РЕКОМЕНДАЦИЯ К ПРЕЗЕНТАЦИИ Автор: АЛЬФИЯ МУНИРОВНА ТУШАКОВА

РЕКОМЕНДАЦИЯ К ПРЕЗЕНТАЦИИ
Автор: АЛЬФИЯ МУНИРОВНА ТУШАКОВА
Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного
пункта): Муниципальная бюджетная общеобразовательная школа-интернат «Ямальская
школа-интернат среднего (полного) общего образования» села Яр-Сале Ямальского района
Ямало-Ненецкого автономного округа Тюменской области
Предметная область: физико-математическая
Название урока, мероприятия, классного часа, в рамках которого будет использоваться
презентация: Подготовка к контрольной работе по теме «Давление жидкостей, газов и
твердых тел»
Возрастная группа (класс): 7 класс
Название презентации: Подготовка к контрольной работе по теме «Давление жидкостей,
газов и твердых тел»
Количество слайдов: 14
Среда (редактор), в которой выполнена презентация: Microsoft PowerPoint 2010
Рекомендации в свободной форме:
Тип урока: актуализации знаний и умений.
Цель урока: актуализировать, обобщить и систематизировать знания, умения, навыки
учащихся, подготовить к контрольной работе по теме «Давление твердых тел, жидкостей и
газов».
Задачи урока:
Познавательные:
 Создать условия для актуализации ЗУН учащихся по теме «Давление твердых тел,
жидкостей и газов» путём подбора и визуализации содержательной части заданий для
обобщения и систематизации, мониторинга процесса обучения.
 Проконтролировать уровень усвоения ЗУН учащихся по теме «Давление твердых тел,
жидкостей и газов». Формировать у обучающихся навыки самоанализа и самоконтроля.
 Продолжить формирование новых компетенций, знаний и умений, способов деятельности
путём использования современных технологий обучения.
Воспитательные:
 Способствовать повышению мотивации обучения посредством тематического отбора и
представления учебного материала в интересной, визуализированной, интерактивной и
максимально понятной для обучающихся форме.
 Содействовать формированию навыков самоорганизации путём создания ситуаций для
самостоятельного принятия решений и проявления инициативы.
Развивающие:
 Развивать познавательную активность обучающихся и познавательный интерес к
предмету путём создания и решения в сотрудничестве проблемной ситуации.
 Проверить уровень самостоятельности мышления обучающихся по применению знаний в
различных ситуациях.
Раздаточный материал: разноуровневые карточки с задачами, тест.
Этапы
урока
1.Оргмоме
нт.
Прим
ерное
время
1′
2.Целепола 10′
гание и
мотивация.
3.Актуализ 19′
ация ЗУН с
целью
подготовк
ик
контрольн
ой работе.
Деятельность учителя
Слайд 1. Учитель приветствует учащихся.
Слайд 2. Задание: назвать физические величины и
их единицы измерения.
Учитель демонстрирует интерактивный объект,
созданный с использованием Flash-технологий, из
приложения LAT в программе Notebook для
интерактивной доски SMART, слушает ответы
учащихся.
Слайд 3. Демонстрирует таблицу утверждений.
Задание: верны ли утверждения?
Учитель слушает ответы учащихся, открывает
ответы.
Слайд 4. Демонстрирует задания на повторение
формул. Задание: заполнить треугольник,
написать формулу давления твердого тела.
Учитель проверяет записи учащихся на доске.
Слайд 5. Задание: записать формулу для расчета
давления жидкости, дать название величин,
входящих в формулу.
Учитель проверяет записи учащихся на доске.
Слайд 6. Задание: записать дополнительные
формулы, изученные ранее.
Учитель слушает ответы учащихся, открывает
ответы.
Слайды 7, 8. Задание: выбрать один правильный
ответ, дать пояснения к ответу.
Учитель слушает ответы учащихся, открывает
ответы.
Слайд 9. Задание: решить задачу устно.
Учитель слушает ответы учащихся, открывает
ответы.
Подведение итогов работы первого этапа урока.
Слайды 10, 11. Учитель демонстрирует примеры
решения задач [1, с. 110-112].
Слайд 12. Задание: решить задачи
(разноуровневые задания), [1, с. 99; 3, с.59].
Учитель контролирует выполнение задания,
оказывает помощь слабым учащимся.
Самостоятельная
продуктивная
деятельность
учащихся, ожидаемый
результат
Приветствуют
учителя, записывают
тему урока.
Вспоминают
физические величины
и их единицы
измерения, формулы,
изученные в данной
теме.
Отвечают.
Каждый учащийся
определяет
затруднения при
выполнении заданий,
пробелы в знаниях,
формулирует цель
работы по подготовке
к контрольной работе.
Формирование у
учащихся умения
ставить цель
собственной
образовательной
деятельности.
Каждый учащийся
выбирает уровень
выполнения задания в
соответствии с
выявленными
пробелами на первом
этапе урока, работает
индивидуально.
Учащиеся, не
испытывающие
затруднения, хорошо
выполнившие задания
вначале урока,
решают задачи без
помощи учителя.
Слабые учащиеся
работают у доски по
образцу.
4.Рефлекси 8′
я
(подведени
е итогов
урока).
Слайд 13. Задание: выполни тест (2 варианта), [1,
с. 54-56].
Учитель контролирует время выполнения теста,
открывает ответы, просит учащихся оценить свою
работу.
Формирование
познавательной,
самообразовательной,
социальной
компетентностей,
организация
взаимосвязи своих
знаний и
упорядочение их.
Отвечают на вопросы
теста. Самопроверка
выполнения тестового
задания, самооценка.
Выявляют свои
пробелы в знаниях,
затруднения при
решении задач. При
неправильном ответе
на данный вопрос
находят информацию
в учебнике для
коррекции ЗУН.
Формирование у
учащихся навыков
самоконтроля и
самооценки.
5.Информа
ция о
домашнем
задании.
2′
Слайд 14. Домашнее задание: §33,38,39,43,44
(выбрать в соответствии с допущенными
ошибками в тесте), решить задачи варианта 4,
№2,5,7.
Выбирают уровень
выполнения
домашнего задания.
Записывают домашнее
задание в дневник.
Список использованной литературы:
1.
Марон А.Е. Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие/ А.Е.Марон, Е.А.Марон. –
М.: Дрофа, 2009.
2.
Перышкин А.В. Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразов. учреждений / А.В.Перышкин –
М.: Дрофа, 2009.
3.
Ханнанова Т.А.Физика. 7 класс: рабочая тетрадь / Т.А. Ханнанова, Н.К.Ханнанов. М: Дрофа, 2007.