Konsultacia dlya mam mladshey gruppix

Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества
(2013/14 учебный год)
Наименования конкурса:
дошкольное образование.
Педагогические
идеи
и
технологии:
Название работы: Консультация для матерей (младшая группа)
«УЧИМСЯ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ»
Автор: Зайко Олеся Васильевна, педагог-психолог МАДОУ ЦРР –
детский сад № 216
Место выполнения работы: МАДОУ ЦРР – детский сад № 216, г.
Уфа, Республика Башкортостан
Консультация для матерей (младшая группа)
«УЧИМСЯ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ»
Знаете ли Вы, что должен уметь Ваш ребенок на каждом этапе своего
развития? Вполне возможно, что Вы читаете специальные статьи про
детей, ходите на собрания в детском саду, «сидите» на форумах для
мамочек.
А Вы знаете, что должны уметь Вы?
Удивительно, что для того, чтобы купить машину, необходимо
СНАЧАЛА выучить теорию и сдать практику вождения. Только после
этого будут выданы права.
А для того, чтобы воспитать ребенка, мы нигде не сдаем никаких
экзаменов. Все делаем интуитивно, так, как делали наши мамы и
бабушки. Нет никаких курсов «Семь вершин материнства», или
«Мастерство воспитания гения», или «Как воспитать ребенка и
сохранить отношения в семье».
Что же делать?
Можно учиться вместе с детьми.
Итак.
Ранний возраст (2-3 года).
Ознакомление с
окружающим
РЕБЕНОК
ВЫ
Различать и называть
 Различать и выделять
игрушки, предметы
время, которое Вы
мебели, одежды, посуды,
тратите на ребенка, и
некоторые фрукты и
которое – на других
овощи, виды транспорта.
членов семьи и себя.
 Всеми правдами и
• Свободно
неправдами выделяйте
ориентироваться в
время на то, чтобы
ближайшем окружении:
сделать маникюр,
узнавать свой дом и
привести в порядок
квартиру, детский сад и
волосы, а главное –
групповую комнату.
чаще улыбаться!
 Вы знаете в какой
• Знать имена членов
стране больше всего
своей семьи и персонала
расходуется губной
помады? В Арабских
группы.
• Вместе со взрослым
заботиться о живых
существах: поливать
комнатные растения,
кормить птиц, рыб и т. и.
Речевое
развитие
• Иметь активный
словарный запас (не
менее 1000 1200 слов).
• Повторить за
взрослым небольшое
предложение, в том
числе содержащее
вопрос или восклицание
Эмиратах!
Спрашивается, почему,
ведь они ходят по
улицам в парандже. А
дело в том, что они
наносят макияж, чтобы
радовать взгляд не
посторонних людей на
улице, а своих
домашних!
 Когда придете сегодня
домой, ровно через 2
часа посмотрите на
себя в зеркало? Вы
себе нравитесь?
 Работать над своим
словарным запасом.
Читать! Хотя бы
художественную
литературу, хотя бы
журналы.
 Навсегда убрать из
своего словарного
запаса (и, желательно,
• Ответить на понятный
и из головы) те фразы,
вопрос взрослого.
которые Вы НЕ хотите
услышать в будущем от
• Поделиться
своего ребенка: «Все
информацией («Коля
равно ничего не
пришел»), пожаловаться
получится», «Как вы
на неудобство (замерз,
меня все достали»,
устал) и действия
«Отстань», «Помолчи»
сверстника (отнимает).
и т.д. и т.п.
• Сопровождать речью
игровые и бытовые
действия
(«приборматывать»).
 Научиться петь. Самое
время начать распевать
вместе с ребенком во
весь голос детские
песенки. Психологи
• Слушать небольшие
говорят, что пение
рассказы без наглядного
снимает стресс.
сопровождения.
• Пользоваться речью
как средством общения
 Развивать свою
фантазию. Что вы
со сверстниками.
Художественная
литература
делаете, когда идете с
ребенком и детского
сада домой?
Попробуйте посочинять
вместе – придумайте
вместе сказку про то,
что видите по дороге.
Слушать стихи,
 Если нет времени
сказки, рассказы. При
читать, то всегда можно
повторном их чтении
слушать.
проговаривать слова,
Необязательно
небольшие фразы.
смотреть телевизор во
время домашних дел.
·
Вместе с
Можно скачать из
педагогом
интернета и слушать
рассматривать
аудиокниги по
иллюстрации в
саморазвитию, по
знакомых книжках.
воспитанию детей, по
взаимоотношениям в
·
Читать стихи с
семье.
помощью взрослого
(А.Барто из цикла –
 Когда Вы в последний
«Игрушки» и др.).
раз читали стихи? Даже
·
если Вы – не
любительница поэзии,
как насчет японских
хокку? Бродского?
Ахматовой?
 Помните, что Ваш
ребенок полюбит
читать, если будет
видеть вас с книгой в
руке. А если он будет
любить читать, то и
учиться ему будет в
десятки раз легче.
Математика
• Активно участвовать в
образовании групп из
отдельных предметов,
различать «много»
предметов и «один»
 При подсчете денег,
которые уходят на
питание и прочие
расходы, не забывайте
и про себя.
 Вы пошли в магазин за
- Различать большие и
маленькие предметы.
• Узнавать шар и куб.
продуктами, и купили
вкусненького всем, но
не себе? Два с минусом
Вам!
 Нельзя отказывать себе
в маленьких радостях в
виде мороженого, или
новой туши для ресниц.
При любой финансовой
ситуации категорически
не рекомендуется
совсем махнуть на себя
рукой, и не тратить на
себя ни копейки.
Изодеятельность Знать что карандашами,  Удивительно, но на
фломастерами, красками
многих детских видах
и кистью можно
деятельности
рисовать; pазличать
основывается
красный, синий, зеленый,
множество видов
желтый, белый, черный
психологической
цвета.
помощи. Есть даже арттерапия. Вы рисуете, и
Радоваться своим
стресс снимается.
рисункам, называть что
на них изображено.
 Рисуйте вместе с
ребенком – то, что
• Знать, но на глины
придет Вам в голову, и
можно лепить, что она
никто не скажет, что Вы
мягкая.
занимаетесь ерундой. И
ребенок будет
• Раскатывать комок
заворожено наблюдать
глины прямыми и
за рисующей мамой, и
круговыми движениями
Вам от этого польза.
кистей рук, отламывать
от большого комка
 Для вдохновенного
маленькие комочки,
рисования совершенно
сплющивать их
не обязательно идти на
ладонями; соединять
дорогостоящие курсы
концы раскатанной
художников. Достаточно
палочки, плотно
начать, вбив в
прижимая их друг к другу
поисковике «Как
нарисовать кошку». А
• Лепить несложные
еще лучше –
предметы; аккуратно
попробовать срисовать
пользоваться глиной.
кошку с любимой
игрушки ребенка.
Музыкальное
воспитание
 Вы слушаете Вашу
любимую музыку с
ребенком? А Вы знаете,
что Ваш выбор
повлияет и на его
• Вместе с
музыкальные вкусы в
воспитателем подпевать
дальнейшем?
в песне музыкальные
 Попробуйте ставить
фразы.
классическую музыку во
время готовки или
• Двигаться в
сборов ко сну. Очень
соответствии с
рекомендую Моцарта.
характером музыки,
Исследование
начинать движение с
показывает, что его
первыми звуками
музыка оказывает
музыки.
оздоровительное
воздействие на работу
• Выполнять движения:
головного мозга. Правда
притопывать ногой,
ученые до сих пор
хлопать в ладоши,
спорят, является ли это
поворачивать кисти рук.
следствием хорошего
настроения, или это
Различать и называть
связано с самими
музыкальные
произведениями
инструменты:
Моцарта.
погремушки, бубен.
 А когда Вы в последнее
время танцевали?
Включите что-нибудь
бодрое и во время
уборки позовите Ваших
домочадцев танцевать!
Возможно, после этого,
они с большим
удовольствием помогут
Вам с домашними
делами.
• Узнавать знакомые
мелодии и различать
высоту звуков
(высокий— низкий)
Чему еще можно учиться вместе с детьми?
Когда рядом с тобой ребенок, ты не имеешь права распускаться и
быть истеричной особой. Моя дочь научила меня контролировать свои
эмоции.
Как-то раз, когда Ярославе было 3 года, я вела ее в детский сад, и
было очень холодно. Она сопротивлялась и не шла. Натурально, не
шла. Вернее, двигалась, но очень медленно, и при любой
возможности, останавливалась прямо на дороге.
Я ее тащила. Я ее ругала. Я громко пообещала, если она не
поторопится, отдать ее уличной кошке, чтобы кошка была ее мамой.
Все было бесполезно. Она упиралась.
Я вздохнула, присела рядом с ней на корточки, посмотрела ей в глаза
и сказала: «Я поняла. Тебе совсем не хочется идти, да еще и я
сердитая. Давай сделаем по-другому. Я же тебя люблю. Ты самый
хороший ребенок в мире. Давай мы пойдем вместе, потихонечку, за
ручку, и я тебе расскажу сказку по дороге». Все! Остаток пути мы
проделали за одну минуту.
И я поняла одну важную вещь: ребенок не успокоится, пока
нервничает мать. Кричать и ругаться бесполезно, это просто не
работает.
Поэтому алгоритм такой – сначала успокойся сама и затем успокой
ребенка. Наоборот не выйдет!
Теперь моя дочь в первом классе, и я знаю – чтобы поднять ее в 6.30
в школу, я должна к этому моменту сама быть бодрой и веселой.
Чтобы она убрала игрушки – я сама должна ощущать непоколебимую
уверенность, что это действительно надо сделать.
Если я хочу, чтобы она нормально поужинала, а не схватила бублик с
молоком, я должна сама НЕ хватать бублик с молоком.
Поэтому приходится работать и над собой. Постоянно. Каждый день.
А чему вы можете научиться рядом со своим ребенком?