Открытое занятие «Изонить» по ФГОС

Открытое занятие «Изонить» по ФГОС
Тема: «Углы. Моделирование звезды. Открытка в подарок ветерану.»
Задачи: 1. Учить применять на практике знания, полученные ранее.
Продолжать учить моделировать изображение при помощи
отдельных деталей. Отрабатывать навык в заполнении угла.
Закреплять счет в пределах 5 и 10.
2. Развивать логическое мышление, быстроту реакции, мелкую
моторику.
3. Воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам ВОВ,
умение работать сообща.
План занятия:
Оргмомент.
I.
Основная часть.
II.
1.
Беседа о ветеранах.
- вопросы по теме;
- стихотворение Е.Синицына про Россию;
- песня «День Победы».
2. Конкурсная программа.
- рисование звездочек на скорость;
- головоломка «сосчитай треугольники»;
- складывание звезды из деталей на фланелеграфе (2 команды);
- вопросы по анализу полученных звезд.
3. Пальчиковая гимнастика.
4. Повторение ТБ.
5. Практическая работа.
- раздача заготовок;
- Прокалывание отверстий по засечкам;
-заполнение углов (тупых или острых по выбору);
- физминутка;
- приклеивание медали на заготовку.
III. Итог. Выставка работ.
Ход занятия:
I.
Оргмомент.
-Здравствуйте, ребята! Сегодня будет не совсем обычное занятие. У нас гости. Но они пришли не просто
посмотреть, как вы занимаетесь, а с просьбой: помочь им изготовить подарки для ветеранов.
II. Основная часть.
1).Беседа.
- Вы знаете, кто такие «ветераны»? … Это дедушки и бабушки, которые в молодости воевали на войне,
защищали нашу Родину от фашистов, совершали подвиги, рискуя своей жизнью за то, чтобы мы с вами
теперь жили мирно в своей стране – России.
Сейчас Ксюша прочитает нам стихотворение Е.Синицына про Россию:
«Берегите Россию – нет России другой.
Берегите ее тишину и покой.
Это небо и солнце, этот хлеб на столе
И родное оконце в позабытом селе.
Берегите Россию. Без нее нам не жить.
Берегите ее, чтобы вечно ей быть.
Нашей правдой и силой, всею нашей судьбой
Берегите Россию! Нет России другой!»
- Скоро исполнится 69 лет как закончилась война. Это было так давно, что тем мальчишкам и девчонкам,
которые воевали, теперь уже примерно по 80 лет! День победы празднуют 9 мая. И в нашем городе есть
ветераны, которых в этот день будут все поздравлять. А сейчас я вам предлагаю послушать песню, которая
так и называется «День Победы»….
«День победы. Как он был от нас далек,
Как в костре потухшем таял уголек.
Были версты, обгорелые в пыли.
Этот день мы приближали, как могли.
Этот день победы порохом пропах.
Это праздник с сединою на висках.
Это радость со слезами на глазах.
День Победы! День Победы! День Победы!...»
- А вам хотелось бы сделать для ветеранов что-нибудь приятное? (Помочь убраться в доме, сходить в
магазин, прополоть грядки, полить огород подарить цветы или подарок, сделанный своими руками…)
- Давайте, мы изготовим для них открытки с изображением медали. Ведь медалями награждают самых
смелых, сильных и отважных. А что чаще всего изображают на медалях? (Звезды.) подумайте, сколько линий
нужно провести, чтобы начертить звезду? (5). Кто хочет выйти и начертить звезду на доске? А может быть
кто-нибудь умеет изображать звезду, не отрывая мел от доски? Какой способ быстрее?
2). Конкурсные задания.
- Сейчас мы проверим, кто умеет быстро рисовать звездочки. Чья команда больше за 1 минуту нарисует
красивых и аккуратных звездочек. (Дети уже разделены на две команды за счет расстановки мебели. Им
даются карандаши и лист бумаги. Гости представляют третью команду.)
- А теперь такое задание: сколько треугольников изображено на рисунке? Какая команда быстрей
посчитает. (10).
- В следующем конкурсе задание тоже будет на скорость и сообразительность. Вы будете собирать
мозаику. У каждой команды свой конверт с деталями, из которых нужно составить звезду на фланелеграфе.
(Для гостей тоже можно подготовить вариант с заданием).
Вопросы по результату: посчитайте и скажите, сколько острых углов получилось в звезде? (5). Какие еще
вообще бывают углы, кроме острых? (Прямые, тупые). Давайте посмотрим, есть ли на звезде прямые углы?
(Нет). А тупые? Сколько их и где? Покажите.
Чем отличаются эти две звезды? (Одна состоит из острых углов, другая – из тупых). А что общего у них?
(Одинаковая середина с изображением маленькой звезды).
3). Пальчиковая гимнастика.
- Прежде чем раздать заготовки, я хочу загадать вам загадку: «У двух матерей по 5 сыновей?» (Руки).
Давайте подготовим руки к работе, разогреем наши пальчики. «Этот пальчик – дедушка! Этот пальчик –
бабушка!
Этот пальчик – папочка! Этот пальчик – мамочка!
Этот пальчик – я!..
Вот и вся моя семья!»
4). Повторение техники безопасности.
- Сейчас я раздам подставки с инструментами. Кто нам расскажет, как нужно пользоваться шилом?
Иголкой? Ножницами?
5). Практическая работа.
- А теперь я предлагаю начать работу. Обратите внимание, что чертеж у всех заготовок одинаковый, а
вышивать их можно по-разному. Те, кто желает заполнять острые углы, начинают ближе к середине. А кто
будет вышивать тупые – начинают с дальних точек.
Прокалывание отверстий на заготовках, подготовленных заранее. Выбор ниток (оттенка красного цвета
для выполнения звезды на желтом фоне). Выбор варианта вышивания (заполнение острых или тупых углов).
Контроль и текущий инструктаж педагога.
В середине практической работы – физминутка:
«Все ребята дружно встали.
Раз, два, три, четыре, пять.
И на месте зашагали.
Раз, два, три, четыре, пять.
На носочках потянулись.
Раз, два, три, четыре, пять.
А теперь назад прогнулись.
Раз, два, три, четыре, пять.
Как пружинки мы присели.
Раз, два, три, четыре, пять.
И тихонько разом сели.
Продолжаем вышивать!»
III. Итог.
По окончании работы круг с вышитой звездой приклеивается на заготовку в виде медали. Проводится
выставка работ, которые собираются и отдаются организатору акции «Подарок ветерану».
В завершении занятия можно организовать сюрпризный момент, например, сладкий салют на тарелочках
из разноцветных конфет m&ms.