Природа края

Экскурсия – наблюдение за природой
Учебное задание.
1. Побывай на экскурсии в лесу в районе Черного Дола.
2. Во время прогулки наблюдай, как растения и животные сосуществуют
в природном сообществе.
3. Выбери в лесу место (в пределах видимости учителя) и посиди
несколько минут в одиночестве. Прислушайся, вдохни лесные запахи,
прикоснись к предметам, которые тебя окружают.
4. Собери красивые опавшие лисья деревьев и кустарников. Составь
гербарий: «Листья деревьев и кустарников Черного Дола». Сыграй с
одноклассниками в игру «Угадай лист».

Историко-топонимическая справка.
Черный дол – овраг, расположенный за небольшой возвышенностью с
правой стороны от города Коврова в полуверсте от деревни Андреевская.
Существует несколько версий происхождения названия данной местности.
Первая: название отражает рельеф местности, особенности ландшафта. ДОЛ
обозначает «низменность, природную впадину различного вида на земле,
долину». Слово ЧЕРНЫЙ – «темный, в противоположность чему-нибудь
более светлому», а также «мрачный, безотрадный, тяжелый». Таким образом,
получается «темная долина» или «мрачная долина».
Вторая версия связана с преданием, рассказанным крестьянами деревни
Андреевской.
В 1910 году на Черном Долу крестьянином Федором Носковым велась
добыча гравия. Во время работ стали попадаться сильно сгнившие черепа и
кости. Раскопка кургана была приостановлена. На место выехали члены
Владимирской Ученой Архивной Комиссии. Они установили, что «ни сама
местность, ни произведенные на ней раскопки никакого археологического
интереса не представляют». Но деревенские крестьяне поведали предание:
будто когда-то хоронили здесь людей, лишенных христианского погребения
на общем кладбище. Однако даже глубокие старики фактов подобных
захоронений не помнили. Видимо это было очень давно. Потому долину и
прозвали Черной.
Словарь.
Топонимика (греч. «место» + «имя») – совокупность топонимов
(собственное название отдельного географического места) какой-нибудь
местности, страны.
Ландшафт – рельеф земной поверхности, общий вид и характер местности.
Курган – древний могильный холм, а также вообще небольшая
возвышенность.
Предание – переходящий из уст в уста, от поколения к поколению рассказ о
былом, легенда.
1. Прочитай словарную статью, посвященную природному сообществу –
лес.
2. На основании статьи «засели» увиденными тобой на экскурсии
растениями и животными зеленый дом.
По вертикали растительное сообщество разделяется на ярусы –
горизонтальные слои, в которых располагаются надземные и подземные
части растений. Эта ярусность особенно ярко выражена в лесных
сообществах. Здесь насчитывается обычно 5 – 6 ярусов: древесные ярусы
(высоких и низких деревьев), кустарниковый, травяно-кустарничковый,
моховой (или лишайниковый), подстилка (опад листвы).
РАСТЕНИЯ
ЖИВОТНЫЕ
1 ярус
2 ярус
3 ярус
4 ярус
5 ярус
подвал

Внимание! Если увиденное растение тебе неизвестно, зарисуй его (или
сделай фото) и узнай название в атласе – определителе или другой
справочной литературе.
2
Вырази свои ощущения от общения с природой наедине в рисунке,
небольшом стихотворении или рассказе.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3
Экология города
Учебное задание.
Что изучает наука экология?
Назови состав и свойства воздуха.
Подумай, какой воздух необходим человеку для дыхания?
Как хозяйственная деятельность человека влияет на чистоту
городского воздуха?
5. Рассмотри под микроскопом частицы пыли. Расскажи и зарисуй, что ты
увидел.
1.
2.
3.
4.
Словарь.
Экология города – научная дисциплина, изучающая взаимодействие
человека с городской средой.

Экологическая справка № 1.
В состав пыли входят органические и неорганические вещества. К
неорганическим веществам относятся асбест, угольная пыль, образующаяся
при сжигании угля на ТЭЦ, автомобильный смог, содержащий свинец,
кремний и другие вредные вещества, осыпающаяся побелка, вытирающийся
лак и половая краска. Органические вещества – это волосы и перхоть людей,
шерсть домашних животных, вытирающиеся ковры, пух и перья подушек,
ветшающая одежда и мех.
4
Экологическая справка № 2.
Человек за сутки вдыхает до 24 кг воздуха, это как минимум в 16 раз
больше, чем количество выпиваемой в сутки воды. Учитывая
катастрофический уровень загрязнения воздуха в городах и еще более низкое
его качество в помещениях (в год в трехкомнатной квартире образуется до 40
кг пыли, что равно весу 10 – 12-летнего ребенка), мы вынуждены дышать
воздухом с большим содержанием опасных для жизни веществ. Причем эта
проблема не зависит от места жительства. Она одинаково касается как
жителей городской квартиры, так и людей, живущих в загородном доме.
 Групповая работа
Задание для первой группы учащихся.
Ответив на вопросы, установить внешние источники загрязнения воздуха в
классе.
1. Какие промышленные предприятия находятся в районе школы?
2. Какие вредные вещества могут выделять эти предприятия в воздух?
3. Есть ли в районе школы автомобильные дороги? Как это влияет на
уровень запыленности школьных помещений?
Задание для второй группы учащихся.
Опираясь на содержание экологической справки № 1, установить
внутренние источники пылеобразования в классе.
Задание для третьей группы учащихся:
Проведите скрининг воздуха класса, взяв пробы пыли с высоких шкафов,
шкафчиков средних размеров, подоконника, батареи отопления.
Словарь.
Скрининг – это определение уровня запыленности при помощи клейкой
ленты.
Экологическая справка № 3.
5
Пылевой клещ – постоянный спутник человека на протяжении всей его
жизни. Основным питанием для него являются омертвевшие клетки кожи. В
год каждый человек теряет до 2 кг кожи, основная масса которой остается на
постельном белье. Поэтому основным местом его обитания является постель,
ковры, места скопления пыли. В постели может жить до 2 млн. клещей.
Основную опасность представляют продукты жизнедеятельности пылевого
клеща.
70% аллергических заболеваний дыхательных путей возникает из-за
присутствия клещей в квартирах. Избавиться от него обычными средствами
невозможно. Губительными являются только природные условия –
обогащенный озоном воздух и ультрафиолетовое излучение.

Подумай и запиши в таблицу, какие живые организмы, вещества,
предметы, окружающие тебя дома, в классе, на улице могут нанести вред
твоему здоровью.
Источники
ухудшения здоровья
человека
Домашнее задание.
Вместе с одноклассниками разработай рекомендации для учащихся, учителей
и родителей для поддержания чистоты воздуха в классе (квартире) и
сохранения собственного здоровья.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6
Игра «Экологический светофор в городе»
o
o
o
o
o
o
o
o
Мусор ребята бросают на дорогу.
Мальчик гуляет с собакой на газонах.
Девочка рвет цветы на клумбе.
Ребята ходят в парке только по тропинкам.
Мальчик полез в кусты за мячом.
Ребята поймали снегиря и посадили в клетку.
Дети вешают кормушку.
Мальчики рассматривают жука.
7
Водоёмы Ковровского района
Учебное задание.
Рассмотри карту Владимирской области.
На какой реке расположен город Ковров?
Назови притоки реки Клязьма Ковровского района.
Как ты считаешь, почему озера в Ковровском районе не имеют названий и
их нельзя найти на карте?
5. Какое значение играют водоемы в хозяйственной жизни человека?
1.
2.
3.
4.
Географическая справка.
Во Владимирской области выпадает много осадков, в теплое время года
дожди, в холодное снег. Атмосферные осадки, накапливаясь на поверхности
земли, создает обилие больших и малых озер, рек и болот.
Город Ковров находится на правом берегу реки Клязьмы. Длина Клязьмы
от начала до конца 721 километр. Река начинается в Московской области, а
заканчивается, впадая в реку Оку, которая в свою очередь является притоком
одной из самых крупных рек России, Волги. Клязьма течет по равнине и
поэтому скорость течения реки небольшая. Клязьма имеет множество
притоков. Притоки – это реки, меньшие по размеру, впадающие в главную
реку. Левые притоки впадают в главную реку с левой стороны по течению
реки, а правые притоки будут, соответственно, наоборот. Река протекает с
запада на восток. На территории Ковровского района с левой стороны в
Клязьму впадает река Уводь, а с правой река Нерехта.
На всем протяжении Клязьмы рядом с рекой находятся большое
количество вытянутых озер-стариц. Озера получили такое название потому,
что они образовались в том месте, где раньше протекала река. Небольшие
озера и пруды разбросаны по всей территории края и не имеют названий.
Кроме рек и озер к водам суши относятся болота, которые занимают
большие площади. Болотами являются участки суши с избытком влаги и
имеющие на поверхности слой торфа. В хозяйстве торф используется
человеком в качестве удобрения, сухой торф хорошо горит. Люди собирают
на болотах целебные растения: клюква, брусника, черника.
Водоемы подлежат охране как уникальные уголки природы, которые
делают жизнь на Земле богатой и разнообразной, они являются источником
воды. На реках и озерах можно прекрасно отдохнуть.
8
9

Прочитай и обсуди с одноклассниками статью из газеты «Знамя труда».
НА ПОРОГЕ КАТАСТРОФЫ
На днях получены данные исследования донных илов и воды старицы
Клязьмы, что находится севернее железнодорожной насыпи. Анализы
выполнены на географическом факультете МГУ по самым современным
методикам.
Исследования показали присутствие в воде хрома, марганца, железа,
кобальта, никеля, меди, цинка, свинца, кадмия. С удовлетворением можно
отметить, что все указанные примеси находятся в пределах допустимых
норм. Исключение составляет лишь марганец, содержание которого
превосходит допустимые значения в 30—40 и более раз.
Иное дело с илами… В них, помимо перечисленных, обнаружены
элементы, обычно применяемые для легированных сплавов: скандий,
самарий, европий, тербий, лантан и другие компоненты. В очень большом
количестве содержится барий, но наиболее тревожит присутствие тория,
который является радиоактивным элементом. Пробы, взятые ближе к выходу
в реку, как правило, содержат большее количество отмеченных веществ, чем
с противоположной стороны (Н. Красиков)

Напиши, почему ты не посоветуешь своим друзьям купаться в Клязьме?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10
Игра «Экологический светофор на реке»
o Мальчик хочет помыть грязное ведро в ручейке.
o Ребята
приехали на озеро и громко включили
музыку.
o Девочкам
очень нравятся кувшинки на воде, но
они их не рвут.
o Мы собираемся отдохнуть на берегу реки.
o Нактоберегу
реки мальчики устроили соревнования,
дальше бросит камень в воду.
o Мы
привезли с собой сачки и стали ловить для
коллекции стрекоз.
o Ребята
наловили головастиков и решили взять их
домой и понаблюдать за ними.
o Ребята рассматривают прудовиков.
o Мы
собрали весь мусор около воды после
туристов и унесли его с собой.
o Ребята решили искупаться в незнакомом месте.
11
 Практическая работа.
Оценка загрязнения водоёма
1) Опишите размеры и форму водоёма
o маленький
o серповидный
o средний
o вытянутый
o большой и округлый
2) Каков тип грунта, который вы исследуете?
o песчаный
o торфяной,
o глинистый
o другие варианты
o каменистый
3) Какие следы человека вы обнаружили?
o пастбища
o она отдыха
o возделываемые земли
o другие варианты
o наличие дорог
4) Определите виды мусора
o одежда
o пластмассовые бутылки
o обувь
o резина
o бумажные упаковки
o части машин
5) Опишите воду
o прозрачность
o наличие или отсутствие на
o запах
поверхности воды нефтяной
o цвет
плёнки или пены
6) Запишите, каких обитателей водоёма вы обнаружили
o мальков рыб
o водомерки
o лягушки
o личинки комаров
o наличие водорослей
12
7) Сделайте вывод о степени загрязнённости водоёма и влиянии загрязнения
на её обитателей

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Викторина
«Знатоки экологии города»
1. Кто в школе отвечает за чистоту и порядок?
2. Какие предприятия города выделяют больше всего вредных веществ
в окружающую среду?
3. Назовите места отдыха в городе.
4. Где расположен полигон для свалки мусора, вывозимого из города?
5. Чем опасны для человека и окружающей среды пластиковые
бутылки и другая современная упаковка?
6. Назовите источники загрязнения микрорайона школы.
7. Чем опасно купание в реке в районе города?
8. Где расположены городские очистные сооружения?
9. Назовите экологически чистые и грязные виды транспорта нашего
города.
10.Назовите устойчивые к загрязнению городской среды деревья,
рекомендуемые высаживать в городах.
13
14