Муниципальное образовательное учреждение Берендеевская средняя общеобразовательная школа Переславского муниципального района

Муниципальное образовательное учреждение
Берендеевская средняя общеобразовательная школа
Переславского муниципального района
Ярославской области
«Утверждено»
Приказ директора №_____________ от ___________________ 20____г.
Рабочая программа
учебного курса истории
Класс: 8
Автор:
Филиппов Владимир Николаевич
учитель истории
1 квалификационная категория
с.Берендеево 2014 год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса истории для обучающихся8 класса составлена в
соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего
образования, утвержденного приказом министерства образования и науки
(сайт министерства образования и науки www.mon.gov.ru/edu-politik/28 августа 2009
года), примерной программы основного общего образования по истории 2004 года (сайт
министерства образования и науки www.mon.gov.ru/edu-politik/ 28 августа 2009 года);
методическим письмом «О преподавании учебного предмета «История» в
общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2013-2014 учебном году»;
годовым календарным графиком работы школы, на основе которого устанавливается 34
недельная продолжительность учебного года.
Программа рассчитана на 2 часа в неделю, на 34 учебные недели.
Рабочая программа включает все темы, предусмотренные примерной программой.
Государственным стандартом общего образования предусмотрена содержательная
линия «История родного края» и ориентирована на обязательное изучение, поэтому уроки
по данному разделу включены в рабочую программу в конце учебного года отдельным
модулем, рассчитанным на 6 часов за счет резервных часов. Также за счет резервного
времени отведены часы для вводных уроков и уроков итогового повторения.
Цели
Изучение истории в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
•
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
•
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной
истории XIX– начала ХХ века в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
•
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
•
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
•
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии,
толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Учебно-методическое и программное обеспечение:
1. Загладин Н.В. Всеобщая история. История Нового времени. XIX – начало ХХ века.
Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское
слово – РС»,2008.
2. Ермакова И.А. Рабочая тетрадь к учебнику Н.В. Загладина «Всеобщая история.
История Нового времени». 8 класс. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.
3. Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России. XIXвек: Учебник для 8 класса
общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС»,2009.
4. Кружалов В.В. Рабочая тетрадь к учебнику А.Н. Сахарова, А.Н. Боханова«История
России. XIXвек» 8 класс. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.
5. Колчанова Е.В., Сумакова Н.В. Поурочные разработки по истории России XIX в. 8
кл./Под науч. Ред. Б.Н. Серова. – М.: Вако, 2004.
6. История в таблицах и схемах. Составитель Тимофеев А.С. – СПб, ООО «Виктория
плюс», 2007
Требования к уровню подготовки обучающихся:
В результате изучения истории ученик должен
Знать/понимать:
•
Основные этапы и ключевые события истории России и мира XIX– начала ХХ века,
выдающихся деятелей данного этапа;
•
Важнейшие достижения культуры и системы ценностей;
•
Изученные виды исторических источников.
Уметь:
•
Соотносить даты событий с веком; определять длительность и последовательность
важнейших событий;
•
Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы; решении
различных учебных задач;
•
Показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных
исторических событийXIX– начала ХХ века;
•
Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывать
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников.
•
Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
России и мира вXIXвеке, достижениям культуры изучаемого периода времени;
•
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и
следствия важнейших исторических событий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
 высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и
мира;
 объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
 использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Тематическое планирование уроков истории в 8 классе
История Нового времени
История Нового времени, часть II (XIX в.)
Европа и Северная Америка в XIX – начале ХХ вв.
Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX – начале
ХХ вв.
Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны
Развитие культуры в XIX – начале ХХ вв.
Резерв: Итоговый урок: Новое время.
Итого:
История России в XIX – начале XX в.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в.
Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.
Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.
Русская культура первой половины XIX в.
Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.
Россия в конце XIX в.
Россия в начале ХХ в.
Российская культура на рубеже XIX-XX вв.
Резерв:
История Родного края XIX – начале XXв.
Итоговый урок
Итого:
Примерная
программа
Рабочая
программа
11
5
4
3
1
24
24
Примерная
программа
Не
36
менее
Рабочая
программа
2
7
6
2
5
5
8
2
6
1
44
Дата
№
1.
Тема урока
Понятия
Методы и приемы
работы на уроке
Европа и Северная Америка в XIX – начале ХХ вв. 11 ч.
Урок 1. Империя Наполеона I во
Коалиция,
контрибуция,
Франции.Наполеоновские войны.
Варианты
оценивания
Д/з
Составление
таблицы
(в.3)
«Внешняя
политика
Наполеоновской
Франции».
Читать 1, доделать
таблицу, в.2, 5,
составить
сообщение
о
Наполеоне
Бонапарте.
Прочитать
и
ответить
на
вопросы §2 в. 2,3 §3
в.3, 4, 5, 6
Сделать выводы о
причинах
и
последствиях
революций
в
Европе по §4. 6.
Выучить даты по
§7, 8 составить
сообщения
о
национальных
героях Италии и
Германии.
Ознакомительное
чтение
с.82-88,
установить
связь
между
уровнем
развития техники и
уровнем
жизни
общества.
С.96102Установить
связь
между
процессом
индустриализации
2.
Урок 2. Венский конгресс.
Священный союз.
Венский
конгресс,
Священный союз.
3.
Урок 3.
XIXв
4.
Урок 4. Национальные идеи в странах
Европы. Объединение Италии и
Германии.
Составление
Кроссворд, ответы
хронологической
на вопросы
таблицы
«Незавершенные
революции в Европе»
1861 создание Италии
Самостоятельная
1871
создание
работа
по
Германии
учебнику с.79 в.7
(план)
5.
Урок 5. Переход от традиционного
(аграрного) к индустриальному
обществу в Европе.
Традиционное
общество,
индустриальное
общество,
урбанизация.
выборочное чтение Проверочная
с.82
–
88, (даты), ответы на
составление плана по в. 1-3
п.3
6.
Урок 6.
Индустриализация,
монополия,
капитализм
Определить
социальные
последствия
индустриализации и
монополизации.
Европейские революции
Индустриализация.
Монополистический капитализм.
Возникновение профсоюзного движения в
странах Европы.
7.
8.
и
ростом
профсоюзного
движения.
Урок 7.
Формирование идеологии
Консерватизм,
Работа по учебнику Рабочая тетрадь Выучить
либерализма, консерватизма.
либерализм,
с.116 в.6
с.46 - 50
определения,
выполнить задания
в рабочей тетради с.
48 – 50.
Урок 8. Возникновение
Социализм,
Заполнение таблицы Устный ответ
Сделать вывод по
политическая
партия,
«Социалистические
таблице, выучить
социализмаисоциалистическихпартий.Соц
иальный реформизм во второй половине
реформизм.
идеи XIXвека»
определения.
XIX – начале ХХ вв.
9.
10.
11.
12.
Урок 9. Север и Юг
СоединенныхШтатовАмерики.
Гражданская
война, Работа по учебнику. Диктант по датам Выучить
даты,
федерация,
Чтение и анализ и определениям.
определения,
конфедерация.
текста и документов.
подготовить
Гражданская война 1861-1865 гг.
рассказ
о
гражданской войне
по плану, §13
Урок 10. Австро-Венгерская империя.
Протекционизм
Рассказ
учителя, Рассказ
о Перечислите
ответы на вопросы в гражданской
основные
рабочей тетради с. войне, работа на особенности
61, анализ таблицы с. листочках (даты и Австро-Венгрии. С.
150.
определения)
148 - 151
Урок 11. Народы Юго-Восточной
Автономия, аннексия.
Работа по учебнику Устные
ответы, Подготовить ответ
(смысловой анализ задания
в на
тему
Европы в XIX веке.
текста).
Дать рабочейтетр. С.62 «Балканские страны
характеристику сфер – 65.
на
пути
общества
всех
независимого
перечисленных
развития» по §15
государств
(для
сильных учеников)
Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX – начале ХХ вв. 5 ч.
Урок 1. Провозглашение
Мексиканская
Р/т с. 23 (таблица), Устные
Составить
революция,
с.91 (р.т)
выступления
синхронистическую
независимых государств в Латинской
латифундия,
(рассказ о стране) таблицу по §5и§22,
Америке. Мексиканская революция
модернизация,
подготовить
1910-1917 гг.
экспансия
«Восточный вопрос» в политике
европейских государств в XIX в.
14.
Урок 2. Создание колониальных
империй.Империализм. Колониальные
захваты в Африке.
15.
Урок 3. Установление британского
колониального господства в Индии.
Восстание сипаев 1857-1859 гг.
«Опиумные войны».
«Опиумные войны»,
Индийский
национальный
конгресс, сипаи,
тайпины.
16.
Урок 4. Кризис традиционного
общества в странах Азии на рубеже
XIX-XX вв.
Традиционализм
17.
18.
19.
I
Восточный
вопрос, Кроссворд в р/т с. 79
1908
–
1909
младотурецкая
революция,
Империя, метрополия, Кроссворд в р.т. с. 87
колония, империализм,
протекторат.
13.
Лекция учителя,
работа с учебником.
рассказ
о
Мексиканской
революции
Рассказ по плану о Ответить на вопрос
Мексиканской
3, 5 и решить
революции.
кроссворд по §19
Рассказ о
революции в
Иране.
Устный ответ по
к/к, таблица
«Восстание
сипаев в Индии»
с. 181.
Выучить
определения.
Подготовить
рассказ по к/к по
§20, 21
Какие изменения
произошли в
управлении Индии
по §17,
составить план в. 6
§18.
Прочитать
§16,
Подготовиться
к
проверочной работе
Выявление
характерных
особенностей
развития стран Азии
на примере Японии.
Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны. 4 ч.
Урок 1. Начало борьбы за передел Военно-политический Лекция учителя. В Проверочная
Охарактеризуйте
пацифизм, р/т с. 93
работа по 1 и 2 интересы каждой из
мира.
Возникновение
военно- блок,
милитаризм
темам.
ведущих
держав
политических блоков.
мира по §23
Урок 2. Первая
Работа по учебнику Устные
ответы, Подготовить
мировая
война, Причины войны
«Первая
мировая
работа
в
р/т
с. 95 ответы на в.3, 4, 5
причины, участники.
война» в.7 на с.253по №6 – 9.
по §24, рассказ по
§24
к/к
Урок 3. Кампании 1914-1918 гг., Ответы на вопросы, Работа по учебнику Рассказ по к/к, р/т Рассказать
о
работа по учебнику.
«Первая
мировая с. 96 – 97.
важнейших
важнейшие сражения.
война» в.7 на с.253.
кампаниях Первой
мировой войны по
20.
21.
22.
23.
24.
§25
Смысловой
анализ Устные
ответы, Прочитать
и
текста, в. 4 – 8, р/т с. 100 – 101.
ответить
на
анализ таблицы с.266
вопросы
§26,
подготовиться
к
проверочной
работе.
Развитие культуры в XIX – начале ХХ вв. 3 ч.
Урок 1. Развитие научной картины
Лекция
учителя. Проверочная
Подготовить
Презентация.
работа
«Первая сообщение
об
мира в XIX в.
Рабочая
тетрадь мировая война».
одном
из
Изменения в быту.
с.104
представителей
науки
и
его
открытиях по §27
Урок 2. Основные
Заполнить таблицу сообщения
Заполнить таблицу
течения
в Массовая культура.
«Черты
«Черты
художественной культуре XIX – начала
господствующих
господствующих
ХХ вв.
стилей в литературе
стилей в литературе
и искусстве XIX в.»
и искусстве XIX в.»
с. 107 в р/т.
с. 107 в р/т.§28
Урок 3. Духовный
Сообщения
кризис
индустриального общества на рубеже
XIX-ХХ вв. Декаданс.
Итоговый урок: Новое время.
Проверочная работа.
Урок 4.
войны.
Итоги Первой мировой
Тематическое планирование уроков истории в 8 классе
История России в XIX- начале XXв
Дата
№
1.
2.
3.
Тема урока
Варианты
Методы и приемы работы на Понятия
оценивания
уроке
Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в. 2 ч.
Территория и население.
Кризис
крепостного
хозяйства.
Развитие
Промышленный
капиталистических
переворот
отношений.
Начало
промышленного
переворота.
Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в. 7 ч.
Внутренняя политика в 1ой половине XIX в.
М.М.Сперанский
4.
Отечественная война 1812
г.
5.
Россия и образование Проверочная по
Священного союза
датам.
6.
Крепостнический
характер экономики
зарождение
капиталистических
отношений
и
Презентация учителя.
д/з
Составить характеристику
России по плану.С.3-5, §3
Рассказать
о
развитии
экономики России. §13,
определения
Каковы
причины
и
последствия
дворцового
переворота. Первые указы
Александра I.§1,2, 3
Рассказать о войне по плану.
Охарактеризовать
международные
последствия участия России
в войне против Наполеона. §
5,6,7
Какие
территориальные
изменения произошли в
Европе после Венского
конгресса. С.45-46
Представить
проекты
Аракчеева и Новосильцева
по §8.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Движение
декабристов.
Северное
и
Южное
общества, их программы.
Восстание на Сенатской
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
площади в Петербурге 14
декабря 1825 г.
Обобщающий
урок: Самостоятельная Задания в рабочей тетради.
Россия в первой четверти работа.
XIX века.
Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в. 6 ч.
Внутренняя
политика Проверочная
Николая
I.
Усиление работа по датам.
самодержавной власти.
Начало промышленного
переворота
Присоединение Кавказа
Лекция учителя.
Информационный анализ текста
§14
Крымская война.
Смысловой
анализ
текста.
Таблица «Крымская война»
Общественная мысль во
второй четверти XIX в.:
официальная
государственная
идеология западники и
славянофилы,
утопический социализм
Обобщающий урок:
Внутренняя и внешняя
политика
во
второй
четверти XIX в.
Золотой
век
русской
поэзии. Основные стили в
художественной культуре.
Устные рассказы Лекция учителя.
обучающихся.
Составление
сравнительной
таблицы с.113 в.5.
Проверочная
работа.
Рассказать
о
развитии
декабристского движения.
§9
Реконструкция событий на
Сенатской площади. §10
-
Дайте
характеристику
проводимой Николаем I
политики. §11,12 (с.67-69)
Рассказать
о
польском
восстании §15
Ответить на в.2, 3, 4, 5 §14
Подготовить
рассказ
о
Крымской
войне
по
плану.§16
§12
(с.69-71),
17,19
подготовить представление
идеи.
сообщения
Русская культура первой половины XIX в. 2 ч.
Сообщения обучающихся
Представить
основные
направления. §21,22
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Успехи русской науки.
Русские мореплаватели.
Александр II.
Сообщения обучающихся
Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.(5 часов)
Информационный
анализ
текста.
Отмена
крепостного
права.
Великие реформы 18601870 гг.
Урок 1. Общественные
движения 50-60-х гг. XIX
в.
Революционные
организации и кружки
середины 60-х – начала
70-х гг. XIX в.
Урок 5. Обобщающий
урок: Великие реформы.
тест.
Составить тезисы по §20
§23
§24
§25,26
§29,
Сообщения.
Россия в конце XIX в. 5 ч.
23.
24.
25.
26.
27.
Завершение
промышленного
переворота.
Формирование
классов
индустриального
Контрреформы 1880гг.
§25, 26
Общественные движения
второй половины XIX в.
Национальная политика
Русско-турецкая
война
1877-1878 гг. Россия в
военно-политических
блоках
Обобщающий
урок:
«Россия
во
второй
§29, 38, 39
§30 – 32
§27, 28, 34, 37
-
половине ХIХ века».
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Промышленный подъем
на рубеже
XIX-XXвв.
Государственный
капитализм
Формирование
монополий, иностранный
капитал
в
России.
С.Ю.Витте
Обострение социальных
противоречий в условиях
форсированной
модернизации
Русско-японская война
Россия в начале ХХ в. (8 часов)
http://prezentacii.com/istorii/1902rossiya-na-rubezhe-xix-xxvekov.html
http://prezentacii.com/istorii/1978russko-yaponskaya-voyna.html
36, 1, 2
3
3, 4
http://prezentacii.com/istorii/2476stolypinskie-reformy.html
Революция 1905-1907гг.
Манифест 17 октября.
Государственная
Дума.
Политические течения и
партии
П.А.Столыпин. Аграрная
реформа
Россия в Первой мировой
войне.
Угроза
национальной катастрофы
Урок 1. Обобщающий
урок: Россия в начале ХХ
века.
5
6
6
7
сообщения
Российская культура на рубеже XIX-XX вв. (2 часа)
36.
37.
Образование и наука на
рубеже
XIX-XX
вв.
Н.И.Лобачевский.
Д.И.Менделеев
Демократические
41, 42
8
тенденции в культурной
жизни на рубеже XIX-XX
вв.
История Родного края XIX – начале XXв. (6 часов)
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Ярославский
край
в
период
Отечественной
войны 1812 года.
Реформы 1860 – 1870-х гг.
в Ярославском крае.
Социальноэкономическое развитие
края в пореформенный
период.
Первая
российская
революция в крае.
Социальноэкономическое развитие
края во время Первой
мировой войны.
Культурное развитие края
в XIX – начале ХХ века.
Итоговый урок: « Россия
на рубеже XIX – ХХ вв.