ИСТОРИЯ ПИСЬМЕННОСТИ Цель:

ИСТОРИЯ ПИСЬМЕННОСТИ
Цель:
Закрепление представлений о роли человека каждого исторического
периода в создании письменных знаков - букв, материала для письма; в
усовершенствовании материала для письма:
камень - глиняные
таблички, папирус - береста - бумага; упражнять детей в писме на
глиняных табличках, на бересте; развитие внимания, мышления, памяти.
Обогащение словаря; предметное письмо, клинопись, иероглифы, папирус, береста,
берестяные грамоты, писала, печатный станок, типография, печатник.
Материал; глиняные таблички, треугольные палочки, папирус, карточки с
иероглифами, береста, заостренные палочки - писала, старославянская книга,
панорамы первобытного мира, Древнего Востока, Древнего Египта, «русская изба».
Группа оформлена в виде музея.
Воспитатель: Дети, посмотрите сколько красивых и интересных книг нас окружает.
Вопрос; Зачем нужны книги людям? ....
Да, книги помогают узнать о прошлом, рассказывают о людях и мире, который нас
окружает.
Вопрос: Как вы думаете, книги всегда были такими, как сейчас и написаны такими
понятными и знакомыми нам буквами?
Да, книги не всегда были такими. Буквы тоже были другими.
Вопрос: Ребята, а вы хотите узнать какими были первые буквы, как люди писали в
древности?
Сегодня, я приглашаю вас в исторический музей, где мы с вами и познакомимся с
историей письменности.
Вопрос: Что такое история?
История - это наука о прошлом, рассказ о жизни людей, об истории вещей.
Как люди узнают о прошлом?
Люди производят раскопки и находят в земле всё, что осталось от прошлого посуду,
одежду, древние книги, и всё найденное помещают в музей. Музей - это место, где
находятся предметы прошлого, найденные археологами: одежда, обувь, посуда,
оружие.
Итак, ребята, я приглашаю вас в музей.
(Воспитатель с детьми заходят в первый зал музея: (Зал древнего мира))
Перед детьми открывается панорама древнего мира: первобытные люди, пещеры,
дикие древние животные.
Воспитатель: Ребята, мы с вами находимся в зале древнего мира.
Первобытные люди живут в пещерах; они не знают, что такое подушка и одеяло, а
спят на земле; они не знают, что это такое _ ложка, стол, телевизор; древний человек
не умеет добывать огонь, но первобытный человек очень хотел облегчить свою
нелёгкую жизнь.
Вопрос: Нужно ли было первобытному человеку письмо?
Письмо первобытному человеку было нужно для того, например, чтобы позвать
другое племя в гости или объявить войну. Вместо письма для объявления войны
люди отправляли стрелы - это было предметное письмо. Первобытные люди делали
постоянно попытки облегчить свою жизнь.
Ребята, закройте глаза и представьте, что мы в древнем мире. Люди ушли на охоту и
вернулись с добычей: они убили оленя и были довольны и счастливы, т.к. могли
накормить детей и стариков. Один из охотников от радости взял уголёк из костра,
подошёл к скале и нарисовал убитого оленя,
А теперь, ребята, откройте глаза и взгляните на эту частичку прошлого.
(Воспитатель показывает детям камень с нарисованным на нём углём оленем).
Это и были первые рисунки - первые буквы, которыми пользовались первобытные
люди.
Люди изображали события, явления своей жизни заострёнными камнями угольками,
и в музеях можно найти эти памятники прошлого.
Вопрос: Удобно ли было писать на камнях? Понятно ли было это письмо другим
людям? ....
Это письмо было неудобно и непонятно, что хотели изобразить люди. К тому же,
чтобы передать письмо, надо было брать с собой камни, а это неудобно и не всегда
можно передвинуть и перенести огромные камни.
Проходят годы. Человек научился добывать огонь, варить суп, строить хижины,
появляются бедные и богатые. Человеку надо записать, сколько денег должен ему
сосед, пригласить гостей. Но как? Человек ищет новый способ письма и материала, на
котором можно писать.
Перейдём в другой зал - Древнего Востока: (Этот зал оформлен, в виде стола, на
котором находятся иллюстрации, с изображением природы Древнего Востока,
глиняные таблички, треугольные палочки для письма на глине).
Звучит музыка.
Именно здесь, в Древнем Востоке, однажды человек замесил немного глины, наложил
её на дощечку, вырезал треугольную палочку и стал выдавливать на глине
письменные знаки, похожие на клинья. Так и появилось письмо, которое получило
название «клинопись». Глиняные таблички с нанесёнными на них знаками обжигали
в печи, на огне, они становились лёгкими и прочными: Если письмо нужно было
оправить срочно, их выставляли на солнце.
(Воспитатель показывает детям глиняные таблички с нанесёнными на них знаками).
Более ста лет назад учёным во время раскопок удалось найти целую библиотеку из
глиняных табличек. На них было записано, сколько зерна собрано, сколько пленных
взято во время сражения.
Такие глиняные таблички служили и школьными тетрадями.
А теперь давайте представим, что мы с вами в школе Древнего Востока. Садитесь на
ковёр: вы ученики, а я - ваш учитель. (Дети усаживаются на ковёр).
Дети, закройте глаза: и представьте, что перед учителем сидят 8-10 учеников. У
каждого чашка с размягчённой глиной; ученик берёт комок глина кладёт в
деревянную рамочку, мокрой ладонью разглаживает её и тетрадь готова.
А сейчас я вам раздам готовые глиняные таблички и треугольные палочки и давайте
попробуем изобразить сад.
(Дети, сидя, на ковре, под музыку выдавливают палочками растения).
Хотя и легко было писать на глиняных табличках, но перевозить эти таблички было
неудобно.
Воспитатель приглашает детей в другой зал.
Воспитатель: Представьте себе огромные километры безводной пустыни и на этих
песчаных равнинах возвышаются гигантские каменные сооружения.
Где мы оказались?
В Древнем Египте. Египтяне изображали письмо рисунками - пиктограммами - или
как его называли иероглифами. Каждый рисунок обозначал слово, которое было
изображено, т.е. если надо написать слово «дерево». То люди изображали дерево,
(воспитатель показывает детям некоторые египетские иероглифы и объясняет их
значение).
Египетское письмо было очень сложным: одни иероглифы обозначали слова, другие звуки и на письме они не отделялись друг от друга.
Давайте попробуем составить из иероглифов несколько предложений.
(Дети используя иероглифы, выкладывают следующие предложения.
Мужчина пашет землю.
Женщина режет хлеб.
Египет - это родина нового материала для письма - папируса.
Папирус - это растение, которое росло в Египте. Толстые стебли папируса
разрезались на полосы, склеивали друг с другом, поперёк стелили новый и клали на
них груз. Писали на папирусе заострёнными палочками.
Вопрос: Было ли это письмо удобным?
На чём ещё писали люди в древности?
Люди использовали для письма не только камень. Глину, папирус, но и кожу
животных, пергамент, шёлк, металл, воск.
Человек продолжает искать более простой и удобный способ изображения своих
мыслей и чувств.
Росла торговля между странами. Нужно было вести быстрые записи. Иероглифы и
клинопись для этого не годились. Постепенно люди пришли к созданию алфавита букв. Создали первый алфавит - финикийцы. Первый алфавит состоял из одних
согласных звуков - из 22 звуков.
Первая буква А была похожа на голову быка, а бык назывался «алеф». Вторая буква
похожа на дом и называлась «бет». Отсюда и произошло название «алфавит» «алефбет».
Но к славянам алфавит попал не сразу. Он много путешествовал. Тому, что алфавит
появился на Руси, мы обязаны двум братьям Кириллу и Мефодию. Отец их был
греком, а мать - славянка говорила с детьми на родном славянском языке. У славян
не было тогда азбуки. Когда братья выросли, то они отправились в славянские
земли и создали славянскую азбуку.
Кирилл и Мефодий взяли 25 букв из греческого алфавита и придумали ещё 17:
новый алфавит состоял из 43 букв и он получил новое название - азбука.
(Воспитатель показывает детям старославянскую азбуку).
Посмотрите: первая буква называлась - «аз», вторая - «буки». Вот и получилось
«азбуки» - 2азбука»
Звучат колокола Древней Руси.
Воспитатель приглашает детей в другой зал - зал Древней Руси.
Вопрос: На чём же писали в Древней Руси?
Самым дешёвым и распространённым материалом для письма на Руси бала береста.
Её снимали со ствола берёзы, варили в солёной воде, клали под пресс.
Для письма на бересте использовали острые костяные или металлические палочки писала.
(Воспитатель показывает детям бересту, писала, берестяные грамоты).
Писала и берестяные грамоты археологи находят в земле. В одном из древних
русских городов Новгороде было найдено немало берестяных грамот. Известна
берестяная грамота мальчика Онфима. Посмотрите, как вы думаете, что изображено
на этой берестяной грамоте? (Воспитатель показывает грамоту мальчика Онфима).
Мальчик Онфим верхом на коне и с мечом в руке поражает копьём врага.
Писали в Древней Руси и на пергаменте, использовали письма перья.
Давайте на миг заглянем в русскую избу. (В русской избе инсуенируется
следующий эпизод: мальчик Данила сидит и процарапывает на коре писалом
буковки. Перед ним азбука, откуда он списывает очертания букв).
Посмотрите на мальчика Данилку, как он процарапывает буквы. Учит его писать
родной отец - книжный писец.
Давайте, зайдём в русскую избу и попробуем написать на коре свои имена.
(Звучит музыка. Каждому ребёнку даётся кора и металлическая палочка, и дети
процарапывают свои имена).
Вопрос: Легко ли писать на коре? Понятны вам буквы старославянской азбуки?
Путешествие буквы на этом не закончилось. Вскоре была изобретена бумага и
появился на Руси человек, - печатник - Иван Федоров - который стал первым, кто
попробовал на бумаге на печатном станке печатать книги.
Иван Федоров изобрёл первый «Букварь» для детей. Посмотрите, это страницы из
«Букваря» Ивана Федорова.
С изобретением «Азбук» и бумаги стало легко писать, и не только богатые, но и
бедные люди смогли научиться писать.
Вопрос: Но кто же придумал простые буквы, которыми мы пользуемся сейчас?
Это царь Петр-1. Он взял русскую «Азбуку» и вычеркнул все лишние буквы, а
нужные оставил. В книгах Петр-1 велел печатать буквы ровные, без завитушек.
Этой азбукой мы пользуемся до сих пор.
Вот какая длинная история у наших букв. Сколько потребовалось человеку сил и
труда, чтобы создать удобный и лёгкий путь изображения своих мыслей и чувств.
Воспитатель приглашает детей в группу и предлагает написать в тетраде слово
«Азбука» и сравнить все виды букв и материала для письма.
Воспитатель вместе с детьми обобщает все увиденное и услышанное.
1. Как и на чём писали первобытные люди?
2. Что такое клинопись?
3. Как писали в Древнем Египте?
4. Что такое берестяная грамота?
5. Кто изобрёл старославянскую азбуку?
6. Какие буквы вы считаете самыми лёгкими и удобными?