Уголовно-процессуальное право - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г.Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
__________________ /Шилов С.П./
21 ноября 2014 г.
Б3.В.ДВ.2.2 Уголовно-процессуальное право
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение
профиля подготовки Правоведение и правоохранительная деятельность
заочной (ускоренной) формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 20 . 10 .2014
Содержание: УМК по дисциплине Б3.В.ДВ.2.2 Уголовно-процессуальное право для студентов
направления подготовки 44.03.04
Профессиональное обучение профиля подготовки
Правоведение и правоохранительная деятельность, заочной (ускоренной) формы обучения
Автор(-ы): Меньшикова Е.В
Объем 38 стр.
Должность
ФИО
Дата
Результат
Примечание
согласования
согласования
Заведующий
кафедрой
истории,
Рекомендовано
Протокол заседания
Курышев
20 . 10
социальнок электронному
кафедры от 20. 10 .2014
И.В.
.2014
экономических и
изданию
№2
общественных
дисциплин
Председатель
Протокол заседания УМС
УМС филиала
Поливаев
11 . 11
Согласовано
от 11.11.2014
ТюмГУ в
А.Г.
.2014
№3
г.Ишиме
Гудилова
Начальник ОИБО
. .2014
Согласовано
Л.Б.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра истории, социально-экономических и общественных дисциплин
Меньшикова Е.В
Б3.В.ДВ.2.2 Уголовно-процессуальное право
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение
профиля подготовки Правоведение и правоохранительная деятельность
заочной (ускоренной) формы обучения
Тюменский государственный университет
2014
Меньшикова Е.В
Б3.В.ДВ.2.2 Уголовно-процессуальное право. Учебно-методический
комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.04 Профессиональное
обучение
профиля подготовки Правоведение и правоохранительная деятельность, заочной
(ускоренной) формы обучения. Ишим, 201_4 , 38 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и
ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ Б3.В.ДВ.2.2 Уголовнопроцессуальное право [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел
«Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой истории, социально-экономических и общественных
дисциплин .
Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Курышев И.В.
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 201 4 .
© Меньшикова Е.В.
, 201 4 .
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1. Пояснительная записка:
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Уголовно-процессуальное право (уголовный процесс) – это одна из
профилирующих учебных дисциплин, которая представляет собой самостоятельную
правовую отрасль и\или механизм реализации уголовно-правовой политики государства.
Именно с этой позиции определяется сущность и значение уголовно-процессуального
права (уголовного процесса) как необходимой совокупности правовых норм, гарантирующих
обеспечение конституционных прав и свобод граждан, в случае их нарушения совершенным
преступлением, с одной стороны, с другой стороны от незаконных действий должностных
лиц правоохранительных органов в процессе расследования уголовного дела.
Реализация концепции судебно-правовой реформы и интенсивность модернизации
уголовно-процессуального законодательства обуславливают необходимость изучения
дисциплины. Программный материал соответствует положениям нового УПК Российской
Федерации и государственным образовательным стандартам.
Указанной цели соответствуют следующие задачи дисциплины:
1. Формирование у студентов системы знаний об основных категориях и понятиях
уголовно-процессуального права (уголовного процесса), ее роли в системе правоведения, а
также об основных закономерностях происхождения, развития и функционирования
уголовно-процессуального права (уголовного процесса).
2. Изучение современных концепций уголовно-процессуального права (уголовного
процесса).
3. Формирование в ходе обучения у студентов ценностных ориентаций в жизни и
практической деятельности.
4. Формирование у студентов с помощью практических занятий, деловых игр и учений
устойчивых навыков и умений применения уголовно-процессуального законодательства в
процессе осуществления уголовного судопроизводства;
5. Освоение студентами основных правил работы с законодательством, его толкования
и применения.
6. Развитие умения осмысливать политико-правовые явления и процессы,
ориентироваться в политико-правовой сфере.
7. Развитие профессиональных качеств на основе уяснения ценности права и
законности, в том числе противодействующих деформации правового сознания.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина «Уголовно-процессуальное право» предусмотрена Госстандартом,
а также учебным планом специальности «Правоведение и правоохранительная
деятельность». Целью изучения курса является формирование у обучаемых достаточных
теоретических знаний о задачах и принципах уголовно-процессуального права (уголовного
процесса), правилах производства следственных действий и иных процессуальных действий,
процедуре сбора, проверки, оценки и использования доказательства в процессе
расследования уголовного дела, обоснованности применения мер уголовно-процессуального
принуждения, а также привитие навыков принятия решений и уголовно-процессуальных
актов.
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
Наименование
Темы
дисциплины
необходимые
для
изучения
п/п
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
…
дисциплин
1. Теория государства и
+
+
+
+
-
права
2.
3.
Предпринимательское
право
Арбитражное
процессуальное право
-
+
-
+
+
-
-
-
-
-
+
-
-
-
+
-
-
-
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владеет
навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики (ОК-21);
готовностью анализировать информацию для решения проблем, возникающих в
профессионально-педагогической деятельности (ОК-27);
готовностью к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач (ПК-19);
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать:
– современное состояние и основные тенденции (направления) развития уголовного
судопроизводства России;
– основные положения теории уголовно-процессуального права, исходные понятия и
категории российской уголовно-процессуальной доктрины;
– основные положения, характеризующие структуру уголовного судопроизводства России,
функции и компетенции его основных участников, юридические и фактические основания
принятия основных процессуальных решений;
– порядок законного, обоснованного и эффективного осуществления деятельности в стадии
возбуждения уголовного дела, предварительного расследования преступления, судебного
рассмотрения и разрешения уголовных дел, в контрольно-проверочных производствах и стадиях.
Уметь:
– методологически точно определяться в иерархии источников российского уголовнопроцессуального права;
– правильно определять субъектный состав и компетенцию основных участников уголовнопроцессуальных отношений, их целевые функции;
– принимать законные и обоснованные решения в стадии возбуждения уголовного дела;
– эффективно организовывать деятельность по расследованию и раскрытию преступлений
или защите (обеспечению) конституционных прав и свобод участников процесса в стадии
предварительного расследования;
– правильно (в зависимости от выполняемой функции) определять стратегию и тактику
деятельности по достижению своих интересов в стадии судебного разбирательства и в
контрольно-проверочных производствах.
Владеть:
– обнаружения, фиксации, проверки и оценки доказательств в целях эффективного
выполнения возложенной функции или для обеспечения своих интересов, прав и свобод;
– анализа и оценки юридических и фактических оснований для законного и обоснованного
принятия основных процессуальных решений или реализации института обжалования и
ходатайств; – подготовки/составления основных актов (процессуальных документов) в стадии
возбуждения уголовного дела, стадии предварительного расследования, в судебных стадиях и
производствах.
– законного и обоснованного производства основных следственных и процессуальных
действий; эффективного участия в судебном разбирательстве (в соответствии с выполняемой
функцией).
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 2 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен . Общая
трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 академических часов, из них
25 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 155 часов, выделенных на
самостоятельную работу.
Вид учебной работы
Всего
часов
25
16
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость :
зач.ед.
Вид промежуточной
экзамен)
аттестации
час
(зачет,
1
Таблица 2.
Семестры
3 4 5 6 7 8 9
2
6
10
6
10
9
155
5
180
Экзамен
9
155
5
180
Экзамен
3. Тематический план
1
2
Модуль 1
1.1. Сущность и
основные понятия
уголовного процесса
1.2. Участники
уголовного
процесса
1.3. Принципы
уголовного
процесса
Всего
Модуль 2
Семинарские
(практические)
занятия*
Лабораторные
занятия*
Самостоятельная
работа*
Виды учебной
работы и
самостоятельная
работа, в час.
Лекции *
Тема
недели семестра
№
Таблица 3.
Итого
Из них в
Итого
часов интерактивной количество
по
форме, в часах
баллов
теме
3
4
5
1-2
4
3-4
6
7
8
9
10
5
10
19
5
0-10
2
4
9
15
6
0-10
5-7
2
4
9
15
5
0-10
1-7
8
13
28
49
16
0-30
Возбуждение
уголовного дела
2.2. Предварительное
расследование:
общие условия и
формы
2.3. Следственные
действия
Всего
8-9
2
4
9
15
7
0-10
1011
2
5
9
16
6
0-10
1112
812
2
5
10
17
5
0-10
6
14
28
48
18
0-30
1314
2
4
9
15
5
0-10
1516
2
4
9
15
4
0-10
1719
2
5
10
17
6
0-20
1319
6
13
28
47
15
0-40
20
40
84
Итого (часов,
баллов):
Курсовая работа
*
Из них в
интеракт. форме
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
144
49
0-100
49
49
2.1.
Модуль 3
3.1. Особенности
производства в
суде с участием
присяжных
3.2. Общие условия
(принципы)
судебного
заседания
3.3. Судебное
разбирательство.
Постановление
приговора
Всего
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
0-2 0-2 - 0-2 0-2
0-2 4
4
2
0-2
0-2
4
0-2
2
0-1
1
другие формы
Информаци
онные
системы и
технологии
программы
компьютерно
го
комплексные
тестирования
ситуационны
е задания
электронные
практикумы
0-2
0-2
4
Технические
формы
контроля
эссе
0-2
0-2
4
реферат
контрольная
работа
0-1
0-1
2
тест
лабораторная
работа
Модуль 1
1.1
0-1
1.2.
0-2 0-1
1.3.
2
2
Всего
Модуль 2
Письменные работы
ответ на
семинаре
собеседование
Устный опрос
коллоквиумы
№
Темы
0
Итого количество
баллов
Таблица 4.
0-10
0-10
0-10
0-30
0-2
2.1
2.2.
0-2
2.3.
4
Всего
Модуль 3
3.1
3.2.
0-2
3.3.
2
Всего
8
Итого
0-1
0-1
2
0-1
0-1
2
0-2
2
0-2
0-1
3
- 0-2 0-2 0-2 0-2
0-2 4
4
2
0-2
0-2
4
0
0-1
1
0-2
2
0-10
0-10
0-10
0-30
0-1
0-1
2
6
0-1
0-1
2
6
0-2
0-2
4
10
0-2
0-2
0-2
6
13
0-2 0-2 - 0-2 0-2
0-2 0-2 4
6
2
12 14
6
0-2
0-2
4
12
0-2
0-2
4
6
0-1
0-2
3
5
02
2
4
0-10
0-10
0-20
0-40
0-100
5. Содержание дисциплины.
Тема 1.1. Сущность и основные понятия уголовного процесса
Сущность и основные понятия уголовного процесса. Правосудие и уголовный процесс.
Общая характеристика стадий уголовного процесса: понятие, признаки, система. Понятие
уголовно-процессуального права. Предмет и метод уголовно-процессуального права.
Соотношение уголовно-процессуального права с другими отраслями права. Механизм
уголовно-правового регулирования. Уголовно-процессуальные правоотношения: их
содержание и особенности. Уголовно-процессуальная форма. Единство и дифференциация
уголовно-процессуальной формы. Уголовно-процессуальные функции, понятие и виды.
Обвинение, защита и разрешение уголовных дел как функции уголовного процесса.
Уголовное преследование: понятие, содержание и виды. Соотношение частного и
публичного начала в российском уголовном судопроизводстве. Процессуальные гарантии.
Гарантии прав и свобод человека и гражданина в уголовном процессе. Институт
реабилитации. Основания возникновения и последствия признания права на реабилитацию.
Наука уголовно-процессуального права. Предмет и метод науки уголовно-процессуального
права. Ее соотношение со смежными отраслями права. Уголовный процесс как учебная
дисциплина. Ее соотношение со смежными учебными дисциплинами: конституционного
права, уголовного права, криминалистикой, оперативно-розыскной деятельности, судебной
медициной, судебной психиатрией, юридической психологией, судебной статистикой и
другими.
Тема 1.2 Участники уголовного процесса
Субъекты уголовного процесса. Понятие и классификация субъектов уголовного
процесса. Обстоятельства, исключающие участие в уголовном судопроизводстве.
Обжалование действий и решений суда и должностных лиц, осуществляющих уголовное
судопроизводство. Право на заявление ходатайств. Суд – орган правосудия по уголовным
делам. Полномочия суда.
Подсудность уголовных дел. Судебный контроль и его формы. Состав суда при
рассмотрении уголовных дел. Присяжные заседатели. Основания и порядок отвода судей.
Участники уголовного судопроизводства со стороны обвинения. Прокурор, его задачи и
полномочия в уголовном процессе. Процессуальное положение прокурора на различных
стадиях уголовного процесса. Надзор прокурора за исполнением законов органами дознания
и предварительного следствия. Участие прокурора в судебном разбирательстве. Основания и
порядок отвода прокурора. Следователь и начальник следственного отдела. Полномочия и
процессуальная самостоятельность, основания и порядок отвода. Органы дознания, их виды
и компетенция. Должностные лица, на которых возложена обязанность производить
неотложные следственные действия. Дознаватель, процессуальное положение, основания и
порядок отвода. Потерпевший, частный обвинитель и гражданский истец. Понятие и
процессуальное положение. Законный представитель несовершеннолетнего потерпевшего.
Представители потерпевшего, частного обвинителя и гражданского истца. Участники
уголовного судопроизводства со стороны защиты. Подозреваемый. Особенности
процессуального положения. Обвиняемый и его процессуальное положение. Законный
представитель несовершеннолетнего подозреваемого и обвиняемого. Защитник. Права и
обязанности защитника в уголовном судопроизводстве. Лица, имеющие право участвовать в деле
в качестве защитника. Порядок допуска к участию в уголовном судопроизводстве. Обязательное
участие защитника. Приглашение, назначение и замена защитника. Иные участники уголовного
процесса. Свидетель. Его процессуальное положение. Лица, наделенные свидетельским
иммунитетом. Лица, которые не могут быть допрошены в качестве свидетеля. Эксперт и
специалист, понятие и соотношение. Процессуальное положение, основания и порядок отвода.
Переводчик, права и обязанности, порядок назначения. Понятой, его процессуальное положение.
Обязательное участие понятых при производстве следственных действий.
Тема 1.3. Принципы уголовного процесса
Принципы уголовного процесса. Система принципов уголовного процесса. Взаимодействие
уголовно-процессуальных принципов. Принципы уголовного процесса и международные
стандарты. Гарантии реализации принципов уголовного процесса. Законность при производстве
по уголовным делам. Гласность и публичность в уголовном судопроизводстве. Осуществление
правосудия только судом. Независимость судей и подчинение их только закону. Уважение чести и
достоинства личности. Охрана прав и свобод человека и гражданина. Неприкосновенность
личности в российском уголовном процессе. Неприкосновенность жилища. Гарантии
неприкосновенности частной жизни и жилища граждан. Тайна переписки, телефонных и иных
переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений. Презумпция невиновности.
Состязательность и равноправие сторон в уголовном судопроизводстве. Обеспечение
подозреваемому и обвиняемому права на защиту. Свобода оценки доказательств. Язык уголовного
судопроизводства. Обеспечение возможности пользования родным языком в уголовном
судопроизводстве. Право на обжалование процессуальных действий и решений.
Тема 2.1. Возбуждение уголовного дела
Возбуждение уголовного дела. Понятие, задачи и значение стадии возбуждения уголовного
дела. Поводы и основания к возбуждению уголовного дела. Порядок рассмотрения сообщений.
Процессуальный порядок возбуждения уголовного дела. Обстоятельства, исключающие
производство по уголовным делам. Основания отказа в возбуждении уголовного дела. Порядок
отказа в возбуждении уголовного дела. Виды, формы и содержание решений органа дознания,
следователя, прокурора, судьи и суда в стадии возбуждения уголовного дела. Особенности
возбуждения дел частного и частно-публичного обвинения. Надзор прокурора за исполнением
законов в стадии возбуждения уголовного дела.
Тема 2.2. Предварительное расследование. Общие условия и формы
Предварительное следствие и дознание (общие условия). Понятие, задачи и значение стадии
предварительного расследования. Формы предварительного расследования. Понятие общих
условий предварительного расследования. Подследственность. Виды подследственности:
предметная (родовая), территориальная, специальная (персональная), альтернативная, по связи
дел. Место производства предварительного расследования. Отдельные поручения. Начало
производства предварительного расследования. Соединение и выделение уголовного дела.
Обязательность рассмотрения ходатайств. Меры попечения на предварительном расследовании.
Недопустимость разглашения данных предварительного расследования. Участие специалиста,
переводчика и понятых. Предварительное следствие. Сроки предварительного следствия. Порядок
продления сроков. Следственная группа. Взаимодействие следователя с органами дознания.
Дознание. Деятельность органов дознания по делам, по которым производство предварительного
следствия обязательно. Производство неотложных следственных действий. Дознание по делам, по
которым производство предварительного следствия не обязательно. Сроки дознания, основания и
порядок их продления. Окончание дознания. Решение прокурора по уголовному делу,
поступившему с обвинительным актом. Понятие, задачи и место оперативно-розыскной
деятельности в процессе выявления и расследования преступлений. Использование результатов
оперативно-розыскной деятельности при расследовании уголовного дела. Соотношение форм
расследования. Отличие дознания от предварительного следствия. Окончание предварительного
расследования. Формы окончания предварительного расследования.
Тема 2.3. Следственные действия
Следственные действия. Понятие, виды и система следственных действий, их
классификация. Гарантии прав личности при производстве следственных действий. Общие
правила производства следственных действий. Протоколы следственных действий.
Судебный порядок получения разрешения на производство следственных действий. Осмотр,
его виды и порядок производства. Эксгумация. Освидетельствование. Следственный
эксперимент. Условия и порядок его производства. Обыск. Основания, порядок производства
и процессуальное оформление. Личный обыск. Выемка и её виды. Основания и условия,
порядок производства и процессуальное оформление выемки. Наложение ареста на почтовотелеграфные отправления, их осмотр и выемка. Контроль и запись переговоров. Порядок
производства, процессуальное оформление и использование результатов. Допрос. Виды,
место и время допроса. Общие правила проведения допроса. Особенности вызова и допроса
несовершеннолетних свидетелей. Протокол допроса. Очная ставка. Условия, порядок
проведения. Протокол очной ставки. Предъявление для опознания. Виды, основание,
порядок производства и оформления предъявления для опознания. Проверка показаний на
месте. Содержание и назначение, правила производства и закрепление результатов.
Производство судебной экспертизы. Порядок назначения судебной экспертизы на
предварительном следствии. Обязательное назначение судебной экспертизы. Комиссионная
и комплексная судебные экспертизы. Дополнительная и повторная экспертизы. Получение
образцов для сравнительного исследования. Права подозреваемого, обвиняемого,
потерпевшего, свидетеля при назначении и производстве экспертизы. Помещение в
медицинский или психиатрический стационар для производства судебной экспертизы.
Заключение эксперта. Допрос эксперта.
Тема 3.1. Особенности производства в суде с участием присяжных
Особенности производства в суде присяжных. Право обвиняемого в совершении
преступления на рассмотрение его дела в суде присяжных. Особенности проведения
предварительного слушания. Составление предварительного списка присяжных заседателей.
Специфика структуры судебного разбирательства. Особенности подготовительной части
судебного разбирательства. Формирование коллегии присяжных заседателей. Старшина
присяжных. Права присяжных заседателей. Полномочия судьи и присяжных заседателей.
Особенности судебного следствия. Прения сторон и реплики сторон. Последнее слово
подсудимого. Постановка вопросов, подлежащих разрешению присяжными заседателями.
Напутственное слово председательствующего, его содержание и значение. Порядок
проведения совещания и голосования в совещательной комнате. Вынесение вердикта.
Возобновление судебного следствия. Провозглашение вердикта. Правовые последствия
признания подсудимого, заслуживающим снисхождения. Виды решений, принимаемых
председательствующим. Постановление приговора. Особенности ведения протокола
судебного заседания.
Тема 3.2. Общие условия (принципы) судебного разбирательства
Судебное разбирательство. Понятие, значение и задачи судебного разбирательства.
Общие условия (принципы) судебного разбирательства, их понятие и значение.
Непосредственность, устность, гласность судебного разбирательства. Неизменность состава
суда. Равенство прав сторон. Участие обвинителя. Поддержание государственного
обвинения. Отказ прокурора от обвинения, его процессуальные последствия. Участие
подсудимого, его права и обязанности. Последствия неявки в судебное заседание
подсудимого. Защитник в судебном разбирательстве, его права. Последствия неявки
защитника. Участие в судебном разбирательстве: потерпевшего и его представителя;
гражданского истца, гражданского ответчика и их представителей; специалиста. Пределы
судебного разбирательства. Изменение обвинения в суде. Основания и порядок отложения
судебного разбирательства. Приостановление судебного разбирательства. Прекращение
уголовного дела в судебном заседании. Протокол судебного заседания, его содержание и
значение.
Тема 3.3. Судебное разбирательство. Постановление приговора
Структура судебного заседания. Подготовительная часть судебного заседания, ее понятие и
значение. Действия, направленные на подготовку к судебному следствию. Разъяснение прав,
рассмотрение отводов и ходатайств. Судебное следствие, его понятие и значение. Порядок
исследования доказательств. Производство следственных действий в судебном разбирательстве.
Прения сторон, их понятие, значение. Содержание и порядок судебных прений. Речь
государственного обвинителя. Речь защитника. Реплики сторон. Последнее слово подсудимого.
Постановление приговора. Приговор – акт правосудия. Требования, предъявляемые к приговору.
Законность, обоснованность и справедливость приговора. Вопросы, разрешаемые судом при
постановлении приговора. Порядок совещания судей при коллегиальном рассмотрении
уголовного дела. Особое мнение судьи. Виды приговоров. Возмещение ущерба, причиненного
гражданину незаконными действиями органов дознания, предварительного следствия,
прокуратуры и суда при вынесении оправдательного приговора. Содержание и структура
приговора. Составление приговора. Провозглашение приговора. Основания освобождения
подсудимого из-под стражи в зале судебного заседания. Вручение копии приговора.
6. Планы семинарских занятий.
Тема 1.1. Сущность и основные понятия уголовного процесса
1. Понятие, сущность, цели и задачи уголовного процесса.
2. Общая характеристика стадий уголовного процесса: понятие, признаки, система.
3. Понятие, предмет и метод уголовного процесса. Соотношение уголовного процесса с
другими отраслями права.
4. Уголовно-процессуальные функции, понятие и виды.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте понятие уголовного процесса.
2. Назовите характерные черты уголовного процесса как особого вида государственной
деятельности.
3.Каково соотношение понятий: «уголовный процесс», «уголовно-процессуальная
деятельность», «уголовное судопроизводство»?
4. Назовите свойства уголовно-процессуальной формы.
5. Каково содержание понятия «раскрытие преступления»?
6. Назовите основные признаки стадии уголовного процесса.
7. Каково соотношение понятий: «уголовный процесс», «уголовно-процессуальное право»,
«уголовно-процессуальный закон»?
8. С какими отраслями права наиболее тесно связано уголовно-процессуальное право?
9. Являются ли законы бывшего СССР источниками уголовно-процессуального права?
10. Какова роль международных договоров для уголовного процесса РФ?
11. Назовите особенности применения уголовно-процессуального закона в отношении
иностранных граждан и лиц без гражданства.
Практическое занятие (2ч.)
Задача 1.
Иванов взял в долг у своего знакомого Санина 100 тыс. рублей, пообещав вернуть их через
месяц. Однако прошло два месяца, а долг так и не был возвращен. В ответ на требование Санина
вернуть долг, Иванов попросил дать ему еще некоторое время, объяснив задержку тем, что
приобрел новый автомобиль и денег у него пока нет. Санин решил обратиться с заявлением в ОВД
о привлечении Иванова к уголовной ответственности за необоснованный отказ в возврате долга.
Задание:
Оцените правильность действий Санина с позиции действующего российского
законодательства. Поясните, чем основания для начала уголовного процесса отличаются от
оснований для начала гражданского процесса, административного процесса.
Задача 2.
Тиркин, задержанный по подозрению в совершении преступления, заявил дознавателю
ходатайство о допросе в качестве свидетеля Петровой, которая может подтвердить его алиби.
Дознаватель отказался удовлетворить заявленное ходатайство, мотивировав принятое
решение тем, что уголовное судопроизводство имеет своим назначением защиту прав и
законных интересов лиц и организаций, потерпевших от преступления, а Тиркин является
лицом, подозреваемым в совершении преступления, и поэтому должен сам собрать и
предоставить доказательства, подтверждающие его невиновность.
Задание:
Поясните, в чем состоит назначение уголовного судопроизводства. Проанализируйте
мотивы отказа дознавателя в удовлетворении ходатайства подозреваемого. На основе
проведенного анализа оцените правильность принятого дознавателем решения.
Задача 3.
Потерпевший Семенов заявил ходатайство следователю о принятии мер по
обеспечению возмещения причиненного ему преступлением вреда. Однако следователь
пояснил, что по уголовному делу перед ним стоят задачи: раскрыть преступление,
установить виновного и направить дело в суд для привлечения последнего к уголовной
ответственности. Принятие мер, направленных на возмещение вреда потерпевшему, в круг
его задач не входит, поэтому на поданное ходатайство он вынужден ответить отказом.
Задание:
Поясните, какие задачи стоят перед следователем в уголовном процессе.
Проанализируйте мотивы отказа следователя в удовлетворении ходатайства потерпевшего.
На основе проведенного анализа оцените правильность принятого следователем решения.
Тема 1.2. Участники уголовного процесса
Вопросы для самоконтроля:
1. Каково соотношение понятий «орган дознания», «начальник органа дознания»,
«начальник подразделения дознания», «дознаватель»?
2. Кто и с какого момента признается в уголовном процессе подозреваемым,
обвиняемым, подсудимым и осужденным?
3. Кто может иметь представителей в уголовном процессе и какова роль
представителей?
4. Возможна ли такая ситуация, когда: 1) в деле есть гражданский истец, но нет
гражданского ответчика; 2) в деле есть гражданский истец, но нет потерпевшего?
5. Что такое свидетельский иммунитет?
Практическое занятие (2ч.)
Задача 1.
По уголовному делу о мошенничестве без квалифицирующих признаков (ч.1 ст.159
УК РФ), находившемуся в производстве дознавателя ОВД Сапрыкина, надзирающий
прокурор Устименко решил лично провести допрос обвиняемого (ввиду сложности дела в
целом и данного следственного действия в частности). Начальник подразделения дознания
Гранин не согласен с этим, т.к. считает своего подчиненного Сапрыкина достаточно
квалифицированным для производства качественного допроса обвиняемого по любому делу.
Задание:
Оцените правомерность решения прокурора. Поясните, в какой процессуальной
форме начальник подразделения дознания может отстаивать свою позицию, не
совпадающую с позицией прокурора.
Задача 2.
Прокурор района Власенко потребовал от следователя Ожогина устранения нарушения
закона, допущенного в ходе предварительного следствия, выразившегося в незаконном
задержании гражданина Бурцева. Следователь не согласен с требованием прокурора.
Задание:
Поясните, как должен действовать следователь в данном случае. Определите роль
руководителя следственного органа в таких ситуациях. Укажите, как должен поступить прокурор
прокурор в случае несогласия следователя с требованиями прокурора.
Задача 3.
Начальник подразделения дознания Синельников отменил постановление дознавателя
Короткова о прекращении уголовного дела и дал ему письменные указания о производстве
повторного допроса свидетеля Петрова, об избрании в отношении Семенова меры пресечения в
виде подписки о невыезде и допросе последнего в качестве подозреваемого.
Задание:
Оцените правомерность решений начальника подразделения дознания. Поясните, как должен
поступить дознаватель при несогласии с указаниями начальника подразделения дознания.
Тема 1.3. Принципы уголовного процесса
1. Понятие, система и значение принципов уголовного процесса.
2. Законность при производстве по уголовному делу.
3. Осуществление правосудия только судом.
4. Независимость судей и подчинение их только закону.
5. Гласность судебного разбирательства.
6. Обеспечение подозреваемому, обвиняемому права на защиту.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте классификацию принципов уголовного судопроизводства.
2. Какие принципы уголовного процесса закреплены в Конституции РФ?
3. Какова роль принципов уголовного судопроизводства в регулировании уголовнопроцессуальных отношений.
4. Назовите гарантии неприкосновенности личности.
5. В каких стадиях уголовного процесса действует принцип состязательности и равноправия
сторон?
6. Дайте характеристику видам уголовного преследования.
Тема 2.1. Возбуждение уголовного дела
Вопросы для самоконтроля:
1. Могут ли данные оперативно-розыскной деятельности служить основанием к
возбуждению уголовного дела?
2. Как должен поступить дежурный по ОВД, если к нему поступило анонимное заявление о
преступлении?
3. Назовите следственные действия, производство которых допускается до возбуждения
уголовного дела.
4. Может ли поводом к возбуждению уголовного дела служить заявление душевнобольного
человека?
5. Каковы особенности возбуждения уголовных дел частного и частно-публичного
обвинения?
Практические занятия (2ч.)
Задача 1.
В дежурную часть ОП № 1 УВД по г. Тюмени поступило анонимное письмо без обратного
адреса, в котором сообщалось о готовящемся террористическом акте в канун новогоднего
праздника в торговом центре «Гудвин».
Задание:
Поясните, подлежит ли регистрации данное сообщение и является ли оно поводом к
возбуждению уголовного дела. Укажите порядок и способы рассмотрения и разрешения этого
сообщения.
Задача 2.
В ОП № 8 УВД по г. Тюмени обратился гр-н Буйнов с заявлением о краже принадлежащего
ему мобильного телефона. Дежурный по ОП № 8 Кравцов из беседы с пострадавшим узнал, что
тот обнаружил пропажу телефона, находившегося в кармане надетого на нем пальто, около часа
назад и решил, что телефон был похищен во время его поездки в переполненном автобусе. С
учетом полученной информации дежурный предложил пострадавшему пойти домой и еще
раз подумать, не мог ли он просто потерять телефон (выронить или оставить где-нибудь);
если же пропажа не обнаружится, то с заявлением о краже можно будет обратиться и на
следующий день. Согласившись с доводами дежурного, Буйнов забрал свое заявление и
ушел домой.
Задание:
Оцените правомерность действий дежурного.
Тема 10. Предварительное расследование: общие условия и формы
1. Понятие, задачи, формы и значение стадии предварительного расследования.
2.
Подследственность,
виды:
предметная,
территориальная,
специальная
(персональная), альтернативная, по связи дел.
3.Окончание предварительного расследования. Формы окончания предварительного
расследования.
4.Соединение и выделение УД.
5. Соотношение форм расследования. Отличие дознания от предварительного
следствия.
6. Понятие, задачи и место оперативно-розыскной деятельности в процессе выявления
и расследования преступлений
Вопросы для самоконтроля
1. Каково соотношение понятий «предварительное следствие», «предварительное
расследование» и «оперативно-розыскная деятельность»?
2. Может ли орган дознания после передачи дела следователю самостоятельно
производить по нему процессуальные и оперативно-розыскные действия?
3. Перечислите неотложные следственные действия.
4. Возможно ли производство неотложных следственных действий следователем?
5. Каковы задачи специализированных подразделений дознания органов внутренних
дел?
6. Назовите гарантии прав участников уголовного процесса при окончании дознания
составлением обвинительного акта.
7. Является ли взаимодействием проведение дознавателем неотложных следственных
действий по уголовному делу, по которому предварительное следствие обязательно?
8. В каких формах может осуществляться взаимодействие следователя с органами
дознания?
9. Производство каких следственных действий следователь может поручить органу
дознания?
10. Что понимается под «местом производства предварительного расследования»?
11. Назовите способы возмещения вреда, причиненного преступлением.
12. Назовите предпосылки (основания) гражданского иска в уголовном процессе.
13. Каков процессуальный порядок предъявления гражданского иска?
Тема 11. Следственные действия
Вопросы для самоконтроля:
1. Может ли в допросе потерпевшего принимать участие его представитель?
2. Требуется ли отражать в протоколе полные анкетные данные допрашиваемого при
повторном допросе?
3. Как оформляются исправления в протоколе допроса?
4. Требуется ли согласие потерпевшего и свидетеля на применение звукозаписи при
допросе?
5. Каковы виды предъявления для опознания?
6. Каковы основания производства обыска и выемки, и в чем заключается их отличие между
собой?
7. Каковы особенности производства обыска (выемки) в помещениях, занятых
предприятием, организацией?
8. Какие процессуальные документы составляются при получении образцов для
сравнительного исследования?
9. Каковы различия в порядке производства экспертизы в экспертном учреждении и вне
экспертного учреждения?
Практические занятия (2ч.)
Задача 1.
При проверке сообщения о преступлении – незаконном хранении наркотических средств –
следователь допросил заявителя и назначил экспертизу. Допрос следователь провел с участием
понятых и оперативного работника. При этом заявителю была разъяснена ответственность за отказ
от дачи показаний и дачу ложных показаний.
Задание:
Поясните, соблюдены ли в данном случае общие правила и условия производства
следственных действий.
Задача 2.
По уголовному делу о разбойном нападении (ст. 162 ч. 2 УК РФ) следователь решил
провести проверку показаний обвиняемого Аникина на месте – в квартире потерпевшего
Грязнова. Но потерпевший наотрез отказался впускать Аникина в квартиру, сказав, что «не желает
больше встречаться с этим бандитом».
Задание:
Поясните, как стоит поступить следователю в данной ситуации.
Тема 3.1. Особенности производства в суде с участием присяжных
1.Право обвиняемого на рассмотрение его дела в суде присяжных. Подсудность дел суда
присяжных.
2.Порядок организации и рассмотрения дел судом присяжных. Специфика структуры
судебного разбирательства.
3.Функции присяжных заседателей. Вынесение вердикта.
4. Виды решений, принимаемых председательствующим. Постановление приговора.
Вопросы для самоконтроля
1. В какой момент решается вопрос о рассмотрении дела судом присяжных?
2. Может ли обвиняемый отказаться от суда присяжных?
3. Кто может быть присяжным заседателем?
4. Что такое общий и запасной список?
5. Перечислите права и обязанности присяжного заседателя.
6. Как и кем решаются вопросы отвода присяжных заседателей?
7. Каковы особенности принципа состязательности в суде присяжных?
8. Назовите решения, которые может вынести председательствующий судья на основе
вердикта присяжных.
Тема 3.2. Общие условия (принципы) судебного разбирательства
1.Понятие и система принципов судебного разбирательства.
2.Участие обвинителя. Поддержание государственного обвинения.
3.Участие подсудимого, его права и обязанности.
4.Равенство сторон – условие реализации Конституционных прав участников
судопроизводства.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте определение общих условий судебного разбирательства.
2. Перечислите общие условия судебного разбирательства.
3. Что такое пределы судебного разбирательства?
4. Что означает «невозможность поворота к худшему»?
5. Назовите основные черты гласности судебного разбирательства.
6. Укажите случаи проведения закрытого судебного заседания.
7. Перечислите участников судебного разбирательства.
8. Каковы основания и порядок приостановления и возобновления судебного
разбирательства?
9. Что такое регламент судебного разбирательства?
10. Какие меры воздействия предусмотрены за нарушение порядка в судебном
заседании?
11. Почему судебное разбирательство является центральной частью уголовного
судопроизводства?
12. Назовите основные признаки состязательности на стадии судебного
разбирательства.
13. Допустимо ли слушание дела в отсутствие подсудимого; потерпевшего; прокурора?
14. Возможно ли изменение обвинения в суде?
15. Что такое реплика и кому принадлежит право последней реплики?
16. Чем приговор отличается от иных видов судебных решений?
17. С какого момента приговор вступает в законную силу?
18. Перечислите случаи, когда суд должен вынести приговор без назначения наказания.
19. Что должно быть указано в резолютивной части обвинительного и оправдательного
приговоров?
20. Когда копия приговора вручается осужденному?
Тема 3.3. Судебное разбирательство. Постановление приговора
Семинарское занятие 1.
1.Судебное разбирательство – центральная стадия уголовного процесса.
2.Структура судебного заседания.
3.Подготовительная часть судебного заседания, её задачи и значение.
4Судебное следствие. Основания и условия производства следственных действий в
процессе судебного разбирательства.
5. Понятие, содержание и порядок судебных прений.
6. Последнее слово
Практические занятия (6ч.)
Практические занятия проводятся путем непосредственного участия в судебном
заседании под руководством преподавателя, с последующим разбором судебной процедуры.
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрены учебным планом.
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены учебным планом.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№
Модули и темы
Виды СРС
Неделя Объем Кол-во
обязательные дополнительные семестра часов баллов
1.1
Модуль 1
Сущность и
Контрольная
основные понятия
работа,
уголовного процесса реферат,
тесты.
Проекты,
презентации,
доклады.
1-2
10
0-10
1.2.
Участники
уголовного
процесса
1.3.
Принципы
уголовного
процесса
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
Всего
Модуль 2
Возбуждение
уголовного дела
Предварительное
расследование:
общие условия и
формы
Следственные
действия
Всего
Модуль 3
Особенности
производства в
суде с участием
присяжных
Общие условия
(принципы)
судебного
заседания
Судебное
разбирательство.
Постановление
приговора
Всего
Итого
Контрольная
работа,
реферат,
тесты.
Контрольная
работа,
реферат,
тесты.
Контрольная
работа,
реферат,
тесты.
Контрольная
работа,
реферат,
тесты.
Контрольная
работа,
реферат,
тесты.
Контрольная
работа,
реферат,
тесты.
Контрольная
работа,
реферат,
тесты.
Контрольная
работа,
реферат,
тесты.
Проекты,
презентации,
доклады.
3-4
9
0-10
Проекты,
презентации,
доклады.
5-7
9
0-10
1-7
28
0-30
Проекты,
презентации,
доклады.
8-9
9
0-10
Проекты,
презентации,
доклады.
10-11
9
0-10
Проекты,
презентации,
доклады.
11-12
10
0-10
8-12
28
0-30
Проекты,
презентации,
доклады.
13-14
9
0-10
Проекты,
презентации,
доклады.
15-16
9
0-10
Проекты,
презентации,
доклады.
17-19
10
0-20
13-19
19
28
84
0-40
0-100
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Индекс компетенции
Б3
2 семестр
Уголовно-процессуальное право
Общекультурные,
профессиональные
компетенции
ОК-21
ОК-27
ПК-19
Виды аттестации
Текущая (по
дисциплине)
Промежуточная (по
дисциплине)
Код
компетенции
Б3.В.ДВ.2.2
+
+
+
ФОС
ПФ-3
ПФ-4
ПФ -6
ПФ – 10
УФ-13
+
+
+
+
+
Код компетенции
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
Виды
Оценочн
занятий
ые
(лекции,
средства
пороговый
базовый (хор.)
повышенный
семинарс
(тесты,
(удовл.)
76-90 баллов
(отл.)
кие,
творческ
61-75 баллов
91-100 баллов
практиче
ие
ские,
работы,
лаборато проекты
рные)
и др.)
ОК-21, ОК-27, ПК-19
Знает:
современное
состояние
и
основные
тенденции
(направления)
развития
уголовного
судопроизводс
тва России;
основные
положения
теории
уголовнопроцессуально
го права.
Знает:
современное
состояние
и
основные
тенденции
(направления)
развития
уголовного
судопроизводства
России;
основные
положения теории
уголовнопроцессуального
права, исходные
понятия
и
категории
российской
уголовнопроцессуальной
доктрины;
основные
положения,
характеризующие
структуру
уголовного
судопроизводства
России, функции и
компетенции его
основных
участников,
юридические
и
фактические
основания
принятия
основных
процессуальных
решений;
Знает:
современное
состояние и основные
тенденции (направления)
развития
уголовного
судопроизводства
России;
основные
положения
теории
уголовнопроцессуального права,
исходные понятия и
категории
российской
уголовнопроцессуальной
доктрины;
основные
положения,
характеризующие
структуру
уголовного
судопроизводства
России,
функции
и
компетенции
его
основных
участников,
юридические
и
фактические основания
принятия
основных
процессуальных
решений;
порядок
законного,
обоснованного
и
эффективного
осуществления
деятельности в стадии
возбуждения уголовного
дела, предварительного
расследования
преступления, судебного
рассмотрения
и
разрешения уголовных
дел,
в
контрольнопроверочных
производствах и стадиях.
Лекции,
практиче
ские
занятия
Контрол
ьные
работы,
тесты,
проекты
Умеет:
методологичес
ки
точно
определяться в
иерархии
источников
российского
уголовнопроцессуально
го права;
правильно
определять
субъектный
состав
и
компетенцию
основных
участников
уголовнопроцессуальны
х отношений,
их
целевые
функции;
Умеет:
методологически
точно
определяться
в
иерархии
источников
российского
уголовнопроцессуального
права;
правильно
определять
субъектный состав
и
компетенцию
основных
участников
уголовнопроцессуальных
отношений,
их
целевые функции;
принимать
законные
и
обоснованные
решения в стадии
возбуждения
уголовного дела;
эффективно
организовывать
деятельность по
расследованию и
раскрытию
преступлений или
защите
(обеспечению)
конституционных
прав и свобод
участников
процесса в стадии
предварительного
расследования;
Умеет:
методологически точно
определяться в иерархии
источников российского
уголовнопроцессуального права;
– правильно определять
субъектный состав и
компетенцию основных
участников
уголовнопроцессуальных
отношений, их целевые
функции;
принимать законные и
обоснованные решения в
стадии
возбуждения
уголовного дела;
эффективно
организовывать
деятельность
по
расследованию
и
раскрытию преступлений
или
защите
(обеспечению)
конституционных прав и
свобод
участников
процесса
в
стадии
предварительного
расследования;
правильно
(в
зависимости
от
выполняемой функции)
определять стратегию и
тактику деятельности по
достижению
своих
интересов
в
стадии
судебного
разбирательства
и
в
контрольно-проверочных
производствах.
Владеет:
обнаружения,
фиксации,
проверки
и
оценки
доказательств
в
целях
эффективного
выполнения
возложенной
функции или
для
обеспечения
своих
интересов,
прав и свобод;
анализа
и
оценки
юридических и
фактических
оснований для
законного
и
обоснованного
принятия
основных
процессуальны
х решений или
реализации
института
обжалования.
Владеет:
обнаружения,
фиксации,
проверки и оценки
доказательств
в
целях
эффективного
выполнения
возложенной
функции или для
обеспечения своих
интересов, прав и
свобод;
анализа и оценки
юридических
и
фактических
оснований
для
законного
и
обоснованного
принятия
основных
процессуальных
решений
или
реализации
института
обжалования
и
ходатайств;
подготовки/состав
ления основных
актов
(процессуальных
документов)
в
стадии
возбуждения
уголовного дела,
стадии
предварительного
расследования, в
судебных стадиях
и производствах.
Владеет:
обнаружения, фиксации,
проверки
и
оценки
доказательств в целях
эффективного
выполнения возложенной
функции
или
для
обеспечения
своих
интересов, прав и свобод;
анализа
и
оценки
юридических
и
фактических оснований
для
законного
и
обоснованного принятия
основных
процессуальных решений
или
реализации
института обжалования и
ходатайств;
подготовки/составления
основных
актов
(процессуальных
документов) в стадии
возбуждения уголовного
дела,
стадии
предварительного
расследования,
в
судебных
стадиях
и
производствах.
законного
и
обоснованного
производства основных
следственных
и
процессуальных
действий; эффективного
участия
в
судебном
разбирательстве
(в
соответствии
с
выполняемой функцией)
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
УФ-13 Примерные вопросы к экзамену
1. Понятие, сущность и назначение уголовного процесса.
2. Уголовно-процессуальное право и его источники. Действие уголовно-процессуального
закона во времени в пространстве и по кругу лиц.
3. Принцип законности в уголовном судопроизводстве.
4. Виды уголовного преследования в уголовном судопроизводстве.
5. Принцип осуществления правосудия только судом.
6. Принцип презумпции невиновности.
7. Язык уголовного судопроизводства.
8. Принцип состязательности сторон в российском уголовном процессе.
9. Принцип обеспечения подозреваемому и обвиняемому права на защиту.
10. Полномочия прокурора при досудебном производстве по уголовному делу.
11. Руководитель следственного органа, его полномочия и взаимоотношения со
следователем при производстве по делу.
12. Следователь, его процессуальные полномочия.
13. Система органов дознания в Российской Федерации. Соотношение полномочий
начальника органа дознания и дознавателя в уголовном процессе.
14. Обстоятельства, исключающие участие по делу судьи, прокурора, следователя и
дознавателя. Порядок рассмотрения заявлений об отводе.
15. Подозреваемый и обвиняемый в уголовном процессе.
16. Процессуальное положение защитника в уголовном процессе.
17. Потерпевший, его процессуальное положение.
18. Свидетель в российском уголовном процессе. Свидетельский иммунитет.
19. Гражданский истец, гражданский ответчик и их представители.
20. Эксперт и специалист в уголовном процессе.
21. Участие понятых при производстве предварительного расследования.
22. Гражданский иск в уголовном процессе.
23. Процессуальные сроки и судебные издержки.
24. Предмет и пределы доказывания.
25. Понятие и значение доказательств, их классификация.
26. Показания свидетелей и потерпевших.
27. Показания подозреваемых и обвиняемых.
28. Заключение эксперта и специалиста.
29. Вещественные доказательства. Процессуальный порядок приобщения к
уголовному делу и сроки хранения.
30. Использование в доказывании результатов ОРД.
31. Возбуждение уголовного дела: поводы, основания и процессуальный порядок.
32. Основания и процессуальный порядок отказа в возбуждении уголовного дела.
33. Предварительное следствие как форма предварительного расследования.
34. Дознание как форма предварительного расследования.
35. Следственные действия, понятие и общие правила производства.
36. Понятие и виды подследственности.
37. Соединение и выделение уголовных дел.
38. Формы взаимодействия следователя с органами дознания при производстве
расследования.
39. Обжалование действий и решений должностных лиц в ходе досудебного
производства по уголовному делу.
40. Меры уголовно-процессуального принуждения (понятие и система).
41. Обеспечение безопасности участников уголовного процесса в ходе досудебного
производства и судебного разбирательства.
42. Задержание подозреваемого (основания, условия и процессуальный порядок).
43. Заключение под стражу как мера пресечения. Обжалование в суд законности и
обоснованности ареста и продления срока заключения под стражу.
44. Основания и порядок реабилитации. Виды ущерба, подлежащего возмещению.
ПФ-6 Контрольная работа.
Задача №1.
Клешкову Д.Ф. в результате кражи в его квартире был причинен имущественный
ущерб на сумму 24250 рублей. Следователь, расследовавший уголовное дело, вынес
постановление о признании Клешкова потерпевшим по данному делу. Вскоре Клешков
пришел к следователю вновь и предъявил гражданский иск, ходатайствуя о признании его
гражданским истцом,однако следователь отказал Клешкову в ходатайстве, мотивируя отказ тем,
что Клешков реализует в процессе свои права как потерпевший, а гражданский иск он может
предъявить в порядке гражданского судопроизводства, когда по данному уголовному делу будет
вынесен приговор.
Прав ли следователь?
Каково процессуальное положение гражданского истца?
Задача №2.
Гражданин Евстигнеев М.П. явился с повинной к прокурору Коломенского района
Московской области – младшему советнику юстиции Неверову В.А. – и сделал заявление о том,
что он совершил убийство по неосторожности гражданина Конова С.Н. 3 августа 1997 г.,
предусмотренное ст.109 УК РФ.
Составьте постановление о возбуждении уголовного дела.
Задача №3
При постановлении приговора в совещательной комнате народный заседатель предложил
начать с решения вопроса, изложенного в п.2 ст.303 УПК, а вопросы, сформулированные в пп.1, 3
и 4, опустить, поскольку, по его мнению, они являются составными частями второго вопроса, а
затем принять решение о наказании.
Каков порядок разрешения вопросов, отраженных в ст.303 УПК и чем он продиктован?
Может ли быть принято предложение народного заседателя?
ПФ-10 Примерные темы для написания рефератов.
1. Понятие уголовного процесса.
2. Задачи уголовного процесса.
3. Понятие и виды уголовного преследования.
4. Понятие и признаки стадии уголовного процесса. Виды стадий.
5. Уголовно-процессуальная форма.
6. Уголовный процесс как наука и как учебная дисциплина.
7. Основные типы и формы уголовного процесса.
8. Понятие уголовно-процессуального закона и его значение в осуществлении задач
уголовного процесса. Источники уголовно-процессуального права.
9. Действие уголовно-процессуального закона во времени, и в пространстве.
10. Действие уголовно-процессуального закона в отношении иностранных граждан и лиц
без гражданства.
11. Понятие принципов уголовного процесса.
12. Законность при производстве по уголовному делу.
13. Осуществления правосудия только судом.
14. Уважение чести и достоинства личности.
15. Неприкосновенность личности.
16. Охрана прав и свобод человека и гражданина в уголовном судопроизводстве.
17. Неприкосновенность жилища.
18. Тайна переписки, телефонных и иных переговоров, почтовых, телеграфных и иных
сообщений.
19. Презумпция невиновности.
20. Состязательность сторон.
21. Обеспечение подозреваемому и обвиняемому права на защиту.
22. Свобода оценки доказательств.
23. Язык уголовного судопроизводства.
24. Право на обжалование процессуальных действий и решений.
25. Уголовно-процессуальные функции.
26. Понятие, признаки и классификация участников уголовного процесса.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Полномочия суда в уголовном процессе.
Прокурор как участник уголовного процесса.
Права и обязанности следователя.
Полномочия начальника следственного отдела.
Органы дознания.
Дознаватель.
Потерпевший в уголовном процессе.
Гражданский истец и гражданский ответчик.
Представители потерпевшего, гражданского истца и гражданского ответчика.
Понятие, права и обязанности подозреваемого.
Обвиняемый в уголовном процессе.
Участие защитника в уголовном процессе.
ПФ-4 Аттестационный тест
1. Уголовное судопроизводство имеет своим назначением
а) быстрейшее и полное раскрытие преступлений;
б) защиту прав и законных интересов лиц и организаций, потерпевших от
преступлений;
в) установление фактов и обстоятельств, входящих в предмет доказывания;
г) защиту личности от незаконного и необоснованного обвинения, осуждения,
ограничения ее прав и свобод;
д) быстрейшее завершение предварительного расследования и передачу дела в суд для
разрешения дела по существу;
е) все указанные ответы правильны.
2. На какой стадии уголовного процесса решается вопрос о назначении судебного
заседания?
а) на стадии возбуждения уголовного дела;
б) на стадии исполнения приговора;
в) на стадии подготовки к судебному заседанию;
г) на стадии судебного разбирательства;
д) на стадии производства в надзорной инстанции.
3. Какие из этих нормативных актов – источники уголовно-процессуального
права?
а) приказ министра МВД;
б) Конституция РФ;
в) Кодекс РФ об административных правонарушениях;
г) указания руководителя следственного органа;
д) Уголовно-процессуальный кодекс РФ;
е) все указанные ответы правильны.
4. Может ли уголовно-процессуальный закон иметь обратную силу?
а) да;
б) нет;
в) да, если этим не ухудшается положение обвиняемого.
5. Какие из приведенных ниже утверждений верны?
а) для осмотра жилища всегда необходимо согласие проживающих в нем лиц или
судебное решение;
б) обыск и выемка в жилище в случаях, не терпящих отлагательства, могут
производиться и до получения судебного решения;
в) контроль и запись телефонных переговоров обвиняемого могут производиться только на
основании судебного решения;
г) все указанные ответы правильны.
6. Право обвиняемого на защиту включает
а) право пользоваться помощью защитника или отказаться от нее;
б) право знать, в чем именно он обвиняется;
в) право предоставлять доказательства по делу;
г) право пользоваться помощью защитника бесплатно в случаях, предусмотренных законом;
д) все ответы правильны.
7. Принцип уважения чести и достоинства личности запрещает
а) осуществление действий, унижающих честь участника уголовного судопроизводства;
б) насилие, пытки, другое жестокое обращение;
в) контроль и запись телефонных переговоров без судебного разрешения;
г)
обращение,
унижающее
человеческое
достоинство
участника
уголовного
судопроизводства либо создающее опасность для его жизни и здоровья;
д) все указанные ответы правильны.
8. Может ли руководитель следственного органа отменить постановление следователя?
а) ни в коем случае;
б) да, в любом случае;
в) да, если это постановление незаконное и необоснованное;
г) да, если об этом будет указание прокурора;
д) да, только если это необоснованное постановление следователя о приостановлении
предварительного следствия.
9. Дознаватель вправе самостоятельно принять решение
а) о предъявлении подозреваемому обвинения;
б) о производстве обыска;
в) о производстве осмотра места происшествия;
г) о привлечении лица в качестве обвиняемого.
10. При неявке потерпевшего по вызову без уважительных причин он может быть
подвергнут
а) отстранению от должности;
б) задержанию;
в) приводу;
г) домашнему аресту.
11. Не является обязанностью подозреваемого и обвиняемого
а) являться по вызовам;
б) представлять образцы для сравнительного исследования;
в) не продолжать преступную деятельность;
г) давать показания по делу;
д) подвергаться освидетельствованию;
е) все указанные ответы являются обязанностью.
12. Понятой не вправе
а) знакомиться с протоколом следственного действия, в производстве которого он
участвовал;
б) делать по поводу следственного действия заявления и замечания, подлежащие
занесению в протокол;
в) приносить жалобы на действия следователя, ограничивающие его права;
г) заявлять отвод дознавателю, следователю, прокурору, подлежащий занесению в
протокол.
13. В число обстоятельств, подлежащих доказыванию, может входить
а) способ совершения преступления;
б) косвенный умысел;
в) возраст обвиняемого;
г) возраст потерпевшего;
д) истечение сроков давности;
е) все указанные ответы правильные.
14. Вещественные доказательства в виде скоропортящихся товаров могут быть
а) возращены их владельцам;
б) переданы для реализации;
в) уничтожены, если они пришли в негодность;
г) все ответы правильны.
15. О произведенном задержании орган дознания, дознаватель или следователь
обязан сообщить в письменном виде
а) прокурору в течение трех часов с момента задержания подозреваемого;
б) прокурору в течение 12 часов с момента задержания подозреваемого;
в) судье районного суда в течение 12 часов с момента задержания подозреваемого;
г) прокурору субъекта Российской Федерации в течение 12 часов с момента задержания
подозреваемого.
16. Мера пресечения может быть избрана при наличии достаточных оснований
полагать, что обвиняемый (подозреваемый)
а) совершил тяжкое или особо тяжкое преступление;
б) скроется от предварительного следствия или суда;
в) продолжит преступную деятельность;
г) все указанные ответы правильные.
17. Какая из предусмотренных законом мер пресечения является наиболее
строгой?
а) подписка о невыезде и надлежащем поведении;
б) домашний арест;
в) залог;
г) заключение под стражу;
д) наблюдение командования воинской части.
18. На каком этапе производства по уголовному делу может быть заявлено
ходатайство?
а) только на момент возбуждения уголовного дела;
б) только на стадии предварительного расследования или судебного следствия;
в) только после объявления об окончании предварительного следствия и ознакомления
с материалами уголовного дела;
г) в любой момент производства по уголовному делу;
д) только в судебном заседании.
19. Может ли быть обжаловано бездействие следователя?
а) нет, только действие;
б) да;
в) да, но только в суд;
г) да, но только прокурору.
20. Право на реабилитацию включает
а) право на возмещение имущественного ущерба;
б) право восстановления в пенсионных правах;
в) право на устранение последствий морального вреда;
г) все указанные ответы правильны.
21. Право на реабилитацию имеет
а) подсудимый, уголовное преследование в отношении которого прекращено в связи с
отказом государственного обвинителя от обвинения;
б) осужденный – в случае отмены вступившего в законную силу обвинительного приговора и
прекращения уголовного дела в связи с его непричастностью к преступлению;
в) лицо, к которому были применены принудительные меры медицинского характера, – в
случае отмены незаконного постановления суда о применении данной меры;
г) подозреваемый или обвиняемый, уголовное преследование в отношении которого
прекращено за отсутствием в деянии состава преступления;
д) все указанные ответы правильны.
22. Поводом для возбуждения уголовного дела может быть
а) заявление очевидца;
б) заявление потерпевшего по уголовным делам частного обвинения;
в) анонимное письмо;
г) указание руководителя следственного органа;
д) письменное указание прокурора;
е) все указанные ответы правильны.
23. При приеме заявления о преступлении заявитель в обязательном порядке
предупреждается об уголовной ответственности
а) за клевету в соответствии со ст. 129 УК РФ;
б) за оскорбление в соответствии со ст. 130 УК РФ;
в) за привлечение заведомо невиновного к уголовной ответственности в соответствии со ст.
299 УК РФ;
г) за заведомо ложный донос в соответствии со ст. 306 УК РФ;
д) за дачу заведомо ложных показаний и отказ от дачи показаний в соответствии со ст.
307,308 УК РФ;
е) за отказ от дачи показаний в соответствии со ст. 308 УК РФ;
ж) за разглашение данных предварительного расследования в соответствии со ст. 310 УК РФ.
24. На стадии возбуждения уголовного дела в процессе может участвовать
а) свидетель;
б) понятой;
в) обвиняемый;
г) потерпевший;
д) специалист;
е) гражданский ответчик;
ж) все указанные ответы правильны.
25. Отказ в возбуждении уголовного дела может быть обжалован
а) прокурору;
б) мировому судье;
в) в районный суд;
г) все указанные ответы правильны.
26. Отличие дознания от предварительного следствия состоит в том, что
а) при производстве дознания применяются меры принуждения;
б) дознаватель обладает меньшей процессуальной самостоятельностью;
в) следствие производится после возбуждения уголовного дела;
г) в ходе следствия производятся следственные действия;
д) все указанные ответы правильны.
27. Следователи какого аппарата производят предварительное расследование
убийств?
а) следственного комитета при прокуратуре РФ;
б) органов внутренних дел;
в) органов федеральной службы безопасности.
28. Если срок предварительного следствия по уголовному делу не был продлен, то
он не должен превышать
а) 20 суток;
б) один месяц;
в) два месяца;
г) три месяца.
29. Допускается ли производство следственного действия в ночное время?
а) допускается обычным порядком;
б) не допускается;
в) допускается в порядке исключения в случаях, не терпящих отлагательств.
30. Как должен поступить следователь, если в ходе производства обыска у
обвиняемого обнаруживаются ценности, нажитые преступным путем?
а) произвести опись этих ценностей и наложить на них арест;
б) сообщить об этом прокурору;
в) изъять их;
г) сообщить об этом в налоговую инспекцию;
д) возбудить уголовное дело по факту укрывательства этих ценностей;
е) все указанные ответы неправильны.
31. Опознаваемым лицом может быть
а) свидетель;
б) потерпевший;
в) подозреваемый или обвиняемый;
г) все указанные ответы правильны.
32. Судебная экспертиза производится
а) только государственными судебными экспертами;
б) экспертами, обладающими специальными познаниями;
в) приглашаемыми сторонами сведущими лицами.
33. Кто имеет право вынести постановление о привлечении лица в качестве
обвиняемого?
а) дознаватель;
б) начальник органа дознания;
в) следователь;
г) руководитель следственного органа;
д) прокурор;
е) мировой судья;
ж) федеральный судья районного суда;
з) все указанные ответы правильные.
34. Решение следователя о приостановлении предварительного следствия
а) требует санкции прокурора или руководителя следственного органа;
б) не может быть принято при возражении потерпевшего;
в) утверждается судом;
г) принимается самостоятельно и утверждения не требует.
ПФ-3 Обучающий тест
1. Судебное разбирательство дела в отсутствие подсудимого возможно, если
а) подсудимый не явился по уважительной причине;
б) подсудимый не явился по неуважительной причине;
в) вместо подсудимого явился его законный представитель;
г) дело рассматривается в особом порядке;
д) все указанные ответы неправильны.
2. Судебное разбирательство может быть приостановлено
а) при необходимости истребования новых доказательств;
б) если подсудимый скрылся;
в) в случае психического расстройства подсудимого;
г) в случае тяжелого заболевания потерпевшего;
д) во всех этих случаях судебное разбирательство может быть приостановлено;
е) ни в одном из этих случаев судебное разбирательство не может быть приостановлено.
3. Все участники судебного разбирательства обращаются к суду
а) стоя;
б) сидя;
в) тихо;
г) без головного убора.
4. В судебном следствии первой представляет свои доказательства
а) сторона обвинения;
б) сторона защиты;
в) одна из сторон – по усмотрению суда.
5. Первым в судебных прениях всегда выступает
а) потерпевший;
б) обвинитель;
в) подсудимый;
г) председательствующий – с напутственным словом;
д) обвинитель или защитник – по усмотрению суда;
е) данный вопрос законодательством не предусмотрен.
6. Заслушав последнее слово подсудимого, суд в общем случае
а) переходит к судебному следствию;
б) переходит к прениям сторон;
в) провозглашает приговор;
г) удаляется в совещательную комнату для вынесения приговора;
д) предоставляет заключительное слово прокурору.
7. Приговор может быть
а) обвинительным;
б) не реабилитирующим;
в) частично оправдательным;
г) оправдательным;
д) все указанные ответы правильны.
8. Обязан ли председательствующий разъяснить лицу, осужденному к смертной
казни, его право ходатайствовать о помиловании?
а) да, при провозглашении приговора;
б) да, при вручении ему копии приговора;
в) нет, не обязан.
9. О признании заявителя частным обвинителем мировой судья
а) выносит постановление;
б) составляет обвинительное заключение;
в) составляет протокол.
10. Какое количество кандидатов в присяжные заседатели подлежит вызову в
судебное заседание?
а) не более 50 кандидатов;
б) не более 30 кандидатов;
в) 20 кандидатов;
г) не менее 20 кандидатов.
11. Апелляционная жалоба (представление) может быть подана
а) законным представителем осужденного;
б) защитником оправданного;
в) прокурором;
г) все указанные лица.
12. Приговор суда апелляционной инстанции
а) может быть обжалован в апелляционном порядке;
б) может быть обжалован в кассационном порядке;
в) может быть обжалован только в надзорном порядке;
г) не может быть обжалован в надзорном порядке, если он не был обжалован в
кассационном порядке;
д) может быть обжалован только по новым и вновь открывшимся обстоятельствам.
13. Кассационная жалоба (представление) может быть подана
а) защитником оправданного;
б) осужденным;
в) законным представителем осужденного;
г) прокурором;
д) всеми указанными лицами.
14. При рассмотрении уголовного дела в кассационном порядке суд вправе
а) смягчить осужденному наказание;
б) применить уголовный закон о менее тяжком преступлении;
в) отменить обвинительный приговор в связи с необходимостью назначения более строго
наказания;
г) все указанные ответы правильны;
д) все указанные ответы неправильны.
15. Ходатайство прокурора в порядке надзора именуется
a) надзорной жалобой;
б) надзорным постановлением;
в) надзорным протестом;
г) надзорным требованием;
д) надзорным представлением.
16. Какие принудительные меры воспитательного воздействия могут быть назначены
несовершеннолетнему?
а) предупреждение;
б) передача на поруки директору школы или другого учебного заведения;
в) передача под надзор участковому уполномоченному милиции;
г) передача под надзор родителей;
д) возложение обязанности компенсировать причиненный вред;
е) все указанные ответы правильны.
17. Кто является обязательным участником в производстве по применению
принудительных мер медицинского характера?
а) педагог;
б) защитник;
в) психолог;
г) врач-психиатр.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Для оценки знаний, умений, навыков студентов по дисциплине «Уголовнопроцессуальное право» применяется бально-рейтинговая система оценки студента.
Экзамен
Максимальное число баллов за семестр – 100. Максимальное число баллов по результатам
текущей работы в семестре – 60. Максимальное число баллов на экзамене – 40.
Минимальное число баллов по результатам текущей работы в семестре – 40. Студент
набравший в семестре менее 40 баллов может заработать дополнительные баллы, отработав
соответствующие разделы дисциплины или выполнив обязательные задания, для того чтобы быть
допущенным до экзамена, однако на экзамене он может претендовать только на оценку
«удовлетворительно».
Студент, набравший за текущую работу менее 40 баллов, т.к. не выполнил всю работу в
семестре по объективным причинам (болезнь, официальное освобождение и т.п.) допускается до
экзамена, однако ему дополнительно задаются вопросы по разделам, выносимым на экзамен, а
также предлагается дополнительно к разрешению две практические задачи, что позволить
определить сформированность компетенций и получить дополнительные баллы, однако на
экзамене он может претендовать только на оценку «удовлетворительно».
В случае неудовлетворительной сдачи экзамена студенту предоставляется право повторной
сдачи в срок, установленный для ликвидации академической задолженности по итогам
соответствующей сессии. При повторной сдаче экзамена, студент может претендовать
только на оценку «удовлетворительно». При повторной сдаче экзамена количество баллов
набранных студентом на предыдущем экзамене не учитывается.
Структура бально-рейтинговой оценки:
-посещение лекций, семинаров – 0-5 баллов
-качество подготовки к семинарскому занятию (правильность изложения при ответе на
устные вопросы, наличие выполненных практических аудиторных и домашних заданий,
задач и т.д.), корректность и вежливость при ответе на вопрос, а также в ходе дискуссии
между студентами при обсуждении темы семинарского занятия, общая активность в течение
семестра, нестандартность ответа на семинарском занятии – 0-30 баллов
-написание рефератов, своевременное и качественное выполнение письменных
практических заданий, выступление с докладом – 0-10 баллов
-выполнение контрольных работ, задания – 0-10 баллов
- выполнение терминологического словаря – 0-5 баллов
-экзамен – 40 баллов (устный экзамен – в билете один устный вопрос (оценивается в 010 баллов) и две задачи (задания) (оценивается в 0-15 баллов каждая); письменный экзамен
(тестирование) – 10 теоретических вопросов (заданий) (оценивается в 0-10 баллов, т.е. 1
балл за каждый правильный ответ), и два практических задания (за каждое 0-15 баллов).
11. Образовательные технологии.
I. В процесс обучения по дисциплине «Уголовно-процессуальное
право» "
применяется компетентностный подход, который акцентирует внимание на результате
образования. В качестве результата образования выступает способность выпускника
действовать в правовых ситуациях различного характера, а не сумма усвоенной правовой
информации. Используемые в процессе обучения дисциплине «Уголовно-процессуальное
право»
образовательные технологии направлены оптимизацию и на повышение
эффективности учебной работы студента в целях формирования у него необходимых
конечных результатов обучения, т.е. компетенций.
II. Для достижения поставленных целей изучения дисциплины «Уголовнопроцессуальное право» используется традиционные и нетрадиционные образовательные
технологии, при этом основными формами являются лекции и семинарские занятия.
При изложении учебного материала лекторы используют как традиционные, так и
нетрадиционные формы проведения лекций. В частности, используются такие формы, как:
1. Традиционная лекция – устное систематическое и последовательное изложение
материала по какой-либо проблеме, теме вопроса и т.п. Студент воспринимает информацию
на лекции, затем осознает ее, после чего преобразует ее снова в слова в виде конспекта
лекции. Конспект является продуктом мышления обучающегося. Целью традиционной
лекции является подача обучающимся современных, целостных, взаимосвязанных знаний,
уровень которых определяется целевой установкой к каждой конкретной проблеме или теме.
2. Проблемная лекция начинается с вопросов или с постановки проблемы, которую в
хо-де изложения материала необходимо решить. Проблемные вопросы отличаются от
непроблемных тем, что скрытая в них проблема требует не однотипного решения. Целью
проблемной лекции является усвоение студентами теоретических знаний, развитие
теоретического мышления; формирование познавательного интереса к содержанию учебного
предмета и профессиональной мотивации будущего профессионала.
3. Лекция визуализация подразумевает использование принципа наглядности, т.е.
подача лекционного материала в визуальной форме с использованием технических средства
обучения (слайды, презентации и т.п.) или с использованием специально изготовленных
схем, рисунков, чертежей и т.п. Представленная таким образом информация должна
обеспечить систематизацию имеющихся у студентов знаний. В зависимости от содержания
учебного материала могут использоваться различные виды визуализации – натуральные,
изобразительные, символические, схематические и т.п.
4. Лекция беседа или «диалог с аудиторией» предполагает непосредственный контакт
преподавателя с аудиторией. В основе лекции-беседы лежит диалогическая деятельность, что
представляет собой наиболее простую форму активного вовлечения студентов в учебный процесс.
Диалог требует постоянного умственного напряжения, мыслительной активности студента.
5. Лекция-дискуссия предполагает, что преподаватель при изложении лекционного материала
организует свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами. Лекциядискуссия активизирует познавательную деятельность аудитории и позволяет преподавателю
управлять коллективным мнением группы, использовать его в целях убеждения, преодоления
негативных установок и ошибочных мнений некоторых студентов.
6. Лекция с разбором конкретных ситуаций или коллизий предполагает обсуждение
конкретной ситуации или коллизии. Соответствующая ситуация или коллизия представляется
аудитории устно или в очень короткой видеозаписи, слайде, диафильме. Студенты анализируют и
обсуждают предложенные ситуации или коллизии сообща, всей аудиторией. Затем, опираясь на
правильные высказывания и анализируя неправильные, преподаватель убедительно подводит
студентов к коллективному выводу или обобщению. Иногда обсуждение ситуации или коллизии
можно использовать в качестве пролога к последующей части лекции, для того чтобы
заинтересовать аудиторию, заострить внимание на отдельных проблемах, подготовить к
творческому восприятию изучаемого материала. Для сосредоточения внимания, ситуация или
коллизия подбирается достаточно характерная и острая.
Семинарские занятия по учебной дисциплине «Уголовно-процессуальное право» проводятся
с целью закрепления знаний, полученных студентами на лекциях и (или) в ходе самостоятельной
работы с нормативными правовыми актами, специальной и (или) дополнительной литературой,
выяснения сложных и дискуссионных вопросов и коллизий уголовно-правовой теории и практики.
По отдельным темам семинарских занятий предусмотрено написание рефератов, подготовка
докладов и выполнение тестов. В рамках реализации компетентного подхода в процессе обучения
дисциплине «Уголовно-процессуальное право» предусматривается широкое использование в
учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Помимо традиционных
форм усвоения накопленных ранее знаний при изучении дисциплины "Уголовное право"
используются активные методы обучения, которые позволяют активизировать мышление
студентов, вовлечь их в учебный процесс; стимулируют самостоятельное, творческое отношение
студентов к предмету; повышают степень мотивации и эмоциональности; обеспечивают
постоянное взаимодействие обучаемых и преподавателей с помощью прямых и обратных связей.
В частности, используются такие формы, как:
1. Традиционный семинар – сложная форма организации практического занятия, по заранее
определенной теме или группе вопросов, способствующая закреплению и углублению
теоретических знаний и практических навыков студентов, развитию навыков самостоятельной
работы с нормативными, учебными и литературными источниками, обмена взглядами, знаниями,
позициями, точками зрениями.
2. Групповая дискуссия (групповое обсуждение) используется для выработки разнообразных
решений в условиях неопределенности или спорности обсуждаемого вопроса. Предметом
групповой дискуссии, могут быть: спорные вопросы из области профессиональной деятельности
участников дискуссии; противоречивые интересы участников группы; проблемные ситуации, в
том числе предложенные к обсуждению самими участниками групповой работы; совместные или
привнесенные проекты, модели, типологии.
3. Анализ конкретной ситуации является одним из наиболее эффективных и
распространенных методов организации познавательной деятельности студентов. Ситуация - это
совокупность фактов и данных, определяющих то или иное явление или казус. Возможен случай,
когда ситуация, кроме материала для анализа, содержит и проблемы, требующие решения. Анализ
и разрешение ситуации осуществляется методом разбора.
В процессе изучения дисциплины «Уголовно-процессуальное право» предусматривается
взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов, направленной на изучение
теоретических положений, анализ изменяющегося и дополняющегося уголовного
законодательства, регулирующего сложный комплекс уголовно-правовых отношений.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1. Соколовская, Н.С. Уголовно-процессуальное право : курс лекций : в 2-х разд. /
Н.С. Соколовская ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Томский
Государственный Университет Систем Управления и Радиоэлектроники (ТУСУР). - Томск :
Эль Контент, 2011. - Ч. Разд. 1. Общая часть. - 108 с. - ISBN 978-5-4332-0007-4 ; То же
[Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=208692
12.2 Дополнительная литература:
1. Ефимичев С.П., Ефимичев П.С. Принцип состязательности и его реализации в
уголовном судопроизводстве // Журнал российского права. 2005. № 7. С. 24.
2. Зинатуллин 3.3. Уголовно-процессуальное доказывание: Учеб. пособие. М., 2008. 180 с.
3. Зинатуллин 3.3., Зинатуллин Т.З. Уголовно-процессуальные функции: Учеб.
пособие. – М.: Детектив-информ, 2009. - 240 с.
4. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации. / Под ред. А.В.
Наумова. – М.: Юрист, 2009.-824 с.
5. Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации. / Под
ред. А.В. Смирнова. - СПб.: Питер, 2009. - 1008 с.
6. Курс уголовного судопроизводства: учеб.: в 3 т. - М., 2006. Т. 2: Досудебное и
судебное производство.
7. Лазарева В.А. Доказывание в уголовном процессе. М., 2009.
8. Лукьянова Е.Г. Теория процессуального права. М., 2009.
9. Научно-практический комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу
Российской Федерации / Под общей ред. В.М. Лебедева; науч. ред. В.П. Божьев. -М.: Спарк,
2008. - 991 с.
10. Рустамов Х.У. Уголовный процесс: Формы. М., 2009.
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование
электроннобиблиотечной системы
(ЭБС)
Принадлежн
ость
Адрес сайта
Наименование
организациивладельца, реквизиты
договора на
использование
подписка ТюмГУ
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.r
u
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2015 года.
3.
Универсальная справочно- сторонняя
информационная
http://dlib.eastvie
w.com/
ООО "ИВИС".
полнотекстовая база
данных “East View” ООО
«ИВИС»
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2015 года.
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2015 г.)
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
корпоративн
ая
http://icdlib.nspu.
ru/
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
локальная сеть
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
20.09.2007 г., бессрочно
7.
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
1. Компьютерное тестирование по результатам изучения дисциплины (ФЭПО)
2. Проверка домашних заданий, самостоятельной работы и консультирование посредством
электронной почты
3. Использование слайд- презентаций при проведении лекционных и практических занятий
4. Использование информационно-справочных систем «Консультант Плюс», «Гарант» в зале
кодификации и компьютерных классах (доступ свободный), а также на СD- дисках (раздаются
студентам сессионно)
5. Программа информационной поддержки российской науки и образования Проект
«Консультант Плюс» специальное издание «Консультант Плюс: электронная библиотека студента
2013
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
1. Компьютер мультимедиа с прикладным программным обеспечением:
Проектор
Колонки
Программа для просмотра видео файлов
Система видеомонтажа
2. Компьютер с минимальными системными требованиями:
Процессор: 300 MHzи выше
Оперативная память: 128 Мб и выше
Другие устройства: звуковая карта, колонки и/или наушники
Устройство для чтения СD- дисков и DVD-дисков
3. Консультант Плюс:
Компьютерные классы
Зал кодификации
Индивидуальные СД- диски.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Самостоятельная работа студента является важным элементом изучения
дисциплины "Уголовно-процессуальное право". Студент, изучающий криминологию,
должен в максимальной степени использовать материалы лекций и семинаров. Лекции
следует подробно конспектировать, уделяя особое внимание тем положениям лекции, на
которых акцентирует внимание преподаватель. В день, когда прослушана лекция,
рекомендуется прочесть ее конспект, это способствует более эффективному запоминанию
материала лекции.
Усвоение материала дисциплины на лекциях, семинарах и в результате
самостоятельной подготовки и изучения отдельных вопросов дисциплины, позволят
студенту подойти к итоговому контролю подготовленным, и потребует лишь повторения
ранее пройденного материала. Знания, накапливаемые постепенно в различных ракурсах, с
использованием противоположных мнений и взглядов на ту или иную правовую проблему
являются глубокими и качественными, и позволяют формировать соответствующие
компетенции как итог образовательного процесса.
Для систематизации знаний по дисциплине первоначальное внимание студенту следует
обратить на рабочую программу курса, которая включает в себя разделы и основные
проблемы дисциплины, в раках которых и формируются вопросы для промежуточного и
итогового контроля. Поэтому студент, заранее ознакомившись с программой курса, может
лучше сориентироваться в последовательности освоения курса с позиций организации
самостоятельной работы.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 4 / 2015
учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры истории, социальноэкономических и общественных дисциплин « 20 » октября 201 4 г.
Заведующий кафедрой
/
Подпись
И.В. Курышев /
Ф.И.О.