ- несамостоятельно,
неаккуратно,
ствует объемом менее 20 слов по теме, при
баллам составлении глоссария допустил
0-49
грубые ошибки.
6.Разра- 1)объем
ситуаСтудент разработал ситуационную
ботка си- ционной задачи с
задачу по теме в назначенный срок,
туацион- вопросами и отвесамостоятельно, объемом не менее 1
ной за- тами – не менее 1
страницы компьютерного набора
Отлично
дачи
страницы
комформата А4 с одинарным междуСоответ(кейспьютерного набострочным интервалом и размером
ствует
стади).
ра формата А4 с
шрифта 14, реальную ситуацию с собаллам:
одинарным междержательной основой и разверну95-100;
дустрочным интой характеристикой изложил четко,
90-94
тервалом и размекорректно и конкретно, правильно
ром шрифта 14;
сформулировал не менее 3 вопросов
2)реальность сик задаче с полными исчерпывающитуации;
ми ответами на них.
3)содержательная Хорошо Студент разработал ситуационную
основа задачи;
Соответ- задачу по теме в назначенный срок,
4)развернутая ха- ствует самостоятельно, объемом не менее 1
рактеристика задачи;
5)четкое, корректное и конкретное
изложение
ситуации;
6)количество вопросов к задаче –
не менее 3 правильно сформулированных вопросов;
7)полные исчерпывающие ответы на все вопросы к задаче.
баллам:
85-89;
80-84;
75-79
страницы компьютерного набора
формата А4 с одинарным междустрочным интервалом и размером
шрифта 14, реальную ситуацию с содержательной основой и развернутой характеристикой изложил четко,
корректно и конкретно, правильно
сформулировал не менее 3 вопросов
к задаче с полными ответами на них,
при разработке ситуационной задачи
допустил непринципиальные ошибки.
Студент разработал ситуационную
задачу по теме в назначенный срок,
Удовле- самостоятельно, объемом не менее 1
твори- страницы компьютерного набора
тельно формата А4 с одинарным междуСоответ- строчным интервалом и размером
ствует шрифта 14, реальную ситуацию с собаллам: держательной основой изложил
70-74;
кратко, нечетко, некорректно и не65-69;
конкретно, правильно сформулиро60-64;
вал менее 3 вопросов к задаче с не50-54
полными ответами на них, при разработке ситуационной задачи допустил принципиальные ошибки.
Студент не разработал ситуационную задачу по теме в назначенный
срок, или разработал ее в назначенный срок, но несамостоятельно,
объемом менее 1 страницы компьюНеудов- терного набора формата А4 с разлетвори- ным междустрочным интервалом и
тельно размером шрифта, нереальную сиСоответ- туацию с несодержательной основой
ствует изложил кратко, нечетко, некоррекбаллам тно и неконкретно, совсем не сфор0-49
мулировал или сформулировал неправильно менее 3 вопросов к задаче
с неполными ответами на них или
совсем без ответов, при разработке
ситуационной задачи допустил грубые ошибки.
Критерии выполнения и оценки рубежного контроля
Форма
Критерии
Оценка
Критерии оценки
контроля
выполнения
Колло1)количество тесСтудент выполнил правильно 90квиум в товых заданий по
100% тестовых заданий.
виде
пройденным те- Отлично Студент во время письменного оптестимам – 30;
Соответ- роса не допустил каких-либо оширования 2)количество
ствует бок, неточностей, дал полные отвеи пись- письменных
баллам: ты на все вопросы, ориентируясь в
менно-го вопросов
по 95-100; теориях, концепциях и направлеоп-роса пройденным те- 90-94
ниях патофизиологии, а также исмам – 3;
пользовал научные достижения дру3)полные ответы
гих дисциплин.
на
письменные
Студент выполнил правильно 75Хорошо
вопросы;
89% тестовых заданий.
Соответ4)использование
Студент во время письменного опствует
при ответе теороса допустил непринципиальные
баллам:
рий, концепций и
ошибки и неточности, дал полные
85-89;
направлений паответы на все вопросы, при ответе
80-84;
тофизиологии, а
использовал теории, концепции и
75-79
также
научных
направления патофизиологии.
достижений дру- Удовлет- Студент выполнил правильно 50гих дисциплин.
вори74% тестовых заданий.
тельно Студент во время письменного опСоответ- роса допустил принципиальные
ствует ошибки и неточности, дал неполные
баллам: ответы на вопросы, при ответе ис70-74;
пользовал материал только учебной
65-69;
литературы.
60-64;
50-54
Студент выполнил правильно менее
Неудов- 50% тестовых заданий.
летвори- Студент во время письменного оптельно роса допустил грубые ошибки, дал
Соответ- неполные ответы или не смог дать
ствует ответы на вопросы, не проработал
баллам учебную литературу по темам, при
0-49
ответе не смог использовать научную терминологию патофизиологии.
Все формы СРС сдаются в электронном и бумажном виде (в файловой
папке).
Приложение № 2
Литература
а) основная
1. Агаджанян Н.А. Практикум по норм. физиологии. М.: ВШ, 1986.
2. Бабский Е.Б. Физиология человека М., Медицина, 1996.
3. Коробков А.В. Нормальная физиология М., ВШ., 1990 г.
4. Косицкий Г.И. Физиология человека М., 1975.
5. Косицкий Г.И. Практикум по физиологии человека М., 1975.
6. Лекции по теме.
7. Покровский В. М., Коротко Г.Ф. Физиология человека в 2 – х томах М.,
Медицина 1998, 2001, 2003.
8. Румянцева М.Ф., и др. Руководство к практическим занятиям по
физиологии с основами анатомии человека. М.: Медицина, 1986.
9. Тель Л.З. Физиология человека.
10. Ткаченко В.И. Основы физиологии СП т.3. 1994
б) дополнительная
1. Бабский Е.Б. Физиология человека. М.: Медицина, 1966.
2. Владимиров Ю.А. Биофизика. М.: ВШ, 1983.
3. Коробков А.В., Чеснокова С.А. Атлас по нормальной физиологии М., 1987.
4. Методические рекомендации к лабораторным занятиям по курсу
нормальной физиологии, раздел «Физиология системы выделения». Киев:
КМИ, 1986.
5. Серков Ф.Н. Физиологические особенности организма детей
различного возраста, Киев, 1989.
6. Судаков К.В. Избранные лекции по нормальной физиологи М.:
ЭРЦС,
1992 .
7. Утепбергенов А.А. Справочник физиологических и лабораторных
показателей здорового человека. Актюбинск. АО Табиб, 1995.
8. Шмидт Р., Тевс Г. Физиология человека в 4-х томах М.: Мир, 1979