Методическая разработка урока по декоративной композиции

Методическая разработка урока по декоративной композиции
Корниловой Ирины Валерьевны, преподавателя МБОУ ДОД «Детская
художественная школа» г. Димитровград Ульяновская обл.
по теме: «Стилизация растительных мотивов».
Представленный педагогом урок входит в методическую работу по теме:
«Тематическая сюжетно – декоративная композиция» как составная часть
заданий.
Цель урока: ознакомиться с особенностями стилизации растительных форм,
применение полученных знания на практике:
- научиться подмечать характерные особенности объектов, заострять на них
внимание, делая композиционные акценты, и подчиняя им все изображения;
- научиться графическими средствами (с помощью линии, фактуры и декора)
передавать характерные особенности растительных форм;
- научиться верно сочетать выбранный декор с характером изображаемой
конкретной формы объекта;
Задачи: накопление определённого объёма знаний, умений и навыков,
которые позволят в дальнейшем школьникам чётко и грамотно вести
самостоятельную работу над декоративной композицией:
- синтез новой формы на основе ее первоначальных характеристик;
- необходимо верно подобрать контурную линию и декор, характерные для
изображения объекта;
- наносить декор по направлению развития формы, украшая ее, но не
перегружая;
-
стремиться к более разнообразному декоративному заполнению
формы;
- соблюдать аккуратность при нанесении графического декора.
Форма работы: урок - практикум
Тип урока: урок изучения нового материала, формирования и практического
применения новых знаний, умений и навыков
Вид занятия: комбинированное
Методы
обучения:
творческий
объяснительно
-
иллюстративный
(словесный), проблемно – поисковый или исследовательский практический
Категория обучающихся: от 10 лет
Оборудование: пленэрные зарисовки, фотографии изображений растений,
работы обучающихся из фонда педагога, набор карточек с примерами
орнаментов, бумага ф А3, гелиевая черная ручка (тушь), гуашь (акварель)
Формы работы: фронтальная и индивидуальная
Продолжительность занятия: 3 академических часа
Структурный план урока (общее время - 2 астрономических часа (в это
время перемены не входят, на перемену дается 10 минут по истечении
каждых 40 минут урока):
1) организационный момент (создание рабочей обстановки на уроке) - 5 минут
2) сообщение темы и цели урока, мотивация обучающихся – подготовка к
усвоению нового учебного материала – 2 минуты
3) проверка знаний обучающихся по ранее изученному материалу - 10 минут
4) изложение нового материала - 20 минут
5) практическое закрепление, творческая деятельность обучающихся, контроль
над ходом выполнения задания – 55 минут
6) анализ практической деятельности, подведение итогов – 15 минут
7) задание на дом - 8 минут
8) завершение занятия - 5 минут.
Задание (практическая часть занятия – поэтапный план): Комплекс
упражнений, направленный в дальнейшем на создание тематической
сюжетно – декоративной композиции:
По пленэрным зарисовкам, фотографиям изображений растений
выполнить:
- 1. стилизованную зарисовку или этюд листьев деревьев или травы,
изучив строение, силуэт и структуру, т. е. природные особенности
объекта; найти ритм и интересные группировки форм (стеблей,
листьев), делая отбор видимых деталей в изображаемой на листе среде
- 2. создать новую стилизованную форму (трансформацию) на основе ее
первоначальных характеристик (т. е.
декоративно обобщить и
выделить характерные особенности объекта с помощью ряда условных
приемов за счет выявления и усиления природных качеств объекта;
можно упростить или усложнить форму, цвет, детали объекта, а
также отказаться от передачи объема) в двух вариантах:
- геометрическое преобразование
- деформированное вытянутое преобразование
- 3. знаковое изображение с включением цвета. Цвет необходимо,
переосмысливать и преобразовывать для подчеркивания и усиления
стилизационного эффекта
Можно выделить основные требования к зарисовкам растительных
форм:
 Начиная работу, важно выявить наиболее ярко выраженные особенности
формы растения, его силуэта, ракурсных поворотов.
 При
компоновке
пластическую
мотивов
необходимо
направленность
обратить
(вертикальную,
внимание
на
их
горизонтальную,
диагональную) и соответственно ей располагать рисунок.
 Обратить внимание на характер линий, из которых складывается абрис
изображаемых элементов: от того, прямолинейные или мягкие, обтекаемые
конфигурации он будет иметь, может зависеть и состояние композиции в
целом (статическое или динамическое).
 Важно не просто зарисовать увиденное, а найти ритм и интересные
группировки форм (стеблей, листьев), делая отбор видимых деталей в
изображаемой на листе среде.
 При зарисовке цветов необходимо детально изучить строение цветка,
расположение и форму лепестков, их группировку и окраску, ибо это и
будут те природные особенности объекта, которые дают возможность их
декоративного преобразования.
Литература:
1. Даглдиян К. Т. Декоративная композиция. – Ростов-на-Дону Феникс,
2008
2. Логвиненко Г. М.. Декоративная композиция: Учеб. пособие для
студентов вузов, обучающихся по специальности «Изобразительное
искусство». – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2010
3. Подласый И.П. Педагогика - М., Просвещение: Гуманит. Изд. Центр
Владос, 1996
4. Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство и методика его
преподавания в начальной школе: Учеб. пособие для студ. пед. Вузов. –
М.: Издательский центр «Академия», 1999
Приложение: