ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 1.Ф.И.О.учителя: 2. Класс: 10

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
1.Ф.И.О.учителя: Горобцова Мария Александровна
2. Класс: 10
Предмет: Английский язык
3. Тема у рока: Закрепление по теме « The Passive Voice» (Страдательный залог)
4. Место и роль урока в изучаемой теме: третий урок по теме.
5. Тип урока: закрепление и систематизация ранее изученного материала
6. Цели урока:
Дидактическая цель – активизация грамматических умений в рамках учебной ситуации по теме
«Библиотека»;
Образовательная цель – углубление знаний об особенностях употребления страдательного
залога.
Развивающая цель – формирование представления о Российской государственной библиотеке.
Воспитательная цель – 1) воспитывать осознанное отношение к употреблению грамматических
норм изучаемого языка в его структуре; 2) формировать потребности и способности к
сотрудничеству и взаимопомощи при работе в парах.
На уроке будут созданы условия для:
- повторения и закрепления грамматического материала по теме «Действительный залог»,
употребление неправильных форм глаголов;
- формирования умений анализировать случаи употребления страдательного залога в
конкретной речевой ситуации.
7.Ожидаемые результаты: соответствуют поставленным целям и оформлены в содержании
технологической карты.
8. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.
9. Межпредметные связи: русский язык, история.
Ресурсы: УМК «New Millennium English», карточки с дифференцированными заданиями,
видео-письмо, мультимедийная презентация материала в Power Point.
Деятельность
учителя
Познавательная
Осуществляемые
действия
Деятельность обучающихся
Коммуникативная
Регулятивная
Формируемые
Осуществляемые
Формируемые
Осуществляемые
Формируемые
способы
действия
способы
действия
способы
деятельности
деятельности
деятельности
Этап 1. «Организационно-мотивационный»
Постановка целей и задач урока (актуализация и обнаружение имеющихся знаний у обучающихся, пробуждение интереса и мотивации)
1.
Старается Знакомятся
с Ставить
Взаимодействуют Слушать
Принимают решения Уметь
снять
планом,
дидактическую с учителем во собеседника,
и
осуществляют планировать свою
напряжение;
принимают
и практическую время
беседы, уметь правильно самостоятельный
деятельность
в
настроить
на участие в беседе, задачи.
осуществляемой
отреагировать на выбор в учебной и соответствии
с
работу, ввести в формулируют
Планировать
во фронтальной предлагаемые
познавательной
целевой
атмосферу
задачи
способы
работе.
фразы.
(Р1 деятельности.
установкой,
иноязычной
достижения
базового уровня
анализировать
речи, погрузить
результата.
зачитывает
синонимичный
в
иноязычную
лексические
ряд и выбирать
среду
единицы, Р2, Р3,
верный
ответ,
посредством
Р4, Р5, Р6, Р7
осуществление
проведения
осуществляют
регулятивных
речевой
перевод данных
действий
разминки
в
лексических
самонаблюдения
рамках
единиц.
и самоконтроля в
лексической
Начальные буквы
процессе
темы
образуют
слово
коммуникативной
«Библиотека»,
«library»деятельности.
используя
библиотека)
элементы
технологии
«паролей»
(использует
презентацию, см.
слайд 3.)
Этап 2. «Основной»
Предлагает
Дают ответы на Осуществлять
Используют
Самостоятельно
провести
вопросы,
актуализацию
речевые,
излагать
актуализацию
предлагаемые
знаний,
наглядные
собственное
изученного
учителем
(Что опираясь
на средства
для мнение,
уметь
материла по теме такое
залог?, ранее
выполнения
составлять фразы
«Страдательный виды
залогов, приобретенные заданий в устной ежедневного
залог».
образование
по
родному и
письменной обихода
страдательного
языку:
формах,
(Карточка 3 - для
залога.
См. осуществлять
направленных на обучающихся
Слайд 4, 5, 6), синтаксический активизацию
базового уровня.
выстраивают
разбор
материала
о Карточка 4 – для
алгоритм
предложений.
неправильных
обучающихся
действий
при
глаголах.
продвинутого
переходе
из
(Карточка 1 – для уровня.)
действительного
обучающихся
Совершенствовать
в страдательный
базового уровня. навыки
залог (Слайд 9См. Приложение аудирования
13),
развитие
1. Карточка 2 – посредством
навыков
для обучающихся просмотра видеоаудирования
в
продвинутого
письма.
рамках
уровня.
См. (Предшествующая
лексической
Слайд 7)
работа
–
темы
лексическое
«Библиотека»
упражнение:
(См.
Видеосоотнести
письмо)
английские
и
русские
эквиваленты
лексических
единиц. Работа по
Самоконтроль
и
взаимоконтроль
правильности
выполнения заданий.
Осуществляется
здоровьесберегающая
технология
через
разминку для глаз.
(Слайд 17).
Осуществлять
взаимоконтроль,
анализировать
допущенные
ошибки,
исправлять их.
тексту: Карточка
5
–
для
обучающихся
базового уровня.
Упр. 8 Стр. 115 –
для обучающихся
продвинутого
уровня.)
Этап 3. «Рефлексия»
Подведение
итогов
урока,
оценивание по
результатам
фронтальной,
индивидуальной,
парной
форм
работы
Обобщают
полученные
знания, дополняя
фразы
с
применением
страдательного
залога: I know…
I can …
Осуществлять
самооценку
в
процессе
коммуникативной
деятельности.
Этап 4. «Домашнее задание»
Объяснение
содержания
разноуровневого
домашнего
задания.
Выбирают
уровень
дифференцированного
домашнего задания.
Упр. А Стр. 115
(работа с он-лайн
библиотеками,
интернетом)
–
базовый уровень.
Упр. В Стр. 115*
(письменно)
Осуществлять
самоконтроль за
выполнением
домашнего
задания.
Карточка 1. Вставьте недостающие формы глаголов:
tick, got, met, ticked, read, get, read, stayed, brought, written, go, seen
Приложение 1.
Карточка 2*. Вставьте недостающие формы глаголов:
I
I
II
write
wrote
went
see
III
gone
see
saw
got
meet
met
met
ticked
ticked
stay
stayed
read
bring
wrote
saw
stay
III
gone
got
meet
II
read
brought
brought
Карточка 3. Раскройте скобки, поставив смысловой глагол в
правильную форму.
1. A story (to tell) by the doctor.
2. Mary (to meet) at the airport tomorrow.
3. The film (to deliver) by mother in the evening.
Карточка 5. Вставьте недостающие формы страдательного
залога: were presented, was founded, are read, were given, was built,
was called, was renamed, was renamed.
Russia's Statе Library is in Мosсow. It is thе largеst library in Еuropе and
thе seсond largеst library in thе world. It is also Mosсow's first publiс
library.
Thе library ... in 1862 and ... the Rumyantsev Library. Originally the
Карточка 4*. Восстановите порядок слов в предложениях.
1) told, a story, was, the teacher, by.
2) been, has, the, sent, message, by, text, Michael?
3) be, Doris, will, met, the, at, station.
library had сontainеd the books from Count Niсolai Rumyantsеv's book
and manusсript сolleсtion. Those bоoks ... by his сhildrеn.
Thе library grew quiсkly, and thousands of books ... to thе library by
privatе сolleсtors.
InI924 the library ... after Lеnin and bесamе thе сountry's national library.
At that timе thе main building of thе library... . It took about twenty yеars
to finish it. In |992 thе library ... again and bесamе thе Russian Statе
Library. Nowadays thеre arе thousands of anсiеnt manusсripts and unique
doсumеnts in thе library, whiсh ... by thоusands of peoplе evеry day.