Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А.
Шолохова"
Утверждаю зав.кафедрой
__отечественной истории
Юрьев А.И.
___________(ФИО)
Решение заседания
кафедры Протокол № _1_
«_28__» _августа__2013_г.
I.
Программа модуля «ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ»
Направление: 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Профиль: историческое образование
Составитель: д.и.н., профессор Юрьев А.И.
Москва-2013
1. Пояснительная записка
Основные цели и задачи курса.
Цель: курса состоит в том, чтобы кратко ознакомить студентов с историей развития
отечественной культуры; донести до них важность задачи воспроизводства
традиционной культуры для современного общества; способствовать формированию
умений, связанных с применением полученных знаний в педагогической деятельности
и повседневной практике.
Объем в ЗЕ:
3
Время изучения: курс 4 семестр 8
Взаимосвязь с другими модулями:
1.История России
2.Государство и церковь в Х – ХVΙΙI вв.
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:
1.Проблемы этногенеза народов России
2.Тенденции развития светского и церковного образования
3.История развития российского образования (ХХ – ХХI вв.)
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ: инструментальный ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):
- Имеет представление об основных этапах развития отечественной культуры, взаимосвязи
современной культуры с культурными явлениями прошлого; ОК.1.3.2.
- Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной
среды для организации культурно-просветительской деятельности; ПК Пед(И)Б-05-И-13
- Способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации
культурно-просветительской деятельности. ПК Пед(И)Б-05-И-14
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
- Сформировать у студентов представление об основных этапах развития
отечественной культуры, понимание взаимосвязей современной культуры с
культурными явлениями прошлого;
- Сформировать способность выявлять и использовать возможности региональной культурной
образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности;
- Сформировать способность к использованию отечественного и зарубежного опыта
организации культурно-просветительской деятельности.
Формы освоения ОМ: контекстная лекция, семинар, групповой тренинг, решение
ситуационных задач, деловая игра.
Формы контрольных и учебных заданий:
1 уровень сложности: тест
2 уровень сложности: аннотирование; выступление на круглом столе; экспертная
оценка,
3 уровень сложности: эссе, проект
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм
учебной работы:
30/70 % - инструментальный кластер
Технологическая карта образовательного модуля
Компетенции
Тема
(шифр)
Компетенция
ОК.1.3.2.
Тема
1-10
Лекции
(групповая
работа)
Семинарские
занятия
(групповая,
звеньевая
работа)
Практически
е занятия
(групповая,
звеньевая
работа)
Самостоят
ельная
работа
(индивидуа
льная
работа)
Конспекты
Задания 1 и 2 Задания 2 и 3 Рабочая
уровня
уровня
тетрадь,
сложности
сложности
реферирова
ние,
конспектир
ование
Компетенция
ПК Пед(И)Б05-И-13
Конспекты
лекций,
презентации
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Компетенция
Конспекты,
презентации
Задания 2 и 3 Задания 2 и 3 Рабочая
уровня
уровня
тетрадь
сложности
сложности
ПК Пед(И)Б05-И-14
Рабочая
тетрадь,
реферирова
ние,
конспектир
ование
Контроль
Проверка
рабочей
тетради,
тестировани
е,
выступление
на семинаре,
конспектиро
вание
Проверка
рабочей
тетради,
тестировани
е,
выступление
на семинаре,
конспектиро
вание,
проверка
эссе
и
курсовых
работ/проект
ов
Проверка
рабочей
тетради,
тестировани
е,
выступление
на семинаре,
конспектиро
вание,
проверка
эссе
и
курсовых
работ/проект
ов
2. Объем модуля и виды учебной работы
(по каждой форме обучения)
Факульте
т/
Название
модуля
Вид учебной работы
Кол-во часов
Аудитор
направлен
ие
ные
Историчес
История
кий/педаг
отечестве
огическое
нной
образован
культуры
Лекции
26
Практические/семинарские
22
Семестр
Самост.
работа
60
8
Лабораторные
ие
Консультации
Курсовые/рефераты
Контрольные работы
Итоговый контроль
Зачет
Общий
8
объем
часов
по
108
дисциплине
3. Содержание модуля/ дисциплины
3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий по очной форме обучения
№
п/п
Наименование раздела
ОМ/ УД
Лекции
Практические
занятия
Семинары
…
Самостоятельная
работа
1.
Эпоха языческой
культуры древних
славян
1
2
2.
Культура Древней
Руси христианского
периода
1
2
3.
Русская культура XIIXV вв.
2
2
4.
Русская культура XVI
века
2
2
5.
Развитие русской
культуры XVII века
2
2
2
6.
Русская культура
XVIII века
2
2
6
7.
Золотой век русской
культуры. 1-я
половина
2
2
6
8.
Развитие культуры во
второй половине XIX
в. – начале ХХ века
2
3
6
9.
Культурные процессы
в советскую эпоху
2
3
6
10.
Судьба русской
культуры в
постсоветской России
2
2
6
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД
№
п/
Наименовани
е раздела ОМ/
Содержание раздела
Тематический план
Тематический
план
п
УД
1.
Эпоха
языческой
культуры
древних
славян
Проблема основной
хозяйственной
деятельности древних
славян. Многовековое
соседство восточных
славян со степняками.
Опасность занятия
земледелием.
Огромные земляные
валы вдоль границ со
степью для защиты от
набегов. Последние в
конце VII века н. э.
Развитие других
занятий: обслуживание
и участие в торговом
пути «из варяг в греки»,
охота, рыболовство,
лесные промыслы.
Многопрофильность
хозяйства древних
славян при лидирующей
роли земледелия.
В VII – IX вв.
серьезные изменения
как в качестве
земледельческих
орудий и системе
землепользования.
Подсечное вытесняется
пашенным. Железный
сошник и рало с
полозом, соха с
асимметричным
железным сошником и
присошником. Новые
системы
землепользования,
залежная и переложная.
Становление первых
славянских городов в
VIII – IX вв.
Принципиально новый
уровень культурного
развития. Аккумуляция,
переработка
разнообразного
культурного опыта. В
городах ремесленное
лекционных занятий
практических
занятий
Проблема основной
хозяйственной
деятельности древних
славян. Многовековое
соседство восточных
славян со степняками.
Опасность занятия
земледелием.
Огромные земляные
валы вдоль границ со
степью для защиты от
набегов. Последние в
конце VII века н. э.
Развитие других
занятий:
обслуживание и
участие в торговом
пути «из варяг в
греки», охота,
рыболовство, лесные
промыслы.
Многопрофильность
хозяйства древних
славян. Изменения
как в качестве
земледельческих
орудий и системе
землепользования.
Новые системы
землепользования:
залежная и
переложная.
Становление первых
славянских городов.
Этническая
терпимость – одна из
базовых
характеристик
культурного
процесса.
Протогородские
центры Северо-Запада
(Гнездово, Тимирево).
Состояние духовной
жизни восточных
славян до принятия
христианства. Связи с
Арменией, Грузией,
Византией.
1. Язычество и
христианство
1. Культурные
контакты древних
славян.
2. Языческий
пантеон
восточных
славян.
3. Последствия
принятия
христианства для
славянской
культуры.
4. Двоеверие как
феномен веры.
производство,
образованность, иной
тип мировоззрения.
Многоэтничный
характер городского
поселения. Этническая
терпимость – одна из
базовых характеристик
культурного процесса.
Стабильное поселение в
районе Киева с конца V
века. В V-VII вв. это
центр Полянского союза
племен.
Протогородские центры
Северо-Запада
(Гнездово, Тимирево)
на моноэтничной
основе (балтской,
финно-угорской,
славянской),
многоэтничны к VIII
веку. Ранее IX в.
Ладогу, Изборск, Псков,
видимо, Белоозеро,
Ростов, Суздаль и
Муром. Помимо
металлообработки
ткачество, гончарное
производство.
Интенсификация
культурных контактов.
Состояние духовной
жизни восточных
славян до принятия
христианства.
Соответствие уровню
развития общества,
способность к
трансформации. Это в
эволюции погребений,
смене лидерстве в
пантеоне богов,
развитости всех
составляющих
язычество компонентов.
Языческие центры
сотни и тысячи лет на
одном месте.
Раннее знакомство с
христианством. Связи с
Арменией, Грузией,
Языческое наследие.
Письменность
восточных славян.
Создание Кириллом и
Мефодием
славянского алфавита.
Бытовой, церковный,
административный и
литературный языки.
Византией.
Достаточность
языческого комплекса
верований славян. Роль
волхвов. Лекарь, знаток
снадобий, психолог,
метеоролог, педагог,
почвовед и агроном,
геолог и астроном,
нередко был кузнецом.
Язычество и языческое
наследие.
Письменность
восточных славян.
Задолго до принятия
христианства у
восточных славян
письменность или
прообраз ее «черты и
резы».
Создание Кириллом и
Мефодием славянского
алфавита. Доступность
его. В едином языковом
пространстве бытовой,
церковный,
административный и
литературный языки.
2.
Культура
Древней Руси
христианског
о периода
Книга и грамотность в
Киевской Руси. После
принятия христианства
на Руси византийские
зодчие, иконописцы,
книжники, ювелиры,
другие специалисты.
Фрески киевской
Софии, миниатюры на
«Остромировом
Евангелии»,
«Изборнике»
Святослава
Ярославовича.
Строительство
монастырей, церквей.
Около 10.000 церквей.
Одна треть была
каменной. монастырей.
В домонгольский
период 150 – 200 тысяч
книг. Берестяные
Книга и грамотность в
Киевской Руси.
Культурные контакты
Киевской Руси.
Культурные связи с
Византией. Особое
значение пути «из
варяг в греки».
Глубинная
переработка
византийской
культуры. Наиболее
интенсивные
контакты в X – XII
вв. Священники,
живописцы, резчики
по камню,
мозаичисты,
ювелиры, строители,
купцы. Десятинная
церковь в Киеве в
989-996 гг. В 1031-
2. Культура
Киевской Руси
1.Древнерусское
летописание.
2.Новгородские
былины.
3.Культурные
контакты
Киевской Руси
3.
Культура
Руси
монгольского
грамоты повсюду.
Рутинный характер
записей. Культурные
контакты Киевской
Руси масштабны.
Восточные славяне в
III – IV вв. н. э. В
контакте с римлянами.
Позднее культурные
связи с Византией.
Далекие путешествия до
Скандинавии, Польши,
Византии,
Средиземноморья,
Чехии, Армении,
Грузии, Северного
Кавказа. Особое
значение пути «из варяг
в греки». Контакт
нескольких
географических
направлений:
балтийского региона,
западных славян,
балтских и
восточнославянских
племен, варягов.
Глубинная
переработка
византийской культуры.
Наиболее интенсивные
контакты в X – XII вв.
Священники,
живописцы, резчики по
камню, мозаичисты,
ювелиры, строители,
купцы. Десятинная
церковь в Киеве в 989996 гг. В 1031-1036
годах строительство в
Чернигове
Преображенского
собора. Киевская София
– реализация
самостоятельного
архитектурного
решения.
1036 годах
строительство в
Чернигове
Преображенского
собора. Киевская
София – реализация
самостоятельного
архитектурного
решения.
Карамзин, Чичерин,
Покровский о
значительном влиянии
Карамзин, Чичерин,
Покровский о
значительном
3.Монголо –
татары и
русская
периода
монголо-татар на
русскую культуру.
Соловьев и
Ключевский об
отрицательных
результатах монголотатарского нашествия
для культуры. Факты:
карательные
экспедиции на Русь
после завоевания в
среднем один раз в
шесть лет. Потеря
носителей технологий
производства.
Колоссальные
культурные утраты во
время завоевания
(людские потери,
разрушенные соборы,
церкви, уничтоженные
библиотеки, мастерские
и т.д.), резкое
ослабление городов –
аккумуляторов
культурных
достижений.
Прекращение на
полвека каменного
строительства,
кризисное состояние
летописания.
Духовное развитие
общества в XIV-XV
веках
В XIV – XV вв.
усложнение духовного
мира русского
общества, нарастание
критического начала,
появление ересей,
противоборствующих
течениях нестяжателей
и иосифлян.
Свободомыслие на Руси
через критическое
восприятие Священного
писания. Репрессии
властей, церкви.
Рост числа монастырей
и просвещения.
просвещение. Со второй
влиянии монголотатар на русскую
культуру. Соловьев и
Ключевский об
отрицательных
результатах монголотатарского нашествия
для культуры.
Колоссальные
культурные утраты
во время завоевания.
Духовное развитие
общества в XIV-XV
веках. Нестяжатели и
иосифляне.
Свободомыслие на
Руси через
критическое
восприятие
Священного писания.
Рост числа
монастырей и
просвещения.
просвещение.
Исихазм. Цикл о
Куликовской битве.
Книга в XIV-XV
веках. Появление
естественнонаучных
трудов. Хронограф.
Русское летописание
общенационального
характера. Состояние
русской культуры к
концу ХУ века.
Замедленное развитие
культуры в XIV – XV
вв. Значение
государственного
начала. Могущество
Москвы.
Своеобычная
культура русского
северо-запада.
Новгород и Псков.
Освоение Севера.
культура
1. Нашествие
монголо-татар и
его последствия
для культурного
развития.
2. Региональные
особенности
культурного
процесса в XIV –
XV веках.
3. Церковь и
культура в русской
истории в XIV –
XV веках.
половины XIV века
духовное течение
исихазм с идеей
прижизненного
соприкосновения с
божественным началом
через самоуглубление и
самопознание.
Подвиги предков,
современная борьба,
единение перед врагом
– факторы подъемы
литературы. Цикл о
Куликовской битве.
Книга в XIV-XV
веках. Сохранение
традиции
книгопроизводства на
Руси. До XIV в.
пергамен (харатья). С
XIV в. на Руси бумага.
Краски из отваров
ольхи и дуба.
Использование лазури,
белил, золота, серебра.
С середины XIV века
устав вытеснен
полууставом. В быту
широкое использование
бересты.
Появление
естественнонаучных
трудов: "О широте и
долготе земли", "О
земном строении",
медицинские работы,
выписки из античных
авторов.
В 1441 году в Москве
составлен обзор
всемирной истории хронограф.
Русское летописание
общенационального
характера. Троицкая
летопись начала XV
века. В 1479 году
написание
Московского свода. В
конце XV века в Москве
крупные мастерские по
производству книг.
Состояние русской
культуры к концу ХУ
века. Замедленное
развитие культуры в
XIV – XV вв. Значение
государственного
начала. Могущество
Москвы. Своеобычная
культура русского
северо-запада. Новгород
и Псков. Естественный
культурный процесс. В
1330 году крепостные
стены Изборска. Длина
псковских стен в 9 км.
Освоение Севера.
4.
Русская
культура XVI
века
Упрочение и развитие
Российского
государства и русской
народности Подъем
русской культуры,
активизация
общественнополитической мысли.
Государственное
строительство в 15001509 гг.: Алевиз Новый
– Архангельский собор.
Великокняжеский
дворец Грановитая
палата. В 1534-1538
годах стены и башни
Китай-города. К началу
30-х годов завершение
строительства мощной
системы
оборонительных
сооружений на юге и
юго-востоке от Москвы.
Кремли Нижнего
Новгорода, Коломны,
Тулы, Зарайска.
Шатровый храм в селе
Коломенском под
Москвой (1532 год).
Масштабное каменное
строительство.
В Сольвычегодске
купцы у Строгановых
сложные трехэтажные
Упрочение и развитие
Российского
государства и русской
народности Подъем
русской культуры,
активизация
общественнополитической мысли.
Государственное
строительство в
1500-1509 гг.: Алевиз
Новый –
Архангельский собор.
Великокняжеский
дворец Грановитая
палата. В 1534-1538
годах стены и башни
Китай-города. К
началу 30-х годов
завершение
строительства
мощной системы
оборонительных
сооружений на юге и
юго-востоке от
Москвы. Кремли
Нижнего Новгорода,
Коломны, Тулы,
Зарайска. Шатровый
храм в селе
Коломенском под
Москвой (1532 год).
Масштабное
каменное
деревянные хоромы.
Аккумуляция
архитектурных
достижений в соборе
Василия Блаженного в
Москве в 1554-1560 гг.
В конце 80-х годов в
Москве третья линия
каменных укреплений,
в начале 90-х годов п
Земляной город с
деревянными стенами.
Федор Конь – постройка
крупнейшей
Смоленской крепости,
длина стен 6,5 км.
Памятник крепостной
деревянной
архитектуры – крепость
на острове Свияга под
Казанью. Поставлена за
24 дня. Длина стен
крепости 2,5 км.
Увеличение
количества грамотных
людей. Обучение на
дому священниками и
дьячками. Появление
школ. Решение
стоглавого собора 1550
г. об открытии школ "в
коемжде граде".
С конца XV в.
попытки наладить
книгопечатание в
России. Первая
печатная продукция в
период между 15531564 гг. Первая русская
датированная печатная
книга "Апостол" Ивана
Федорова от 1564 года.
Выдающийся деятель
русской культуры этого
периода – митрополит
Макарий, По его
инициативе в 60-е годы
составлена "Степенная
книга".
Монументальный труд в
11 томах с более 16
тысячами иллюстраций
строительство.
В Сольвычегодске
купцы у Строгановых
сложные трехэтажные
деревянные хоромы.
Аккумуляция
архитектурных
достижений в соборе
Василия Блаженного
в Москве.
Решение стоглавого
собора 1550 г. об
открытии школ "в
коемжде граде".
Первая печатная
продукция в период
между 1553-1564 гг.
Первая русская
датированная
печатная книга
"Апостол" Ивана
Федорова от 1564
года. Митрополит
Макарий, По его
инициативе в 60-е
годы составлена
"Степенная книга".
Создание четьейминей " – собрания
всех книг, «чтомых на
Руси».
Расцвет литературы и
общественнополитической мысли.
Переписка Ивана
Грозного с Андреем
Курбским.
«Домострой» многослойное
произведение.
Деятельность
Оружейного двора.
Лучшая в Европе
артиллерия. Шедевр
литейного искусства –
Царь-пушка Андрея
Чохова.
Культура XVI в. –
"предмостье" новой
русской культуры.
Лидирующая роль
государства в
культурном
– лицевой летописный
строительстве.
общерусский свод - от
начала мира до
середины XVI века.
Создание четьей-миней
" – собрания всех книг,
«чтомых на Руси».
Расцвет литературы и
общественнополитической мысли.
Переписка Ивана
Грозного с Андреем
Курбским. «Домострой»
- многослойное
произведение.
Деятельность
Оружейного двора.
Лучшая в Европе
артиллерия. Шедевр
литейного искусства –
Царь-пушка Андрея
Чохова.
Культура XVI в. –
"предмостье" новой
русской культуры.
Лидирующая роль
государства в культурном
строительстве.
5.
Развитие
русской
культуры
XVII века
В XVII в. Россия –
сформировавшееся
централизованное
государство. Единый
внутренний рынок.
Выход к берегам Тихого
океана. Активное
освоение Поволжья. В
результате русскопольской войны
включение восточных
украинских и
белорусских земель.
Перемещение огромных
людских масс по
стране. Их
хозяйственный и
культурный опыт –
основа выживания.
Необычайная
социальная активность
россиян. «Бунташный"
век.
В XVII в. Россия –
сформировавшееся
централизованное
государство. Единый
внутренний рынок.
Выход к берегам
Тихого океана.
Активное освоение
Поволжья. В
результате русскопольской войны
включение восточных
украинских и
белорусских земель.
Перемещение
огромных людских
масс по стране.
Их хозяйственный и
культурный опыт –
основа выживания.
Необычайная
социальная
активность россиян.
На новом уровне
отношения России с
Западной Европой:
посольства при
европейских дворах, в
России множество
иностранцев, поездки
россиян за рубеж.
В сложном
положении русская
православная церковь в
результате реформ
патриарха Никона.
Процесс обмирщения
русской культуры в
XVII в. В общественном
сознании новые
ценностные подходы к
натуре человека. В
искусстве наряду с
церковью и
государством заказчики
дворяне, купцы.
Проникновение
искусства в быт.
Усложнение и
дифференциация
творческой
деятельности человека.
Личность Алексея
Михайловича. Его
окружение. Идея
человекопощажения.
Богадельни и школы
для нищих детей.
Острая нужда в
грамотных.
Специальные школы
для подготовки
толмачей, актеров,
чиновников.
Расширение сети
обычных школ. Уровень
грамотности у
помещиков - 65%, среди
купцов - 96%, в среде
посадского населения до 40%, у казаков,
стрельцов, пушкарей 1%. В Москве в 1677
году среди посадского
населения 36%
«Бунташный" век.
На новом уровне
отношения России с
Западной Европой:
посольства при
европейских дворах, в
России множество
иностранцев, поездки
россиян за рубеж.
В сложном
положении русская
православная церковь
в результате реформ
патриарха Никона.
Процесс обмирщения
русской культуры в
XVII в. В
общественном
сознании новые
ценностные подходы
к натуре человека. В
искусстве наряду с
церковью и
государством
заказчики дворяне,
купцы.
Проникновение
искусства в быт.
Усложнение и
дифференциация
творческой
деятельности
человека. Личность
Алексея
Михайловича. Его
окружение. Идея
человекопощажения.
Богадельни и школы
для нищих детей.
Острая нужда в
грамотных.
Специальные школы
для подготовки
толмачей, актеров,
чиновников.
Расширение сети
обычных школ.
Уровень грамотности
у помещиков - 65%,
среди купцов - 96%, в
среде посадского
населения - до 40%, у
грамотных, в самом же
конце столетия в 1690
году - 52%. В октябре
же 1687 года открытие в
Заиконоспасском
монастыре славяногреко-латинская
академии. Всего 104
человека.
В 1634 году издание
первого букваря
"Азбука" Василия
Бурцева. Через три года
переиздание В 1648
году "Славянская
грамматика" Мелентия
Смотрицкого.
Книжное дело в XVII
столетии. Издано 483
наименования. Тиражи
отдельных книг до 5000
экземпляров.
Московская типография
перемещена в Нижний
Новгород и Казань,
новая штанба
(типография) в
Иверском Валдайском
монастыре. На 98%
печатная продукция
церковного характера. В
течение столетия 6
изданий букварей и
несколько
азбуковников.
Производилась скупка
книг, большей частью
иностранных. В
больших количествах
производство
рукописной книги.
Раскол церкви,
Труппы скоморохов
до ста человек.
Духощные
представления:
литургическая драма
"Пещное действо",
"Хождение на осляти".
По приказу Алексея
Михайловича в 1672 г.
театрализация
казаков, стрельцов,
пушкарей - 1%. В
Москве в 1677 году
среди посадского
населения 36%
грамотных, в самом
же конце столетия в
1690 году - 52%. В
октябре же 1687 года
открытие в
Заиконоспасском
монастыре славяногреко-латинская
академии. Всего 104
человека.
В 1634 году издание
первого букваря
"Азбука" Василия
Бурцева. Через три
года переиздание В
1648 году
"Славянская
грамматика"
Мелентия
Смотрицкого.
Книжное дело в
XVII столетии.
Издано 483
наименования.
Тиражи отдельных
книг до 5000
экземпляров.
Московская
типография
перемещена в
Нижний Новгород и
Казань, новая штанба
(типография) в
Иверском Валдайском
монастыре. На 98%
печатная продукция
церковного характера.
В течение столетия 6
изданий букварей и
несколько
азбуковников.
Производилась
скупка книг, большей
частью иностранных.
В больших
количествах
производство
библейского сюжета.
Первый
профессиональный
театр.
Начальный этап
русской науки.
Потребности
производства, военного
дела, экономики.
Поиски полезных
ископаемых.
Невьянские и
Ирдитские медные и
железные руды,
месторождения нефти,
хрусталя, серебра,
свинца. Известны
"алхимисты" и
"дистилляторы"
Василий Шилов,
Ерофей Мухановский.
Значение их
деятельности для
производства пороха,
стекла, поташа,
красителей.
В 1620 – 1640 – е гг.
россияне практически
прошли вдоль побережья
Северного Ледовитого
океана, достигли
Охотского моря. В 1646 –
1647 годах отряды
Игнатьева, Алексеева и
Отадухина до Анадыря.
Василий Поярков в 1646
году по Амуру вышел в
Тихий океан. Экспедиция
Семена Дежнева обогнула
восточную оконечность
Азии - Большой
Каменный Нос. В конце
века исследование
Владимиром Атласовым
Камчатки. В 1667 г.
"Чертеж Сибири"
Годунова, а в 1672 году
"Чертеж Сибирские
земли".
рукописной книги.
Раскол церкви,
Труппы
скоморохов до ста
человек. Духощные
представления:
литургическая драма
"Пещное действо",
"Хождение на
осляти". По приказу
Алексея Михайловича
в 1672 г.
театрализация
библейского сюжета.
Первый
профессиональный
театр.
Начальный этап
русской науки.
Потребности
производства,
военного дела,
экономики. Поиски
полезных
ископаемых.
Невьянские и
Ирдитские медные и
железные руды,
месторождения
нефти, хрусталя,
серебра, свинца..
Известны
"алхимисты" и
"дистилляторы"
Василий Шилов,
Ерофей Мухановский.
Значение их
деятельности для
производства пороха,
стекла, поташа,
красителей.
В 1620 – 1640 – е гг.
россияне практически
прошли вдоль
побережья Северного
Ледовитого океана,
достигли Охотского
моря. В 1646 – 1647
годах отряды
Игнатьева, Алексеева и
Отадухина до Анадыря.
Василий Поярков в
1646 году по Амуру
вышел в Тихий океан.
Экспедиция Семена
Дежнева обогнула
восточную оконечность
Азии - Большой
Каменный Нос. В конце
века исследование
Владимиром
Атласовым Камчатки.
В 1667 г. "Чертеж
Сибири" Годунова, а в
1672 году "Чертеж
Сибирские земли".
6.
Русская
культура
XVIII века
Новые исторические
условия развития
культуры. Реформы
Петра I – другой ритм
и направление
культурным процессам.
Ускорение процесса
обмирщания культуры.
Усиление прикладного
значения различных
отраслей.
Потребности страны:
горнорудное дело,
металлургическое,
ткацкое производство,
судостроение.
Необходимость в
подготовленных кадрах,
открытие системы
учебных заведений :
цифирных, навигацких,
лекарских и иных
школ. Приглашение в
Россию
западноевропейских
специалистов в разных
областях. Отправка на
обучение за границей.
Заведение новых пород
скота,
сельскохозяйственных
культур, техники,
технологий.
Среди реформ Петра –
реформа алфавита.
Заведение типографий
при государственных
Новые исторические
условия развития
культуры. Реформы
Петра I – другой
ритм и направление
культурным
процессам. Ускорение
процесса обмирщания
культуры. Усиление
прикладного значения
различных отраслей.
Потребности страны:
горнорудное дело,
металлургическое,
ткацкое производство,
судостроение.
Необходимость в
подготовленных
кадрах, открытие
системы учебных
заведений :
цифирных,
навигацких,
лекарских и иных
школ. Приглашение в
Россию
западноевропейских
специалистов в
разных областях.
Отправка на обучение
за границей.
Заведение новых
пород скота,
сельскохозяйственны
х культур, техники,
технологий.
Среди реформ Петра
4.Русская
культура от XVII
в. к XVIII в.
1.Состояние
образованности в
XVII столетии.
2.Культурный
аспект реформ
Петра I.
3.Архитектура
XVIII века.
4.Живопись
XVIII века.
5.Литератора
XVIII века.
6.Состояние
русской культуры
к началу XIX
столетия.
Просвещение в
России
учреждениях. Тиражи
до 5-10 тысяч.
Преобладание светских
книг. Преобразование
быта. Устройство
ассамблей, заведение
европейского платья,
появление этикета.
«Юности честное
зерцало».
Бурное развитие
правовых знаний.
Создание различных
регламентов.
Масштабное
гражданское и военное
строительство.
Основание в 1703 г.
Петербурга. Влияние
скандинавской и
северогерманской
архитектурной
традиции.
Строительство сети
каналов.
Регламентация любых
творческих проявлений.
Ликвидация
самостоятельного
положения церкви.
Приглашение
множества
образованных
украинских и
белорусских
священников. Феофан
Прокопович.
Повышение
внимания к человеку:
заведение системы
медицинских учебных
заведений, военных
лазаретов и
стационарных
госпиталей. Открытие
при госпиталях
отделений для приема
брошенных младенцев и
воспитание их на
государственный счет.
Терпимое отношение к
раскольникам,
– реформа алфавита.
Заведение
типографий при
государственных
учреждениях. Тиражи
до 5-10 тысяч.
Преобладание
светских книг.
Преобразование быта.
Устройство
ассамблей, заведение
европейского платья,
появление этикета.
«Юности честное
зерцало».
Бурное развитие
правовых знаний.
Создание различных
регламентов.
Масштабное
гражданское и
военное
строительство.
Основание в 1703 г.
Петербурга. Влияние
скандинавской и
северогерманской
архитектурной
традиции.
Строительство сети
каналов.
Регламентация
любых творческих
проявлений.
Ликвидация
самостоятельного
положения церкви.
Приглашение
множества
образованных
украинских и
белорусских
священников. Феофан
Прокопович.
Повышение
внимания к человеку:
заведение системы
медицинских учебных
заведений, военных
лазаретов и
стационарных
госпиталей. Открытие
иноверцам.
Масштабные
географические
мероприятия. Создание
карт районов военных
действий на градусной
сетке. Подготовка
экспедиции Беринга.
Разработка документов
для Российской
Академии наук.
После Петра I
сохранение основных
направлений развития
культуры. Дальнейшее
развития книжного
дела. В итоге более
10.000 тысяч
наименований,
изданных за столетие.
Открытие частных
типографий. Успех
Новикова,
обеспечившего выпуск
более 40 процентов
книжной продукции
России в 1780 - е годы.
Значительный объем
западноевропейских,
особенно французских,
наименований. До 20 %.
Открытие военных,
духовных учебных
заведений. 1755Московский
Университет.
Успехи российской
науки. М.В. Ломоносов.
Продолжение
географических
исследований.
Экспедиции в Сибирь,
Дальний восток,
Заволжье, северную
акваторию Тихого
океана, на берега
Каспийского,
Азовского, Балтийского
морей, Кольский
полуостров.
Профессионализация
искусства. Театр Ф.
при госпиталях
отделений для приема
брошенных
младенцев и
воспитание их на
государственный
счет. Терпимое
отношение к
раскольникам,
иноверцам.
Масштабные
географические
мероприятия.
Создание карт
районов военных
действий на
градусной сетке.
Подготовка
экспедиции Беринга.
Разработка
документов для
Российской Академии
наук.
После Петра I
сохранение основных
направлений развития
культуры.
Дальнейшее развития
книжного дела. В
итоге более 10.000
тысяч наименований,
изданных за столетие.
Открытие частных
типографий. Успех
Новикова,
обеспечившего
выпуск более 40
процентов книжной
продукции России в
1780 - е годы.
Значительный объем
западноевропейских,
особенно
французских,
наименований. До 20
%.
Открытие
военных, духовных
учебных заведений.
1755-Московский
Университет.
Успехи российской
Волкова, И.
Дмитриевского.
Крепостные театры.
Зодчество Растрелли, В
Баженова, М. Казакова.
Живописцы: А.
Антропов, Д. Левицкий,
В. Боровиковский.
Скульптор Ф. Шубин.
Литература:
классицизм А.
Кантемира, В.
Тредиаковского,
сентиментализм
Сумарокова, Хераскова,
Карамзина,
нарождающийся
реализм Фонвизина.
науки. М.В.
Ломоносов.
Продолжение
географических
исследований.
Экспедиции в Сибирь,
Дальний восток,
Заволжье, северную
акваторию Тихого
океана, на берега
Каспийского,
Азовского,
Балтийского морей,
Кольский полуостров.
Профессионализация
искусства. Театр Ф.
Волкова, И.
Дмитриевского.
Крепостные театры.
Зодчество Растрелли,
В Баженова, М.
Казакова.
Живописцы: А.
Антропов, Д.
Левицкий, В.
Боровиковский.
Скульптор Ф. Шубин.
Литература:
классицизм А.
Кантемира, В.
Тредиаковского,
сентиментализм
Сумарокова, Хераскова,
Карамзина,
нарождающийся
реализм Фонвизина.
7.
Золотой век
русской
культуры. 1-я
половина
Начало века –
либеральные планы
императора Александра
I. Отмена
многочисленных
запретов предыдущего
правления: на ввоз книг,
нот, европейской
одежды. 1803 – указ о
вольных хлебопашцах.
Всеобщая амнистия.
1804 г. – либеральный
цензурный устав.
Открытие новых
университетов и лицеев.
Начало века –
либеральные планы
императора
Александра I. Отмена
многочисленных
запретов
предыдущего
правления: на ввоз
книг, нот,
европейской одежды.
1803 – указ о вольных
хлебопашцах.
Всеобщая амнистия.
1804 г. – либеральный
цензурный устав.
Культурные
процессы первой
половины XIX
столетия
1.Либеральные
планы
императора
Александра I.
2. Усиление
реакционных
тенденций.
3. Усиление
влияния
государства в
культуре в
1824 г. – 49 гимназий.
Вторая половина
правления отмечена
усилением реакционных
тенденций.
Золотой век русской
литературы. Пушкин,
Гоголь, Жуковский
Лермонтов.
Усиление влияния
государства в культуре
в правление Александра
I и Николая I. Основные
произведения
архитектуры заказаны
властью.
Адмиралтейство по
проекту Захарова,
Казанский собор –
Воронихина, Манежа –
Тона, Исакиевский
собор – Монферрана,
Сенат, Синод,
Михайловский дворец –
Росси. Оплата
правительством
издания «Истории
государства
Российского»
Карамзина. За счет
казны организована
первая кругосветная
экспедиция
Крузенштерна и
Лисянского и
последующие. Но и
сдерживающее
воздействие
государства. Цензурный
устав 1826 года.
Продолжение
контактов с Европой.
Многочисленные
поездки россиян за
рубеж для обучения,
отдыха. В 1830 – 1840-е
годы завоз более 6 мл.
книг из Европы.
Приезд в Россию
деятелей культуры.
Формирование русской
эмиграции.
Открытие новых
университетов и
лицеев. 1824 г. – 49
гимназий. Вторая
половина правления
отмечена усилением
реакционных
тенденций.
Золотой век русской
литературы. Пушкин,
Гоголь, Жуковский
Лермонтов.
Усиление влияния
государства в
культуре в правление
Александра I и
Николая I. Основные
произведения
архитектуры
заказаны властью.
Адмиралтейство по
проекту Захарова,
Казанский собор –
Воронихина,
Манежа – Тона,
Исакиевский собор –
Монферрана, Сенат,
Синод, Михайловский
дворец – Росси.
Оплата
правительством
издания «Истории
государства
Российского»
Карамзина. За счет
казны организована
первая кругосветная
экспедиция
Крузенштерна и
Лисянского и
последующие. Но и
сдерживающее
воздействие
государства.
Цензурный устав 1826
года.
Продолжение
контактов с Европой.
Многочисленные
поездки россиян за
рубеж для обучения,
отдыха. В 1830 – 1840-е
правление
Александра I и
Николая I.
4. Цензурный
устав 1826 года.
5.Контакты с
Европой.
6. Формирование
русской
эмиграции.
годы завоз более 6 мл.
книг из Европы.
Приезд в Россию
деятелей культуры.
Формирование русской
эмиграции.
8.
Развитие
культуры во
Общая
второй
половине XIX характеристика вт.
в. – начале ХХ п.XIX в. Образование.
века
Наука.
Общая
1. Общая
характеристика вт.
характеристика
п.XIX в. Образование.
вт. п.XIX в.
Наука.
2.Образование.
Литература и
Литература и
общественная мысль
общественная
мысль
Музеи. Театр. Музыка
Наука.
Литература и
Музеи. Театр.
общественная
Музыка
мысль
скульптура. Русская
Живопись.
3.Музеи. Театр.
культура начала ХХ
Архитектура и
Музыка.
века. Общая
скульптура. Русская
характеристика
культура начала ХХ
культуры серебряного
века. Общая
века.
характеристика
Живопись.
Архитектура и
Образование и наука.
скульптура.
5. Русская
серебряного века.
культура начала
Кинематограф.
Образование и наука.
Живопись.
Литература. Театр.
Кинематограф.
Культурные
процессы в
советскую
Архитектура и
культуры
Литература. Театр.
9.
4.Живопись.
ХХ века: общая
характеристика
.
Архитектура и
Живопись.
скульптура.
Архитектура и
скульптура.
Русская культура 20-
1. Русская культура
1. Русская
30-х гг. XX в.
20-30-х гг. XX в
культура 20-30-х
Образование и наука.
эпоху
гг. XX в.
Образование и наука.
Спорт. Литература.
Спорт. Литература.
Общественная
2. Культура
Общественная мысль.
мысль.
эпохи Великой
Общественная жизнь.
Общественная
Отечественной
Кинематограф. Театр.
жизнь.
войны.
Живопись
Кинематограф.
Архитектура и
скульптура.
Культура эпохи
Великой
Отечественной войны
Образование и наука.
Литература. Музыка.
Театр. Живопись и
архитектура.
Советская культура
1950-1980-х гг.
Театр.
Живопись.
Архитектура и
скульптура
2. Культура эпохи
Великой
Отечественной
войны.
Образование и наука.
Литература.
Музыка. Театр
Образование и наука.
Живопись и
Литература.
архитектура
Общественная мысль.
Уровень жизни.
3. Советская
Живопись. В кругах
культура 1950-1980-
творческой
х гг.
интеллигенции.
Архитектура и
скульптура
Образование и наука.
Литература.
Общественная
мысль. Уровень
жизни. Живопись. В
кругах творческой
3. Советская
культура 19501980-х гг.
интеллигенции.
Архитектура и
скульптура
10.
Судьба
русской
культуры в
постсоветской
России
В разделе дается
1. Общая
1. Общая
общая
характеристика
характеристика
характеристика
периода. Его
периода
периода, в первую
особенности.
2. Образование и
очередь такие
особенности, как:
2. Образование и
разнообразие стилей,
наука.
Закон об
образовании 1992 г.
Отказ государства
Средняя и высшая
перестает диктовать
школа. «Утечка
каноны, стиль и сюжеты мозгов». Фондыв искусстве;
спонсоры
культура теряет своего
(отечественные –
основного заказчика, и
например, фонд
резко сокращается ее
Потанина,
финансирование;
зарубежные – фонд
на первый план
Форда, фонд Сороса).
выдвигается массовое
коммерциализированно 3. Литература, кино,
е искусство.
театр. СМИ
Характеризуются
условия выживания
науки и образования.
4. Живопись,
жанров и направлений;
В числе прочего
архитектура и
рассматривается
скульптура
современная
литература, кино,
театр. СМИ. Имена: А.
С. Петрушевская, В. Г.
Сорокин, В. О.
Пелевин, Б. Ш. Акунин.
Кинокартины Н. С.
Михалкова и С. В.
Бодрова. Положение
архивов и музеев.
наука
3. Литература,
кино, театр.
СМИ
4. Живопись,
архитектура и
скульптура
Активно развивается
российский шоу-бизнес,
стараясь максимально
приблизиться к
американским
стандартам. СМИ –
появляется много
новых газет,
журналов, TV-каналов.
Живопись,
архитектура и
скульптура. Никас
Сафронов, А. М. Шилов,
М. М. Шемякин.
Скульптурные работы
и проекты Зураба
Церетели, в том числе
памятник Петру
Великому (2002 г.).
Основные понятия
Этногенез, цивилизация, язычество, культура, фольклор, былины, летописи, житие,
христианство, православие, икона, мозаика, фреска, летописный свод, Куликовский цикл,
«хождение», ересь, национальное самосознание, общежительный устав, уния, автокефалия,
Великие Четьи минеи, Домострой, шатровая архитектура, иконописные школы, иосифляне,
нестяжатели, раскол, старообрядчество, обмирщение, секуляризация культуры, светскость,
нарышкинское барокко, европеизация, Кунсткамера, система народного просвещения, сословное
образование, университет, гимназия, идеология, классицизм, сентиментализм, барокко,
просвещенный абсолютизм, эпоха Просвещения, просветители, университетский устав,
автономия, самоуправление, казенный мистицизм, цензура, общественное мнение, общественная
мысль, либерализм, западничество, славянофильство, теория «официальной народности»,
классические и реальные гимназии, система народного просвещения, романтизм, реализм,
эклектика, либералы, разночинцы, передвижники, меценаты, интернационализм, национализм,
модерн, «Серебряный век», символизм, культурная революция, пролеткульт, «сменовеховцы»,
социалистический реализм, «оттепель», диссидентство, СМИ, гласность, болонская система,
коммерциализация культуры.
1. Календарно-тематический план
Факультет ИСТОРИЧЕСКИЙ
Календарно-тематическое планирование по дисциплине/ модулю ИСТОРИЯ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
Форма обучения ОЧНАЯ
3
1
2
Культура Древней
Руси
христианского
периода
3
1
2
Культура Руси
монгольского
периода
4
2
2
Русская культура
XVI века
4
2
2
Развитие русской
культуры XVII
века
6
2
2
2
Русская культура
XVIII века
10
2
2
6
Культурные
процессы первой
половины XIX
столетия.
10
2
2
6
Календа
рные
сроки
выполне
ния
Самосто
ятельная
работа
практич
еские
Эпоха языческой
культуры Древних
славян
лаборат
орные
лекции
Наименования
разделов
Всего
часов
Педагогическое образование
направл
ение
Курс 4
Развитие
культуры во
второй половине
XIX в.
11
2
3
6
Культурные
процессы в
советскую эпоху
11
2
3
6
Судьба русской
культуры в
постсоветской
России
10
2
2
6
2. Организация самостоятельной работы студентов
График самостоятельной работы студентов очной формы обучения
Факультет ИСТОРИЧЕСКИЙ
Специальность/ направление: ИСТОРИЯ/ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Педагогическое образование
Развитие русской
культуры XVII
века
Русская культура
XVIII века
Культурные
процессы первой
половины XIX
столетия.
Развитие
культуры во
Реферат,
выступле
ние на
семинаре,
эссе
Реферат,
выступле
ние на
семинаре,
эссе
Реферат,
выступле
ние на
семинаре,
эссе
Реферат,
выступле
ние на
*
*
*
*
*
июнь
май
апрель
март
февраль
декабрь
октябрь
Планируемые сроки выполнения
сентябрь
Темы, выносимые
на
самостоятельную
работу
Форма отчета
по
самостоятельн
ой работе
направление
Курс 4
второй половине
XIX в.
семинаре,
эссе
Культурные
процессы в
советскую эпоху
Реферат,
выступле
ние на
семинаре,
эссе
Реферат,
выступле
ние на
семинаре,
эссе
Судьба русской
культуры в
постсоветской
России
*
*
*
3. Тематика рефератов
4. Тематика курсовых проектов (работ)
5. Тематика ВКР
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
а) основная литература
Теория и история мировой и отечественной культуры. От античности до Возрождения /Под ред.
М.Л.Абрамсон, И.С.Свенцицкой. М.:МГОПУ:Ассоциация «Гуманитарий»,1996.
Основы религоведения: Учебник для вузов / Под ред.И.Н. Яблокова. М.:Высшая школа,1994. - 368
с
Миронов А.В. Бабинов Ю.А. Основы религоведения: Рабочая книга преподавателя и
студента:Учебное пособ.-М.:НОУ,1998
История религии: Учебник в 2 т. /Под общ.ред.И.Н.Яблокова.-М.:Высшая школа,2002.
Рапацкая Л.А. Художественная культура Древней Руси:Уч.пос.-М.:Роспедагенство,1995
История русской культуры IX-XX вв./Под ред.В.В.Кошман.-М.:Дрофа,2009
Георгиева, Т.С. Культура повседневности. Русская культура и православие / Т. С. Георгиева. - М.
: Аспект Пресс, 2008. - 397с. : ил.
Горелов А.А. История русской культуры: учебник для бакалавров/ А.А.Горелов. – 2-е изд.,
перераб. И доп. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 387 с. – Серия: Бакалавр.
б) дополнительная литература
Авдусин Д.А. Материальная культура Древней Руси // Вопросы истории, 1972, № 7.
Алпатов М.В. Всеобщая история искусств, тт. 1 – 3. М., 1955.
Алпатов М.В. Немеркнущее наследие. М., 2000.
Античное наследие в культуре России. М., 2006.
Баренбаум И.Е. История книги. М., 2004.
Вагнер Г.К., Владышевская Т.Ф. Искусство древней Руси. М., 1993.
Грабарь И.Э. История русского искусства. М., 1910-1915.
Громов М.Н., Козлов Н.С. Русская философская мысль X – XVII веков. М., 2007.
Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. М., 2009.
Даль В.И. О повериях, суевериях и предрассудках русского народа. СПб., 2006.
Дубов И.В. Новые источники по истории древней Руси. Л., 2000.
История и искусство древнерусского народа. М., 2009.
История русского искусства. М., 2001, т. 1.
Конрад Н.Н. Запад и Восток. М., 1966.
Краснобаев Б.И. Русская культура второй половины XVII – начала XIX века. М., 1983.
Лебедев Г.С. Эпоха викингов в Северной Европе и на Руси. Спб., 2005.
Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. М., 2009.
Лихачев Д.С. Русская культура в современном мире // Новый мир. 1991. № 1.
Лихачев Д.С. Человек в литературе Древней Руси. М., 2000.
Любимов Л.Д. Искусство Древней Руси. М., 2001.
Ополовников А.В., Островский Г.С. Русь деревянная. М., 2001.
Очерки русской культуры XIII-XVIII вв. М., 1969 – 1984.
Раппопорт П.А. Зодчество древней Руси. Л., 2006.
Романов Б.А. Люди и нравы древней Руси: Историко-бытовые очерки 11-13 вв. М., 2002.
Рыбаков Б.А. Из истории культуры Древней Руси. М., 2004.
Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. М., 2007.
Сапунов Б.В. Книга в России в XI – XIII вв. Л., 2008.
Сахаров А.М., Муравьев А.В. Очерки русской культуры IX – XVII вв. М., 1962.
Скрынников Р.Г. Государство и церковь на Руси XIV – XVI вв. Новосибирск, 2001.
Тихомиров М.Н. Русская культура X – XVIII вв. М., 2008.
Фомин В.В. Варяги и варяжский вопрос. К итогам дискуссии по варяжскому вопросу. М.,
2005.
____________________________________________________________________________
в) информационное обеспечение
Интернет- ресурсы:
1. http://russia.rin.ru/ - «Россия великая» - информационный сайт о Российском
государстве. Государственное устройство и символика, народонаселение, города и
регионы, культура и искусство, история, география и природа, жемчужины природы и
культурного наследия, туризм. Ресурс богато иллюстрирован. Тщательно проработанный,
но не излишний контент, удобная навигация дают возможность за короткое время
получить основную информацию о различных аспектах жизни государства.
2. http://www.shm/ru - сайт Государственного Исторического музея содержит информацию о своих
фондах, экспозициях, выставках и ресурсах.
3. http://www.shm.ru/lenin.html - сайт «Музея В.И.Ленина», в фондах которого находится 75 тысяч
единиц хранения, относящихся к различным аспектам новейшей истории России – СССР.
4. http://www.sovr.ru – сайт Государственного Центрального Музея современной истории России,
крупнейшего центра по изучению российской цивилизации со второй половины ХIХ века до
сегодняшнего дня. Сайт дает представление о богатстве и своеобразии коллекции, о различных
формах ее использования, о научных и социальных программах музея в разделах «Выставки»,
«Экспозиции», «Коллекция» и др. Раздел «Посетителю» знакомит с деятельностью Центра
прикладной музейной педагогики и образовательными программами.
5. Сайт «Век в зеркале прессы»: ретроспектива газет от «Биржевых новостей» и «Правды»
до «Независимой газеты» и «Завтра» по каждому десятилетию ХХ века http://old.russ.ru/ist_sovr/express
6. Сайт «Старые газеты» - http://oldgazette.narod.ru Для тех, кто интересуется историей СССР,
историей войны, предвоенного периода и не только; для тех, кто предпочитает первоисточники
исследованиям и дайджестам; для тех, кому интересна история журналистики и СМИ, наконец, для
тех, кому просто все это интересно.
7. Журнал «Родина» - http://www.istrodina.com. Авторитетный российский исторический
иллюстрированный журнал предназначен для тех, кто интересуется историей.
8. Проект «Летописи.ру». Адрес сайта - http://letopisi.ru.
Цель проекта – создание учебной цифровой карты России и других стран. На ней будут отмечены
и описаны мегаполисы, города, села и деревни так, как они видятся современным школьникам,
студентам. Учителям. Сегодня в ресурсе размещено 37 тысяч работ, посвященных истории,
культуре и сегодняшнему дню России.
9. Православный образовательный портал «Слово» (http://www.portal-slovo.ru/),
созданный по благословлению патриарха Алексия II. Портал имеет обширный
исторический раздел, включающий редкие первоисточники, материалы полемики по
вопросам школьного исторического образования, методические разработки.
10. Историческая библиотека Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова
(http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html), которая предлагает не только большой набор
текстов (причем весьма удобно структурированных по курсам истории), но и набор
ссылок на первоисточники на других сайтах.
11. Проект «Восточная литература» (http://www.vostlit.info/). Вопреки своему названию
содержит колоссальное количество первоисточников не только по истории Востока, но и
Запада, и — правда, в значительно меньшей степени — по истории России. Возможно
несколько вариантов поиска материалов: по хронологии, по странам и регионам, по
алфавитному указателю. Помимо источников сайт содержит исторические карты и набор
доступных для скачивания библиографических указателей. В принципе оба проекта
отлично дополняют друг друга, поскольку один делает акцент на отечественной, а другой
– на зарубежной истории.
12. Портал ХРОНОС (http://www.hrono.ru/). Хронос, Всемирная история в Интернете. Сайт
содержит перечень исторических источников, библиотеку, биографический указатель,
таблицы, статья на исторические темы, карты и отдельный раздел по вопросам методики
преподавания истории. Стержнем сайта выступают детализированные хронологические
таблицы по отечественной и всемирной истории с гиперссылками на тематические статьи,
биографии, документы и пр. Сайт имеет библиотеку, набор исторических источников,
генеалогические таблицы, ряд словарей (например, «Латинские религиозные термины»),
методические разработки и авторские статьи. Поиск нужных материалов довольно удобен
благодаря наличию двух указателей: биографического и предметного.
13. www.calend.ru – сайт «Праздники России» содержит информацию о 227 праздниках, которые
отмечаются в нашей стране. Среди них государственные праздники, дни воинской славы,
фестивали, памятные даты и другие события большого значения. Праздники объединены в
разделы: религиозные, профессиональные, международные, культурные, спортивные и др. На
сайте также можно получить информацию о праздниках в разных государствах мира и
сопоставить их коммеморативную политику. Раздел «Дни городов» раскрывает феномен
праздников в локальном и региональном аспектах, а раздел «Именины» - еще и в личностном
плане. Любую дату пользователь сайта может заносить в своей личный электронный календарь и
таким образом «управлять памятью и временем».
14. www.genotree.ru – сайт «Генеалогическое древо» запущен в мае 2006 г. «Мы не ищем
ваших родственников и не составляем родословных деревьев, - заявляют создатели и
модераторы этого проекта. – Мы просто делимся с вами собранной информацией и готовы
к сотрудничеству в проектной деятельности». Сайт можно использовать для организации
поисково-исследовательской деятельности студентов по изучению истории своей семьи,
развитию умений составлять родословные таблицы, оформлять семейные альбомы и пр., а
также для расширения знаний по истории своей страны и других стран в аспектах
семейной, устной и персональной истории. Разделы проекта: «Родословие»; «География
участников», «Источники»; «Программы», в том числе международного характера «Древо
жизни», «Родословие Европы» и др.; «Дизайн», где можно научиться составлять
фамильный диплом, родословное древо, семейный фотоальбом, видеофильм об истории
рода и др.
МУЛЬТИМЕДИА-УЧЕБНИК:
http://www.softportal.com/software-5118-istoriya-rossii-xx-vek-multimedia-uchebnik.html - История
России: XX век. Мультимедиа-учебник - одновременно является самоучителем, библиотекой
наглядных пособий, атласом, хрестоматией, фонотекой, рабочей тетрадью, исторической
энциклопедией (словарь, биографии, поисковая система), инструментом для проектной
деятельности (позволяет создавать иллюстрированные рефераты, конспекты, доклады,
презентации, сочинения, курсовые и т.д.). Обеспечивает изучение курса отечественной истории на
трех уровнях сложности: 9-й класс; базовый уровень полной школы; профильный уровень полной
школы. Ключевым элементом курса являются 278 интерактивных мультимедийных лекций виртуальных "уроков-фильмов" (смонтированные под звук анимации, видеофрагменты,
фотографии, картины, гравюры, рисунки, факсимиле, изменяющиеся схемы, диаграммы,
"оживающие" карты)